第三章 声现象 【速记清单】-【新教材】2024-2025学年八年级物理上册单元速记·巧练（沪科版（五四学制）2024）

2024-2025学年八年级物理上册单元知识梳理（沪科版 五·四学制） 第三章 声现象 01 思维导图 02 考点速记 【考点1 声音的产生和传播】 一、声音的产生 1、如图3-1-2所示，拨动紧绷在笔盒上的皮筋，皮筋振动，就能听到皮筋发出的声音。将手指放在正在播放音乐的扬声器上，手指会感到扬声器在振动。 2、如图3-1-3所示，将橡皮薄膜绷紧在杯口上，用手指敲击橡皮膜， 能听到橡皮膜发出“嘭嘭”声，这时可以观察到橡皮膜的振动吗?（不能观察到） 若在橡皮膜上放几粒泡沫塑料颗粒，再敲击橡皮膜，听到声音的同时看到泡沫塑料颗粒弹跳起来，这是为什么呢?（声音是由物体振动产生的） 3、如图3-1-4(a)   所示，在音叉的叉臂上固定一根钢针，敲击音叉，再用熏黑的玻璃片迅速滑过针尖，玻璃片上会出现如图3-1-4(b)  所 示的锯齿状划痕，说明音叉发出声音时也在来回振动。 4、大量的事实表明，声音是由物体振动产生的。物理学中，把正在发声的物体叫作声源。固体、液体、气体都能发声，都可以成为声源。 5、转换法：由于人眼不容易直接观察到声源的振动，探究时借助手指触及皮筋的感觉，鼓面振动引起纸屑跳动，玻璃片上的锯齿状划痕等来显示振动。 二、声音的传播 1、 如图3-1-5所示，将扬声器对准烛焰，随着扬声器发出有节奏的声音，烛焰随之摆动，表明烛焰处的空气受到了扬声器上薄膜振动的影响。进一步研究表明，由于声源的振动带动周围空气的振动，从而使声音在空气中向四周传播。 结论：气体能传播声音。 拓展结论：声音具有（或能传递）能量。 2、如图3-1-6所示，将发声的蜂鸣器放在课桌上，一侧耳朵紧贴在桌面，另一侧耳朵用手塞住，就能听到蜂鸣器的声音，表明课桌能传播声音。 结论：固体能传播声音。 3、如右图，游泳时，我们在水面下也能听到岸上的声音，说明水也能传播声音。 结论：液体能传播声音。 上述活动说明，声音能在固体、液体和气体中传播。我们把固体、液体和气体统称为传播声音的介质；声源的振动在介质中的传播，叫做声波。 4、探究声音能否在真空中传播 如图3-1-7所示，把正在发声的扬声器放入连接抽气装置的透明玻璃罩中。隔着玻璃罩， 能听到扬声器发出的声音，并能看到扬声器上方的泡沫塑料颗粒不断跳动。逐渐抽出玻璃罩内空气，再打开阀门让空气重新充入玻璃罩内。 在此过程中，听到的声音有什么变化?泡沫塑料颗粒的跳动情况如何变化? 若玻璃罩内变成真空，会出现怎样的情况? 以上实验中，扬声器上的泡沫塑料颗粒始终在跳动，说明扬声器一直在振动。在玻璃罩外听到的声音随玻璃罩内空气的减少而变弱，说明声音的传播需要介质。声波无法在真空中传播。 这种探究方法叫做实验推理法。 实验推理法是在实验基础上经过概括、抽象、推理得出规律的一种研究问题的方法，但得出的某些规律却又不能用实验直接验证（理解为主，抽象、无法实验直接得出的结论，实验推理得到。对比理解，建立物理模型法，也是抽象的事物或规律，用物理模型来研究。前者是实验，后者是理论）。 3、 声速与回声 1、声速：从表3-1-1中的数据可以看出，声速的大小不仅与介质的种类有关，还与介质的温度有关。 2、回声：声音在介质中传播，遇到障碍物时，一部分被反射回来，形成回声。如果传到人耳的前后两次声音的间隔超过0.1s, 人耳就能将回声和原声区分开。在山谷里喊一声，可以听到回声。如图3-1-8所示，北京天坛公园回音壁的圆心处 有一块三音石，站在它上面拍一下手后，可以听到多次较明显的回声。 STSE:图3-1-9是人耳的结构示意图。耳郭相当于一个声波收集器，声波传入耳道中，引起鼓膜振动，鼓膜的振动通过听小骨传至耳蜗，然后通 过听觉神经将信息传到大脑，产生听觉。 讲话时，声带的振动往往经过牙床、上下颌骨等传入内耳，引起听觉。 【考点2 声音的特性】 一、响度 1、响度：如图3-2-2所示，用手指拨动琴弦，将它拨到不同的位置后松手，听到声音的强弱不同。 定义：我们把声音的强弱程度叫做响度，这是声音的特性之一。 2、振幅：若拨动琴弦的距离较大，琴弦振动的幅度也较大，听到的声音就较强。物理学中用振幅来描述声源振动的幅度。 3、响度的影响因素①：声音的响度与声源的振幅有关。振幅越大，响度就越大。 响度的影响因素②：与声源的距离远近有关（如中间图） 响度的影响因素③： 声音的分散程度（如右图）；可以借助喇叭之类的工具减小声音的分散程度，使声音集中向某一方向传播。 二、音调 1、音调：物理学中用音调来描述声音的高低，这是声音的又一种特性。 由钢尺实验得出结论：音调的高低与声源振动的快慢有关。 2、频率：物理学中用频率来描述振动的快慢。频率是振动物体在一定时间内振动的次数与所用时间的比，数值上等于单位时间内振动的次数，用f 表示。频率的单位是赫兹，简称赫，符号是Hz。 例如，音叉每秒振动256次，其频率可表示为 f=256Hz；一个物体在2s内振动10次，它的频率是5Hz。频率高表示物体振动得快，频率低表示物体振动得慢。声源的振动频率决定了声音的频率。 3、声源振动的频率的影响因素：声源振动的频率通常与其形状、尺寸、材料等因素有关。古筝、琵琶等乐器的琴弦被拨动时，较细的琴弦发出声音的音调较高，较粗的琴弦发出声音的音调较低。如图3-2-1所示，通过转动古筝的琴钉，可以调节琴弦的松紧，改变琴弦的粗细，从而改变其振动的频率。 例：生活中，人们可以通过音调来分辨西瓜的生熟。向保温瓶灌水时，可以根据音调的变化来判断瓶内水是否加满。在加水过程中，随着瓶内水位上升，水上方的空气柱变短，空气柱振动的频率变大，发出的声音音调变高。 三、音色 大量实验表明，声源的材料、结构等不同， 它们发出声音的音色不同，音色也是声音的一种特性。接听熟人电话时，我们一下子就能分辨出是谁在讲话，这是因为每个人的喉头、声带、鼻腔等器官在尺寸和形态方面的差异，使每个人发出的声音有不同的音色。 四、波形图 声源的振动可以用传感器来研究。如图3-2-3 (a) 所示，敲击音叉使其发声，振动的音叉带动周围空气振动，传感器和计算机将空气的振动情况转化为图像。图像的横轴表示时间，图像沿纵轴的起伏程度反映了振动幅度的变化。 敲击大小不同的音叉，听到的声音高低不同。用传感器接收音叉发出的声音，如图3-2-5 (a) 所示，音调低的声音振动图像较稀疏，声音的频率较低；如图3-2-5(b) 所示，音调高的声音振动图像较密集，声音的频率较高。因此音调的高低反映了声音频率的高低。 不同音色的波形图： 如图3-2-7所示，钢琴和尤克里里发出同一音调的声音时，振动图像的疏密程度大致相同，即振动的频率相同；振动图像的形状却有差异，这说明两种乐器的音色不同。 【考点3 声波的应用和控制】 一、3.2（续）超声波与次声波 人耳能听到的声音频率范围通常为20～20000 Hz。频率高于20000 Hz的声音叫作超声波,频率低于20 Hz的声音叫作次声波。 图3-2-6是人和一些动物的发声频率和听觉频率的范围，可以看出有些动物对超声波很敏感，如海豚和蝙蝠能发出超声波也能听到超声波；还有些动物对次声波敏感，如大象能感知频率低达1Hz的次声波。超声波和次声波特点不同，它们的应用和对环境的影响也不同。 二、声波的应用-声波能传递信息 1. 如列车员通过列车鸣笛声的长短可判断列车运行的情况。 2. 人们根据声波在水中能远距离传播的特点，制成声呐装置。如图 3-3-2所示，利用声呐装置能对水下物体进行定位。 3、超声波有较强的穿透能力。图3-3-3中技术员用超声波探伤仪检测钢结构的缺陷。图3-3-4中医生用B型超声波观察母体中胎儿的发育情况。 4、次声波主要来源于地震、火山爆发、海啸、龙卷风、雷暴、 台风等自然现象。此外，火箭发射、飞机飞行、机器运转等过程中也会产生次声波。大象、鲸等动物能用次声波交流信息。 三、声波的应用-声波能传递能量 声波也能传递能量。如脉冲超声波的能量能治疗运动性损伤；加湿器利用超声波的能量将水“打碎”成直径为几微米的小水珠。还有利用超声波洗涤仪器等。 次声波传递能量举例：次声波武器 四、次声波传播时能量损失小，能绕过障碍物传播得很远。2022年，位于南太平洋的海底火山爆发后，我国沿海地区多次监测到了火山爆发传出的次声波。 五、噪声 1、噪声的定义（物理学）：两根钢锯条摩擦发出的声音听起来很刺耳，该声音的振动图像(图 3-3-6)是紊乱、断续的，说明钢锯 条摩擦发声的振动是无规律的。 物理学中，将声源做无规律振动时发出的声音称为噪声。 2、从环境保护角度而言，干扰人们的生活、学习、工作的声音都属于噪声，如考场外的喧闹声、列车驶过的呼啸声、建筑工地机械的运转声等。 3、噪声的危害：噪声会使人感到不适，轻则分散注意力，影 响情绪；重则伤害身体，造成听力损伤。特别强 的噪声还会对仪器设备和建筑结构带来严重的破坏，因此控制噪声十分必要。 4、控制噪声的方法：①控制噪声可以从控制声源入手，如潜水艇的螺旋桨采用特殊合金制造，即使螺旋桨高速转动，发出的声音也很轻。②也可以在噪声的传播途径中采用吸收、反射的方法来降低噪声，如录音室、 音乐教室等墙壁上常安装图3-3-7所示的吸音材料。③控制噪声还可以从保护受噪声影响对象方面着手，如图3-3-8所示，机场的地勤人员在指 挥飞机停机时会佩戴耳罩。 03 素养提升 【例题1】．能区分不同老师声音的主要依据是（　　） A．音色 B．音调 C．响度 D．频率 【例题2】．下列关于声音的说法，正确的是（    ） A．临街住宅安装双层玻璃是通过在声源处减弱噪声 B．医学上用超声波检查身体，是利用了声音可以传递信息 C．声音在真空中的传播速度为340m/s D．声呐通过次声波的回声定位探索海洋的秘密 【例题3】．神舟17号宇航员在执行太空出舱活动时，听不见周围环境的声音是因为（　　） A．太空中没有空气，声音无法传播到人耳 B．太空中只有超声波 C．太空中没有任何声音产生 D．太空中只有次声波 【例题4】．如图所示，埙是汉族特有的闭口吹奏乐器，吹奏时，优美的埙声的发声物体是（　　） A．嘴唇 B．声带 C．埙 D．埙内部的空气 【例题5】．我们坐在教室里听老师讲课，我们听不到回声的原因（　　） A．老师讲课的声音太小 B．回声太小，听不到 C．老师讲课的声音根本没有回声 D．回声与原声混在一起 【例题6】．男低音歌手独唱时由女高音歌手轻声伴唱，下面对二人声音的描述正确的是（    ） A．“男声”音调低、响度小；“女声”音调高、响度大 B．“男声”音调高、响度大；“女声”音调低、响度小 C．“男声”音调高、响度小；“女声”音调低、响度大 D．“男声”音调低、响度大；“女声”音调高、响度小 【例题7】．下面是对声速与回声问题的总结，其中说法错误的是（　　） A．声音在15℃空气中的速度为340m/s B．声速与介质的种类和温度有关 C．一般情况下，声音在液体中传播得快，其次为固体，在空气中传播得最慢 D．声音遇到障碍物会发生反射，反射回来的声音叫做回声 【例题8】．如图所示，是甲、乙、丙这些声音先后输入到同一示波器上所显示的波形图。则下面说法中正确的是（　　） A．丙的响度比乙大 B．甲和乙声音的音色相同 C．甲和丙响度相同、音调不同 D．丁声音属于乐声 【例题9】．下列事实中，说明声音传信息的是 ，说明声音传能量的是 。 ①听广播　　②“B超”检查 ③振动的喇叭前的蜡烛火焰来回摇摆　　④利用超声波来击碎体内结石 【例题10】．声音都是由于发声物体的 而产生的。温度一定时，声波在不同介质中的传播速度是 的（选填“相同”或“不同”）。图中蒙住双眼的小王能辨别周围同学的声音，她还可以根据声音的 来大致判断周围同学离他的远近（选填“响度”、“音调”或“音色”）。 【例题11】．声波在空气中速度为340米/秒，某人距离高山340米，面对着高山大声喊话，则声波反射回来所需的时间为 秒，他 听到自己声音的回声。（填“能”或“不能”） 举一反三 一、单选题 【强化1】．关于声现象，下列说法中正确的是（　　） A．“闻其声而知其人”主要是根据声音的响度来判断的 B．“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”指声音的音调高 C．中考期间学校周围路段禁鸣喇叭，是通过控制噪声的传播途径来减弱噪声 D．利用超声波能粉碎人体内的“小石头”，说明声波能够传递能量 【强化2】．以下各图与选项对应关系中正确的是（　　） A．减小声音分散，可增大响度 B．超声波在水中的传播速度大于光在水中的传播速度 C．声音大小不同是因为音调不同 D．捂耳可以降低噪声的频率 【强化3】．图所示是中国古代的一种打击乐器——编钟，由大小不同的扁圆钟按照音调高低的次序排列起来，悬挂在一个巨大的钟架上，当用木锤敲击不同的铜钟时（　　） A．小钟发出声音的响度一定比大钟大 B．小钟发出声音的音调一定比大钟高 C．小钟发出声音的响度一定比大钟小 D．小钟发出声音的音调一定比大钟低 【强化4】．图（a）是儿歌“两只老虎”的一段歌词与乐谱，图（b）是一组音阶及其频率。小艾同学正确演唱“跑得快”这三个字时，关于声音变化的描述，正确的是（    ） A．声带振动频率越来越高 B．声带振动频率越来越低 C．声波的传播速度逐渐增大 D．声波的传播速度逐渐减小 【强化5】．把一条粗细均匀的长金属管截成长度不等的四段，然后把这四段金属管由长到短依次排列悬挂起来，如图所示，若有锤子分别敲击四段金属管时，它们都会发出声音，其音调（　　） A．最低的是金属管1 B．最高的是金属管1 C．都相同 D．跟敲击的位置有关 二、填空题 【强化6】．小明同学在“探究弦的音调和哪些因素有关”的实验中，选用同种材料、松紧相同、粗细不同的琴弦进行实验，琴弦的直径关系Da＝Dc<Db，如图所示。该实验中所用的科学方法是 。若研究弦的音调与长度的关系，则应选择 琴弦；若拨动琴弦a和b，发现琴弦a的音调较高，则可初步归纳得出的结论是 。 【强化7】．央视春晚中，节目“口技”中演员模仿各种动物的声音，他主要模仿的是声音的 。（选填“音调”、“响度”或“音色”）。“B超”能够检查内脏器官或胎儿的生长情况，这主要依靠声波传递 （选填“信息”或“能量”）。如图所示的标志牌，它通过在 处减弱噪声（选填“声源”、“传播途径”或“受影响者”）。 【强化1】．请依据图中相关数据，回答问题： (1)大象与大象间靠 交流（选填“次声”或“超声”）。 (2)人的听觉频率范围比其他动物的听觉频率范围 。 (3)一些动物（包括人）的“发声频率范围与听觉频率范围”比较，可以初步得出： 。 三、实验题 【强化8】．某教室的窗玻璃是双层的。课间，同学在窗外敲玻璃时，小明感觉双层玻璃与单层玻璃的振动情况不一样，于是他想探究“受敲击时，双层玻璃和单层玻璃的振动强弱情况”。为此，小明进行了以下实验： ①单层玻璃板固定在有一定倾角的斜面上，把玻璃球靠在玻璃板的右侧，把橡胶球悬挂在支架上靠在玻璃板的左侧，如图所示； ②随意拉开橡胶球，放手后让其敲击玻璃板，玻璃球被弹开，记下玻璃球被弹出的距离，共做10次； ③换成双层玻璃板重复上述实验； （1）实验后，发现玻璃球被弹开距离的数据比较杂乱，这与实验中的哪一操作不当有关，应做的改进是： ； 小明改进后，重做了实验，获得了如下数据： 实验次数 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 平均值 玻璃球被弹开的距离（cm） 单层 79 78 82 80 73 84 84 82 81 80 双层 20 23 24 24 24 25 22 22 21 25 （2）受到橡胶球的敲击时，玻璃板振动的强弱是通过 来反映的； （3）根据上表中的实验数据分析，可以得出的结论是 ； （4）请你说出房屋使用双层玻璃的一个优点 。 04 单元小结 考点 考点分析与常见题型 声音的产生与传播 概念辨析；用生活中的自然现象进行判断，填空题、选择题 音调 给出某种现象或场景进行正确判断，常见题型选择题和填空题 音色 给出某种现象或场景进行正确判断，常见题型选择题和填空题 响度 给出某种现象或场景进行正确判断，常见题型选择题和填空题 超声波、超声波 用生活中的自然现象进行判断，填空题、选择题 噪声的控制 用生活中的自然现象进行判断，填空题、选择题 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如图3-1-7所示，把正在发声的扬声器放入连接抽气装置的透明玻璃罩中。隔着玻璃罩， 能听到扬声器发出的声音，并能看到扬声器上方的泡沫塑料颗粒不断跳动。逐渐抽出玻璃罩内空气，再打开阀门让空气重新充入玻璃罩内。 在此过程中，听到的声音有什么变化?泡沫塑料颗粒的跳动情况如何变化? 若玻璃罩内变成真空，会出现怎样的情况? 以上实验中，扬声器上的泡沫塑料颗粒始终在跳动，说明扬声器一直在振动。在玻璃罩外听到的声音随玻璃罩内空气的减少而变弱，说明声音的传播需要介质。声波无法在真空中传播。 这种探究方法叫做实验推理法。 实验推理法是在实验基础上经过概括、抽象、推理得出规律的一种研究问题的方法，但得出的某些规律却又不能用实验直接验证（理解为主，抽象、无法实验直接得出的结论，实验推理得到。对比理解，建立物理模型法，也是抽象的事物或规律，用物理模型来研究。前者是实验，后者是理论）。 3、 声速与回声 1、声速：从表3-1-1中的数据可以看出，声速的大小不仅与介质的种类有关，还与介质的温度有关。 2、回声：声音在介质中传播，遇到障碍物时，一部分被反射回来，形成回声。如果传到人耳的前后两次声音的间隔超过0.1s, 人耳就能将回声和原声区分开。在山谷里喊一声，可以听到回声。如图3-1-8所示，北京天坛公园回音壁的圆心处 有一块三音石，站在它上面拍一下手后，可以听到多次较明显的回声。 STSE:图3-1-9是人耳的结构示意图。耳郭相当于一个声波收集器，声波传入耳道中，引起鼓膜振动，鼓膜的振动通过听小骨传至耳蜗，然后通 过听觉神经将信息传到大脑，产生听觉。 讲话时，声带的振动往往经过牙床、上下颌骨等传入内耳，引起听觉。 【考点2 声音的特性】 一、响度 1、响度：如图3-2-2所示，用手指拨动琴弦，将它拨到不同的位置后松手，听到声音的强弱不同。 定义：我们把声音的强弱程度叫做响度，这是声音的特性之一。 2、振幅：若拨动琴弦的距离较大，琴弦振动的幅度也较大，听到的声音就较强。物理学中用振幅来描述声源振动的幅度。 3、响度的影响因素①：声音的响度与声源的振幅有关。振幅越大，响度就越大。 响度的影响因素②：与声源的距离远近有关（如中间图） 响度的影响因素③： 声音的分散程度（如右图）；可以借助喇叭之类的工具减小声音的分散程度，使声音集中向某一方向传播。 二、音调 1、音调：物理学中用音调来描述声音的高低，这是声音的又一种特性。 由钢尺实验得出结论：音调的高低与声源振动的快慢有关。 2、频率：物理学中用频率来描述振动的快慢。频率是振动物体在一定时间内振动的次数与所用时间的比，数值上等于单位时间内振动的次数，用f 表示。频率的单位是赫兹，简称赫，符号是Hz。 例如，音叉每秒振动256次，其频率可表示为 f=256Hz；一个物体在2s内振动10次，它的频率是5Hz。频率高表示物体振动得快，频率低表示物体振动得慢。声源的振动频率决定了声音的频率。 3、声源振动的频率的影响因素：声源振动的频率通常与其形状、尺寸、材料等因素有关。古筝、琵琶等乐器的琴弦被拨动时，较细的琴弦发出声音的音调较高，较粗的琴弦发出声音的音调较低。如图3-2-1所示，通过转动古筝的琴钉，可以调节琴弦的松紧，改变琴弦的粗细，从而改变其振动的频率。 例：生活中，人们可以通过音调来分辨西瓜的生熟。向保温瓶灌水时，可以根据音调的变化来判断瓶内水是否加满。在加水过程中，随着瓶内水位上升，水上方的空气柱变短，空气柱振动的频率变大，发出的声音音调变高。 三、音色 大量实验表明，声源的材料、结构等不同， 它们发出声音的音色不同，音色也是声音的一种特性。接听熟人电话时，我们一下子就能分辨出是谁在讲话，这是因为每个人的喉头、声带、鼻腔等器官在尺寸和形态方面的差异，使每个人发出的声音有不同的音色。 四、波形图 声源的振动可以用传感器来研究。如图3-2-3 (a) 所示，敲击音叉使其发声，振动的音叉带动周围空气振动，传感器和计算机将空气的振动情况转化为图像。图像的横轴表示时间，图像沿纵轴的起伏程度反映了振动幅度的变化。 敲击大小不同的音叉，听到的声音高低不同。用传感器接收音叉发出的声音，如图3-2-5 (a) 所示，音调低的声音振动图像较稀疏，声音的频率较低；如图3-2-5(b) 所示，音调高的声音振动图像较密集，声音的频率较高。因此音调的高低反映了声音频率的高低。 不同音色的波形图： 如图3-2-7所示，钢琴和尤克里里发出同一音调的声音时，振动图像的疏密程度大致相同，即振动的频率相同；振动图像的形状却有差异，这说明两种乐器的音色不同。 【考点3 声波的应用和控制】 一、3.2（续）超声波与次声波 人耳能听到的声音频率范围通常为20～20000 Hz。频率高于20000 Hz的声音叫作超声波,频率低于20 Hz的声音叫作次声波。 图3-2-6是人和一些动物的发声频率和听觉频率的范围，可以看出有些动物对超声波很敏感，如海豚和蝙蝠能发出超声波也能听到超声波；还有些动物对次声波敏感，如大象能感知频率低达1Hz的次声波。超声波和次声波特点不同，它们的应用和对环境的影响也不同。 二、声波的应用-声波能传递信息 1. 如列车员通过列车鸣笛声的长短可判断列车运行的情况。 2. 人们根据声波在水中能远距离传播的特点，制成声呐装置。如图 3-3-2所示，利用声呐装置能对水下物体进行定位。 3、超声波有较强的穿透能力。图3-3-3中技术员用超声波探伤仪检测钢结构的缺陷。图3-3-4中医生用B型超声波观察母体中胎儿的发育情况。 4、次声波主要来源于地震、火山爆发、海啸、龙卷风、雷暴、 台风等自然现象。此外，火箭发射、飞机飞行、机器运转等过程中也会产生次声波。大象、鲸等动物能用次声波交流信息。 三、声波的应用-声波能传递能量 声波也能传递能量。如脉冲超声波的能量能治疗运动性损伤；加湿器利用超声波的能量将水“打碎”成直径为几微米的小水珠。还有利用超声波洗涤仪器等。 次声波传递能量举例：次声波武器 四、次声波传播时能量损失小，能绕过障碍物传播得很远。2022年，位于南太平洋的海底火山爆发后，我国沿海地区多次监测到了火山爆发传出的次声波。 五、噪声 1、噪声的定义（物理学）：两根钢锯条摩擦发出的声音听起来很刺耳，该声音的振动图像(图 3-3-6)是紊乱、断续的，说明钢锯 条摩擦发声的振动是无规律的。 物理学中，将声源做无规律振动时发出的声音称为噪声。 2、从环境保护角度而言，干扰人们的生活、学习、工作的声音都属于噪声，如考场外的喧闹声、列车驶过的呼啸声、建筑工地机械的运转声等。 3、噪声的危害：噪声会使人感到不适，轻则分散注意力，影 响情绪；重则伤害身体，造成听力损伤。特别强 的噪声还会对仪器设备和建筑结构带来严重的破坏，因此控制噪声十分必要。 4、控制噪声的方法：①控制噪声可以从控制声源入手，如潜水艇的螺旋桨采用特殊合金制造，即使螺旋桨高速转动，发出的声音也很轻。②也可以在噪声的传播途径中采用吸收、反射的方法来降低噪声，如录音室、 音乐教室等墙壁上常安装图3-3-7所示的吸音材料。③控制噪声还可以从保护受噪声影响对象方面着手，如图3-3-8所示，机场的地勤人员在指 挥飞机停机时会佩戴耳罩。 03 素养提升 【例题1】．能区分不同老师声音的主要依据是（　　） A．音色 B．音调 C．响度 D．频率 【答案】A 【详解】音调指声音的高低，响度指声音的大小（或强弱），音色是由发声体本身决定的，不同的发声体，其音调和响度可能相同，但音色一般不同；听能区分不同老师声音，判断的主要依据就是声根据不同人声带振动产生的音色不同，故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 【例题2】．下列关于声音的说法，正确的是（    ） A．临街住宅安装双层玻璃是通过在声源处减弱噪声 B．医学上用超声波检查身体，是利用了声音可以传递信息 C．声音在真空中的传播速度为340m/s D．声呐通过次声波的回声定位探索海洋的秘密 【答案】B 【详解】A．可以声音传播过程中减弱噪声，如临街住宅安装双层玻璃，故A错误； B．声音可以传递信息，医学上用超声波检查身体，是利用了声音可以传递信息，故B正确； C．声音的传播需要介质，真空不能传声，则声音在真空中的传播速度为0，故C错误； D．声呐技术主要是通过超声波的回声定位探索海洋的秘密，故D错误。 故选B。 【例题3】．神舟17号宇航员在执行太空出舱活动时，听不见周围环境的声音是因为（　　） A．太空中没有空气，声音无法传播到人耳 B．太空中只有超声波 C．太空中没有任何声音产生 D．太空中只有次声波 【答案】A 【详解】神舟号宇航员在执行太空出舱活动时，听不见周围环境的声音是因为太空中没有空气，声音无法传播到人耳，故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 【例题4】．如图所示，埙是汉族特有的闭口吹奏乐器，吹奏时，优美的埙声的发声物体是（　　） A．嘴唇 B．声带 C．埙 D．埙内部的空气 【答案】D 【详解】手指按住不同的气孔，使得埙内部空气柱的长短不同，从而导致空气柱振动的快慢不同，所以发声物体是空气柱，故D符合题意，ABC不符合题意。 故选D。 【例题5】．我们坐在教室里听老师讲课，我们听不到回声的原因（　　） A．老师讲课的声音太小 B．回声太小，听不到 C．老师讲课的声音根本没有回声 D．回声与原声混在一起 【答案】D 【详解】 在屋子里说话，说话的声音传到墙壁上又反射回来，时间差太短，我们不能分辨出回声与原声，我们听到的是回声与原声的混合，故我们听不到回声。故ABC不符合题意，D符合题意。 故选D。 【例题6】．男低音歌手独唱时由女高音歌手轻声伴唱，下面对二人声音的描述正确的是（    ） A．“男声”音调低、响度小；“女声”音调高、响度大 B．“男声”音调高、响度大；“女声”音调低、响度小 C．“男声”音调高、响度小；“女声”音调低、响度大 D．“男声”音调低、响度大；“女声”音调高、响度小 【答案】D 【详解】歌手表演时，主唱的人声音大，伴唱的人声音小，即独唱的男低音歌手响度大，伴唱的女高音歌手响度小；由于男低音歌手声音低沉，所以音调低，女高音歌手声音尖细，所以音调高，故D正确，ABC错误。 故选D。 【例题7】．下面是对声速与回声问题的总结，其中说法错误的是（　　） A．声音在15℃空气中的速度为340m/s B．声速与介质的种类和温度有关 C．一般情况下，声音在液体中传播得快，其次为固体，在空气中传播得最慢 D．声音遇到障碍物会发生反射，反射回来的声音叫做回声 【答案】C 【详解】A．由课本中的小资料可知，声音在0℃空气中的速度为331m/s，声音在15℃空气中的速度为340m/s，故A正确，A不符合题意； B．由人教版课本30页中的内容可知，声速与介质的种类和温度有关，声音在0℃空气中的速度为331m/s，声音在25℃空气中的速度为346m/s，声音在25℃海水中的速度为1531m/s，故B正确，B不符合题意； C．一般情况下，声音在固体中传播得快，其次为液体，在空气中传播得最慢，故C错误，C符合题意； D．声音从声源处发出时叫原声，遇到障碍物会发生反射，反射回来的声音叫做回声，故D正确，D不符合题意。 故选C。 【例题8】．如图所示，是甲、乙、丙这些声音先后输入到同一示波器上所显示的波形图。则下面说法中正确的是（　　） A．丙的响度比乙大 B．甲和乙声音的音色相同 C．甲和丙响度相同、音调不同 D．丁声音属于乐声 【答案】B 【详解】A．乙和丙的振幅相同，响度相同，故A错误； B．甲和乙振动的频率相同，甲和乙的波形也相同，所以甲和乙声音的音色相同，故B正确； C．甲和丙的振幅不同，响度不同，振动的频率不同，所以音调不同，故C错误； D．丁振动无规律，因此丁声音为噪音，故D错误。 故选B。 【例题9】．下列事实中，说明声音传信息的是 ，说明声音传能量的是 。 ①听广播　　②“B超”检查 ③振动的喇叭前的蜡烛火焰来回摇摆　　④利用超声波来击碎体内结石 【答案】 ①② ③④ 【详解】①听广播可以获取信息，是利用声音来传递信息； ②“B超”检查可以查看身体健康状态，是利用声音来传递信息； ③振动的喇叭前的蜡烛火焰来回摇摆说明声音能传播能量； ④利用超声波来击碎体内结石说明声音能传播能量。 [1][2]故说明声音传信息的是①②；说明声音传能量的是③④。 【例题10】．声音都是由于发声物体的 而产生的。温度一定时，声波在不同介质中的传播速度是 的（选填“相同”或“不同”）。图中蒙住双眼的小王能辨别周围同学的声音，她还可以根据声音的 来大致判断周围同学离他的远近（选填“响度”、“音调”或“音色”）。 【答案】 振动 不同 响度 【详解】[1]声音是由物体振动产生的，一切发声体都在振动。 [2]声音在介质中的传播速度与介质的种类和温度有关，温度一定时，声波在不同介质中的传播速度不同。 [3]声音的强弱叫响度，响度与发声体的振幅和距离发声体的远近有关。蒙住双眼的小王能辨别周围同学的声音，这是因为不同人声音的音色不同，同时还可以根据声音的响度来大致判断周围同学离他的远近。 【例题11】．声波在空气中速度为340米/秒，某人距离高山340米，面对着高山大声喊话，则声波反射回来所需的时间为 秒，他 听到自己声音的回声。（填“能”或“不能”） 【答案】 2 能 【详解】[1]声波反射回来走过的距离为，则声波反射回来所需的时间为 [2]人耳能够区分回声和原声所需要的时间为0.1s，上述计算中声音来回所用的时间为2s，因此能够听到自己声音的回声。 举一反三 一、单选题 【强化1】．关于声现象，下列说法中正确的是（　　） A．“闻其声而知其人”主要是根据声音的响度来判断的 B．“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”指声音的音调高 C．中考期间学校周围路段禁鸣喇叭，是通过控制噪声的传播途径来减弱噪声 D．利用超声波能粉碎人体内的“小石头”，说明声波能够传递能量 【答案】D 【详解】A．“闻其声而知其人”主要是根据声音的音色来判断的，因为不同的人说话音调和响度可能差不多，但音色是不一样的，故A错误； B．“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指声音的音量大，所以是指声音的响度大，故B错误； C．中考期间学校周围路段禁鸣喇叭，这是在声源处减弱噪声，故C错误； D．用超声波能粉碎人体内的“小石头”，说明声波能传递能量，故D正确。   故选D。 【强化2】．以下各图与选项对应关系中正确的是（　　） A．减小声音分散，可增大响度 B．超声波在水中的传播速度大于光在水中的传播速度 C．声音大小不同是因为音调不同 D．捂耳可以降低噪声的频率 【答案】A 【详解】A．听诊器可以减小声音的分散，从而增大响度，故A正确； B．超声波在水中的传播速度小于光在水中的传播速度，故B错误； C．声音大小不同是因为响度不同，故C错误； D．捂耳可以减弱噪声，但是不能降低噪声的频率，故D错误。 故选A。 【强化3】．图所示是中国古代的一种打击乐器——编钟，由大小不同的扁圆钟按照音调高低的次序排列起来，悬挂在一个巨大的钟架上，当用木锤敲击不同的铜钟时（　　） A．小钟发出声音的响度一定比大钟大 B．小钟发出声音的音调一定比大钟高 C．小钟发出声音的响度一定比大钟小 D．小钟发出声音的音调一定比大钟低 【答案】B 【详解】音调受发声体振动频率的影响，频率越快，音调越高。而影响频率的因素与发声体的结构有关，包括长度、粗细、松紧及材质。由于各个编钟的大小、材质等因素不同，便影响 了音调高低。故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 【强化4】．图（a）是儿歌“两只老虎”的一段歌词与乐谱，图（b）是一组音阶及其频率。小艾同学正确演唱“跑得快”这三个字时，关于声音变化的描述，正确的是（    ） A．声带振动频率越来越高 B．声带振动频率越来越低 C．声波的传播速度逐渐增大 D．声波的传播速度逐渐减小 【答案】A 【详解】AB．根据乐谱判断可知，此时音符的频率在逐渐升高，音调升高，即声带振动频率越来越高，故A正确，B错误； CD．声音的传播速度的大小与音调无关，只与介质的种类和温度有关。故CD错误。 故选A。 【强化5】．把一条粗细均匀的长金属管截成长度不等的四段，然后把这四段金属管由长到短依次排列悬挂起来，如图所示，若有锤子分别敲击四段金属管时，它们都会发出声音，其音调（　　） A．最低的是金属管1 B．最高的是金属管1 C．都相同 D．跟敲击的位置有关 【答案】A 【详解】由于金属管的粗细、材料均相同，但长度不同，所以我们用锤子敲击四段金属管时，长的振动的较慢，短的振动的较快，即据图能看出，1管振动的最慢，频率最小，音调最低；4管振动的最快，频率最大，音调最高。故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 二、填空题 【强化6】．小明同学在“探究弦的音调和哪些因素有关”的实验中，选用同种材料、松紧相同、粗细不同的琴弦进行实验，琴弦的直径关系Da＝Dc<Db，如图所示。该实验中所用的科学方法是 。若研究弦的音调与长度的关系，则应选择 琴弦；若拨动琴弦a和b，发现琴弦a的音调较高，则可初步归纳得出的结论是 。 【答案】 控制变量法 a和c 见解析 【详解】[1]弦乐的音调跟弦的长度、材料、松紧、粗细有关，在探究琴弦和一个因素的关系时，控制其它量不变，用到控制变量法。 [2]研究音调高低和琴弦长度的关系，保持材料和粗细相同，选择a和c。 [3]若拨动琴弦a和b，ab的长度、材料都相同，但a的横截面积小于b的横截面积，琴弦a的音调高，这表明：当弦的材料相同、松紧相同、长度相同时，弦越细，音调越高。 【强化7】．央视春晚中，节目“口技”中演员模仿各种动物的声音，他主要模仿的是声音的 。（选填“音调”、“响度”或“音色”）。“B超”能够检查内脏器官或胎儿的生长情况，这主要依靠声波传递 （选填“信息”或“能量”）。如图所示的标志牌，它通过在 处减弱噪声（选填“声源”、“传播途径”或“受影响者”）。 【答案】 音色 信息 声源处 【详解】[1]音色是声音的品质与特色，不同的人说话声音的音色不同，故演员模仿的是声音的音色。 [2]声波可以传递信息和能量，“B超”能够检查内脏器官或胎儿的生长情况，这主要依靠声波传递信息。 [3]减弱噪声有三个途径：在声源处减弱噪声，在传播过程中减弱噪声，在人耳处减弱噪声。禁止鸣笛是在声源处减弱噪声。 【强化8】．请依据图中相关数据，回答问题： (1)大象与大象间靠 交流（选填“次声”或“超声”）。 (2)人的听觉频率范围比其他动物的听觉频率范围 。 (3)一些动物（包括人）的“发声频率范围与听觉频率范围”比较，可以初步得出： 。 【答案】(1)次声 (2)小 (3)同一动物（人），发声频率范围比听觉频率范围小 【详解】（1）由图可知，大象的发声频率在14~24Hz之间，故大象间主要靠次声波交流。 （2）由图可知，人的听觉频率范围比其他动物的听觉频率范围小。 （3）由图可知，同一动物（人），一般发声频率范围比听觉频率范围小。 三、实验题 【强化9】．某教室的窗玻璃是双层的。课间，同学在窗外敲玻璃时，小明感觉双层玻璃与单层玻璃的振动情况不一样，于是他想探究“受敲击时，双层玻璃和单层玻璃的振动强弱情况”。为此，小明进行了以下实验： ①单层玻璃板固定在有一定倾角的斜面上，把玻璃球靠在玻璃板的右侧，把橡胶球悬挂在支架上靠在玻璃板的左侧，如图所示； ②随意拉开橡胶球，放手后让其敲击玻璃板，玻璃球被弹开，记下玻璃球被弹出的距离，共做10次； ③换成双层玻璃板重复上述实验； （1）实验后，发现玻璃球被弹开距离的数据比较杂乱，这与实验中的哪一操作不当有关，应做的改进是： ； 小明改进后，重做了实验，获得了如下数据： 实验次数 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 平均值 玻璃球被弹开的距离（cm） 单层 79 78 82 80 73 84 84 82 81 80 双层 20 23 24 24 24 25 22 22 21 25 （2）受到橡胶球的敲击时，玻璃板振动的强弱是通过 来反映的； （3）根据上表中的实验数据分析，可以得出的结论是 ； （4）请你说出房屋使用双层玻璃的一个优点 。 【答案】 使橡皮球每次从同一高度下落 玻璃球被弹开的距离 受敲击时，单层玻璃比双层玻璃的振动强 隔热/隔音 【详解】（1）[1]实验步骤②中随意拉开橡胶球，放手后让其敲击玻璃板，没有控制变量，应改为使橡皮球每次从同一高度下落。 （2）[2]玻璃板振动的强弱不易观察，实验时通过比较玻璃球被弹开的距离来反映玻璃板振动的强弱，采用了转换法。 （3）[3]由表中数据可知，受到相同程度的敲击时，单层玻璃右侧的玻璃球被弹开的距离更远，故得出结论：受敲击时，单层玻璃比双层玻璃的振动强。 （4）[4]双层玻璃中间可以抽真空，真空不能传声，所以使用双层玻璃可以隔音。 04 单元小结 考点 考点分析与常见题型 声音的产生与传播 概念辨析；用生活中的自然现象进行判断，填空题、选择题 音调 给出某种现象或场景进行正确判断，常见题型选择题和填空题 音色 给出某种现象或场景进行正确判断，常见题型选择题和填空题 响度 给出某种现象或场景进行正确判断，常见题型选择题和填空题 超声波、超声波 用生活中的自然现象进行判断，填空题、选择题 噪声的控制 用生活中的自然现象进行判断，填空题、选择题 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！第 1 页 共 14 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$