精品解析：江苏省苏州昆山市、太仓市、常熟市、张家港市2021-2022学年八年级上学期期末语文试题

江苏省苏州昆山市、太仓市、常熟市、张家港市2021-2022学年八年级（上） 期末语文试卷 第一部分（18分） 1. 阅读下面文字，按要求答题。 青春就像一把琴，只有激情奋斗、顽强拼搏，才能弹奏出一串串希望的音符。青春就像一条路，只有明确目标、（kè）_____守规则，才能顺利通过迷茫的路口，青春还像一阵风，无论你准备得如何，它都将呼啸而过。青春有让人（xiàn）____慕的小清新，也有令人（miǎn）_____怀的小沧桑，总让我们在幸福与惆怅间来回摇曳，青春是我们一生中最美丽的季节，它孕育着早春的生机，展现着盛夏的热烈，暗藏着金秋的（shuò）____果，昭示着寒冬的希望。 （1）根据拼音写出相应的汉字。 ①（kè）守 _____ ②（xiàn）慕_________ ③（miǎn）怀 _______ ④（shuò）果 _______ （2）请为语段中加粗字选择正确的读音。（只填序号）（ ） ①摇曳（A.yè    B.zhuài ） ②昭示 （A.zhāo   B.zhào） 【答案】（1） ①. 恪 ②. 羡 ③. 缅 ④. 硕 （2）①A  ②A 【解析】 【小问1详解】 本题考查看拼音写汉字。 恪守：kè shǒu，严格遵守。 羡慕：xiàn mù，看见别人有某种长处、好处或有利条件而希望自己也有。 缅怀：miǎn huái，追念，追想。 硕果：shuò guǒ，大的果实。比喻非常大的成果。 【小问2详解】 本题考查字音。 摇曳：yáo yè，摇荡。故选A。 昭示：zhāo shì，明白地表达或宣布。故选A。 2. 【自强不息•人与灾难】 小海引用诗文写了一个抗疫片段，你能帮他补充完整吗？ “黑云压城城欲摧，_________________。”（《雁门太守行》）当一场突如其来的新冠疫情像乌云笼罩了武汉的天空，中国却有这样一批人选择了白衣逆行，披甲破云！更有八十四岁钟南山院士纵使“_____________”，依然“___________”（《龟虽寿》）奔赴前线。正如烈风不挠松柏，时事造就英雄，“风声一何盛，______________！”（《赠从弟》）即使那一段充满离别感伤的岁月里我们曾“____________，恨别鸟惊心”（《春望》），但我们终究迎来了春风十里，黄鹤楼上，登高远眺，“___________， ___________ ”（《黄鹤楼》），一派草木峥嵘，勃勃生机。是啊，“____________，死于安乐”（《＜孟子＞三章》），玉汝于成，多难兴邦！中国少年当不惧风雨，不畏路长，心向远方。 【答案】 ①. 甲光向日金鳞开 ②. 烈士暮年 ③. 壮心不已 ④. 松枝一何劲 ⑤. 感时花溅泪 ⑥. 晴川历历汉阳树 ⑦. 芳草萋萋鹦鹉洲 ⑧. 生于忧患 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：鳞、暮、溅、萋、鹦鹉。 3. 请结合语境，代替小文完成与妈妈的这段对话。要求：有观点，有理由，有条理。 学校在中考前要进行毕业典礼，小文负责排演话剧。晚饭后，小文还在和同学们商讨表演事宜。妈妈走进房间：“女儿啊，你能被选为活动的组织者妈妈很开心，说明老师欣赏你，看重你。但离中考毕竟只有一个多月了，策划准备必然浪费时间，刷刷题多好！何况疫情还未完全过去，聚集活动存在一定的危险。给老师解释一下咱不参加了，行吗？” 小文：_______________________________ 【答案】示例：妈妈，参加这样的组织活动本身就是一种学习，只是以实践的方式来学习语文，不仅可以深入学习经典的文学作品，还能提高合作和沟通能力，更激发我语文学习的兴趣。我知道您很关心我学习，我会会合理安排时间，保持排练和学习之间的平衡。防疫方面，学校也很重视，会测体温亮绿码，集会时会戴口罩确保安全。相信这次活动会给与我更足的动力去备战中考，妈妈你觉得呢？ 【解析】 【分析】 【详解】本题考查口语交际的能力。解题时，需结合时间规划、疫情防护以及这个活动对自身的意义阐述即可。注意与妈妈交流是语气要委婉，使对方乐于接受。 示例：妈妈，话剧是一门艺术，是一种修身养性的良好途径，不仅可以深化我对知识的理解，还可以锻炼我的语言表达和交际能力，更能为我的初中生涯留下一段美好的回忆。我知道您担心我的状态和安全，您放心！我一定会合理安排好时间，不会耽误学习的。疫情防控方面，学校老师都很重视，我自己也会注意好防护的。相信有这次活动的锻炼我会更有信心去迎接中考的，妈妈您觉着呢？ 第二部分（52分） 4. 下面关于名著的叙述不正确的是哪一项（ ） A. 《红星照耀中国》是一部以作者埃德加•斯诺陕北之行的经历为线索，客观报道共产党人的生活和精神的纪实作品，它是忠实描绘中国红色区域的第一本著作。 B. “他非常强健，什么东西都吃，除了大量辣椒，没有什么特别爱吃的东西，经常和一般战斗员打成一片。”这段话写的是《红星照耀中国》中的彭德怀同志。 C. 《寂静的春天》一书中，卡森提出了滥用杀虫剂将导致出现“寂静的春天”这一假设。之后她搜集整理了大量详实的数据证实杀虫剂残留的确会造成诸多危害。 D. 《星星离我们有多远》介绍了郭守敬多项贡献，如复原“莲花漏”、制造机械报时钟“七宝灯漏”、创制“简仪”等新型天文仪器、关注并致力于水利建设。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查文学常识识记。 B.题干中描述的人物是朱德，不是彭德怀。朱德的生活和穿着都和普通士兵一样，同甘共苦，早期常常赤脚走路，整整一个冬天以南瓜充饥，另外一个冬天则以牦牛肉当饭，从来不叫苦，很少生病。他非常强健，什么东西都吃，除了大量辣椒，没有什么特别爱吃的东西。 故选B。 5. 《昆虫记》中作者根据昆虫的特点为它们取了有趣的别名。请你为表格中的昆虫选择正确的别名。（填写序号） A.交响乐的演唱者 B.狂热的夜间猎手 C.黑暗中的苦工 昆虫名 ①蝉 ②蟋蟀 ③绿蝈蝈 别名 _____ ____ ____ 【答案】 ①. C ②. A ③. B 【解析】 【详解】本题考查名著内容的掌握。《昆虫记》是法国昆虫学家、文学家法布尔创作的长篇生物学著作。 蝉在能穿上高贵的礼服，插上与鸟相媲美的翅膀，沐浴在阳光里之前，需要整整四年待在地底下的黑暗中，被称为“黑暗中的苦工”。 蟋蟀是著名的歌唱家。春季阳光灿烂时，田间地头的蟋蟀便唱起了交响乐，歌声悦耳动听。被誉为“交响乐的演唱者”。 绿蝈蝈是夜间凶猛凌厉的猎手，在面对比自己强大的蝉时，会在夜间突然袭击，向蝉扑去，拦腰将蝉抱着，把它开膛破肚，掏心取肺，被称为“狂热的夜间猎手”。 据此可知，①C，②A，③B。 6. 周作人阅读《昆虫记》后说，“见到这位‘科学诗人’的著作，不禁引起旧事，羡慕有这种好的书看的别国少年”。结合下面文段，探究周作人称赞法布尔是“科学诗人”的原因。 如果不提它那致人死地的工具，螳螂其实没有什么可以让人担惊受怕的。它甚至不乏其典雅优美，因为它体形矫健，上衣雅致，体色淡绿，薄翼修长。它没有张开如剪刀般的凶残大颚，相反却小嘴尖尖，好像生就是用来啄食的。借助从前胸伸出的柔软脖颈，它的头可以转动，左右旋转，俯仰自如。昆虫之中，唯有螳螂引导目光，可以观察，可以打量，几乎还带面部表情。 【答案】文段描写了螳螂的外形、动作等，真实可信；同时，作者描述螳螂文笔精炼、清新，活灵活现，栩栩如生，充满着灵性；描述中，我们还可以感受到作者对自然万物的尊重和赞美。科学的观察与说明，诗一般的表达，敬畏生命的情怀，是周作人称赞法布尔是“科学诗人”的主要原因。 【解析】 【详解】本题考查名著语言赏析。 解答此题的关键是要审题，即要分析题目所说的“法布尔是‘科学诗人’的原因”，也就是分析《昆虫记》的语言特色。法布尔不仅仅是一个昆虫学家，动物行为学家，他还是一个擅长将科学观察用优美、生动的语言记录下来的文学家。如在所给文段中，作者用“它体形矫健，上衣雅致，体色淡绿，薄翼修长。它没有张开如剪刀般的凶残大颚，相反却小嘴尖尖，好像生就是用来啄食的。借助从前胸伸出的柔软脖颈，它的头可以转动，左右旋转，俯仰自如”描写了螳螂的外形、动作等，语言精练、清新，生动形象。从“它甚至不乏其典雅优美”“昆虫之中，唯有螳螂引导目光，可以观察，可以打量，几乎还带面部表情”中，可以体会到作者对大自然生命的敬畏之心和人性的关怀。所以，这是法布尔获得“科学诗人”称号的原因。 7. 阅读下面两首诗词，完成问题。 如梦令 李清照 常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。 点绛唇 李清照 蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，薄汗轻衣透。 见客入来，袜刬①金钗溜。和羞走，倚门回首，却把青梅嗅。 [注释]①袜刬（chān）：跑掉鞋子以袜着地。 （1）下面哪一选项的语调适合朗诵这两首词（ ） A. 平缓 B. 低沉 C. 欢快 D. 高亢 （2）从视觉、听觉等角度展开想象和联想，用生动形象的语言描绘“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”一句所表现的画面。 （3）两首词虽然篇幅短小，但是都刻画了主人公一波三折的心理变化。请选择其中的一首作简要分析。 【答案】（1）C （2）暮色中大家争先恐后地都想要将船划出去，而船却误入荷塘深处，作者不由得惊呼：怎么把船划出去？叫声惊醒了鸥鹭，飞向天空，霎时，人声水声、鸟声交织在宁静的湖面。 （3）词人由尽兴游玩的欢愉到误入藕花深处的些许“惊恐”再到“鸥鹭”惊起的豁然开朗，词虽短，但感情变化却一波三折，让人回味无穷。 【解析】 【小问1详解】 本题考查诗歌的朗读设计。 《如梦令》写作者饮酒、划船，惊起一滩鸥鹭。让人感受到盛放的荷花丛中正有一叶扁舟摇荡，舟上是游兴未尽少年、才女。所以，这首词表达了作者愉悦、欢快、热爱生活的思想感情。《点绛唇·蹴罢秋千》是宋代女词人李清照的词作。此词描述少女的天真情态，上片写主人公下了秋千以后的情景，下片写主人公在来客忽至的羞赧情状，形象生动地刻画了一个天真纯洁、感情丰富却又矜持的少女形象。全词语言通俗，风格明快，节奏轻松，是李清照早年的代表作。因此，这两首诗应用欢快的语调来朗诵。 故选C。 【小问2详解】 本题考查对诗歌内容的理解和对所描述画面的想象能力。这种题型主要考查学生对诗歌内容的理解和对所描述画面的想象。解答这类题目要在读懂诗歌、理解内容的基础上，发挥联想和想象，扣住画面，抓住形象，用生动、流畅的语言加以描述，不能偏离诗歌的意境、主题和诗人的情感。 “争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”，意思是划呀，划呀，惊动满滩的水鸟，都飞起来了。“争渡，争渡”是写人的活动，“惊起一滩鸥鹭”是写人的活动带来的动物的反应。据此，从视觉、听觉等角度展开想象和联想，用生动形象的语言描绘即可。 示例：河面上，一女子划着船，略带着醉意而归，却不知道回家路了，直到到了荷塘深处才发觉，不由得惊呼：怎么把船划出去？尽管周围景色迷人，还是急着找到正确的路径。她快速地划动着小船，惊动了已经栖息的水鸟，一群鸥鹭扑棱着翅膀飞向天空。 【小问3详解】 本题考查诗人的心理变化。抓住诗句中表达人物心理是的词句进行分析。 《如梦令》从开头两句，“沉醉”二字流露了作者心底的欢愉，“不知归路”也曲折传出作者流连忘返的情致写沉醉兴奋之情。接着写“兴尽”归家，又“误入藕花深处”，从“误入”可看出主人公惊恐及焦急的心理。“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”更是一派纯洁天真，对荷塘的流连忘返更是言尽而意不尽。 《点绛唇》上片写荡完秋千的精神状态，从“慵整纤纤手”可看出主人公荡完秋千后的慵懒，下片写少女乍见来客的情态。她荡完秋千，正累得不愿动弹，突然花园里闯进来一个陌生人。“见客入来”，她感到惊诧，来不及整理衣装，急忙回避。“袜刬”，指来不及穿鞋子，仅仅穿着袜子走路。“金钗溜”，是说头发松散，金钗下滑坠地，写匆忙惶遽时的表情。“和羞走，倚门回首”一句中，“和羞”者，含羞也；“走”者，疾走也。“倚门回首，却把青梅嗅”则描绘了这位少女怕见又想见、想见又不敢见的微妙心理。最后她只好借“嗅青梅”这一细节掩饰一下自己，以便偷偷地看他几眼。据此选择其中一首做简要分析即可。 示例一：《如梦令》中主人公由尽兴游玩的欢愉到误人藕花深处的些许惊恐和焦急再到“鸥鹭”惊起的豁然开朗，感情变化一波三折，让人回味无穷。 示例二：《点绛唇》中主人公由荡完秋千后懒得活动到突然见到客人后的惊诧和慌乱再到害羞又好奇、想看来客又不敢看，感情变化一波三折，让人回味无穷。 8. 阅读下面文言文，完成问题。 孙子武者，齐人也。以兵法见于吴王阖闾。阖闾曰：“子之十三篇，吾尽观之矣，可以小试勒兵①乎？”对曰：“可。”阖闾曰：“可试以妇人乎？”曰：“可。”于是许之，出宫中美女，得百八十人。孙子分为二队，以王之宠姬二人各为队长，皆令持戟。令之曰：“汝知而心与左右手、背乎？”妇人曰：“知之。”孙子曰：“前，则视心；左，视左手；右，视右手；后，即视背。”妇人曰：“诺。”约束既布，乃设鈇钺②，即三令五申之。 于是鼓之右，妇人大笑。孙子曰：“约束不明，申令不熟，将之罪也。”复三令五申而鼓之左，妇人复大笑。孙子曰：“约束不明，申令不熟，将之罪也；既已明而不如法者，吏士之罪也。”乃欲斩左右队长。吴王从台上观，见且斩爱姬，大骇。趣③使使下令曰：“寡人已知将军能用兵矣。寡人非此二姬，食不甘味，愿勿斩也。”孙子曰：“臣既已受命为将，将在军，君命有所不受。”遂斩队长二人以徇④。用其次为队长，于是复鼓之。妇人左右前后跪起皆中规矩绳墨⑤，无敢出声。于是孙子使使报王曰：“兵既整齐，王可试下观之，唯王所欲用之，虽赴水火犹可也。” 吴王曰：“将军罢休就舍，寡人不愿下观。”孙子曰：“王徒好其言，不能用其实。”于是阖闾知孙子能用兵，卒以为将。西破强楚，入郢，北威齐、晋，显名诸侯，孙子与有力焉。 （节选自司马迁《史记•孙子吴起列传》） [注释]①勒兵：练兵，统领军队。②鈇钺（fū yuè）：铡刀和大斧，军中行刑之具。③趣：同“促”，急促。④徇：向众宣示。⑤中规矩绳墨：符合约束规定。 （1）下列选项中加粗字的意思不相同的是哪一项 （ ） A. 于是许之 自富阳至桐庐一百许里（《与朱元思书》） B. 皆令持戟 将军亚夫持兵揖曰（《周亚夫军细柳》） C. 见且斩爱姬 年且九十（《愚公移山》） D. 王徒好其言 知之者不如好之者（《论语》） （2）将下列句子翻译成现代汉语时不需要调整语序的是哪一项 （ ） A. 可试以妇人乎 B. 但少闲人如吾两人者耳（《记承天寺夜游》） C. 是焉得为大丈夫乎（《富贵不能淫》） D. 甚矣，汝之不惠（《愚公移山》） （3）把文中画线的句子翻译成现代汉语。 ①以兵法见于吴王阖闾。 ②既已明而不如法者，吏士之罪也。 （4）对比是《史记》中常用的手法之一，找出选文中的一处对比，并说说它对刻画人物起到了什么样的作用。 （5）选文中的孙武是否也像周亚夫一样称得上“真将军”？结合选文说说你的理由。 【答案】（1）A （2）C （3）（1）凭借所著兵法进见吴王阖闾。 （2）既然已经再三反复说明了，仍然不执行命令，那就是下级士官的罪过了。 （4）吴王对两个违反军纪的妃子的态度与孙武对两个违反军纪的妃子的态度形成了鲜明对比。突出了孙武善于治军、军纪严明。 （5）孙武善于治军、军纪严明；对用兵之道坚持自己的意见，可见选文中的孙武是周亚夫一样称得上“真将军”。 【解析】 【小问1详解】 本题考查一词多义。 A.许：答应/大约，左右。 B.持：拿/拿； C.且：将要/将要； D.好：喜欢/喜欢； 故选A。 【小问2详解】 本题考查的是理解句子内容和句式特点的能力。 A.句意为：可以用妇女来试吗？状语后置，有语序调整。 B.句意为：只是缺少像我俩这样的闲人罢了。定语后置句，有语序调整。 C.句意为：这哪里能算是有志气有作为的男子呢？无语序调整。 D.句意为：你真的太愚蠢了！谓语后置，有语序调整。 故选C。 【小问3详解】 本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。 （1）句重点词语：以：凭借。见：进见。于吴王阖闾。 （2）句重点词语：既：既然。已：已经。不如法：不执行命令。吏士：军队中下级士官。罪：罪过。 【小问4详解】 本题考查内容理解和对比手法。 结合“吴王从台上观，见且斩爱姬，大骇。趣使使下令曰：‘寡人已知将军能用兵矣。寡人非此二姬，食不甘味，愿勿斩也。’孙子曰：‘臣既已受命为将，将在军，君命有所不受。’遂斩队长二人以徇”可知，两个违反军纪的妃子的态度与孙武对两个违反军纪的妃子的态度形成了鲜明对比。吴王在观看到孙子欲斩其爱姬时，大骇并急忙下令不要斩杀，这表现出他对对爱姬的溺爱。然而，孙子却坚定地表示“将在军，君命有所不受”，坚持按照军法行事，斩杀了违反军令的队长。这一对比深刻地刻画了孙子的形象。它展现了孙子作为军事家的严明纪律和坚定决心，即使面对君主的个人意愿，也毫不妥协地维护军法的权威。突出了孙武善于治军、军纪严明。 【小问5详解】 本题考查内容理解。 结合“于是鼓之右，妇人大笑。孙子曰：‘约束不明，申令不熟，将之罪也。’复三令五申而鼓之左，妇人复大笑。孙子曰：‘约束不明，申令不熟，将之罪也；既已明而不如法者，吏士之罪也。’乃欲斩左右队长。吴王从台上观，见且斩爱姬，大骇。……用其次为队长，于是复鼓之。妇人左右前后跪起皆中规矩绳墨，无敢出声。于是孙子使使报王曰：‘兵既整齐，王可试下观之，唯王所欲用之，虽赴水火犹可也’”可知，孙武善于治军，军纪严明。在选文中，他面对的是一群毫无军事素养的宫中美女，但他依然能够通过严格的纪律和明确的指令，使她们在短时间内形成战斗力。他通过三令五申，确保每个士兵都明确自己的职责和任务，对于违反军令的行为，他更是毫不犹豫地进行了严厉的惩罚，包括斩杀了自己的爱姬作为队长。这种对军纪的严格执行，展现了他作为将军的威严和果敢，也赢得了士兵们的敬畏和服从。 另外，孙武对用兵之道坚持自己的意见，不受外界干扰。在吴王试图干涉他斩杀爱姬的决定时，他坚定地表示“将在军，君命有所不受”，坚持按照军法行事。这种对军事原则的坚守和对个人意志的坚定，使得他能够在复杂的战争环境中保持清醒的头脑和正确的判断，从而取得胜利。 综上所述，选文中的孙武以他的严明军纪、坚定意志和对军事原则的坚守，展现出了与周亚夫相似的“真将军”风范。 【点睛】参考译文： 孙武，齐国人。（他）凭借所著兵法进见吴王阖闾。阖闾说：“你的十三篇，我都看过了，可以试着（为我）练兵吗？”（孙武）回答说：“可以。”阖闾说：“可以用妇女来试吗？”（孙武）答：“可以。”于是（吴王）允许派出宫中美女共计一百八十人。孙武把她们分为两队，让吴王宠爱的两个妃子为两队的队长，并令所有的人都拿着戟。（孙武）下令说：“你们知道你们的心口、左右手和后背的方向吗？”妇人们回答说：“知道。”孙武说：“向前，就看心所对方向；向左，看左手方向；向右，看右手方向；向后，就看后背的方向。”妇人们回答说：“是。”约好记号，规定动作，宣布纪律以后，就把行刑用的铡刀和大斧排立起来，（随后宣布军法，）并且“三令五申”。 然后击鼓发令向右，妇人们大笑起来。孙武说：“规定不明确，约令不熟悉，这是将帅的罪过。”再次重复了多遍，击鼓发令向左，妇人们又大笑。孙武说：“规定不明确，约令不熟悉，这是将帅的罪过；既然已经再三反复说明了，仍然不执行命令，那就是下级士官的罪过了。”于是要斩两队队长。吴王从台上观看（这场操练），见将要斩杀自己宠爱的妃子，大为惊骇。（吴王）急忙派人传下命令说：“我已经知道将军善于用兵了。我如果没有这两个妃子，饭也吃不香，希望不要斩杀她们。”孙武说：“臣既然已经受命为将军，将领在军队中（指挥作战），君主的命令可以不接受。”于是杀了两个队长示众。任用地位在她们之下的人做队长，于是重新击鼓发令。妇人们左右前后跪起，都合乎规定和要求，没有敢出声的。于是孙武派人报告吴王说：“队伍已经训练整齐，大王可以下来看看，任凭大王想让她们干什么，即使是赴汤蹈火也可以。” 吴王说：“将军结束训练回馆舍休息去吧，我不愿下台观看。”孙武说：“大王只不过喜欢我书上的话，并不能在实际中运用它。”由此阖闾知道孙武会用兵，最终任他为将。（吴国）向西击破强大的楚国，攻入楚国的都城郢，向北威震齐国、晋国，在诸侯中大为显扬，孙武在其中出了不少力。 9. 阅读下面一篇文章，完成问题。 蝴蝶与飞蛾 秦自民 ①蝴蝶是会飞的花朵，是曼妙绝伦的舞蹈家。身姿优雅、色彩斑斓的蝴蝶备受文人墨客的青睐。春天里，看到花枝上彩蝶蹁跹，“诗圣”杜甫的快乐跃然纸上，成就了《江畔独步寻花》：“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。”要说对蝴蝶最为痴迷的人，也许非北宋诗人谢逸莫属。他创作了300首蝴蝶诗，其中不乏佳句，如“杜鹃飞破草间烟，蝴蝶惹残花底露”，因此人送外号“谢蝴蝶”。 ②提起蝴蝶，人们不免要将其与飞蛾比较一番。的确，它们有很近的亲缘关系，是鱗翅目昆虫的两个大类。它们都是完全变态发育的昆虫，一生要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个形态完全不同的发育阶段。卵和蛹不吃不喝不动、外表上都处于静止状态。 ③绚丽多彩的蝴蝶和飞蛾一样，都是由令人望而生畏的毛毛虫变化而来的。对于非专业人士来说，要区分一只毛毛虫到底是蝴蝶的幼虫还是蛾类的幼虫是非常困难的。专业人士则主要是从趾钩的数目、长短和排列方式，气门的排列，以及毛序和腹足多少等来区分。 ④虽然蝶和蛾的成虫有许多共同点，如虹吸式口器、3对分节的足，2对膜质的翅、身体和翅上都密布着鳞片，但是区分蝶和蛾的成虫要比区分它们的幼虫容易得多。 ⑤蛾和蝶在外形上的区别，首先是鳞片和绒毛组成的斑纹不同。每种蛾、蝶都有自己独特的斑纹，不过，多数蝴蝶比飞蛾的色泽更加亮丽，且翅和躯干表面的绒毛也少得多。其次是体型的差别。通常蛾类腹部粗短肥硕，而蝶类则身材苗条。蝴蝶和飞蛾形态上最主要的区别在触角：蝶类是棒状触角，触角基部各节细长如杆，端部数节逐渐膨大，整个形状像一根棒球杆；而蛾类的触角形式多样，以羽状为多，还有丝状，栉齿状等，如蚕蛾、凤蛾、桑毒蛾都是羽状触角。 ⑥从生活习性来看，蝶类只有白天才会忙碌不停。“拂绿穿红丽日长，一生心事住春光。”读到徐夤的这句诗，你一定知道，他吟咏的是蝴蝶而不是飞蛾。“斜拨玉钗灯影畔，剔开红焰救飞蛾。”“灯青兰膏歇，落照飞蛾舞。”张祜和李贺的这些诗句生动地说明蛾类更喜欢夜间活动。唐末著名诗僧齐已在一首以《灯》为题的诗中写道：“幽光耿耿草堂空，窗隔飞蛾恨不通。”可见，黑夜飞行的蛾类有明显的趋光性，而且经常将灯光以及火光误以为月光并向其飞去，这就是“飞蛾扑火”。 ⑦飞蛾扑火并非因为它对光明的盲目热情，而是由于它们在夜晚要靠月光和星光来导航。因为天体距离遥远，射来的光线都是平行光，飞蛾只要与光线的照射方向成固定夹角飞行，就可以飞成直线，以最短路线飞到目的地，从而节省能量。但是有了灯火之后，灯火发出的光线不是平行的而是发散的，飞蛾却依然遵循本能沿着光线的同一角度飞行，结果其飞行路线就变成了一条“黄金螺旋线”，最终就发生了“飞蛾扑火”的悲剧。 ⑧少数在白天飞行的蛾类也许能避免这样的悲剧。例如，以美貌闻名遐迩的日落蛾，就是一种白天飞行的蛾子，由于日落蛾翅膀上得色彩和图案艳丽程度不亚于蝴蝶，而且喜欢在白天活动，所以，德鲁•德鲁里在1773年误将其视作蝶类，并将其划归凤蝶属。此外，长喙天蛾也和蝴蝶一样在白天活动，且有一些与蝴蝶相似的特征，所以也叫蜂鸟蝶蛾。 （选自《百科知识》，有删改） 《蝴蝶与飞蛾》文章发表后，你作为小记者，对作者进行了采访，下面是采访的过程，请结合文章内容完成对话。 （1）小记者：秦老师您好，在《蝴蝶与飞蛾》这篇文章中，您最想跟读者说清楚的是什么问题？ 作者：① （2）小记者：这个问题确实困扰了我很久，读了您的文章后我终于知道了具体办法： ②一看 _____________ ③二看________________ 作者：是的，当然也会有一些特殊情况，需要我们仔细辨别。 （3）小记者：读了您的文章，还让我对④ 现象有了科学的了解。 （4）作者：那你现在能简洁明了地解释这一现象了吗？ 小记者：可以。⑤ 作者：非常好!自然现象需要我们从科学的角度去解释，文学作品往往带上作者的主观情感。 （5）小记者：那么您为什么还在文章中引用了那么多的古诗词呢？您能为读者举例说明一下吗？ 作者：⑥ 小记者：原来是这样!谢谢秦老师接受我们的采访。 【答案】（1）如何区别蝴蝶与飞蛾； （2） ①. 外形 ②. 生活习性 （3）飞蛾扑火 （4）飞蛾根据与光线的照射方向形成的固定夹角飞行，就可以飞成直线。但是灯火发出的光线是发散的，当飞蛾遇到灯火时，依然遵循本能沿着光线的同一角度飞行，结果飞行路线变成了一条“黄金螺旋线”，最终形成了“飞蛾扑火”的现象。 （5） 示例：“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼”写出了蝴蝶飞行时美丽的姿态，使语言富有诗意且典雅。 【解析】 【小问1详解】 本题考查对文章内容的概括与提炼。 结合题干“在《蝴蝶与飞蛾》这篇文章中，您最想跟读者说清楚的是什么问题”可知，需要阐述这篇文章讲述的主要是什么问题。 这篇文章从多个方面阐述了如何区分蝴蝶和飞蛾。首先介绍蝴蝶因美丽受文人青睐；接着指出蝴蝶和飞蛾有亲缘关系且都是完全变态发育昆虫；然后分别从幼虫和成虫的角度说明区分方法，幼虫区分对非专业人士困难，专业人士从趾钩等方面区分，成虫可从外形（斑纹、体型、触角）和生活习性（蝴蝶白天活动，飞蛾夜间活动且趋光性）区分；还解释了“飞蛾扑火”现象的科学原因；并提到少数白天飞行的特殊蛾类。故可概括文章分别在成虫阶段、蝴蝶和飞蛾二者在外形和生活习性等方面的区别，来试图解释清楚如何区别蝴蝶与飞蛾。 故可提炼答案：如何区别蝴蝶与飞蛾。 【小问2详解】 本题考查提炼与概括。 结合题干“这个问题确实困扰了我很久，读了您的文章后我终于知道了具体办法”可知，需要我们解答区分蝴蝶与飞蛾的具体办法。 结合第⑤段“蛾和蝶在外形上的区别，首先是鳞片和绒毛组成的斑纹不同”“其次是体型的差别”“蝴蝶和飞蛾形态上最主要的区别在触角”可知，蝴蝶与飞蛾在外形上有差别，故可以从外形上进行区别； 结合第⑥段“从生活习性来看，蝶类只有白天才会忙碌不停”“蛾类更喜欢夜间活动”“黑夜飞行的蛾类有明显的趋光性”可知，蝴蝶喜欢白天活动，飞蛾更喜欢夜间活动，这是从生活习性上对二者进行区分。 【小问3详解】 本题考查对文章内容的理解与概括。 结合题干中“科学的了解”可定位到第⑦段“飞蛾扑火并非因为它对光明的盲目热情，而是由于它们在夜晚要靠月光和星光来导航。因为天体距离遥远，射来的光线都是平行光，飞蛾只要与光线的照射方向成固定夹角飞行，就可以飞成直线，以最短路线飞到目的地，从而节省能量。但是有了灯火之后，灯火发出的光线不是平行的而是发散的，飞蛾却依然遵循本能沿着光线的同一角度飞行，结果其飞行路线就变成了一条‘黄金螺旋线’，最终就发生了‘飞蛾扑火’的悲剧”，该段主要为我们科普了“飞蛾扑火”现象的科学原因。即飞蛾在夜晚靠月光和星光导航，天体光线平行时能飞成直线，而灯火光线发散，飞蛾仍按本能沿同一角度飞行，导致飞行路线变成“黄金螺旋线”，从而发生“飞蛾扑火”的悲剧。 【小问4详解】 本题考查提炼与概括。 题目要求简洁明了地解释“飞蛾扑火”的现象，结合第⑦段“飞蛾扑火并非因为它对光明的盲目热情，而是由于它们在夜晚要靠月光和星光来导航。因为天体距离遥远，射来的光线都是平行光，飞蛾只要与光线的照射方向成固定夹角飞行，就可以飞成直线，以最短路线飞到目的地，从而节省能量。但是有了灯火之后，灯火发出的光线不是平行的而是发散的，飞蛾却依然遵循本能沿着光线的同一角度飞行，结果其飞行路线就变成了一条‘黄金螺旋线’，最终就发生了‘飞蛾扑火’的悲剧”可知，“飞蛾扑火”并非是因为飞蛾对光明的盲目热情，而是飞蛾在夜晚靠月光和星光导航，天体光线平行时能直线飞行，遇灯火光线发散却仍按本能沿同一角度飞行，导致飞行路线变成“黄金螺旋线”而扑向灯火。 故可提炼概括为：飞蛾根据与光线的照射方向形成的固定夹角飞行，就可以飞成直线。但是灯火发出的光线是发散的，当飞蛾遇到灯火时，依然遵循本能沿着光线的同一角度飞行，结果飞行路线变成了一条“黄金螺旋线”，最终形成了“飞蛾扑火”的现象。 【小问5详解】 本题考查引用古诗词的作用。 引用古诗词一般有增添文学性、增加趣味性、使语言诗意典雅、丰富文章内容等作用。文中运用大量古诗句，联系上下文并举例分析其作用即可。 古诗词的运用使文章语言更加优美典雅，富有文化底蕴。如第①段中杜甫的“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼”，生动地描绘出蝴蝶在花丛中翩翩起舞的优美画面，不但使语言富有诗意且典雅，而且为文章增添了诗意。 如第⑥段中“斜拨玉钗灯影畔，剔开红焰救飞蛾”“灯青兰膏歇，落照飞蛾舞”等诗句，生动地展现了飞蛾有明显的趋光性的生活习性，增加了文章的趣味性，吸引读者的阅读兴趣。 古诗词从不同角度描写了蝴蝶和飞蛾，为读者提供了更多关于它们的信息。如第⑥段徐夤的“拂绿穿红丽日长，一生心事住春光”，明确吟咏的是蝴蝶，让读者对蝴蝶在白天活动的特点有更深刻的印象。这些古诗词与科学知识相互呼应，使文章内容更加充实，帮助读者更好地理解蝴蝶和飞蛾的特点以及它们在文学作品中的形象。 10. 阅读下面一篇文章，完成问题 萧萧白杨 许冬林 ①白杨树是我见过的生长得最专注的树了。树干挺拔向上，像毛笔的中锋，笔直指向天空。那些丫枝里，没有一个逃兵，哪怕一点异心都没有。看着那样统一步调的丫枝，在主干的统领下，奔向同一个方向，会让人心底涌起“忠诚”两字。 ②和白杨相比，感觉南方的树木是娇生惯养的。南方有佳木，它们枝叶蓊郁，八方伸展，是一副柔媚多情的姿态。而白杨呢，它大约是乔木中的君子，行坐端庄，穆穆临风。 ③以前读到“白杨多悲风，萧萧愁杀人”，我以为白杨秋风是一幅仓皇晦暗的画面。“萧萧”是白杨在风里落叶的声音——长风浩荡，秋色肃杀，和落叶一起沉寂于大地的，还有永不复返的生命。《古诗十九首》里，白杨就这么萧条冷落，似乎一直在很悲剧地落叶。 ④后来做中学老师，给学生上《白杨礼赞》，依旧将信将疑，以为作者是怀着主观偏见，生生把晦暗苍凉的白杨给提亮了。直到亲眼看见，才惊觉白杨原来不那么萧索。 ⑤在新疆，秋日朗照的天空下，看到水渠边的一排白杨树，我竟然也和上世纪四十年代初的茅盾先生一样，惊奇地叫了一声。 ⑥白杨实在英挺，是纤尘不染的那种英挺伟岸。 ⑦我喜欢白杨，喜欢它的这种疏朗与简洁，就像难得一遇的谦谦君子，儒雅、低调，懂得节制欲望，与攘攘尘世总是保持一段距离，可又是有力量的。 ⑧白杨有声。歌曲《小白杨》这样唱道：“微风吹，吹得绿叶沙沙响，太阳照得绿叶闪银光。”风吹白杨，万叶翻动，萧萧有声。西北地区的树木还有一个特点，就是叶子要稀一点。叶子的间隙里，风可以张开膀子穿过去。不像南方的树，叶子太密太厚，永远是荷尔蒙旺盛的青春期，风一吹，声音模糊得没有重点。我站在白杨下，听风吹白杨，感觉像是站在楼兰遗址的颓墙前，虔诚地倾听古人浑厚庄严的歌谣。 ⑨白杨入画。但不是中国水墨，而是西洋油画。西北无边无际的阳光下，白杨被照得通体明亮，气宇轩昂。叶子翠绿，树干纯白，色彩饱和度强。而西洋油画，用色饱满，适宜画白杨。在油画框里，白杨用枝干和茂盛的叶子，来表达阳光醇厚，表达天空高远。 ⑩去交河故城时，我在吐鲁番的一条路边停下，特意下车，亲手抚摸了一棵白杨。交河故城是唐朝安西都护府遗址，在吐鲁番。安西都护府是唐代西域的最高军政机构，首任都护是乔师望，他是唐朝将领，庐陵公主的驸马。后来接任的郭孝恪击败龟兹后，把安西都护府从交河城迁到了龟兹，即今天的新疆库车县。此后，都护府在唐蕃战火中几失几守，最后府衙基本稳定在龟兹。王维有《送元二使安西》：“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”王维诗里的安西，已经是位于龟兹的安西都护府了。在唐代，从长安望向安西都护府，那是山长水阔，黄沙漫天。那些远赴西北镇守边塞的文武官员，那些鞍马风尘夜夜望乡的中原士兵，一定在不遇故人的孤独中，用白杨的葱茏喂养着乡思和希望。 ⑪“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。”边塞诗人岑参写出了边地苦寒却也雄奇的大观。那时，怀着建功立业的志向，岑参第二次出塞任职。新的守边人来了，老的守边人回去，一拨拨人马轮换，用人之颠沛换国之长安。岑参来给他的前任武判官送行，“轮台东门送君去，去时雪满天山路”，那时，西北的白杨一定落光了叶子，在漫天风雪中伫立成千树万树梨花开的样子。 ⑫当春天来临，交河故城的城墙下桃花盛开。一千多年前的春天，白杨也在春风里萌发新叶。我想，那些一拨拨来过西北、驻守过西北、穿越过古丝绸之路的人们，是否在深深孤独中，慢慢就散发出白杨的气质？ ⑬如果有白杨，又何惧大地空旷。 （选自《散文》，有删改） （1）请简要分析作者看到白杨树“惊奇地叫了一声”的原因。 （2）文中画线的句子富有表现力，请你简要赏析。 叶子的间隙里，风可以张开膀子穿过去。不像南方的树，叶子太密太厚，永远是荷尔蒙旺盛的青春期，风一吹，声音模糊得没有重点。 （3）本文写法有抑有扬，请结合内容分析这种手法的表达作用。 （4）选文⑫段中提到的“白杨的气质”与茅盾笔下的白杨树的“气质”有什么不同？说说你的理解。 【答案】（1）因为终于亲眼见到了喜欢的白杨，看到了它的挺拔高俊，见证了它毫无晦暗苍凉之色，且它的“疏朗与简洁”深深吸引了“我”。一声惊叫，完全是兴奋喜悦之声。 （2）示例一：运用拟人修辞，赋予风人的形象与动作，可以毫无阻挡地从白杨树叶间穿过，传神表现了白杨树叶的疏朗，在风中萧萧有声。 示例二：运用对比修辞，将南方树叶子太密太厚与白杨树叶的稀疏作对比，写出南方树叶的声音模糊无味，反衬出白杨树叶在风中翻动的声音浑厚动听。 （3）示例：前文写诗文中的白杨给人的感受是仓皇晦暗、萧条冷落，有悲剧感，后来当老师上《白杨礼赞》时将信将疑，认为茅盾是怀着主观偏见，故意拔高白杨的形象；后文写亲眼看见白杨时非常惊奇，喜欢上白杨的英挺伟岸和疏朗简洁，赞美白杨守望边塞的忠诚。这是欲扬先抑的写法。这样写使文章波澜起伏，富有变化；更好地突出了白杨的精神风貌，表达作者的赞美之情。 （4）茅盾笔下的白杨树紧密团结，力争上游，象征着北方抗战的军民和朴质、坚强、力求上进的精神；本文中的白杨傲岸挺拔，疏朗简洁，象征着坚守岗位、默默奉献、忠诚于事业的“君子”。 【解析】 【小问1详解】 本题考查信息概括。 联系第①段中“白杨树是我见过的生长得最专注的树了。树干挺拔向上，像毛笔的中锋，笔直指向天空。那些丫枝里，没有一个逃兵，哪怕一点异心都没有。看着那样统一步调的丫枝，在主干的统领下，奔向同一个方向，会让人心底涌起‘忠诚’两字”的内容可知，因为一直喜欢白杨，终于在如此广袤的大地上亲见了白杨，所以非常兴奋。 根据第③段“我以为白杨秋风是一幅仓皇晦暗的画面”和第④段“以为作者是怀着主观偏见，生生把晦暗苍凉的白杨给提亮了”，可知作者对白杨一直心存误解，如今疑云散尽，所以兴奋的惊叫；联系第⑦段中“我喜欢白杨，喜欢它的这种疏朗与简洁，就像难得一遇的谦谦君子，儒雅、低调，懂得节制欲望，与攘攘（形容纷乱）尘世总是保持一段距离，可又是有力量的”的内容可知，终于亲见了白杨的“疏朗与简洁”，如谦谦君子的风格，深深吸引了我；据此总结作答即可。 小问2详解】 本题考查对句子赏析。解答时，结合句子内容，可以从修辞手法、词语运用、描写方法等角度进行分析。 联系“风吹白杨，万叶翻动，萧萧有声。西北地区的树木还有一个特点，就是叶子要稀一点。叶子的间隙里，风可以张开膀子穿过去”的内容可知，“风可以张开膀子穿过去”赋予风人的形象与动作，运用拟人修辞，风可以毫无阻挡地从白杨树叶间穿过，传神表现了白杨树叶的疏朗，在风中萧萧有声。另外，联系后文“不像南方的树，叶子太密太厚，永远是荷尔蒙旺盛的青春期，风一吹，声音模糊得没有重点”可知运用对比，将南方树叶子太密太厚与白杨树叶的稀疏作对比，写出南方树叶的声音模糊无味，反衬出白杨树叶在风中翻动的声音浑厚动听。 【小问3详解】 本题考查欲扬先抑手法的理解和作用分析。“欲扬先抑”是一种写作手法，扬是说抬高，赞扬；抑是贬低，压制；就是说想赞扬一个人先贬低他。先贬后褒，以贬做铺垫，这种手法会使情节曲折多变，波澜起伏，前后形成鲜明的对比，达到更好的褒扬效果，也给人留下深刻的印象。 联系第③段中“以前读到‘白杨多悲风，萧萧愁杀人’，我以为白杨秋风是一幅仓皇晦暗的画面。‘萧萧’是白杨在风里落叶的声音——长风浩荡，秋色肃杀，和落叶一起沉寂于大地的，还有永不复返的生命。《古诗十九首》里，白杨就这么萧条冷落，似乎一直在很悲剧地落叶”，第④段中“后来做中学老师，给学生上《白杨礼赞》，依旧将信将疑，以为作者是怀着主观偏见，生生把晦暗苍凉的白杨给提亮了。直到亲眼看见，才惊觉白杨原来不那么萧索”的内容可知，文章先写诗文中的白杨给人的感受是仓皇晦暗、萧条冷落，有悲剧感，后来当老师上《白杨礼赞》时将信将疑，认为茅盾是怀着主观偏见，故意拔高白杨的形象；联系第⑥段中“白杨实在英挺，是纤尘不染的那种英挺伟岸”，第⑦段中“我喜欢白杨，喜欢它的这种疏朗与简洁，就像难得一遇的谦谦君子，儒雅、低调，懂得节制欲望，与攘攘尘世总是保持一段距离，可又是有力量的”，第⑫段中“当春天来临，交河故城的城墙下桃花盛开。一千多年前的春天，白杨也在春风里萌发新叶。我想，那些一拨拨来过西北、驻守过西北、穿越过古丝绸之路的人们，是否在深深孤独中，慢慢就散发出白杨的气质？”的内容可知，后文写亲眼看见白杨时非常惊奇，喜欢上白杨的英挺伟岸和疏朗简洁，赞美白杨守望边塞的忠诚； 据此可知，文章采用了欲扬先抑的写法，能够很好的表达出作者充沛的感情，使情节多变，形成波澜起伏，造成鲜明对比，容易使读者在阅读过程中，产生恍然大悟的感觉，留下比较深刻的印象。突出了白杨的精神风貌，表达作者的赞美之情。 【小问4详解】 本题考查阅读比较。 结合茅盾《白杨礼赞》“难道就觉得它只是树，难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民；难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵！难道你又不更远一点想到这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡用血写出新中国历史的那种精神和意志”可知，茅盾笔下的白杨树紧密团结，力争上游，象征着北方抗战的军民和朴质、坚强、力求上进的精神。 结合本文第⑥段“白杨实在英挺，是纤尘不染的那种英挺伟岸”，第⑦段中“我喜欢白杨，喜欢它的这种疏朗与简洁，就像难得一遇的谦谦君子，儒雅、低调，懂得节制欲望，与喧嚣的尘世总是保持一段距离，可又是有力量的”，第⑩段中“那些鞍马风尘夜夜望乡的中原士兵，一定在不遇故人的孤独中，用白杨的葱茏喂养着乡思和希望”，⑪段中“新的守边人来了，老的守边人回去，一拨拨人马轮换，用人之颠沛换国之长安”等句子可知，作者由疏朗、简洁、谦谦君子的白杨，想到了那些没有姓名、默默奉献的守卫边疆的战士，在二者之间建立象征桥梁，故本文中的白杨傲岸挺拔，疏朗简洁，象征着坚守岗位、默默奉献、忠诚于事业的“君子”。 第三部分（60分） 11. 作文 你的心中是否有这样一个地方？不管是城市还是乡村，那里的景、物、事、人是那样真实，那样美好，它们深深印在你的脑海中，滋润着你的心灵，见证着你的成长，就如同汪曾祺先生笔下的昆明一般。 请以“哦，那个_______的地方”为题，写一篇文章。 要求：（1）将题目补充完整并抄写在答题卡上；（2）诗歌除外，文体不限；（3）字数不少于600字；（4）文中不得出现真实的校名、地名和人名。 【答案】参考范文： 哦，那个我最熟悉的地方 小院的杏花开了，在微醺薄醉的日子里，小院的杏树带点骄傲地站在院中，身上缀着少女般娇羞的小花。 小院是我童年最熟悉不过的地方，小院的杏树也给予我美好而难忘的时光。花开得并不纯粹，大部分是月白。偶有几抹粉色的晕圈，但整个儿看上去，却又粉得真切明丽，带着淡淡的暖意，就像那时太姥姥温和的笑。太姥姥笑得时候，眉眼微微扬起，嘴角上扬，并不张开，只轻轻抿成一条缝，有一股暖人的魔力。 每当杏花把枝桠压得摇摇晃晃，树荫下便会聚集一群的孩子，叫着嚷着嬉戏着，演绎着他们七彩豆寇的年华。待到中午，孩子散尽，太姥姥便会领我到那颗杏树下，晃一晃藤椅，给我讲一讲蚕儿结茧成蝶的故事，或是蜜蜂花间采蜜的奇观，我的心思全不在故事上，只兀自咽着口水，睡意渐浓，不知不觉就依偎在太姥姥肩上睡着了。那时太姥姥坐在村下，穿着灰色的衣服，映着早春粉白的杏花。偶尔暖风吹来，枝头细小的花朵微微颤动，杏花随风落了满身，灰青与粉白交织在一起，竟构成了一幅称得上美好的画面。 杏儿黄的时候，太姥姥选几个又大又黄的摘下来冲洗干净。干枯苍老的手穿梭在又大又黄的杏中，像极了一位老人和一群天真烂漫的孩子。等削好后，太姥姥才把它递给一旁早已等不及的我，笑眯眯地看着我吃完，带着点心满意足的意思。眉眼弯成了月牙，脸上的皱纹都舒展开来，小时候那便是我心中最美的风景。 如今，又是杏花开了的季节。小院上空的天很高，没有云，蓝得纯粹，透明，早已湮灭了昨天的痕迹。有淡淡的花香缭绕在我的鼻尖很缥缈，不可捉摸。开了的杏花带着期盼似的挂在树头，等待那个曾经的人。 眼前依旧浮现着太姥姥温和的笑，脑海里还映照着太姥姥坐在树下的身影，耳朵还回响着太姥姥给我讲故事时的声音。 家乡小院——我最熟悉的地方，依旧回荡一层层的暖意，那是一道道的亮丽风景。 【解析】 【详解】这是一道半命题作文。 审题立意。解读本作文题时应紧扣“那个”和“地方”两个词语审题。关于对“那个”的理解，突出“地方”的独特性，“地方”不可无选择性。也明确限制了“地方”的数量。关于对“地方”的理解，当然，“地方”也是开放的给学生留下了广阔的发挥空间。“地方”是指一个特定的地点或区域，可以是现实存在的某一个“地方”，也可以是虚幻想象的某一个“地方”；可以“实写”，也可以“虚写”。“那个地方”在心灵深处留下了印痕、具体情感因人、因事、因物的不同而各有千秋。“哦”字要体现出那个地方给自己带来的独特的感受。 选材构思。譬如，可以是“有故事”的地方，“有触动”的地方，“有收获”的地方，“有体悟”的地方，“遭遇挫折”的地方，“人生转折”的地方，“倾情付出”的地方，“留有遗憾”的地方……可以是我们的家乡、我们的校园、经常去的公园、每天走过的小路……写作难点在于，如何选择一个独特的“地方”，如何描写这个“地方”，人、事、物如何和这个“地方”有机融合，表达怎样的情感，选择“实写”还是“虚写”，“实写”比较顺手，但也容易雷同，“虚写”可以避免雷同，但要选好切入口。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 江苏省苏州昆山市、太仓市、常熟市、张家港市2021-2022学年八年级（上） 期末语文试卷 第一部分（18分） 1. 阅读下面文字，按要求答题。 青春就像一把琴，只有激情奋斗、顽强拼搏，才能弹奏出一串串希望的音符。青春就像一条路，只有明确目标、（kè）_____守规则，才能顺利通过迷茫的路口，青春还像一阵风，无论你准备得如何，它都将呼啸而过。青春有让人（xiàn）____慕的小清新，也有令人（miǎn）_____怀的小沧桑，总让我们在幸福与惆怅间来回摇曳，青春是我们一生中最美丽的季节，它孕育着早春的生机，展现着盛夏的热烈，暗藏着金秋的（shuò）____果，昭示着寒冬的希望。 （1）根据拼音写出相应的汉字。 ①（kè）守 _____ ②（xiàn）慕_________ ③（miǎn）怀 _______ ④（shuò）果 _______ （2）请为语段中加粗字选择正确的读音。（只填序号）（ ） ①摇曳（A.yè    B.zhuài ） ②昭示 （A.zhāo   B.zhào） 2. 【自强不息•人与灾难】 小海引用诗文写了一个抗疫片段，你能帮他补充完整吗？ “黑云压城城欲摧，_________________。”（《雁门太守行》）当一场突如其来新冠疫情像乌云笼罩了武汉的天空，中国却有这样一批人选择了白衣逆行，披甲破云！更有八十四岁钟南山院士纵使“_____________”，依然“___________”（《龟虽寿》）奔赴前线。正如烈风不挠松柏，时事造就英雄，“风声一何盛，______________！”（《赠从弟》）即使那一段充满离别感伤的岁月里我们曾“____________，恨别鸟惊心”（《春望》），但我们终究迎来了春风十里，黄鹤楼上，登高远眺，“___________， ___________ ”（《黄鹤楼》），一派草木峥嵘，勃勃生机。是啊，“____________，死于安乐”（《＜孟子＞三章》），玉汝于成，多难兴邦！中国少年当不惧风雨，不畏路长，心向远方。 3. 请结合语境，代替小文完成与妈妈的这段对话。要求：有观点，有理由，有条理。 学校在中考前要进行毕业典礼，小文负责排演话剧。晚饭后，小文还在和同学们商讨表演事宜。妈妈走进房间：“女儿啊，你能被选为活动的组织者妈妈很开心，说明老师欣赏你，看重你。但离中考毕竟只有一个多月了，策划准备必然浪费时间，刷刷题多好！何况疫情还未完全过去，聚集活动存在一定的危险。给老师解释一下咱不参加了，行吗？” 小文：_______________________________ 第二部分（52分） 4. 下面关于名著的叙述不正确的是哪一项（ ） A. 《红星照耀中国》是一部以作者埃德加•斯诺陕北之行经历为线索，客观报道共产党人的生活和精神的纪实作品，它是忠实描绘中国红色区域的第一本著作。 B. “他非常强健，什么东西都吃，除了大量辣椒，没有什么特别爱吃的东西，经常和一般战斗员打成一片。”这段话写的是《红星照耀中国》中的彭德怀同志。 C. 《寂静的春天》一书中，卡森提出了滥用杀虫剂将导致出现“寂静的春天”这一假设。之后她搜集整理了大量详实的数据证实杀虫剂残留的确会造成诸多危害。 D. 《星星离我们有多远》介绍了郭守敬多项贡献，如复原“莲花漏”、制造机械报时钟“七宝灯漏”、创制“简仪”等新型天文仪器、关注并致力于水利建设。 5. 《昆虫记》中作者根据昆虫的特点为它们取了有趣的别名。请你为表格中的昆虫选择正确的别名。（填写序号） A.交响乐的演唱者 B.狂热的夜间猎手 C.黑暗中苦工 昆虫名 ①蝉 ②蟋蟀 ③绿蝈蝈 别名 _____ ____ ____ 6. 周作人阅读《昆虫记》后说，“见到这位‘科学诗人’的著作，不禁引起旧事，羡慕有这种好的书看的别国少年”。结合下面文段，探究周作人称赞法布尔是“科学诗人”的原因。 如果不提它那致人死地的工具，螳螂其实没有什么可以让人担惊受怕的。它甚至不乏其典雅优美，因为它体形矫健，上衣雅致，体色淡绿，薄翼修长。它没有张开如剪刀般的凶残大颚，相反却小嘴尖尖，好像生就是用来啄食的。借助从前胸伸出的柔软脖颈，它的头可以转动，左右旋转，俯仰自如。昆虫之中，唯有螳螂引导目光，可以观察，可以打量，几乎还带面部表情。 7. 阅读下面两首诗词，完成问题。 如梦令 李清照 常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。 点绛唇 李清照 蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，薄汗轻衣透。 见客入来，袜刬①金钗溜。和羞走，倚门回首，却把青梅嗅。 [注释]①袜刬（chān）：跑掉鞋子以袜着地。 （1）下面哪一选项的语调适合朗诵这两首词（ ） A. 平缓 B. 低沉 C. 欢快 D. 高亢 （2）从视觉、听觉等角度展开想象和联想，用生动形象的语言描绘“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”一句所表现的画面。 （3）两首词虽然篇幅短小，但是都刻画了主人公一波三折心理变化。请选择其中的一首作简要分析。 8. 阅读下面文言文，完成问题。 孙子武者，齐人也。以兵法见于吴王阖闾。阖闾曰：“子之十三篇，吾尽观之矣，可以小试勒兵①乎？”对曰：“可。”阖闾曰：“可试以妇人乎？”曰：“可。”于是许之，出宫中美女，得百八十人。孙子分为二队，以王之宠姬二人各为队长，皆令持戟。令之曰：“汝知而心与左右手、背乎？”妇人曰：“知之。”孙子曰：“前，则视心；左，视左手；右，视右手；后，即视背。”妇人曰：“诺。”约束既布，乃设鈇钺②，即三令五申之。 于是鼓之右，妇人大笑。孙子曰：“约束不明，申令不熟，将之罪也。”复三令五申而鼓之左，妇人复大笑。孙子曰：“约束不明，申令不熟，将之罪也；既已明而不如法者，吏士之罪也。”乃欲斩左右队长。吴王从台上观，见且斩爱姬，大骇。趣③使使下令曰：“寡人已知将军能用兵矣。寡人非此二姬，食不甘味，愿勿斩也。”孙子曰：“臣既已受命为将，将在军，君命有所不受。”遂斩队长二人以徇④。用其次为队长，于是复鼓之。妇人左右前后跪起皆中规矩绳墨⑤，无敢出声。于是孙子使使报王曰：“兵既整齐，王可试下观之，唯王所欲用之，虽赴水火犹可也。” 吴王曰：“将军罢休就舍，寡人不愿下观。”孙子曰：“王徒好其言，不能用其实。”于是阖闾知孙子能用兵，卒以为将。西破强楚，入郢，北威齐、晋，显名诸侯，孙子与有力焉。 （节选自司马迁《史记•孙子吴起列传》） [注释]①勒兵：练兵，统领军队。②鈇钺（fū yuè）：铡刀和大斧，军中行刑之具。③趣：同“促”，急促。④徇：向众宣示。⑤中规矩绳墨：符合约束规定。 （1）下列选项中加粗字的意思不相同的是哪一项 （ ） A. 于是许之 自富阳至桐庐一百许里（《与朱元思书》） B. 皆令持戟 将军亚夫持兵揖曰（《周亚夫军细柳》） C. 见且斩爱姬 年且九十（《愚公移山》） D. 王徒好其言 知之者不如好之者（《论语》） （2）将下列句子翻译成现代汉语时不需要调整语序的是哪一项 （ ） A. 可试以妇人乎 B. 但少闲人如吾两人者耳（《记承天寺夜游》） C. 是焉得为大丈夫乎（《富贵不能淫》） D. 甚矣，汝之不惠（《愚公移山》） （3）把文中画线的句子翻译成现代汉语。 ①以兵法见于吴王阖闾。 ②既已明而不如法者，吏士之罪也。 （4）对比是《史记》中常用的手法之一，找出选文中的一处对比，并说说它对刻画人物起到了什么样的作用。 （5）选文中的孙武是否也像周亚夫一样称得上“真将军”？结合选文说说你的理由。 9. 阅读下面一篇文章，完成问题。 蝴蝶与飞蛾 秦自民 ①蝴蝶是会飞的花朵，是曼妙绝伦的舞蹈家。身姿优雅、色彩斑斓的蝴蝶备受文人墨客的青睐。春天里，看到花枝上彩蝶蹁跹，“诗圣”杜甫的快乐跃然纸上，成就了《江畔独步寻花》：“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。”要说对蝴蝶最为痴迷的人，也许非北宋诗人谢逸莫属。他创作了300首蝴蝶诗，其中不乏佳句，如“杜鹃飞破草间烟，蝴蝶惹残花底露”，因此人送外号“谢蝴蝶”。 ②提起蝴蝶，人们不免要将其与飞蛾比较一番。的确，它们有很近的亲缘关系，是鱗翅目昆虫的两个大类。它们都是完全变态发育的昆虫，一生要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个形态完全不同的发育阶段。卵和蛹不吃不喝不动、外表上都处于静止状态。 ③绚丽多彩的蝴蝶和飞蛾一样，都是由令人望而生畏的毛毛虫变化而来的。对于非专业人士来说，要区分一只毛毛虫到底是蝴蝶的幼虫还是蛾类的幼虫是非常困难的。专业人士则主要是从趾钩的数目、长短和排列方式，气门的排列，以及毛序和腹足多少等来区分。 ④虽然蝶和蛾的成虫有许多共同点，如虹吸式口器、3对分节的足，2对膜质的翅、身体和翅上都密布着鳞片，但是区分蝶和蛾的成虫要比区分它们的幼虫容易得多。 ⑤蛾和蝶在外形上的区别，首先是鳞片和绒毛组成的斑纹不同。每种蛾、蝶都有自己独特的斑纹，不过，多数蝴蝶比飞蛾的色泽更加亮丽，且翅和躯干表面的绒毛也少得多。其次是体型的差别。通常蛾类腹部粗短肥硕，而蝶类则身材苗条。蝴蝶和飞蛾形态上最主要的区别在触角：蝶类是棒状触角，触角基部各节细长如杆，端部数节逐渐膨大，整个形状像一根棒球杆；而蛾类的触角形式多样，以羽状为多，还有丝状，栉齿状等，如蚕蛾、凤蛾、桑毒蛾都是羽状触角。 ⑥从生活习性来看，蝶类只有白天才会忙碌不停。“拂绿穿红丽日长，一生心事住春光。”读到徐夤的这句诗，你一定知道，他吟咏的是蝴蝶而不是飞蛾。“斜拨玉钗灯影畔，剔开红焰救飞蛾。”“灯青兰膏歇，落照飞蛾舞。”张祜和李贺的这些诗句生动地说明蛾类更喜欢夜间活动。唐末著名诗僧齐已在一首以《灯》为题的诗中写道：“幽光耿耿草堂空，窗隔飞蛾恨不通。”可见，黑夜飞行的蛾类有明显的趋光性，而且经常将灯光以及火光误以为月光并向其飞去，这就是“飞蛾扑火”。 ⑦飞蛾扑火并非因为它对光明的盲目热情，而是由于它们在夜晚要靠月光和星光来导航。因为天体距离遥远，射来的光线都是平行光，飞蛾只要与光线的照射方向成固定夹角飞行，就可以飞成直线，以最短路线飞到目的地，从而节省能量。但是有了灯火之后，灯火发出的光线不是平行的而是发散的，飞蛾却依然遵循本能沿着光线的同一角度飞行，结果其飞行路线就变成了一条“黄金螺旋线”，最终就发生了“飞蛾扑火”的悲剧。 ⑧少数在白天飞行的蛾类也许能避免这样的悲剧。例如，以美貌闻名遐迩的日落蛾，就是一种白天飞行的蛾子，由于日落蛾翅膀上得色彩和图案艳丽程度不亚于蝴蝶，而且喜欢在白天活动，所以，德鲁•德鲁里在1773年误将其视作蝶类，并将其划归凤蝶属。此外，长喙天蛾也和蝴蝶一样在白天活动，且有一些与蝴蝶相似的特征，所以也叫蜂鸟蝶蛾。 （选自《百科知识》，有删改） 《蝴蝶与飞蛾》文章发表后，你作为小记者，对作者进行了采访，下面是采访的过程，请结合文章内容完成对话。 （1）小记者：秦老师您好，在《蝴蝶与飞蛾》这篇文章中，您最想跟读者说清楚的是什么问题？ 作者：① （2）小记者：这个问题确实困扰了我很久，读了您的文章后我终于知道了具体办法： ②一看 _____________ ③二看________________ 作者：是的，当然也会有一些特殊情况，需要我们仔细辨别。 （3）小记者：读了您的文章，还让我对④ 现象有了科学的了解。 （4）作者：那你现在能简洁明了地解释这一现象了吗？ 小记者：可以。⑤ 作者：非常好!自然现象需要我们从科学的角度去解释，文学作品往往带上作者的主观情感。 （5）小记者：那么您为什么还在文章中引用了那么多的古诗词呢？您能为读者举例说明一下吗？ 作者：⑥ 小记者：原来是这样!谢谢秦老师接受我们的采访。 10. 阅读下面一篇文章，完成问题。 萧萧白杨 许冬林 ①白杨树是我见过的生长得最专注的树了。树干挺拔向上，像毛笔的中锋，笔直指向天空。那些丫枝里，没有一个逃兵，哪怕一点异心都没有。看着那样统一步调的丫枝，在主干的统领下，奔向同一个方向，会让人心底涌起“忠诚”两字。 ②和白杨相比，感觉南方的树木是娇生惯养的。南方有佳木，它们枝叶蓊郁，八方伸展，是一副柔媚多情的姿态。而白杨呢，它大约是乔木中的君子，行坐端庄，穆穆临风。 ③以前读到“白杨多悲风，萧萧愁杀人”，我以为白杨秋风是一幅仓皇晦暗的画面。“萧萧”是白杨在风里落叶的声音——长风浩荡，秋色肃杀，和落叶一起沉寂于大地的，还有永不复返的生命。《古诗十九首》里，白杨就这么萧条冷落，似乎一直在很悲剧地落叶。 ④后来做中学老师，给学生上《白杨礼赞》，依旧将信将疑，以为作者是怀着主观偏见，生生把晦暗苍凉的白杨给提亮了。直到亲眼看见，才惊觉白杨原来不那么萧索。 ⑤在新疆，秋日朗照的天空下，看到水渠边的一排白杨树，我竟然也和上世纪四十年代初的茅盾先生一样，惊奇地叫了一声。 ⑥白杨实在英挺，是纤尘不染的那种英挺伟岸。 ⑦我喜欢白杨，喜欢它的这种疏朗与简洁，就像难得一遇的谦谦君子，儒雅、低调，懂得节制欲望，与攘攘尘世总是保持一段距离，可又是有力量的。 ⑧白杨有声。歌曲《小白杨》这样唱道：“微风吹，吹得绿叶沙沙响，太阳照得绿叶闪银光。”风吹白杨，万叶翻动，萧萧有声。西北地区的树木还有一个特点，就是叶子要稀一点。叶子的间隙里，风可以张开膀子穿过去。不像南方的树，叶子太密太厚，永远是荷尔蒙旺盛的青春期，风一吹，声音模糊得没有重点。我站在白杨下，听风吹白杨，感觉像是站在楼兰遗址的颓墙前，虔诚地倾听古人浑厚庄严的歌谣。 ⑨白杨入画。但不是中国水墨，而是西洋油画。西北无边无际的阳光下，白杨被照得通体明亮，气宇轩昂。叶子翠绿，树干纯白，色彩饱和度强。而西洋油画，用色饱满，适宜画白杨。在油画框里，白杨用枝干和茂盛的叶子，来表达阳光醇厚，表达天空高远。 ⑩去交河故城时，我在吐鲁番的一条路边停下，特意下车，亲手抚摸了一棵白杨。交河故城是唐朝安西都护府遗址，在吐鲁番。安西都护府是唐代西域的最高军政机构，首任都护是乔师望，他是唐朝将领，庐陵公主的驸马。后来接任的郭孝恪击败龟兹后，把安西都护府从交河城迁到了龟兹，即今天的新疆库车县。此后，都护府在唐蕃战火中几失几守，最后府衙基本稳定在龟兹。王维有《送元二使安西》：“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”王维诗里的安西，已经是位于龟兹的安西都护府了。在唐代，从长安望向安西都护府，那是山长水阔，黄沙漫天。那些远赴西北镇守边塞的文武官员，那些鞍马风尘夜夜望乡的中原士兵，一定在不遇故人的孤独中，用白杨的葱茏喂养着乡思和希望。 ⑪“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。”边塞诗人岑参写出了边地苦寒却也雄奇的大观。那时，怀着建功立业的志向，岑参第二次出塞任职。新的守边人来了，老的守边人回去，一拨拨人马轮换，用人之颠沛换国之长安。岑参来给他的前任武判官送行，“轮台东门送君去，去时雪满天山路”，那时，西北的白杨一定落光了叶子，在漫天风雪中伫立成千树万树梨花开的样子。 ⑫当春天来临，交河故城的城墙下桃花盛开。一千多年前的春天，白杨也在春风里萌发新叶。我想，那些一拨拨来过西北、驻守过西北、穿越过古丝绸之路的人们，是否在深深孤独中，慢慢就散发出白杨的气质？ ⑬如果有白杨，又何惧大地空旷。 （选自《散文》，有删改） （1）请简要分析作者看到白杨树“惊奇地叫了一声”的原因。 （2）文中画线的句子富有表现力，请你简要赏析。 叶子的间隙里，风可以张开膀子穿过去。不像南方的树，叶子太密太厚，永远是荷尔蒙旺盛的青春期，风一吹，声音模糊得没有重点。 （3）本文写法有抑有扬，请结合内容分析这种手法的表达作用。 （4）选文⑫段中提到“白杨的气质”与茅盾笔下的白杨树的“气质”有什么不同？说说你的理解。 第三部分（60分） 11. 作文 你的心中是否有这样一个地方？不管是城市还是乡村，那里的景、物、事、人是那样真实，那样美好，它们深深印在你的脑海中，滋润着你的心灵，见证着你的成长，就如同汪曾祺先生笔下的昆明一般。 请以“哦，那个_______的地方”为题，写一篇文章。 要求：（1）将题目补充完整并抄写在答题卡上；（2）诗歌除外，文体不限；（3）字数不少于600字；（4）文中不得出现真实的校名、地名和人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$