《语文园地一》课件-2024-2025学年统编版语文三年级上册

语文园地一 同学们，美丽的校园，成长的摇篮，梦想启航的地方。这组课文里哪篇让你有所感悟？下面请同学们以课文为例，畅谈自己的收获，交流自己的体会和感受。 交流探索 本文描写的是边疆的一所小学，反映了孩子们_______________，体现了祖国各民族之间的___________，表达了作者___________以及赞美之情。 1 大青树下的小学 幸福的学习生活 团结与友爱 由衷的自豪 本文是一首优美而富有童趣的诗歌，作者运用_____的手法，以儿童化的语言、活泼的想象，描绘了雨后_____________的景象，表现了花孩子们的__________，抒发了儿童内心美好的愿望。 2 花的学校 拟人 花儿竞相开放 美丽活泼 本文写的是孙中山 小时候读书时，敢于独 立思考，敢于质疑，为 了______________，不 怕先生的惩罚，大胆地向先生_________的事情，赞扬了孙中山__________、_________的精神。 3 不懂就要问 弄懂书里的意思 提出问题 认真读书 勤学好问 窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。 交流平台 我愿意我是一个更夫，整夜在街上走，提了灯去追逐影子。 都在听同学们读课文。 好像 提了灯去追逐 影子。 这些充满新鲜感的词句，要么是运用了各种修辞手法，优美生动；要么是蕴含丰富的哲理，启人深思；再要么是刻画得准确形象，让人仿佛身临其境。反复诵读，体会其中的美感，并试着将它融入到自己的作文中去。 树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。 我的摘抄本 摇头晃脑 披头散发 张牙舞爪 提心吊胆 面红耳赤 手忙脚乱 眼疾手快 口干舌燥 词句段运用 下面的成语有什么特点？和同学交流你的发现。 摇头晃脑 披头散发 张牙舞爪 提心吊胆 面红耳赤 手忙脚乱 眼疾手快 口干舌燥 我发现每个成语中都含有人体部位，都可以拆分成两个并列的词语，如摇头和晃脑，披头和散发等。 形容十分担心或害怕。 形容自得其乐或自以为是的样子。 形容头发长而散乱。 形容猖狂凶恶的样子。 我 会 连 【摇头晃脑】 【披头散发】 【张牙舞爪】 【提心吊胆】 【面红耳赤】 【手忙脚乱】 【眼疾手快】 【口干舌燥】 形容做事慌张而没有条理，也形容惊慌失措。 形容做事机警敏捷。 形容说话太多，非常干渴。 形容因急躁、害羞等脸上发红的样子。 同学们可以先理解这些成语，再找一找还有没有类似结构的成语。 头晕目眩 耳聪目明 伶牙俐齿 尖嘴猴腮 我会说…… 怎样朗读能更好地表达句子的意思？想一想，练一练，然后和同学交流。 ◇妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的 学校里上学。 这是作者用孩子的头脑去想象的画面。要用活泼、天真的语气来读。 ◇书里说的什么意思，他一点儿也不懂。 这句话表现了孙中山对先生不讲书里的意思的不满，要用委屈、不满的语气来读。 ◇ 孙中山笑了笑，说：“学问学问，不 懂就要问。为了弄清楚道理，就是 挨打也值得。” 这句话表现了孙中山得到先生的解疑后的愉悦心情，要用愉悦的语气来读。 朗读时，要准确把握句子的感情，安排恰当的语调、停顿和轻重音，同时采用合适的音量和语速，这样才能将句子读得抑扬顿挫，使其更好地表达作者的情感。 在班里组织几个兴趣小组吧！试着给每个兴趣小组取个响亮的名字，吸引有相同爱好的同学一起开展活动。 篮球侠 巧手剪纸组 鲲鹏航模队 探索者小队 黑白棋社 1.确定兴趣小组的活动内容，在此基础上取一个能体现活动特点的名字。 2.可以适当采用比喻、引用等方法，可以借鉴一些令你印象深刻的名称，还可以在名字中加入有个性的词语，让人一看就留下深刻印象。 ✲活动指导 同学们还可以给自己喜欢的兴趣小组取一个响亮的名字吗？ 舞动奇迹组、妙笔生花组、 能言善辩队、天籁之音队…… 我会说…… 日积月累 所 见 [清]袁枚 牧童骑黄牛， 歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉， 忽然闭口立。 袁枚，清代诗人。字子才，号简斋，又号随园老人。袁枚认为诗人要有一颗赤子之心，要写真情实感。主要作品有《小仓山房文集》《随园诗话》等。 诗人简介 牧童骑在黄牛的背上， 嘹亮的歌声在山林中回荡着。 牧童因为想要捕捉树上鸣叫的 知了，所以就马上停止歌唱，一声不响地站在树下。 诗歌大意 这是一首反映儿童生活的诗篇，诗人在诗中赞美了小牧童充满童趣的举止。诗人先写小牧童的动态，后写小牧童的静态，把小牧童天真烂漫、好奇多事的形象刻画得活灵活现。 诗歌赏析 舟过安仁 ［宋］杨万里 一叶渔船两小童， 收篙停棹坐船中。 怪生无雨都张伞， 不是遮头是使风。 拓展积累 语文园地一 统编教材三年级上册第一单元 0 交流平台 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。——选自《大青树下的小学》 当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。——选自《花的学校》 那时候上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵。至于书里的意思，先生从来不讲。——选自《不懂就问》 找找“新鲜感”的语句 摔跤 跳孔雀舞 做游戏 走过荒野 吹着口笛 先生 看热闹 0 窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。 交流平台 交流“新鲜感”的语句 拟人 窗外安静 同学们专心致志 朗读声音好听 新鲜感 0 我愿意我是一个更夫，整夜在街上走，提了灯去追逐影子。 交流平台 交流“新鲜感”的语句 “提了灯去追逐影子”把更夫打更枯燥的工作写得生动令人向往。 “更夫”是个有新鲜感的词，是指每天夜里敲竹梆子或锣的人，是一种职业。 新鲜感 0 “新鲜感”采购单 1.采集带有“新鲜感”字词的语句。 2.采集带有修辞手法的“新鲜感”语句。 3.采集你认为有“新鲜感”的语句。 “新鲜感”句子超市开张啦 0 摇头晃脑 披头散发 张牙舞爪 提心吊胆 面红耳赤 手忙脚乱 眼疾手快 口干舌燥 词句段运用 火眼金睛 0 火眼金睛 摇头晃脑 披头散发 张牙舞爪 提心吊胆 面红耳赤 手忙脚乱 眼疾手快 口干舌燥 词句段运用 0   虎头虎脑     没头没脑  七嘴八舌 得心应手   头重脚轻 口服心服   口是心非 心惊肉跳  我还能说几个 词句段运用 0 妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。 妈妈，我真的觉得/那些花朵/是在地下的学校里上学。 书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。 书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。 孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。” 孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理， 就是挨打也值得。” 词句段运用 停顿 重音 语气 0 词句段运用 猜一猜 0 请成立一个兴趣小组，并为兴趣小组取名，写在下发的“招募板”上。 0 古诗我会读 振 忽然 0 古诗我会说 牧童：放牛的孩子。 林樾：林中成阴的地方。 欲：想要。 鸣蝉：正在鸣叫的知了。 0 古诗我能读 0 古诗我会背 所见 清 袁枚 牧童（ ）黄牛， 歌声（ ）林樾。 意欲（ ）鸣蝉， 忽然（ ）。 骑 振 捕 闭口立 0 古诗我会背 所见 清 袁枚 （ ）骑（ ）， （ ）振（ ）。 （ ）捕（ ）， （ ）闭口立。 牧童 黄牛 歌声 林樾 意欲 鸣蝉 忽然 0 $$