Unit 3 Amazing animals（单元解读讲义）英语人教PEP版三年级上册（新教材）

PEP人教版新教材三上Unit 3 Amazing animals 单元解读 一、单元内容体现的新课标理念 该主题属于“人与自然”范畴，涉及“常见的动物”“动物的特征与生活环境”。 二、单元信息 基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 英语 三年级 上学期 人教版PEP Unit 1 Making friends 课时划分 序 号 课型 对应教材内容 1 对话 Part A Let's talk & Do a survey 2 词汇和对话融合 Part A Let's learn & Listen and do 3 语音 Part A Letters and sounds 4 对话 Part B Let's talk & Play with hand shadows 5 词汇和项目融合 Part B Let's learn & Listen and chant 6 复习 Part B Start to read & Part C Reading time 三、单元内容分析 本单元内容围绕Amazing animals这一主题展开，涉及六个语篇，包括两节对话课、两节词汇课，一节语音课，一节配图短文阅读融合课。语篇一是小学生日常生活对话。子话题是“Talking about the pets”。早晨，Wu Binbin和Chen Jie来到Mike家做客，Mike热情地与好友打招呼。当Wu Binbin和Chen Jie看到Mike家的小狗时，Wu Binbin表达了自己对小狗的喜欢，他们聊起了各自家中是否有宠物的话题。语篇二是一节词汇课。子话题是“Go to the pet shop ”。Mike来到宠物店，他使用句型“I like...”介绍了自己喜欢的宠物fish, cats, birds,rabbits,引导学生感知宠物与人类的友好关系，学会表达对宠物的喜爱，树立保护宠物的意识。语篇三是一节语音课。子话题是“Reading,writing and saying Ii,Jj,Kk,Ll”。让学生在韵律chant及拆音等语音训练活动中感悟、归纳出IJKL的字母读音以及在单词中的发音。在拼读活动，描红字母活动中初步掌握字母书写的要求并辨认字母发音，感受英语活动的趣味性。语篇四是小学生日常生活对话。子话题是“Go to the zoo”。Miss White带领Chen Jie，Wu Binbin，Sarah和Mike等学生去动物园参观，一起认识动物园中的野生动物fox和red panda。语篇五是一节词汇课。子话题是“Talking about the wild animals”。使用句型“It's a/an...”来认识、谈论动物园内的野生动物，引导学生关注野生濒危动物，树立爱护动物的意识。语篇六是两篇配图短文，子话题是“Animals are amazing”。配图短文描述了野生动物的不同特征，引导学生根据它们的特征进行分类，了解动物的神奇之处，树立爱护动物、保护环境、敬畏大自然的意识并付诸行动。 四、单元教学目标 1.通过本单元的学习，学生能够在语境中表达自己对宠物的喜爱；询问同伴是否有某种宠物并回答。 2.通过本单元的学习，学生能够读、写、说出英语字母Ii-Ll，并能根据字母发音拼读单词，阅读简单句子。 3.通过本单元的学习，学生能够在图片的帮助下认识并谈论野生动物，制作动物绘本书，引导学生热爱动物。 4.通过本单元的学习，学生能够根据配图短文，了解动物的特征，树立保护动物的意识，并在语境中进行简单交流。 五、单元重难点 1.重点: 通过本单元的学习，学生能够在语境中表达自己对宠物的喜爱；询问同伴是否有某种宠物并回答。 通过本单元的学习，学生能够读、写、说出英语字母Ii-Ll，并能根据字母发音拼读单词，阅读简单句子。 通过本单元的学习，学生能够在图片的帮助下认识并谈论野生动物，制作动物绘本书，引导学生热爱动物。 2.难点 通过本单元的学习，学生能够在语境中表达自己对宠物的喜爱；询问同伴是否有某种宠物并回答。 通过本单元的学习，学生能够根据配图短文，了解动物的特征，树立保护动物的意识，并在语境中进行简单交流。 六、学情分析 三年级学生在学习英语时，通常处于英语学习的初级阶段，对新鲜事物充满好奇，但语言基础尚浅，词汇量和语法知识有限。他们可能通过生动的图片、视频和互动游戏等多媒体教学手段，更容易理解和记忆动物相关词汇和句型。这一阶段，学生的发音模仿能力较强，但需注意纠正发音错误，确保语音准确。同时，将动物词汇融入日常生活情境，如：动物园参观、角色扮演、制作动物绘本故事书等，能有效提升学生的学习兴趣和实际应用能力。此外，鼓励学生用简单的英语句子描述动物特征或进行对话练习，不仅能巩固词汇，还能促进语言综合运用能力的发展。总之，三年级学生学习英语需注重趣味性、实践性和准确性，以激发其学习动力，为后续英语学习打下坚实基础。。 七、教学策略: 1.趣味化教学：利用歌曲、游戏、动画等多样化的教学资源，激发学生的学习兴趣。这些资源能够吸引学生的注意力，使他们在轻松愉快的氛围中学习英语。 2.情境模拟：创设贴近学生生活的实际情境，让学生在模拟的情境中运用英语进行交流。 3.模仿练习：鼓励学生多听英语原声材料，如英语儿歌、故事、教材文本等，并模仿其发音和语调。通过大量的模仿练习，帮助学生建立正确的语音基础。 4.韵律教学：利用歌谣、小诗等韵律感强的内容进行教学，培养学生的语感和节奏感。这些材料不仅有助于提高学生的发音准确性，还能让他们感受到英语语言的韵律美。 5.小组合作学习：组织学生进行小组合作学习，让他们在相互帮助和交流中提高英语水平。 6.个性化指导：针对不同学生的学习特点和需求，提供个性化的指导和帮助。 7.预习与复习：引导学生养成良好的预习和复习习惯。预习可以帮助学生提前了解学习内容，为课堂学习做好准备；复习则可以巩固所学知识，防止遗忘。 八、教学准备: 1.教师准备:多媒体教学视频，课本，教学PPT，教材文本音视频素材。 2.学生准备: ①预习三单元单词和课文，初步感知英语; ②预习单词和课文，观看课文视频，跟读单词和课文； ③美术作业本一本和彩笔或者丙烯马克笔一盒。 第 1 页 共 5 页 学科网（北京）股份有限公司 $$