内容正文:
1.2细胞的多样性和统一性
教学目标
01
通过对真核细胞和原核细胞结构异同点比较,建构正确的结构与功能观(生命观念)
02
通过比较真核细胞和原核细胞的模式图,归纳出两类细胞的区别和联系,得出细胞具有多样性和统一性(科学思维)
03
通过探究水华和赤潮发生的原因,解决水华和赤潮的防治问题,发菜的保护,树立环境保护意识和加强资源保护的责任意识(科学探究、社会责任)
知识回顾
问题:图中共有几种细胞?名称是什么?有哪些共同的结构?
哺乳动物的血细胞
人口腔上皮细胞
洋葱根尖分生区细胞
洋葱表皮细胞
细胞不同的形态,反映了细胞的多样性。
一般都有细胞膜、细胞质、细胞核的基本结构,反映了细胞的统一性。
第一节细胞学说揭示了动物和植物的统一性,从而阐明了生物界的统一性。
目录
01
高倍显微镜的使用(第一课时)
02
原核细胞和真核细胞(第二课时)
高倍显微镜观察几种细胞
01
显微镜的使用
任务一:自主阅读教材P9-10,小组合作思考讨论完成问题
问题1:简述显微镜成像特点与物像的移动关系;目镜与物镜的区别。
问题2:明确低倍镜转换成高倍镜的步骤和要点
想一想
显微镜的使用
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
镜座
镜柱
镜臂
细准焦螺旋
粗准焦螺旋
目镜
镜筒
转换器
物镜
载物台
通光孔
压片夹
遮光器
反光镜
调节光线
反光镜
平面镜
凹面镜
调亮
放大光圈
使用凹面镜
1、显微镜构造
显微镜的使用
倒立、放大的虚像
上 →
物像偏什么方向,玻片向相同方向移动;
材料偏什么方向,玻片要向相反的方向移动。
如何将装片移至视野中央?
显微镜成像
上
b → ?
放大倍数计算:显微镜的放大倍数=
物镜放大倍数×目镜放大倍数
放大倍数是指__________,而不是指_________。
长度或宽度
面积或体积
小技巧:把纸张旋转180°直接观察
(2)某同学在观察草履虫时,发现草履虫在围绕装片中的一个气泡逆时针方向运动,草履虫实际上以_________方向围绕气泡运动。
逆时针
显微镜的使用
3.物镜与目镜的比较
(1)目镜
(2)物镜
(2)高倍镜与低倍镜
←长
←长
正比
反比
放大倍数与盖玻片之间的距离成反比
显微镜的使用
镜头种类 有无螺纹 长度 放大倍数 视野大小明暗
物镜 长
短
目镜 长
短
大
小
小
大
小而暗
大而亮
大而亮
小而暗
有
无
显微镜的使用
取镜
安放
对光
调焦
观察
压片
1.低倍镜观察
显微镜的使用
右手握住镜臂,左手托住镜座
把显微镜放在实验台距边缘5厘米左右处,略偏左,安装好目镜
1、取镜和安放
显微镜的使用
2、对光
转动转换器,使低倍物镜对准通光孔(物镜的前端与载物台要保持5厘米的距离)。
对光根据光线的强弱来选择平面镜或凹面镜;调节好光圈;左眼注视目镜,右眼睁开,同时用两手转动反光镜,使光线通过通光孔反射到镜筒内。直到看到一个圆形、明亮视野即可。
光圈
反光镜
视野
显微镜的使用
3、压片
把所要观察的玻片标本放在载物台上,用压片夹压住,标本要正对通光孔的中心。
显微镜的使用
转动粗准焦螺旋,使镜筒缓缓下降,直到物镜接近玻片标本为止。
左眼向目镜内看,同时反方向转动粗准焦螺旋,使镜筒缓缓上升,直到看清物像为止。再略微转动细准焦螺旋,使看到的物像更加清晰。
4、调焦
注意:眼睛看着物镜,以免物镜碰到玻片标本,防止压碎玻片。
高倍镜的使用
高倍镜的使用
1. 转动反光镜使视野明亮。
2. 在低倍镜下观察清楚后,把要放大观察的物象移至视野中央。
3. 转动转换器,换成高倍物镜。
4. 用细准焦螺旋调焦并观察。
低倍镜:取镜→安放→对光→压片→调焦→观察
高倍镜:
高倍镜的使用
注意:不能用手扳动物镜!
高倍镜下不用粗准焦螺旋调焦。
显微镜的使用
目镜与物镜的区分
镜头 有无螺纹 长度和放大倍数的关系
目镜
物镜
低倍镜和高倍镜下的物像和视野变化
物镜 物像大小 细胞数目 视野亮度 物镜距离载玻片 视野范围
低倍镜
高倍镜
无
有
成反比
成正比
小
大
多
少
亮
暗
远
近
大
小
显微镜的使用
(1) 观察完毕,先提升镜筒,取下玻片标本
(2) 用纱布将显微镜外表擦拭干净
(3) 转动转换器,使两个物镜伸向前方,将镜筒缓慢降至最低
(4) 将反光镜放在直立的位置
(5) 将显微镜放回原处
5、显微镜复原
显微镜的使用
“两原则”
①先低后高——必须先用低倍物镜找到要观察的物像,再换成高倍物镜观察;
②高倍动细不动粗——换用高倍物镜之后,只能用细准焦螺旋进行调焦。
(1)怎样判断污染物是否在装片上?
若移动装片,污染物同时移动,则污染物在装片上;若污染物不动,则污染物不在装片上。
四、分析视野中的污点
(2)怎样判断污染物是否在目镜上?
若转动目镜,污染物同时移动,则污染物在目镜上;若污染物不动,则污染物不在目镜上。
(3)怎样判断污染物是否在物镜上?
若转动转换器换用其他物镜,污染物消失,则污染物在物镜上;若污染物不消失,则污染物不在物镜上。
注意:污点决不会在反光镜上。
细胞数量计算
1、显微镜放大的长度或宽度,而不是面积。
2、放大倍数变大 视野中细胞数目变少
有两种情况:
10x10 10x40
细胞单行排列
细胞均匀分布
扩大4倍
8
2
64
4
放大后的细胞数=
扩大的倍数
放大前的细胞数
放大后的细胞数=
扩大的倍数的平方
放大前的细胞数
1.使用高倍镜观察的步骤是“找→移→转→调”,能否将“移”和“转”颠倒顺序?为什么?
不能颠倒顺序,因为高倍镜的视野范围小,如果不先将物像移到视野中央就直接换成高倍镜,可能在高倍镜下找不到物像。
2.高倍镜下,为使物像清晰,应该调节细准焦螺旋而不是粗准焦螺旋,为什么?
高倍镜下,物镜与玻片的距离近,调节粗准焦螺旋会导致镜筒调节幅度过大,容易压碎玻片或损坏物镜镜头,且容易错过清晰的物像。
思考讨论:
3.为什么不直接使用高倍物镜寻找并观察物像?
高倍物镜下,视野小,不易寻找到目标
4.观察时视野的亮度是不是越亮越好,为什么?
不是
需要根据观察材料的颜色深浅来确定,
观察颜色深的材料,视野应适当调亮;反之则应适当调暗。
思考讨论:
5.视野模糊原因分析
(1)整个视野模糊—— 。
(2)视野一半清晰,一半模糊—— 。
(3)有异物存在。
6.调节视野亮度的操作
(1)观察染色标本或高倍镜观察——光线宜 。
(2)观察无色或未染色标本或低倍镜观察——光线宜 。
(3)视野一半暗一半亮——应调 。
细准焦螺旋未调节好
观察材料有重叠,观察材料应薄而透明
强
弱
反光镜
显微镜观察细胞
一、实验目的
1.学会使用高倍显微镜
2.用高倍镜观察几种细胞,寻找细胞的共性
二、材料用具(略)
显微镜观察细胞
三、方法步骤
1.高倍显微镜的使用注意事项
2.制作临时装片
制作临时装片
制作临时装片
植物细胞 清水
动物细胞 生理盐水
盖玻片接触液滴,45°缓慢放平,避免气泡的产生。
高倍镜观察细胞
四、记录观察结果:
可以列表比较异同
也可以画图,注明细胞名称和有关结构名称
高倍镜观察细胞
高倍镜观察细胞
细胞名称 形状 细胞壁 细胞膜 细胞质 细胞核
水绵
保卫细胞
口腔上皮细胞
长方形
半月形
不规则
无
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
多样性
统一性
思考:动植物细胞的结构也是有差异的,那产生这些差异的原因是什么呢?
细胞的结构不同跟功能不同有关,体现了结构与功能相适应的特点。
显微镜的使用
课堂练习
1.下图表示用显微镜观察到的洋葱鳞片叶表皮细胞的细胞结构,下列说法正确的是( )
A.由低倍镜换成高倍镜后视野变暗,应通过细准焦螺旋进行调节
B.假如该图是用10×物镜与10×目镜观察到的标本,则看到的图像的面积应该是实物的100倍
C.在低倍镜下观察位于视野左下方某个细胞,在换高倍镜前应该把装片往左下方移动
D.用高倍镜观察洋葱鳞片叶表皮细胞的临时装片时不需要调节反光镜或光圈
C
课堂练习
2.下面是用显微镜观察时的几个操作步骤,要把显微镜视野下的标本从下图中的A转为B,其正确的操作步骤是( )
①向右上方移动载玻片 ②调节反光镜使视野明亮 ③转动转换器 ④调节细准焦螺旋 ⑤调节粗准焦螺旋 ⑥向左下方移动载玻片
A.①③②④
B.②③④⑥
C.⑥③②④
D.⑥③⑤④
C
原核细胞和真核细胞
02
学习目标
1. 对真核细胞和原核细胞结构异同点进行比较,理解生物体的结构决定功能的观点。
2. 能对生物进行分类,归纳出真核与原核细胞的区别和联系,得出细胞具有多样性和统一性。
3. 探究水华和赤潮发生的原因,分析水华和赤潮的防治问题,提出生活中爱护环境的一些措施。
原核细胞和真核细胞
细胞名称 形状 细胞壁 细胞膜 细胞质 细胞核
水绵
保卫细胞
口腔上皮细胞
长方形
半月形
不规则
无
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
多样性
统一性
思考:所有的细胞都有细胞膜,细胞质,细胞核这三种结构吗?
细胞壁
纤毛
鞭毛
核糖体
拟核
细胞膜
细胞质
大肠杆菌模式图
大肠杆菌电镜图片
不是,如大肠杆菌没有核膜包被的细胞核,这类细胞称为原核细胞
原核细胞和真核细胞
根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核
(或有无以核膜包被的细胞核或有无成形的细胞核)把细胞分为真核细胞和原核细胞。
分类依据:
核膜
有
无
如:植物、动物、真菌等。
如:细菌、放线菌、蓝细菌、衣原体、支原体和立克次氏体等。
真核细胞(构成真核生物)
原核细胞(构成原核生物)
幽门螺旋菌
原生生物是最简单真核生物,多为单细胞生物,全部生活在水中,分为藻类,原生动物和原生菌类
原核细胞与真核细胞
1.细菌
细菌中的绝大多数是营腐生或寄生生活
的异养生物。
细胞壁:肽聚糖(蛋白质+多糖)
细胞膜
细胞质:仅一种细胞器——核糖体
拟核:大型环状裸露DNA分子,无染色体
(1)结构:
附属结构:鞭毛
(2)生活方式:
分解者
消费者
细菌代表生物大肠杆菌模式图
唯一的细胞器
细胞核的结构
拟核
DNA分子
蛋白质分子
DNA和蛋白质共同构成染色质
拟核:大型环状裸露DNA分子,无染色体
原核细胞与真核细胞
原核细胞
大肠杆菌
葡萄球菌
螺旋杆菌
小技巧:
凡是“菌”前面有“杆”“球”“螺旋”“弧”都是细菌。
乳酸(杆)菌,醋酸(杆)菌,根瘤菌也是细菌。
霍乱弧菌
蓝细菌(旧称蓝藻)
蓝细菌的细胞模式图
能进行光合作用的自养生物。
细胞壁:肽聚糖(蛋白质+多糖)
细胞膜
细胞质:仅一种细胞器——核糖体
拟核:大型环状裸露DNA分子,无染色体
(1)结构:
(2)生活方式:
含叶绿素、藻蓝素和与光合作用有关的酶,可进行光合作用
注:蓝细菌没有叶绿体
(3)水华:水体富营养化。
生产者
细胞壁
细胞膜
细胞质
拟核
核糖体
光合片层
水华
2分钟内自主阅读课本第10-11页内容,独立思考以下问题
1.引起水华现象的罪魁祸首是什么,他以什么形式存在?
2.引起水华现象的原因及危害是什么?
蓝细菌(色球蓝细菌、念珠蓝细菌、颤蓝细菌等),细胞群体的形式存在。
淡水水域污染,N、P等矿物质元素富营养化,导致蓝细菌大量繁殖,影响水质和水生动物的生活。
3.治理水华的措施有哪些呢?
控制水体排放生活用水和化肥等污染物。
【现象分析】
原核细胞与真核细胞
原核细胞——蓝细菌
①色球蓝细菌
③念珠蓝细菌
用肉眼是分辨不清蓝细菌的,但是当它们以细胞群体的形式存在时,可见。
④发菜: 是一种野生蓝藻,通常生长于北方荒漠、半荒漠地区的草原、山坡或低洼地带。
②颤蓝细菌
原核细胞与真核细胞
杆菌
球菌
螺旋菌
弧菌
细菌
异养型
(绝大多数)
自养型
(少数)
如:大肠杆菌 、乳酸菌
营寄生或腐生生活
化能合成作用
光合作用
如:硝化细菌
蓝细菌
光合细菌
补充:
原核细胞与真核细胞
支原体肺炎是一种常见的传染病,是目前发现的最小的最简单的原核生物,没有细胞壁。
原核细胞——支原体
课堂小练
判断下列生物属于原核生物还是真核生物
a蓝细菌 b绿藻 c发菜 d褐藻 e硝化细菌 f乳酸菌 g酵母菌 h大肠杆菌 i链球菌 j颤蓝细菌 k变形虫 l衣藻 m链霉菌 n支原体
原核生物:
真核生物:
a
b
k
d
e
f
g
h
i
j
c
l
m
n
课堂小练
1、真菌和细菌都是原核生物。( )
2. 原核生物中既有自养生物又有异养生物。( )
3.原核生物是单细胞生物,真核生物既有单细胞生物也有多细胞生物。( )
×
√
√
注:原核生物经常聚集生长,观察到的形态可能像“多细胞生物”
原核细胞与真核细胞
原核细胞 真核细胞
区别 本质区别
遗传物质存在形式
细胞器
细胞壁
细胞核
分类
共同点
无以核膜为界限的细胞核
有以核膜为界限的细胞核
裸露的DNA分子
染色体
仅有核糖体
有核糖体、线粒体、内质网、高尔基体等多种的细胞器
大部分有,成分为肽聚糖
植物有,成分为纤维素、果胶
真菌有,成分为几丁质
蓝细菌、细菌、放线菌、支原体、衣原体、立克次氏体
植物、动物,真菌和原生生物
1、都有细胞膜、细胞质和核糖体,
2、遗传物质都是DNA
比较真核细胞和原核细胞的异同
无细胞核,但有拟核,DNA不与蛋白质结合
有细胞核,DNA与蛋白质结合形成染色体
细胞的多样性和统一性
一、统一性
1、都有相似的细胞膜、细胞质和核糖体
2、都有与细胞遗传和代谢的遗传物质(DNA)
二、差异性
原核生物:无以核膜为界限的细胞核,无染色体,但有拟核
真核生物:有染色体和细胞核
课堂练习
1.人体的成熟红细胞无细胞核,所以该细胞属于原核细胞。( )
2.真核生物的个体都是肉眼可见的,原核生物的个体都必须借助显微镜才能观察到。( )
3.蓝细菌能进行光合作用是因为有叶绿体存在。( )
×
×
×
课堂习题
1.都属于原核生物的一组是( )
①蓝细菌 ②酵母菌 ③草履虫 ④小球藻 ⑤水绵 ⑥青霉菌 ⑦葡萄球菌 ⑧大肠杆菌
A.①⑦⑧ B.①②⑥⑧
C.①③④⑦ D.①②⑥⑦⑧
解析 葡萄球菌、大肠杆菌与蓝细菌一样,均为原核生物。酵母菌、青霉菌为真菌,是真核生物。草履虫、小球藻、水绵都为真核生物。
A
课堂练习
1、下列有关真核生物和原核生物的叙述,错误的是( )
A.蓝细菌和水绵细胞中都含有核糖体
B.原核细胞和真核细胞最大的区别是原核细胞没有以核膜为界限的细胞核
C.原核细胞和真核细胞都有染色体
D.原核细胞与真核细胞都有细胞膜、细胞质等
解析 原核细胞没有以核膜为界限的细胞核,只有拟核,其内无染色体,DNA裸露;而真核细胞有真正的细胞核,内有染色体。
C
敬请指正
Lavf57.83.100
Lavf60.5.100
Packed by Bilibili XCoder v2.0.2
Lavf57.83.100
$$