2015年9月人教版九年级全册 第十五章《电流与电路》、第十六章 《电压 电阻》教学交流课件（73张）+串、并联电路电流的规律 教学设计+有关练习（3份）

《电流、电压和电阻》 教学交流 内容提要 两章地位 课标要求 课时建议 教学建议 其他内容 一、两章地位 1.《第十五章 电流和电路》是学生 学习电学的起始章节，激发学生 对电学的学习兴趣至关重要。 2.两章中依次出现的“电荷”、“电流”、 “电路”、“电压”和“电阻”这些概念是构建初中电学知识结构的基础。 一、两章地位 3.识别电路、连接电路、会看和会画电 路图、会正确使用电流表测电流、会 正确使用电压表测电压等技能的训练， 将直接影响到以后各章电学知识的学 习。 搭好“地基”很重要 二、课标要求 观察摩擦起电现象，探究并了解同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。 从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。 知道电压、电流和电阻。 二、课标要求 会看、会画简单的电路图。会连接简单的串联电路和并联电路。说出生产、生活中采用简单串联或并联电路的实例。了解串、并联电路电流和电压的特点。 会使用电流表和电压表。 三、课时建议 第1节 两种电荷 2课时 第2节 电流和电路 3课时 第3节 串联和并联 2课时 习题课 2课时 第4节 电流的测量 1课时 第5节 串、并联电路中电流的规律 2课时 习题课 1课时 三、课时建议 第1节 电压 1课时 第2节 串、并联电路中电压的规律 2课时 习题课 1课时 第3节 电阻 1课时 第4节 变阻器 1课时 习题课 1课时 四、教学建议 第1节 两种电荷 教学目标： 认识摩擦起电现象，会运用摩擦起电的 知识解释一些简单的相关现象。 2.通过实验探究两种电荷及电荷间的相互 作用规律，感受和领悟人们在认识自然 界中只有两种电荷的过程中所运用的推 理方法。 3.知道验电器的构造、作用及工作原理， 知道电荷量及其单位。 教学目标： 4.知道原子及其结构、摩擦起电的原因。 5.认识导体和绝缘体，了解电荷的定向移 动和自由电子。 教学重点： 1.通过实验探究两种电荷及电荷间的相互 作用规律，感受和领悟人们在认识自然 界中只有两种电荷的过程中所运用的推 理方法。 2.认识导体和绝缘体，了解电荷的定向移 动和自由电子。 能力培养： 教学建议： 观察并描述摩擦起电现象，会运用摩擦 起电的知识解释一些简单的相关现象。 物体有了吸引轻小物体的性质，我们就说物体带了电，或者说，带了电荷。 新教材上没有这段文字，要做补充！ 在大量实验的基础上进行归纳 轻小物体： 头发、碎纸屑、泡沫塑料小球、空易拉罐、 羽毛、细水流、气球 用一个带电体去靠近一些小纸屑 处理好这个小实验： ①现象要非常清楚； ②让学生描述现象； ③不急于做出解释。 电荷间的相互作用： 实验的层次性 ①学生认可用毛皮摩擦过的橡胶棒和用丝 绸摩擦过的玻璃棒带电； ②用毛皮摩擦过的两根橡胶棒相互靠近； ③用丝绸摩擦过的两根玻璃棒相互靠近； ④用毛皮摩擦过的橡胶棒和用丝绸摩擦 过的玻璃棒相互靠近； ⑤告诉学生：科学家实验发现…… 演示 解答 用一个带电体去靠近一些小纸屑，会发生什么现象？为什么？ 静电感应起电机 验电羽 验电器的教学： 准备工作：烘干、调金属箔片 学生观察其结构并进行描述 演示时注意：让带电体与金属球充分接触 教学达到： ◆验电器原理是利用同种电荷相互排斥的作用。 ◆可以用来检验物体是否带电 ◆粗略比较带电量的多少 让学生自己说出来 原子的结构、摩擦起电的原因 重视这部分教学的原因： ◆为引入电流的概念做好铺垫； ◆进一步培养学生的分析能力。 原子是由位于中心的带正电的原子核和核外带负电的电子组成的。 通常情况下，整个原子呈中性,对外不显电性。 不