湖北省宜昌市当阳市实验初级中学2024-2025学年七年级上学期9月月考语文试题

语文试卷 第 1 页 共 4 页 2024 年实验中学七年级 9 月考 语 文 试 卷 （本试题卷共 4页，满分 120 分，考试时间 150 分钟） 一、积累与运用（20 分） 1.下面是小语同学在朋友圈分享的一段写故乡美景的文字，请你阅读文段，按要求作 答。 四季是大自然的绝美诗篇。春天万物复苏，莺啼婉转，歌声 甲 （A.明亮 B. 嘹亮），应和．着清风流水，令人沉醉；夏时骄阳似火，万物生长，色彩绚烂，让人 感受到生命的澎湃；秋天，树木参差，层林尽染，月满平潮，那一点点黄晕的光， 烘托出夜晚的静 mì；冬日银装素裹，宁静祥和，大人和孩子们 （A.欣然 B.安 然）外出游玩，舒展筋骨。四季轮回，美景常在。让我们用心感受四季的变化，珍 惜这份大自然的馈赠。 （1）为加点字写出正确读音，根据拼音写出正确的汉字。（2分） ①应和． ②静 mì （2）为文段中甲、乙两处选择符合语境的词语填入横线，只填序号。（2分） 甲 乙 （3）同学们纷纷在这段文字下留言，其中有语病的一项是（ ）。（2分） A.蝉鸣声声，蛙鸣阵阵，它们交织成了一曲大自然的颂歌。 B.深秋时节，金黄的麦穗随风起伏，如波涛汹涌的大海。 C.我们在语文学习之旅中不断探索，赏四季风景，品人生百态。 D.通过细心观察生活，让我体会到生活中无处不在的美感。 2.同学们针对所学的语法知识展开了讨论，下列说法错误的一项是（ ）（2分） A.“昨天．．，他在西边．．的操场上．．．看到一群白色的鸽子．．在空中．．飞翔。”句中加点词都 是名词。 B.“他像发了疯一样向人群中冲去。”本句运用了比喻的修辞手法。 C.比喻分为明喻、暗喻、借喻。“两只小虫都淹没在没有老松树黏稠的黄色眼泪 里。”这句话运用的是借喻。 D.“小七跳完了这支舞，轻盈地飞向了妈妈的怀抱。”本句运用了比拟的修辞手 法，将人写成能“飞”的鸟儿，属于“拟物”。 3.下列说法有误的一项是（ ）（2分） A.《春》一文的作者是朱自清。朱自清，字佩弦，散文家、诗人、学者，他的散 文代表作有《荷塘月色》《背影》等。 B.刘湛秋所写的《雨的四季》是一篇优美的写景散文。文中的四季之雨，“容貌” 有别，“性情”各异。 C.《天净沙▪秋思》的作者是唐朝的马致远，这首小令描绘了一幅苍茫悲凉的深秋 晚景图，表达了游子漂泊异乡的孤寂、愁苦之情。 D.《济南的冬天》作者老舍，原名舒庆春。作者围绕济南冬天的“温晴”的特点， 描写了冬天济南的山、水等美景，表达了对济南山水的喜爱之情。 4.根据课文内容填空。（10分） ①夜发清溪向三峡， 。 （《峨眉山月歌》李白） ②正是江南好风景， 。 （《江南逢李龟年》杜甫） ③ ，应傍战场开。（《行军九日思长安故园》岑参） ④ ，受降城外月如霜。（《夜上受降城闻笛》李益） ⑤曹操在《观沧海》中运用动静结合的手法，描写山水相连景象的句子是： , 。 ⑥王湾在《次北固山下》写出潮水上涨、江面开阔、船行顺风的景象的诗句是： , 。 ⑦王湾《次北固山下》中，说明新事物终将取代旧事物，事物总在向前发展的 诗句是“ ， ”。 ⑧李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，通过月亮表达自己对远方朋友真 挚的思念和深切的关怀之情的句子是： ， 。 ⑨马致远《天净沙▪秋思》中，我们看到了一幅“ ， ，古道西 风瘦马”的苍凉之景。 ⑩“ ”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。（《春》朱自清） 二、阅读与鉴赏（45 分） （一）阅读下面古诗，完成 5-6 题。（共 4分） 闲居初夏午睡起 ① [宋]杨万里 梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。 日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。 【注释】①柳花：这里指柳絮。 5.这首诗紧扣初夏的景物 ， ，描写生活风情，诗趣盎然。（2 分） 6.“闲看儿童捉柳花”中的“闲”字用得极妙，请作简要赏析。（2分） ______ __ （二）阅读下面文言文，完成 7-11 题。（共 14 分） 【甲】陈太丘与友期行，期．日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年 语文试卷 第 2 页 共 4 页 七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便 怒曰：“非人（A）！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不 至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引（B）。元方入门不顾。 （选自《世说新语▪方正》） 【乙】①凝之妻谢氏，字道韫，安西将军奕之女（C）。聪识有才辩。叔父安尝．内集， 俄而雪骤下，安曰：“何所似也？”安兄子朗曰：“散盐空中差可拟．。”道韫曰： “未若柳絮因风起。”安大悦．。 ②凝之弟献之尝与宾客谈议，词理将屈，道韫遣婢白①献之曰：“欲为小郎解围。” 乃施青绫步鄣②自蔽，申献之前议，客不能屈。 ③及遭孙恩之难③，举厝④自若，既闻夫及诸子已为贼⑤所害，方命婢肩舆⑥抽刃 出门。乱兵稍至手杀数人乃被虏。其外孙刘涛时年数岁，贼又欲害之，道韫曰：“事 在王门，何关他族！必其如此，宁先见杀。”恩虽毒虐，为之改容⑦，乃不害涛。 （选自《晋书▪列女传▪王凝之妻谢氏传》，有删改） 【注释】①白：告知。②步鄣：用以遮蔽风尘或视线的一种屏幕。③孙恩之难：起义军领袖 孙恩起军反叛东晋。④厝：同“措”。⑤贼：对国家、人民、社会道德风尚造成严重危害的人， 此指孙恩。⑥肩舆：用肩舆抬。⑦改容：动容，折服。 7.请参考“方法提示”，解释下列句中加点词语。（4分） 文言语句 方法提示 解释 （1）期．日中 成语解词法：不期而遇 ① （2）叔父安尝．内集 查阅字典法：①品尝；②经历；③曾 经 ② （填序号） （3）散盐空中差可 拟． 课内积累法 ③ （4）安大悦． 联系课内，并关注常见通假字 ④ 8.请将“也”“之”“哉”三个词分别还原到文中括号处。（3分） A.（ ） B.（ ） C.（ ） 9.请为【乙】文中画波浪线的句子断句（用“/”标示，限两处）。（2分） 乱 兵 稍 至 手 杀 数 人 乃 被 虏。 10.请翻译【乙】文中画波浪线的句子。（2分） 未若柳絮因风起。 11.请模仿《三字经》的形式，用三个字概括【乙】文中②、③段中有关谢道韫的事 件。（3分） 谢道韫，能吟咏，________， 。彼女子，且聪敏。尔男子，当自警。 （三）阅读下面文章，完成 12—15 题。（共 9分） 秋天的风（阿文） ①秋风过处就是一片片的成熟。 ②看，那黄澄澄的稻穗垂着沉甸甸的穗头，呵！那不是稻田，是金色的大海。 （A）那海里，大人挥舞着镰刀，小孩拾着稻穗，远远望去，他们就像一只只金色大 海上翩翩起舞的蝴蝶。 ③那小坡上是什么？噢，原来是一片果实累累的果园，丰硕的果实压弯了树枝。 ④橘子成熟了，有的三五个一起，仿佛在窃窃私语；有的六七个一堆，好像在 做游戏。那些种在路边的橘树，像爱撒娇的少女似的，懒懒地把长臂似的枝条伸在 路上。枝条上结满了早红柑橘，路人稍不注意撞上它们，立即晃动起来，响起悦耳 的，轻音乐似的声音，一阵馥郁香味也随之沁入心田。 ⑤你瞧，西面山洼里那一片柿树，红得那么好看，像一片火，直逼你的眼。看， 那株小柿树的叶子，有的已经发红，它们红绿相间互相点缀。柿树的枝头上挂满了 黄澄澄的柿子，有的独坠枝头，有的三五成群地聚在一起，显得格外亲热。…… ⑥秋凤萧瑟，层林尽染，阳光下，走在丛林之中，你会有一番别样感觉。， ⑦来到气象公园，瞧，（B）那枫叶火红火红，红得发光，红得鲜亮，在秋风吹 拂下一个劲儿地飘舞、微笑，在人们的称扬中一个劲儿地展示自己柔美的身姿。望 着火紅的枫叶，你会自然地想起唐代诗人杜牧的诗句：远上寒山石径斜，白云生处 有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 ⑧来到滨江公园，沿着溪边行走，那一片片黄橙橙的银杏就跃入了你的眼帘， 纵横交错的树枝上，硕果累累。又圆又大的银杏果，一个接一个，一个挤一个，树 叶被挤得想弓起来，树枝被压得弯下了腰。一阵萧瑟的风吹拂而过，那熟透的白果 便伴随“花蝴蝶”似的叶子哗啦哗啦地落了下来并纵身跃入草丛当中，这时你会情 不自禁地俯身下去寻找那落入丛中的果子。 ⑨在秋天的风里，你会不知不觉地如痴如醉，心中的一切负担、压力都随风而 去，随风飘散，思绪也随风飘扬，飘向天空，飘向山林，飘向大海…… 12.通读全文，完成下面的思维导图。（3分） 田野 稻谷丰收 秋天的风——① ② ③ 公园 层林尽染 13.说说下面句中的加点字为什么应该重读。（2分） 又圆又大．．．．的银杏果，一个接一个，一个挤一个，树叶被挤得想弓起来，树枝被 压得弯下了腰。 14.本文语言优美生动，试从 A、B画线句中任选一句加以赏析。（2分） 15.本文标题为“秋天的风”，可文章的主要笔墨都在秋天的景物上，对风的描写反 沉 醉 其 中 语文试卷 第 3 页 共 4 页 而非常少，所以有人建议把标题改成“成熟的秋天”，你觉得好吗？请结合文章内 容，阐述你的观点。（2分） （四）阅读下面文章，完成 16—19 题。（共 10分） 不可战胜的夏天（李晨） ①我对故乡的记忆，全部是夏天的。 ②那是淮北平原上的一个普普通通、古古老老的村庄。虽然说那时候是穷年月， 但故乡之夏给我的记忆是丰盛的。那里有我平时不知道的世界，目光所及，琳琅满 目。我几乎在用其他所有的时间在渴盼夏天的到来。我就知道，在我暑假抵达前， 它们用整个春天、初夏为我备好了一切。 ③以往父亲带我们回老家，汽车转火车，再加上徒步，要花上一整天。伴着傍 晚的蝉鸣，天擦黑的时候我们到了。我一回到老家就全然顾不得斯文，我迫切地等 待沉陷。我知道狂欢季开始了，按捺不住的欢心开始盘算着今天晚上在哪个露天的 地方睡，那是第一项在自由天地的体验。 ④夏天村里人多半在屋外过夜，除了老人、妇女。木架子撑起的绳编床，篾席 往上一放，清凉又透气。或者干脆铺在地上，平整宽敞的打麦场有足够的地方可以 睡，蚊子不多的夜里，被单也不用盖。 ⑤星空下，夏虫声浅，我蜷缩在故园的怀里。啊，这幸福无边的夜！ ⑥直至次日，幸福地被太阳晒到屁股。于是起身，篾席上常会留有人形。人睡 的地方是干燥的，其他地方已经微湿。原来，一夜酣眠，竟有夜露涂抹了身体。 ⑦白天，跟伙伴们无止地嬉游。父亲因为要帮着家里做农活，无暇他顾，所以 我除了偶尔写作业，其余都在疯玩。草堆、粮垛、牛棚，还有蒙着眼睛的骡子不停 在磨坊里转圈……这都是我们的欢场。 ⑧夏天雨也不少，一场过后，会有好几天都要踩泥巴地。水泥路是城里才有的 稀罕物，那时候村里没有任何一块地面是水泥的，包括屋内。雨天大家都赤脚，我 开始不习惯，觉得泥巴会滑得脚心痒痒，后来越来越觉得有趣，特别是脚掌踩下去 的时候，软泥浆会从脚趾之间柔柔往上钻。跟现代人形容巧克力的滋味类似，那也 是一种连着心的滑爽。 ⑨饿了，有的是吃的，树上的果子，地里的瓜，信手摘来。蝉蛹、青蛙、蛐蛐 都是野味。作为豪华回报，我也会带他们去偷爸爸带回来的装在铁盒里的饼干或鸡 蛋卷，让他们一尝至味。 ⑩任何一顿饭都可以在几个叔叔家随机解决，青椒、南瓜、豆角，都美味。大 铁锅炒菜，满屋子蒸气，和着菜香气、柴火的烟气一起（ A ）出来，（ B ）出灶 火屋，从房檐向上（ C ）走。灶火余烬里还可以埋上嫩玉米或红薯，饭后出去玩上 一圈稍微有点饿的时候跑回来寻出它们，可作为零食点心。 ⑪喜乐是有尽头的。夏日接秋，看着村里许多果子从红熟到光秃，已经有树叶 开始随风落下，心情为之黯然。我就知道，要开学了，我要走了。 ⑫我每天掰着手指头计算暑假结束的时间，谨慎期待每一个未曾谋面的美丽明 天。还剩四天、三天……直到要离开的当天早上，堂弟们坐在爷爷家的门坎上，看 我们收拾，去坐他们还没有见到过的火车。他们穿着长袖衣服来，纽扣总是扣得不 齐，衣服也不干净，好像去年穿完收起时就没有洗。 ⑬“等着我，明年再来。”这般孩童的豪言壮语，每年都在用。我知道这．是一 句临别时客套的废话，他们肯定等我，我也必定再来。 ⑭可是，终于在某一年，他们没有在原地等我，我也没有再来。我出去闯世界， 他们也开始出门打工。 ⑮后来，每每忆起在老家生活的日子，便觉得那是最好的童年，无以复加。它 有不需要证明的强大。 ⑯加缪说得极是：“在隆冬，我终于知道，我身上安放了一个不可战胜的夏天”。 16.阅读文章第④～⑩段，说说在故乡这片自由的天地里，“我”有哪些难忘的体验。 请概括回答。（3分） 17.请将“流”“涌”“漫”填入文中画波浪线的句子中。（3分） 大铁锅炒菜，满屋子蒸气，和着菜香气、柴火的烟气一起（ A ）出来，（ B ） 出灶火屋，从房檐向上（ C ）走。 A.（ ） B.（ ） C.（ ） 18.文章第⑬段中加点的“这”字指代什么内容？（2分） 19.第③段划横线的句子写到了“我”回老家时的路途境况，这样写有什么作用？（2 分） （五）阅读下面名著选段，完成 20—23 题。（共 8分） 五猖会（节选） ①为东关离城远，大清早大家就起来。昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊 在河埠头，船椅，饭菜，茶炊，点心盒子，都在陆续搬下去了。我笑着跳着，催他 们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站 在我背后。 ②“去拿你的书来。”他慢慢地说。 ③这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的《鉴略》，因为我再没有第二本了。我 们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。 ④我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下 去。我担着心，一句一句地读下去。 ⑤两句一行，大约读了二三十行罢，他说: 语文试卷 第 4 页 共 4 页 ⑥“给我读熟。背不出，就不准去看赛会。” ⑦他说完，便站起来，走进房里去了。 ⑧我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢?自然是读着，读着，强记 着，——而且要背出来。 粤自盘古，生于太荒， 首出御世，肇开混茫。 ⑨就是这样的书，我现在只记得前四句，别的都忘却了，那时所强记的二三十行， 自然也一齐忘却在里面了。记得那时听人说，读《鉴略》比读《千字文》，《百家 姓》有用得多，因为可以知道从古到今的大概。知道从古到今的大概，那当然是很 好的，然而我一字也不懂。“粤自盘古”就是“粤自盘古”，读下去，记住它，“粤 自盘古”呵!“生于太荒”呵!…… ⑩应用的物件已经搬完，家中由忙乱转成静肃了。朝阳照着西墙，天气很晴朗。 母亲，工人，长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。 在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住;也听到自己 急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。 ⑪他们都等候着;太阳也升得更高了。 ⑫我忽然似乎已经很有把握，便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将下 去，梦似的就背完了。 ⑬“不错。去罢。”父亲点着头，说。 ⑭大家同时活动起来，脸上都露出笑容，向河埠走去。工人将我高高地抱起，仿 佛在祝贺我的成功一般，快步走在最前头。 ⑮我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到 了东关的五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思。 ⑯直到现在，别的完全忘却，不留一点痕迹了，只有背诵《鉴略》这一段，却还 分明如昨日事。 ⑰我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书。 初一年级正在开展《朝花夕拾》主题阅读活动，小文和小涵在读书沙龙活动中交流 了他们的阅读感受。 20.【《朝花夕拾》•阅】（2分） 小文：《朝花夕拾》是鲁迅先生创作的一部回忆性散文集，文章中介绍了两位老师。 一位是三味书屋的寿镜吾先生，另一位是鲁迅先生留学日本时认识的① 。 小涵：“三人行，必有我师焉。”我认为长妈妈也可以视作“我”的教师，理由是 ② 。 21.【《朝花夕拾》•读】（2分） 小文：鲁迅先生在三味书屋读书的时候，虽然年龄尚小，但是已经能够体会到 世态人情了。比如说，当他向寿镜吾先生请教“怪哉”这种虫却被拒绝时，他心中 感慨“年纪比我大的人，往往如此，我遇见过好几回了”这句话中① 和 ② 两处要重读，这样才能体现出“我”心中失落、难过和不解。 小涵：你理解得真棒！ 22.【《朝花夕拾》•析】（2分） 小涵：我还发现鲁迅先生用字是十分考究的。“父亲”教“我”读书的场景， 他这样写：“他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我却担着心， 一句一句．．．．地读下去。”我丝毫不觉得这两处“一句一句”重复，因为前一处表现出 父亲的① ，后一处表现出“我”② 。 23.【《朝花夕拾》•思】（2分） 小文：你有没有发现，《朝花夕拾》中蕴含了作者对儿童教育问题的深层思考， 无论是令寿镜吾先生陶醉其中的古文，还是“父亲”命“我”背诵的《鉴略》，都 是我们根本读不懂的内容，可是“我”却死记硬背了下来，还在《朝花夕拾》中进 行了详细的描述。 小涵：我想鲁迅先生的用意就是 三、表达与交流（55 分） 24.从下面备选词语中选用两个或两个以上的词语，至少运用一种修辞手法，写一段 描写春景的话。（80 字左右）（5分） 张望 点缀 不知不觉 莺歌燕舞 万紫千红 眼花缭乱 心旷神怡 25.请从下面三项任务中选择一项，写一篇作文。（50 分） 任务一：或许有一本书，叩开了你的心门；或许有一本书，点亮了你的智慧； 或许有一本书，助力了你的成长。 以“我与书的故事”为题，写一篇作文。 任务二：读书能催人奋进，读书能启迪哲思……请将“来自书的 ”补 充完整，以此为题写一篇作文。 任务三:书，引发了你哪些联想？激发了你怎样的思考？未来，书又会是什么样 式？请自选角度、自拟题目，写一篇作文。 要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文卷的题目处；②作文不少于 600 字， 文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷 面整洁。 报告查询:登录zhixue.com或扫描二维码下载App (用户名和初始密码均为准考证号) 2024年实验中学七年级9月考 语文答题卡 姓名： 班级： 考场/座位号： 正确填涂 缺考标记 注意事项 1．答题前请将姓名、班级、考场、准考证号填写清楚。 2．客观题答题，必须使用2B铅笔填涂，修改时用橡皮擦干净。 3．必须在题号对应的答题区域内作答，超出答题区域书写无效。 考  号                   [0] [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [0] [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [0] [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [0] [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [0] [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [0] [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [0] [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [0] [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [0] [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] 一、积累与运用（20分） 1. （1）（2分）① ② （2）（2分）甲 乙 （3）（2分） 2. （2分） 3. （2分） 4. （10分）（1） （2） （3） （4） （5） ， 。 （6） ， 。 （7） ， 。 （8） ， 。 （9） ， 。 （10） 。 二、阅读与鉴赏（45分） （一）阅读下面古诗，完成5-6题。（共4分） 5. （2分） 6. （2分） （二）阅读下面文言文，完成7-11题。（共14分） 7.（4分） ① ② ③ ④ 8.（3分） A B C 9. （2分）乱 兵 稍 至 手 杀 数 人 乃 被 虏。 10.（2分） 译： 11. （2分） ， （三）阅读下面文章，完成12-15题。（共9分） 12. （3分）① ② ③ 13. （2分） 14. （2分）我选（ ）句： 15. （2分） （四）阅读下面文章，完成16-19题。（共10分） 16.（3分） 17. （3分）A B C 18.（2分） 19.（2分） （五）阅读下面名著选段，完成20-23题。（共8分） 20.（2分）① ② 21.（2分）① ② 22.（2分）① ② 23. （2分） 三、表达与交流（55分） 24.（5分） 25. （50分）我选任务（ ） 100 200 300 400 500 600 700 请勿在此区域作答或 者做任何标记 800 900 2024年实验中学七年级9月考语文参考答案 一、积累与运用（20分） 1.（1）（2分）①hè ②谧 （2）（2分）B A （3）（2分）D 2.（2分） B 3. （2分）C 4.（10分） ①思君不见下渝州。 ②落花时节又逢君。 ③遥怜故园菊。 ④回乐峰前沙似雪。 ⑤水何澹澹，山岛竦峙。 ⑥潮平两岸阔，风正一帆悬。 ⑦海日生残夜，江春入旧年。 ⑧我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 ⑨枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。 ⑩一年之计在于春。 二、阅读与鉴赏（45分） （一）阅读下面古诗，完成5-6。（4分） 5.（2分）梅子、芭蕉（或柳花） 6.（2分）“闲”字写出了诗人的恬静闲适（意近1分），抒发了诗人对乡村生活的喜爱之情，呼应了诗题（意近1分）。 （二）阅读下面文言文，完成7-11题。（14分） 7.（4分）（1）约定 （2）③ （3）比，像 （4）同“悦”，高兴 8.（3分）哉 之 也 9.（2分）乱兵稍至/手杀数人/乃被虏。 10.（2分）不如比作柳絮乘风飞舞。 11.（3分）巧论辩 勇护孙 （意近即可） （三）阅读下面文章，完成12—15题。（9分） 12. （3分）①带来成熟/成熟 ②果园（坡洼） ③果实累累（硕果累累） 13. （2分）重读“又大又圆”，这样能表现银杏果的饱满、圆实、丰硕。 14.（2分）参考示例：（意近即可） A：这句话运用了比喻的修辞方法，把稻田比作“海”，把稻田里劳作的大人小孩比作“大海上翻飞起舞的蝴蝶”，生动形象地写出了秋天田野里的丰收景象，表达了作者对秋天的喜爱、赞美之情。 B：这句话运用了拟人的修辞方法，“舞”“笑”等词将枫叶人格化，生动形象地写出了枫叶在秋风中飘落的柔美身姿，表达了作者对秋的喜爱赞美之情。 15.（2分）不好。因为秋风是文章的写作对象，风本无形，写秋天的景物是为了从侧面写秋风；秋天的风自由自在，风中的物成熟、景美丽，能给人以惬意之感，与文章的最后一段所写内容更契合；以“秋天的风”为题更具美感、更有诗情画意。（意近即可） （四）阅读下面文章，完成16—19题。（10分） 16.（3分）①在露天的地方睡觉；②跟伙伴们无休止地嬉游；③雨后踩泥巴玩；④摘瓜果和捕捉各种野味吃；⑤随便在某个叔叔家解决吃饭问题。（任意答3点即可以得满分） 17.（3分）A.涌 B.漫 C.流 18.（2分）“等着我，明年再来。” 19.（2分）交代了“我”回老家交通不便和路途遥远，表现了“我”回家的不易，更加突出了“我”对故乡深深的热爱之情。 （五）阅读下面名著选段，完成20—23题。（8分） 20.（2分）藤野先生；长妈妈给“我”买《山海经》的事让“我”震惊，也开启了“我”阅读的大门。 21.（2分）①往往 ②好几回 22.（2分）①严肃 ②读书时的紧张不安、害怕、无奈、机械、心不在焉 23.（2分）用自己的经历表达对儿童教育的体验和思考。当时的教育并不考虑内容是否适合儿童、儿童是否能够接受，因此孩子们只能够被动接受这些教育。鲁迅先生希望人们能够对这种教育进行反思，使教育更符合孩子的天性和需要，这一点在今天仍有借鉴意义。（意近即可） 三、表达与交流（55分） 24.（5分）示例：不知不觉，春天来了，好一派莺歌燕舞的景象：燕子叽叽地唱着歌，在屋檐下探头张望；各种花儿万紫千红，争奇斗艳，叫人眼花缭乱。 25.作文（50分） 学科网（北京）股份有限公司 $$