第六节 古代散文的阅读-中学语文教学手册（全国通用）

如何帮助学生提高独立阅读古代散文的能力 编写说明 这个小册子不是教科书，无法系统介绍独立提高阅读能力的方法步骤。我们主要介绍第一步粗读的主要要求，介绍第二步精读方法与要求，特别介绍应该向作者学习什么的各个方面。实际上是希望学生掌握文章写什么、怎样写、为什么这样写的的系列知识与能力。 有些资料来自网络，是他人劳动的成果，质量很高，很值得需要者重视，并认真实践。由于作者分散，我们又不方便联系，在此仅向有关编著者表示感谢，或者付给相应部分的收入回报；如觉得这是侵权行为，我们首先表示道歉，也请通知一声，当即下架，以示尊重。 中学语文教师手册（二） 王国安 第二篇：阅读是人生的基石 第六节：阅读古散文的路径 第一、高考文言文阅读经典题型和技巧 首先要把每个实虚词的解释了解透彻，这是基本，就好比看一篇文章一样，如果这篇文章有很多字你不认识，那么你肯定一知半解或者看不懂。我想到现在我们同学已经有80%的实虚词已经了解，剩下的时间看一下并用笔标记一下你不会的那些实虚词并把它背诵下来。接下来我们讲解文言文阅读方法及做题技巧。 一、首先要掌握正确的文言文阅读方法。 众所周知，由于考试受时间和空间的限制，它具有不准借助任何工具书，只能独立解题的特殊性，因此不少学生心理上比较紧张，拿到文言文材料，常常是读完一遍就去选择答案。其实这种作法是很不正确的，作为文言应试的阅读应分三步进行： 第一步：初读全文 指的是集中心思稳住神，浏览或跳读一遍。最近几年高考都有一篇考人物传记的，看这样的文章要知道记载几个人，有的人物关系简明，有的人物关系复杂。一般有主人公，主人公有正反好坏之分，在人物身上，表现一种特殊的品格和性格。这要求考生解读人物关系，体味出人物的特有的品格和性格。作者写人物传记 ，或出于某种政治需要，或出于个人目的，通过人物传记，表现作者的观点和态度，要求考生能分析传记的基本内容，概括作者的观点态度。 内容上：材料所涉及的人与事或相夫教子、事亲至孝，弘扬民族传统美德；或古代贤臣良吏，勤政爱民、廉洁奉公、刚直抗上、执法如山等既符合于传统的道德规范，又不失现实教育意义。 第一遍能懂六七成即可。往届有些考生在读文言语段时，对自己要求太高，第一遍没读懂就心急火燎，在个别语句上纠缠，非要字字句句弄个水落石出不可，结果反而难以明其大意。应该说，学生当中这种情况存在还是非常普遍的，其实你应该明白，高考作为选拔性的考试，它所选的文言语段一定不会容易到一看即懂的地步，第一遍看不大懂是很正常的。所以大可不必因此而紧张。 第二步：细读题目 在这一步骤当中，须一一落实要求答题的字、词、句、段在材料中的对应位置，一般来说，运用所学的知识，较易题可以在这一步基本完成。（充分利用所给选项，运用比较法、排除法根据是非准偏，选出正确项）同时这一步中特别要强调的是利用好几道题目，如实词解释，句子翻译，分析概括题等，因为在它们身上，你可以获得大量文段理解的信息。尤其是选择题（下列说法符合文意的一项或者下列说法不符合文意的一项是），此题信息量非常大，虽然其中肯定有一项或几项不符题意，但错误的也往往只是些小问题。因此通过看最后一题，你对文意的把握必将会在第一步的基础上有个很大的提高。 第三步：重读全文 这一步是从更高的层次上认知全文。大致相当于精读研读的水平；既加深了对文意的理解，又能对前两步出现的偏误作纠正，因此是一个深入兼复核的过程 。通过这一步阅读之后解答一些综合性比较强的题目也就驾轻就熟了。 应该说文言应试的三步阅读法是经过许多学子高考实战检验而总结出来的一条科学有效的应试方法，复习当中学生须加以掌握和运用。这样可以少走很多弯路。 二、文言文阅读做题技巧 1要善于借助。例如，善于借助字形分析和邻里相推，来正确判定实词词义，观照语言环境掌握虚词用法。这一阶段要有排除干扰的意识，例如古今异义的干扰，防止望文生义，以今释古。 2代入法----知识迁移。高考文言段不会脱离课本知识另起炉灶，所以要善于知识迁移，联系已有知识尤其是常用词的常用义项和常见虚词的一般用法来推出新知。 3排除法----信息筛选题 根据陈述对象可以排除干扰项，确定答案范围 4 析结构 推断它在文章中的结构来推断它的词性，进而推断它的词义。 翻译文言句子可从下列几方面着手。 1、结合语境，把握句意。 要翻译好一个句子，必须对整篇文章有一总体把握。将你要翻译的那个句子放在整个语段中进行揣摩，这样才能基本把握所翻句子的大概意思。有些同学在初读文言段时，对自己要求太高，第一遍没有读懂就心急火燎，在个别词语上纠缠，结果反而难以明其意。所以要保持良好的心态，调动各种手段，善于前后推导，整体把握语意。 2、落实句式特点。 常见的文言句式有判断句，被动句，省略句，倒装句（包括宾语前置句，定语后置句，介词结构后置句等）。每种句式都有其特定的标志，我们要识记一些典型例句并加以归纳整理。在翻译句子之时，先判断句式，然后在翻译时要翻出这种句式的特点来。如省略句就必须补出它所省略的成份，当然补充部分须加小括号；倒装句就必须按正常的语序来翻译；原句是疑问句，所译出的句子也应加上问号。文言文中还有一种极其特殊的现象：文言文固定格式。这也是一个重要的考点。固定格式也叫固定结构，它的语法特点就是由一些不同词性的词凝固在一起，固定成为一种句法结构，表达一种新的语法意义，世代沿用，约定俗成，经久不变。一旦你没有准确判断出固定结构，那么你的翻译就会差之千里。详细类型见上所举。 3、落实重点虚词和实词。 要掌握实词的一词多义、古今异义、通假字、词类活用等。如“沛公军灞上”一句就考了词类活用的知识点，如果“军”字翻译错了，那就要失分了。所以在考试时应特别注意这些语法现象（包括虚词的一词多义），一旦涉及必须准确翻译。 文言文翻译的基本要求是“信、达、雅”。“信”就是要准确地译出原文的内容，忠实原文，不曲解，不任意添加或删减；“达”就是要求译文通顺流畅；“雅”则要求译文尽量生动形象，特别是对描写性的语句，翻译时要传神。文言文翻译应以直译为主，即将原文中的字字句句落实在译文中，要译出原文用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致，包括句末的标点。在难以直译或者直译以后表达不了原文意蕴的时候，才酌情采用意译作为辅助手段。怎样才能达到上述要求呢？这就得讲究翻译的方法。 翻译的基本方法 有五种，即：留、补、换、改、删。 1、留。文言句子中的人名、地名、官职名、年号名、器物名等在翻译时予以保留，照抄不译。 例①：赵惠文王五十六年，廉颇为赵将，伐齐，大破之，取阳晋，拜为上卿，以勇气闻于诸侯。（《廉颇蔺相如列传》） 句中划线的分别是帝王记年、古地名和古官职名，翻译时都可保留不译。 2、补。即补出句中省略成分或某些必要的词句，使意思更准确完整，句子更顺畅。补充部分要加小括号。 例②：旦日，客从外来，与坐谈……（《邹忌讽齐王纳谏》） 句中“与”前省略主语“邹忌”，“与”后省略宾语“客”，翻译时都应补出。 例③：距洞百余步，有碑仆道。（《游褒禅山记》） 这句话应译成：距离华山洞百余步（的地方），有（一块）石碑倒（在）路旁。 3、换。一是用现代的双音词去换古代的单音词；二是对同一事物或行为，古人和今人有不同的指称，翻译时应用现代的指称去替换古代的指称。 例④：师者，所以传道受业解惑也。（《师说》） 带点部分应译成：传授道理、教授学业、解释疑惑（问题）。 例⑤：邹忌修八尺有余……朝服衣冠……（《邹忌讽齐王纳谏》） 句中的“修”现在讲“长”，这里指身高；“服”现代讲“穿戴”。这方面例子很多。比如，古人讲“书”，现在讲“信”；古人讲“目"”，现在讲“眼睛”；古人讲“首”，现在讲“头”；古人讲“食”，现在讲“吃”等等。都要译为现代的指称。 4、改。改变一些特殊文言句式的语序，把它改成现代汉语的常规语序。主要有下列几种： （1）宾语前置句。 例⑥：硕鼠硕鼠，无食我黍。三岁贯女，莫我肯顾。（诗经·硕鼠） “莫我肯顾”就是“莫肯顾我”，属否定句中，代词宾语前置，翻译时都要改为现代常规语序。 （2）定语后置。 例⑦：计未定，求人可使报秦者。（《廉颇蔺相如列传》） 句中划线部分要按“求可使报秦之人”来译。 （3）状语后置。 例⑧：短屈原于顷襄王。（《屈原列传》） 句中划线部分译成时要放在“短屈原”前面作状语。 （4）谓语前置 例⑨：安在公子能急人之困也！（《信陵君窃符救赵》） 句中的“安在”是句子的谓语部分，提在主语“公子能急人之困也”之前了，翻译时要改语序。 5、删。有些文言虚语在句中没有什么实在意义，只有某些作用，有的起舒缓语气、凑足音节的作用；有些在句中，有些在句末，也有在句首的，如“夫”、“盖”等。对这些虚词，翻译时可酌情删去，即不必译出。 例⑩：生乎吾前，其闻道也亦先乎吾，生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。（《师说》） 句中的两个“也”都是起舒缓语气作用的，“而”是起连接作用，都不必译出。又如“之”字，在起取消句子独立性作用和标示宾语置、定语后置时，都不必译出。 以上介绍的五种方法不是孤立的，而是要在具体翻译时综合运用。文言文的选段固然在课外，但对于虚词、实词、句式等知识点的复习则应当立足课本，考前同学们必须化上一定的时间将课文中的文言文翻阅熟读，仔细研读课文，包括注释。最好能对每册的文言知识点进行归类总结。 翻译口诀 通读全文，领会大意；句不离文，词不离句；联想推敲，辨别仔细；字字落实， 坚持直译；补充省略，调整词序；专门名词，不必翻译；语句通畅，忠实原意。 文言文阅读之人物传记类模拟试题及参考答案 限时训练时间：40分钟 （一）阅读下面的文言文，完成小题。（19分） 王英，字时彦，金溪人。永乐二年进士。选庶吉士，读书文渊阁。帝察其慎密，令与王直书机密文字。与修《太祖实录》，授翰林院修撰，进侍读。 二十年，扈从北征。师旋，过李陵城。帝闻城中有石碑，召英往视。既至，不识碑所。而城北门有石出土尺余。发之，乃元时李陵台驿令谢某德政碑也，碑阴刻达鲁花赤等名氏。具以奏。帝曰：“碑有蒙古名，异日且以为己地，启争端。”命再往击碎之。沉诸河，还奏。帝喜其详审，曰：“尔是二十八人中读书者，朕且用尔。”因问以北伐事。英曰：“天威亲征，彼必远遁，愿勿穷追。”帝笑曰：“秀才谓朕黩武邪？”因曰：“军中动静，有闻即入奏。”且谕中官勿阻。立功官军有过，命勿与粮，相聚泣。以英奏，复给予。仁宗即位，累进右春坊大学士，乞省亲归。 宣宗立，还朝。是时海内宴安，天子雅意文章，每与诸学士谈论文艺，赏花赋诗，礼接优渥。尝谓英曰：“洪武中，学士有宋濂、吴沉、朱善、刘三吾；永乐初，则解缙、胡广。汝勉之，毋俾前人独专其美。”修太宗、仁宗《实录》成，迁少詹事，赐麒麟带。母丧，特与葬祭，遣中官护归。寻起复。正统元年命侍经筵，总裁《宣宗实录》，进礼部侍郎。八年命理部事。浙江民疫，遣祭南镇。时久旱，英至，大雨，民呼“侍郎雨”。年七十，再乞休。不许。十二年，英子按察副使裕坐事下狱。英上疏待罪。宥不问。明年进南京礼部尚书，俾就闲逸。居二年卒，年七十五。赐祭葬，谥文安。 英端凝持重，历仕四朝。在翰林四十余年，屡为会试考官，朝廷制作多出其手，四方求铭志碑记者不绝。性直谅，好规人过。三杨（明代“台阁体”诗文的代表人物杨士奇、杨荣、杨溥）皆不喜，故不得柄用。裕后累官四川按察使。 (选自《明史》) 1．对下列句子中划线的词的解释，不正确的一项是( ) A．既至，不识碑所 识：知道 B．赏花赋诗，礼接优渥 渥：深厚 C．英上疏待罪。宥不问。 宥：宽恕 D．居二年卒，年七十五。 居：居住 2．下列句子分别编为四组，全都说明王英“慎密”的一组是( ) ①令与王直书机密文字 ②师旋，过李陵城 ③沉诸河，还奏 ④汝勉之，毋俾前人独专其美 ⑤正统元年命侍经筵，总裁《宣宗实录》 ⑥时久旱，英至，大雨，民呼侍郎雨 A．①②③ B．①③⑤ C．④⑤⑥ D．③⑤⑥ 3．下列对原文内容的叙述和分析，正确的一项是( ) A．王英随皇帝北征路过李陵城，被召去查看石碑，王英发现碑上阴刻有鲁花赤等名氏，担心日后起争端，就将石碑击碎，沉入河底，受到了皇帝的赞扬。 B．皇帝询问王英北伐之事，王英认为皇帝亲征，敌人定会远逃，希望皇帝不要穷追。皇帝认为这是王英讥讽他穷兵黩武，因此怀恨在心。 C．宣宗之时，天下安定。天子常常与学士们谈论文艺，赏花赋诗，曾勉励王英，向宋濂、吴沉、解缙等学习，不要让前人独专其美。 D．王英细致谨慎，端庄稳重，正直宽容，受四位皇帝恩遇。正统十二年，其儿子按察副使王裕因事获罪入狱，王英上奏章等待治罪，皇上不问其罪。 4．把文中划线的句子翻译成现代汉语。（10分） （1）而城北门有石出土尺余。发之，乃元时李陵台驿令谢某德政碑也。(4分) （2）立功官军有过，命勿与粮，相聚泣。以英奏，复给予。（3分） （3）母丧，特与葬祭，遣中官护归。寻起复。（3分） 【答案】 【小题1】D 【小题1】B 【小题1】D 【小题1】 （1）李陵城北门有一块石头露出地面一尺多，王英把它挖出来，发现是元朝时李陵台（在元朝时元上都至元大都间的主要干线驿道上的一个驿站，即今内蒙古中部锡林郭勒盟正蓝旗黑城子）驿令（驿站的行政长官）谢某的德政碑 （2）一些立过功的军人有过失，皇上下令不分配给他们粮食，他们相聚哭泣。因为王英上奏替他们说情，才又给他们分配口粮。 （3）王英的母亲去世时，皇上特地（特意，破例）赐予葬祭（命礼部赐祭、工部造坟安葬），派遣中官护送他回乡。不久又起用他让他官复原职。 【解析】 【小题1】居，应为“停留，过了” 。 【小题1】慎密”，为认真细致谨慎周密之意。②讲述北征的部队凯旋，经过李陵城，与王英无关；④是皇帝对王英的勉励和期望。⑥讲述王英到南镇祝祭的奇遇，与他的“慎密”无关。 【小题1】A项“北征路过”应为“北征，凯旋，经过李陵城”，“担心日后起争端”的是皇帝而不是王英，“将石碑击碎”是皇帝命令，原文只说“帝喜”，没说“受到了皇帝的赞扬”。B“皇帝认为这是王英讥讽他穷兵黩武，因此怀恨在心”，原文没有“讥讽”之意，亦没有“怀恨在心”。 C“向宋濂、吴沉、解缙等学习”原文无此意。 【小题1】本题考查翻译能力。关键词为：（1）“发”“乃”各1分，大意2分 （2）“过”“以”各1分，大意1分（3）“特”“寻”各1分，大意1分。 【参考译文】 王英，字时彦，金溪人。永乐二年进士，被选为庶吉士，进入文渊阁读书。皇上看他谨慎周密，让他和王直抄写机密文书。他参与修撰了《太祖实录》，被授予翰林院修撰职务，升迁为侍读。 二十年，王英随从皇上北征。军队回来时，经过李陵城。皇上听说城中有石碑，召王英前往查看。王英到后，不知道石碑在哪里，李陵城北门有一块石头露出地面一尺多，王英把它挖出来，发现是元朝时李陵台（在元朝时元上都至元大都间的主要干线驿道上的一个驿站，即今内蒙古中部锡林郭勒盟正蓝旗黑城子）驿令（驿站的行政长官）谢某的德政碑，碑上阴刻（刻文为凹形）有达鲁花赤等姓名。王英回来把情况详细地奏报皇上。皇上说：“碑上有蒙古人名，将来会说是他们的土地，引起争端。”便命王英再去把碑击碎。王英击碎石碑后还把它沉入河中，回来奏报皇上，皇上很高兴他能如此细心，说：“你是二十八人（太宗朱棣锐意育才，命翰林学士解缙选进士颖秀者，得二十八宿之数为翰林庶吉士，让他们在文渊阁研读古今藏书）中真正读书的人，朕将重用你。”于是问他北伐的事。王英说：“皇上亲征，他们一定会远逃，希望您不要入险穷追。”皇上笑道：“秀才是说朕穷兵黩武吗?”于是对他说道：“如果军中有什么动静，你听到了就入朝奏报。”还传令中官不要阻拦他。一些立过功的军人有过失，皇上下令不分配给他们粮食，他们相聚哭泣。因为王英上奏替他们说情，才又给他们分配口粮。仁宗即位后，王英多次升迁为右春坊大学士，请求回乡探亲。 宣宗即位后，王英回朝。这时天下太平，天子雅兴喜好文章，常常与学士们谈论文艺，赏花赋诗，对他们的礼遇非常优厚。皇上曾对王英说：“洪武年间，学士有宋濂、吴沉、朱善、刘三吾；永乐初年，则有解缙、胡广。你要自勉，不要使前人独自专有美名。”太宗和仁宗《实录》修成以后，王英被提拔为少詹事，皇上赐给他麒麟带。王英的母亲去世时，皇上特地（特意，破例）赐予葬祭（命礼部赐祭、工部造坟安葬），派遣中官护送他回乡。不久又起用他让他官复原职。正统元年，命他侍奉经筵（机构名，正统初年，上开经筵，王英为讲官），总编《宣宗实录》，升迁为礼部侍郎。八年，奉旨代理礼部尚书。浙江百姓染上瘟疫，皇上派他到南镇祝祭。当时久旱，王英到后，下起大雨，百姓欢呼，称之为“侍郎雨”。他七十岁时，两次上书请求退休，皇上不许。十二年，王英的儿子按察副使王裕因犯罪入狱，王英上奏等待治罪，皇上宽恕了他，不再问罪。第二年提拔他为南京礼部尚书，使他能有闲逸。过了两年，王英去世，终年七十五岁。皇帝赐给祭葬，谥号文安。 王英端庄稳重，历仕四朝。他在翰林院四十余年，多次担任会试考官，朝廷制度多出于他之手，四方前来向他求铭文碑记的人接连不断。他个性正直宽容，也好规劝别人的过错，三杨（指明代“台阁体”诗文的代表人物杨士奇、杨荣、杨溥。三人均历事永乐、洪熙、宣德、正统四朝，先后位至台阁重臣，正统时间时以大学士辅政）都不喜欢他，所以不能被信任而掌管大权。王裕后来多次升迁为四川按察使。 （二）阅读下面的文言文，完成小题。 王罴字熊罴，京兆霸城人。罴质直木强，处物平当，州闾敬惮之。魏太和中，除殿中将军，稍迁雍州别驾，清廉疾恶，励精公事。后以军功封定阳子，除荆州刺史。梁复遣曹义宗围荆州，堰水灌城，不没者数版。时既内外多虞，未遑救援，乃遗罴铁券①，云城全当授本州刺史。城中粮尽，罴乃煮粥与将士均分食之，每出战，常不擐甲胄，大呼告天曰：“荆州城，孝文皇帝所置。天若不佑国家，使箭中王罴额；不尔，王罴须破贼。”屡经战阵，亦不被伤。神武遣韩轨、司马子如从河东宵济袭罴，罴不觉。比晓，轨众已乘梯入城。罴尚卧未起，闻阁外汹汹有声，便袒身露髻徒跣，持一白棒，大呼而出，谓曰：“老罴当道卧，貉子那得过!”敌见，惊退。逐至东门，左右稍集，合战破之。轨遂投城遁走。文帝闻而壮之。时关中大饥，征税人间谷食，以供军费。或隐匿者，令递相告，多被篣捶，以是人有逃散。唯罴信著于人，莫有隐者，得粟不少诸州，而无怨讟②。文帝以华州冲要，遣使劳罴，令加守备。及神武至城下，谓罴曰：“何不早降?”罴乃大呼曰：“此城是王罴家，死生在此，欲死者来!”神武不敢攻。罴性俭率，不事边幅。尝有台使③至，罴为设食，使乃裂去薄饼缘。罴曰：“耕种收获，其功已深，舂爨造成，用力不少，尔之选择，当是未饥。”命左右撤去之。使者愕然大惭。又客与罴食瓜，客削瓜皮，侵肉稍厚，罴意嫌之。及瓜皮落地，乃引手就地取而食之。客甚愧色。性又严急，尝有吏挟私陈事者，罴不暇命捶扑，乃手自取靴履，持以击之。每至享会，自秤量酒肉，分给将士。时人尚其均平，嗤其鄙碎。罴举动率情，不为巧诈，凡所经处，虽无当时功迹，咸去乃见思。 （节选自《北史·王罴列传》） 【注释】①铁券：古代皇帝颁赐功臣授以世代享受某种特权的凭证。　②讟dú：怨言。 ③台使：六朝时指朝廷使者。 5．对下列语句中划线词语的解释，不正确的一项是 （ ） A．稍迁雍州别驾 　　　　　　　　　　　稍：稍微 B．比晓，轨众已乘梯入城 　　　　　　　比：等到 C．便袒身露髻徒跣 　 徒跣：赤脚 D．舂爨造成，用力不少 　　　　　　　 舂：用杵臼捣去谷类的壳 6．以下语句分别编为四组，全都说明王罴“举动率情，不为巧诈”的一组是 （ ） ①乃手自取靴履，持以击之 ②尔之选择，当是未饥 ③持一白棒，大呼而出 ④及瓜皮落地，乃引手就地取而食之 ⑤令递相告，多被篣捶 ⑥使乃裂去薄饼缘 A．①③⑤ B．①②④ C．②④⑥ D．③⑤⑥ 7．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是 （ ） A．王罴为官清廉，办事公允。当荆州被围，城中粮尽时，他和将士平均分吃煮好的粥；每 逢宴会，他亲自称量酒肉，分给将士。 B．王罴虽是性情中人，却为人小气。他请台使吃饭时，竟因对方撕去薄饼边儿而撤去食物； 还曾因客人削的瓜皮太厚，而使客人下不来台。 C．王罴性格质朴正直，倔强急躁。别人对他又敬又怕，曾有下属挟带私心跟他谈事，他勃 然大怒，拿起靴子来击打对方。 Ｄ．王罴作战非常勇猛。出战时经常不穿铠甲，不戴头盔；面对敌人的偷袭，他英勇杀敌； 镇守华州时，他竟然想和神武帝拼命。 8．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分） （1）时既内外多虞，未遑救援，乃遗罴铁券，云城全当授本州刺史。（5分） 译文： （2）唯罴信著于人，莫有隐者，得粟不少诸州，而无怨讟。（5分） 译文： 【答案】 5．A 6．B 7．B　 8． （1）译文：当时已经是国内外有很多忧患，没有闲暇救助，就颁赐给王罴铁券，说荆州城完整将授予（他）本州刺史一职。 （2）译文：只有王罴能取信于民，没有隐匿的人，他征收的粮食不比各州少，（百姓）却没有怨言。 【解析】 5．稍：逐渐 6．⑤上级官吏的做法，与王罴无关 ⑥台使的行为 7．“为人小气”的说法错误，应该是“节俭率真”。 8．本题考查翻译能力。（1）译出大意给1分；“虞”译为“忧患”“忧虑”一类的意思给1分；“遑”译为“闲暇”一类的意思给1分；“遗”译为表示“给予”一类的意思，给1分；“全”译为表示“完整”“保全”一类的意思，给1分。（2）译出大意给1分；“信著于人”译为“取信于民”或“在百姓中享有信誉（信誉卓著）”等，给1分；“不少诸州”译出比较关系，给1分；“而”译为“然而”“可是”一类表示转折的词语，给1分；“怨讟”译出“怨言”一类的意思，给1分。 【参考译文】 王罴字熊罴，是京兆霸城人。王罴刚直倔强，处事公平，州郡人对他又敬又怕。魏太和年间，被任命为殿中将军，逐渐升为雍州别驾，他为人清正廉洁，疾恶如仇，勤于公事。后来因为军功被封为定阳子，任命他做荆州刺史。梁国又派曹义宗围攻荆州，蓄水灌城，大水距城头只有几块墙板的距离。当时已经是国内外有很多忧患，没有闲暇救助，就颁赐给王罴铁券，说荆州城完整将授予（他）本州刺史一职。城中粮尽，王罴煮粥，与将士们平分着吃。每次出战，经常不戴盔穿甲，对天大呼道：“荆州城为孝文皇帝设置。上天如果不保佑国家，就让贼箭射中我的头，否则，王罴一定破贼。”屡次作战，也不曾受伤。齐神武帝派韩轨、司马子如从黄河东岸乘夜渡河，偷袭王罴，王罴没有发觉。等到天亮，韩轨的将士已经登梯入城。王罴还没有起床，听见门外闹哄哄的，便光着身子，露着头发，光着脚，抄起一根木棒，大呼而出，说道：“老罴当道卧，貉子怎能过!” 敌人见了，惊慌后退。王罴追到东门，部下也有一些人赶到，合力击败敌军。韩轨的将士只得弃城逃跑。文帝听说后，赞许王罴豪壮。当时关中饥荒严重，征调民间粮食，以供军用。有隐藏者，命令互相告发，很多人遭受拷打，也有人因此逃散。只有王罴向来讲信用，辖境中无人隐藏粮食，征得的粮食也不比别的州少，百姓却没有怨言。文帝认为华州是险要之地，派使者犒劳王罴，让他严加守备。等到神武兵临城下，对王罴说：“为什么不及早投降？”王罴大呼道：“此城就是我王罴的家，生死在此，想死的过来！”齐神武不敢进攻。王罴为人俭朴直率，不修边幅。有一次，朝廷派来一位使者，王罴为他设下饭肴。使者竟然把薄饼的边缘撕去。王罴说：“耕种收获，已经不易，去壳加火，费力不少，你这种做法，恐怕是不饿。”命令随从将饭肴撤走。使者大惊，十分惭愧。又一次，一位客人与王罴吃瓜，客人把瓜皮削得很厚，王罴不高兴。等到瓜皮落到地上，王罴就从地上拣起来吃。客人神色很惭愧。他为人又严厉急躁，曾经有一名小吏挟私愤报告事情，王罴来不及下令拷打，竟拿起自己的靴子去打他。每次宴会，王罴都亲自称量酒肉，分给将士。当时的人推崇他为人平均，嘲笑他做事琐碎。王罴的举止出自真情，不做巧诈之事，凡是他所任过职的地方，虽然在当时没有什么功迹，在他离任后却都思念他。 （三）文言文阅读，完成小题。（共19分） 顾宪成，字叔时，无锡人。万历四年，举乡试第一。八年成进士，授户部主事。大学士张居正病，朝士群为之祷，宪成不可。同官代之署名，宪成手削去之。 宪成举故大学士王家屏，忤帝意，削籍归。宪成既废，名益高，中外推荐无虑百十疏，帝悉不报。至三十六年，始起南京光禄少卿，力辞不就。 宪成姿性绝人，幼即有志圣学。暨削籍里居，益覃精研究，力辟王守仁“无善无恶心之体”之说。邑故有东林书院，宋杨时讲道处也，宪成与弟允成倡修之，常州知府欧阳东凤与无锡知县林宰为之营构。落成，偕同志高攀龙、钱一本、薛敷教、史孟麟、于孔兼辈讲学其中，学者称泾 阳先生。当是时，士大夫抱道忤时者，率退处林野，闻风响附，学舍至不能容。宪成尝曰：“官辇毂，志不在君父，官封疆，志不在民生，居水边林下，志不在世道，君子无取焉。”故其讲习之余，往往讽议朝政，裁量人物。朝士慕其风者，多遥相应和。由是东林名大著，而忌者亦多。 既而淮抚李三才被论，宪成贻书叶向高、孙丕扬为延誉。御史吴亮刻之邸抄中，攻三才者大哗。而其时于玉立、黄正宾辈附丽其间，颇有轻浮好事名。徐兆魁之徒遂以东林为口实。兆魁腾疏攻宪成，恣意诬诋。谓浒墅有小河，东林专其税为书院费；关使至，东林辄以书招之，即不赴，亦必致厚馈；讲学所至，仆从如云，县令馆谷供亿，非二百金不办；会时必谈时政，郡邑行事偶相左，必令改图；及受黄正宾贿。其言绝无左验。光禄丞吴炯上言为一致辨，因言：“宪成贻书救三才，诚为出位，臣尝咎之，宪成亦自悔。今宪成被诬，天下将以讲学为戒，绝口不谈孔、孟之道，国家正气从此而损，非细事也。”疏入，不报。嗣后攻击者不绝，比宪成殁，攻者犹未止。凡救三才者，忤魏忠贤者，率指目为东林，抨击无虚日。借魏忠贤毒焰，一网尽去之。杀戮禁锢，善类为一空。崇祯立，始渐收用。而朋党势已成，小人卒大炽，祸中于国，迄明亡而后已。（节选自《明史》） 9．对下列句子中划线的词的解释，不正确的一项是（ ）（3分） A．中外推荐无虑百十疏 朝廷内外 B．裁量人物 品评 C．宪成姿性绝人 超越 D．比宪成殁 比较 10．以下各组句子中，表明顾宪成性格中同一侧面的一组是（ ）（3分） A. ①郡邑行事偶相左，必令改图 ②力辟王守仁“无善无恶心之体”之说 B．①宪成举故大学士王家屏，忤帝意 ②故其讲习之余，往往讽议朝政 C. ①起南京光禄少卿，力辞不就 ②借魏忠贤毒焰，一网尽去之 D．①宪成姿性绝人，幼即有志圣学 ②宪成贻书叶向高、孙丕扬为延誉 11．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）（3分） A．顾宪成聪明过人, 幼年就有志于圣学。无锡旧有东林学院修复落成后, 顾宪成带领志同道合的高攀龙、钱一本、薛敷教等人在其中讲学, 学者称他为泾阳先生。 B．顾宪成曾经说: “在朝廷做官, 志向并不在皇上, 在边地做官, 志向不在民生, 居于水边林下, 志向不在世道, 君子是不这样做的。”朝廷之士仰慕他的风范, 多和他遥相呼应。 C．顾宪成为淮南巡抚李三才说话，徐兆魁之徒于是以此为攻击东林党的口实。顾宪成后来也觉得这一做法有些出格，为此后悔。 D．崇祯登基后,贤明之士才渐渐有所任用。但朋党势力已经形成, 无耻小人势力大张, 使国家受害, 明代灭亡后才停止。 12．把文中画线的句子翻译成现代汉语。（10分） （1）大学士张居正病，朝士群为之祷，宪成不可。同官代之署名，宪成手削去之（5分） 译文： （2）当是时，士大夫抱道忤时者，率退处林野，闻风响附，学舍至不能容。（5分） 译文： 【答案】 【小题1】D。 【小题1】B。 【小题1】C。 【小题1】（1） 大学士张居正生病了, 朝臣群起为他祈祷, 顾宪成不干。同僚代他签名, 他自己拿笔（亲手）去掉。 （2）当时，坚守道义违背时俗的士大夫, 全都退隐山林, 闻风响应, 以致学舍容纳不下。 【解析】 小题1】比：等到 本题考查“理解常见文言实词在文中的含义”考点，能力层次为B，侧重“理解”能力的考核。 【小题1】A. ①是徐兆魁对他的诬诋 ②力辟王守仁“无善无恶心之体”之说 是其在学术上的主张；B．①②均表现其品行端正，敢于忤上；C. ①表现其品行端正，敢于忤上，②借魏忠贤毒焰，一网尽去之 是对“与顾宪成同道者”的迫害。D．①表明其年少时志向远大 ②宪成贻书叶向高、孙丕扬为延誉是他帮助别人正名，有正义感 【小题1】“顾宪成后悔”之说是光禄丞吴炯上言为一致辨所言，徐兆魁攻击东林党人的口实也不是顾宪成为李三才说话。 【小题1】（1）“病”1分，“不可”1分，“手”1分，句意2分。（2）“抱”1分，“率”1分，“附”1分，定语后置句1分，句意1分。 （四）阅读下列文段，完成后面题目。（每小题3分，共9分） 崔枢应进士，客居汴半岁，与海贾同止。其人得疾既笃，谓崔曰：“荷君见顾，不以外夷见忽。今疾势不起，番人重土殡，脱①殁，君能始终之否？”崔许之。曰：“某有一珠，价万缗，得之能蹈火赴水，实至宝也。敢以奉君。”崔受之。曰：“当一进士，巡州邑以自给，奈何忽蓄异宝？”伺无人，置于柩中，瘗②于阡陌。后一年，崔游丐亳州，闻番人有自南来寻故夫，并勘珠所在，陈于公府，且言珠必崔秀才所有也。乃于亳来追捕，崔曰：“傥窀穸③不为盗所发，珠必无他。”遂剖棺得其珠。汴帅王彦谟奇其节，欲命为幕，崔不肯。明年登第，竟主文柄，有清名。 注：①脱，如果。②瘗（yì）：埋葬。③窀穸（zhūn xī）：墓穴。 13． 下列句子中划线词语在文中的意思，不正确的一项是 A．与海贾同止 同止：住在一起。 B．其人得疾既笃 笃：深、重。 C．崔游丐亳州 丐：行乞。 D．有清名 清名：清廉的名声。 14．分别比较下列两组句子中加点字的意义和用法，判断正确的一项是 ①不以外夷见忽 敢以奉君 ②荷君见顾 不以外夷见忽 A．两个“以”字相同，两个“见”字不同。 B．两个“以”字不同，两个“见”字相同。 C．两个“以”字相同，两个“见”字也相同。 D．两个“以”字不同，两个“见”字也不同。 15．下列评述不符合原文意思的一项是 A．崔枢精心护理病笃的海贾，并能始终如一，既无民族偏见，又见其心地善良仁厚。 B．海贾临终赠珠，极力渲染其昂贵与奇异，而崔枢却弃而不取，置珠棺中，故终得有清名。 C．文中写番妇寻夫勘珠，官府前来追捕，目的在于反衬崔枢的品质清廉可贵。 D．崔枢不肯接受为汴帅幕僚，后终登进士第，进一步烘托了其耿直的性格。 16．将下面语句翻译成现代汉语。（每小题3分，共9分） （1）善万物之得时，感吾生之行休。 （2）伺无人，置于柩中，瘗于阡陌。 （3）汴帅王彦谟奇其节 【答案】 13．C 14．B 【小题1】B 【小题1】 （1）羡慕万物恰逢繁荣滋长的季节，感叹我的一生将要结束。 （2）（崔枢）等到四周无人时，把宝珠放入棺材，将其埋葬在田间小路边。 （3）沛帅王彦谟认为崔枢的可贵品质确实不凡。 【解析】 13．本题考查“理解常见文言实词在文中的含义”考点，能力层次为B，侧重“理解”能力的考核。丐：谋生。 14．前一个“以”是介词，因为；后一个“以”是介词，把。两个“见”都是副词，用在动词前，是动作的承受者，可解释为“我”。 15．由文章末句可知，崔枢终得有清名不是因为还珠一事。 【小题1】得分点（1）“善”1分，“行”1分，句意1分（2）补出主语1分，“阡陌”1分，句意1分（3）“奇”意动1分，“节”1分，句意1分 （五）阅读下面的文言文，完成小题。 于仲文，字次武，少聪敏，髫龀就学，耽阅不倦。及长，倜傥有大志，气调英拔。起家为赵王属，寻迁安固太守。高祖为丞相，尉迥作乱，遣将檀让收河南之地。复使人诱致仲文，仲文拒之。迥怒其不同己，遣仪同宇文威攻之。仲文迎击，大破威众。斩首五百余级，以功授开府。迥又遣其将宇文胄渡石济，宇文威、邹绍自白马，二道俱进，复攻仲文。仲文自度不能支，弃妻子，将六十余骑，开城西门。溃围而遁。为贼所追，且战且行，所从骑战死者十七八。仲文仅而获免，达于京师。迥于是屠其三子一女。高祖见之，为之下泣。进位大将军，领河南道行军总管。给以鼓吹，驰传诣洛阳发兵，以讨檀让。仲文军次蓼堤，去梁郡七里，让拥众数万，仲文以羸师挑战。让悉众来拒，仲文伪北，让军颇骄。于是遣精兵左右翼击之，大败让军。檀让以余众屯城武，别将高士儒以万人屯永昌。仲文诈移书州县曰：“大将军至，可多积粟。”让谓仲文未能卒至，方槌牛享士。仲文知其怠，选精骑袭之，一日便至，遂拔城武。迥将席毗罗，众十万，屯于沛县，将攻徐州。其妻子在金乡。仲文遣人诈为毗罗使者，谓金乡城主徐善净曰：“檀让明日午时到金乡，将宣蜀公令，赏赐将士。”金乡人谓为信然，皆喜。仲文简精兵，伪建迥旗帜，倍道而进。善净望见仲文军且至，以为檀让，乃出迎谒。仲文执之。遂取金乡。毗罗恃众来薄官军。仲文背城结阵，设伏于麻田中，毗罗军大溃。获檀让，槛送京师，河南悉平。勒石纪功，树于泗上。史臣日：仲文博涉书记，以英略自许，平尉迥之乱，遂立功名。 （节选自《隋书· 于仲文传》） 17．对下列句子中划线的词的解释，不正确的一项是（ ）（3分） A．髫龀就学，耽阅不倦 沉迷 B．仲文军次蓼堤，去梁郡七里 驻扎 C．毗罗恃众来薄官军 轻视 D．给以鼓吹，驰传诣洛阳发兵 到…… 去 18．以下各组句子中，全都表明于仲文“谋略”的一组是（ ） （3分） ①仲文迎击，大破威众，斩首五百余级 ②仲文仅而获免，达于京师 ③让拥众数万，仲文以羸师挑战 ④仲文诈移书州县曰：“大将军至，可多积粟。” ⑤仲文简精兵，伪建迥旗帜，倍道而进 ⑥获檀让，槛送京师，河南悉平 A．③④⑤　　　 B．②④⑥　 C．①②⑥　　 D．①③⑤ 19．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）（3分） A．于仲文年青时候就胸怀大志，气度超凡。尉迥发动叛乱，并派人联合于仲文，但于仲文不为所动，予以拒绝。尉迥对此极为愤怒，派遣宇文威对他实施进攻。 B．在平定尉迥之乱中，于仲文出谋划策，力经数战，最终生擒檀让。有鉴于此，朝廷为他勒石纪功，石碑立在泗水之滨。从此，于仲文功成名就。 C．《孙子·计》云：“出其不意，攻其无备。”于仲文可谓深谙此道，在城武一役中，他在贼兵将士一片松懈之时，挑选精锐骑兵，火速出击，一举攻占了城武。 D．于仲文受到贼兵两路合击，被迫率领六十多个骑兵突围而逃，而贼兵穷追不舍，十七八个骑兵为阻击贼兵而战死，最终只有于仲文一人死里逃生，到达京师。 20．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分） （1）让悉众来拒，仲文伪北，让军颇骄。 译文： （2）让谓仲文未能卒至，方槌牛享士。 译文： 【答案】 17．C 18．A 19．D 20． （1）檀让全军出动来抵抗，于仲文假装失败逃跑，檀让的军队很骄傲轻敌。 （2）檀让还认为于仲文不可能马上就到，正在杀牛犒劳士兵。 【解析】 17．本题考查“理解常见文言实词在文中的含义”考点，能力层次为B，侧重“理解”能力的考核。薄应解释为“迫近、逼近” 18．①只是交代战况，看不出“谋略”；②写于仲文死里逃生，无“谋略”可言；⑥写于仲文功劳，体现不出他的谋略” 19．“所从骑战死者十七八”一句中的“十七八”不是约数“十七八个”，而是分数“十之七八”。 20．得分点（1）“悉”“ 拒”“ 伪”“ 颇”句意通顺各1分（2）“谓”“ 卒”“ 方”“ 槌”句意通顺各1分 练习题之一 (一)文言文阅读(本题共5小题， 20分) 阅读下面的文言文，完成10~14题。 文本一 孙韶字公礼。伯父河，字伯海，本姓俞氏，亦吴人也。孙策爱之，赐姓为孙，列之属籍。后为将军，屯京城。初，孙权杀吴郡太守盛宪，宪故孝廉妫览、戴员亡匿山中，孙翊为丹杨，皆礼致之。览为大都督督兵，员为郡丞。及翊遇害，河驰赴宛陵，责怒览、员，以不能全权，令使奸变得施。二人议曰：“伯海与将军疏远，而责我乃耳。讨虏若来，吾属无遗矣。”遂杀河使人北迎扬州刺史刘馥令住历阳以丹杨应之。会翊帐下徐元、孙高、傅婴等杀览、员。 韶为边将数十年，善养士卒，得其死力。常以警疆场远斥候为务， 先知动静而为之，备故鲜有负败。青、徐、汝、沛颇来归附，淮南滨江屯候皆彻兵远徙，徐、泗、江、淮之地，不居者各数百里。自权西征，还都武昌，韶不进见者十馀年。权还建业，乃得朝觐。权问青、徐诸屯要害，远近人马众寡，魏将帅姓名， 尽具识之，有问咸对。身长八尺，仪貌都雅。权欢悦曰：“吾久不见公礼，不图进益乃尔。”加领幽州牧、假节。赤乌四年卒。 子越嗣，至右将军。越兄楷武卫大将军、临成侯，代越为京下督。楷弟异至领军将军，奕宗正卿，恢武陵太守。天玺元年，征楷为宫下镇骠骑将军。初，永安贼施但等劫皓弟谦，袭建业，或白楷二端不即赴讨者，皓数遣诘楷。楷常惶怖，而卒被召，遂将妻子亲兵数百人归晋，晋以为车骑将军，封丹杨侯。 (节选自《三国志·吴书·宗室传》) 文本二 韶年十七，收河馀众，缮治京城，起楼橹，脩器备以御敌。孙权闻乱，从椒丘还，引军发吴，夜至京城下营，试攻惊之；兵皆乘城，传檄备警，欢声动地，颇射外人。权使晓谕，乃止。明日见韶，拜承列校尉，统河部曲， 自置长吏， 一如河旧。 (节选自《资治通鉴·汉纪》) [注]孙权：三国时期孙吴开国皇帝、政治家、军事统帅。建安五年(200年)，孙策遇刺身亡，孙权继之掌事。上书交好曹操，被汉廷任为讨虏将军、会稽太守。 10.文中画波浪线的部分有三处需要加句读，请用铅笔将答题卡相应位置的答案标号涂黑。(3分) 遂杀河A使人北迎B扬州C刺史刘馥D令住E历阳F以G丹杨H应之 11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3 分) A.善，指善于、擅长，与《庖丁解牛》中“善刀而藏之”的“善”意思不同。 B.斥候，指侦察兵，与“常惠等募士斥候百余人俱”中的“斥候”意思相同。 C.欢，指欢喜、喜乐，与《屈原列传》中“奈何绝秦欢”的“欢”意思相同。 D.引，指率领，与《出师表》中“不宜妄自菲薄，引喻失义”的“引”意思不同。 12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是(3分) A.孙翊遇害，孙河飞马疾赴宛陵，愤怒地指责妫览、戴员， 责备他们未能尽心职守，致使奸邪事变发生，妫览、戴员于是合谋杀死孙河。 B.孙权回到建业，孙韶朝见孙权，孙权问及青、徐地方各处军营要害之处，远近人马布置多少，魏军将领姓甚名谁，孙韶全都清楚，有问必答。 C.当初永安贼人施但等劫持孙皓弟弟孙谦，袭击建业。有人报告说孙楷首鼠二端不立即发兵征讨，孙皓多次派人谴责孙楷，孙楷常怀恐惧之心。 D.孙权听说发生了叛乱，连夜到达京城县扎营，想偷袭孙韶。京城的守兵都登上城墙，喧声动地，频频箭射城外之人，孙权派人告知实情才停止。 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)伯海与将军疏远，而责我乃耳。讨虏若来，吾属无遗矣。 (2)韶年十七，收河馀众，缮治京城，起楼橹，修“上备以御敌。 14.陈寿评孙韶“镇据边陲，克堪厥任”。请结合文章内容简要分析陈寿这样评价的原因。(3分) 答案 10. ADF 11. C 【“绝秦欢”中的“欢”指友好、交好。】 12. D 【“想偷袭孙韶”错误，原文“试攻惊之”是指“试探进攻想惊吓孙韶”。】 13.(1)孙河与孙翊将军疏远，还竟然这样指责我们。若是讨虏将军孙权前来，我们就无法活下去了。(“乃尔”指“竟然这样”；“吾属”译为“我们”；“无遗”译为“无法活下去”。一点1分，句意1分。)   (2)孙韶十七岁时，收编孙河的余众，修缮治理京城县， 建置瞭望台，修理军械，来防备敌人。(“缮治”译为“修缮治理”；“楼橹”译为“瞭望台”或“高台”；“器备”译为“军械”或“武器装备”。一点1分，句意1分。) 14.他善于养待士卒，兵士们都拼死效力；他常常致力于边界警备，对边界情况了如指掌； 派人深入敌后侦察敌情，预先探知敌军动静而相应作好准备。(3分) 译文： 文本一 孙韶，字公礼。他的伯父孙河，字伯海，本姓俞， 也是吴郡人。孙策很喜欢他，赐他姓孙，将他列名孙氏家族之中。后为将军，驻守京城地方。起初，孙权杀吴郡太守盛宪，盛宪的故交孝廉妫览、戴员逃入山中隐藏起来。孙翊为丹杨太守，对他们都以礼相待，使之前来归附。妫览被任为大都督督兵，戴员为郡丞。及至孙翊遇害，孙河飞马疾赴宛陵，怒责妫览、戴员，说他们未能尽心职守，致使奸邪事变发生。二人私下商议说：“孙河与孙翊将军疏远，还这样指责我们。若是讨虏将军孙权前来，我们就无法活下去了。”于是杀死孙河，派人北往迎请扬州刺史刘馥，让他出兵镇守历阳， 他们率丹杨之众来响应。而孙翊的部下徐元、孙高、傅婴等又杀死妫览、戴员。 孙韶任边将几十年，善于养待士卒，兵士们都尽命效力。他常常致力于边界警备，派侦察兵到远方侦察敌情，预先探知敌军动静而相应作好准备，故此很少打败仗。青、徐、汝、沛等地百姓来归附者甚多，淮南屯守在长江边窥伺的敌军都远迁他处，徐、泗、江、淮一带，没有驻兵住人的地方各有几百里地。自从孙权西征，迁都武昌，孙韶没有进见已十几年。孙权回到建业，孙韶才得以朝见。孙权问及青、徐地方各处军营要害之处，远近人马布置多少，魏军将领姓甚名谁， 孙韶全部都清楚，有问必答。孙韶身长八尺，仪容相貌俊雅。孙权欢欣地说：“我好长时间未见公礼，想不到他那么有长进。”于是加任孙韶兼任幽州牧，假节。赤乌四年(241)，孙韶去世。 他的儿子孙越继承爵位，官至右将军。孙越的哥哥孙楷为武卫大将军、临成侯，代替孙越为京下督。孙楷的弟弟孙异官至领军将军，孙奕官至宗正卿，孙恢官至武陵太守。天玺元年(276)，朝廷征召孙楷为宫下镇骠骑将军。当初永安贼人施但等劫持孙皓弟弟孙谦，袭击建业。有人报告说孙楷首鼠二端不立即发兵征讨，孙皓多次派人谴责孙楷。孙楷常怀恐惧之心，而现在突然受到征召， 于是带妻小亲兵数百人投奔归附晋国， 晋国任用孙楷为车骑将军，并封他为丹杨侯。 文本二 韶十七岁时， 收集孙河的余众，修缮治理京城县， 建置瞭望台， 修理军械，以此防备敌人。孙权听说丹杨作乱，从椒丘还军，率军返回吴郡，晚上到达京城城下安营。孙权为了考察孙韶的能力，假装攻城来惊吓他。孙韶的军队全都登城防守，传递号令，戒备森严，呼声动地，箭矢纷纷向外射出。孙权派人说明情况，城上才停止。第二天，孙权接见孙韶，委任他为承烈校尉， 统率孙河的部曲，并自行设置官吏， 一切照孙河原来那样。 练习题之二 (一)文言文阅读(本题共5小题，20分) 阅读下面的文言文，完成10~14题。 材料一： 武侯问曰：“愿闻治兵、料人、固国之道。” 起对曰：“古之明王，必谨君臣之礼，饰上下之仪，安集吏民，顺俗而教，简募良才，以备不虞。昔齐桓募士五万，以霸诸侯；晋文召为前行四万，以获其志；秦缪置陷陈三万，以服邻敌。故强国之君，必料其民。民有胆勇气力者，聚为一卒；乐以进战效力，以显其忠勇者，聚为一卒；能逾高超远，轻足善走者，聚为一卒；王臣失位而欲见功于上者，聚为一卒；弃城去守，欲除其丑者，聚为一卒。此五者，军之练锐也。有此三千人，内出可以决围，外入可以屠城矣。” 武侯尝谋事，群臣莫能及，罢朝而有喜色。起进曰：“昔楚庄王尝谋事，群臣莫能及，退朝而有忧色。申公问曰：‘君有忧色，何也?’曰：‘寡人闻之，世不绝圣，国不乏贤，能得其师者王，得其友者霸。今寡人不才，而群臣莫及者，楚国其殆矣！’此楚庄王之所忧，而君说之，臣窃惧矣。”于是武侯有惭色。 (节选自《吴子·图国》) 材料二： 古者未有君臣上下之时，民乱而不治。是以圣人列贵贱制爵位立名号以别君臣上下之义。地广，民众，万物多，故分五官而守之；民众而奸邪生，故立法制、为度量以禁之。是故有君臣之义、五官之分、法制之禁，不可不慎也。处君位而令不行，则危；五官分而无常，则乱；法制设而私善行，则民不畏刑。君尊则令行，官修则有常事，法制明则民畏刑。法制不明，而求民之行令也，不可得也。民不从令，而求君之尊也，虽尧、舜之知，不能以治。明王之治天下也，缘法而治，按功而赏。凡民之所疾战不避死者，以求爵禄也。明君之治国也，士有斩首、捕虏之功，必其爵足荣也，禄足食也。农不离廛者，足以养二亲、治军事。故军士死节，而农民不偷也。 (节选自《商君书·君臣》) 10.材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 是以A圣人列B贵贱C制爵位D立E名号F以别G君臣H上下之义。 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A.简，指挑选，与《谏太宗十思疏》“简能而任之”中的“简”含义相同。 B.卒，古代军队的编制，一百人为卒；也指步兵。文中指的是前者。 C.缘，指遵循、按照，与“缘木求鱼”“缘情体物”的“缘”含义都相同。 D.死，指为……而死，与《陈涉世家》“死国可乎”中的“死”用法相同。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分) A.吴起以齐桓公、晋文公、秦穆公三个国君都招募勇士才成就功业的事例，论证了强大国家的君主只要对内修文德、行仁政就能战无不胜。 B.武侯曾经和群臣商议国事，群臣的见解都不如他，武侯因而面有喜色。为此，吴起借楚庄王的例子对武侯加以讽谏，让武侯面露愧色。 C.材料二中，作者指出了君臣等级制在国家治理中的重要性，强调君王要得到民众的尊崇，政令才会畅通；臣子为官清廉，社会才会稳定。 D.如果在战斗中，士兵有斩得敌人首级、抓获俘虏的功劳，那么明君不能无动于衷，一定要奖赏士兵，给予其足够荣耀的爵位和充足的俸禄。 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)今寡人不才，而群臣莫及者，楚国其殆矣！(4分) (2)法制不明，而求民之行令也，不可得也。(4分) 14.对于君臣关系的看法，两则材料有何异同?请简要概括。(3分) 答案： 10. C D F 【解析】句中“列贵贱”“制爵位”“立名号”是三个并列的句子，因此分别在C、D、F 处断句。 11. C(3分) 【解析】“缘木求鱼”中的“缘”意思是“攀援”；“缘情体物”中的“缘”意思是“因”。 12. A(3分) 【解析】“强大国家的君主”理解不当，文中“强国之君”应该是“想使国强大的君主”，即发奋图强的君主；“只要对内修文德……战无不胜”表述绝对化，曲解文意。 13. (1)现在我没有才能，而群臣还不如我，楚国真危险了！(“不才”“及”“殆”各1分，句意1分） (2)法令制度不明确，却要求百姓服从法令，那是不可能做到的。(“不明”“求”“行”各1分，句意1分。) 【解析】本题考查理解并翻译句子的能力。(1)不才：没有才能；及：如，比得上；殆：危险。(2)不明：不明确；求：要求；行：服从。 14. 同：都认为君臣应等级分明，严守君臣间的礼节；(1分)不同：材料一还认为，国君应当任用贤臣，如果臣子不如君主，国家就危险了；材料二认为必须突出国君的尊严。(2分)(意思对即可，其他答案言之成理亦可) 【解析】本题考查理解、概括文言文思想内容的能力。作答本题，要在准确理解文意的基础上，找准关键信息区间，提取核心信息，最后简要概括即可。 国安 王 2 学科网（北京）股份有限公司 $$