第一节 阅读就是生命历程-中学语文教学手册（全国通用）

中学语文教师手册（二） 王国安 第二篇：阅读是人生的基石 第一节：阅读就是生命课程 阅读是人生的基石。 首先，阅读是时代的需要。新的时代特别需要快速的阅读能力。我们所处的时代是知识经济时代，知识经济与农业经济、工业经济时代不同，它是指建立在知识和信息的基础上的生产、分配和使用的经济形态。知识处处都有，但最多的，最有用的，最可宝贵的知识绝大多数记载在文章中、书籍里。因此，处于这个时代，阅读能力是最基本的生存能力，否则，纵然你有知识，但不会读写，就传播不出去，难以发挥应有的作用；实践中，你必然需要知识，但没有阅读能力，无法从读物中获取，只能干瞪眼。在知识经济勃兴的今天，阅读已不仅仅关乎个人的修身养性，更攸关一个国家的国民素质和竞争力。因为，阅读习惯和阅读能力的欠缺将极大地损害人们的想象力和创造力，而想象力和创造力是一个国家一个民族永葆活力的源泉。有一个严峻的事实我们不得不面对：当代世界的知识创新、科技创新、文化创新乃至生活方式创新的源头大多不在中国，我们更多的是扮演了一个学习者和追赶者的角色。由此，可以说，如果不会阅读，或者说，阅读水平不高的人，肯定很难成为这个时代的栋梁。 随着科学技术的迅猛发展，尤其是信息技术在各个领域的广泛应用，世界兴起了新技术革命浪潮。人类经济社会的发展，由重视物力资本向重视人力资本转移，由开发自然资源向开发人力资源拓展，科学技术成为第一生产力，高新技术成为经济发展的倍增器。 长期以来社会主要依靠资源、资本、劳动力等要素投入，支撑经济增长和规模扩张的方式已不可持续，中国发展正面临着动力转换、方式转变、结构调整的繁重任务。 当前的时代，是学习能力和创新能力竞争的时代。上个世纪末，美国未来学家托夫勒 曾预言:“二十一世纪的文盲不是那些没有知识的人,而是那些不会学习的人。” 实际上早在19世纪中叶达尔文在“进化论”中也说过类似的话：在剧烈变动的环境中，能够生存下来的不是最聪明的，也不是最强壮的，而是最灵活的。变革的时代昭示我们，如果停止学习，就会停滞不前。 学习力，已经成为一个人立足于社会的核心竞争力。所谓学习力，是指一个人学习动力、学习毅力、学习能力以及对知识吸纳力、转化力、阐发力的总和；是人们获取知识、分享知识、使用知识和创造知识的能力；是动态衡量一个组织或一个人生命力、创造力、竞争力的真正尺度。 学习动力，来源于学习态度、目标、兴趣等，态度端正、目标远大、兴趣浓厚，动力也就愈足，就会“衣带渐宽终不悔”；学习毅力，来源于学习信念、勇气、意志、心理素质等，信念坚定、意志坚强、心理健康，就会“咬定青山不放松”；学习能力，来源于学习方法，主要包括阅读力、记忆力、理解力、鉴别力、时间利用率等，这是学习的“船”和“桥”。其中，阅读是基础。 学习力，是持久的竞争力。竞争是现代社会的一个突出特征。不论我们愿不愿意面对，也不论你想不想参与，我们都时时会面临各种各样的竞争。管理学认为，凡能以最快速度，最短时间从内外资源中学到新知识、获得新信息，并以最快速度、最短时间把掌握的新知识、新信息应用于变革与创新的企业，都能在原有的基础上重新焕发活力，反之将会被淘汰。无论是企业，还是个人，要想在竞争中立于不败之地，必须持续不断地学习，并把提高学习力放在重要位置。 所以，我们说，阅读是人生的基石，也是复兴祖国的需要。这里说阅读是人生的基石，是因为现行的知识经济"不是以物质为基础的经济"，而是以科学技术为基础的经济。尽管过去的工业经济和农业经济也离不开知识，但总的说来，经济的快速增长取决于人所掌握的科学与技术，是以知识为基础的，因此，在知识爆炸时代必须强调阅读的重要性。小到个人，大到国家，任何人都没有理由不积极阅读。 其次，阅读是国家的战略。正因为阅读关系到民族复兴的伟大事业，因此，国家将阅读提升到国家战略高度来认识与部署。从2006年开始，中宣部、原新闻出版总署(现国家新闻出版广电总局)等11个部门发出《关于开展全民阅读活动的倡议书》，并联合成立全民阅读组织协调办公室。之后，中国全民阅读开始了从活动到战略、从理念到实践、从量变到质变飞跃的十年。2016年，国务院总理李克强第三年在“两会”报告中“倡导全民阅读”，同时全民阅读工作还被纳入《国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要》，《全民阅读促进条例》征求意见稿也正式对外发布，这一切都体现了全民阅读经过十年成长，已经被列为国家战略，正在迎来新的发展机遇。2011年，中央将阅读的写入《中共中央关于深化文化体制改革、推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》。次年，总署将“建设‘书香中国’”并提出“进一步健全和完善开展全民阅读活动的长效机制”“加强组织领导，制订各地、各部门开展全民阅读活动的中长期规划”等内容的措施。十八大之后，“倡导全民阅读”连续写入国务院政府工作报告。 为什么我国政府对全民阅读如此重视？因为阅读的意义是多方面的： 之一，阅读是培育国民素质的重大工程。阅读对于个人、对于城市、对于民族和国家都是最基础、最重要、最有远大前途的事情。为了复兴民族，国家将 “以读书为荣”作为我们的价值观念，“以读书为乐”作为我们的生活方式，“以读书为用”作为我们进步的阶梯。阅读关系到一个人立身做人、报国为民、开启梦想，这是高尚的、理性的价值追求﹔阅读里有美学、有诗意、有想象、有哲思，能给我们带来求知之乐、审美之乐、心灵之乐、表达之乐，是人生最合理的生活﹔阅读除了能实现自我、打破阶层固化，学以致用贡献社会外，更重要的是能够提升个人气质，塑造三观，提高整个中华民族的基本素质。 之二，阅读是城市文明可持续发展的动力。国家建设，主力在城市。在国家推进全民阅读的一系列措施中，全国各城市积极响应。一是创造了一系列大面积书城、书市，各地纷纷推广“全民阅读”开展“读书月”活动。很多城市提出“文化立市”的口号，致力于建设“图书馆之城”。国家和政府深刻认识到“城市是文化的容器”的本质，认识到城市之间的竞争已经从过去的拼经济、拼管理，进入到拼文化的阶段，将文化发展定为城市发展主题﹔二是国家引导各地城市以阅读涵养城市文化，形成了“文化城市，从阅读开始”的文化自觉，将全民阅读作为“文化立市”“文化强市”战略的基础工程。三是“以人民为中心”实现市民文化权利，包括享有权、参与权、创造权以及创造成果获得保护的权利，全国各地全市各类图书馆（室）已遍布各地，阅读组织已纷纷建立，并为阅读立法保障市民文化权利。 之三、阅读是国家创新的发动机也是创新的一部分 创新是中华民族伟大复兴的最大动力，而读书恰恰是创新的发动机，是创新之母，也是创新的一部分。应该认识到，阅读是创新的“温床”，阅读为创新提供知识基础、思维模式和思维路径，阅读为创新提供全链条服务，阅读为创新营造良好的环境。总之，全民阅读绝不仅是单纯的文化事件，而是实现中华民族伟大复兴的基础工程。 阅读传统是中华文明的基因，阅读是中华文明传承的基本方式。有圣人先贤们的提倡，有造纸术、印刷术等技术的支撑，还有科举制度等的推动，中华民族曾是世界上最热爱读书的民族之一。但与当今世界相比，我们的阅读传统正在弱化。这应该引起我们的警惕。我们的民族胸有大志，因此，阅读是民族素质提高的基础路径，也是人民精神富足的标志，需要更好地推广全民阅读，传承我们中华民族高贵的阅读传统。 其三，阅读是学生的本职。学生时代就是阅读时代。作为中学生，尤其是作为一名有志走向中考、高考考场的学生，不善阅读不仅语文科目可过不了关，其他科目也迈不过坎。我们语文课本的课文是哪来的？是从古今中外浩如渊海的书籍文库中筛选出来的精华名篇。文章的思想内容可以感染我们，文章的表达方式是我们学习写作的样板，很值得我们仔细阅读琢磨。应该认识到，语文作为一个科目自身十分重要，同时，它又是学好其他学科的基础。要想学好各门功课，那就必须学好语文。而要学好语文，就一定要抓住阅读的“根”。 阅读，是学习语文的根本，在这个语文为王的时代，毫无疑问得语文得天下。著名教育家苏霍姆林斯基说过：“应该让孩子生活在书籍的世界里。”北大资深教授钱理群先生也说过：“学好语文有很多要素，但最核心最根本的方式就是阅读。”学好语文，一定要抓住阅读的根。总之，阅读之于语文教育，就如同树根之于枝叶，基础之于大厦，灵魂之于生命。语文教育的“根”丢了，语文就难免病丛生，久治不愈。常言道：“读书破万卷，下笔如有神。”也就是说，想要出口成章，阅读是最基础、最重要、最直接也是最有效的手段。“部编本”语文教材总主编温儒敏在公开演讲中曾说，“在未来，阅读能力直接影响分数，如果阅读能力不过关，连卷子都做不完，考试更是会吃大亏！”就语文学习来说，单单只靠一本薄薄的教科书，要想学好语文是不大可能的。所以，想要学习好，考得好，一定要重视阅读能力的培养，尤其是多涉猎一些国学经典和中外名著。“根深才能叶茂，本固方可枝荣。”阅读，就是获得知识的基本途径，它是学习之母，智慧之源。 大量阅读有什么好处？教育家苏霍姆林斯基说：“一个不阅读的孩子，就是学习上潜在的差生。”阅读，是语文学习的基石。 那么学好语文为什么需要大量阅读呢？大量阅读有什么好处呢？ 掌握语文基础知识。语文基础知识包括对字、词、句的理解和掌握。 大量阅读，可以让学生对语文基础知识理解得更为透彻，从而把握得更好。 在考试中，也就可以杜绝学生写错别字，杜绝使用病句，从而语言表达更准确。 提高阅读理解能力。大量阅读可以很好的提高学生的阅读理解能力，这可是十分重要的。因为无论是中考还是高考，语文学科都是考查三部分，即基础知识、阅读理解、写作。在这其中，很多学生认为最难的，就是阅读理解这部分。而大量阅读，可以让学生的阅读理解能力在阅读过程中潜移默化得到提高，这是最重要的。因此，学生在中高考中做阅读理解，就会得心应手，取得不错的成绩。 提高写作能力。阅读和写作永远都是分不开的，阅读能力强，写作能力自然也强，这是毋庸置疑的。写作在语文考试中是大块头，中考写作是50分，高考写作是60分。这么大的分数，实在是太重要了，而大量阅读可以让学生在这部分占尽优势。 提升思想境界。学生在大量阅读的过程中，潜移默化地会受到书中人物高尚品德的熏陶，从而形成正确的人生观、价值观。 比如学生在阅读《假如给我三天光明》的时候，肯定会深深被海伦不屈不挠和命运做斗争的精神所折服。从中领悟到，只要努力，只要珍惜，只要活着，就会有希望，就会有光明。 扩大知识面。现在有很多学校，尤其是有升学压力的学校，基本上都禁止学生去阅读课外书，普遍认为课外书会耽误学生的学习。 很多家长也会疑惑，阅读课外书不是耽误学习的时间吗？ 提高学习主动性。有句话说得好：阅读不等同于其他的学习任务，阅读不是一项学习任务，而是一种兴趣，一种主动学习的精神。如果将阅读强加给学生，会让孩子感觉到这是一个负担。即便学生迫于压力完成了阅读任务，这样的完成对学习来说毫无意义。 因此，培养学生正确的形成良好的阅读习惯是非常重要的。让学生主动去阅读，学生自然而然的就会主动去学习，这是阅读的带动作用。大量的阅读，将会大大提高学生的学习主动性。 其四，阅读与学业并不矛盾。   有些人担心，阅读仅利于语文学科，但会占用其他学科的学习时间，对于各个科目齐头并进是不利的。现在，中学生的学业负担很重重，不能因为阅读而顾此失彼啊！ 是啊，凡事都要全面安排，科学利用时间，也辩证认识阅读的内容与方法。 之一，学生要学习很多科目，各个科目的老师也都抓得很紧，也都有作业要做，学生不可能抓一漏万的。课外阅读不会影响孩子的课内学业，而且还可以增加孩子的知识点。现在的孩子学习压力越来越大，有看不完的教科书和写不完的题，而且老师还总是让孩子报一些补习班。但是可以看到适当的让孩子看一些课外书，可以让孩子的精神压力得到缓解。让孩子了解到学习之外的故事，他们的人生便会更加的丰富。不过在看课外阅读的时候一定要明白，有些东西能看，有些东西不能看。主要看什么书，要让孩子自己来选择，同时家长也一定要把好关。 之二，各个科目都有课本，认真阅读各科的课本也是阅读的一部分啊。须知，传统上，数学课、物理课、化学课等诸多科目，学生往往只凭借课堂听讲的理解去完成作业，而没有认真阅读教材，未能深入领会教材内容。这是一个很大的弊病。我们通过强调阅读，就要纠正学生这个固有的坏习惯，催促他们深入阅读教材，研讨教材内容，掌握正确的学习方法，这对各个科目的学习只能是一个很大的促进，而不会拖后腿。这一点，教师、学生、家长都应该有正确的认识，合理的措施。希望这方面有欠缺的地区或学生，对此多下功夫，相信会有意想不到的可惜收获。 之三，阅读多了，可以提高阅读能力；研讨深了，可以提高阅读效率。一举两得，多好的收获啊！这告诉我们，阅读，首先是教材的阅读，是所有科目教材的阅读。同时，阅读有关哲学书籍、思维书籍、文学书籍，常常会使读者思维洞开，思想活跃，对于各个科目的学习会产生强大的推动作用。当然，阅读面要广，不能囿于教材这个小天地。请相信，只读教科书不读课外书，这样的孩子可能成绩不错，但是通常只能就事论事，未能触类旁通。这样的学生多半没有什么发展潜力，难以全面发展。 一项调查表明，59.2%的学生只用很少的一部分时间来阅读课外书籍，甚至有6.2%的学生阅读时间为零，只有12.3%的学生花在阅读方面的时间比较多。 “国外大量研究证明，家庭作业越多，孩子可能会越笨。”因为重复的练习是孩子最讨厌的事情，这只能提升孩子掌握知识的熟练程度，但是对孩子智慧的发展并无作用。 其五，阅读可以提高学生的学习积极性。学生阅读他们感兴趣的书籍，就像品尝美食一样。吃了好吃的东西，就不断想吃，读了好的书，也会让你不断地去找好书读。”因为阅读会给人带来喜悦感、新鲜感，这些最后都会汇聚成精神上的饥饿感。这就使他们提高了大量阅读的积极性，成为努力学习的动力。同样，学生通过阅读教材，提高了各科的学习成绩，自己高兴，得到表彰，家长满意，他们的学习积极性就在阅读中提高了。 美国著名生理学家玛莉安·伍尔夫通过研究儿童阅读时的大脑变化发现，儿童阅读是左右大脑两个区域都一起运行的，而过了这个时期，学习语言的能力开始退化，我们成年人在阅读时，往往是只有一个大脑半球在工作。 其六、阅读有助于培养自主学习的良好习惯。扩大阅读范围，从传统语文教学观到大语文教学观是一个从知识本位向人本位的转化过程。它不再以"传道、授业、解惑"为教学的根本目的，而是以学会学习，促进人格与个性全面发展为重点。从这一理念出发，学生的主体地位必须得到保证，自主学习习惯必须得到培养。让学生自由选择自己爱读的书籍，本身就是尊重学生个性的表现。而学生由封闭式读书转为开放式阅读，本身又极大激发其自主学习的积极性。通过大力推动课外阅读，让学生自己去获取，去探求，去寻觅，去掌握，从而感受读书的乐趣，激发学生更强烈的读书欲望，最终形成学习习惯。课外阅读把追求学问变成学生自觉自愿的行动，有助于实现增强学生的主体意识，发展学生的主体能力，塑造学生的主体人格的目的。 其七、阅读是终生的大事。 读书，是一辈子的事。 这方面，古人为我们做出了榜样。 孔子说：“朝闻道，夕死可以”。孔子是这样说的，也是这样做的。 春秋时期，晋平公对师旷问道：“我已经七十岁了，想要学习，但是恐怕已经晚了。” 师旷回答说：“为什么不把蜡烛点燃呢？” 平公说：“哪有做臣子的人来戏弄君主的呢？” 师旷说：“瞎眼的我怎么敢戏弄君主呢？我曾经听说：少年的时候喜好学习，如同初升太阳的阳光一样；中年的时候喜好学习，就像正午太阳的阳光一样；晚年的时候喜好学习，就像把蜡烛点燃一样明亮，点上蜡烛和在黑暗中走路哪个好呢？” 平公说：“讲得好啊！” 文中的晋平公年欲七十想要学习，恐怕为时已晚，而师旷却劝他炳烛而学。接着师旷又打了三个比喻，年少时喜欢学习，好像是太阳刚刚出来时的阳光；壮年时喜欢学习，好像是正午的阳光，老年时喜欢学习，好像是点燃蜡烛照明时的光亮。师旷很巧妙地点明老年时读书虽然赶不上少年和壮年时，但与摸黑走路相比较，还是好得多。从而成功地说服了晋平公，达到了劝学的目的。 这告诉我们，活到老，学到老。告诫人生学无止境，任何时候都应该抓紧学习。少壮不努力，老大徒伤悲的道理就是这么来的。无论什么时候都要抓紧学习。 三国时期，最初，孙权对吕蒙说：“你现在手握权柄，不可以不读书。”吕蒙辩护说，不是他不读书，而是军中事情太多，没有时间。孙权说：“我岂是要你研究儒家经典，去当教书匠？只不过希望你大略有个印象，知道历史就够了。如果说没有时间，谁能比我更忙，我还常常读书，自以为大有裨益。” 于是，吕蒙才开始求学。 后来，鲁肃路过寻阳，跟吕蒙谈论，不由大吃一惊，说：“你今天的才识智略，已不是当年吴郡时代的吕蒙。”吕蒙说：“士别三日，就要刮目相待，大哥发现得未免太迟！”鲁肃遂拜见吕蒙的娘亲，结交成为好友，然后告辞。 历史滚滚向前，科技不断发展，社会直接永远不会停滞，因此，不懈阅读，永远学习，是每个人的终生任务。 其八、在阅读中成为更好的自己。 很多人的人生就是因阅读而改变的。让我们看看两个人的 故事吧！ 之一，阅读，成就更美好的自我 　　1917年，一名富家子弟东渡日本留学，探寻救国救民的真理。当他在图书馆读到《共产党宣言》时，顿觉进入光明灿烂的新世界。回国后，他毅然将自家田契铺约烧为灰烬，深入农村开展农民运动。这名富家子弟，就是被毛泽东同志称为“农民运动大王”的我党早期领导人彭湃。 　　是什么力量，让彭湃义无反顾地走上革命道路？根本在于马克思主义真理的引领。我们党的历史，就是一部不断推进马克思主义中国化的历史，就是一部不断推进理论创新、进行理论创造的历史。 　　“立身以立学为先，立学以读书为本。”书籍是人类进步的阶梯，人生因阅读而出彩。善于读书学习，便能从中获取从业所需的技能之学、为人做事的哲理之学、陶冶情操的审美之学、创新创造的启智之学。对于共产党员来说，需要阅读有益于生活、工作、健康的书籍，更需要经常研读马克思主义经典著作。回溯历史，李大钊走出书斋而投身共产主义运动，朱德抛弃旧军队高官厚禄而追随中国共产党，贺龙脱下“军长皮靴”而穿上“红军草鞋”……老一辈革命家，往往都是受马克思主义经典的熏陶，追崇科学真理而找到了信仰。 　　坚持思想建党，善于运用马克思主义理论兴党强党，是我们党的一大政治优势。党史学习教育，第一位任务就是阅读党史，加强思想理论武装。习近平新时代中国特色社会主义思想，是党的十八大以来实践经验的集中总结，也是改革开放40多年、新中国成立70多年、中国共产党成立100年来历史经验的深刻凝练。实践证明，这一思想如同漫漫航程中的灯塔，能指引我们前进方向；如同攻坚克难的法宝，能汇聚我们的磅礴力量。进一步阅读学懂弄通做实习近平新时代中国特色社会主义思想，是全体党员读书学习的必修课。 　　“善学者尽其理，善行者究其难。”读书学习的最高境界，在于知行合一，成就更美好的自我。读书、明志、力行，才能读出如磐的理想信念，不畏浮云遮望眼，经受住各种斗争的考验；读出坚定的宗旨意识，俯首甘为孺子牛，默默付出、无私奉献；读出昂扬的苦干精神，千磨万击还坚劲，永葆披荆斩棘的斗志；读出创新的品格，勇立潮头敢为先，争当自立自强者。在阅读中坚定理想、增长经验，在奋斗中诠释中国共产党为什么“能”、马克思主义为什么“行”、中国特色社会主义为什么“好”，我们就能不断书写新的历史。 　　阅读蕴藏着无尽可能，有益于明理、增信、崇德、力行，让人生绽放光彩。从书籍中汲取经验智慧，激扬奋进新征程的精气神，我们前进的脚步必将更有力量。 之二，白岩松是大家喜欢的央视主持人。他主持的节目深刻而不呆板，活泼而不媚俗；他语言自成一格，极富睿智，有很强社会责任感。表面上，他的语言华丽，有诗情画意，但藏在一副眼镜后的小而明亮的眼睛告诉我们：他思想更深邃，更沉稳。由于工作上出色的表现，他先后获得“中国十大杰出青年”、“优秀播音员主持”奖、 “优秀播音员主持”奖、中央电视台十佳优秀播音员、主持人奖等荣誉。同时，他当选为政协第十三届全国委员会人口资源环境委员会委员、享受国务院政府特殊津贴。 白岩松的成就是哪来的？他说：阅读，造就了现在的我。 答案何等简单，仅有两个字：阅读。 白岩松在央视众多的主持人中，始终是比较特别的那一个。在摄像机前侃侃而谈的他，却丝毫没有一丝丝的浮夸与矫揉造作，客观而中立，秉持着对于这个世界的冷静观察，坚守着最后一份新闻人的操守与职业道德。 白岩松曾经接受采访时说，“有人问我，你闲暇时间都读什么书？我说，我是读书的闲余时间，才干点主持的事儿。”这么爱书的他，是怎样阅读的？又是怎样培养孩子的阅读兴趣的？今天分享白岩松的一些阅读故事和观点，或 许这些和阅读有关的故事、观点，您可以和孩子分享。 白岩松说，很多人问过我，到现在的生命历程中，哪本书对你影响最大？我的标准答案是《新华字典》。没有《新华字典》，我走不进浩如烟海的中国文化，它的博大精深，让我从文化意义上开始一步步成为真正的中国人。《新华字典》对我来说太重要了！ 当我拉开80年代的书架，会把哪本书抽出来呢？我印象太深，那是1986年的一个春天，我刚刚走进大学校园半年，来到了北京王府井新华书店，当时王府井新华书店几乎是所有读书人的天堂，在那儿我找到一本《朦胧诗选》，当我打开书，扑面而来的是两句话：“卑鄙是卑鄙者的通行证，高尚是高尚者的墓志铭”。 当我读到这本书里那么多诗之后，我才从草原上来的年轻人变成了真正意义上的北京人，从一个中学生变成了一个大学生，从一个中国人变成了开始思考中国各种各样问题的有责任感的、并且开始拥有自己独立思维方式的中国人。 上世纪90年代中期，我走进了《东方时空》。二十多岁的年龄，要成为《东方之子》的节目主持人，我要去与一个又一个资深的东方之子交谈。我当然是没有底气的，所以要不断去学，太多的书在帮助我。 其中一套厚厚的书对我起了非常重要的作用，那就是唐浩民先生的《曾国藩》。因为在这本书里，我看到了最复杂的人性，那里有让我尊敬的曾国藩，有让我气愤的曾国藩，有在文化上非常大家的曾国藩，也有摆不开、钻进了牛角尖的曾国藩。在一个人的身上人性竟然如此复杂，让我对人、对人性开始有了更充分的了解。 到了新世纪这十年，当我翻开老子那五千多字《道德经》的时候，我发现，老祖宗几乎把今天的什么都写入了其中。当然最最重要的，有五个字让我对很多事情豁然开朗——无私为大私。当你真正做到无私的时候，你得到的是最多的，这是与人生有关的。 我觉得我非常感谢阅读，因为阅读在我18岁那一年为我的生命种下了那么多可以生根开花的种子，让我成为了今天的我。更重要的是，让我的今天不是我18岁所厌倦和讨厌的那一个，我觉得这太重要了。 白岩松说，怎样才能做到自信、理性、平和、乐观这8个字，“除了读书，没有其他办法，没有捷径”。 “现在大家都在看手机，手机是碎片化阅读，大部分信息是与你‘同质化’的人群筛选出来的，它不会提高你。而书本是经过了岁月和很多人筛选出来的名篇，它会高于你。” 说到这里，我们应该知道：读书产生敬畏心和信仰心 早有调查显示，人们读书和知识获取的水平和你的工资收入是成正比的，我想只有你书读得足够多了，你才会更有创意，才会更自信，你才会更有底气，才能获取更多的物质回报。 但是这还不是最重要的。书读得多了，你在情感方面会是一个充沛的、获益很多的人，你的依靠会更充实，更重要的是在读书中会寻找到我们的信仰和精神支柱。 中国人的信仰就在唐诗宋词当中，在爷爷姥姥讲给你的故事里，在《三国演义》里，在《红楼梦》里，在《西游记》里，在无数的经典书籍当中，在至今仍被文人使用的那种美丽的方块字间。 读书读久了，你总会信一些什么，信一些什么就有了敬，有了畏，因为我认为信仰最重要的是“敬畏”二字。有了敬，有了畏，知道什么是最好的我要去做，知道什么是不好的我不能逾越它。 就如同社会这条奔腾的大河两边有了安全的河床，有敬和畏这两个河床在，不管这条河流如何奔涌，总是安全的。我们现在正处在慢慢地建起这两边河床的过程中。 也许读书不能解决所有问题，但是读书可以改变很多，可以让我们一个又一个人变得更好。 国安 王 2 学科网（北京）股份有限公司 $$