1.7 Dreamweaver CC工作环境（教案）-《网页设计与制作（DreamweaverCC)》（电子工业出版社）同步精品课堂

《网页设计与制作（Dreamweaver CC)》教案 课 题 1.7 Dreamweaver CC工作环境 课 型 理论 课 时 2 授课班级 授课时间 授课教师 教材分析 通过该教材，学生可以全面了解Dreamweaver CC的启动过程、工作区布局及调整方法，掌握菜单栏、文档编辑区、属性面板和面板组等关键组件的使用方法。此外，教材还强调了工作区布局的高度可自定义性，帮助学生根据个人习惯优化工作流程。 对学生而言，这份教材不仅提供了Dreamweaver CC操作的基础知识和实用技巧，还培养了学生的动手能力和创新思维。通过学习，学生能够掌握网页设计与制作的基本技能，为未来的职业生涯或兴趣爱好打下坚实基础。同时，教材注重实践操作的指导，有助于提升学生的实际操作能力和问题解决能力，为他们未来的学习和工作提供有力支持。 学情分析 本章节介绍了Dreamweaver CC工作环节，为学生奠定了网页设计工具操作的基础。这一节知识点在整本书中占据核心地位，通过掌握Dreamweaver CC的工作环境，学生能够熟悉网页设计软件的基本操作界面，为后续深入学习网页设计、编辑和管理网站内容打下坚实基础。同时，理解并熟练运用Dreamweaver CC的工作环境，有助于提升学生的实践操作能力，激发对网页设计的兴趣与热情，为后续的网页设计课程学习提供有力支持。 学习目标 知识目标： 理解Dreamweaver CC的基本功能。 熟悉Dreamweaver CC的启动过程。 掌握Dreamweaver CC的工作区布局及调整方法。 技能目标： 能够启动并熟练操作Dreamweaver CC。 能够根据需求调整工作区。 初步具备使用Dreamweaver CC进行网页设计的能力 情感目标： 增强自信心和成就感，培养耐心和细致的工作态度。 学习重难点 重点： DreamweaverCC的启动。 DreamweaverCC的工作区 难点： 调整DreamweaverCC的工作区。 教学方法 案例分析、讲授法、小组讨论法 课前准备 1.查找相应网站资料，课堂演示使用。 2.学生课前预习。 教学媒体 电子课件、多媒体视频 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 Dreamweaver CC等你来驾驭，打造独一无二的网页作品！ 提出问题： 启动Adobe Dreamweaver CC步骤？ 1　 可单击任务栏中的“开始”按钮， 2　 选择“所有程序”中的 Adobe Dreamweaver CC图标， 3　 应用程序启动 2.引导学生带着问题去课本寻找答案，明确本节课的学习内容。 3.展示本讲学习目标。 1. 问题导入 2. 接收并查看本节课堂任务书。 3. 了解学习目标，带着目标进行学习。 1.以提问的方式导入课程，让学生带着问题有针对性的进行学习。 2.通过任务实施，调动学生积极性。 活动二： 调动思维 探究新知 1.7.2 Dreamweaver CC的工作区 1　 菜单栏 2　 文档编辑区 3　 “属性”面板 4　 面板组 考一考： 1　 CSS 设计器是上下文相关的。这意味着? 2　 Dreamweaver CC的工作区布局是否可以自定义？ 3　 Dreamweaver CC提供了哪些预设的工作区布局？它们各自的特点是什么？ 1. 课前考一考 2. 练一练 1. 了解学生现有知识储备。 2. 巩固练习。 活动三： 调动思维 探究新知 1.7.3 调整工作区 1　 显示、隐藏及关闭面板 2　 停放/取消停放面板 3　 移动面板 4　 调整面板大小 5　 标尺、网格与辅助线 【做一做】 启动Dreamweaver CC工具，熟悉DreamweaverCC的工作区，根据书本内容，在工具中找到对应区域 1. 想一想 2. 问题思考 3. 做一做 1. 引导学生主动思考，发散思维，参与课堂。 2. 培养学生发现问题，解决问题的能力。 3. 了解相关知识。 4. 理实一体化让学生参与实践并归纳总结。 活动四： 巩固练习 素质提升 练一练 1. Dreamweaver CC的工作环境包含多个面板和工具栏，其中________用于直接修改选中元素的属性； 2. ____则提供了丰富的网页元素和对象供用户选择插入。 3. 为了提升开发效率，Dreamweaver CC允许用户自定义_________，以满足个人或团队的开发需求。 1. 教师讲解 2. 学生练一练 知识检测与巩固 课堂小结 作业布置 课堂小结 作业布置 复习本节课内容，预习下节课内容。 板书设计 DreamweaverCC的启动 DreamweaverCC的工作区 调整工作区 教学反思 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$