第7单元-【培优三好生】2024-2025学年五年级上册语文同步课时作业（统编版）

第七单元 21 古诗词三首 视频讲解 不基础现固与运用 一、[新情境]学完课文，小福发了朋友圈，请你阅读并完成练习。 小福 张继把船停bo( )在河pan( ),夜半时分，寒山S( )的钟声缓缓传来，更加重 了张继的chou( )绪，于是他挥笔写下了“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”之语。 1小时前 1.请你根据拼音拼写出正确的汉字，帮小福把朋友圈补充完整。 2.小州看到小福朋友圈中的“更”时，想到了学过的一些带“更”的词句，下列哪一项中的“更”字 读音与其他三项不同？( 恩 A.更胜一筹 B.三更半夜 C.更上一层楼 D.百尺竿头，更进一步 3.对朋友圈中的诗句所运用的写作手法及蕴含的情感分析正确的一项是( A.静态描写，表达了诗人的离愁别绪。 B.动态描写，表达了诗人对美景的喜爱。 C.动静结合，表达了诗人对前景的期盼。 D.动静结合，表达了诗人内心难以言喻的愁闷。 4.〔学科融合·美术]小福想要给自己的这条朋友圈配图，于是重新编辑了内容，下列最合适的 一项是( 不阅读提升与拓展 二、阅读《长相思》，完成下列练习。 1.《长相思》是一首 (体裁)，词牌名 2.“山一程，水一程”体现了 3.《长相思》表达了 的思想感情。 三、古时文人墨客多通过作诗来表达自己的情感，请你将下列诗句与其对应的思想感情连线。 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 对故乡的思念之情 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 追求理想的豪情 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 对朋友的不舍之情 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 保家卫国的壮志 61 语文 视 22 鸟的天堂 解 不基础巩固与运用 一、湿地素有“地球之肾”之称，你和小福前往福州塔礁洲湿地公园一探究竟，小福在记录湿地美景 时，遇到一些困难，请你帮忙解决。 阳光zhàoyào( )在水面上，bai mang mang( )的湖面没 有一丝波浪。水边有一棵大树，shùshao( )的枝干努力地延伸着，无数树 、根立在地上，zhang chao( )的时候河水会淹没m心zhuang( )似的 树根 太阳升起，塔礁洲湿地变得热闹起来，鸟儿陆续飞了出来，有huàméi )、白鹭、苍鹭、绿翅鸭…我的眼睛应接不X伯。 1.请你帮小福根据拼音写出正确的词语。 2.根据下面的解释可知，“应接不x泊”的“x伯”应该选( A.遐xd远：长久 B.瑕x玉上面的斑点，比喻缺点。 C.黠xd聪明而狡猾。 D.暇xa没有事的时候：空闲。 3.下列句子与画“”的句子写法不同的一项是( )恩 A.太阳落下了山坡，只留下一段灿烂的红霞在天边。 B.枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。 C,那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。 D.大的，小的，花的.黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。 二、按要求完成句子练习。 1.那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。 这句话写出了榕树叶子的 ,从“ ”“ ”“不留一点儿”等词语可以看 出来。 2.大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。 这句话运用了 的修辞手法，从鸟的大小 和 三个方面，写出了 鸟的多和姿态各异。 3.请你仿照例句，改写句子。 例：桨在水里划。 三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。 露珠挂在草叶上。 62 五年级·上册 三、阅读课文，完成练习。 1.[思维题]根据课文内容完成思维导图 傍晚树 静态美 早晨鸟 多 动态美 2.“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊”一句中的第一个“鸟的天堂”指( ),第二个“鸟的天 堂”指( ) A.茂盛的大榕树 B.适合鸟儿自由快乐生活的地方 不阅读提升与拓展》 四、重点语段阅读。 (片段一)我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数 目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处 看，就像一株大树卧在水面上。 榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在 另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼晴，似乎每一片绿叶上都 有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！ (片段二)起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞 了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处 都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。 我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。 一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。 1.“大的，小的，花的，黑的”是写鸟的 和 :“有的站在树枝上叫，有的飞起来，有 的在扑翅膀”是写鸟的 2.(阅读要素)片段一按照由 到 的顺序对大榕树进行了描写。尤其近看大榕树时，通 过描写 ,写出了大榕树大而茂盛的特点，侧重于 描写。 3.(阅读要素)片段二描写早晨鸟的天堂由 到 的过程。“到处都是鸟声，到处都 是鸟影”写出了鸟 ；“大的，小的，花的，黑的”写出了鸟 。 这一部分侧重于 描写。 4.下列说法有误的一项是( 恩 A.片段一主要写了傍晚时分静态的大榕树很茂盛、很美。 B.上文用静态描写和动态描写相结合的方式向我们描述了“鸟的天堂”。 C.片段二主要写了作者第二次经过鸟的天堂时，鸟儿们休息的情景 D.朗读片段二时要由慢到快，语调应有高低起伏的变化，通过轻快的节奏突出鸟的自由和欢乐。 5.你认为“鸟的天堂”有哪些含义？ 五、看图想一想：图中的小鸟与课文《鸟的天堂》中的小鸟有什么不同？ 恩 家在无 文中小鸟：榕树为家 图中小鸟： 文中小鸟：自由自在 图中小鸟： 如何帮助图中小鸟？ 63 语文 视 23 月迹 解 不基础巩固与运用 一、下列加点字的读音不相同的一项是( )。 A.累累硕果累赘 B.悄没声儿悄悄 C.更新 更换 二、下列句中的加点词语意思相同的一项是( A.早市上的蔬菜十分新鲜。 我们这些孩子，什么都觉得新鲜。 B.他是个爱憎分明的人。 那月桂分明就是我们身后的这一棵了。 C.我们便争执起来 他性格随和，不喜欢与人争执。 三、用合适的四字词语代替句中的画线部分。 1.我们都你看我，我看你，不知道如何是好了。 ( ) 2.弟弟刚站到河的上湾，就高一声低一声地乱叫乱喊。 ( 3.那没有边际，无限广阔的天空也是我们的了。 ( ) 四、根据课文内容完成练习。 1.[思维题]根据课文内容完成思维导图。 月迹 中庭 满盈 闪银光 2.“月迹”除了可以理解为“我们”追寻月亮的足迹，还可以怎么理解？ 不阅速提升与拓展 五、阅读《威尼斯之夜》相关片段，完成下列练习。 ①晚风从投树顶上轻轻吹过，把片片花瓣洒落到水面上，天竺葵和三叶草淡淡的芳香一阵 阵向你袭来。②圣玛利亚教堂那雪花石膏的圆顶和螺旋形的尖塔在夜空中高高地年立着，周围 的一切，包括作为威尼斯三绝的碧水、蓝天和色调明丽的大理石，都给抹上了一层薄薄的银辉。 当圣马可大教堂顶楼上的钟声在空中徐徐回荡时，就会有一种难以言传的平静感透入你的灵 魂，使你觉得整个身心都已溶化在那足以忘掉一切的安谧和静止之中了。 1.(阅读要素)句①属于( )描写，句②属于( )描写。 A.静态 B.动态 2.从句①、句②中任选一句，从动静态描写的角度谈谈你的理解」 六、中国古代劳动人民创造“月相纪日法”，请你将对应的月相与其名称连线。 朔（初一） 上弦 望（月中）》 下弦 晦（二十九） 64 五年级·上册 视 习作： 即景 讲 一、【审题】读习作要求，下列说法不正确的一项是() A.要选择一种自然现象或一处自然景观进行观察。 B.要按照时间顺序或者空间顺序等一定的顺序来写。 C.重点写见到的现象或景物，不要把重点放在建筑、人文活动中。 D.写出景物的动态变化，比如写县花，可以写昙花从发芽到开花的过程。 二、【选材】如果想写《窗外即景》，下列不可以选取的素材是( )。 A.院子里的梧桐树 B.远处连绵的山 C.林立的高楼大厦 D.书桌上的一朵小花 三、【构思】厘清写作思路，完成下面的习作提纲。 开头：交代描写的景色 第一处： 即景 中间第二处： L第三处： 结尾：表达对 之情 四、【表达】阅读片段，回答问题 渐渐地，她的脸蛋越来越红艳，这脸颊上涂的胭脂既像黄澄澄的橘子红，又像金灿灿的鸭蛋 黄红：既像黄红交融的金鱼红，又像可口的苹果红…真不知道是哪位画家竟调试出如此明艳 的红色，将太阳描摹得如此娇艳、醉人！ 围在她身边的朵朵云儿，似乎都被她的热情所感染，原来那雪白雪白的身躯，一个个都被镀 上了一层绚丽的红色。由于远近不同、层次不同，看起来有那灿烂的玫瑰红、牡丹红，有那含蓄 的樱桃红、葡萄红，还有那淡雅的桃花红、枫叶红… 过了一会儿，不知有谁闹过，太阳突然变得害羞起来，红透了的脸蛋像提了盏光线柔和的大 红灯笼。没多久，提着那盏大红灯笼的她匆匆向西山奔去，转眼间就不见了踪影，真不知道急匆 匆下班的她要忙些什么… 1.片段可以分为两部分，前两个自然段描绘了太阳的颜色变化，属于()：最后一个自然段写 的是太阳落山的过程，属于()。 A.动态描写 B.静态描写 C.动静结合 D.以动衬静 2.请用动静结合的手法，将下面的句子补充完整。 阳光透过树叶的缝隙， 微风轻轻吹过， 树叶 远处的鸟儿 65 语文 视 语文园地 解 一、[新角度]根据提示，完成练习，体会其中的动静态描写，把句子写具体。 ⊙把静态画面写具体，可以从多方面描写或描绘事物的色彩。 清早，天空中：冬日的清晨，寒气逼人，一早起来就看到铅色的天空中布满了阴云 布满了阴云。：像一块巨大的兼布笼罩着大地，天空似乎变低了，天色又黑又暗。口 同样写天空中布满阴云，改后的句子运用了 的修辞手法，运用了“ ”等一系列描绘颜色的词语，细致地刻画了天空布满阴云的画面。 ⊙把动态画面写具体，可以描绘景物的数量、声音、大小、形态等变化 风吹过，荷叶 微风过处，像闪电殷，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩 抖动起来 密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。 改后的句子中，“ ”说明风很小，没有吹乱荷叶：“ ”侧面表现了荷塘叶子的 密集。 从下面的情景中选择一个，运用上面的方法，把句子写具体。 湖中野鸭嬉戏，丹顶鹤悠闲散步 阳光透过树叶，洒落地面 二、元旦快到了，为元旦联欢会设计一张海报吧。记得配上好看的图画和打动人的宣传语哦！ 三、阅读诗词，回答问题。 恩 渔歌子 [唐]张志和 ,桃花流水鱖鱼肥。 青箬笠，绿蓑衣， 1.把这首词补充完整。 2.下列对这首词理解有误的一项是( A.这首词前两句描写了西塞山冬季的景色。 B.这首词寄托了作者悠闲自得的生活情趣。 C.前两句对优美的湖光山色的描写，道明了后三句“不须归”的原因。 66 五年级·上册 视 阅读素养训练 解 创练点 初步体会文章中的静态描写和 同时发出阵阵嘶叫。 动态描写。 ⑤如果说河对岸的草原上万籁无声，河这 边却是一片骚动和聒噪：鸟喙啄击橡树干的笃 密西西比河风光 笃声，野兽穿越丛林的沙沙声，动物吞噬食物或 ①密西西比河两岸风光旖旎。 咬碎果核的咂咂声：潺潺的流水、啁啾的小鸟、 ②西岸，草原一望无际，绿色的波浪一浪接 低哞的野牛和咕咕叫的斑鸠一一荒野的世界充 一浪，在天际同蓝天连成一片。野牛在广阔无 满一种亲切而粗犷的和谐。如果一阵微风吹进 报的草原上漫游。有时，一头年迈的野牛臂开 这深邃的丛林，摇动这些飘浮的物体，使白色、 波涛，游到河心小岛上，卧在高深的草丛里，望 蓝色、绿色、玫瑰色的生物混杂交错，使所有的 着那壮阔的河流和两岸的风光。看它头上的两 色调融为一体，使所有的声音汇成合唱，那是多 弯新月，看它沾满淤泥的飘拂的长髯，你可能把 么壮观的景象，多么奇伟的声音！可是，对于没 它当成河神。 有亲临其境的人，这一切是无从体会的 ③东岸的风光同西岸形成令人赞叹的对 1.第①段在文中的作用是( 比。河边、山巅、岩石上、幽谷里，各种颜色、各 A.承上启下B.总结全文 C.总领全文 种芳香的树木杂处一堂，茁壮生长，高耸入云。 2.(阅读要素)判断下面的句子是静态描写还是 野葡萄、喇叭花、苦苹果在树下交错，在树枝上 动态描写，并任选一处进行赏析。 攀援，一直爬到树的顶梢。它们从械树伸延到 (1)西岸，草原一望无际，绿色的波浪一浪接 浪，在天际同蓝天连成一片。 鹅掌楸，从鹅掌揪伸延到蜀葵，形成无数洞穴、 无数拱顶、无数柱廊。那些在树间攀援的藤芝 (2)黄嘴的绿鹦鹉、绿啄木鸟和火焰般的红雀 常常迷失方向，它们越过小溪：在水面搭起花 在柏树顶上飞来飞去。( 桥木兰树在丛莽之中挺拔而起，耸立着它静 止不动的锥形圆顶。它树顶开放的硕大的白 花，俯瞰着整个丛林。除了在它身边摇着绿扇 3.短文第③段画“ ”的句子运用了什么修辞 的棕榈，没有任何树木可以同它媲美。 手法？有什么好处？ ④在这个偏远的丛莽中，无数的动物给这 个世界带来魅力和生气。在小径尽头，有几只 因为吃饱了葡萄而醉态可掬的小熊，它们在小 榆树的枝丫上蹒跚：鹿群在湖中沐浴：黑松鼠在 4.[思维题]阅读文章，完成思维导图 茂密的树林中嬉戏：麻雀般大小的弗吉尼亚鸽 植物 从树上飞下来，在长满红草莓的草地上踯(h) 东岸 躅(zhú)；黄嘴的绿鹦鹉、绿啄木鸟和火焰般的 西岸 红雀在柏树顶上飞来飞去：蜂鸟在佛罗里达茉 莉上熠()熠发光，而捕鸟为食的毒蛇倒挂在 树枝交织而成的穹顶上，像藤蔓一样摇来摆去， 67 语文 考点归纳 rbo(停泊》 gng(更改) bing(屏息凝视)》 泊 屏 p6(湖泊) gng(更加) ping(屏风)》 多 éi(果实累累) qiao(悄悄) 悄 累Ii(积累) qiao(悄没声儿) ei(劳累) 形 泊（停泊） 畔（湖畔） 塔（宝塔） 暇（闲暇）》 学 伯（伯伯）》 拌（搅拌） 搭（搭建） 瑕（无瑕） 语积 陆续 榕树 纠正 照耀 涨潮 树梢 画眉 白茫茫 不可计数 应接不暇 ·西塞山前白鹭飞，桃花流水鱖鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。 一[唐]张志和《渔歌子》 榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在 另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶 上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！ 句 ·我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来 聚 了。一只画眉飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着， 那歌声真好听。 我们看时，那竹窗帘儿里果然有了月亮，款款地悄没声儿地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上 了：原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了， 穿衣镜上的圆便满盈了。 ·满院子的白光，是玉玉的，银银的，灯光也没有这般亮的。院子的中央处，是那棵粗粗的桂 树，疏疏的枝，疏疏的叶，桂花还没有开，却有了累累的骨朵儿了。 ·《古诗词三首》中，《山居秋暝》描绘了秋雨初晴后傍晚时分山村的旖旎风光和山村村民的 淳朴风尚，表现了诗人寄情山水田园并对隐居生活怡然自得的满足心情。《枫桥夜泊》写 的是一位旅途中的游子夜间停泊枫桥的所见所闻，表达了诗人愁闷的心情。《长相思》描 写了将士们在边塞军旅途中，因风雪声大而辗转反侧，不能入眠，思乡之情油然而生的情 课 景。全词于写景叙事之中，体现了词人浓烈的羁旅怀乡之情。 华 ·《鸟的天堂》记叙了作者和朋友两次经过“鸟的天堂”所看到的美丽景色，生动地描写了傍 晚静态的大榕树和早晨群鸟活动的景象，表达了作者对大自然的热爱和赞美之情 ·《月迹》通过记叙一场饶有情趣的寻月活动，展现了美丽的月色，赞美了孩子们美丽纯洁的 心灵，表达了孩子们追求美好事物的纯真愿望，同时告诉我们：美属于每一个人，人人都应 该拥有美。 68比什会都重要 五，.彩最有喜好学习，不以问比自已胞位（或不 给)我们可以8同身受捷感知童年的无优无四、（一）.D工多5.B4.》 6”龙相儿”航意指做物人的望指于登，什等，此 n自己的人请教为量不下问 速.以及自己品阅吟惟光明 5.“援川”作为中国全宿研制的地外天体民人 处的“化邦儿，”不含臣义。是指邦睛看“我”用 2我曾经整天不龙，整夜不蹄，里考闻磁.（间 楼心整力评价一 下降与上升是行器的客体，取自毛主席砖国 单弟，给肉馆校子程上花边，“我“睛春母亲。宿 并门没有整处，还不如去学习实实在在 一，1宜人子兰花外微茶 “可上九天复月”，够显中国人探嘴宇青，登 德馅饮子上做记号的巧妙方法 21D3.84.05.B6.A7.D8.B 陆月绿的豪西与自信 第七摩元 六，.心月服到日到 二，娇德月光的饺清温着阳光的明喻热烈 (二).什虞被斯偏道蜜话铲除妖怪 24吉诗调三首 2.面识之学面不论 燃烧自已，将光和热秦献静馆人 学忆的老 2.B3.B 二，1.问长相思2.截士行军限 3.心已经到了，围酯会看不仟领喉巴会虞不正 不仅数会我门知识，还教会我们做人的道理 4,材年一】中的妖桥形象在现实生品中是不 3边战上见念家多 1马7 默紧无阳，无私幸献 存在的，让人觉得不可题以：杨文广编造金话 22鸟的天望 七.0 三，1一只两只白置站着的角底在装销解眼的 降霞择，让我感受到了老百鲜对美好生裙 二，1.繁茂多堆2.指比颜色室古 5忆读书 面有心人为白臂设计的镜国 的向往，对真善美的追象。 三，1.茂终武02，A昌 国，两无比段人：无比速 20 5.编选害话述运妖径.有勇有：浪心降(。高 四.1形状蘭色动作 五，演义春游记精 栩相如得 四.（一11D2.C 有正义纸设有分请是非，售及无常：过于 运近树树干树服静为 R然无珠红棱 3不同意。“几平”一的意是十分接近， 鲁荐 3.静功多仲类多动志 六、L再次读《红懂梦发整不大 不多，说明大多数蜂是是由儿干悲至数万间 格心能力膏价《四1 4.G5.大棕树：鸟桥悬的好地方 2.03.B 年因新随成的，如果去，就变成所有的母 一，1，光去元知万事多，王年北定中原日 五，无家可日无依无幕保护环境，爱护付帮 4因为作者从滨书中能够得到做人处世要“碧 果都是几千楼至数万可蜂房所相成的，与 2.金曾辉煌量意发诗边领 13”月 立思写”的太道理。停会：我在设书时，会路 事实不符。该国体现了说明文语言的科学 3.D4.A5.C6: 三，.面面國2.人界小川3，无边无际 凭到无比轻松与舒适读节可以刚价情餐 性和严译性 二、I.A2,B3B4.B 四克中玉玉的，银根的同中 半篇加识，开调视野，我应多书 4.我们的住房不是阅意蓝建陶成的，而是经过 三，山外青山山楼外楼，丙湖我舞儿时体我功天公 工还可以型解为开在疫千们心中前下的美好 26我的”长生果 精帝计算实要面米的，不区将材少宙且 重料搬不构一格库人材横有八荒案日 印迹 三，机南其解言骗机似博不术慧解 积大 方长 五.BA 四，书书是人类的精神食能取知凤的就 (二)1，仁2.船航船舵船您 国，1.D2.B3.G4.每5.D6.A 工.句摆写了微风欢过，花阳香幕在水罪上，花 方的明灯 3 H 4.D 5.A D B 7,对红军战士的酸属 香养鼻面来的探象，展我了一种动志美，侧有 五，连环面银炼记忆力，增强理解力与众不同 6,这两音文章都运用了到比的干法。复文将 8.三位红军根士在草电上互相依常春前行。这 夹出了成尼断之度的请新与话静 六，.比响。千年未开的矿穴 天都与家福透行比较.突出了天鹛的流巧 样既符合文童内容”三人行”，又表观了红军 六，用一 （二十九】图二一（一 学同韩大精深，值得站明 勇收：面课文（白管）则将日鹭与日鹤、未管 战士不怕若，不怕请的精伸 闭三一下弦图四一现（月中）用五一上弦 2AC 在警进行比权，突出了白空形体前优美 轮段筋心信力译价 作： 即景 七，AF国IG 精巧 一，.隐蓝奉命同心协力里证粉帝 习作：推荐一本书 核心能力锌价二引 2.C3.14.0 三、用后雨后外出发步围后的天室箭技。十净 =.D二、D 一..进宫就刚条冠军侵略保卒 二.1.C2B3.A4.B5.A6.C 雨后的水视路铺调了格时南行的小木抗仿代 三，《削候是怎标越成的》以人物形象的塑壶为 2D3.84,D5.C6.D7.8 三、无数革奇先型为相国献出了宝贵的生合， 一块玻太自然的喜爱 中心，通过完整的故率情节韩具体环境橘写词 二，周数量多，用咤 四.1，GA 建故事。保家·闲察金在革命中成长的登 2今天上果的时候老年黄了一，个实段，下视 量烧离了巾闲各受微陵的命运。这种甘 精 工.疑脱地酒在电底上，形成一片片金翼的究近 切，令人这动的情下 可学门聚在一起付沧.大家释所氏发表自己 阅之拢度，仿佛在低请者夏日的稀密在枝 四，溶文并茂，顾引虞着 的意见，好不热佩 于奉款、不怕书链头雀得我门敏侧。我 头跳跃，国尔发出请的的鸭周青，打霞了这词 2.以楼子的棍角看待目界 三，周相如围领指石产生老门的 们金继级按维手革角精韩。为实现中 宁静 3.道膏丰富的人生新理. 具争偏夕 绣文地 语文国地 国.（一1，鲸洛”是什么意思？为什么轮塔”行 华民能的纬大夏终面献白己的力量整 ,比喻铅色又黑又暗餐风爱时 “万物生”？ 国.暖风原阁等人丽直把杭州作非州我功天公 闭光凳基一位型彩的腾们，简答透过层层何叶 二、，长生果2，营养品 工D3解死后化收保海生角的绿岗”4.C 重料做不将一格保人材王师北定中紧日 的植度，算它的金色笔触轻轻酒落在垃置上 书是把明匙，可以打开知的宝库 5.深海中的各线生物生物门的居作场质 家经无告乃着 叶作微风中轻曳，伤佛在与阳完北舞， 三，43511重要的书要反复图接，每捷 (二1.A 五、1，受到鼓滑所说放事传端率事 一岸帝系载着更属的光零，如同愧端了无数 次路会瓷得开爸有登 2把需见煌律坡正研究出“拉富 2.03.C4.C5.A 碎的金片 四，B 实防”宽行据炸” 6精构上：硬著的环鳗为下文杜靡长的斑长在 三、1.店客山前H境龙料风年制不须白2：A 五，L天光云影共附洲为有源头活水案 3D4.5.C 情”掌旗途中轻性作能绫，更好地登释 阅读素养山年 库度江边春水生向来杆费前移力。2. 6.我温说明了海阳地雷的形状和版为，语生 军填的精神：内容上为我凭了所军人 1.c 可读素养闭婚 动用单，帽第了文章的图味住：突出了海目 生话环境的建苦，赞扬他门勇于辆挂，不提眼 21)静态精写〔2动声墙可第(1》句是静否 1.(1)i读选择 地需作尚的巨大所候，壁美了间人民无穷 苦的军人精神以及色们的奉种爱国之心 拥可，向我们展现了岸章原一望无际.碧被万 (2》第一，可以这误一盛优秀的文学作品，特则 无原的智慧 “飘动的军组”指的不只最军氧，更是军人精 里的紧象。 是都些已有是评的有今中外名著。第二 核心能力评份三 种年人之魂 3.运用扳人的锋释手法，原子雍算等值面又调皮 可以选读一名人传记 第三，可以 7.“南所旁”·守望者比潘”符合老班长所处的 话黄等人的个生色部，既突出了善壁的旺盛生 一些科滑类的书。此外，还可违择一盛 2.A3.C4.B5.B6.0 环境，这首歌背品的故事也是欺守卫国 力，义表达高作者的成禽热爱之精 具书，如学鼻，同离，科全书等 二.G2.B 边盖的南同截士，表达了对军人门为了国家 4第动物草 (3》优秀的文学作结科香类书篇 三，在七月初七这天，牛军和饥女终干见面了。闲 不畏箭性的情种的崇高败意及赞美之情 第八单无 2.B3.C 暂之上，牛年和识女执手相看相眼，凌着能回 植心能力价（五1 24吉人馈该书 4.读一车好书，我门仿佛是在最所作者先死的较 的高于，生诉衷备。奈间到同面流水，相粼总 一，1松鼠请秀玲珑窝口理 一，0三.1.AC2BA图.C 毒.接受地的县想：网，在鲁远的（阁花夕 是么证暂，门不得不再一分两 2.B3.C4.C 专