精品解析：安徽宣城市第六中学2023-2024学年七年级上学期新生入学考试语文试题

宣城六中2023年七年级新生考试 语文试题卷 一、积累运用。（35分） 1. 按诗词原文填空。 （1）我们热爱古诗词，因为她早已经融入了我们的生活。寒食节到来，我们会想到“春城无处不飞花，______”；七夕节让我们感受到“______，脉脉不得语”的意境。遇到艰难坎坷，我们会想起《竹石》中的“千磨万击还坚劲，______”；遇到老年人哀叹“夕阳无限好，只是近黄昏”时，我们可以借用苏轼《浣溪沙》中的“谁道人生无再少？______！______”劝慰他。 （2）读万卷书，行万里路，因此古人常常要面临分别。同样是送别，不同的时间、地点和送别的方式，产生了不同的离别之情，也留下了许多千古佳句。李白送孟浩然是伫立江边，久久凝望：“______，______。”王维在《送元二使安西》中以酒相送：“______，______。”而诗人高适在《别董大》诗中则用“______，______”来劝慰友人，激励友人抖擞精神去奋斗拼搏。 2. 下列词语读音、字形完全正确的一组是（ ） A. 剥削（xiāo） 彻底 蒙汗情深 B. 肖（xiāo）像 耽搁 万不得以 C. 搅和（huo） 哀思 焉知非福 D. 单调（tiáo） 避免 嫦娥奔月 3. 下列各项中“之”的意思相同的一组是（ ） ①通国之善弈者也 ②虽与之俱学 ③黄鹤楼送孟浩然之广陵 ④弗若之矣 A. ①③ B. ②④ C. ①④ D. ②③ 4. 那些鸡没完没了地叫着：“他活该！他活该……”，这句话中的省略号的作用是（ ） A. 表示说话断断续续。 B. 表示话题的跳跃或转换。 C. 表示重复词语的省略。 D. 表示语义含蓄，让读者去想象。 5. 下列句子中画线的成语运用错误的一项是（ ） A. 张经理为了改进企业管理，经过调查，异想天开地制定了许多规章制度。 B. 母亲买菜回来却又翻箱倒柜忙开了 C. 弟弟学起猴子来，挤眉弄眼，抓耳挠腮，真是惟妙惟肖。 D. 我真的不敢再看这里的枯树了，这里就像恐怖片里的画面，让我毛骨悚然。 6. 下列关于演讲稿说法有误的一项是（ ） A. 习作演讲稿要注意结合具体材料，把观点说清楚。 B. 演讲稿的语言要通俗易懂。 C. 演讲稿的结尾可用有感染力的话点明主题发出号召。 D. 演讲稿的正文写好后，别忘了署名和日期。 7. 横线上排序最恰当的一项是（ ） 映日荷花，接天莲叶，亭亭莲蓬，柔嫩玉藕，无不牵惹诗情，引人遐思。让我们学做荷花的事业吧，______；让我们学做莲叶的事业吧，______；让我们学做莲子的事业吧，______；让我们学做莲藕的事业吧，______。 ①把寂寞留给自己 ②把芬芳献给他人 ③以苦心孕育未来 ④以宽阔拥护生活 A ②④③① B. ①④③② C. ②①④③ D. ③②④① 8. 体会下面一段话中老师和学生的对话，回答文后问题。 老师催促学生交作业，他扬了扬手上的作业本，问：“都交齐了吗？不会有漏网之鱼吧？”有位学生怯怯地说：“老师，那条鱼明天自投罗网可以吗？” （1）老师话中的意思是什么？ （2）学生话里的意思又是什么？ 名著阅读。（6分） 9. 完成下面小题 那七个贩枣子的客人，立于松树旁边，指着这一十五人说道：“倒也！倒也！”只见这十五个人，头重脚轻，一个个面面相觑，都软倒了。那七个客人从树林里推出这七辆江州车儿，把车子上的枣子丢在地上，将这十一担金珠宝贝都装在车子内，叫声：“聒噪！”一直望黄泥冈下推了去。 （1）这段话是我国四大名著之一《______》中的情节。 （2）下列故事出自这本名著是（ ） A. 三英战吕布 B. 三打祝家庄 C. 三进大观园 D. 三借芭蕉扇 （3）“好人有难皆怜惜，奸恶无灾尽诧憎”，诗中“好人”指的是______，人称外号“及时雨”（ ） A. 晁盖 B. 柴进 C. 武松 D. 宋江 二、阅读理解。（35分） （一）（10分） 欧阳修苦读 欧阳公①四岁而孤，家贫无资。太夫人②以获③画地，教以书字。多诵古人篇章。及其稍长，而家无书读，就闾里士人家④借而读之，或因而抄录。以至昼夜忘寝食，惟读书是务⑤。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。 【注释】①欧阳修：指欧阳修，北宋文学家、史学家。②太夫人：这里指欧阳修的母亲。③获：芦苇秆。④闾里士人家：乡里的读书人家。⑤务：致力，从事。 10. 下列带点字解释不正确一项是（ ） A. 家贫无资（财务，钱财） B. 或因而抄录（有的人） C. 教以书字（写） D. 及其稍长（指“他”，欧阳修） 11. 下列说法与短文内容不符的一项是（ ） A. 欧阳修年幼时家境不好，家里没有什么书，常常要从别人家借书来读。 B. 欧阳修的母亲善于教育儿子，常让小欧阳修诵读古人篇章。 C. 欧阳修把读书当作头等大事来做，经常会读到忘记吃饭和睡觉。 D. 欧阳修成年后，作诗写文章时下笔如有神 12. 欧阳修的“苦读”表现在他的行为中，如“多诵、______、______”等。 （二）（12分） 母亲的心 ①熬过六岁那年漫长的严冬，我终于从一场大病中清醒了过来。 ②久病初愈的我没胃口，家人总会变着法子哄我吃饭。那一天，我告诉母亲，自己很想吃螃蟹。这却让家人犯了难：在物质条件极差的偏远山村，怎么可能买得到螃蟹呢？ ③好在爱子心切的母亲自有她的法子，她很快拎着竹篓出去了。我们村子外面有很多纵横交错的溪流，六月天若翻开小溪里的一块块大石头，是可以找到螃蟹的。可是，在溪水还寒冷的春天，螃蟹躲在岩洞里，是翻不到的。 ④母亲不死心，沿着溪流一路上行，在一块块或大或小的石头下面翻找着。春天的溪水冰凉彻骨，却冻不住她心里涌动的希望。 ⑤或许上天也怜惜母亲那深切的舐犊之情吧，在母亲双手肿胀发抖，几近绝望的时候，她终于发现了一只个头肥大的螃蟹正在一块大石头下面迟缓地爬动着。 ⑥母亲的惊喜可想而知，她赶忙用双手捞起了螃蟹，可是望着手里那只惶惑无措的螃蟹，母亲的手却止不住颤抖！因为那是一只母蟹，它鼓鼓的肚皮底下正围着无数只细如蚊子的小蟹，有的还爬到了母亲的手背上。 ⑦母亲思忖了很久，把螃蟹又轻轻地放回了水里，可是刚放下，她又想起什么似的，赶紧再一次捞起了螃蟹，如是者数次。在那个春寒料峭的日子里，一向坚强能干的母亲想必正面临着她人生中一次重大的选择吧！在抓起与放下的动作的重复间，她的内心经历了一次又一次怎样的自我交战与折磨。 ⑧母亲最终是空着手回家的，在那个还带着寒意的春日里，母亲再也没能翻到第二只螃蟹。坐在溪水中间的石块上，望着那不停地欢快前行的溪流，她止不住放声大哭。母亲擦着眼泪说，她并没有后悔放了那只母蟹，因为她也是一位母亲，天底下所有母亲的心是一样的。 13. 母亲为“我”找螃蟹的故事发生在哪个季节（ ） A. 春天 B. 夏天 C. 秋天 D. 冬天 14. 阅读短文第①—③段，下列哪一项不是母亲找螃蟹的原因（ ） A. 母亲想满足“我”的愿望。 B. “我”久病初愈，想吃螃蟹。 C. 春天的溪流里有很多螃蟹。 D. 偏远山村买不到螃蟹。 15. 第⑦段的画横线句子中，一系列的动作描写有什么作用（ ） A. 为后文母亲抓回母蟹作铺垫。 B. 说明螃蟹非常难抓。 C. 说明母亲是一个犹豫不决、拿不定主意的人。 D. 表现了母亲内心的矛盾，说明了母亲的善良。 16. 短文以螃蟹为线索，讲述了一个感人至深的故事。根据短文内容，把故事情节补充完整。 “我”想吃螃蟹→______→______→母亲捞起螃蟹→______。 17. “母亲思忖了很久，把螃蟹又轻轻放回了水里。”联系上下文，猜猜母亲当时在想些什么，写一写。 （三）（13分） 我长大了 ①小的时候想长大，于是盼着早些进入中学，早些成为大人。 ②终于考进了心目中理想的中学。带着一份喜悦对父母说：“爸妈，我长大了，我进中学了。”父母一脸笑意：“不，孩子，成为中学生并不代表你成为大人。” ③于是，我继续等着“长大”的到来。 ④在脸上发现了第一颗青春痘，带着一份期盼对父母说：“爸妈，我长大了，我有青春痘了。”父母一脸笑意：“不，孩子，青春痘并不证明你长大。” ⑤渐渐地，“长大”在繁忙的学业中也被淡忘。 ⑥后来，搬了家。家与车站有一段很长的路，于是邻家的孩子总是用自己的自行车捎我一段。 ⑦那是一个阴雨蒙蒙的清晨，雾气很重，路上很滑。一不小心，邻家孩子的自行车撞倒了人，我被重重地摔在地上。没有等我反应过来，邻家的孩子已扶起自行车逃之夭夭。我终于意识到发生了什么事，这样的事还是走了为好，但是，当我要起步时，却发现被撞的是位瘦小的老太太。 ⑧许多人围了过来。我有些惭愧，于是，我低着头帮老太太拾起散落在地上的菜。突然在人群中我竟发现了父亲那深邃的目光。我开始害怕，今天闯这样的祸，回去会怎样呢？ ⑨我把老太太送回家，才发现她的儿女很不孝。老太太丝毫没有责备我的意思，她只是说她很寂寞。于是我说，我会常常去看她。 ⑩我并不想敷衍她，我决定这么做。 ⑪然而，我不知道如何面对父母。 ⑫我小心翼翼地回到家，准备先做“乖宝宝”，然后再坦白交代，想来会少些责骂。晚饭桌上，气氛并不如想象的恶劣，而且桌上也多了几样我爱吃的小菜。吃饭时，我小心地边吃边看着父亲，父亲很和蔼，不时夹菜给我。我等待着父亲的训斥，而父亲却只是询问了老婆婆的情况，嘱咐我一定要多陪陪老婆婆。 ⑬依然记得那天父母在睡前语重心长地对我说的话：“孩子，你懂得了什么叫责任。”我终于感觉到父母承认了我的长大；我也终于明白，长大并不像考上中学那么容易，也不像长青春痘那么简单。长大意味着承担责任。的确，并不是所有长大的人都能够承担责任的；然而，能够承担责任的人却一定是长大了。 18. 联系上下文，说说下列加点词的意思。 （1）小的时候想长大。 长大：______ （2）我终于感觉到父母承认了我的长大。 长大：____________ 19. 文中“那是一个阴雨蒙蒙的清晨，雾气很重，路上很滑”是______描写，作用是______。 20. 面对被撞倒的老太太，“我”是怎样想的？又是怎样做的？从中反映出“我”具有哪些好的品质？ 21. “的确，并不是所有长大的人都能够承担责任的；然而，能够承担责任的人却一定是长大了。”谈谈你对这句话的理解。 三、习作展示。（25分） 22. 作文 成长的路上，总会遇见不同的风景，你会遇见春夏秋冬，那里诉说着大自然生生不息的美景；你会遇见亲情友情，那里流淌着小日子赤诚相伴的温馨；你会遇见自己，那里安放着单纯、童真等美好的事情…… 请以“与你相遇”为题写一篇文章。 提示：“你”可以是风景，可以是一个人，可以是一件事也可以是一种品质等。 要求：①立意自定，文体自选(诗歌除外)。②文中不得出现真实的地名、校名、人名。③不少于500字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 宣城六中2023年七年级新生考试 语文试题卷 一、积累运用。（35分） 1. 按诗词原文填空。 （1）我们热爱古诗词，因为她早已经融入了我们的生活。寒食节到来，我们会想到“春城无处不飞花，______”；七夕节让我们感受到“______，脉脉不得语”的意境。遇到艰难坎坷，我们会想起《竹石》中的“千磨万击还坚劲，______”；遇到老年人哀叹“夕阳无限好，只是近黄昏”时，我们可以借用苏轼《浣溪沙》中的“谁道人生无再少？______！______”劝慰他。 （2）读万卷书，行万里路，因此古人常常要面临分别。同样是送别，不同的时间、地点和送别的方式，产生了不同的离别之情，也留下了许多千古佳句。李白送孟浩然是伫立江边，久久凝望：“______，______。”王维在《送元二使安西》中以酒相送：“______，______。”而诗人高适在《别董大》诗中则用“______，______”来劝慰友人，激励友人抖擞精神去奋斗拼搏。 【答案】 ①. 寒食东风御柳斜 ②. 盈盈一水间 ③. 任尔东西南北风 ④. 门前流水尚能西 ⑤. 休将白发唱黄鸡 ⑥. 孤帆远影碧空尽 ⑦. 唯见长江天际流 ⑧. 劝君更尽一杯酒 ⑨. 西出阳关无故人 ⑩. 莫愁前路无知己 ⑪. 天下谁人不识君 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“御、盈、碧、酒、愁、知己”等字词容易写错。 2. 下列词语读音、字形完全正确的一组是（ ） A. 剥削（xiāo） 彻底 蒙汗情深 B. 肖（xiāo）像 耽搁 万不得以 C. 搅和（huo） 哀思 焉知非福 D. 单调（tiáo） 避免 嫦娥奔月 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字音字形。 A.剥削（xiāo）——xuē， 蒙汗情深——蒙汉情深； B.肖（xiāo）像——xiào，万不得以——万不得已； D.单调（tiáo）——diào； 故选C。 3. 下列各项中“之”的意思相同的一组是（ ） ①通国之善弈者也 ②虽与之俱学 ③黄鹤楼送孟浩然之广陵 ④弗若之矣 A. ①③ B. ②④ C. ①④ D. ②③ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查文言虚词。 ①“通国之善弈者也”意思是全国最擅长下棋的人。“之”是助词，相当于“的”； ②“虽与之俱学”意思是虽然和他一起学习。“之”是代词，代指专心致志学习的那个人； ③“黄鹤楼送孟浩然之广陵”意思是在黄鹤楼送别孟浩然去广陵。“之”是动词，意思是“到、往”； ④“弗若之矣”意思是不如他。“之”是代词，代指专心致志学习的那个人； 所以②和④中“之”的意思相同，都是代词。 故选B。 4. 那些鸡没完没了地叫着：“他活该！他活该……”，这句话中的省略号的作用是（ ） A. 表示说话断断续续。 B. 表示话题的跳跃或转换。 C. 表示重复词语的省略。 D. 表示语义含蓄，让读者去想象。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查标点符号。 省略号主要有以下作用：表示引文的省略；表示列举的省略；表示重复词语的省略；表示说话断断续续；表示语言的中断；表示话未说完，语意未尽；表示沉默或思考；表示话题的跳跃或转换等，可增强语言的含蓄性和表现力。 这句话中的省略号的作用是表示重复词语的省略。鸡一直在重复叫着“他活该”，省略号表示鸡的叫声不断重复，省去了后面重复的内容。 故选C。 5. 下列句子中画线的成语运用错误的一项是（ ） A. 张经理为了改进企业管理，经过调查，异想天开地制定了许多规章制度。 B. 母亲买菜回来却又翻箱倒柜忙开了。 C. 弟弟学起猴子来，挤眉弄眼，抓耳挠腮，真是惟妙惟肖。 D. 我真的不敢再看这里的枯树了，这里就像恐怖片里的画面，让我毛骨悚然。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查成语运用。 A.异想天开：想法离奇、超出常理，与实际情况相差甚远。制定规章制度应该是基于实际情况和合理需求，用“异想天开”来形容不恰当； B.翻箱倒柜：指把箱子柜子都翻倒过来，形容彻底翻检。句中形容母亲不停忙碌，使用正确； C.惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常逼真。句中用来形容弟弟学猴子，使用正确； D.毛骨悚然：形容十分恐惧。句中形容看到恐怖画面时的感受，使用正确； 故选A。 6. 下列关于演讲稿说法有误的一项是（ ） A. 习作演讲稿要注意结合具体材料，把观点说清楚。 B. 演讲稿的语言要通俗易懂。 C. 演讲稿的结尾可用有感染力的话点明主题发出号召。 D. 演讲稿的正文写好后，别忘了署名和日期。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查文学常识。 演讲稿通常由标题、称呼、正文和结尾组成。标题简洁醒目，称呼恰当得体。正文观点明确，结合具体材料阐述清楚。语言通俗易懂且富有感染力，可运用修辞等增强表现力。结尾用有感染力的话点明主题、发出号召。 D.有误，演讲稿的正文写好后，不需要署名和日期。一般书信、日记、通知、启事、借据、假条等文体才需要署名和日期。 故选D。 7. 横线上排序最恰当的一项是（ ） 映日荷花，接天莲叶，亭亭莲蓬，柔嫩玉藕，无不牵惹诗情，引人遐思。让我们学做荷花的事业吧，______；让我们学做莲叶的事业吧，______；让我们学做莲子的事业吧，______；让我们学做莲藕的事业吧，______。 ①把寂寞留给自己 ②把芬芳献给他人 ③以苦心孕育未来 ④以宽阔拥护生活 A. ②④③① B. ①④③② C. ②①④③ D. ③②④① 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查句子排序。 荷花的特点是散发香气，故第一个空选②； 莲的叶子是宽阔的，故第二个空选④； 莲子是苦的，故第三个空选③； 莲藕在地下泥里，故第四个空选①； 故选A。 8. 体会下面一段话中老师和学生的对话，回答文后问题。 老师催促学生交作业，他扬了扬手上的作业本，问：“都交齐了吗？不会有漏网之鱼吧？”有位学生怯怯地说：“老师，那条鱼明天自投罗网可以吗？” （1）老师话中的意思是什么？ （2）学生话里的意思又是什么？ 【答案】⑴不会还有没交作业的同学吧？   ⑵我没有交作业，明天交可以吗？ 【解析】 【详解】解答此类题目要抓住关键性的提示语，并理解其话中的深层含义。漏网之鱼指逃脱鱼网的鱼，比喻侥幸逃脱的罪犯或敌人。根据语境可知，老师用了比拟的手法问的是否还有人没交作业本；而学生也采用比拟的手法回答，先侧面承认了自己没交作业，再表达了明天交的意愿，语言表达要简洁连贯。 名著阅读。（6分） 9. 完成下面小题 那七个贩枣子的客人，立于松树旁边，指着这一十五人说道：“倒也！倒也！”只见这十五个人，头重脚轻，一个个面面相觑，都软倒了。那七个客人从树林里推出这七辆江州车儿，把车子上的枣子丢在地上，将这十一担金珠宝贝都装在车子内，叫声：“聒噪！”一直望黄泥冈下推了去。 （1）这段话是我国四大名著之一《______》中的情节。 （2）下列故事出自这本名著的是（ ） A. 三英战吕布 B. 三打祝家庄 C. 三进大观园 D. 三借芭蕉扇 （3）“好人有难皆怜惜，奸恶无灾尽诧憎”，诗中“好人”指的是______，人称外号“及时雨”（ ） A. 晁盖 B. 柴进 C. 武松 D. 宋江 【答案】（1）水浒传 （2）B （3）D 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著常识。 结合“那七个贩枣子的客人，立于松树旁边，指着这一十五人说道：‘倒也！倒也！’只见这十五个人，头重脚轻，一个个面面相觑，都软倒了。那七个客人从树林里推出这七辆江州车儿，把车子上的枣子丢在地上，将这十一担金珠宝贝都装在车子内”可知，选段出自《水浒传》第十六回 “杨志押送金银担，吴用智取生辰纲”。相关内容：杨志押送生辰纲至黄泥冈，天气炎热，军汉疲惫。晁盖、吴用等人扮作卖枣商人在此等候，白胜挑酒上冈。军汉想买酒，杨志起初阻拦，后见晁盖等人喝了没事便放松警惕。吴用等人趁机下药，麻倒众人，劫走生辰纲。 【小问2详解】 本题考查文学常识。 A.出自《三国演义》，袁绍联合十八路诸侯讨伐董卓，董卓派大将吕布应战，吕布武艺超群，一连打败众多诸侯将领。之后刘备、关羽、张飞三兄弟在虎牢关与吕布展开殊死战斗，三人齐心协力，与吕布大战许久，最终吕布渐渐不敌，退回虎牢关； B.出自《水浒传》，石秀、杨雄、时迁投奔梁山途中，经过祝家庄，偷了店里的报晓鸡，石秀放火烧了店铺，时迁被捉。宋江得知后决定攻打祝家庄。第一次攻打因不熟悉地形中了埋伏；第二次遇扈家庄阻拦，林冲擒住扈三娘后扈庄求和；第三次孙立等人假投祝家庄，与梁山里应外合，最终攻破祝家庄； C.出自《红楼梦》，刘姥姥因生活艰难，第一次进荣国府寻求救济，得到了王熙凤的援助；第二次进府是为了报恩，受到贾母的款待，在大观园里发生了许多有趣的故事；第三次进荣国府时，贾府已被抄家，刘姥姥去狱神庙探望凤姐，凤姐拜托她找回巧姐，刘姥姥最终将巧姐赎回来带到乡下； D.出自《西游记》，唐僧师徒四人西天取经，途经火焰山，火焰山火势凶猛，难以通过，只有用铁扇公主的芭蕉扇才能扇灭。孙悟空第一次借扇时，铁扇公主因红孩儿之事对孙悟空怀恨在心，一扇子将他扇到了几万里外；第二次孙悟空变成牛魔王的样子骗到了扇子，但又被牛魔王变的猪八戒骗回；第三次孙悟空在众神的帮助下，打败牛魔王，终于拿到芭蕉扇，扇灭了火焰山的火，继续西行； 故选B。 【小问3详解】 本题考查名著常识。 在《水浒传》中，宋江人称外号 “及时雨”，以乐善好施、扶危济困著称。这句诗 “好人有难皆怜惜，奸恶无灾尽诧憎”，通常是在描述《水浒传》中的人物，结合 “及时雨” 这个提示信息，可以确定“好人”指的是宋江。宋江作为梁山好汉的首领，他的仁义之名在江湖中广为流传，符合“好人有难皆怜惜” 的描述。 故选D。 二、阅读理解。（35分） （一）（10分） 欧阳修苦读 欧阳公①四岁而孤，家贫无资。太夫人②以获③画地，教以书字。多诵古人篇章。及其稍长，而家无书读，就闾里士人家④借而读之，或因而抄录。以至昼夜忘寝食，惟读书是务⑤。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。 【注释】①欧阳修：指欧阳修，北宋文学家、史学家。②太夫人：这里指欧阳修的母亲。③获：芦苇秆。④闾里士人家：乡里的读书人家。⑤务：致力，从事。 10. 下列带点字解释不正确的一项是（ ） A. 家贫无资（财务，钱财） B. 或因而抄录（有的人） C. 教以书字（写） D. 及其稍长（指“他”，欧阳修） 11. 下列说法与短文内容不符的一项是（ ） A. 欧阳修年幼时家境不好，家里没有什么书，常常要从别人家借书来读。 B. 欧阳修的母亲善于教育儿子，常让小欧阳修诵读古人篇章。 C. 欧阳修把读书当作头等大事来做，经常会读到忘记吃饭和睡觉。 D. 欧阳修成年后，作诗写文章时下笔如有神。 12. 欧阳修的“苦读”表现在他的行为中，如“多诵、______、______”等。 【答案】10. B 11. D 12. ①. 抄录 ②. 昼夜忘寝食 【解析】 【10题详解】 本题考查文言词语理解 B.句意：有时接着进行抄写。或：有时； 故选B。 【11题详解】 本题考查内容理解辨析。 D.有误，短文最后说 “自幼所作诗赋文字，下笔已如成人”，是说欧阳修自幼写诗赋文字就像成人一样好，而不是成年后作诗写文章时下笔如有神。 故选D。 【12题详解】 本题考查内容理解概括。 结合“多诵古人篇章。及其稍长，而家无书读，就闾里士人家借而读之，或因而抄录。以至昼夜忘寝食，惟读书是务”可知，欧阳修诵读许多古人的篇章。等他年龄大些了，家里没有书可读，他就到乡里的读书人家去借书来读，有时接着进行抄写。就这样夜以继日、废寝忘食，潜心贯注读书。由此可见，欧阳修的“苦读”表现在他的行为中，如“多诵、抄录、昼夜忘寝食”等。 【点睛】参考译文： 欧阳修四岁时父亲就去世了，家境贫寒，没有钱（可供他读书）。他的母亲用芦苇秆在地上画，教他写字。还教他诵读许多古人的篇章。等到他年龄大些了，家里没有书可读，他就到乡里的读书人家去借书来读，有时接着进行抄写。就这样夜以继日、废寝忘食，只是致力于读书。从小写的诗、赋文字，下笔就像成人的水平那样高了。 （二）（12分） 母亲的心 ①熬过六岁那年漫长的严冬，我终于从一场大病中清醒了过来。 ②久病初愈的我没胃口，家人总会变着法子哄我吃饭。那一天，我告诉母亲，自己很想吃螃蟹。这却让家人犯了难：在物质条件极差的偏远山村，怎么可能买得到螃蟹呢？ ③好在爱子心切的母亲自有她的法子，她很快拎着竹篓出去了。我们村子外面有很多纵横交错的溪流，六月天若翻开小溪里的一块块大石头，是可以找到螃蟹的。可是，在溪水还寒冷的春天，螃蟹躲在岩洞里，是翻不到的。 ④母亲不死心，沿着溪流一路上行，在一块块或大或小的石头下面翻找着。春天的溪水冰凉彻骨，却冻不住她心里涌动的希望。 ⑤或许上天也怜惜母亲那深切的舐犊之情吧，在母亲双手肿胀发抖，几近绝望的时候，她终于发现了一只个头肥大的螃蟹正在一块大石头下面迟缓地爬动着。 ⑥母亲的惊喜可想而知，她赶忙用双手捞起了螃蟹，可是望着手里那只惶惑无措的螃蟹，母亲的手却止不住颤抖！因为那是一只母蟹，它鼓鼓的肚皮底下正围着无数只细如蚊子的小蟹，有的还爬到了母亲的手背上。 ⑦母亲思忖了很久，把螃蟹又轻轻地放回了水里，可是刚放下，她又想起什么似的，赶紧再一次捞起了螃蟹，如是者数次。在那个春寒料峭的日子里，一向坚强能干的母亲想必正面临着她人生中一次重大的选择吧！在抓起与放下的动作的重复间，她的内心经历了一次又一次怎样的自我交战与折磨。 ⑧母亲最终是空着手回家的，在那个还带着寒意的春日里，母亲再也没能翻到第二只螃蟹。坐在溪水中间的石块上，望着那不停地欢快前行的溪流，她止不住放声大哭。母亲擦着眼泪说，她并没有后悔放了那只母蟹，因为她也是一位母亲，天底下所有母亲的心是一样的。 13. 母亲为“我”找螃蟹的故事发生在哪个季节（ ） A. 春天 B. 夏天 C. 秋天 D. 冬天 14. 阅读短文第①—③段，下列哪一项不是母亲找螃蟹的原因（ ） A. 母亲想满足“我”愿望。 B. “我”久病初愈，想吃螃蟹。 C. 春天的溪流里有很多螃蟹。 D. 偏远山村买不到螃蟹。 15. 第⑦段的画横线句子中，一系列的动作描写有什么作用（ ） A. 为后文母亲抓回母蟹作铺垫。 B. 说明螃蟹非常难抓。 C. 说明母亲是一个犹豫不决、拿不定主意的人。 D. 表现了母亲内心的矛盾，说明了母亲的善良。 16. 短文以螃蟹为线索，讲述了一个感人至深的故事。根据短文内容，把故事情节补充完整。 “我”想吃螃蟹→______→______→母亲捞起螃蟹→______。 17. “母亲思忖了很久，把螃蟹又轻轻放回了水里。”联系上下文，猜猜母亲当时在想些什么，写一写。 【答案】13. A 14. C 15. D 16. ①. 母亲找螃蟹 ②. 母亲发现螃蟹 ③. 母亲放走螃蟹 17. 例：这是一只母螃蟹，它还带着一群小螃蟹，我要是把它们的母亲抓了，那一大群孩子怎么办？不行，我应该放了它。 【解析】 【13题详解】 本题考查内容理解。 结合③段“六月天若翻开小溪里的一块块大石头，是可以找到螃蟹的。可是，在溪水还寒冷的春天，螃蟹躲在岩洞里，是翻不到的”、④段“母亲不死心，沿着溪流一路上行，在一块块或大或小的石头下面翻找着。春天的溪水冰凉彻骨，却冻不住她心里涌动的希望”、⑤段“或许上天也怜惜母亲那深切的舐犊之情吧，在母亲双手肿胀发抖，几近绝望的时候，她终于发现了一只个头肥大的螃蟹正在一块大石头下面迟缓地爬动着”等内容可知，在溪水还寒冷的春天，母亲为了孩子不死心，沿着溪流翻找螃蟹，尽管春天溪水冰凉彻骨，在母亲双手肿胀发抖几近绝望时，终于发现了一只肥大的螃蟹。由此可见，母亲为“我”找螃蟹的故事发生在春天； 故选A。 【14题详解】 本题考查内容理解概括。 结合③段“六月天若翻开小溪里的一块块大石头，是可以找到螃蟹的。可是，在溪水还寒冷的春天，螃蟹躲在岩洞里，是翻不到的”可知，春天的溪流里很难找到螃蟹； 故选C。 【15题详解】 本题考查句子赏析。 结合第⑦段画线句“母亲思忖了很久，把螃蟹又轻轻地放回了水里，可是刚放下，她又想起什么似的，赶紧再一次捞起了螃蟹，如是者数次”可知，“思忖了很久”“轻轻放回水里” 表现出母亲的善良与慈爱。她深知螃蟹也是生命，尤其是看到母蟹肚皮下的小蟹时，触动了她作为母亲的同理心，不忍心夺走这一大家子的生命，体现了她对生命的尊重和怜惜。 另一方面，“刚放下，又赶紧捞起” 则反映出母亲对 “我” 的爱。她想到生病的孩子渴望吃到螃蟹，想要为孩子实现这个愿望，在孩子的需求和对螃蟹一家的怜悯之间难以抉择。由此可见，这句话中的一系列动作描写生动地展现了母亲内心的矛盾与挣扎，说明了母亲的善良； 故选D。 【16题详解】 本题考查内容理解概括。 一空，结合③段“好在爱子心切的母亲自有她的法子，她很快拎着竹篓出去了。我们村子外面有很多纵横交错的溪流，六月天若翻开小溪里的一块块大石头，是可以找到螃蟹的。可是，在溪水还寒冷的春天，螃蟹躲在岩洞里，是翻不到的”、④段“母亲不死心，沿着溪流一路上行，在一块块或大或小的石头下面翻找着。春天的溪水冰凉彻骨，却冻不住她心里涌动的希望”可知，爱子心切的母亲为了满足“我”想吃螃蟹的愿望，在溪水还寒冷的春天拎着竹篓出去，虽明知春天很难翻到螃蟹但仍不死心，沿着溪流在一块块石头下翻找，春天的溪水冰凉彻骨也挡不住她心里的希望。据此可得：母亲找螃蟹； 二空，结合⑤段“或许上天也怜惜母亲那深切的舐犊之情吧，在母亲双手肿胀发抖，几近绝望的时候，她终于发现了一只个头肥大的螃蟹正在一块大石头下面迟缓地爬动着”可知，在母亲双手肿胀发抖且几近绝望时，她发现了一只肥大的螃蟹在大石头下爬动。据此可得：母亲发现螃蟹； 三空，结合⑦段“母亲思忖了很久，把螃蟹又轻轻地放回了水里，可是刚放下，她又想起什么似的，赶紧再一次捞起了螃蟹，如是者数次。在那个春寒料峭的日子里，一向坚强能干的母亲想必正面临着她人生中一次重大的选择吧！在抓起与放下的动作的重复间，她的内心经历了一次又一次怎样的自我交战与折磨”、⑧段“母亲最终是空着手回家的，在那个还带着寒意的春日里，母亲再也没能翻到第二只螃蟹”可知，母亲在春寒料峭的日子里对发现的螃蟹抓起又放下数次，内心经历着自我交战与折磨，最终母亲空着手回家，在那个还有寒意的春日里再也没能翻到第二只螃蟹。据此可得：母亲放走螃蟹。 【17题详解】 本题考查主观表达。作答此题，首先理解上文情境。母亲找到一只肥大的螃蟹，深知生病的孩子想吃螃蟹，但这只螃蟹是母蟹且肚子下有很多小蟹；然后考虑母亲的性格特点，文中体现母亲爱子心切且善良，作为母亲能理解母蟹对小蟹的爱；最后结合下文发展，母亲最终空着手回家，说明母亲在做抉择时倾向于放走螃蟹。 示例：这只螃蟹是母蟹，它肚子下还有那么多小蟹，如果我抓走了它，这些小蟹可能就活不下去了。我的孩子生病想吃螃蟹，我很想满足孩子的愿望，可是这也是一个母亲和它的孩子们啊。我不能这么自私，但是孩子怎么办呢？到底该如何是好……唉！我还是放了它吧！ （三）（13分） 我长大了 ①小的时候想长大，于是盼着早些进入中学，早些成为大人。 ②终于考进了心目中理想的中学。带着一份喜悦对父母说：“爸妈，我长大了，我进中学了。”父母一脸笑意：“不，孩子，成为中学生并不代表你成为大人。” ③于是，我继续等着“长大”的到来。 ④在脸上发现了第一颗青春痘，带着一份期盼对父母说：“爸妈，我长大了，我有青春痘了。”父母一脸笑意：“不，孩子，青春痘并不证明你长大。” ⑤渐渐地，“长大”在繁忙的学业中也被淡忘。 ⑥后来，搬了家。家与车站有一段很长的路，于是邻家的孩子总是用自己的自行车捎我一段。 ⑦那是一个阴雨蒙蒙的清晨，雾气很重，路上很滑。一不小心，邻家孩子的自行车撞倒了人，我被重重地摔在地上。没有等我反应过来，邻家的孩子已扶起自行车逃之夭夭。我终于意识到发生了什么事，这样的事还是走了为好，但是，当我要起步时，却发现被撞的是位瘦小的老太太。 ⑧许多人围了过来。我有些惭愧，于是，我低着头帮老太太拾起散落在地上的菜。突然在人群中我竟发现了父亲那深邃的目光。我开始害怕，今天闯这样的祸，回去会怎样呢？ ⑨我把老太太送回家，才发现她的儿女很不孝。老太太丝毫没有责备我的意思，她只是说她很寂寞。于是我说，我会常常去看她。 ⑩我并不想敷衍她，我决定这么做。 ⑪然而，我不知道如何面对父母。 ⑫我小心翼翼地回到家，准备先做“乖宝宝”，然后再坦白交代，想来会少些责骂。晚饭桌上，气氛并不如想象的恶劣，而且桌上也多了几样我爱吃的小菜。吃饭时，我小心地边吃边看着父亲，父亲很和蔼，不时夹菜给我。我等待着父亲的训斥，而父亲却只是询问了老婆婆的情况，嘱咐我一定要多陪陪老婆婆。 ⑬依然记得那天父母在睡前语重心长地对我说的话：“孩子，你懂得了什么叫责任。”我终于感觉到父母承认了我的长大；我也终于明白，长大并不像考上中学那么容易，也不像长青春痘那么简单。长大意味着承担责任。的确，并不是所有长大的人都能够承担责任的；然而，能够承担责任的人却一定是长大了。 18. 联系上下文，说说下列加点词的意思。 （1）小的时候想长大。 长大：______ （2）我终于感觉到父母承认了我的长大。 长大：____________ 19. 文中“那是一个阴雨蒙蒙的清晨，雾气很重，路上很滑”是______描写，作用是______。 20. 面对被撞倒的老太太，“我”是怎样想的？又是怎样做的？从中反映出“我”具有哪些好的品质？ 21. “的确，并不是所有长大的人都能够承担责任的；然而，能够承担责任的人却一定是长大了。”谈谈你对这句话的理解。 【答案】18. ①. 长大：进入中学，成为大人。 ②. 长大：能够承担责任。 19. ①. 环境渲染气氛 ②. 为下文邻家孩子撞倒老太太作铺垫。 20. 面对被撞倒的老太太，“我”有些惭愧。“我”帮她拾起散落在地上的菜，送她回家，并决定常常去看她。从中反映出“我”具有敢于承担责任、善良、诚实的品质。 21. 并不是所有长大的人都能够承担责任，但是只要你能够承担责任，就一定是长大了。 【解析】 【18题详解】 本题考查词语理解 一空，结合①段“小的时候想长大，于是盼着早些进入中学，早些成为大人”、②段“终于考进了心目中理想的中学。带着一份喜悦对父母说：‘爸妈，我长大了，我进中学了。’父母一脸笑意：‘不，孩子，成为中学生并不代表你成为大人’”可知，小的时候盼着长大，考进理想中学后对父母说自己长大了，父母却表示成为中学生并不代表成为大人。由此可知，此处的“长大”指进入中学，成为大人。 二空，结合⑬段“依然记得那天父母在睡前语重心长地对我说的话：‘孩子，你懂得了什么叫责任。’我终于感觉到父母承认了我的长大；我也终于明白，长大并不像考上中学那么容易，也不像长青春痘那么简单。长大意味着承担责任。的确，并不是所有长大的人都能够承担责任的；然而，能够承担责任的人却一定是长大了”可知，作者记得父母睡前说自己懂得了责任，从而感觉到父母承认自己长大，也明白了长大意味着承担责任，且能承担责任的人一定是长大了。由此可见，此处的“长大”指够承担责任。 【19题详解】 本题考查环境描写及作用。 结合⑦段“那是一个阴雨蒙蒙的清晨，雾气很重，路上很滑”可知，这句话为环境描写，为下文邻家孩子撞倒老太太以及“我”面临是否承担责任的抉择等情节做铺垫；阴雨蒙蒙、雾气重、路滑的环境也烘托出事件发生的突然性以及紧张、压抑的氛围。 【20题详解】 本题考查内容理解概括。 结合⑧段“许多人围了过来。我有些惭愧，于是，我低着头帮老太太拾起散落在地上的菜”、⑨段“我把老太太送回家，才发现她的儿女很不孝。老太太丝毫没有责备我的意思，她只是说她很寂寞。于是我说，我会常常去看她”可知，面对被撞倒的老太太，“我”有些惭愧。“我”帮她拾起散落在地上的菜，送她回家，并决定常常去看她。 从中反映出“我”具有善良、有责任心、知错能改的好品质。“我”在看到老太太后内心的惭愧体现了善良的本性；送老太太回家并决定常去看她，表现出“我”的责任心；从最初想逃避到后来勇于承担责任，体现了“我”知错能改。 【21题详解】 本题考查句子理解。 这句话深刻地阐述了“长大”的真正内涵。“并不是所有长大的人都能够承担责任”，意味着生理年龄的增长、身份的变化等并不必然带来责任感的提升。很多人虽然在岁月流逝中身体成熟、年龄变大，但在面对问题和困难时，可能会选择逃避、推诿，缺乏担当意识，不能为自己的行为负责，不能对他人、对社会尽到应有的义务。 “然而，能够承担责任的人却一定是长大了”，强调了责任是衡量一个人是否真正长大的关键标准。当一个人能够勇敢地面对自己的行为后果，主动承担起应尽的责任时，说明他在心智上走向成熟。这种成熟不仅仅是身体的发育和知识的积累，更是一种内心的成长，懂得为自己的选择负责，为他人着想，有担当、有使命感。长大不仅仅是外表的变化，更是心灵的蜕变，只有具备责任感，才能真正被称为长大了。 三、习作展示。（25分） 22. 作文 成长的路上，总会遇见不同的风景，你会遇见春夏秋冬，那里诉说着大自然生生不息的美景；你会遇见亲情友情，那里流淌着小日子赤诚相伴的温馨；你会遇见自己，那里安放着单纯、童真等美好的事情…… 请以“与你相遇”为题写一篇文章。 提示：“你”可以是风景，可以是一个人，可以是一件事也可以是一种品质等。 要求：①立意自定，文体自选(诗歌除外)。②文中不得出现真实的地名、校名、人名。③不少于500字。 【答案】范文： 与你相遇 雪，纷纷扬扬地下着；寒风，肆意地凌虐着寒冬中的一切。百花谢时，一树红梅犹傲立在风刀霜剑中。红白交映，点染了整个寒冬。 偶然间的一瞥，目光扫到那淡黄的封皮，如同清朝转瞬即逝的辉煌。轻启扉页，墨香氤氲，入眼是你如红梅般傲立。 生在皇族，却命运不堪，风刀霜剑铸就了你的傲骨。皇帝血亲，一表人才，年纪轻轻便博得皇帝赏识，做了贴身侍卫。注定荣华富贵，繁花著锦。别人眼里，你是令人羡慕的幸运儿，结遍兰襟又怎样？但，你的心，既不属于尔虞我诈的官场，亦不属于兵戈不断的边疆，可又属于什么呢？时人云，“家家争唱《饮水词》，纳兰心事几人知？”你淡泊名利，虽“身在高门广厦，常有山泽鱼鸟之思”。你的词，更多的浸透着淡淡的忧伤和孤寂。 窗外，红梅点点，肆意地笑着 春浅，红怨，掩双环，微雨花间昼闲。曾经花屏旁，欢声笑语，今，却孤身一人。那夜，佳人选秀入宫，你却只能望着那远去的倩影，痛入心扉，泪洒满襟。贾宝玉和林黛玉的悲剧的原型么？命运为何这般捉弄人？人生若只如初见，何事秋风悲画扇。明月洒下的清辉，照亮了案牍上的宣纸，雨打芭蕉，谁与劝孤酌？ 孤灯残夜冷香销，半盏月光映红墙。又是一夜不眠时，风萧雨稠冷衾薄。欲书信寄玉清人，墨染白纸却无言。明月应笑人心痴，黄廷龙袍怎有情？ 窗外，红梅凋零，在风雪中孤立着。 或许，是那不堪的命运铸就了你的傲骨，铸就了你清新隽秀、哀感顽艳的词风。山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。你的情，你的仗义疏财，你的傲骨，在那黑暗笼罩的社会里，独树一帜，如一树红梅，百花谢时犹傲立。 与你相遇，你是纳兰。如历史可以改变，时光能够倒流，我愿做你的知己，让你不再孤独。 【解析】 【详解】题目“与你相遇”，“相遇”并不是指一般的接触，而是指令人心灵受到感染、震动等的接触。根据提示语可知，“你”可以是风景，可以是一个人，可以是一件事，也可以是一种品质等。比如写自己只身在外，身处困境，遇上了一位好心人，他热心地帮助了你，你感激万分；比如写自己在忧伤时独自来到野外，发现了一种很不起眼的小草，它虽小得可怜，却乐观地随风摆动。它给了你启发，让你从忧伤中振作起来；比如写自己在阅读《鲁宾逊漂流记》时，被鲁宾逊坚强不屈的精神深深感动，经久难忘；比如写自己与机智、感动等某种精神情感相遇等。本文适合写成回忆性文章，深情回忆曾经发生过的难忘的“相遇”，通过具体的动作、对话等描写，表达内心的深刻感受。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$