1.1细胞是生命活动的基本单位课件-2024-2025学年高一上学期生物人教版（2019）必修1

1.1细胞是生命活动的基本单位 学习目标 1、形成生物界是统一的概念，认同细胞学说的建立是一个不断修正和发展的过程。（生命观念） 2、从分析细胞学说的建立过程中，归纳出植物和动物在结构上具有一致性（科学思维） 3、说出生命系统的结构层次，阐明细胞是基本的生命系统。（生命观念） 4、通过分析细胞学说建立的过程，说出科学发现的基本特点，举例说出归纳法在科学研究中的作用。（社会责任） 目录 01 细胞学说及其建立过程 02 细胞是基本的生命系统 问题探讨 图中大熊猫和冷箭竹在个体水平上形态迥异，但大熊猫和冷箭竹的结构与功能的基本单位都是细胞。 你将如何获取和提供证据？ 01 细胞学说及其建立过程 细胞学说的建立过程 1、从人体的解剖和观察入手——从器官到组织 （1) 1543年，维萨里 《人体构造》 揭示了人体在器官水平的结构 (2) 比夏 对器官的解剖 指出器官由低一层次的结构——组织构成 细胞学说的建立过程 2、显微镜观察资料的积累——认识细胞 （1） 1665年，罗伯特·虎克用显微镜观察植物的木栓组织，命名为细胞——cell (2) 列文虎克用自制的显微镜观察了不同形态的细菌、红细胞和精子等。 死细胞 (3)马尔比基广泛观察了动植物的微细结构，如细胞壁和细胞质。 细胞学说的建立过程 3、科学观察和归纳概括的结合——形成理论 (2) 施旺研究动物细胞的形成机理和个体发育过程,归纳出动物也是由细胞构成的 施旺 施莱登 (1)施莱登观察花粉、胚珠和柱头组织，提出植物细胞学说 细胞学说的建立过程 4.细胞学说在修正中前进 施莱登认为新细胞是从老细胞的细胞核中长出来的，或者是在老细胞的细胞质中像结晶那样产生的。 耐格里用显微镜观察了多种植物分生区新细胞的形成，发现新细胞的产生原来是细胞分裂的结果。 1858年，德国的魏尔肖总结出“细胞通过分裂产生新细胞”，他的名言是： “所有的细胞都来源于先前存在的细胞。” 细胞学说的建立过程 思考讨论 科学家是如何通过获得证据来说明动植物体由细胞构成这一结论的？ 从材料角度：尸体解剖、器官解剖、多种动植物细胞（红细胞、花粉等） 细胞学说的建立过程 思考讨论 科学家是如何通过获得证据来说明动植物体由细胞构成这一结论的？ 从材料角度：尸体解剖、器官解剖、多种动植物细胞（红细胞、花粉等） 从工具角度：肉眼观察、显微镜观察 细胞学说的建立过程 思考讨论 科学家是如何通过获得证据来说明动植物体由细胞构成这一结论的？ 从材料角度： 从工具角度： 从科学方法角度： 由具体事实推出结论的思维方法 直接观察 获得结论 归纳概括 形成理论 思考讨论 细胞学说的建立过程 归纳法 施莱登和施旺只观察了部分动植物的组织，就归纳出“所有动植物都是由细胞构成的”。这一结论是否可信？ 不完全归纳法 →简单枚举 完全归纳法 由一系列具体事实推出一般结论的思维方法 +科学归纳 归纳法 细胞学说 精子 卵细胞 透明带 细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞发育而来， 并由细胞和细胞产物所构成； 细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用； 新细胞是由老细胞分裂产生的。 上皮细胞 神经细胞 细胞学说 意义 一切动植物都是由细胞和细胞产物所构成 体现了动物和植物的统一性 打破壁垒 生物界统一性 细胞学说 意义 一切动植物都是由细胞发育而来 促进解剖学、生理学、胚胎学等多学科的融通和统一 细胞学说 意义 细胞是一个相对独立的单位 生物的生长、生殖、发育等生理现象奥秘要到细胞中寻找，生物学的研究由器官-组织进入细胞水平 细胞学说 意义 新细胞是由老细胞分裂产生 进化史 基因的继承和改变 总结 细胞是生命活动的基本单位 非细胞生物（病毒） 生物 细胞生物 单细胞生物 多细胞生物 细胞是生命活动的基本单位 总结 细胞是生命活动的基本单位 举例说明生物的生命活动离不开细胞 变形虫变形运动和摄食 衣藻摄食 (1)单细胞生物：单细胞生物能够独立完成生命活动，如草履虫能进行运动、分裂、摄食、呼吸、生长等生命活动。 草履虫的摄食 总结 细胞是生命活动的基本单位 缩手反射 (2)多细胞生物：多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。如缩手反射，膝跳反射等。 人的生殖和发育 补充 生命活动与细胞的关系 生物种类 举例 与细胞的关系 结论 非细胞生物 病毒 HIV、SARS病毒、新冠病毒 生命活动在活细胞内完成，离开活细胞不能独立生活 生命活动离不开细胞 细胞生物 单细胞生物 细菌、草履虫、变形虫 单个细胞能完成各种生命活动，一个细胞就是一个个体 多细胞生物 许多动物、植物 依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。 总结 细胞是生命活动的基本单位 病毒没有细胞结构，一般由核酸和蛋白质组成。但是，病毒的生活离不开细胞，请说明病毒的生活为什么离不开细胞。 病毒尽管没有细胞的结构，必须寄生在细胞中生活，依靠细胞中的物质来合成自己需要的物质，离开了细胞，病毒就不能长时间生存，因此说，病毒的生活是离不开细胞的。 新型冠状病毒 SARS病毒 课堂练习 1.细胞学说经历了漫长而曲折的建立过程。下列说法正确的是(　　) A.德国科学家施莱登和施旺发现细胞并创立了细胞学说 B.细胞学说认为细胞分为原核细胞和真核细胞 C.德国科学家魏尔肖指出“所有的细胞都来源于先前存在的细胞” D.细胞学说揭示了生物的统一性和多样性 C 课堂练习 2.下列关于细胞学说及其建立的叙述,不正确的是(　　) A.它揭示了动植物细胞的多样性 B.建立者主要是施莱登和施旺 C.显微镜的发明是细胞学说建立过程的重要一环 D.是多位科学家在探索中开拓、继承、修正和发展而建立的 A 02 细胞是基本的生命系统 细胞是基本的生命系统 系统：是指彼此间相互作用、相互依赖的组分，有规律地结合，而形成的整体。 什么是系统？ 最基本的生命特征：新陈代谢和繁殖。 细胞是基本的生命系统 叶的表皮细胞 叶的保护组织 叶(器官） 冷箭竹（个体） 大熊猫（个体） 生物圈 种群、群落和生态系统 血液循环系统 心脏（器官） 心肌细胞 心肌（肌肉组织） 比较和排序 细胞是基本的生命系统 个体 系统 器官 组织 细胞 叶的表皮细胞 心肌细胞 叶的保护组织 心肌（肌肉组织） 叶(器官） 心脏（器官） 血液循环系统 冷箭竹（个体） 大熊猫（个体） 细胞是基本的生命系统 一、组织 二、器官 三、系统 植物细胞：保护组织、输导组织、营养组织、机械组织、分生组织 动物细胞：结缔组织、肌肉组织、上皮组织、肌肉组织 植物：根、茎、叶、花、果实、种子 动物：有好多类型 植物：没有系统 动物：八大系统，包括消化系统、呼吸系统、内分泌系统、生殖系统、神经系统、泌尿系统、运动系统和循环系统 细胞是基本的生命系统 种群、群落、生态系统和生物圈 种群：在一定的空间范围内,同种生物的所有个体形成一个整体 群落：不同种群相互作用形成更大的整体 生态系统：群落与无机环境相互作用形成更大的整体 生物圈：地球上所有的生态系统相互关联构成更大的整体 细胞是基本的生命系统 个体 器官 系统 组织 细胞 种群 群落 生态系统 生物圈 微观 宏观 其他层次生命系统 最基本的生命系统 生命系统的结构层次 细胞是基本的生命系统 生态系统、生命系统和系统的关系 课堂练习 1.从生命系统的结构层次来分析,以下描述各自对应的层次依次是(　　) ①池塘中的一个衣藻　②池塘中的所有生物　③草原中的所有蒲公英　④草原 A.个体、种群、群落、生态系统 B.个体、群落、种群、生态系统 C.细胞、种群、群落、生态系统 D.细胞、群落、种群、生物圈 B 课堂练习 2.下列有关生命系统的叙述,正确的是(　　) A.能完整表现生命活动的基本的生命系统是细胞 B.蛋白质和核酸等生物大分子也属于生命系统的结构层次 C.生态系统是生命系统的一个层次,它代表一定自然区域内相互间有直接或间接联系的所有生物 D.生物个体中由器官组成的系统层次,是每种生物个体都具备的 A 课堂小结 谢谢观看 Lavf58.51.100 $$