6.2 欣赏 陀螺（教学设计）-2023-2024学年人教版（2012）音乐二年级下册

《陀螺》教学设计 1、 课时：1课时（40分钟） 2、 教材分析 《陀螺》是人教版小学二年级下册音乐教材中的一首歌曲。这首歌曲旋律活泼欢快，节奏明快，歌词生动有趣，描绘了陀螺旋转的情景，非常贴近小学二年级学生的生活经验和心理特点。歌曲采用了简单的二拍子节奏，易于学生掌握。通过学习这首歌曲，学生可以感受音乐的律动，提高节奏感，同时培养对传统玩具的兴趣，激发想象力和创造力。 3、 学情分析 二年级的学生正处于好奇心强、活泼好动的年龄阶段。他们对新鲜事物充满兴趣，喜欢通过游戏和动作来表达自己。在音乐学习方面，他们已经具备了基本的音乐素养，能够感受简单的节奏和旋律。然而，他们的注意力持续时间较短，需要通过多样化的教学方法来吸引他们的兴趣。大多数学生可能玩过陀螺，但对陀螺的运动特点可能缺乏深入观察。因此，本节课将结合实物演示和音乐学习，帮助学生更好地理解和表现歌曲内容。 4、 教学目标 1． 审美感知 感受歌曲《陀螺》欢快的节奏和活泼的旋律。 体会陀螺旋转时的动态美感。 2． 艺术表现 能够准确把握歌曲的节奏，用愉快的心情演唱歌曲。 学会用适当的表情和动作来表现歌曲的内容。 3． 创意实践 鼓励学生根据歌曲内容，创造性地编排简单的舞蹈动作。 尝试用不同的方式（如打击乐器）来表现歌曲的节奏。 4． 文化理解 了解陀螺这一传统玩具的特点和玩法。 培养对传统文化的兴趣和尊重。 5、 教学重点和难点 1． 教学重点： 准确把握歌曲的节奏，用愉快的心情演唱歌曲。 理解并表现歌曲中陀螺旋转的动态感。 2． 教学难点： 在演唱时结合适当的肢体动作，表现陀螺旋转的特点。 创造性地编排与歌曲内容相符的舞蹈动作。 6、 教学方法： 1． 直观演示法：使用实物陀螺进行演示，帮助学生理解歌曲内容。 2． 游戏教学法：通过"陀螺大赛"等游戏活动，提高学生的学习兴趣。 3． 分组合作法：让学生分组练习，相互帮助，共同提高。 4． 创造性教学法：鼓励学生自主创编舞蹈动作，发挥想象力。 5． 多媒体教学法：利用音频、视频等多媒体资源，丰富教学内容。 7、 教具准备： 1． 多媒体设备：电脑、投影仪 2． 音频设备：音响 3． 教具：陀螺（若干个）、节奏卡片 4． 学具：小手鼓（每人一个） 5． 歌曲《陀螺》的音频文件和歌词PPT 8、 教学过程： 环节一：导入新课（5分钟） 师：同学们，今天老师给大家带来了一个有趣的小玩具，猜猜是什么？（展示陀螺） 生：（兴奋地回答）是陀螺！ 师：没错，这就是陀螺。谁来试试怎么玩陀螺呢？ （邀请一名学生上台尝试） 师：大家看，陀螺旋转的时候是不是很有意思？它快速旋转却不倒下，像个小陀螺。今天我们要学习的歌曲就是关于陀螺的，它的名字就叫《陀螺》。 环节二：讲授新课（25分钟） （1） 感知（8分钟） 师：现在，让我们一起来听听这首歌曲。请大家闭上眼睛，仔细聆听，想象陀螺旋转的样子。 （播放歌曲《陀螺》） 师：听完这首歌，你们有什么感觉？ 生1：很欢快，像陀螺在跳舞。 生2：节奏很有趣，让人想跟着动起来。 师：很好！这首歌确实非常欢快活泼。现在，让我们一起来学习这首歌的节奏。 （2） 探究（10分钟） 1． 节奏训练 师：看这里，老师准备了节奏卡片。（展示节奏卡片）这是歌曲的基本节奏型。我们先用手拍一拍。 （教师示范，学生跟随拍打） 师：现在，我们用小手鼓来敲打这个节奏。注意，要轻快有力。 （分发小手鼓，全班练习） 师：很好！我们来分成两组，互相听一听对方的节奏是否准确。 2． 歌词学习 师：接下来，我们来学习歌词。请看大屏幕。（展示歌词PPT） （教师范唱一遍，学生跟读歌词） 师：歌词中有几个重要的词语，比如"飞旋"，是什么意思呢？ 生：快速旋转的意思。 师：对，就像我们刚才看到的陀螺一样。还有"不倒翁"，谁知道什么是不倒翁？ 生：就是不管怎么推，都不会倒下的玩具。 师：没错！陀螺旋转的时候，就像不倒翁一样稳稳的。 （3） 示范（7分钟） 师：现在，老师给大家示范一遍完整的歌曲。请大家仔细听，注意旋律的起伏和节奏的变化。 （教师示范演唱） 师：听完老师的示范，我们来一起学唱。我们分成三组，每组唱一句，最后一起唱副歌部分。 （分组练习，教师巡视指导） 师：很好！现在我们全班一起来唱一遍。记住要用愉快的心情，想象陀螺在旋转。 环节三：巩固延伸（8分钟） 1． 创编动作（5分钟） 师：歌曲我们已经学会了，现在让我们来为这首歌创编一些动作。谁有什么想法？ 生1：我们可以转圈，像陀螺一样。 生2：可以用手臂画圆，表示陀螺在旋转。 师：这些都是很棒的想法！现在，请大家分成小组，讨论并创编一套简单的舞蹈动作。等一下我们要进行展示哦。 （学生分组讨论，教师巡视指导） 2． 游戏活动：陀螺大赛（3分钟） 师：下面我们来进行一个有趣的游戏——陀螺大赛！我需要6位同学来参加比赛，其他同学为他们加油，一起唱我们刚学的《陀螺》。看看谁的陀螺能转得最久！ （选出6名学生，进行比赛） 9、 小结拓展、布置作业 小结： 师：今天我们学习了《陀螺》这首欢快的歌曲。我们不仅学会了演唱，还学会了用节奏乐器表现节奏，甚至创编了舞蹈动作。通过这首歌，我们感受到了音乐的快乐，也了解了陀螺这个传统玩具的魅力。 作业： 1． 在家练习演唱《陀螺》，下节课我们要进行小组展示。 2． 如果家里有陀螺，可以练习玩陀螺，观察它旋转的特点，下次上课和大家分享你的发现。 10、 设计意图 （1） 初步感知环节：通过实物演示和音乐聆听，激发学生的学习兴趣，帮助他们建立对歌曲的初步印象。 （2） 探究音乐环节：采用多种方法（节奏训练、歌词学习、分组练习等）帮助学生深入理解歌曲，掌握演唱技巧。 （3） 巩固延伸环节：通过创编动作和游戏活动，加深学生对歌曲的理解，培养他们的创造力和团队协作能力。 11、 板书设计 《陀螺》 | 欢快的节奏 | 飞旋 - 不倒翁 - 陀螺 | 创意舞蹈动作 12、 教学反思 在本节课的教学过程中，我注意到学生对实物陀螺的演示非常感兴趣，这有效地激发了他们的学习热情。节奏训练环节中，使用小手鼓很好地调动了学生的参与度，但有些学生在准确把握节奏方面还需要更多练习。创编舞蹈动作的环节激发了学生的创造力，但也发现有些学生在表达自己的想法时略显羞涩，今后可以多鼓励他们大胆表现。"陀螺大赛"游戏受到学生的热烈欢迎，不仅活跃了课堂氛围，也加深了他们对歌曲内容的理解。总的来说，本节课达到了预期的教学目标，但在如何更好地引导学生将音乐与肢体动作结合方面，还有改进的空间。未来可以考虑增加一些简单的律动训练，帮助学生更好地体现音乐的节奏感。 —1— —1— 学科网（北京）股份有限公司 $$