03 品质（同步教案）-2024-2025学年中职高二语文新教材同步教学讲堂（高教版2023·职业模块）

品 质 一、教学目标 1、分析鞋匠格斯拉的人物形象，认识人物体现的优秀品质。 2、学习小说通过细节来推动情节发展，利用描写手法刻画人物形象的写作方法。 3、领会作者在人物描写中包含的思想感情，理解本文所表达的主题思想。 二、教学重点：学习小说中利用各种描写手法刻画人物形象的写作方法。 三、教学难点：领会作者在人物描写中包含的思想感情。 四、教学方法：讲授法、点拨法、合作探究法 五、教学过程： （一）情境导入 观看图片，了解英国汽车著名品牌劳斯莱斯。 “飞天女神”标志：双手如羽翼般向后伸展的形象。劳斯莱斯秉承了英国传统的造车艺术：精练、巨细无遗。自1906年到现在，超过60%的劳斯莱斯仍然性能良好，冠压群雄。它是纯手工打造的工艺，曾经有人问劳斯莱斯的经理，劳斯莱斯的车子排量很大烧油很多，对环境保护不利。而他的回答是，他们生产的车子可以50年都不报废，正常行驶，这就是对劳斯莱斯品质的信心。正如苹果公司那句宣传语：唯一的不同，是处处不同。 （二）文学常识 1.作者简介 高尔斯华绥（1867－1933），英国批判现实主义作家。出身于富裕的资产阶级家庭；在牛津大学学过法律。三十岁时发表处女作《天涯海角》，但一直到1904年《法利赛人》出版，才引起社会注意。1906年长篇小说《有产业的人》问世，奠定了他成为英国第一流作家的地位。以后二十多年中写了大量作品，几乎每年出版一部小说和一个剧本。1932年获诺贝尔文学奖金。 2.时代背景 《品质》写于1911年。作者描写的当时英国社会，资本主义经济已经发展到一定的程度，在这个物欲横流的社会里，人们追求享乐时髦，世俗的眼光衡量一切的标准就是金钱和利益。现代社会机器大生产几乎完全取代了原始的手工业生产，大公司行业垄断“大鱼吃小鱼”的情况愈演愈烈。在行业竞争日益激烈的情形下，为了追求更大的经济利益，一些公司采用一些不符实际的广告招揽顾客，而为了追求剩余价值的最大化，商品的真正质量却在下降。一部分人于是对被挤压到社会边缘的传统的手工业无限怀恋，因为这些小本经营都实实在在童叟无欺、质朴而踏实。 3.文体知识（详见课件） 小说，是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。人物、情节、环境是小说的三要素。情节一般包括开端、发展、高潮、结局四部分，有的还包括序幕、尾声。环境包括自然环境和社会环境。 （三）初读感知 1.解题 品质，既是指制作精美、质量上乘的靴子的品质；又是指诚实敬业、坚守理想的手艺人格斯拉的品质。 2.字音识记（详见课件） 3.找出小说三要素 4.划分文章结构 第一部分（1-2）：回忆“我”很年轻的时候格斯拉兄弟店铺的情况。 第二部分（3-6）：写“我”第一次定做靴子。 第三部分（7-43）：叙述“我”几次与格斯拉先生打交道的经历。 第四部分（44-54）：写“我最后一次定做靴子”。 第五部分（55-66）：写“我”与店主讨论格斯拉先生之死。 （五）重点探究 1.格斯拉是一个怎样的人？ 2.一个用生命坚守着社会良知的高尚的普通劳动者，有如此高超的手艺，怎么会饿死呢？文中有交代原因吗？ 3.小说主人公自然是格斯拉兄弟，那么他们的命运有哪些变化？从哪些细节暗示出来的？ 4.文中还写了“我”的多次出现，作者有何用意？ 5.小说中“我”的特殊作用 6.作者为什么对最后一次定货，写得很详细？（43-53） 7.年轻人的这一人物形象（55-67） （六）深入思考 1.从世俗的观念看，鞋匠格斯拉属于“底层”人物，说说作者对人物倾注的是什么样的感情？ 2.“品质”的内在含义是什么？ （七）主题思想 小说以工业垄断对手工业作坊的冲击为背景，客观地描写手工业者的生存危机，赞扬鞋匠格斯拉恪守职业道德，宁可饿死也不肯偷工减料的高尚品质，表现出对底层劳动者的尊重，同时借这个形象，揭露了工业革命，市场竞争带来的商业诚信危机。 （八）写作特点 （1）人物形象塑造的鲜明、生动。 （2）叙事线索清晰，材料多而不显零乱。 （九）拓展延伸 1.格斯拉被大公司竞争击垮了，那么他身上的品质还值得学习吗？为什么？ 2.有人认为，制鞋匠格斯拉没有必要守着最好的手艺而饿死，应当“因时而化”，你是怎样看待这个问题的？ 3 学科网（北京）股份有限公司 $$