【安徽专用】期中模拟卷（二）- 2024-2025学年七年级语文上学期同步备考模拟卷（统编版2024）

2024-2025学年七年级语文上学期同步备考模拟卷（安徽专用） 期中模拟（二）（原卷版） 注意事项： 1．本试卷满分150分（其中卷面书写），考试用时150分钟。。 2．测试范围：七年级上册第1-3单元。 3．所有的答案均应书写在答题卡上，请按照题号顺序答在相应的位置，超出答题区域书写的答案无效；书写在试题卷上、草稿纸上的答案无效。 4．字体工整，笔迹清楚，保持答题卡卷面清洁。 一、语文知识积累与运用（35分） 1.默写。（10分） 让我们跟着古人走进丰富多彩的古诗世界，有描写景物的佳句，有真挚悠悠的诗情。曹操以“日月之行，若出其中； ， ”描写登临碣石俯观沧海的澎湃慷慨；王湾船行江中，视野开阔，心潮澎湃，吟诵出“ ， ”的诗句，对偶精妙，情绪饱满；马致远在《天净沙·秋思》中直抒胸臆，用“ ， ”表达天涯游子的孤独惆怅；李白在《峨眉山月歌》一诗中用“ ， ”表达思乡之情；岑参在《行军九日思长安故园》中感叹“ ， ”表现难以言表的惆怅、凄凉。 （2）走在语文的世界里，我们跨越时空与先贤哲人对话。孔子用“ ， ”告诉我们：学习与思考相辅相成，不可偏废：杜甫在《江南逢李龟年》中，用“ ， ”抒发了对个人身世流离与繁华时代落幕的慨叹之情。 2.请运用积累的知识，完成(1)～(4)题。(12分) 这是我儿时所罕逢的一件盛事。因为那会是全县中最盛的会，东关又是离我家很远的地方，出城还有六十多里水路。……因为东关离城远，大清早大家就起来。昨夜yù定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅，饭菜，茶炊，点心盒子，都在陆续搬下去了。我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。“去拿你的书来。”他慢慢地说。 （1）给加点字注音，根据拼音写汉字。（3分） 泊（ ）在 蹊（ ）跷 yù（ ）定 （2）下列词语中不是名词的一项是（ ）（2分） A. 盛事 B. 昨夜 C. 东关 D. 陆续 （3）选文出自鲁迅先生的回忆性散文集______，本学期我们还学了一篇出自该散文集的文章______。文中的“全县中最盛的会”指的是______，父亲要“我”拿的书是______，你对文中的父亲的教育方式是如何评价的？（7分） 3.七年级（1）班正在开展“说不尽的传统佳节”主题活动，请你一起参与。（13分） （1）班委会决定邀请王老师参加本次活动，请你帮助修改邀请函。（6分） 邀请函 尊敬的王老师： 您好！我班定于2024年10月18日下午3点至5点，在学校礼堂举行“说不尽的传统佳节”主题活动，特邀请您出席闯关环节的评委。届时请您务必到来，不胜感谢！ 2024年10月15日 七年级（1）班班委会 ①邀请函中用语不得体的一处是___________，应改为___________。（2分） ②画线的句子有语病，请你修改：___________。（2分） ③邀请函的格式有一处不规范，请提出修改意见：___________。（2分） （2）活动有以下两次闯关，请你帮助完成。（7分） ①请填写相应的节日名。（3分） 元日，王安石高诵“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符”，描绘百姓辞旧迎新的盛景；___________节，杜牧低唱“借问酒家何处有，牧童遥指杏花村”，抒发缅怀先人的愁绪；___________节，苏轼长歌“但愿人长久，千里共婵娟”，表达心中美好的祝愿；___________节，王维吟咏“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”，寄寓不得与兄弟团圆的惆怅。 ②请将传统节日与习俗正确搭配（选项填字母）。（4分） 节日 春节 上元节 端午节 七夕节 习俗 ___ ____ ____ _____ 习俗： A.贴春联 B.穿针乞巧 C.吃粽子 D.赏花灯 二、阅读（55分） 请阅读下面的文字，回答问题。 【一】（23分） 百草园的月色 ①后院里，就是那个被先生浓墨重彩描绘过的百草园了。 ②灰蓝色的天幕上，有一弯细细的金钩似的月亮，洒下一片朦胧的月光。一株高大的树干，浓密的枝叶，辨不清是“高大的皂荚树”，还是缀满“紫红桑葚”的桑树。草园里的花草，也辨不清哪儿是“碧绿的菜畦”，哪儿有“何首乌藤和木莲藤缠绕着”的情态，更难以摘食“覆盆子”那“又酸又甜”的“像小珊瑚珠”一样的果实了。 ③月色朦胧。我们这一帮从南方和北方聚拢到一起的先生的学生，现在都散立在月色朦胧的百草园里的草地上，听一位据说是鲁（周）家同族后裔的中年人介绍这座故园的今昔。他说一口绍兴的地方话，真是叫北方人大惑莫解，几乎一个字也听不懂。朦朦胧胧的百草园，朦朦胧胧的树，朦朦胧胧的花草，朦朦胧胧的鲁镇的地方语言…… ④既然听不懂，我索性不听了，一个人到园子里去转悠。我心里似乎并不迫切要求听到介绍的话，只是想到这儿来走一走，看一看，站那么一会儿，有一次心理感受就满足了。 ⑤是啊，百草园，我早就熟悉了，早就背熟了《从百草园到三味书屋》的散文，也就熟知这儿的一切了。“鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。”在我心中印下的这幅动人的百草园的图画，掐指已近三十年了，今天晚上才得以漫步其境了。 ⑥时值初夏，夜气温爽，听不到蝉鸣，也听不见蟋蟀的叫声。我漫步在草地上，自然地记起学习这篇课文时的情景。 ⑦语文老师是一位刚从大学中文系毕业的青年，热情极高，甘肃人，一口南腔北调的普通话，却把课文朗诵得十分动人……我一边听着老师领读，脑子里却展开另一幅图画：刚刚收割过麦子的南坡上，田块层叠的坡地上，麦茬儿闪闪发亮，塄坎上和坟丘里，野蔷薇红的和白的花儿开得一片灿烂，野葡萄藤蔓一直攀缘到枸树梢上去，酸枣棵子是山坡上最大的家族，那绿色或紫色的蚂蚱，总是悄悄地藏躲在酸枣棵子最稠密的枝杈里。我和小伙伴们，头顶艳阳，脚踩枣刺，整晌整晌地捕捉那可爱的生灵儿，忘了吃饭，忘了时辰，直到渴得舌头搅不动，头上无汗可流，也顾不得到沟底去喝一口泉水……我从来没有想到过这些生活如此富于意趣。 ⑧而当我从乡野跑到城市，坐在高楼明亮的教室里，听陇音普通话朗诵“百草园”的时候，才一下子戳开了记忆的窗户，唤起对我的百草园——黄土高原之中的南坡——无限丰富有趣的依恋。 ⑨读先生的这篇课文的时候，尚在我的少年时期，人生的那个充满幼稚心理的时期，是极易与这篇文章的感情相吻合的。 ⑩当我漫步在向往了近三十年的百草园中时，已经是个顶透而须密的中年人了，而心境却一下子回返到了童年…… ⑪哦！我的向往中的南国的先生的百草园！ ⑫哦！我的遥远的北方家乡的黄土高原之中的南坡…… （选自《我的行走笔记》有删改） 4. 朗读要有一定的技巧。下面是一位同学的朗读设计，请选出设计不恰当的一处（ ）（3分） 注：“.”表重读，“V”表停顿，“→”表稍稍延长。 哦（A）！我的向往中的南国的先生的百草园（B）！ 哦！我的遥远的北方家乡V（C）的黄土高原之中的南坡→（D）…… 5. 阅读全文，完成下面的表格。（5分） 不同情境下的“百草园” 特 点 情 感 ①_ 朦胧 ④_ 印在“我”心中的百草园 ③ 向往 ②_ 充满意趣 ⑤_ 6. 结合语境，按要求赏析句子。（6分） ①灰蓝色的天幕上，有一弯细细的金钩似的月亮，洒下一片朦胧的月光。（从修辞的角度赏析） ②朦朦胧胧的百草园，朦朦胧胧的树，朦朦胧胧的花草，朦朦胧胧的鲁镇的地方语言……（从词语运用的角度） 7. 读到⑫段时，两位同学展开了议论，请你参与讨论，说说你的看法。（4分） 语语：第⑫段多余，删去不影响，文章还更加精练呢！ 文文：我觉得它对于主旨表达有一定的作用，不可以删！ 我： 8. 本文和《从百草园到三味书屋》都写到了百草园的生活，请结合相关内容简析两篇文章情感的不同。（5分） 【二】（16分） 【材料一】 音乐治疗是一种运用各种形式的音乐体验来帮助治疗对象达到心理健康的心理调节手段。它具有成本小、易获取、操作简单、易于实施、受场地限制小等特点，适用于各类人群。其主要作用如下： 第一，音乐治疗能缓解生理不适。音乐是声音的外化，其本身具有一定的能量。有的音乐体验能减慢心率、降低血压、平衡呼吸和促进新陈代谢，还可以通过转移注意力来缓解疼痛。 第二，音乐治疗能促进心理调节。音乐中的节奏、旋律、力度以及和声等要素能够对人们产生复合性听觉刺激，引起人们情感上的共鸣。有的音乐能有效缓解焦虑、紧张等情绪，催生积极的情绪。 第三，音乐治疗能促进人际交往。具有重复的旋律、变动的节奏以及和声的音乐，能让人积极主动地参与到人际活动中去。 【材料二】 选择何种音乐进行音乐治疗呢？这需要针对治疗对象存在的问题来选择匹配的音乐。 一是根据音乐节奏和旋律进行选择。音乐节奏影响生物节律，音乐旋律影响情绪起伏。譬如，具有节奏和旋律线稳定、音量变化小等特点的轻音乐可以稳定情绪，放松和缓解焦虑。 二是根据音乐的力度进行选择。音乐力度的增强可引发情绪的逐渐高涨，让人从萎靡失落的情绪状态中摆脱出来。譬如，鼓声可以改变生物节律，具有振奋人心、给人力量等作用，所以人在情绪低落、需要肯定和支持时，可倾听有鼓声或者打击乐器的音乐，给自己以信心。 三是根据音乐的形式进行选择。不同的音乐形式给人不同的听觉体验，让人产生不同的心理感觉。譬如，独奏独唱形式的音乐贴近个人感受，易引发人心中的孤独感。而合唱、合奏、有和声的音乐，则给人陪伴感，让人产生共鸣，逐渐产生表达欲，这样的音乐能引发人心中的社会支持感，增强其集体意识，在一定程度上能缓解负面情绪。 【材料三】 共情调绪 •选择、播放合适的音乐，帮助治疗对象与音乐共情，逐渐稳定治疗对象的情绪状态。 外泄情绪 •选择、播放能引导治疗对象表达自己内心体验的音乐，使其情绪外泄疏解。 重塑心理 •选择、播放能激发治疗对象信心的音乐，引导其畅想成功，找到力量感，积极面对未来。 音乐治疗实施步骤图 （以上材料依据《大众心理学》相关资料改编） 9. 下列诗句，没有写到音乐的一项是（ ）（3分） A. 黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花。（李白《与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛》） B. 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。（李商隐《无题》） C. 苦调凄金石，清音人杳冥。（钱起《省试湘灵鼓瑟》） D. 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。（白居易《琵琶行》） 10. 根据材料一，说说什么是音乐治疗。（4分） 11. 有人说“独奏独唱形式的音乐引发共鸣，多听这类音乐能促进人际交往”，你认为这种理解正确吗？请根据材料二，谈谈你的理解。（3分） 12. 某同学考试前出现了焦虑情绪，请你根据材料，告诉该同学如何用“音乐治疗”来缓解焦虑情绪。（6分） 【三】（16分） 【甲】 ①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（学而） ②子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（为政） ③子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（为政） ④子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（述而） ⑤子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（子罕） ⑥子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”（子罕） （节选自《〈论语〉十二章》） 【乙】 盖①汝若好学，在家足可读书作文，讲明义理②，不待远离膝下③，千里从师。汝既不能如此即是自不好学已无可望之理。然今遣汝者，恐汝在家汩④于俗务，不得专意。又父子之间，不欲昼夜督责。及无朋友闻见，故令汝一行。汝若到彼，能奋然勇为，力改故习，一味勤谨，则吾犹可望。 （节选自朱熹《与长子受之》） [注]①盖：如果。②义理：指讲求经义、探究明理的学问。③膝下：借指父母。④汩：搅乱，扰乱。 13. 请解释下列加点词在文中的意思。（4分） （1）不亦说乎 说：________ （2）千里从师 从：________ （3）恐汝在家汩于俗务 恐：________ （4）力改故习 力：________ 14. 请用“/”给文中画波浪线的句子断句。（断两处）（2分） 汝既不能如此即是自不好学已无可望之理 15. 请把下面的句子翻译成现代汉语。（6分） （1）温故而知新，可以为师矣。 （2）及无朋友闻见，故令汝一行。 16. 请结合【甲】【乙】两文，说一说你在学习方面受到了哪些启示。（4分） 三、写作（55分） 17. 请阅读下面的文字，按要求作文。（55分） 老舍欣赏济南的冬天，感受冬天里难得的温晴；史铁生观赏北海的菊花，追忆母亲的情深似海；莫怀戚漫步冬天的田野，体会生命的美好意义……生活中，一定有那么一片风景，走进你的心灵，让你感动，带给你启迪。 请以“触动心灵的风景”为题，联系自己的生活体验，写一篇不少于600字的文章。 【要求】①立意自定。②不得写成诗歌。③不得抄袭、套作。④文中不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年七年级语文上学期同步备考模拟卷（安徽专用） 期中模拟（二）（解析版） 注意事项： 1．本试卷满分150分（其中卷面书写），考试用时150分钟。。 2．测试范围：七年级上册第1-3单元。 3．所有的答案均应书写在答题卡上，请按照题号顺序答在相应的位置，超出答题区域书写的答案无效；书写在试题卷上、草稿纸上的答案无效。 4．字体工整，笔迹清楚，保持答题卡卷面清洁。 一、语文知识积累与运用（35分） 1.默写。（10分） 让我们跟着古人走进丰富多彩的古诗世界，有描写景物的佳句，有真挚悠悠的诗情。曹操以“日月之行，若出其中； ， ”描写登临碣石俯观沧海的澎湃慷慨；王湾船行江中，视野开阔，心潮澎湃，吟诵出“ ， ”的诗句，对偶精妙，情绪饱满；马致远在《天净沙·秋思》中直抒胸臆，用“ ， ”表达天涯游子的孤独惆怅；李白在《峨眉山月歌》一诗中用“ ， ”表达思乡之情；岑参在《行军九日思长安故园》中感叹“ ， ”表现难以言表的惆怅、凄凉。 （2）走在语文的世界里，我们跨越时空与先贤哲人对话。孔子用“ ， ”告诉我们：学习与思考相辅相成，不可偏废：杜甫在《江南逢李龟年》中，用“ ， ”抒发了对个人身世流离与繁华时代落幕的慨叹之情。 【答案】星汉灿烂 若出其里 潮平两岸阔 风正一帆悬 夕阳西下 断肠人在天涯 夜发清溪向三峡 思君不见下渝州 强欲登高去 无人送酒来（每空1分，共10分） 【详解】本题考查名篇背诵。课文原句填空作答时，一是要深刻理解诗文内容；二是要认真审题找出符合题意的诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。注意易错字词：潮、悬、溪、峡、渝州。 2.请运用积累的知识，完成(1)～(4)题。(12分) 这是我儿时所罕逢的一件盛事。因为那会是全县中最盛的会，东关又是离我家很远的地方，出城还有六十多里水路。……因为东关离城远，大清早大家就起来。昨夜yù定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅，饭菜，茶炊，点心盒子，都在陆续搬下去了。我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。“去拿你的书来。”他慢慢地说。 （1）给加点字注音，根据拼音写汉字。（3分） 泊（ ）在 蹊（ ）跷 yù（ ）定 （2）下列词语中不是名词的一项是（ ）（2分） A. 盛事 B. 昨夜 C. 东关 D. 陆续 （3）选文出自鲁迅先生的回忆性散文集______，本学期我们还学了一篇出自该散文集的文章______。文中的“全县中最盛的会”指的是______，父亲要“我”拿的书是______，你对文中的父亲的教育方式是如何评价的？（7分） 【答案】（1） bó qī 预（每空1分，共3分） （2）D （2分） （3）《朝花夕拾》（1分）《从百草园到三味书屋》（1分）五猖会（1分）《鉴略》（1分） 我认为文章中的父亲不理解儿童的心理，这种教育方法是粗暴的，会损害儿童的心理健康。（3分） 【解析】 （1）本题考查字音字形。泊在：bó zài，意思是船、车辆等停靠、停泊在某个地方。蹊跷：qī qiao，奇怪可疑。预定：yù dìng，预先规定或约定。预先订购。 （2）本题考查词性。A.名词，表示盛大的事情；B.名词，表示昨天夜里；C.名词，表示一个地方的名称； D.副词，表示前后相继，时断时续；故选D。 （3）本题考查文学常识及名著内容识记。 根据“这是我儿时所罕逢的一件盛事。因为那会是全县中最盛的会，东关又是离我家很远的地方，出城还有六十多里水路”可知，选文出自鲁迅先生的回忆性散文集《朝花夕拾》中的《五猖会》。《五猖会》讲述了儿时的鲁迅非常渴望去看东关的五猖会，即文中的“全县中最盛的会”。出发前父亲却让他背诵《鉴略》，背不出就不准去。这犹如一盆冷水浇灭了他的兴奋，待背完书后去看会，热闹的场景也变得索然无味。文章表现了封建教育对儿童天性的压制。 本学期还学了一篇出自该散文集的文章《从百草园到三味书屋》，《从百草园到三味书屋》是鲁迅于1926年写的回忆性散文，被收入《朝花夕拾》。文章以空间转换为序，先描绘了百草园这个奇趣无穷的儿童乐园。那里有碧绿的菜畦、高大的皂荚树等，还有“美女蛇”传说和雪地捕鸟的趣事。而后写了三味书屋，这里是全城最严厉的书塾，有陈腐的气息。但课间学生后园嬉耍、先生读书学生偷乐等情节，又使书屋充满谐趣。文章表现了儿童对自由的向往，也反映出封建教育对儿童天性的束缚。可据此作答。 3.七年级（1）班正在开展“说不尽的传统佳节”主题活动，请你一起参与。（13分） （1）班委会决定邀请王老师参加本次活动，请你帮助修改邀请函。（6分） 邀请函 尊敬的王老师： 您好！我班定于2024年10月18日下午3点至5点，在学校礼堂举行“说不尽的传统佳节”主题活动，特邀请您出席闯关环节的评委。届时请您务必到来，不胜感谢！ 2024年10月15日 七年级（1）班班委会 ①邀请函中用语不得体的一处是___________，应改为___________。（2分） ②画线的句子有语病，请你修改：___________。（2分） ③邀请函的格式有一处不规范，请提出修改意见：___________。（2分） （2）活动有以下两次闯关，请你帮助完成。（7分） ①请填写相应的节日名。（3分） 元日，王安石高诵“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符”，描绘百姓辞旧迎新的盛景；___________节，杜牧低唱“借问酒家何处有，牧童遥指杏花村”，抒发缅怀先人的愁绪；___________节，苏轼长歌“但愿人长久，千里共婵娟”，表达心中美好的祝愿；___________节，王维吟咏“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”，寄寓不得与兄弟团圆的惆怅。 ②请将传统节日与习俗正确搭配（选项填字母）。（4分） 节日 春节 上元节 端午节 七夕节 习俗 ___ ____ ____ _____ 习俗： A.贴春联 B.穿针乞巧 C.吃粽子 D.赏花灯 【答案】（1）①届时请您务必到来（1分） 我们欢迎您的到来（1分） ②将“出席”改为“担任”（2分） ③将落款中署名与日期调换位置（2分） （2）①清明 中秋 重阳（每空1分，共3分） ②A D C B（每空1分，共4分） 【详解】 （1）本题考查邀请函。 ①“务必”：必须；一定要，带有命令语气，不得体。可将“届时请您务必到来”改为“我们欢迎您的到来”。 ②画线的句子动宾搭配不当，可将“出席”改为“担任”。 ③邀请函一般由五部分构成：标题、称谓、正文、敬语、落款。标题在正中间，可以直接写“邀请函”，也可以加上其他内容：称谓是被邀请人称呼，要顶格写正文是邀请函的主体。开头可向被邀请人简单问候，位置在称谓下一行，空两格，接着写明活动的缘由、目的、事项及要求，写明活动的日程安排、时间、地点，：敬语，未尾一般要写常用的邀请惯用语，如“敬请光临“敬请参加“请届时出席期待您的光临”之类的敬语，空两格；落款，署上邀请单位和日期。此处落款顺序不当，将落款中署名与日期调换位置。 （2）本题考查文化常识。 ①作答时要对传统节日有所掌握。“借问酒家何处有，牧童遥指杏花村缅怀先人”可知写的是清明节，又称踏青节、行清节、三月节、祭祖节等，在每年4月4日至6日之间，是祭祀、祭祖和扫墓的节日。“但愿人长久，干里共婵娟”的婵娟是月亮，所以该句是写中秋节，自古便有祭月、赏月、拜月、吃月饼、赏桂花、饮桂花酒等习俗。“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”讲的是重阳节，每年农历九月初九。古时民间在重阳节有登高祈福、拜神祭祖及饮宴祈寿等习俗。 ②春节，有拜年、贴春联、挂年画、贴窗花、放爆竹、发红包、穿新衣、吃饺子、守岁、舞龙狮、挂灯笼等习俗。故选A。上元节，习俗有猜灯谜、舞狮子、吃元宵、赏花灯、踩高跷等。故选D。 端午节，有主要有赛龙舟、祭龙、采草药、挂艾草与菖蒲、拜神祭祖、洗草药水、打午时水、浸龙舟水、吃粽子、睇龙船、拴五色丝线、薰苍术、佩香囊等。故选C。 七夕节，习俗有：香桥会、接露水、拜七姐、斗巧、穿针乞巧等。故选B。 二、阅读（55分） 请阅读下面的文字，回答问题。 【一】（23分） 百草园的月色 ①后院里，就是那个被先生浓墨重彩描绘过的百草园了。 ②灰蓝色的天幕上，有一弯细细的金钩似的月亮，洒下一片朦胧的月光。一株高大的树干，浓密的枝叶，辨不清是“高大的皂荚树”，还是缀满“紫红桑葚”的桑树。草园里的花草，也辨不清哪儿是“碧绿的菜畦”，哪儿有“何首乌藤和木莲藤缠绕着”的情态，更难以摘食“覆盆子”那“又酸又甜”的“像小珊瑚珠”一样的果实了。 ③月色朦胧。我们这一帮从南方和北方聚拢到一起的先生的学生，现在都散立在月色朦胧的百草园里的草地上，听一位据说是鲁（周）家同族后裔的中年人介绍这座故园的今昔。他说一口绍兴的地方话，真是叫北方人大惑莫解，几乎一个字也听不懂。朦朦胧胧的百草园，朦朦胧胧的树，朦朦胧胧的花草，朦朦胧胧的鲁镇的地方语言…… ④既然听不懂，我索性不听了，一个人到园子里去转悠。我心里似乎并不迫切要求听到介绍的话，只是想到这儿来走一走，看一看，站那么一会儿，有一次心理感受就满足了。 ⑤是啊，百草园，我早就熟悉了，早就背熟了《从百草园到三味书屋》的散文，也就熟知这儿的一切了。“鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。”在我心中印下的这幅动人的百草园的图画，掐指已近三十年了，今天晚上才得以漫步其境了。 ⑥时值初夏，夜气温爽，听不到蝉鸣，也听不见蟋蟀的叫声。我漫步在草地上，自然地记起学习这篇课文时的情景。 ⑦语文老师是一位刚从大学中文系毕业的青年，热情极高，甘肃人，一口南腔北调的普通话，却把课文朗诵得十分动人……我一边听着老师领读，脑子里却展开另一幅图画：刚刚收割过麦子的南坡上，田块层叠的坡地上，麦茬儿闪闪发亮，塄坎上和坟丘里，野蔷薇红的和白的花儿开得一片灿烂，野葡萄藤蔓一直攀缘到枸树梢上去，酸枣棵子是山坡上最大的家族，那绿色或紫色的蚂蚱，总是悄悄地藏躲在酸枣棵子最稠密的枝杈里。我和小伙伴们，头顶艳阳，脚踩枣刺，整晌整晌地捕捉那可爱的生灵儿，忘了吃饭，忘了时辰，直到渴得舌头搅不动，头上无汗可流，也顾不得到沟底去喝一口泉水……我从来没有想到过这些生活如此富于意趣。 ⑧而当我从乡野跑到城市，坐在高楼明亮的教室里，听陇音普通话朗诵“百草园”的时候，才一下子戳开了记忆的窗户，唤起对我的百草园——黄土高原之中的南坡——无限丰富有趣的依恋。 ⑨读先生的这篇课文的时候，尚在我的少年时期，人生的那个充满幼稚心理的时期，是极易与这篇文章的感情相吻合的。 ⑩当我漫步在向往了近三十年的百草园中时，已经是个顶透而须密的中年人了，而心境却一下子回返到了童年…… ⑪哦！我的向往中的南国的先生的百草园！ ⑫哦！我的遥远的北方家乡的黄土高原之中的南坡…… （选自《我的行走笔记》有删改） 4. 朗读要有一定的技巧。下面是一位同学的朗读设计，请选出设计不恰当的一处（ ）（3分） 注：“.”表重读，“V”表停顿，“→”表稍稍延长。 哦（A）！我的向往中的南国的先生的百草园（B）！ 哦！我的遥远的北方家乡V（C）的黄土高原之中的南坡→（D）…… 5. 阅读全文，完成下面的表格。（5分） 不同情境下的“百草园” 特 点 情 感 ①_ 朦胧 ④_ 印在“我”心中的百草园 ③ 向往 ②_ 充满意趣 ⑤_ 6. 结合语境，按要求赏析句子。（6分） ①灰蓝色的天幕上，有一弯细细的金钩似的月亮，洒下一片朦胧的月光。（从修辞的角度赏析） ②朦朦胧胧的百草园，朦朦胧胧的树，朦朦胧胧的花草，朦朦胧胧的鲁镇的地方语言……（从词语运用的角度） 7. 读到⑫段时，两位同学展开了议论，请你参与讨论，说说你的看法。（4分） 语语：第⑫段多余，删去不影响，文章还更加精练呢！ 文文：我觉得它对于主旨表达有一定的作用，不可以删！ 我： 8. 本文和《从百草园到三味书屋》都写到了百草园的生活，请结合相关内容简析两篇文章情感的不同。（5分） 【答案】4. C（3分） 5. ①月色下的百草园 ②南坡生活中的百草园 ③动人 ④喜爱 ⑤怀念 （5分） 6. ①运用比喻的修辞手法，将月亮比作细细的金钩，生动形象地写出了月亮细、弯的特点，含蓄地展现了百草园月色的朦胧之美。（3分） ②“朦朦胧胧”写出月下百草园的朦胧美，含蓄地表达出作者初到南方语言上的不适应。此处四个“朦朦胧胧”重复使用，增强了语句的节奏感。（3分） 7. 我认为不可以删去。这一段写“我”怀念故乡的南坡，和第⑪段句式一致回环起伏，增强了情感表达，升华了主题，使文章结构完整。（意思对即可） （4分） 8. 本文通过写百草园的夜色，表达了对时鲁迅先生的崇敬，并引发了“我”对南坡富有意趣的童年生活的怀想。《从百草园到三味书屋》写了百草园趣事，表达了鲁迅对百草园的喜爱之情。（5分） 【详解】 4.本题考查对朗读技巧的掌握。C.“北方家乡的黄土高原”是一个偏正短语，“北方家乡”后不应停顿，故选C。 5.本题考查对文章内容的梳理和概括 。根据第③段“月色朦胧……朦朦胧胧的百草园，朦朦胧胧的树，朦朦胧胧的花草，朦朦胧胧的鲁镇的地方语言”的内容概括可知，第①空可填“月色下的百草园”； 根据第⑦段“我一边听着老师领读，脑子里却展开另一幅图画……我从来没有想到过这些生活如此富于意趣”的内容概括可知，第②空可填“南坡生活中的百草园”；根据第⑤段“在我心中印下的这幅动人的百草园的图画，掐指已近三十年了，今天晚上才得以漫步其境了”的内容概括可知，第③空可填“动人”；根据第⑧段“听陇音普通话朗诵“百草园”的时候，才一下子戳开了记忆的窗户，唤起对我的百草园——黄土高原之中的南坡——无限丰富有趣的依恋”的内容概括可知，第④空可填“怀念”。 6.本题考查对重点语句的赏析。①结合“灰蓝色的天幕上，有一弯细细的金钩似的月亮，洒下一片朦胧的月光”的内容，由“金钩似的月亮”可知，本句把“月亮”比作“全钩”，采用比喻的修辞手法形象生动的写出了月亮的细、弯的特点。本句从色彩与感官角度来描绘百草园，营造出一片静谧、祥和的景象，结合后文“我心里似乎并不迫切要求听到介绍的话，只是想到这儿来走一走，看一看，站那么一会儿，有一次心理感受就满足了”可知，衬托出作者初至百草园时内心的喜悦，使人读之心情舒适恬淡。②“朦朦胧胧”意思是：模模糊糊，不清楚。也可指人意识不十分清晰或事物界限不清。句中连用四个“朦朦胧胧”增强了语句的节奏感，结合第③段“听一位据说是鲁（周）家同族后裔的中年人介绍这座故园的今昔。他说一口绍兴的地方话，真是叫北方人大惑莫解，几乎一个字也听不懂”可知，作者听不懂绍兴话，“朦朦胧胧”写出了作者初到南方语言上的不适应，听不懂介绍的内容，思绪涣散，再结合第⑥段“时值初夏，夜气温爽，听不到蝉鸣，也听不见蟋蟀的叫声。我漫步在草地上，自然地记起学习这篇课文时的情景”可知，作者不想再听下去，而选择到园子里转悠，由此回忆起了习这篇课文时的情景，引出了下文由实到虚的回忆。 7.本题考查对重点语段作用的分析。首先明确观点，认为不能删掉；根据第⑦段“我一边听着老师领读，脑子里却展开另一幅图画……我从来没有想到过这些生活如此富于意趣”可知，作者从在脑中深深刻下故乡南坡的美好，当作者在听教师朗诵《从百草园到三味书屋》时，脑子里就回想起了南坡富有意趣的生活； 根据第⑧段“而当我从乡野跑到城市，坐在高楼明亮的教室里，听陇音普通话朗诵‘百草园’的时候，才一下子戳开了记忆的窗户，唤起对我的百草园——黄土高原之中的南坡——无限丰富有趣的依恋”可知，当作者从乡野跑到城市，坐在高楼明亮的教室里学习百草园的时候，依然又唤起对南坡的无限依恋；结合第⑪段“哦！我的向往中的南国的先生的百草园！”和第⑫段“哦！我的遥远的北方家乡的黄土高原之中的南坡……”可知，两段句式一致，即写出了对百草园的怀念，又写出了对南坡的无限怀恋，作者在呐喊，在抒发自己强烈的感情，结构上，照应了前文的内容，又升华了主题，使文章的结构更加完整。 8.本题考查对文章感情对比分析。根据第⑨段“读先生的这篇课文的时候，尚在我的少年时期，人生的那个充满幼稚心理的时期，是极易与这篇文章的感情相吻合的”和第⑪段“哦！我的向往中的南国的先生的百草园”可知，通过写百草园的夜色，表达了鲁迅先生的崇敬；结合⑦段“我一边听着老师领读，脑子里却展开另一幅图画……”可知，引发了“我”对南坡富有意趣生活的怀想。本文既表达了对鲁迅先生的敬仰，也流露出对童年故乡生活的怀念。根据《从百草园到三味书屋》中“但那时却是我的乐园”以及描绘的奇趣无穷以及其间穿插“美女蛇”的传说和冬天雪地捕鸟的故事等可知，百草园具有神秘感和趣味性，确实是一个乐园，表达了对百草园的喜爱与怀念。 【二】（16分） 【材料一】 音乐治疗是一种运用各种形式的音乐体验来帮助治疗对象达到心理健康的心理调节手段。它具有成本小、易获取、操作简单、易于实施、受场地限制小等特点，适用于各类人群。其主要作用如下： 第一，音乐治疗能缓解生理不适。音乐是声音的外化，其本身具有一定的能量。有的音乐体验能减慢心率、降低血压、平衡呼吸和促进新陈代谢，还可以通过转移注意力来缓解疼痛。 第二，音乐治疗能促进心理调节。音乐中的节奏、旋律、力度以及和声等要素能够对人们产生复合性听觉刺激，引起人们情感上的共鸣。有的音乐能有效缓解焦虑、紧张等情绪，催生积极的情绪。 第三，音乐治疗能促进人际交往。具有重复的旋律、变动的节奏以及和声的音乐，能让人积极主动地参与到人际活动中去。 【材料二】 选择何种音乐进行音乐治疗呢？这需要针对治疗对象存在的问题来选择匹配的音乐。 一是根据音乐节奏和旋律进行选择。音乐节奏影响生物节律，音乐旋律影响情绪起伏。譬如，具有节奏和旋律线稳定、音量变化小等特点的轻音乐可以稳定情绪，放松和缓解焦虑。 二是根据音乐的力度进行选择。音乐力度的增强可引发情绪的逐渐高涨，让人从萎靡失落的情绪状态中摆脱出来。譬如，鼓声可以改变生物节律，具有振奋人心、给人力量等作用，所以人在情绪低落、需要肯定和支持时，可倾听有鼓声或者打击乐器的音乐，给自己以信心。 三是根据音乐的形式进行选择。不同的音乐形式给人不同的听觉体验，让人产生不同的心理感觉。譬如，独奏独唱形式的音乐贴近个人感受，易引发人心中的孤独感。而合唱、合奏、有和声的音乐，则给人陪伴感，让人产生共鸣，逐渐产生表达欲，这样的音乐能引发人心中的社会支持感，增强其集体意识，在一定程度上能缓解负面情绪。 【材料三】 共情调绪 •选择、播放合适的音乐，帮助治疗对象与音乐共情，逐渐稳定治疗对象的情绪状态。 外泄情绪 •选择、播放能引导治疗对象表达自己内心体验的音乐，使其情绪外泄疏解。 重塑心理 •选择、播放能激发治疗对象信心的音乐，引导其畅想成功，找到力量感，积极面对未来。 音乐治疗实施步骤图 （以上材料依据《大众心理学》相关资料改编） 9. 下列诗句，没有写到音乐的一项是（ ）（3分） A. 黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花。（李白《与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛》） B. 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。（李商隐《无题》） C. 苦调凄金石，清音人杳冥。（钱起《省试湘灵鼓瑟》） D. 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。（白居易《琵琶行》） 10. 根据材料一，说说什么是音乐治疗。（4分） 11. 有人说“独奏独唱形式的音乐引发共鸣，多听这类音乐能促进人际交往”，你认为这种理解正确吗？请根据材料二，谈谈你的理解。（3分） 12. 某同学考试前出现了焦虑情绪，请你根据材料，告诉该同学如何用“音乐治疗”来缓解焦虑情绪。（6分） 【答案】9. B（3分） 10. 音乐治疗是-种运用各种形式的音乐体验来帮助治疗对象达到心理健康的心理调节手段。（4分） 11. 不正确。独奏独唱形式的音乐贴近个人感受，易引发人心中的孤独感。 （3分） 12. ①首先，倾听具有节奏和旋律线稳定音量变化小等特点的轻音乐，稳定自身情绪；②然后，选用合唱、合奏、有和声的音乐，疏解自身情绪；③最后，倾听有力度的音乐，想象自己成功的场景，找到力量感。(意思对即可)（6分） 【详解】 9.本题考查诗句赏析。A.“吹玉笛”写到了音乐；B.没有写到音乐；C.“苦调”“清音”写到了音乐；D.“大弦”“小弦”写到了音乐；故选B。 10.本题考查提炼信息。根据材料一中的“音乐治疗是一种运用各种形式的音乐体验来帮助治疗对象达到心理健康的心理调节手段”提炼可得。 11.本题考查提炼信息。根据材料二第四段中的“譬如，独奏独唱形式的音乐贴近个人感受，易引发人心中的孤独感”可知，题目中的说法不正确，奏独唱形式的音乐贴近个人感受，易引发人心中的孤独感。 12.本题考查拓展应用。结合【材料二】第二段“具有节奏和旋律线稳定、音量变化小等特点的轻音乐可以稳定情绪，放松和缓解焦虑”可知，倾听具有节奏和旋律线稳定、音量变化小等特点的轻音乐，稳定自身情绪；结合【材料二】第四段“独奏独唱形式的音乐贴近个人感受，易引发人心中的孤独感。而合唱、合奏、有和声的音乐，则给人陪伴感，让人产生共鸣，逐渐产生表达欲，这样的音乐能引发人心中的社会支持感，增强集体意识，在一定程度上能缓解负面情绪”可知，选用合唱、合奏、有和声的音乐，疏解自身情绪；结合【材料二】第三段“音乐力度的增强可引发情绪的逐渐高涨，让人从萎靡失落的情绪状态中摆脱出来。譬如，鼓声可以改变生物节律，具有振奋人心、给人力量等作用，所以人在情绪低落、需要肯定和支持时，可倾听有鼓声或者打击乐器的音乐，给自己以信心”可知，倾听有力度的音乐，想象自己成功的场景，找到力量感。 【三】（16分） 【甲】 ①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（学而） ②子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（为政） ③子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（为政） ④子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（述而） ⑤子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（子罕） ⑥子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”（子罕） （节选自《〈论语〉十二章》） 【乙】 盖①汝若好学，在家足可读书作文，讲明义理②，不待远离膝下③，千里从师。汝既不能如此即是自不好学已无可望之理。然今遣汝者，恐汝在家汩④于俗务，不得专意。又父子之间，不欲昼夜督责。及无朋友闻见，故令汝一行。汝若到彼，能奋然勇为，力改故习，一味勤谨，则吾犹可望。 （节选自朱熹《与长子受之》） [注]①盖：如果。②义理：指讲求经义、探究明理的学问。③膝下：借指父母。④汩：搅乱，扰乱。 13. 请解释下列加点词在文中的意思。（4分） （1）不亦说乎 说：________ （2）千里从师 从：________ （3）恐汝在家汩于俗务 恐：________ （4）力改故习 力：________ 14. 请用“/”给文中画波浪线的句子断句。（断两处）（2分） 汝既不能如此即是自不好学已无可望之理 15. 请把下面的句子翻译成现代汉语。（6分） （1）温故而知新，可以为师矣。 （2）及无朋友闻见，故令汝一行。 16. 请结合【甲】【乙】两文，说一说你在学习方面受到了哪些启示。（4分） 【答案】13.（1）同“悦”，愉快 （2）跟从，跟随 （3）恐怕，担心 （4）尽力，努力 （每空1分，共4分） 14. 汝既不能如此/即是自不好学/已无可望之理 （2分） 15. （1）温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去做老师了。（3分） （2）在家里也没有朋友和你一起探讨，增长见识，所以要让你出去走一走。（3分） 16. 示例：在学习中，我们要积极思考，学习与思考相结合，才能将知识融会贯通，真正的掌握；同时我们要珍惜时间，树立远大的志向，要有坚强的毅力和决心，专心致志，勤奋努力，才能够在学习中有所突破。（4分） 【详解】 13.本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）句意：不也是很愉快吗；说：同“悦”，愉快；（2）句意：千里迢迢地去跟从老师学习；从：跟从；（3）句意：是担心你在家里为俗务所缠身；恐：恐怕，担心；（4）句意：用心改去以前的不好的习惯；力：尽力，努力。 14.本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。 句意：你既然不能这样，就是自己不好学，也不能指望你懂得这个道理。“汝既不能如此”是主谓句，后句“即是自不好学”是前句的原因，其间需要停顿；“已无可望之理”与前文构成内容上的承接；故断为：汝既不能如此/即是自不好学/已无可望之理 15.本题考查学生对句子翻译能力。翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：（1）温：温习；故：旧的，学过的知识；（2）故：所以；令：使，让。 16.本题考查开放性作答。从甲文可以看出，学习需要不断地复习和实践，要善于思考，要向他人学习，珍惜时间，要有坚定的志向；乙文则强调了学习的环境和条件对学习的重要性，同时也指出了要努力改变自己的不良习惯，勤奋谨慎地学习。综合起来，这些启示包括：要重视学习，不论是在家中还是在外面，都要有好学的精神，不断学习新知识； 学思结合，不仅要学习，还要思考，将知识融会贯通； 勤奋努力，学习要有毅力和决心，努力改变不良习惯，专心致志； 善于向他人学习，取长补短，同时要注重自身的努力和进步；利用环境，选择良好的学习环境，避免俗务的干扰。 【点睛】译文： 【甲】①孔子说：“学了（知识）然后按一定的时间复习它（一说学习的道理在合适的时机去实践），不也是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不也是一个有德的君子吗？” ②孔子说：“温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去做老师了。” ③孔子说：“只是学习却不思考就会感到迷茫而无所适从，只是思考却不学习就会心中充满疑惑而无定见。” ④孔子说：“多人同行，其中必定有人可以做我老师的人。我选择他好的方面向他学习，看到他不好的方面就对照自己，改正自己的缺点。” ⑤孔子在河边感叹道：“时光的流逝就像这河水一样啊！日夜不停地流淌。” ⑥孔子说：“军队的主帅可以改变，普通人的志向却不可改变。” 【乙】如果你努力学习，在家里也可以读书写文章，弄明白言论或文章的内容和道理，用不着远离父母，千里迢迢地去跟从老师学习。你既然不能这样，就是自己不好学，也不能指望你懂得这个道理。但是现在让你出外从师的原因，是担心你在家里为俗务所缠身，不能专心读书学习。同时，父子之间，我也不希望日夜督促责备你。在家里也没有朋友和你一起探讨，增长见识，所以要让你出去走一走。你要到了那里，能奋发努力有所作为，用心改去以前的不好的习惯，一心勤奋谨慎，那么我对你还有希望。 三、写作（55分） 17. 请阅读下面的文字，按要求作文。（55分） 老舍欣赏济南的冬天，感受冬天里难得的温晴；史铁生观赏北海的菊花，追忆母亲的情深似海；莫怀戚漫步冬天的田野，体会生命的美好意义……生活中，一定有那么一片风景，走进你的心灵，让你感动，带给你启迪。 请以“触动心灵的风景”为题，联系自己的生活体验，写一篇不少于600字的文章。 【要求】①立意自定。②不得写成诗歌。③不得抄袭、套作。④文中不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。 【答案】例文： 触动心灵的风景 你来的悄无声息，走得不留痕迹，却带走一季的倾情歌唱。 ——题记 百花齐放是风景，万物生长是风景，果实累累是风景，狂风呼啸是风景，但你们不足以触动我的心灵。 是什么，悄悄地来了，又悄悄地走了，却激起所有色彩的轻舞飞扬？是什么，悄悄地来了，又悄悄地走了，在收获的季节留下飘垂的金黄？是什么，作为心中的太阳，永远放射着光芒，照耀并温暖心房？是你——卒，是你在战场上无畏驰骋的那段时光触动了我的心灵。 将固有将的威力，但我更喜欢卒的霸气，又是一个夜，月碎了一地，抬起头，猛然发现，黑色的帷幕下挂满了繁星，月色的清辉洒满了每个角落。在繁星下，一场较量由此开始。 为了帅和将，无数的棋子失去了生命。将到车飞炮散马蹄断，它眺望远方，毫无畏惧的冲锋！它不屈服于命运，趟过楚河不息的滚滚江水，横穿汉界荒凉的莽莽沙漠，步步紧逼！随着时光的流逝，兵临城下，原来固若金汤的城池土崩瓦解，它胜利了。 它并没有为此而呼喊，它并不去争抢功绩，而是悄悄地离开，悄无声息。因为它淡泊名利，待下次双方交战之时，它又一次进行冲锋，乐此不疲，它们前仆后继，宁死不屈；它们赴汤蹈火，恪尽职守；它们知难而进，力挽狂澜。 它的一举一动深深地触动了我的心灵。它就是你——卒。 一颗真正的珍珠，无论遗落何方，灰尘也难以掩盖他的熠熠光辉，一匹千里马，无论遭遇怎样的磨难，总也不能磨灭它驰骋千里的壮志。你就像那一缕阳光，照进了我的心房，成为了触动心灵的力量。 我不再去想是否能成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程，我不去想身后会不会袭来暴风雨，既然目标是地平线，留给世界的只能是背影；我不再去想未来是平坦还是泥泞，只要我不畏惧，一切都在意料之中。 是你给了我人生的启迪，是你触动了我心灵的风景。 【详解】本题考查全命题作文。 审题立意：根据材料“老舍欣赏济南的冬天，感受冬天里难得的温晴；史铁生观赏北海的菊花，追忆母亲的情深似海；莫怀戚漫步冬天的田野，体会生命的美好意义”可知，老舍被冬天的美景触动，史铁生被北海的菊花触动，莫怀戚被田野发生的温情的故事触动，可见材料中都展现了作者因为独特的风景而展开思考，触动了内心。我们在创作时可以以震撼过自己心灵的“风景”为触发点，表达自己的观点和看法。自然、社会时时处处都有着让我们感动的“风景”，比如一抹夕阳，一朵野花，一丛杂草，一眼山泉，一丝细雨，一缕春风等，都是大自然的语言。家庭中父母关爱我们的的一个眼神；学校里同学、老师的一举一动；就是社会中一个陌生人的微笑，都有可能让我们终生难忘，这些也都是生活中令人触动的“风景”。“一滴水就能折射出整个世界”，用理性的思考去探究，我们就能发现自然中蕴藏着深刻的人生哲理。 选材构思：若写成记叙文，可选取一体典型事例表现周围人对自己的关爱；例如：陌生人一次善意的搭载，失落时老师亲切的关怀，朋友善意的提醒等。在写作时，要着重写出自己的心灵感受，增强文章的感染力。也可写成散文，通过描绘某处景致展现对生命的思考，例如：蜘蛛在编织着被雨水冲破的网，蚂蚁抱成一团突破“火海”等，展现对生命的思考。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$