认识乐器 二胡（教案）-2024-2025学年湘艺版（2012）音乐三年级上册

教学设计 课程基本信息 学科 音乐 年级 课题 认识乐器 二胡 教学目标 1. 审美感知： 认识民族乐器——二胡，了解二胡的起源、构造及代表作品，聆听民族音乐，感受民族乐器的独特魅力，增强民族自豪感。 2.艺术表现： 通过教师的讲解、演奏，直观的了解二胡的起源与构造；让学生感受和参与活动，体验民族乐器的魅力。 3.文化理解： 本节微课，通过教师的讲解、演奏，领略民族音乐感人至深的艺术魅力，多视角、多维度地理解我国民族音乐文化，促使学生形成民族文化意识，并建立文化自信。 教学内容 教学重点： 1. 认识二胡的起源； 2. 了解二胡的构造； 3. 通过教师演奏二胡作品《赛马》，学习二胡的演奏技巧。 教学难点： 1.了解二胡的演奏方式、听辨二胡的音色； 2.欣赏二胡名曲《赛马》，感受并体会民族乐器的魅力，增强民族自信。 教学过程 教学过程 教师活动 学生活动 教学 意图 导入 教师：同学们，欢迎来到宋老师的音乐微课堂。 在课程开始之前，请同学们和老师做一个“我说你猜”的小游戏，通过下方的三个特征，猜猜老师描述的是什么乐器？ ① 它的音色最接近人声； ② 它被称作地地道道的“草根乐器”，是最具代表性的中国传统乐器之一； ③ 它只有两根弦，却能奏出千种情思万般风情。它特色鲜明，但又很“百搭”，传统与现代，东方与西方的交融和碰撞，都在它身上找到了交集和灵感； 同学们猜到这件乐器是什么了吗？ 对 二胡 互动完成“我说你猜”的小游戏 引入本节微课课题《中华古韵——二胡》 讲授新课 一．认识二胡。 教师：二胡，又名胡琴、南胡、嗡子、胡胡等,有东方小提琴之称。其声柔美，婉转圆润，余音绕梁，悦人之耳,是中华民族乐器家族中主要的弓弦乐器(擦弦乐器)之一，以其悠扬而富有感情的音色而闻名。演奏者运用弓弦的技巧，将琴弦的振动转化为激情四溢的音乐表达。二胡的音色既能够表现出婉转柔美的情感，又能够展现出激昂豪迈的气势。 今天，请同学们跟随老师走进二胡的音乐世界，共同学习我国最具独特魅力的拉弦乐器——二胡。 1.了解二胡的起源 首先，让我们跟随视频，了解二胡的起源。 2.认识二胡的构造 教师：二胡只由两根琴弦构成，却有广阔的音域和悠扬的声音，这主要得益于她精美的构造，二胡的构造比较简单，是由：琴筒、琴杆、琴皮、弦轴、琴弦、弓杆、千斤、琴马和弓毛等组成的。 琴筒，是二胡的共鸣箱，起着扩大和渲染琴弦震动的作用。琴筒前口蟒皮，叫琴皮，也叫琴膜，它是二胡独特音色的来源。 琴杆是二胡的支柱，亦是躯干。不仅起着上连下接的支撑作用，而且对整体振动发音也有一定的影响。制作琴杆的材料有檀木（数量较少）、乌木或红木。 琴轴是起到调节音高的作用，上轴调节内弦，下轴调节外弦。 琴弓（俗称弓子）由弓杆和弓毛构成，全长76 厘米，用以摩擦琴弦发音。 千斤又称千金，对二胡琴弦起固定和切弦作用。 二.二胡的代表作品学习 1．认识二胡著名作曲家 二胡在中国的历史文化中占有重要地位，它的音色被誉为"有血有肉"，能够表现出丰富的情感和生活气息。在民间音乐，戏曲音乐，甚至现代流行音乐中，都可以听到二胡的身影。 近代民间音乐家华彦钧（阿炳）和民族音乐家刘天华对二胡的发展作出了重要贡献。华彦钧创作的乐曲有《二泉映月》、《听松》，刘天华创作的乐曲有《病中吟》、《月夜》、《空山鸟语》、《光明行》、《良宵》等，使二胡成为专业化的独奏乐器。 2. 通过学习二胡作品《赛马》，了解二胡的演奏技巧。 教师：《赛马》是黄海怀创作的一首二胡独奏曲，系1964年第四届“上海之春”二胡独奏比赛中的新作品。乐曲以其磅礴的气势、热烈的气息、奔放的旋律而深受人们喜爱。无论是气宇轩昂的赛手，还是奔腾嘶鸣的骏马，都被二胡的旋律表现得惟妙惟肖。 在《赛马》中，没有使用过多的特殊技法，演奏时须注意情绪的热烈、弓法的流畅和音色的饱满，全曲一气贯之，自然天成。但在曲子的关键之处，有部分技法颇具特色,请同学们跟随老师共同来学习一下这些技法吧。 喷弓： 赵寒阳先生在其阿著作中为喷弓做了定义，认为喷弓是指音头的运弓要如同火山喷发似的突然、强烈，利用右手腕的瞬间甩动来完成。在《赛马》的开头乐句即使用该弓法，展现草原赛马的热烈场面。 颤指音： 颤指音也称打音，为左手技巧，在演奏本音时，用手指连续快速地击打本音上方的二度音或三度音，以发出类似吹奏乐器中打花舌的声音，其实际效果为三十二分音符与上方音的交替重复。颤指音具有很强的装饰作用，能使旋律产生各种色彩变化。 顿弓： 顿弓的“顿”即停顿之意，它是是音符之间有所停顿的一种弓法，依靠手指敏捷的动作，使弓毛在弦上一紧一松地交替进行，配合弓子的拉推，发出短促而富有弹性的声音。顿弓有分顿弓与连顿弓之分，其中连顿弓即一弓演奏两个以上的顿音。 拨弦： 根据乐曲的需要，模仿弹拨乐器的演奏方法，用手指拨弦来发声，即拨弦奏法。在《赛马》中，黄海怀先生用拨弦来模仿马蹄声，为一创举。 演奏者的技巧和情感共鸣使二胡成为中国音乐的代表之一，将人们带入一个充满热情和动感的音乐境界。同学们，你们学会了吗？ 最后，请同学们欣赏老师演奏的《赛马》。 听完《赛马》，想必大家都被它磅礴的气势、热烈的气息、奔放的旋律，深深吸引。 3． 课堂小结 教师：同学们，今天我们一起了解和认识中国传统乐器——二胡，学习了《赛马》这首二胡名曲，领略到了民族音乐感人至深的艺术魅力。 4． 文化传承 “洋为中用，古为今用”，让古老的二胡把“两用”用好，用中国民族乐器传播时代最强音，讲好中国故事，传递中华五千年文明和文化自信。 观看视频，了解二胡的起源。 通过仔细观察二胡，认识二胡的构造。 学习二胡的演奏技巧。 感受二胡的艺术形象。 通过教师的示范演奏，更深入的了解二胡的演奏技巧，感受二胡的艺术魅力。 引导学生增强文化自信，讲好中国故事，传承中国民族文化。 学科网（北京）股份有限公司 $$