第8单元-【培优三好生】2024-2025学年五年级上册语文同步课时作业（统编版）

第八单元 24 古人谈读书 讲解 不基础现固与远用 一、下列加点字的读音与其他选项不同的是( A.有识之士 B.常识 C.识别 D.博闻强识 二、看拼音，写词语。 我牢记老师的教hui( ):读书要有不chi( )下问的精神。遇到好词好句要做到熟 读成song( ）,不断积累。 三、给加点字选择正确的解释。 1.知( )之为知之，不知为不知，是知( )也。 A.知道 B.知己的朋友 C.同“智”，智慧 D.知识 2.“敏而好学”中的“敏”，意思是( ):“敏以求之者也”中的“敏”，意思是( A.勤勉 B.聪敏 C.敏捷 D.才能 四、下列句子的节奏划分有误的一项是( A.敏而/好学，不耻/下问。 B.三到之中，心到/最急 C.心不/在此，则眼不看/仔细 D.知之/为知之，不知/为不知。 五、句子赏析。 1.敏而好学，不耻下问。 这句话的意思是 强调求学者必须要有 的学习态度 2.吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。 这句话的意思是 ,强调了 的重要性。 不阅读提升与拓展 六、根据本课两个选段，完成下列练习。 恩 1.[思维题]根据选段（二），完成思维导图。 “三到”说式 最重要 2.“ 诲人不倦”出自《 3.用现代汉语解释“心既到矣，眼口岂不到乎”。 七、小敏读书总是囫图吞枣，匆匆读完便放下去看新书了，我们可以用“( )”来劝说她认真读书。 A.读书破万卷，下笔如有神 B.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行 C.旧书不厌百回读，熟读深思子自知 D.黑发不知勤学早，白首方悔读书迟 69 语文 频讲 25 忆读书 不基础现固与运用 一、[新题型]认真品读，将指导老师的话补充完整。 同学们，我们都知道要读好书，那么，什么样的书算好书呢？这个问题冰心给了我 们回答：好的shu kan( )不一定有华丽的词句，却有hipǔ( )的文字， 有zhen ging shi gan( )。《水浒传》《西游记》这些经典，就是经过前 人挑选，留给我们的好书。让我们暂时放下fan suǒ( )的课程，一起读百年 经典，在阅读中激发我们的w心xiàn( )可能吧！ 二、[学科融合·美术]交流活动开始了，为了知晓同学们对名著人物的了解情况，老师让同学们制 作人物名片，下列注音有误的一项是( 诸葛(gě)亮 鲁(1ǔ)智深 特点：深谋远虑、忠心耿耿 B 特点：见义勇为、豪放不羁 事件：苹船借箭、空城计 事件：拳打镇关西、倒拔垂 杨柳 贾(jiā）宝玉 关羽 特，点：优柔寡斯、富有同情心 D 特点：重情重义、武艺高强 事件：衔玉而诞、宝玉挨打 事件：温酒斩(zhǎn)华雄 千里走单骑 三、[新题型]在读书交流会上，大家分享了自己的读书感悟，下列加点词语使用有误的一项是( 这些书的内容很有趣，我读得不能自已 对于《三国演义》我看得津津有味，还想要再反复阅读 《西游记》初相如生地向我们介绍了唐朝玄美法师前往西天取经的故事， D 《荡寇志》的封面看起来非常吸引人，但是内容读起来却索然无味 四、按要求完成下列句子练习。 我第一次读《三国演义》，读到关羽死了，哭了一场，便把书丢下了。第二次再读时，到诸葛 亮死了，又哭了一场，又把书丢下了。 这两句话写了“我”在读《三国演义》这本书时为书中的人物哭了次，写出了“我”读 书时 的状态。 70 五年级·上册 五、[思维题]根据课文内容完成思维导图。 忆读书 《封神榜 水浒传》 《荡寇志》 越看越明白 烦琐 不同年纪，不同感受 不阅读提升与拓展】 六、重点语段阅读。 ①《红楼梦》是我在十二三岁时看的，起初我对它的兴趣并不大，贾宝玉的女声女气、林黛玉 的哭哭啼啼都使我厌烦。还是到了中年以后再拿起这部书看时，才尝到“满纸荒唐言，一把辛酸 泪”所包含的一个朝代和家庭兴亡盛衰的滋味。 ②总而言之，统而言之，我这一辈子读到的中外文艺作品不能算太少。我永远感到读书是 我生命中最大的快乐！从读书中我还得到了做人处世要独立思考的大道理，这都是从修身课本 中得不到的。 ③我自1980年到日本访问回来后，即因腿伤闭门不出，“行万里路”做不到了，“读万卷书” 便是我唯一的消遣。我每天都会得到许多书刊，知道了许多事情，也认识了许多人物。同时，书 看多了，我也会挑选、比较。比如说看了精彩的《西游记》就会丢下烦琐的《封神榜》，看了人物翔 棚如生的《水浒传》就不会看索然无味的《荡寇志》。对于现代的文艺作品，那些写得朦朦胧胧 的、堆砌了许多华丽词句的、无病而呻的文字，我一看就从脑中抹去。但是那些满带着真情实 感、十分质朴浅显的篇章，哪怕只有几百上千字，也往往使我心动神移，不能自已！ 1.[思维题]（阅读要素）默读课文，利用时间轴来梳理信息，填写作者的读书经历 读《三国演义》《水 看《西游记》 浒传》等章回体小说 读《红楼梦》 等小说 时间轴 七岁时 十二三岁时 中年以后 1980年日本 访问回来后 听读，一知半解地 读懂其中 心动神移。 读，入情入境地读 的滋味 不能自已 2.冰心对书籍有自己的感受和评价标准。下列理解不正确的一项是( A.故事情节精彩但不烦琐的书才是好书。 B.将书中的人物形象描写得栩栩如生而不索然无味的是好书。 C.只要是带着真情实感的文章，虽然短小质朴也是好文章。 D.现代文艺作品堆砌华丽辞藻，无病呻吟，不值得一读。 3,作者的读书经历给我们很多启示，下列说法不正确的一项是() A.不同年龄读相同的书也会有不同的体会。 B.书读得越多越好，书好不好并不重要。 C.可以比较不同书籍的优劣，选择好的作品读。 D.读书可以了解生活，开阔眼界。 4.作者为什么说“我永远感到读书是我生命中最大的快乐”？结合自己的读书经历，谈谈你的体会。 7 语文 视 频 26 我的长生果 解 不基础现固与运用 一、下列加点字的读音有误的一项是( )。 A.比喻(yù) B.直奔(ben) C.赔偿(chang) D.酵母(jiào) 二、“做笔记锻炼了我的记忆力，也了我的理解力。”填入句中横线上的词语最恰当的一项是( A.增多 B.增产 C.增强 D.增光 三、补全词语，并选词填空。 如( )似() 不求( )( 不( )而( 形容非常迫切的词语是 现在多指只求懂个大概，不求深刻了解。 四、按要求完成句子练习。 书，被人们称为人类文明的“长生果”。 这句话将 比喻为“长生果”，意思是 请你用相同的修辞手法，将下面句子补充完整。 书，不仅是 ,还是 五、[思维题]根据课文内容完成思维导图。 我的“长生果” 小画片 文艺书籍 古今中外的大部头小说 拓展了想象力 做笔记 构思：别出心裁 落笔： 要写真情实感，借鉴模仿创造 不阅读提升与拓展 ● 六、阅读梁启超《治国杂学说》片段，完成下列练习。 中国学问界，是千年未开的矿穴，矿苗异常丰富。但非我们亲自绞脑筋绞汗水，却开不出 来。反过来看，只要你绞一分脑筋一分汗水，当然还你一分成绩，所以有趣 若问读书方法，我想向诸君上一个条陈，这方法是极陈旧的极笨极麻烦的，然而实在是极必 要的。什么方法呢？是抄录或笔记。 1.文中画“”的句子运用了 的修辞手法，把中国学问界比作 由此可以看出在梁启超的眼中，中国 的特点。 2.梁启超认为最笨最麻烦，也是最有必要的读书方法是( )。(多选) A.抄录 B.略读 C.笔记 D.浏览 七、给下列图书做出正确的分类。 A.《战争与和平》 B.《西游记》 C.《简·爱》 D.《论语》 E.《宝葫芦的秘密》 F.《童年》 G.《稻草人》 H.《梦溪笔谈》 外国名著： 古典名著： 儿童文学： 五年级·上册 视 习作：推荐一本书 解 一、【审题】下列对本次习作理解有误的一项是( A.推荐时，可以介绍这本书的书名、作者等基本信息。 B.可以转述或摘录书中的精彩片段，也可以引用别人对这本书的评价。 C.推荐理由可以只写一点，也可以写几点，但是需要注意分段写。 D.如果是一本科普读物，可以结合书中的相关情节、人物、对话或插图来说明推荐理由。 二、【选材】小优想给大家推荐《夏洛的网》这本书，不适合选择() A.这本书的作者是美国作家怀特。 B.新奇有趣的内容和曲折生动的情节。 C.这部作品带给自己的启迪 D.关于这本书的出版社的有趣故事。 三、【构思】厘清写作思路，补全下列内容。 我准备推荐的书是： 我将重点介绍它的这些内客： 这本书的特点是： 四、【表达】阅读语段，回答问题。 我要推荐的书是《小王子》，我推荐这本书的理由有三点： 第一点，这本书是一个故事绘本，每一个情节都有相应的插图配在旁边，图文并茂，可以加 深我们对内容的理解，对喜欢看绘本的同学来说这将是一个不错的选择。 第二点，这本书以孩子的眼光来看待世界，是很适合我们看的一本书。作为小孩子，我们可 能会不懂大人的世界，这本书开篇就说“大人们真奇怪”，这就与我们小读者产生了强烈的共鸣。 我相信如果你看了这本书，一定会和我有一样的感受。 第三点，也是非常重要的一点，这本书告诉我很多做人的道理。如，孤狸教给小王子：一个 人只有用心才能看得真切，重要的东西用肉眼是看不见的。这教会了我要用心去感受身边的人 和事，用心去观察身边的景和物…这本书还告诉我，不要学国王自欺欺人，不要学戴帽子的人 爱慕虚荣，不要像商人一样在没有意义的事情上浪费时间，不要像喝酒的人一样虚度光阴、自怨 自艾… 根据语段，列出作者推荐《小王子》的三个理由。 1. 2 3. 73 语文 视 频 语文园地 解 一、平时你是怎样找书读的？下列方法不恰当的一项是()】 A.读了一位作者的一篇文章，再找他的其他作品来读。 B.假如对某一题材的书感兴趣，可以找与这一题材有关的书来读 C.可以找课文中提到的书来读。 D.不论什么样的书，都要仔细地阅读。 二、把下列句子补充完整，并完成练习。 1.书，被人们称为人类文明的“ ”。 2.莎士比亚说：“书籍是全世界的 还可以把书比喻成什么？照样子，写一写。 三、把下面的句子排成一段意思连贯的话，并写一写这段话讲了什么。 ( )也有的似乎已经看懂了，其实不大懂，后来有了一些实际知识，才真正懂得它的意思。 ( )有的书昨天看不懂，过些日子再看才懂得。 ( )因此，重要的书必须常常反复阅读，每读一次都会觉得开卷有益。 )或者一本书读了前面有许多不懂的地方，读到后面才豁然贯通。 )经验证明，有许多书看一遍两遍还不懂得，读三遍四遍就懂得了。 四、下列关于欧阳询的说法，有误的一项是( A.欧阳询是初唐著名的书法家。 山之成整复维初 降抗仁之帝之年摄 B.欧阳询的楷书行笔潇洒飘逸，点画的起、收及转折处圆转自如。 水限寿客避月 C.《九成宫醴泉铭》是欧阳询楷书的代表作之一。 架范宫 D.欧阳询的楷书整体上既平正端庄，又险劲生动。 五、阅读古诗，回答问题。 观书有感 其一 其二 半亩方塘一鉴开， 蒙冲巨舰一毛轻。 问渠那得清如许？ 此日中流自在行。 1.把古诗补充完整。 2.下列对古诗内容理解有误的一项是( A.这两首诗是宋代诗人朱熹写的。 B.这两首诗都是抒发读书体会的哲理诗。 C.第一首诗借写池塘因有活水注入而能保持清澈，比喻要不断创新，才能保持思想的活跃与 进步。 D.第二首诗借写巨舰平时无人能推动，而今天却能在水中自由航行，说明艺术创作需要灵感 的道理 74 五年级·上册 视 阅读素养训练 解 创徐互 根据要求梳理信息，把握内容要 千。社会在不断进步，科技在飞速发展，我们应 点。 该通过有选择地读书来不断扩大自己的知识 面，以适应这个日新月异的社会 读书要有选择 选择读物，还可以多向老师或父母请教，或 我们小学生可以选择哪些读物呢？ 征询读过这些书的同学的意见 第一，可以选读一些优秀的文学作品，特别 1.(阅读要素)快速梳理信息的方法有很多，从 是那些已有定评的古今中外名著。这类书籍具 本文看，至少有以下三种。 恩 有深刻的思想内容和较高的艺术水准。读了这 (1)抓住文题。通过阅读文题，我们能快速抓 些书，我们就能很形象地知道什么是美什么是 住两个关键词“ ”和 丑，什么是真什么是假，什么是善什么是恶，什 (2)抓关键句。用“”分别画出短文第2 么样的人生才是有价值的，什么样的感情才是 至第5自然段的中心句。 美好的… (3)[思维题]绘制思维导图。对短文的内容 第二，可以选读一些名人传记。领袖人物、 进行梳理，将下列思维导图补充完整。 爱国先贤和科学家的传记，会向我们展现他们成 长的足迹、奋斗的历程和光辉的业绩，展现他们 高尚的情操和执著的追求。这类书曾经激励了 名人传记 读书要 一代又一代的人为国家富强和民族振兴作出巨 有选择 工具书 大贡献，是我们宝贵的精神财富。歌德说过：“读 2,把工具类书籍比作“无声老师”，是因为( 一本好书，就是在和高尚的人谈话。”读这些人物 A.在任何时候遇到问题，都可以向它“请教”。 的传记，我们也仿佛是在聆听他们的教诲，接受 B.学习中遇到疑难问题，可以随时向它“请教”。 他们的思想，这对我们的成长是非常有意义的。 C.它蕴含了所有的知识.可以帮助我们学习。 第三，可以选读一些科普类的书。这类书 D.它教给我们从课本上、生活中得不到的知识。 通俗易懂，生动有趣，既可以学到各方面的科学 3,第3自然段中，引用歌德的名言有什么作用？ 知识，也可以启迪智慧，帮助我们插上幻想的翅 膀，去探索大自然的奥秘。 A.引出中心论点。 此外，还可选择一些工具书，如字典、词典、 B.激发读者的阅读兴趣。 百科全书等。这些都是最好的“无声老师”，我 C.增强论证的说服性、权威性。 们在学习中遏到疑难问题，就可以随时向它们 D.在文中起着画龙点睛的作用。 “请教”。 4.你是怎样理解“读一本好书，就是在和高尚的 选择什么样的读物，往往因人而异。我们 人谈话”这句名言的，请举例说明。 可以根据自己的兴趣爱好选择合适的读物。当 然，一个人的兴趣爱好也是可以通过读书来培 养的。一般说来，一个人兴趣越广泛，读的书越 多，他的视野就越开阔，也就越能增强自己的才 语文 考点归纳 wei(认为)》 rshf(识字) chuan(传说) 为 识 径 wei(为何) lzhi(博闻强识) zhuan(水浒传) 多 cha(差别) 音字 udn(花卷) ben(奔跑) chd(差劲)》 卷 奔 差 uan(试卷) ben(投奔) chai(出差) ci(参差) 形近字 诲（教诲） 诵（诵读） 斩（斩首） 凯（凯歌） 述（述说） 琐（繁琐） 悔（后悔） 涌（涌现） 渐（逐渐） 岂（岂敢） 沐（沐浴）】 锁（铁锁） 词 语积 舅父英雄无限述说 厌烦 荒唐 辛酸 访问书刊 烦琐 质朴 刊物 津津有味一知半解真情实感 半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。 —[宋]朱熹《观书有感》（其一） 昨夜江边春水生，蒙冲巨舰一毛轻。向来枉费推移力，此日中流自在行。 一[宋]朱熹《观书有感》（其二） 知之为知之，不知为不知，是知也 敏而好学，不耻下问。 默而知之，学而不厌，诲人不倦」 我非生而知之者，好古，敏以求之者也。 学如不及，犹恐失之。 吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。 《古人谈读书》（一）》 ·余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫 浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？ 一《古人谈读书》（二） ·《古人谈读书》选取《论语》中关于读书的六则名言和朱熹关于读书的名言，告诫我们读书 应该注意的事项。课文以古文的形式呈现，让我们了解了汉语的博大精深及其蕴含的深刻 课 道理。 ·《忆读书》中，作者按照时间的先后顺序，记叙了所读过的一些书，介绍了读书的好处和读 华 书的方法，告诉我们“读书好，多读书，读好书”的道理。 《我的“长生果”》主要回忆了作者少年时代的读书生活，阐明了自己读书的特有感受，以及 读书对自己生活的影响，表达了作者对书的浓厚情感和对阅读的热爱之情。 76比什会都重要 五，.彩最有喜好学习，不以问比自已胞位（或不 给)我们可以8同身受捷感知童年的无优无四、（一）.D工多5.B4.》 6”龙相儿”航意指做物人的望指于登，什等，此 n自己的人请教为量不下问 速.以及自己品阅吟惟光明 5.“援川”作为中国全宿研制的地外天体民人 处的“化邦儿，”不含臣义。是指邦睛看“我”用 2我曾经整天不龙，整夜不蹄，里考闻磁.（间 楼心整力评价一 下降与上升是行器的客体，取自毛主席砖国 单弟，给肉馆校子程上花边，“我“睛春母亲。宿 并门没有整处，还不如去学习实实在在 一，1宜人子兰花外微茶 “可上九天复月”，够显中国人探嘴宇青，登 德馅饮子上做记号的巧妙方法 21D3.84.05.B6.A7.D8.B 陆月绿的豪西与自信 第七摩元 六，.心月服到日到 二，娇德月光的饺清温着阳光的明喻热烈 (二).什虞被斯偏道蜜话铲除妖怪 24吉诗调三首 2.面识之学面不论 燃烧自已，将光和热秦献静馆人 学忆的老 2.B3.B 二，1.问长相思2.截士行军限 3.心已经到了，围酯会看不仟领喉巴会虞不正 不仅数会我门知识，还教会我们做人的道理 4,材年一】中的妖桥形象在现实生品中是不 3边战上见念家多 1马7 默紧无阳，无私幸献 存在的，让人觉得不可题以：杨文广编造金话 22鸟的天望 七.0 三，1一只两只白置站着的角底在装销解眼的 降霞择，让我感受到了老百鲜对美好生裙 二，1.繁茂多堆2.指比颜色室古 5忆读书 面有心人为白臂设计的镜国 的向往，对真善美的追象。 三，1.茂终武02，A昌 国，两无比段人：无比速 20 5.编选害话述运妖径.有勇有：浪心降(。高 四.1形状蘭色动作 五，演义春游记精 栩相如得 四.（一11D2.C 有正义纸设有分请是非，售及无常：过于 运近树树干树服静为 R然无珠红棱 3不同意。“几平”一的意是十分接近， 鲁荐 3.静功多仲类多动志 六、L再次读《红懂梦发整不大 不多，说明大多数蜂是是由儿干悲至数万间 格心能力膏价《四1 4.G5.大棕树：鸟桥悬的好地方 2.03.B 年因新随成的，如果去，就变成所有的母 一，1，光去元知万事多，王年北定中原日 五，无家可日无依无幕保护环境，爱护付帮 4因为作者从滨书中能够得到做人处世要“碧 果都是几千楼至数万可蜂房所相成的，与 2.金曾辉煌量意发诗边领 13”月 立思写”的太道理。停会：我在设书时，会路 事实不符。该国体现了说明文语言的科学 3.D4.A5.C6: 三，.面面國2.人界小川3，无边无际 凭到无比轻松与舒适读节可以刚价情餐 性和严译性 二、I.A2,B3B4.B 四克中玉玉的，银根的同中 半篇加识，开调视野，我应多书 4.我们的住房不是阅意蓝建陶成的，而是经过 三，山外青山山楼外楼，丙湖我舞儿时体我功天公 工还可以型解为开在疫千们心中前下的美好 26我的”长生果 精帝计算实要面米的，不区将材少宙且 重料搬不构一格库人材横有八荒案日 印迹 三，机南其解言骗机似博不术慧解 积大 方长 五.BA 四，书书是人类的精神食能取知凤的就 (二)1，仁2.船航船舵船您 国，1.D2.B3.G4.每5.D6.A 工.句摆写了微风欢过，花阳香幕在水罪上，花 方的明灯 3 H 4.D 5.A D B 7,对红军战士的酸属 香养鼻面来的探象，展我了一种动志美，侧有 五，连环面银炼记忆力，增强理解力与众不同 6,这两音文章都运用了到比的干法。复文将 8.三位红军根士在草电上互相依常春前行。这 夹出了成尼断之度的请新与话静 六，.比响。千年未开的矿穴 天都与家福透行比较.突出了天鹛的流巧 样既符合文童内容”三人行”，又表观了红军 六，用一 （二十九】图二一（一 学同韩大精深，值得站明 勇收：面课文（白管）则将日鹭与日鹤、未管 战士不怕若，不怕请的精伸 闭三一下弦图四一现（月中）用五一上弦 2AC 在警进行比权，突出了白空形体前优美 轮段筋心信力译价 作： 即景 七，AF国IG 精巧 一，.隐蓝奉命同心协力里证粉帝 习作：推荐一本书 核心能力锌价二引 2.C3.14.0 三、用后雨后外出发步围后的天室箭技。十净 =.D二、D 一..进宫就刚条冠军侵略保卒 二.1.C2B3.A4.B5.A6.C 雨后的水视路铺调了格时南行的小木抗仿代 三，《削候是怎标越成的》以人物形象的塑壶为 2D3.84,D5.C6.D7.8 三、无数革奇先型为相国献出了宝贵的生合， 一块玻太自然的喜爱 中心，通过完整的故率情节韩具体环境橘写词 二，周数量多，用咤 四.1，GA 建故事。保家·闲察金在革命中成长的登 2今天上果的时候老年黄了一，个实段，下视 量烧离了巾闲各受微陵的命运。这种甘 精 工.疑脱地酒在电底上，形成一片片金翼的究近 切，令人这动的情下 可学门聚在一起付沧.大家释所氏发表自己 阅之拢度，仿佛在低请者夏日的稀密在枝 四，溶文并茂，顾引虞着 的意见，好不热佩 于奉款、不怕书链头雀得我门敏侧。我 头跳跃，国尔发出请的的鸭周青，打霞了这词 2.以楼子的棍角看待目界 三，周相如围领指石产生老门的 们金继级按维手革角精韩。为实现中 宁静 3.道膏丰富的人生新理. 具争偏夕 绣文地 语文国地 国.（一1，鲸洛”是什么意思？为什么轮塔”行 华民能的纬大夏终面献白己的力量整 ,比喻铅色又黑又暗餐风爱时 “万物生”？ 国.暖风原阁等人丽直把杭州作非州我功天公 闭光凳基一位型彩的腾们，简答透过层层何叶 二、，长生果2，营养品 工D3解死后化收保海生角的绿岗”4.C 重料做不将一格保人材王师北定中紧日 的植度，算它的金色笔触轻轻酒落在垃置上 书是把明匙，可以打开知的宝库 5.深海中的各线生物生物门的居作场质 家经无告乃着 叶作微风中轻曳，伤佛在与阳完北舞， 三，43511重要的书要反复图接，每捷 (二1.A 五、1，受到鼓滑所说放事传端率事 一岸帝系载着更属的光零，如同愧端了无数 次路会瓷得开爸有登 2把需见煌律坡正研究出“拉富 2.03.C4.C5.A 碎的金片 四，B 实防”宽行据炸” 6精构上：硬著的环鳗为下文杜靡长的斑长在 三、1.店客山前H境龙料风年制不须白2：A 五，L天光云影共附洲为有源头活水案 3D4.5.C 情”掌旗途中轻性作能绫，更好地登释 阅读素养山年 库度江边春水生向来杆费前移力。2. 6.我温说明了海阳地雷的形状和版为，语生 军填的精神：内容上为我凭了所军人 1.c 可读素养闭婚 动用单，帽第了文章的图味住：突出了海目 生话环境的建苦，赞扬他门勇于辆挂，不提眼 21)静态精写〔2动声墙可第(1》句是静否 1.(1)i读选择 地需作尚的巨大所候，壁美了间人民无穷 苦的军人精神以及色们的奉种爱国之心 拥可，向我们展现了岸章原一望无际.碧被万 (2》第一，可以这误一盛优秀的文学作品，特则 无原的智慧 “飘动的军组”指的不只最军氧，更是军人精 里的紧象。 是都些已有是评的有今中外名著。第二 核心能力评份三 种年人之魂 3.运用扳人的锋释手法，原子雍算等值面又调皮 可以选读一名人传记 第三，可以 7.“南所旁”·守望者比潘”符合老班长所处的 话黄等人的个生色部，既突出了善壁的旺盛生 一些科滑类的书。此外，还可违择一盛 2.A3.C4.B5.B6.0 环境，这首歌背品的故事也是欺守卫国 力，义表达高作者的成禽热爱之精 具书，如学鼻，同离，科全书等 二.G2.B 边盖的南同截士，表达了对军人门为了国家 4第动物草 (3》优秀的文学作结科香类书篇 三，在七月初七这天，牛军和饥女终干见面了。闲 不畏箭性的情种的崇高败意及赞美之情 第八单无 2.B3.C 暂之上，牛年和识女执手相看相眼，凌着能回 植心能力价（五1 24吉人馈该书 4.读一车好书，我门仿佛是在最所作者先死的较 的高于，生诉衷备。奈间到同面流水，相粼总 一，1松鼠请秀玲珑窝口理 一，0三.1.AC2BA图.C 毒.接受地的县想：网，在鲁远的（阁花夕 是么证暂，门不得不再一分两 2.B3.C4.C 专