精品解析：吉林省长春市德惠市第三中学2024-2025学年七年级上学期9月月考历史试题

2024—2025学年度第一学期阶段练习 七年级历史 一.选择题（25小题，共25分） 1. 了解史前时期北京人生产、生活状况最可靠的证据是（ ） A. 神话传说 B. 口述史料 C. 考古发现 D. 《史记》记载 2. 小王同学准备寒假实地参观我国境内目前已确认的最早的古人类遗址，他应该去（ ） A. 北京周口店 B. 云南元谋 C. 山东大汶口 D. 陕西蓝田 3. 元谋人、北京人、山顶洞人都是我国境内著名的原始人类。他们生产生活的共同特征是 A. 能够使用火 B. 能够使用磨制石器 C. 能够种植水稻 D. 可以交换产品 4. 在舞阳贾湖遗址中出土了炭化稻粒和家猪骨骼。这证实贾湖居民（ ） A. 已经学会保存火种 B. 会建造半地穴式房屋 C. 过着原始农耕生活 D. 会制作简单乐器 5. 红山居民主要从事农业生产，房屋为方形半地穴式。下列与其相类似的农耕文明代表是（ ） A. 元谋人 B. 北京人 C. 半坡人 D. 河姆渡人 6. 小明在参观西安半坡博物馆时，能感受到（ ） A. 干栏式建筑的魅力 B. 彩陶纹饰的古朴美 C. 青铜器的高超技艺 D. 甲骨文的造字特点 7. 1936年首次发现的良渚遗址，位于浙江省杭州市余杭区，根据此遗址的地域位置，可以推断出良渚先民种植的农作物是（ ） A. 小麦 B. 水稻 C. 粟 D. 黍 8. 如果小明想祭拜中华民族的人文初祖，他应该去（ ） A. 大禹陵 B. 黄帝陵 C. 秦始皇陵 D. 中山陵 9. 按时间顺序，下列原始人类出现时间排列正确的是 ①山顶洞人 ②半坡原始居民 ③河姆渡原始居民 ④炎黄时代 A. ①②③④ B. ②③①④ C. ①④②③ D. ①③②④ 10. 《三字经》说：“夏传子，家天下。四百载、迁夏社。汤伐夏、国号商。六百载，至纣亡。周武王，始诛纣。八百载，最长久。”材料主题是（ ） A. 早期国家的兴亡 B. 统一多民族国家的建立 C. 繁荣与开放的时代 D. 政权并立 11. 反映了夏朝时期文明进程的考古遗址是 A. 二里头遗址 B. 龙骨山遗址 C. 齐家文化遗址 D. 陶寺遗址 12. 商朝又被称为殷朝。下列事件中，与此有关的是 A. 禹征三苗 B. 盘庚迁殷 C. 武王伐纣 D. 分封诸侯 13. 公元前1046年，西周建立，其标志性历史事件 A. 阪泉之战 B. 打败夏桀 C. 涿鹿之战 D. 牧野之战 14. 公元前1046年西周建立按照世纪纪年法，这一年是 A. 公元前11世纪 B. 公元前10世纪 C. 公元11世纪 D. 公元10世纪 15. 下列关于“夏、商、西周三朝灭亡的共同原因”的归纳，最接近历史真相的是（ ） A. 推行分封制，地方势力膨胀 B. 推行世袭制，皇帝能力低下 C. 王朝末期统治残暴或朝政腐败 D. 没有处理好与犬戎部族的关系 16. 《国语˙晋语》载：“宗庙之牺（祭品），为畎亩之勤（劳力）。”这说明春秋时期出现了一种新的耕作方式（ ） A. 耜耕 B. 牛耕 C. 马耕 D. 机耕 17. 据记载，春秋时期鲁国向周天子朝贡7次，其中鲁国国君亲自去的有3次，同时鲁国却朝齐11次，朝晋20次。这说明（ ） A 鲁国定期向周天子纳贡 B. 鲁国主动与齐、晋结好 C. 周王室衰微 D. 天子依附于诸侯 18. 下面是老师出示的某一历史时期的思维导图，由此判断，他们学习的主题是（ ） A. 原始的农耕生活 B. 早期国家的建立 C. 动荡的春秋时期 D. 战国时期的社会变化 19. 下列诸侯国中，既是春秋五霸之一又是战国七雄之一是（ ） A. 赵国 B. 宋国 C. 晋国 D. 齐国 20. “旱则引水浸润，雨则杜（堵）塞水门”，使成都平原成为旱涝保收的“天府之国”。材料描述的是（ ） A. 都江堰 B. 灵渠 C. 大运河 D. 筒车 21. 北京故宫里有一块牌匾上写着“中正仁和”，其中“仁”的思想来自（ ） A. 墨家 B. 儒家 C. 道家 D. 法家 22. 在春秋战国时期的学派中最能体现“民本思潮”和“专制主义”的分别是（ ） A. 儒家、法家 B. 墨家、道家 C. 名家、杂家 D. 兵家、农家 23. “有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，音声相和，前后相随。”具有该思想主张的学派是（ ） A. 墨家 B. 道家 C. 法家 D. 儒家 24. 下列各学派代表人物中是春秋时期是（ ） ①庄子 ②老子 ③孔子 ④墨子 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ①④ 25. 老子认为“圣人常无心，以百姓心为心”，孔子提出“节用而爱人，使民以时”。二者都主张（ ） A. 无为而治 B. 重文轻武 C. 儒道一家 D. 以民为本 二．材料题(2小题，共35分) 26. 阅读材料，回答问题。 材料一 大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老所终，壮有所用，鳏寡孤独废疾者皆有所养。 材料二 今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子，货力为己，大人世及以为礼。 材料三 如图 （1）材料一中“天下为公，选贤与能”是指哪种更替首领位置的制度?此制度选择首领的主要标准是什么?此制度的最后受益者是谁？他的主要功绩除了建立王朝还有什么？ （2）材料二中“天下为家”局面是从谁开始?他实行的是什么制度？说出当时王朝的性质? （3）请在材料三对应横线上填写图中人物相应的身份。 （4）材料三显示的是何时的什么制度?实施的目的是什么?这种制度在当时起了什么影响? （5）综合上述材料，谈谈你对政治制度变革的的认识。 27. 阅读材料，回答问题。 材料一 观察下列春秋战国时期的三幅图。 材料二 他采纳管仲的建议，改革内政，发展生产，训练军队，使本国的经济和军事实力大大提高，他也成为了春秋时期的第一个霸主。 ——《中国历史七年级上册》 材料三 历史进入战国时期，大兼并的残酷现实导致了诸侯国之间弱肉强食的残酷竞争格局…… 材料四 及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌（田间纵横的小路），急（积极）耕战之赏，虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。 ——《汉书·食货志》 （1）结合材料一，反映了春秋战国时期当时怎样的社会现象。 （2）材料二中的“他”指的是谁？结合所学知识回答他称霸打出的政治口号是什么？ （3）材料三战国时“大兼并”是通过战争实现的，说出这一时期战争的特点及著名战役。 （4）结合所学，说出材料四所反映的历史事件。归纳材料中“商君”改革在经济、军事上的措施各一例。并说明“商君”的改革对秦国崛起的作用。再列举一例战国时期的变法。 （5）综合上述材料，谈谈你的认识。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024—2025学年度第一学期阶段练习 七年级历史 一.选择题（25小题，共25分） 1. 了解史前时期北京人生产、生活状况最可靠的证据是（ ） A. 神话传说 B. 口述史料 C. 考古发现 D. 《史记》记载 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学知识可知，远古人类生活的时期，距离今天比较遥远，又几乎没有文献记载，因此我们主要依据考古发现的古生物化石来研究人类起源的有关历史。考古发现是了解史前时期北京人生产、生活状况最可靠的证据。C项正确；神话传说不可靠，排除A项；口述史料不可靠，排除B项；《史记》记载的是从传说中的黄帝到汉武帝时期的历史，不可能记载北京人的状况，排除D项。故选C项。 2. 小王同学准备寒假实地参观我国境内目前已确认的最早的古人类遗址，他应该去（ ） A. 北京周口店 B. 云南元谋 C. 山东大汶口 D. 陕西蓝田 【答案】B 【解析】 【详解】依据题干“最早的古人类遗址”的信息并结合所学可知，在云南省元谋县，我国科学家发现了两颗门齿化石和一些粗糙的石器，就是元谋人。元谋人是生活在距今约一百七十万年的原始人类，是我国境内已知的最早人类，B项正确；北京周口店的北京人距今约70万——20万年，排除A项；大汶口文化距今约6500—4500年，排除C项；陕西蓝田人距今约115万——70万年，排除D项。故选B项。 3. 元谋人、北京人、山顶洞人都是我国境内著名的原始人类。他们生产生活的共同特征是 A. 能够使用火 B. 能够使用磨制石器 C. 能够种植水稻 D. 可以交换产品 【答案】A 【解析】 【详解】根据所学知识，元谋人知道使用火。北京人学会使用火，还会长时间保存火种。山顶洞人已经懂得人工取火，A正确；元谋人、北京人使用打制石器，排除B；能够种植水稻的是早期河姆渡原始居民，C排除；元谋人、北京人不可以交换产品，排除D。故选A。 4. 在舞阳贾湖遗址中出土了炭化稻粒和家猪骨骼。这证实贾湖居民（ ） A. 已经学会保存火种 B. 会建造半地穴式房屋 C. 过着原始农耕生活 D. 会制作简单乐器 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“出土了炭化稻粒和家猪骨骼”可知，贾湖遗址出土的文物证明贾湖居民已经学会水稻种植和家畜饲养，他们过着原始的农耕生活，C项正确；材料没有贾湖居民用火的信息，排除A项；会建造半地穴式房屋，与材料反映的从事原始农耕生活无关，排除B项；会制作简单乐器骨哨，与材料反映的从事原始农耕生活无关，排除D项。故选C项。 5. 红山居民主要从事农业生产，房屋为方形半地穴式。下列与其相类似的农耕文明代表是（ ） A. 元谋人 B. 北京人 C. 半坡人 D. 河姆渡人 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干信息“房屋为方形半地穴式”，结合所学知识可知，生活在距今约6000年陕西西安半坡村（黄河流域）的半坡原始居民住半地穴式圆形房屋，普遍使用磨制石器和木制的耒耜、骨器，种植粟，C项正确；元谋人和北京人是居住在山洞中的原始人类，与题干信息“房屋为方形半地穴式”，没有联系，排除AB项；生活在距今约7000年浙江省余姚市（长江流域）的河姆渡原始居民，住干栏式房屋，与题干信息“房屋为方形半地穴式”，没有联系，排除D项。故选C项。 6. 小明在参观西安半坡博物馆时，能感受到（ ） A. 干栏式建筑的魅力 B. 彩陶纹饰的古朴美 C. 青铜器的高超技艺 D. 甲骨文的造字特点 【答案】B 【解析】 【详解】据所学可知，陕西西安半坡原始人彩陶多是细泥红陶质地，上面绘有黑色、深红和白色的图案，以鱼、蛙、鹿、鸡等动物或人面纹为主，其中最多也是最具特色的动物纹样是鱼，B项符合题意，B项正确；干栏式建筑是河姆渡人的居住房屋式样，排除A项；商周时期文明的典型是青铜器，C项与材料无关，排除C项；甲骨文是商朝的文字，排除D项。故选B项。 7. 1936年首次发现的良渚遗址，位于浙江省杭州市余杭区，根据此遗址的地域位置，可以推断出良渚先民种植的农作物是（ ） A. 小麦 B. 水稻 C. 粟 D. 黍 【答案】B 【解析】 【详解】据所学知识可知，良渚文化主要农作物是：水稻。良渚文化是我国长江下游太湖流域一支重要的古文明，在现在的杭州市，属于江南水乡，便于种植水稻。B项正确；黄河流域普遍种植小麦，排除A项；粟一般是指现代的小米，黍一般是指现代的黄米，在中国北方种植比较多，排除CD项。故选B项。 8. 如果小明想祭拜中华民族的人文初祖，他应该去（ ） A. 大禹陵 B. 黄帝陵 C. 秦始皇陵 D. 中山陵 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学知识可知，炎黄部落联盟以后逐渐形成为华夏族，因此，后人尊崇炎帝和黄帝为中华民族的人文初祖，海内外的华人也以“炎黄子孙”自称，故B项正确；大禹、秦始皇、孙中山均与题干“人文初祖”不符，排除ACD项。故选B项。 9. 按时间顺序，下列原始人类出现时间排列正确的是 ①山顶洞人 ②半坡原始居民 ③河姆渡原始居民 ④炎黄时代 A. ①②③④ B. ②③①④ C. ①④②③ D. ①③②④ 【答案】D 【解析】 【详解】依据所学知识可知，①山顶洞人距今约三万年；②半坡原始居民距今约6000年；③河姆渡原始居民距今约7000年；④炎黄时代距今约四千多年。所以正确的先后顺序是①③②④，故选D。 10. 《三字经》说：“夏传子，家天下。四百载、迁夏社。汤伐夏、国号商。六百载，至纣亡。周武王，始诛纣。八百载，最长久。”材料主题是（ ） A. 早期国家的兴亡 B. 统一多民族国家的建立 C. 繁荣与开放的时代 D. 政权并立 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干可知，“汤伐夏，国号商”“周武王，始诛纣”指的是商汤灭夏，建立商朝，武王伐纣，商朝灭亡，西周建立。因此，材料反映的主题是夏商周的更替，即早期国家的兴亡，A项正确；统一多民族国家的建立指的是秦灭六国，建立秦朝，排除B项；繁荣与开放的时代是隋唐时期的时代特征，与题意不符，排除C项；政权分立是指魏晋南北朝时期的政治特征，排除D项；故选A项。 11. 反映了夏朝时期文明进程的考古遗址是 A. 二里头遗址 B. 龙骨山遗址 C. 齐家文化遗址 D. 陶寺遗址 【答案】A 【解析】 【详解】依据所学可知，夏朝的中心地区主要在今山西的南部、河南西部一带。考古学者在洛阳平原发掘出夏王朝的一座都城遗址--二里头遗址，这里有宫殿建筑群、大型墓葬和手工业作坊，还有平民生活区和墓葬群，反映了夏王朝的阶级分化和等级界限及文明进程，所以A项符合题意；而BCD三项均与夏朝无关，排除。故选A。 12. 商朝又被称为殷朝。下列事件中，与此有关的是 A. 禹征三苗 B. 盘庚迁殷 C. 武王伐纣 D. 分封诸侯 【答案】B 【解析】 【详解】依据所学可知，因为水患和政治动乱，商朝曾几次迁都，一直到商王盘庚迁都到殷，都城才稳定下来。后人又称商朝为殷朝。盘庚以后，商朝统治区域不断扩展，成为当时世界上的大国，所以B项符合题意；A项禹征三苗是夏后氏禹发动的规模最大的一场对外战争，排除；C项武王伐纣，西周建立，排除；D项与西周的分封制有关，排除。故选B。 13. 公元前1046年，西周建立，其标志性历史事件是 A. 阪泉之战 B. 打败夏桀 C. 涿鹿之战 D. 牧野之战 【答案】D 【解析】 【详解】依据所学可知，商纣王的残暴统治，引起了人们的反抗。公元前1046年周武王在牧野之战中击溃商军，商纣王自焚，商朝灭亡。周武王建立周朝，定都镐京，史称西周，所以D项符合题意；A项是黄帝与炎帝之间的战争，排除；B项打败夏桀的是商汤，排除；C项是炎黄部落与蚩尤部落之间的战争，排除。故选D。 14. 公元前1046年西周建立按照世纪纪年法，这一年是 A. 公元前11世纪 B. 公元前10世纪 C. 公元11世纪 D. 公元10世纪 【答案】A 【解析】 【详解】依据所学知识可知，西周建立于公元前1046年,该年所属的世纪和年代是公元前11世纪40年代。BCD项表述错误，A项符合题意，故选A。 15. 下列关于“夏、商、西周三朝灭亡的共同原因”的归纳，最接近历史真相的是（ ） A. 推行分封制，地方势力膨胀 B. 推行世袭制，皇帝能力低下 C. 王朝末期统治残暴或朝政腐败 D. 没有处理好与犬戎部族的关系 【答案】C 【解析】 【详解】夏朝最后一个王是桀、商朝最后一个王是商纣以及西周最后一个王是幽王，他们统治都残暴或腐败，最后导致王朝灭亡。故C符合题意；夏朝没有实行分封制，排除A；皇帝此时尚未出现，排除B；处理犬戎部族的关系只适合西周时期，排除D。故选C。 16. 《国语˙晋语》载：“宗庙之牺（祭品），为畎亩之勤（劳力）。”这说明春秋时期出现了一种新耕作方式（ ） A. 耜耕 B. 牛耕 C. 马耕 D. 机耕 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“宗庙之牺（祭品），为畎亩之勤（劳力）”可知，反映的是宗庙祭祀的祭品（当时叫做“牺牲”，主要包括猪牛羊）现在作为田间的劳动力，又因为晋在春秋时期，所以这就是含蓄说明了春秋时期牛耕出现，B项正确；耜耕是河姆渡人当时主要的生产活动，出现在原始农耕时期，与题干不符，排除A项；马耕、机耕与材料“祭品”“劳力”不符，排除C项、D项。故选B项。 17. 据记载，春秋时期鲁国向周天子朝贡7次，其中鲁国国君亲自去的有3次，同时鲁国却朝齐11次，朝晋20次。这说明（ ） A. 鲁国定期向周天子纳贡 B. 鲁国主动与齐、晋结好 C. 周王室衰微 D. 天子依附于诸侯 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学知识可知，春秋时期，周王室地位下降，大的诸侯势力崛起，他们竞相称霸，操控政治局面。鲁国朝齐、朝晋次数多于朝周天子，说明周王室衰微，C项正确；材料只提及鲁国向周天子朝贡的次数，没有提及何时朝贡，无法得出鲁国定期向周天子纳贡，排除A项；“鲁国主动与齐、晋结好”没有概括出材料中“鲁国向周天子朝贡7次”所表达的含义，不符合材料主旨，排除B项；材料中说鲁国要向周天子朝贡，不能说明天子依附于诸侯，排除D项。故选C项。 18. 下面是老师出示的某一历史时期的思维导图，由此判断，他们学习的主题是（ ） A. 原始的农耕生活 B. 早期国家的建立 C. 动荡的春秋时期 D. 战国时期的社会变化 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料图片信息和所学可知，“兼并战争”“社会生产力水平提高”“各国变法改革”等反映了战国时期社会在各个方面的变化情况，D项正确；原始的农耕生活主要体现在农作物的种植，家畜饲养等方面，与题意不符，排除A项；早期国家的初步建立是在夏商周时期，排除B项；材料中没有涉及春秋时期动荡的情况，排除C项。故选D项。 19. 下列诸侯国中，既是春秋五霸之一又是战国七雄之一的是（ ） A. 赵国 B. 宋国 C. 晋国 D. 齐国 【答案】D 【解析】 【详解】据所学知识可知，“春秋五霸”有两种说法，一种是指齐桓公、宋襄公、晋文公、 秦穆公和楚庄王；另一种说法是齐桓公、晋文公、楚庄王、吴王阖闾、越王勾践。战国七雄指的是分别为齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩这几个国家。因此，既是春秋五霸之一，又是战国七雄之一的是齐国，D项正确；赵国不属于春秋五霸之一，宋国和晋国不属于战国七雄，排除A、B、C项。故选D项。 20. “旱则引水浸润，雨则杜（堵）塞水门”，使成都平原成为旱涝保收的“天府之国”。材料描述的是（ ） A. 都江堰 B. 灵渠 C. 大运河 D. 筒车 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“旱则引水浸润，雨则杜（堵）塞水门”“天府之国”等信息结合所学知识可知，战国时期，秦国蜀郡太守李冰在岷江中游修筑的都江堰，它既能防洪，又能灌溉，它使成都平原变得“水旱从人，不知饥馑”，因而获得了“天府之国”的美称，两千多年来，都江堰一直造福于人民，A项正确；灵渠是古代中国劳动人民创造的一项伟大工程，位于广西壮族自治区兴安县境内，不符合题意，排除B项；大运河是中国古代水利工程，包括京杭大运河、浙东大运河和隋唐大运河三个部分，与“成都平原”无关，排除C项；筒车是和翻车相类似的提水机具，这是利用湍急的水流转动车轮，使装在车轮上的水筒，自动戽水，提上岸来进行灌溉，不符合题意，排除D项。故选A项。 21. 北京故宫里有一块牌匾上写着“中正仁和”，其中“仁”的思想来自（ ） A. 墨家 B. 儒家 C. 道家 D. 法家 【答案】B 【解析】 【分析】 【详解】春秋时孔子创立儒家学派，其思想以“仁”为核心，以为“仁”即“爱人”，包含一切美德。孟子继承和发展了孔子的德治思想，发展为仁政学说，成为其政治思想的核心。自西汉以后，孔子学说成为两千余年封建社会的文化正统，影响极大。“中正仁和”意思是说帝王要中庸正直，仁爱和谐。这正是儒家思想核心。故选B。 22. 在春秋战国时期的学派中最能体现“民本思潮”和“专制主义”的分别是（ ） A. 儒家、法家 B. 墨家、道家 C. 名家、杂家 D. 兵家、农家 【答案】A 【解析】 【详解】据题干“民本思潮”“专制主义”和所学知识可知，儒家思想中的“仁政”、“民贵君轻”体现了民本思想，法家思想中的加强君主专制和中央集权体现了专制主义，因此两翼是指儒家和法家，A项正确；墨家的核心思想是兼爱，主要主张包括兼爱、非攻、尚贤、尚同、节用、节葬等，这与民本思想不相符；道家思想的核心是“道”，主张道法自然、无为而治、与自然和谐相处，这与专制主义思想不相符，排除B项；名家是以善辩成名的一个学派，杂家是以“兼儒墨，合名法”为特点，排除C项；兵家是中国先秦、汉初研究军事理论，从事军事活动的学派，是中国古代军事思想的精华，农家注重农业生产的一个学派，排除D项。故选A项。 23. “有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，音声相和，前后相随。”具有该思想主张的学派是（ ） A. 墨家 B. 道家 C. 法家 D. 儒家 【答案】B 【解析】 【详解】翻译材料可知：有和无由互相对立而诞生，难和易由互相对立而形成，长和短由互相对立而体现，高和下由互相对立而存在，音和声由互相对立而和谐，前和后由互相对立而出现。结合所学知识可知：材料反映了事物都是互相对立而出现的，这与道家老子的“事物都有其对立面，对立的双方可以相互转化”的思想相吻合。故选项B符合题意；墨家的思想主张是兼爱、非攻、尚贤、节俭，故选项A不符合题意；法家的思想主张是以法治国，故选项C不符合题意；儒家的思想主张是仁，故选项D不符合题意。故答案为B。 24. 下列各学派代表人物中是春秋时期的是（ ） ①庄子 ②老子 ③孔子 ④墨子 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ①④ 【答案】C 【解析】 【详解】结合所学可知，老子是春秋时期道家代表人物，孔子是春秋时期儒家的代表人物，C项正确；庄子是战国时期道家的代表人物，他主张“道法自然”，提倡顺其自然，无为而治，墨子是战国时期墨家的创始人，排除ABD项。故选C项。 25. 老子认为“圣人常无心，以百姓心为心”，孔子提出“节用而爱人，使民以时”。二者都主张（ ） A. 无为而治 B. 重文轻武 C. 儒道一家 D. 以民为本 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料“老子认为……以百姓心为心，孔子提出……使民以时”可知，二者都主张以民为本，D项正确；只有道家主张无为而治，排除A项；宋代实行重文轻武的政策，排除B项；材料没有体现儒道一家，排除C项。故选D项。 二．材料题(2小题，共35分) 26. 阅读材料，回答问题 材料一 大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老所终，壮有所用，鳏寡孤独废疾者皆有所养。 材料二 今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子，货力为己，大人世及以为礼。 材料三 如图 （1）材料一中“天下为公，选贤与能”是指哪种更替首领位置的制度?此制度选择首领的主要标准是什么?此制度的最后受益者是谁？他的主要功绩除了建立王朝还有什么？ （2）材料二中“天下为家”局面是从谁开始?他实行的是什么制度？说出当时王朝的性质? （3）请在材料三对应的横线上填写图中人物相应的身份。 （4）材料三显示的是何时的什么制度?实施的目的是什么?这种制度在当时起了什么影响? （5）综合上述材料，谈谈你对政治制度变革的的认识。 【答案】（1）禅让制；贤德；禹；治水 （2）启；世袭制；奴隶制王朝 （3）天子；诸侯；卿大夫；士 （4）西周 分封制 为稳定周初的政治形势 分封制确立了周朝内部严格的等级结构和统治秩序。 （5）制度变革要适应本国国情，顺应生产力发展，符合时代潮流等 【解析】 【小问1详解】 制度、标准：根据材料一“天下为公，选贤与能”，结合所学知识可知，相传黄帝之后的尧、舜、禹时期，他们根据贤德采用推举的办法选出部落联盟的首领，这种方法在历史上称作“禅让”。尧是中国上古时期部落联盟首领，开创禅让制，是指哪种更替首领位置的制度，此制度选择首领的主要标准是贤德。 人物、功绩：结合所学知识可知，尧是中国上古时期部落联盟首领，开创禅让制，此制度的最后受益者是禹；禹接受治水的重任后，总结教训，采用疏导的方法，开凿河渠疏导洪水入海。他全身心投入治水，曾三过家门而不人，经过10多年的努力，终于消除了水患。禹治水有功，得到民众爱戴，被尊称为“大禹”。可知他的主要功绩除了建立王朝还有治水。 小问2详解】 人物、制度：根据材料二“天下为家”，结合所学知识可知，约公元前 2070 年，禹建立起我国历史上第一个奴隶制王朝—夏朝，在禹死后，禹的儿子启拒不接受传统的举贤禅让做法，取代禹生前推举的继承人伯益，直接继承了禹的王位，从此，世袭制取代了禅让制。可知“天下为家”局面是从启开始，他实行的是世袭制。 性质：结合所学知识可知，约公元前 2070 年，禹建立起我国历史上第一个奴隶制王朝—夏朝，在禹死后，禹的儿子启拒不接受传统的举贤禅让做法，取代禹生前推举的继承人伯益，直接继承了禹的王位，从此，世袭制取代了禅让制。可知当时王朝的性质是奴隶制王朝。 【小问3详解】 身份：根据材料三，结合所学知识可知，周朝的贵族等级分为天子、诸侯、卿大夫、士。分封制确立了周朝内部严格的等级结构和统治秩序。因此对应的横线上填写图中人物相应的身份，分别是天子；诸侯；卿大夫；士。 【小问4详解】 时间、制度：根据材料三，结合所学知识可知，为稳定周初的政治形势，周王室根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和民众的权力，建立诸侯国，以巩固周王朝对地方的控制，扩大统治范围。受封的诸侯承担向周王进献贡赋的义务，其军队也要服从周王调遣；同时具有一定的独立性，可以在自己的封地内进行再分封。周朝的贵族等级分为天子、诸侯、卿大夫、士。分封制确立了周朝内部严格的等级结构和统治秩序。可知，材料显示的是西周的分封制。 目的、影响：根据材料三，结合所学知识可知，为稳定周初的政治形势，周王室根据血缘关系远近和功 劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和民众的权力，建立诸侯国，以巩固周王朝对地方的控制，扩大统治范围。受封的诸侯承担向周王进献贡赋的义务，其军队也 要服从周王调遣；同时具有一定的独立性，可以在自己的封地内进行再分封。周朝的贵族等级分为天子、诸侯、卿大夫、士。分封制确立了周朝内部严格的等级结构和统治秩序。可知，实施的目的是为稳定周初的政治形势；这种制度在当时的影响，是确立了周朝内部严格的等级结构和统治秩序。 【小问5详解】 认识：结合所学知识可知，约公元前 2070 年，禹建立起我国历史上第一个奴隶制王朝—夏朝，在禹死后，禹的儿子启拒不接受传统的举贤禅让做法，取代禹生前推举的继承人伯益，直接继承了禹的王位，从此，世袭制取代了禅让制。为稳定周初的政治形势，周王室根据血缘关系远近和功 劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和民众的权力，建立诸侯国，以巩固周王朝对地方的控制，扩大统治范围。受封的诸侯承担向周王进献贡赋的义务，其军队也 要服从周王调遣；同时具有一定的独立性，可以在自己的封地内进行再分封。因此政治制度变革，使我们认识到制度变革要适应本国国情，顺应生产力发展，符合时代潮流等。 27. 阅读材料，回答问题。 材料一 观察下列春秋战国时期的三幅图。 材料二 他采纳管仲的建议，改革内政，发展生产，训练军队，使本国的经济和军事实力大大提高，他也成为了春秋时期的第一个霸主。 ——《中国历史七年级上册》 材料三 历史进入战国时期，大兼并的残酷现实导致了诸侯国之间弱肉强食的残酷竞争格局…… 材料四 及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌（田间纵横的小路），急（积极）耕战之赏，虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。 ——《汉书·食货志》 （1）结合材料一，反映了春秋战国时期当时怎样的社会现象。 （2）材料二中的“他”指的是谁？结合所学知识回答他称霸打出的政治口号是什么？ （3）材料三战国时“大兼并”是通过战争实现的，说出这一时期战争的特点及著名战役。 （4）结合所学，说出材料四所反映的历史事件。归纳材料中“商君”改革在经济、军事上的措施各一例。并说明“商君”的改革对秦国崛起的作用。再列举一例战国时期的变法。 （5）综合上述材料，谈谈你的认识。 【答案】（1）铁制农具和牛耕的出现 （2）齐桓公 “尊王攘夷” （3）战争规模很大，参战兵力多，交战区域广，持续时间长 长平之战 桂陵之战 马陵之战 （4）商鞅变法。废除旧的土地制度（奖励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役）奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。变法使秦国的综合国力大为增强，提高了军队战斗力，一跃而成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一中国奠定了基础。李悝变法（吴起变法） （5）改革是推动社会进步和发展的重要动力等 【解析】 【小问1详解】 现象：根据材料一“春秋铁农具”“战国铁农具”“战国时牛尊”并结合所学知识可知，材料反映的是春秋战国时期铁器和牛耕的使用。 【小问2详解】 他：据材料“他也成为了春秋时期的第一个霸主。”和所学知识可知，齐桓公任用管仲为相执掌国政。采纳管仲的建议，改革内政，发展生产，训练军队，使齐国的经济和军事实力大为提高，成为春秋时期第一个霸主。 口号：据所学知识可知，春秋时期有众多的诸侯国，其中比较强大的有十几个。由于政治经济发展不平衡，为了自身的利益展开激烈的争斗，一些强大的诸侯为取得优势，以 “尊王攘夷”的名义进行征战，争夺霸主的地位。 【小问3详解】 特点：据所学知识可知，战国时期强大的诸侯各自为政，扩充军队。力图拓展疆域，齐国都拥有强大的军队，相互之间展开战争。当时的战争规模很大战，参战兵力多，交战区域广，持续时间长。 战役：据所学知识可知，中国历史上的一些著名战役，如桂陵之战，马陵之战，长平之战等都发生在这一时期。桂陵之战是战国时期齐国攻击魏国以援救赵国（即围魏救赵）的战役。马陵之战中孙膑利用庞涓的弱点，制造假象，诱其就范，始终居于主动地位。此战是中国战争史上设伏歼敌的著名战例。长平之战是战国形势的转折点。此后，诸国均不再有对抗秦军的实力。 【小问4详解】 事件：据材料“及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌”和所学知识可知，材料涉及的事件是商鞅变法。 经济：据所学知识可知，经济方面，废除井田制，允许土地自由买卖。鼓励耕织，生产粮食布帛多的人可免除徭役。统一度量衡。军事方面，奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。 作用：据所学知识可知，公元前356年，秦孝公任用商鞅主持变法，商鞅推行一系列改革措施，使全国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一全国奠定了基础。 变法：据所学知识可知，战国李悝在魏国推行变法，制定新法，发展生产，稳定市场，任用人才。吴起在楚国实行变法，针对楚国问题，剥夺旧贵族政治经济特权，同时发展经济，增强军力。 【小问5详解】 认识：开放性题目，言之有理即可，春秋战国时期生产工具的变革，促进了春秋战国时期生产力的发展，商鞅通过变法使秦国的国力大大增强。综合材料可知？改革是推动社会进步和发展的重要动力。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$