核心能力评价(四)-【培优三好生】2024-2025学年六年级上册语文同步课时作业（统编版）

证文·六年级上团 4.下列反肤人物的心情状况为“紧张.不安”的是 核心能力评价（四） A,光无死的作树核上边，露出冷清清的月亮。 私，棒子里静极了，沙沙的星音听起来像一鱼悠悠的小令 时闻：10四分针满分：100安 视现件解 C街道两旁尽是里色的瓦恶，绕焦的树垂头丧气地弯看履 一，[新情境]下西是小优设计的活动开场白，情你柳地完善内容。(8+2×2=12分】 D.屋外寒风平啸，裤酒迩御的海浪拍击春海岸，装起一阵阵浪花 尊城的老师、亲爱的同学们： 5.对事情的描述能使我们知晓人物的特点。语段表现了关公的什么特点？《 )恩 大家好！ A,销酒 机智 C神勇 D,无要 6下列对我句子主要意思的概活，最准绳的…项是() 我们常裁书中的做事感动：（桥》中，当看到的阳i( )sha ya( )的老汉被 A.桑螺补皲凯 压.渔夫的妻子桑椰 p0000( )着痒上来的法水池没时，我们界头一酸。我们常被书中人物的快择打动： C菊娜坐任火炉务 D.渔夫和菊媒补限帆 (多人)中，花寡扫而黛的孩子地回家后的桑心冲故为不金，或然这样做增添丁常度的自报， 三，按要求完成句子练习。(5×2=10分) 但她还是这么爱了。我节常就书中会已为人的情种打待：（金危的鱼钩）计定了状事点长西小 1,运用动作神态，语言等措写方法，表现自已得知作文比赛得奖的情景 时多互相掉状着过苹地克肤k如nngn( )的救事，当看到老维长呢制下的金骨头时，我 们物堂不止… 1,根据耕音，在语段中的括号里填人相应的回语，完成开场白 2.对开场白中的加点字注音正确的一一项是(）。 2,写作业时玩手机游戏被爸爸发现了，请就这一情境写一写自已志.怎不发的心情 A.踪上来(cubn》B.东如(gu0) C搀扶(cdn) D.抽噎（培】 3,用下列词语替换开场白中的面线部分，句意不变的一项是( A.志E不安 B.每配不安 C.惊慌失错 D.心惊肉筑 二、读下面的语段，完成练习。(2×6=12分) 四，阅读理解。(14+22=36分 ①“感，是个问题！”他据绩后精勺说，“吸，律看怎么办？得起他们抱果，同死人待在一 {一1[整本书网读]442,2+2+4=14分) 起志么行！硫，我们，我们总能然进去的！块去】别￥他们屋来“ —《穷人》 【梗概】 ②渔夫的是子桑年坐在火炉爱补一形赋帆。是外家风呼啸，。涌澎洱的海浪拍去着海 我三岁时父帝病死，普亲带着我到外赵父家生活。外出父掌是一个克满统落、笔军着 序，溅起一降阵浪花海上三起着风暴，外面又又冷，这同渣家的小星卫却温暖而所道 浓耳小市民习气的，令人室息的家鱼。在这个案里，父子，兄弟、表委间为心年角，为争卒 地壮得干千海净，炉子里的火迁漫有德，食具在圳（上闪网发亮 —(穷人》 时产而六帝不认，甚至为一些小事常常争少牛殿。外祖父义有着矛盾复杂的性格，他的内心 有善良的一面，但义喜梦无常、牌气基深，领常山狠地毒打外祖母，还把表打得失去加凳 罩云长些色而起，夺这调仓所棒大刀，站在庭中间，日视周念斥青：“此回棠大事，你老 幸好外社母对我非常总爱，给我计传说，拿话和民可故事，并对我进行了有显的发导，但她 我多说，快些我浪开！”周全会意，马上到岸口，把红融一都。关平船如桥发，奔过江东袅 却位自承受着一切生活压力而毫元施言。母帝改婆，几年后图骗去世。外想父减产后我技 云长右于摄力，左乎挽在等肃的乎氧话，昌蒙，甘宁各桶军马，见北不散动于，局睿需被伤 通流落人列，开始了称无操生的生逐 云长走列指边.这才数手，与鲁烹作利 一（三国演义》 【目聚】 1,语气词的使用催够半富人物形象。语段①中的加点字分别表示( B,思考解释安认可 8 A.恩考认同解释安数 弟一章筒往尼耳尼 第六章爵梦报的生活 第十章 啡帝的中来 C,解释安慰思考认同 D.认时认同解释安墨 第二章来到外和父常 第七章两个上天 第十一章 我的父帝 2.写作手法的运用能使文章生动形象。语段2运用了《 )的写作手法 第三章英间尼克 第八章奇怪房客“好事情” 第十二拿 母条的再姆 A.比喻 B.拟人 C,对比 D,排比 第四章我与外祖母 第九章为一些困友 第十三拿 到人间去 3.描写手法的运用能使作品增：色彩。语段②主要运用的描写方法是(：) 第五章分家后的日干 A.动作描写 B,语言拔写 G,环境捕写 D,心承描国 13 14 【精影语段】 白雪，给人一种家浸浸的感党 我们刚来不久，一大在研里，在饭来上就少了越来。男舅们突然桃了起来，偶看桌干 成站格巴巴道：“我只买了一个"老人就：“泥人杆”的规矩，货不正家，加倍影 与外想父针锋相时，绿的一样着毛，熊着牙对外祖父大乐大叫。而外和父则勺于植着来 恰。这两个飞他都是酷督你的。”老人站起来，将纸会遥格我，的抽我的肩，笑道：”瓷心，都是 予，脸泰得通红，檬公感一样尖声成道：”我婴让妆们都变戒穷光蛋！ 我报的，管兵份实” 1.以上三则材料，取白小说( 》,小说中的我”是 1老人摔碎的泥级是 2.【精彩语段】内容休现了【梗微】中的句话？请用一“国出来：【精影语段】内容林现 A.“温酒新华蜂” B.“千里走单骑”C“雪夜上梁山”D.“关公超城 了【目录】中的电一章？请用“出来 2,“老人微微-一笑，慢条斯理地说：‘这尊泥细有问圆。”中“有间圈”指的是( 3,结合材料，联系整本阅读，外相父和舞舅们的个性分为()。 A,泥巴里搅拌上了一些绵丝。 B,配巴质贴不够细腻柔和 A.实姜肉复粗野自乱B.好吃做做悬骤有道C.粗野自私贪婪的裂 C泥巴里的棉花设有搅拌均匀 D.下用天利福.龙复会改包，甚至员双 4.这木小说是“自传体三深曲“中的第一帝，根据目素推测，第二部名为 3,下列对句子搞写方法的判新，正确的一项是 5.[巧展题】联系小说主人公的童年生活，反观自身，试着表达你的感想 A.老人得意地一笑，一脸阳光。（神态描写） 我我一惊，气红了验：你…要干什么！”（心理描国） 仁他尊下身.用于轻轻或养着形塑的醉土，《外娘描写) D.关公更是银光闪闪.暗屏微紧，好像正在可斥对手。《动作指写) 〔二)赔偿(2+2+2+2+2+4+4+4=22分1 4:对下面故事情节作序正确的一项是《 ①衣拿上一享说塑，付了线，非身走出小店，扬入一条小卷。巷千两边，粉情实元，高高 ①摔碎泥堂 ②双修秋塘。3告如真相 ④追赶援主 低纸，廷仲向远处。墙夹不时冒出一两枝桃花，红艳绝的，引异蜂飞蝶舞，千里松着心仅巴 A.④21图 B.4832① C.4①E2 D.1142 天的“呢人冒”的呢整，我不能哼起是快的小由 5.下列对短文内客理解不正角的一项是( 宽然，身后传来了成声：“先生，诗停一下，”我倒耳一听，不是店主.的声音，我转垃身 A第⑦段中对两尊泥型的情写量示出老人技艺的高超 着见一位六十岁左右的老人，年身上下途着烤棉的气鹊 :老人赂德两尊泥塑只是为了维的“泥人轩”的名声 图“先生刚才在·泛人杆·买了一草泥型？”我赶作点头，问道：“咋的，有同题吗？”考人 仁第⑥段巾“我惊呆了”说明“我”没想到老人就是“泥人曾”。 经轻地点点关，从我千里拿过纸盒，漫慢打开。耳莞”光公”身着绿艳，腰调玉带，水红脸，即 D.短文表达了“我”对老人高肖品质的酸根和赞美 蚕后，五件美领进风权飞，创提着青龙低月刀，骑在赤免马上。水免马官博乐起，后健直立， 6.短文作者以“蛴偿“作为题目，请谈读你对赔偿”这一题目的理解 黎毛砖猎飞狗。元欲将空而去。简直是板品！ ④老人程地举起泥整，“建”地一声神在地上，泥整拥时掉了一兑。我一惊，气虹了种 “你要干什名 7.小说刻面了鲜明的人物形象，文中主要刻用了老人这一鲜明人物，结合文本内容，请你分 ⑤老人㜫能一笑，慢条斯理地礼：“这草形奥有问睡，”有我一脸德诗，他得下身，周千轻 析老人这一人物形象的特点 经规再着泥变的种土，里面有一闲团的棉花。老人香诉机，为了花塑站实，泥已里卖死辞上 一鉴棉生。但是，绝不能是棉国。这泥王里的棉花漫有搅拌均匀，以后下雨天回潮，泥塑就 会就包，甚至拔裂 8.短文开头的环境持写供托了人物的心情，请你运川相料的描写手法写写我“看到老人摔 ⑥我理解了，又疑总了。“他中如通这生宵？“我就是“泥人带'“老人塔意地一芙，一 醇泥塑后的心情 脸阳光，我惊米了，一时不知近说什名好。原来，在老人外出时，儿子将次品摆出来夷寸 老人四来发现后，扰急匆粉跑追了过来 ⑦我乎里辣着抵盒，不加道说什么好。者人拍抽我的扇，安胜道：“效心，我暗“说着， 五、习作表达。(30分】 拿出两个纸瓷，打开来：一草是“千卫走单骑”，和我前面买的一林，但说质更加航柔和，关公 本单元，我们欣赏了很多情节曲折，人物形象鲜明的故事，请依根据下面的提水，展开 更是限先闪网，喻派张，好缘正在阿库时手，芳一基是“肾夜上梁山”，称冲位着斗篷，我 想象，写一个故事吧1 着车生，江着花枪，双眼微球，望着述方。忙上拖着一个酒游芦，斗生和牛蛋上邻盖着一层 环境：春意北浓的郊外 人物：小海气李明，志愿者小分队的小叶 分 16的西瓜项布眼圈手程桥渊义 二，.BH2.CK3.AbG4.0 者对少云的微佩和费美 四、（一）1.童年阿心沙 五.1，B2,43.D4将们土和“我“形度了强 三，树林心灵将林的零处有-一条小溪。属水复 《2)我的思念我的牵挂 2,为争李附产围六亲系认，甚至为一些小事常 程的对比，表说了“我”的照篷阳和国土的见 清澄.国周高树的影子霉例魏在甲面。水男石 2.小宁的脸上冒出了赛豆大小的汗球，校眼被 官单)斗及. 米乳外祖父家 多识广，从而体现了“我”丰意多彩的表甘生 阴，度出清灵之音 汗水得透了：小亮的脸题得通红，好像要烧 3.A4.在人间 所约向住。5用土是个健康桥拨，机情勇收 老量大树这是一利饱经属霜的老星，常年 起案了；一根的构只眼鞘因为用力挤成了西 5.小说主人公的景年生活充请了其国、机饿疾 见多识广的少年。 没有人居住，现在变成了足虫的E国 条缝 病和家庭易力，在这种三劣的环境下，化成长 26好的故事 四..唐模真卿5五2，用 三，氧氧是国雄视死意如日%蒙项璃走足允 为一个月胶，壁则.有爱心的人，与其相比 二，山你沉问年复前2.通雪告知推测 五..理头苦干拼命硬于为民请金衡身求法 四..82.A3.CG 代的喻年生话无此常福，程要学会珍情说在 建划眨义(1》衡虞(2)衡料(3)衡容 2其实地上本没有路，走的人多了，炮便成了路 5深明大义，稀事爱国，天真 的生语，檬小说主人公一保或为一个优秀 3.不分明，小情楚(1)模2)象无 3性有民魂是值得室虎的，根有他发杨起未，中 6.点结合，臣写出了就地这个罪体的深明大 的人 三，闭.巾，靠连动句爸爸站起米，挥起外套，冲 国才有真进步 义，也展现小限这个孩子的天直、爱用，电 二)1.82.C3.A4.C5.B 了出去。 可读素养闭鲜 人物思象解明，主题更如突出 6,表是食义是老人用真品愤次品，深层膏义 四，美钢南量有是 ,两出：时可，就像海单里的水，只要你搭，总是有 五，军民结一心，准备抗志酸人身上江着弹两 是老人用诚之行对欺需之心进行了除候。 五..A 时间岛里的水2.D3.在桌子上刻 圳在队伍析真正在指年大家向敌人发超超 从年表达小说像据收需，西导装信的宝台。 工不可以。用点字用”写出了密蜂的数量之 “字 4,迅先生在三来书层读节时，因 皮演子，勇收泡柔去吧，我们等者然们胜 7.气的切惟。从出言细”光生““情”、举止如 多得忙民秋吉，突出了物轴生机与活力，换成 懒家宫面迟钙，被光生批评品。在桌子上刘下一个 科的丽见 “慢条斯理”“轻轻技并”等体现出老人▣实 “则役有这种表达效果 ”字，此后再血2有星过，并一生都在珍情时 核心能力评价{三 尔量的气度，学技艺精甚。从老人羽的腿刺 3滋湖美随寄寓了作者的厘想和领保湖方 5,无论戴丹么事情，婴想有所戒就，衡得刻 -.1.2.0.3.I二.i.n2.A3.A4.D 伟树如生可以看出， 的雪物对冷居现实的否定不面 等h研，出舒力。 三，1观看斗竹节人滨讲开始了，容帕了上千人 州.卷子两边的粉情精死比时保得既压间又面 4.B 核心能力锌价一 的场用面无宿，妈妈和其他现众一件，目 重，特头冒出的桃花看忌未急礼无比，密蜂到 5,阴方的雪雪罗仅是江南雪的美的象征， 一，上酸州静绿套宅院搜系柔要 不转晴掬所看商讲器 编的叫声让人十分不适 是在厅文中是非常存易清驰的.面别方的方 体卷汽便 2.一是可以减少使用手规的时属.有蜀于保护 轮阳储心能力评价 坐强不用，是雨的情魂.从这里可以看周作餐 2.05.B445.C6.B二，1.A2.B 汽力：二是有此于缓第青少年的手机依舰 一，1.经取提债氧气领新此望眼南 更县众方的雪 三，1.1)概较人灭既医火之四望 住：三是便徒的手机引莱擅者，让学生增于 虹拍顺 6.B D (2)明用判枝馆鹃清风半夜略州 思考，不利于思幢发眼 2.B3,D4.D5.G6.BT,C8G 7”假的怕父鲁迅先生 2黑云豫打醒了的男水，还没米得及把山篷住 四.日导芳得水孩无边光贷一时新等何面 二，1(1》大碱一西(2)然叹 二，1辽嘴以网限忧然风霜 白亮是的用点便像露了子一样的的风属进管 得东属正万紧千红总是在沾衣藏湿餐花 (3》请求(4》商到电，请 1.弄情了对象或弄结了事实帽子红军玲 3第行中，我们成就到了壮厨的自然风光。 周吹而不来杨得风 2.制木静静电鑫立着，叶子在简风轻轻挥曳 玲编得了这次途满比赛的江军。2.把率儿酸 里无不的单原，在绿意卷然中手找生有的源 五.(=11，A 发出新微面儿不可闻约沙沙声，与考场内偶 个谷下，比喻读书等不加分析地篷统袭受 泉：高管人云的山峰，云雾该烧闻伪佛置身伯 工列数字作比较太用系宇演密间的空气 尔传出的程动程子或笔尖轻触纸豪的细魔声 求甚解走马混花 境：票波簧添的湖泊.量风槽面中5受心美的 十分笔净3.84， 响堡阳年应，更曼得考场内的氯围紧餐面 三，她为自己想得学，为别人要得多 子静 3不认可、“日前”从时可上立行了限制，它风 专挂 四、1.A2鲁扎话着的时候，色的文学作品唤帽 四，（一）1.2.43.0 明截止观在月球和其色行星上存在大量铁 三，白侧跳珠礼人船明月期饺惊朝笑问客从何 了民众时别帝南败统剂的简根，唤程了丫精神麻 4举例子，分类别.列数竿.运目三种说明方月 硅等资围，酬左后与事实不行，们点语体 处来万紫千汇息是春 木的百姓，上国民党结到到懂。光后的鲁迅，用 法。说羽了人工选择火火知快了花红的通 线了说明文语富的严详性 四、一)1.D2B3,C4.4 包的精神g百着人们，量品了 场反抗国民党 程.在较每的时何内取得了显言成果 (二)1.C2.到作滑知刷纸徐色 5.直接指写最物：早员，透明的露水闪银着：街 就帝和及略主义的浪瓶。 5.易下吸可引读者，激爱读并的图虞兴递：可以体 3.B4.非 像端山钓橘物树上操了一层洁白的霜。订作 3.寄意寒星茶不察一我以我值荐轩辕，心事眉 烧出科学小品文文学性的一自.使全文顺具 5.小伙伴全棒惯生地盯看空中的属第，佩种 若感受：峡风有些凉意：新鲜明净好处 店连“字一于无声处所惊雷图②博家新日 诗情腾宜：概括了文章的说明范国.漆馆了文 充请了专注与麻连。他的乳头微皱，仿佛在 情量交融，既突出应峡的美，又体现出作餐对 坚一只研家易件作山 摩的主要内氧 思考何更好城章拉这只”城蝶” 三峡无限眷的情多。 8”有的人—纪念鲁昌有感 (二)1.0243.04.D 核心能力评价四引 6.清晨，大阳缓领升是，将第一凌阳允酒在湖面 二、大公无无无私率献含已为人 5.草水，开花的养麦和屋顶上金黄的大瓜是静 一，.眼子沙障啦哗用难工B.3.A 上，使其技上了一员金色的完男。中午时分 三.1.B2.Cm、1.BA2.B4 显，摇动若红德的高果、白羊，黄牛和蜂复是 二.1A2C3.C4.D5.B6.1 用光变得热明亮，周木堵培生霄。镜晚 五，1，对鲁迅去其的悲箱，决心洲重鲁高的速点： 动最。静中有动，以动对静，动静站合的销 三，，“太韩了！现得奖了！”我忍不住众明出声 时分，在岁用的碱盟下，期夏得更加宁静面天 对集晴现实的不满和植根。2，鲁远虽答包 写，使读春影间的风录有了灵动之夏，更加 青青里免满了料解不住的兴奋与素动。我 了，目是地的精神水存：电表示人]在悲猪中看 体会列风紧的白然，陶美与亲划 快步走可窗南，一把拉诉酸审，让温暖的阳 空。精在在月光的丽量下，是现出一件檬传 斜先明和希型。3.0 6远处，民露的履光中，马工在小丘上吃草，儿 光完全阴指我。川上最晴，深深地吸了一口 1神把约霓。 习作：有你，真好 头奶牛在山域下好常地霸着.国尔所弱马儿 气，仿儒要将这份荣耀与喜悦水远滨刻组 =)1.82.03.G4.0 -A B 的儿隋科。一夏无际的草原被这井鞋畜点 心间 5.不饰此部分属于环填描石，奥出了背时天 二：笼物病帮我我回丢尖的颅型明应送我的模图 蟹得生经最然，火红的太用从草原升起之 2我的精如鼓点量知速.每一次线动郡作阅 气的来冷和环境的恶劣，同时骑示乔像的里 被我弄及了，我很库过 行，开国平级的大地反看划所的绿色 着一阵志E,我只能无助地低下头，超开富 后处境不是很好，为后文到不女待者细行依 国、1.AC2.因为在”我“气候的时候，同桌安 械心能力件价二引 双充浅审视意味的佩晴。精青里速闪过 的关氛作箱整 坠、鼓精“我”.让“我”重静信心 一，2相题m到3.G4B5,DA 各种可德的后果：严园的责备、发收手机.甚 6,小设最后才点明乔依和女传者的关系，让我 语文医橡 7.B8.A9.C0.D11.G12,C 至更严层的延罚这些念头像滑木最面 们情到零勇明人阀是话售自己，爱的转递 一，题日起因过结第关健句每个留分 二.1.《1)运用反复的线辞于法，溪烈地表现出的 米，让我儿，乎室 最线又传到了自己这里，让我1感受到了灵