第六单元 回忆（教案）-2023-2024学年人教版（2012）音乐六年级下册

《回忆》教学设计 课标要求 1. 能够在感知力度、速度、音色、节奏、节拍、旋律、调式、和声等音乐表现要素的过程中，根据自己的体验说出音乐要素的表现作用。 2. 学习表演简单的歌剧、音乐剧、京剧或其他戏曲、曲艺片段，并能对自己与他人表演做出评价。 教材分析 音乐剧有近百年的历史，作为一种综合的艺术形式，它以通俗性、流行性、时尚型的特性，受到大众的欢迎，特别是年轻人。《回忆》是一首充满生命意蕴和哲理的经典歌曲，其知名度远远超过了音乐剧《猫》本身。它跨越了国界，被爱好者和演艺人士在各种声乐活动中传唱。 学情分析 《回忆》作为本单元重点欣赏曲目，相信学生不仅能聆听到动人心魄的旋律，还能让学生感受到古典音乐与流行音乐的融合、以及动感十足的舞蹈，更能让学生感悟出“爱与宽容”的主题思想，相信学生会对本节课很感兴趣。 教学目标 1.审美感知：欣赏《回忆》，巩固三段体的曲式结构，感受音乐剧音乐在演唱风格上的特点了解音乐剧综合性的艺术特点。 2.艺术表现：欣赏《回忆》，引导学生通过对作品力度、速度、调式等音乐要素的变化来分析音乐情绪的变化，并将这种变化加入演唱中。 3.创意实践：在对作品演唱熟悉的基础上按照剧情进行模拟表演。 4.文化理解：欣赏《回忆》深入了解故事情节，感受现实生活中的冷落与同情。促进日常的生活中互帮互助、团结友爱。 教学重点、难点及突破方法 1.教学重点：了解音乐剧的基本特征、分析音乐要素的变化对音乐情绪的影响，感受演唱主题旋律。 2.教学难点：正确合理的分析音乐情绪的变化。 3.突破方法：反复聆听，深入分析，教师适时提示。 板书设计 回忆 教学环节 学生活动 教学意图 一、导入：观看音乐剧《猫》选段。 小组讨论：有哪些表演形式？ （舞蹈、演唱、对白） 二、介绍音乐剧 （一）音乐剧 一种舞台艺术形式，结合了通俗歌唱、对白、表演、舞蹈，通过歌曲、台词、音乐、肢体动作等的紧密结合，把故事情节以及其中所蕴含的情感表现出来。世界四大音乐剧《猫》《悲惨世界》《歌剧魅影》《西贡小姐》。 （二）音乐剧特点 音乐剧对歌曲、对白、肢体动作、表演等因素给予同样的重视。配器主要用现代电声乐器。音乐剧在全世界各地都有上演，但演出最频密的地方是美国纽约市的百老汇和英国的伦敦西区。 三、音乐剧《猫》 1.作者介绍 安德鲁·劳埃德·韦伯英国伦敦的索斯堪辛顿的一个音乐世家。代表作品有《猫》、《剧院魅影》、《艾薇塔》、《万世巨星》、《日落大道》等。其多部音乐剧曾获得百老汇托尼奖、金球奖、奥斯卡奖等。 2.剧情介绍 杰里科猫族每年都要举行一次舞会，舞会上将选一只猫升天。于是，形形色色的猫纷纷登场，尽情表现。这一年曾经光彩照人今日却无比邋遢的魅力猫以一曲《回忆》引起了所有猫的注意。 四、音乐欣赏 （一）观看视频，聆听歌曲回答问题。 1.她的心情？ （伤心、落寞） 2.同伴们的态度？ （冷漠、不愿意靠近） 3.最后的结局是？ （独自默默离开） （二）聆听歌曲、回答问题 1.歌曲可以划分为几段？ 2.歌曲中印象最深的旋律是那一句？ 五、歌曲演唱 1.轻声高位，要注意英文咬字，清辅音与浊辅音的发音以及字尾的处理。 2.加入情绪来演唱歌曲。 3.主要感受演唱第一段，在第二段哼唱时一定要引导学生感受力度、调式等音乐要素的变化导致音乐情绪的变化。 六、欣赏《回忆》在剧中的第二次出现 1.她的心情变化？ （由失落变得高兴） 2.同伴们的态度变化？ （由冷漠变得热情、宽容） 3.最后的结局是？ （皆大欢喜、成为进入天堂的猫） 七、课堂小结 同学们，今天我们学习了著名的音乐剧《猫》的插曲《回忆》，了解了音乐剧的特点，复习了再现式三段式以及歌曲的表现要素，学唱了歌曲的第一段，把握了英文歌曲演唱的技巧。音乐剧《猫》反映了现实生活中的冷落与同情。希望同学们在日常的生活中互帮互助、团结友爱。 八、教学反思 《回忆》是非常优美的世界名曲，部分学生在课前也听过，所以在歌曲的学唱环节还是比较轻松。由于歌曲较长又出现了反复，所以学生在分析曲式段落时出现了偏差。其次，用音乐要素分析音乐情绪的方法学生掌握的还不是那么熟练。 观看视频、回忆并小组讨论有哪些表演形式。 认识音乐剧，了解音乐剧的特点。 了解韦伯的代表作及音乐特点。 根据教师提示熟悉剧情。 小组讨论回答问题。 运用学过的方法，分析曲式，根据教师提示学会用音乐要素来分析音乐情绪。 学习演唱歌曲，把上环节的音乐情绪带入歌曲中。 观看视频小组讨论回答问题。 表演形式的复习。 音乐剧知识点学习。 熟悉剧情为后面学习做准备。 《回忆》第一次出现，为第二次出现埋下伏笔。 曲式分析知识点 歌曲感受演唱 照应《回忆》的第一次出现，让学生感受“宽容与爱”的主题思想。 学科网（北京）股份有限公司 $$