Unit 2 Different families Part B 说课（教案）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

课题 PEP 版三年级上册 Unit 2 Different Families Part B 说课稿 大家好！今天我说课的内容是 PEP 版三年级上册 Unit 2 Different Families Part B How are families different。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。 一、教材分析 本单元的主题是“Different Families”，围绕家庭这一话题展开。Part B 部分的重点是让学生学习和运用有关家庭成员的词汇以及询问和介绍家庭成员的句型。Let's talk 部分通过 Mike 向朋友介绍自己的家庭成员的情景，呈现了核心句型 How many...? 以及回答；Let's learn 部分学习了 father, mother, brother, sister, grandfather (grandpa), grandmother (grandma) 等家庭成员的单词；Listen and chant 是通过韵律歌谣的形式巩固所学词汇；Start to read 则是阅读练习，培养学生的阅读理解能力。 二、学情分析 三年级的学生刚刚接触英语，对英语学习充满了好奇和兴趣。他们已经在之前的学习中掌握了一些简单的日常用语和词汇，具备了一定的听说读写能力。但是，他们的注意力集中时间较短，需要通过生动有趣的教学活动来吸引他们的注意力，激发他们的学习积极性。 三、教学目标 1. 知识目标  学生能够听、说、认读单词：father, mother, brother, sister, grandfather (grandpa), grandmother (grandma)。  学生能够听懂、会说句型：How many...? 以及回答。  学生能够理解 Let's talk 部分的对话内容，并能进行简单的角色扮演。 2. 能力目标  学生能够运用所学的词汇和句型，介绍自己的家庭成员。  学生能够在图片的帮助下，读懂 Start to read 部分的内容。 3. 情感目标  培养学生对家庭的热爱和尊重，增强家庭观念。  激发学生学习英语的兴趣，提高学习自信心。 四、教学重难点 1. 教学重点  掌握家庭成员的单词：father, mother, brother, sister, grandfather (grandpa), grandmother (grandma)。  掌握句型 How many...? 以及回答。 2. 教学难点  单词 grandfather 和 grandmother 的发音。  能够正确运用 How many...? 句型进行询问和回答。 五、教学方法 为了实现教学目标，突破教学重难点，我在教学中主要采用了以下几种教学方法： 1. 情景教学法：通过创设生动有趣的情景，让学生在真实的语境中学习和运用英语。 2. 游戏教学法：通过设计各种有趣的游戏活动，如猜谜语、开火车等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。 3. 歌曲歌谣教学法：通过唱歌曲、说歌谣的方式，帮助学生巩固所学的知识，提高学习兴趣。 4. 任务驱动教学法：给学生布置明确的任务，让学生在完成任务的过程中提高语言运用能力。 六、教学过程 1. 热身（Warming up）  师生问候，唱一首英语歌曲“Finger Family”，营造轻松愉快的学习氛围。  复习上节课所学的单词和句型，通过游戏“快速反应”，教师出示家庭成员的图片，学生快速说出相应的单词。 2. 导入（Lead-in）  教师展示自己的家庭照片，向学生介绍自己的家庭成员，引出本节课的主题“Different Families”。  提问学生：How many people are there in your family? 引导学生用 There are... 句型回答。 3. 呈现（Presentation）  Let's learn  教师依次出示 father, mother, brother, sister, grandfather (grandpa), grandmother (grandma) 的单词卡片，教学生认读单词，注意纠正学生的发音。  采用多种方式练习单词，如开火车读、小组读、个别读等。  游戏“猜谜语”：教师描述一个家庭成员的特征，让学生猜一猜是哪个家庭成员。  Let's talk  教师播放 Let's talk 部分的录音，让学生边听边看图片，理解对话内容。  教师再次播放录音，学生跟读，模仿语音语调。  教师讲解对话中的重点句型 How many...? 以及回答，让学生进行操练。  分小组进行角色扮演，展示对话。 4. 巩固（Consolidation）  Listen and chant  教师播放 Listen and chant 部分的录音，让学生边听边跟唱。  学生分组进行说唱比赛，看哪个小组说得又快又好。  Start to read  教师引导学生观察 Start to read 部分的图片，让学生说一说图片中的内容。  学生自主阅读短文，回答问题：How many people are there in the family? Who are they?  教师检查学生的阅读情况，讲解疑难之处。 5. 拓展（Extension）  让学生制作自己的家庭树，并向同桌介绍自己的家庭成员。  小组活动：每个小组选择一个家庭，模仿 Let's talk 部分的对话，创编新的对话，并进行展示。 6. 总结（Summary）  教师引导学生回顾本节课所学的单词和句型，总结重点和难点。  对学生在本节课的表现进行评价，表扬表现优秀的学生，鼓励有进步的学生。 7. 作业（Homework）  听录音，跟读 Let's talk 和 Let's learn 部分的内容。  用所学的单词和句型，向家人介绍自己的同学的家庭成员。 七、教学反思 在本节课的教学中，我通过创设情景、游戏、歌曲等多种教学方式，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学效率。但是，在教学过程中，也存在一些不足之处，比如对个别学生的关注不够，部分学生的发音还不够准确等。在今后的教学中，我将不断改进教学方法，关注每一位学生的发展，提高教学质量。 以上就是我对本节课的说课内容，谢谢大家！ 学科网（北京）股份有限公司 $$