【大连专用】期中模拟卷（二）- 2024-2025学年七年级语文上学期同步备考模拟卷（统编版2024）

2024-2025学年七年级语文上学期同步备考模拟卷（大连专用） 期中模拟卷（二）（原卷版） 注意事项： 1. 本试卷满分 120 分，考试时间 150 分钟； 2. 测试范围：七年级上册第1-3单元。 3. 所有的答案均应书写在答题卡上，请按照题号顺序答在相应的位置，超出答题区域书写的答案无效；书写在试题卷上、草稿纸上的答案无效； 4. 字体工整，笔迹清楚，保持答题卡卷面清洁。 一、积累与运用（17分） 1．（本题2分）列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（    ） A．菜畦（qí）  惭愧（cán）  霎时（sà）  翻来复去（fù） B．嘹亮（liáo）  徘徊（huái）  攲斜（qī）  人声鼎沸（dǐng） C．静谧（mì）  菡萏（hàn）  笠临（lì）  混为一谈（hǔn） D．拼凑（zòu）  憔悴（qiáo）  云宵（xiāo）  咄咄逼人（duō） 2．（本题2分）下列各项中分析错误的一项是（   ） 语文天地，走进便是风景。莫怀戚一家四口正在春天的田野上散步，①田埂上那弯弯曲曲、深深浅浅的脚印似花瓣一般散发着亲情的馨香；北海菊花，花团锦簇，在秋风中开得烂漫，好像母亲看到史铁生走出人生阴霾露出的欣慰笑脸　　②济南的冬天天气温晴，而绍兴却很寒冷，年少的鲁迅正在百草园雪地上捕鸟，那白颊的、性子很躁的“张飞鸟”，养不过夜就死了……③只要留心观察，细心品悟，语文处处皆美景。 A．语文天地，走进便是风景。莫怀戚一家四口正在春天的田野上散步。语段中加点的词“风景”和“散步”分别是名词和动词。 B．①句使用比喻的修辞手法。 C．②句使用的是对比的表现手法。 D．第③句有语病，修改方法是：将“留心观察”与“细心品悟”调换位置。 3．（本题2分）选出依次填入下面语段横线处的词语，最恰当的一项是（    ） 从泥土里偷偷_________________出来的小草仿佛在无声地向你诉说：生命竟是这样的_________________和珍贵。它用自己____________________的勇气，给在尘世中挣扎、跌落、失意的人们以暗示和鼓舞，生命就是拼搏，就是战胜自己，____________________自己，升华自己。 A．钻   坚强   出类拔萃   锻炼 B．钻   顽强   无与伦比   锤炼 C．探   顽强   无与伦比   锻炼 D．探   坚强   出类拔萃   锤炼 4.（本题5分）文学常识与名著阅读。 （1）（2分）下列文学常识表述正确的一项是（　　） A．《世说新语》是南朝宋刘义庆组织编写的、主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事，是一部志人文言散文集。 B．《荷叶•母亲》选自《冰心全集》，冰心，原名谢婉莹，福建长乐人。著有诗集《繁星》《春水》，散文集《寄小读者》《樱花赞》等。 C．《济南的冬天》作者是舒庆春，原名老舍，字舍予，北京人，满族，作家。 D．《论语》是儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书。共20篇。宋代朱熹把它与《大学》《中庸》《诗经》合称为“四书”。 （2）（3分）阅读下面一段文字，填空。 衍太太却决不如此。假如她看见我们吃冰，一定和蔼地笑着说，“好，再吃一块。我记着，看谁吃的多。” 这段文字出自《 》一文，“小鲁迅”对衍太太鼓励“我们”吃冰充满了 之情，然而成年后的“大鲁迅”却对衍太太的种种行为满含 之情。 5．（本题6分）古诗文默写填空。 （1）夜发清溪向三峡， 。（李白《峨眉山月歌》） （2） ，江春入旧年。（王湾《次北固山下》） （3）水何澹澹， 。（曹操《观沧海》） （4）不知何处吹芦管， 。（李益《夜上受降城闻笛》） （5）当“富贵”和“义”发生矛盾时，当追求“富贵”要以损害道德为代价时，我们可以用《<论语>十二章》中“ ， ”来警诫自己。 二、古诗文阅读（共17分） （一）（本题3分）阅读下面两首诗，完成小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 含山店梦觉作 韦庄 曾为流离惯别家，等闲挥袂客天涯。 灯前一觉江南梦，惆怅起来山月斜。 6.下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（   ） A．《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》首句景中见情，次句便直叙其事，点明愁的由来。“过五溪”，可见迁谪之荒远，道路之艰难。 B．《含山店梦觉作》中第二句中说他随意地挥一挥衣袖，就远走做客他乡，毫无悲切之感。 C．“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。”寄情于景，对朋友进行由衷的劝勉和宽慰。“惆怅起来山月斜”表现作者企图在黑夜中寻找寄托，然而醒来时却是斜月相迎，让人愈加惆怅。 D．两首诗都想像奇特，气概超逸，笔势灵动，体现了两位诗人诗歌的现实主义风格。 （二）（本题14分）阅读下面的文言文，回答问题。 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 【乙】 孔文举年十岁，随父到洛。时李元礼有盛名，为司隶校尉。诣①门者，皆俊才清称②及亲戚乃通。文举至门，谓吏曰：“我是李府君亲。”既通，前坐。元礼问曰：“君与仆③有何亲？”对曰：“先君仲尼与君先人伯阳④有师资之尊仆与君奕世⑤为通好也。”元礼及宾客莫不奇之。太中大夫陈韪后至，人以其语语之，韪曰：“小时了了⑥，大未必佳。”文举曰：“想君小时，必当了了。”韪大踧踖⑦。 （选自《世说新语·言语第二》，有删改） 【注释】①诣：前往，到……去。②清称：美誉。这里指有声望的人。③仆：我。④伯阳：老子的号。老子姓李，故称之为李元礼的“先人”。⑤奕世：累世，几代。⑥了了：聪明伶俐。⑦踧踖（cù jí）：这里指窘迫。 7．(3分)下面句子中加点词的意思或用法不相同的一组是（   ） A．文举至门    去后乃至（《陈太丘与友期行》） B．君与仆有何亲    吾十有五而志于学（《论语》十二章） C．元礼及宾客莫不奇之 下车引之（《陈太丘与友期行》） D．人以其语语之    择其善者而从之（《论语》十二章） 8．(6分)请用现代汉语翻译下面句子。 （1）与人期行，相委而去。 （2）皆俊才清称及亲戚乃通。 9．(2分)请用“/”给下面的句子断句。（断两处） 先 君 仲 尼 与 君 先 人 伯 阳 有 师 资 之 尊 仆 与 君 奕 世 为 通 好 也 10．(3分)【甲】文中元方面对父亲朋友的指责，据理力争，指出对方“A ”，【乙】文中文举面对陈韪的轻视，针锋相对，陈韪当场“B ”，狼狈不堪。元方和文举性格上的共同点是C 。（A处请用原文概括，B处请用原文回答，C处请用自己的语言回答。） 三、现代文阅读（36分） （一）实用类文本阅读。 （本题8分）阅读选文，完成下面小题。 【材料一】 最近，一篇小学五年级学生写的作文引起了钱报记者的关注。 这篇作文的题目叫做《脏话风波》，讲述的是小作者班级里发生的一种不文明现象——讲脏话的同学越来越多，有的人说话甚至句句都有脏话。班主任为了遏制这种现象，煞费苦心想了很多办法，跟学生斗智斗勇…… 看到这篇作文，记者突然想到，自己读六年级的儿子有天突然冒出一句脏话。此前，他是从不说脏话的。问他怎么学会的，他也说不出个所以然来。 于是，记者做了这个小学生脏话现象调查。经过了解才发现，小学生爱说脏话竟然较为普遍，一般三年级会冒出苗头。无论是学习成绩好的，还是平时不太起眼的，都会说脏话。而且，说脏话会“传染”，一旦冒头不制止，到了五六年级甚至可能在班里大爆发。 （选自2019年3月29日《人民网》，有改动） 【材料二】 据实地调查，在某中学门——时值放学时间，笔者看到学生们三五成群地到校外购买午餐。几伙男生兴奋地在一起打闹、追赶，“去你的”“王八蛋”……脏话不时地传入过往行人的耳中。这边话音未落，那边，笔者就听到一旁的两个女生正评论着什么，“太TM土了。”笔者随机拦住了一位正在奔跑的男生，询问其是否说过脏话时，这个男生表示，“都什么年代了，我们班很多同学都会骂人。”随后，笔者在另外的几所中学门口走访时听到，不少学生在谈话中都带有脏字或直接骂人。 我们也常在一些公共场合可以感受到此情景：尽管周围有很多成人，但是中学生们旁若无人，肆无忌惮地高声聊天，句句带脏。就算是旁人提醒不要说脏话，稍稍收敛一会儿，又会不自觉地脏话连篇地聊起来。因为这已经成为他们的一种习惯，一种自然状态。 据笔者参与的一份中学生形象礼仪现状调查，740位被调查的中学生中，在被问及你同学中是否经常有人说脏话时，回答经常有的占28%，有时有的占27%，偶尔有的占37%，没有的占8%；在被问及你平时会说脏话吗时，回答经常有的占9%，有时有的占20%，偶尔有的占51%，不会的占20%。认为同学中没有人说脏话的只占不足一成，认为同学中经常说脏话的却占近三成。这种出口成“脏”、脏话成风的现象亟待引起我们的关注。 （选自《中国论文网》，作者廖琤瑜） 【材料三】 教育专家把青少年说脏话的诱因归纳为三个方面。一、部分学生受家庭环境的影响，在幼年就已经养成了说脏话的习惯，脏话成了“口头禅”。这部分同学说脏话几乎已经处于一种“无意识”的状态，如果有老师在场，还有所收敛，但是和同学们在一起时，他们嘴里的脏话往往“脱口而出”。二、一些同学说脏话是出于一种吸引别人注意的目的，显示自己个性，让人觉得“酷”劲十足。他们对说脏话缺乏清醒的认识，故意在自己的表达中加进脏话显得与众不同网络、影视的影响。网络上，很多网民发一些用语低俗的帖子，中小学生在上网时，被这些所误导，感觉说几句脏话非常过瘾，脏话不仅在网络上使用，他们还将其用到现实生活中来。 （选自搜狐新闻《文明礼仪系列报道之校园礼仪专家透析脏话三大诱因》） 杭师附小有着30年教龄的沈莉老师说，回想这些年的教学经历，从5年前一款网络游戏“王者荣耀”开始流行后，学生说脏话的现象就越来越普遍，而且呈低龄化趋势。“手机在学生中越来越普及，像王者荣耀这样的手游，准入门褴低，只要有手机就可以玩。在游戏的社群里，脏话等不文明用语非常普遍，即使平常非常文静乖巧的学生，一进入这个环境也会不经意冒出脏话。 （选自《钱江晚报》） 【材料四】 要杜绝学生脏话成风的现象，要从孩子的认识着手，让孩子明白说脏话的危害，进而，采取有效的措施，坚持不懈地矫正学生讲脏话的不良习惯。 要让孩子们意识到说脏话是不良习惯。师长在教育中，一方面要使孩子懂得说脏话是一种粗俗、愚昧的表现，并正视周围的“脏话”因素，使之不让孩子受其“感染”。同时告诉孩子：电影、电视或文学作品里的一些脏话引用，主要是用来刻画坏人的丑恶形象要使自己成为文明的现代公民，就绝不能说脏话。另一方面要对孩子进行“礼仪常规”的教育，让孩子平时养成使用“文明礼貌用语”的习惯。家长要做好文明用语的榜样。父母是孩子的第一任老师，是孩子生活中最直接最重要的引路人。要使孩子不染上说脏话的恶习，父母的言传身教很重要。教师要采取有效措施帮助学生改正讲脏话习惯。教师在做好自身文明榜样的同时，要帮助学生改正讲脏话的习惯。首先可以旗帜鲜明地通过专题教育活动，如开班会、主题教育活动等让学生明白中学生不应当说脏乱，并充分认识讲脏乱的危害。其次，可以与学生共同制订文明班班班纪，树立文明班风，构建和谐班级。再次，利用奖罚来引导学生讲文明用语，远离脏话。特别要营造一个人人以讲文明用语为荣，讲脏乱可耻的班风环境，通过集体的力量来帮助那些讲脏话已成习惯的学生早日远离脏话，走向文明。 当然，解决青少年说脏话问题，还需要解决很多其他方面的问题，比如网络语言环境等，这个任务任重道远。 （选自《中国论文网》，作者廖琤瑜，有改动） 11．(3分)对选文内容理解分析有误的一项是（ ） A．上面四则材料分别介绍了中小学生说脏话的现象、原因以及解决方法。 B．一部分中学生说脏话已经成为他们的一种习惯，一种自然状态。 C．中学生形象礼仪现状调查呈现的数据是认为自己平时不会说脏话的占两成。 D．只要解决了学校、家庭、学生三个方面的问题，学生说脏话问题就能解决。 12．(3分)根据材料四的内容，概括出杜绝说脏话现象的方法。 13．(2分)中华民族素有礼仪之邦，语言美更是其中一颗璀璨的明珠。请你运用对偶知识，围绕着“语言美”这一主题，将下面的对偶句补充完整。 上句：家家传承礼仪修养 下句： （二）（本题14分）阅读下面的选文，回答文后问题。 带着伤痕飞翔 朱毅帆 ①它出壳了。一身灰色的毛，还带着水，它顶破了蛋壳，从里面钻了出来。它抖抖毛，似乎想站起来，但是没有成功。 ②它的父亲忧心忡忡地望着它，因为它的翅膀和脚根本不能维持平衡，这个样子，它也许就不能飞翔，也许……是注定无法活下去的。 ③因为它们是鹰，高飞于天空的鹰，没有飞翔的能力就意味着只有死亡的命运。 ④它整天守在窝中，抬头望着天空。似乎有什么东西从天空中一掠而过。那是它的同类，是它的兄弟姐妹。但是它不能飞，也就没有了描获猎物的能力，也就没有了生存的保障。就这样一直靠父母捕获来的食物为生？它不愿意，它努力地站起来，艰难地展开双翼，走到窝边。天是蓝色的。它一振翅，跳出了窝。 ⑤没有用，它就如一块石头一样坠落下去，掉在下面十米外的树丛中，溅起了几片树叶和羽毛。 ⑥父母把它带回了窝。它的身上有好几处都被树枝划破，也许这些伤永远也好不了。它用喙梳理着羽毛，忍住了疼痛。它一遍又一遍地回忆自己在空中的那个瞬间，虽然只是短暂的一瞬，但是它感到自己有了一种强烈的飞上天空的渴望。它再次抬头望着天空。 ⑦它向往飞翔，向往着靠自己的能力骄傲地活下去。它不断尝试着，一次次从窝边跳下去，体会着飞翔的感觉，一次次摔在树丛中被父母带回来。 ⑧这是第几道伤痕了？它自己也不记得了。这天和以前一样，它又一次掉在了树丛中。但父亲对它说：你身上的每一道伤痕，都是一枚勋章，它见证了鹰的勇敢和坚强，见证了鹰的拼搏与努力。 ⑨伤痕不仅留在它的肉体上，也留在它的精神上。除了身上的伤口，还有同伴的嘲笑声和蔑视的目光。它把伤口上的羽毛梳理好，不让树枝把它们弄乱。因为它要带着这些伤痕——这些勋章，学会在天空里飞翔。 ⑩有一天，它发现自己能滑翔了。它顺着风，从高高的窝里跃下，在天空中扑打了几下翅膀，在天空中画出了一条弧线，然后缓缓地降落在了地面上——它第一次不是重重地摔在树丛中，而是没有被树枝划伤地降落在地上。它的泪水第一次流了下来。它又想起自己身上那些累累伤痕，那些见证了它所有梦想和一次次努力又失败的伤痕，此刻都化为了它飞翔的希望。它更理解了父亲所说的“勋章”的含义。它把这一天永远地珍藏在心里，连同那些身体上和精神上的伤痕。 ⑪从此，它每天都要跃出窝去，逆风展开那双带着无数伤痕的翅膀。终于有一天，它发现自己能飞翔了，它能熟练地煸动翅膀，能控制自己飞行的姿势和速度，虽然它知道自己的飞翔还有一些缺陷，双翼和双脚还不能很好地配合，但是它的确开始用自己的方式飞起来了。那一次又一次的努力换来的伤痕，成了它振翅蓝天的动力，真正成了父亲所说的勋章。 ⑫它把每一次练习当做自己飞翔的新开始，把每次成功的降落看成是自己飞翔的一次小结。它带着伤痕越飞越好，越飞越高。 ⑬它成了一只虽不完美但却勇敢的真正的雄鹰…… ——选自《面朝大海，春暖花开》， 有删改 14．(4分)本文记叙了小鹰学习飞翔的艰难历程。请结合文中的关键词句概括小鹰学习飞翔的其余两个阶段。（每处用8个字加以概括） ① →扑打翅膀，画出弧线→② 15．(3分)文中第⑥段中写小鹰“它再次抬头望着天空”， 假如你就是小鹰，会怎样想呢？请展开想象，写出你当时的心理活动。 16．(3分)分析下面语句中加点词语的表达效果。 它不断尝试着，一次次从窝边跳下去，体会着飞翔的感觉，一次次摔在树丛中被父母带回来。 17．(4分)第⑩段中写道：“它更理解了父亲所说的‘勋章’的含义。”这里的“勋章”指什么？ （三）（本题14分）阅读下面的选文，回答文后问题。 第一次停电的时候 ①停电了。 ②男人自告奋勇去点蜡烛，可找了许久，没找到。男人就取了些豆油，浸了一截线绳，做了一盏灯。油灯点燃，屋子里就暖暖地亮了。 ③男人做灯的时候，孩子在一边打着手电筒，他惊讶地看见了一盏油灯的制造过程。望着跳动的灯花，孩子“嘎嘎”地笑了。 ④女人问：“你笑什么？”孩子指着墙上的影子说：“瞧，脑袋，这么大，这间屋子都盛不下了！”男人说：“瞧我的！”说着，将手掌合起，把手影投在墙壁上。孩子的眼前就幻出来一匹矫健的骏马。女人也来了兴致，当即变出一只漂亮的兔子。 ⑤孩子很快就学会了。兴奋地创造出了展翅飞翔的雄鹰，又随心所欲地创造着美丽的图案。 ⑥后来，孩子要求男人讲个故事。男人肚子里故事不多，该讲的过去都讲过了。男人随便挑了个故事，问孩子：“听过没有？”孩子摇摇头说：“没听过。”其实孩子早听说过不知多少遍了。孩子也不知为什么，现在很想听这个故事。男人就绘声绘色地讲起来，讲到妖魔鬼怪的时候，男人就做出凶神恶煞的样子，发出刺耳的惨叫。孩子浑身打着激灵，眼睫毛一个劲地抖动，发出开心的大笑。 ⑦女人不让男人再表演下去，对孩子说：“我想知道你学过哪些唐诗，背会了没有，理解了多少？”以往，孩子特别讨厌这样的考试，一首唐诗背得支离破碎。今天却出奇地平静，他的瞳孔里跳动着欢欣的火苗，孩子背了一些唐诗，凡是学过的，他都背得一字不差，孩子还讲述了那些唐诗的意境。男人和女人满意地笑了。他们没想到孩子今晚会表现得这么出色。 ⑧男人和女人对望着，不知道这是为什么。他们刚想夸孩子，灯亮了，电来了， ⑨孩子伸手就打开了电视机，选出了喜欢的动画片。男人对孩子说：“儿子，求你了，今晚让爸爸看足球赛，好不好？”女人在一边说：“我还想看韩剧呢，一集都不想落下。” ⑩孩子笑道：“干脆停电得了。”孩子正说着，居然真停电了，屋子里一片漆黑。 ⑪孩子赶紧将油灯点亮了。他面带微笑，走到鱼缸跟前，观赏着默默无语的鱼。男人也过来了，陪着儿子看鱼，女人选择了织毛衣，打发黑色的夜晚，女人不小心弄掉了一根针，发出了悦耳的声音。孩子默默地观赏着那些在夜色中游泳的鱼。 ⑫就这样，孩子习惯了每天晚上拉灭电灯，独处一会儿。 18．(3分)本文主要记叙了“第一次停电的时候”发生的哪几件事？试着用三个字进行概括。 → → →背唐诗 19．(2分)结合选文，请用两个词概括“第一次停电的时候”家庭气氛如何？ 20．(6分)细读文章，简要回答问题。 （1）选文第⑦段，对于“背唐诗”这样的考试，孩子平时“特别讨厌”，为什么在停电的时候“孩子”能“背得一字不差”？ （2）结合上下文语境，想象结尾第⑫段画横线句“孩子习惯了每天晚上拉灭电灯，独处一会儿”的心理状态。（50字左右） 21．(3分)读过此文，你想对自己的爸爸妈妈说些什么，来表达自己的观点和心声。 四、作文（50分） 22．阅读下面文字，按照要求作文。 爱和被爱着是一种感觉，一种心灵的默契，一种刻骨铭心的思念，一种无须回报而心甘情愿的付出，一种为爱人的幸福努力去打造一片天空，一种渴望得到关怀、尊重、理解与包容，一种相依为命和善待彼此的过程。 请以“爱的回报”为题目，写一篇不少于500字的记叙文。 要求：①选取你经历中印象深刻的一件事，表达真情实感； ②要抓住人物特点，突出重点，详略得当： ③卷面整洁，酌情加2分，文中不得出现真实的校名、人名等。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年七年级语文上学期同步备考模拟卷（大连专用） 期中模拟卷（二）（解析版） 注意事项： 1. 本试卷满分 120 分，考试时间 150 分钟； 2. 测试范围：七年级上册第1-3单元。 3. 所有的答案均应书写在答题卡上，请按照题号顺序答在相应的位置，超出答题区域书写的答案无效；书写在试题卷上、草稿纸上的答案无效； 4. 字体工整，笔迹清楚，保持答题卡卷面清洁。 一、积累与运用（17分） 1．（本题2分）列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（    ） A．菜畦（qí）  惭愧（cán）  霎时（sà）  翻来复去（fù） B．嘹亮（liáo）  徘徊（huái）  攲斜（qī）  人声鼎沸（dǐng） C．静谧（mì）  菡萏（hàn）  笠临（lì）  混为一谈（hǔn） D．拼凑（zòu）  憔悴（qiáo）  云宵（xiāo）  咄咄逼人（duō） 【答案】B 【详解】本题考查字音字形。 A．霎时（sà）——shà，翻来复去——翻来覆去； C．笠临——莅临，混为一谈（hǔn）——hùn； D．拼凑（zòu）——còu，云宵——云霄； 故选B。 2．（本题2分）下列各项中分析错误的一项是（   ） 语文天地，走进便是风景。莫怀戚一家四口正在春天的田野上散步，①田埂上那弯弯曲曲、深深浅浅的脚印似花瓣一般散发着亲情的馨香；北海菊花，花团锦簇，在秋风中开得烂漫，好像母亲看到史铁生走出人生阴霾露出的欣慰笑脸　　②济南的冬天天气温晴，而绍兴却很寒冷，年少的鲁迅正在百草园雪地上捕鸟，那白颊的、性子很躁的“张飞鸟”，养不过夜就死了……③只要留心观察，细心品悟，语文处处皆美景。 A．语文天地，走进便是风景。莫怀戚一家四口正在春天的田野上散步。语段中加点的词“风景”和“散步”分别是名词和动词。 B．①句使用比喻的修辞手法。 C．②句使用的是对比的表现手法。 D．第③句有语病，修改方法是：将“留心观察”与“细心品悟”调换位置。 【答案】D 【详解】本题考查语文基础知识的理解。 D.有误，第③句无语病； 故选D。 3．（本题2分）选出依次填入下面语段横线处的词语，最恰当的一项是（    ） 从泥土里偷偷_________________出来的小草仿佛在无声地向你诉说：生命竟是这样的_________________和珍贵。它用自己____________________的勇气，给在尘世中挣扎、跌落、失意的人们以暗示和鼓舞，生命就是拼搏，就是战胜自己，____________________自己，升华自己。 A．钻   坚强   出类拔萃   锻炼 B．钻   顽强   无与伦比   锤炼 C．探   顽强   无与伦比   锻炼 D．探   坚强   出类拔萃   锤炼 【答案】B 【详解】本题考查词语辨析。 第一空，钻：用钻子一类的尖物穿孔。探：向前伸出(头或上体)。结合语境，此处将小草拟人化，形象写出小草从泥土生长出来的样子，应用“钻”； 第二空，坚强：强固有力，不可动摇或摧毁。顽强：坚强；强硬。结合语境，形容生命的顽强性，故应用“顽强”； 第三空，出类拔萃：超出同类之上。多指人的品德才能。无与伦比：没有能比得上的(多含褒义)。结合语境，形容无人能比的勇气，故应用“无与伦比”； 第四空，锻炼：指在实践中经受考验，增长才干。锤炼：磨炼；刻苦钻研，反复琢磨使艺术等精练、纯熟；结合语境，先磨练自己，然后升华自己，应用“锤炼”； 故选B。 4.（本题5分）文学常识与名著阅读。 （1）（2分）下列文学常识表述正确的一项是（　　） A．《世说新语》是南朝宋刘义庆组织编写的、主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事，是一部志人文言散文集。 B．《荷叶•母亲》选自《冰心全集》，冰心，原名谢婉莹，福建长乐人。著有诗集《繁星》《春水》，散文集《寄小读者》《樱花赞》等。 C．《济南的冬天》作者是舒庆春，原名老舍，字舍予，北京人，满族，作家。 D．《论语》是儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书。共20篇。宋代朱熹把它与《大学》《中庸》《诗经》合称为“四书”。 【答案】B 【详解】本题考查文学常识。 A.“散文集”有误，应为：小说集； C.《济南的冬天》作者是老舍，原名舒庆春； D.“《诗经》”有误，应为：《孟子》； 故选B。 （2）（3分）阅读下面一段文字，填空。 衍太太却决不如此。假如她看见我们吃冰，一定和蔼地笑着说，“好，再吃一块。我记着，看谁吃的多。” 这段文字出自《 》一文，“小鲁迅”对衍太太鼓励“我们”吃冰充满了 之情，然而成年后的“大鲁迅”却对衍太太的种种行为满含 之情。 【答案】 琐记 感激 厌恶（憎恨） 【详解】本题考查名著阅读。 第一空：根据“衍太太”可知，出自《琐记》。衍太太是鲁迅所著的回忆散文《朝花夕拾》中的人物。在《琐记》和《父亲的病》两篇文章中出现。她在鲁迅的父亲临死时，一直怂恿他喊父亲的名字，鼓励小孩子吃冰，打旋，怂恿鲁迅看春宫图，唆使鲁迅去偷母亲的首饰并散布谣言，总盼着邻家小孩干坏事。总体来说，衍太太是一个心术不正的、令人憎恶的、自私自利的、爱推卸责任的市侩形象。 第二空：结合原著“她对自己的儿子虽然狠，对别家的孩子却好的，无论闹出什么乱子来，也决不去告诉各人的父母，因此我们就最愿意在她家里或她家的四近玩”可知，小时候的鲁迅对衍太太充满了感激之情。 结合原著“流言的来源，我是明白的，倘是现在，只要有地方发表，我总要骂出流言家的狐狸尾巴来”可知，成年后的“大鲁迅”对衍太太充满了厌恶与憎恨。 5．（本题6分）古诗文默写填空。 （1）夜发清溪向三峡， 。（李白《峨眉山月歌》） （2） ，江春入旧年。（王湾《次北固山下》） （3）水何澹澹， 。（曹操《观沧海》） （4）不知何处吹芦管， 。（李益《夜上受降城闻笛》） （5）当“富贵”和“义”发生矛盾时，当追求“富贵”要以损害道德为代价时，我们可以用《<论语>十二章》中“ ， ”来警诫自己。 【答案】 思君不见下渝州 海日生残夜 山岛竦峙 一夜征人尽望乡 不义而富且贵 于我如浮云 【详解】本题考查学生背诵和默写名篇名句的能力。 本题易错字：渝州、生、竦峙、望、浮。 二、古诗文阅读（共17分） （一）（本题3分）阅读下面两首诗，完成小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 含山店梦觉作 韦庄 曾为流离惯别家，等闲挥袂客天涯。 灯前一觉江南梦，惆怅起来山月斜。 6.下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（   ） A．《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》首句景中见情，次句便直叙其事，点明愁的由来。“过五溪”，可见迁谪之荒远，道路之艰难。 B．《含山店梦觉作》中第二句中说他随意地挥一挥衣袖，就远走做客他乡，毫无悲切之感。 C．“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。”寄情于景，对朋友进行由衷的劝勉和宽慰。“惆怅起来山月斜”表现作者企图在黑夜中寻找寄托，然而醒来时却是斜月相迎，让人愈加惆怅。 D．两首诗都想像奇特，气概超逸，笔势灵动，体现了两位诗人诗歌的现实主义风格。 【答案】D 【详解】本题考查理解分析诗歌内容。 D.“体现了两位诗人诗歌的现实主义风格”理解分析不正确。两首诗都想像奇特，气概超逸，笔势灵动，体现了两位诗人诗歌的浪漫主义风格。 故选D。 （二）（本题14分）阅读下面的文言文，回答问题。 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 【乙】 孔文举年十岁，随父到洛。时李元礼有盛名，为司隶校尉。诣①门者，皆俊才清称②及亲戚乃通。文举至门，谓吏曰：“我是李府君亲。”既通，前坐。元礼问曰：“君与仆③有何亲？”对曰：“先君仲尼与君先人伯阳④有师资之尊仆与君奕世⑤为通好也。”元礼及宾客莫不奇之。太中大夫陈韪后至，人以其语语之，韪曰：“小时了了⑥，大未必佳。”文举曰：“想君小时，必当了了。”韪大踧踖⑦。 （选自《世说新语·言语第二》，有删改） 【注释】①诣：前往，到……去。②清称：美誉。这里指有声望的人。③仆：我。④伯阳：老子的号。老子姓李，故称之为李元礼的“先人”。⑤奕世：累世，几代。⑥了了：聪明伶俐。⑦踧踖（cù jí）：这里指窘迫。 7．(3分)下面句子中加点词的意思或用法不相同的一组是（   ） A．文举至门    去后乃至（《陈太丘与友期行》） B．君与仆有何亲    吾十有五而志于学（《论语》十二章） C．元礼及宾客莫不奇之 下车引之（《陈太丘与友期行》） D．人以其语语之    择其善者而从之（《论语》十二章） 8．(6分)请用现代汉语翻译下面句子。 （1）与人期行，相委而去。 （2）皆俊才清称及亲戚乃通。 9．(2分)请用“/”给下面的句子断句。（断两处） 先 君 仲 尼 与 君 先 人 伯 阳 有 师 资 之 尊 仆 与 君 奕 世 为 通 好 也 10．(3分)【甲】文中元方面对父亲朋友的指责，据理力争，指出对方“A ”，【乙】文中文举面对陈韪的轻视，针锋相对，陈韪当场“B ”，狼狈不堪。元方和文举性格上的共同点是C 。（A处请用原文概括，B处请用原文回答，C处请用自己的语言回答。） 【答案】7．B 8．（1）和人相约同行，丢下我离开了。 （2） 都（必须）是才子、有声望的人和亲属才让通报。 （3） 9．先君仲尼与君先人伯阳/有师资之尊/ 仆与君奕世为通好也 10． 无信无礼 大踧踖 聪明机智 【解析】7．本题考查一词多义。 A.动词，到/动词，到； B.动词，与“无”“没”相对/同“又”，用于整数与零数之间； C.代词，他（的话）/代词，他； D.代词，他的/代词，他的； 故选B。 8．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有： （1）期行：约定同行；委：舍弃；去：离开。 （2）皆：都、全；俊才：指人才；清称：形容有声望；及：和；乃：才；通：通报。 9．本题考查断句。 句子意思：过去我的祖先仲尼曾经拜您的祖先伯阳为师，所以我和您是世世代代友好往来亲戚关系。 “有师资之尊”点明“先君仲尼与君先人伯阳”的关系； 正确断句为：先君仲尼与君先人伯阳/有师资之尊/ 仆与君奕世为通好也。 10．本题考查内容理解。 根据甲文“友人便怒：‘非人哉！与人期行，相委而去。’元方曰：‘君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。’”可知，元方面对父亲友人的“非人哉”，不卑不亢，分条理罗列出父亲友人的过错，指出父亲友人不信守诺言，没礼貌的过失之处，据理力争维护父亲的形象。 根据乙文“太中大夫陈韪后至，人以其语语之，韪曰：‘小时了了，大未必佳。’文举曰：‘想君小时，必当了了。’韪大踧踖”可知，在陈韪得知文举进来的经过后，轻视文举，说他现在聪明伶俐，长大了不一定有才华；文举以其人之道还治其人之身，说陈韪小时候一定很有才华，来暗指现在没什么才华；致使陈韪“大踧踖”，窘迫不堪。 元方据理力争，点明友人的过失之处；文举面对陈韪的轻视，以其人之道还治其人之身，暗指陈韪现在没什么才华；都体现了二人聪明机智的特点。 【点睛】参考译文： 【甲】陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午。过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方。元方头也不回地走进家门。 【乙】孔融十岁的时候，随父亲到洛阳。当时李元礼名气很大，做司隶校尉。到他家去的人，都是那些才智出众的人、有清高称誉的人以及自己的亲戚才被通报。孔融到了他家门前，对下边的人说：“我是李府君的亲戚。”已经通报上去，孔文举到前面坐下来。李元礼问：“您和我有什么亲戚关系？”孔融回答说：“过去我的祖先仲尼曾经拜您的祖先伯阳为师，所以我和您是世世代代友好往来亲戚关系。”李元礼和他的那些宾客没有不对他的话感到惊奇的。太中大夫陈韪后来才到，别人就把孔融说的话告诉给他听，陈韪说：“小的时候很聪明，长大了未必很有才华。”孔融听后说：“我猜想您小的时候一定很聪明吧。”陈韪听了感到非常不安。 三、现代文阅读（36分） （一）实用类文本阅读。 （本题8分）阅读选文，完成下面小题。 【材料一】 最近，一篇小学五年级学生写的作文引起了钱报记者的关注。 这篇作文的题目叫做《脏话风波》，讲述的是小作者班级里发生的一种不文明现象——讲脏话的同学越来越多，有的人说话甚至句句都有脏话。班主任为了遏制这种现象，煞费苦心想了很多办法，跟学生斗智斗勇…… 看到这篇作文，记者突然想到，自己读六年级的儿子有天突然冒出一句脏话。此前，他是从不说脏话的。问他怎么学会的，他也说不出个所以然来。 于是，记者做了这个小学生脏话现象调查。经过了解才发现，小学生爱说脏话竟然较为普遍，一般三年级会冒出苗头。无论是学习成绩好的，还是平时不太起眼的，都会说脏话。而且，说脏话会“传染”，一旦冒头不制止，到了五六年级甚至可能在班里大爆发。 （选自2019年3月29日《人民网》，有改动） 【材料二】 据实地调查，在某中学门——时值放学时间，笔者看到学生们三五成群地到校外购买午餐。几伙男生兴奋地在一起打闹、追赶，“去你的”“王八蛋”……脏话不时地传入过往行人的耳中。这边话音未落，那边，笔者就听到一旁的两个女生正评论着什么，“太TM土了。”笔者随机拦住了一位正在奔跑的男生，询问其是否说过脏话时，这个男生表示，“都什么年代了，我们班很多同学都会骂人。”随后，笔者在另外的几所中学门口走访时听到，不少学生在谈话中都带有脏字或直接骂人。 我们也常在一些公共场合可以感受到此情景：尽管周围有很多成人，但是中学生们旁若无人，肆无忌惮地高声聊天，句句带脏。就算是旁人提醒不要说脏话，稍稍收敛一会儿，又会不自觉地脏话连篇地聊起来。因为这已经成为他们的一种习惯，一种自然状态。 据笔者参与的一份中学生形象礼仪现状调查，740位被调查的中学生中，在被问及你同学中是否经常有人说脏话时，回答经常有的占28%，有时有的占27%，偶尔有的占37%，没有的占8%；在被问及你平时会说脏话吗时，回答经常有的占9%，有时有的占20%，偶尔有的占51%，不会的占20%。认为同学中没有人说脏话的只占不足一成，认为同学中经常说脏话的却占近三成。这种出口成“脏”、脏话成风的现象亟待引起我们的关注。 （选自《中国论文网》，作者廖琤瑜） 【材料三】 教育专家把青少年说脏话的诱因归纳为三个方面。一、部分学生受家庭环境的影响，在幼年就已经养成了说脏话的习惯，脏话成了“口头禅”。这部分同学说脏话几乎已经处于一种“无意识”的状态，如果有老师在场，还有所收敛，但是和同学们在一起时，他们嘴里的脏话往往“脱口而出”。二、一些同学说脏话是出于一种吸引别人注意的目的，显示自己个性，让人觉得“酷”劲十足。他们对说脏话缺乏清醒的认识，故意在自己的表达中加进脏话显得与众不同网络、影视的影响。网络上，很多网民发一些用语低俗的帖子，中小学生在上网时，被这些所误导，感觉说几句脏话非常过瘾，脏话不仅在网络上使用，他们还将其用到现实生活中来。 （选自搜狐新闻《文明礼仪系列报道之校园礼仪专家透析脏话三大诱因》） 杭师附小有着30年教龄的沈莉老师说，回想这些年的教学经历，从5年前一款网络游戏“王者荣耀”开始流行后，学生说脏话的现象就越来越普遍，而且呈低龄化趋势。“手机在学生中越来越普及，像王者荣耀这样的手游，准入门褴低，只要有手机就可以玩。在游戏的社群里，脏话等不文明用语非常普遍，即使平常非常文静乖巧的学生，一进入这个环境也会不经意冒出脏话。 （选自《钱江晚报》） 【材料四】 要杜绝学生脏话成风的现象，要从孩子的认识着手，让孩子明白说脏话的危害，进而，采取有效的措施，坚持不懈地矫正学生讲脏话的不良习惯。 要让孩子们意识到说脏话是不良习惯。师长在教育中，一方面要使孩子懂得说脏话是一种粗俗、愚昧的表现，并正视周围的“脏话”因素，使之不让孩子受其“感染”。同时告诉孩子：电影、电视或文学作品里的一些脏话引用，主要是用来刻画坏人的丑恶形象要使自己成为文明的现代公民，就绝不能说脏话。另一方面要对孩子进行“礼仪常规”的教育，让孩子平时养成使用“文明礼貌用语”的习惯。家长要做好文明用语的榜样。父母是孩子的第一任老师，是孩子生活中最直接最重要的引路人。要使孩子不染上说脏话的恶习，父母的言传身教很重要。教师要采取有效措施帮助学生改正讲脏话习惯。教师在做好自身文明榜样的同时，要帮助学生改正讲脏话的习惯。首先可以旗帜鲜明地通过专题教育活动，如开班会、主题教育活动等让学生明白中学生不应当说脏乱，并充分认识讲脏乱的危害。其次，可以与学生共同制订文明班班班纪，树立文明班风，构建和谐班级。再次，利用奖罚来引导学生讲文明用语，远离脏话。特别要营造一个人人以讲文明用语为荣，讲脏乱可耻的班风环境，通过集体的力量来帮助那些讲脏话已成习惯的学生早日远离脏话，走向文明。 当然，解决青少年说脏话问题，还需要解决很多其他方面的问题，比如网络语言环境等，这个任务任重道远。 （选自《中国论文网》，作者廖琤瑜，有改动） 11．(3分)对选文内容理解分析有误的一项是（ ） A．上面四则材料分别介绍了中小学生说脏话的现象、原因以及解决方法。 B．一部分中学生说脏话已经成为他们的一种习惯，一种自然状态。 C．中学生形象礼仪现状调查呈现的数据是认为自己平时不会说脏话的占两成。 D．只要解决了学校、家庭、学生三个方面的问题，学生说脏话问题就能解决。 12．(3分)根据材料四的内容，概括出杜绝说脏话现象的方法。 13．(2分)中华民族素有礼仪之邦，语言美更是其中一颗璀璨的明珠。请你运用对偶知识，围绕着“语言美”这一主题，将下面的对偶句补充完整。 上句：家家传承礼仪修养 下句： 【答案】11．D 12．①要让孩子们意识到说脏话是不良习惯。②可以与学生共同制订文明班班班纪，树立文明班风，构建和谐班级。③利用奖罚来引导学生讲文明用语，远离脏话。 13．示例：人人讲述文明言语 【分析】11．本题考查材料内容的理解分析。 D.“只要解决了学校、家庭、学生三个方面的问题，学生说脏话问题就能解决”这个表述过于绝对，材料中没有出现这种表述；本项于文无据，因此是错误的； 故选D。 12．本题考查材料信息的提取与概括。 材料四中的“要让孩子们意识到说脏话是不良习惯”“其次，可以与学生共同制订文明班班班纪，树立文明班风，构建和谐班级”“再次，利用奖罚来引导学生讲文明用语，远离脏话”，可直接摘抄作为答案。 13．本题考查拟写对联。首先要掌握对联的基本要求，注意内容相关，上下联相对应，言之有理，对仗工整即可。如：以“人人”对应“家家”，以“争做”对应“传承”，以“文明标兵”对应“礼仪修养”，得出下联：人人争做文明标兵。 （二）（本题14分）阅读下面的选文，回答文后问题。 带着伤痕飞翔 朱毅帆 ①它出壳了。一身灰色的毛，还带着水，它顶破了蛋壳，从里面钻了出来。它抖抖毛，似乎想站起来，但是没有成功。 ②它的父亲忧心忡忡地望着它，因为它的翅膀和脚根本不能维持平衡，这个样子，它也许就不能飞翔，也许……是注定无法活下去的。 ③因为它们是鹰，高飞于天空的鹰，没有飞翔的能力就意味着只有死亡的命运。 ④它整天守在窝中，抬头望着天空。似乎有什么东西从天空中一掠而过。那是它的同类，是它的兄弟姐妹。但是它不能飞，也就没有了描获猎物的能力，也就没有了生存的保障。就这样一直靠父母捕获来的食物为生？它不愿意，它努力地站起来，艰难地展开双翼，走到窝边。天是蓝色的。它一振翅，跳出了窝。 ⑤没有用，它就如一块石头一样坠落下去，掉在下面十米外的树丛中，溅起了几片树叶和羽毛。 ⑥父母把它带回了窝。它的身上有好几处都被树枝划破，也许这些伤永远也好不了。它用喙梳理着羽毛，忍住了疼痛。它一遍又一遍地回忆自己在空中的那个瞬间，虽然只是短暂的一瞬，但是它感到自己有了一种强烈的飞上天空的渴望。它再次抬头望着天空。 ⑦它向往飞翔，向往着靠自己的能力骄傲地活下去。它不断尝试着，一次次从窝边跳下去，体会着飞翔的感觉，一次次摔在树丛中被父母带回来。 ⑧这是第几道伤痕了？它自己也不记得了。这天和以前一样，它又一次掉在了树丛中。但父亲对它说：你身上的每一道伤痕，都是一枚勋章，它见证了鹰的勇敢和坚强，见证了鹰的拼搏与努力。 ⑨伤痕不仅留在它的肉体上，也留在它的精神上。除了身上的伤口，还有同伴的嘲笑声和蔑视的目光。它把伤口上的羽毛梳理好，不让树枝把它们弄乱。因为它要带着这些伤痕——这些勋章，学会在天空里飞翔。 ⑩有一天，它发现自己能滑翔了。它顺着风，从高高的窝里跃下，在天空中扑打了几下翅膀，在天空中画出了一条弧线，然后缓缓地降落在了地面上——它第一次不是重重地摔在树丛中，而是没有被树枝划伤地降落在地上。它的泪水第一次流了下来。它又想起自己身上那些累累伤痕，那些见证了它所有梦想和一次次努力又失败的伤痕，此刻都化为了它飞翔的希望。它更理解了父亲所说的“勋章”的含义。它把这一天永远地珍藏在心里，连同那些身体上和精神上的伤痕。 ⑪从此，它每天都要跃出窝去，逆风展开那双带着无数伤痕的翅膀。终于有一天，它发现自己能飞翔了，它能熟练地煸动翅膀，能控制自己飞行的姿势和速度，虽然它知道自己的飞翔还有一些缺陷，双翼和双脚还不能很好地配合，但是它的确开始用自己的方式飞起来了。那一次又一次的努力换来的伤痕，成了它振翅蓝天的动力，真正成了父亲所说的勋章。 ⑫它把每一次练习当做自己飞翔的新开始，把每次成功的降落看成是自己飞翔的一次小结。它带着伤痕越飞越好，越飞越高。 ⑬它成了一只虽不完美但却勇敢的真正的雄鹰…… ——选自《面朝大海，春暖花开》， 有删改 14．(4分)本文记叙了小鹰学习飞翔的艰难历程。请结合文中的关键词句概括小鹰学习飞翔的其余两个阶段。（每处用8个字加以概括） ① →扑打翅膀，画出弧线→② 15．(3分)文中第⑥段中写小鹰“它再次抬头望着天空”， 假如你就是小鹰，会怎样想呢？请展开想象，写出你当时的心理活动。 16．(3分)分析下面语句中加点词语的表达效果。 它不断尝试着，一次次从窝边跳下去，体会着飞翔的感觉，一次次摔在树丛中被父母带回来。 17．(4分)第⑩段中写道：“它更理解了父亲所说的‘勋章’的含义。”这里的“勋章”指什么？ 【答案】14． 初振羽翼，坠落树丛 逆风飞翔，振翅蓝天 15．示例：我虽然先天不足，但我要凭借自己的努力学会飞翔，遨游蓝天，勇敢地活下去。 16．这句话连用两个“一次次”，具体描绘了这只小鹰无数次带着累累伤痕苦练飞翔的艰难情景，表现出它屡败屡战、越挫越勇的坚强意志，隐含着作者的赞美、感动之情。 17．指小鹰身上的一道道伤痕，这些伤痕都是小鹰为实现飞翔梦想拼搏与努力的见证，是它面对无数次失败决不气馁的勇敢与坚强的见证。 【解析】14．本题考查情节梳理与概括。 根据题干“扑打翅膀，画出弧线”的提示，找到第④段“它不愿意，它努力地站起来，艰难地展开双翼，走到窝边。天是蓝色的。它一振翅，跳出了窝”和第⑤段“它就如一块石头一样坠落下去，掉在下面十米外的树丛中，溅起了几片树叶和羽毛”可知第一次试飞，结果坠下了树林，结合“8个字加以概括”的要求，可概括为：初振羽翼，坠落树丛； 根据题干“扑打翅膀，画出弧线”的提示，找到⑪段“从此，它每天都要跃出窝去，逆风展开那双带着无数伤痕的翅膀。终于有一天，它发现自己能飞翔了，它能熟练地煸动翅膀，能控制自己飞行的姿势和速度”和第⑬段“它成了一只虽不完美但却勇敢的真正的雄鹰”可以看出，它能够在天空展翅飞翔了，结合“8个字加以概括”的要求，可概括为：逆风飞翔，振翅蓝天。 15．本题考查内容理解和心理描写。解答此类型题，要结合上下文理解。 第⑥段“它再次抬头望着天空”，想什么呢？要根据小鹰自身的条件回答。结合第②段“它也许就不能飞翔，也许……是注定无法活下去的”，“但是它感到自己有了一种强烈的飞上天空的渴望”可知虽然经历了失败，小鹰仍然渴望飞翔，渴望能够生存下去。 示例：我也有翅膀，我也是父母的孩子，也应是飞翔在天空的鹰，我就一定会能够翱翔在天穹！ 16．本题考查词语赏析。 ⑦段画线句“它不断尝试着，一次次从窝边跳下去，体会着飞翔的感觉，一次次摔在树丛中被父母带回来”中的加点词“一次次”以量词叠用的方法强调小鹰练习的次数之多；两个“一次次”连续使用，是反复手法，突出了小鹰失败的次数多，但仍然是屡败屡战，写出了小鹰坚强的毅力；暗含作者对小鹰精神的赞美之情。 17．本题考查词语理解。 ⑩段画线句“它更理解了父亲所说的‘勋章’的含义。”中的“勋章”本义是指的授给有功者的荣誉证章或者标志。结合前文“它第一次不是重重地摔在树丛中，而是没有被树枝划伤地降落在地上”可知，这里的勋章指小鹰身上一道道伤痕。结合下文“它把这一天永远地珍藏在心里，连同那些身体上和精神上的伤痕。”可知，伤痕是小鹰实现理想的见证；是小鹰迈向成功的阶梯；是小鹰坚强毅力的见证。 （三）（本题14分）阅读下面的选文，回答文后问题。 第一次停电的时候 ①停电了。 ②男人自告奋勇去点蜡烛，可找了许久，没找到。男人就取了些豆油，浸了一截线绳，做了一盏灯。油灯点燃，屋子里就暖暖地亮了。 ③男人做灯的时候，孩子在一边打着手电筒，他惊讶地看见了一盏油灯的制造过程。望着跳动的灯花，孩子“嘎嘎”地笑了。 ④女人问：“你笑什么？”孩子指着墙上的影子说：“瞧，脑袋，这么大，这间屋子都盛不下了！”男人说：“瞧我的！”说着，将手掌合起，把手影投在墙壁上。孩子的眼前就幻出来一匹矫健的骏马。女人也来了兴致，当即变出一只漂亮的兔子。 ⑤孩子很快就学会了。兴奋地创造出了展翅飞翔的雄鹰，又随心所欲地创造着美丽的图案。 ⑥后来，孩子要求男人讲个故事。男人肚子里故事不多，该讲的过去都讲过了。男人随便挑了个故事，问孩子：“听过没有？”孩子摇摇头说：“没听过。”其实孩子早听说过不知多少遍了。孩子也不知为什么，现在很想听这个故事。男人就绘声绘色地讲起来，讲到妖魔鬼怪的时候，男人就做出凶神恶煞的样子，发出刺耳的惨叫。孩子浑身打着激灵，眼睫毛一个劲地抖动，发出开心的大笑。 ⑦女人不让男人再表演下去，对孩子说：“我想知道你学过哪些唐诗，背会了没有，理解了多少？”以往，孩子特别讨厌这样的考试，一首唐诗背得支离破碎。今天却出奇地平静，他的瞳孔里跳动着欢欣的火苗，孩子背了一些唐诗，凡是学过的，他都背得一字不差，孩子还讲述了那些唐诗的意境。男人和女人满意地笑了。他们没想到孩子今晚会表现得这么出色。 ⑧男人和女人对望着，不知道这是为什么。他们刚想夸孩子，灯亮了，电来了， ⑨孩子伸手就打开了电视机，选出了喜欢的动画片。男人对孩子说：“儿子，求你了，今晚让爸爸看足球赛，好不好？”女人在一边说：“我还想看韩剧呢，一集都不想落下。” ⑩孩子笑道：“干脆停电得了。”孩子正说着，居然真停电了，屋子里一片漆黑。 ⑪孩子赶紧将油灯点亮了。他面带微笑，走到鱼缸跟前，观赏着默默无语的鱼。男人也过来了，陪着儿子看鱼，女人选择了织毛衣，打发黑色的夜晚，女人不小心弄掉了一根针，发出了悦耳的声音。孩子默默地观赏着那些在夜色中游泳的鱼。 ⑫就这样，孩子习惯了每天晚上拉灭电灯，独处一会儿。 18．(3分)本文主要记叙了“第一次停电的时候”发生的哪几件事？试着用三个字进行概括。 → → →背唐诗 19．(2分)结合选文，请用两个词概括“第一次停电的时候”家庭气氛如何？ 20．(6分)细读文章，简要回答问题。 （1）选文第⑦段，对于“背唐诗”这样的考试，孩子平时“特别讨厌”，为什么在停电的时候“孩子”能“背得一字不差”？ （2）结合上下文语境，想象结尾第⑫段画横线句“孩子习惯了每天晚上拉灭电灯，独处一会儿”的心理状态。（50字左右） 21．(3分)读过此文，你想对自己的爸爸妈妈说些什么，来表达自己的观点和心声。 【答案】18． 做油灯 照手影 讲故事 19．温馨、祥和（或和谐、欢乐等） 20．（1）孩子是在娱乐的氛围中有兴趣地做这件事，没有负担，不是为了完成任务。 （2）示例：今天怎么不停电呢？我多么喜欢停电的那个晚上家里的气氛啊！只有我自己拉灭电灯，回味一下当时情景啦！ 21．示例：爸爸、妈妈：希望你们看到一点点长大的我，正在变成现在的你。我渴望独立，创设一个和谐的家庭氛围，在快乐中学习，在你们的关爱呵护中进步。 【解析】18．本题考查内容理解和概括。注意题干要求用三个字概括。 第一空，结合②段中“男人自告奋勇去点蜡烛，可找了许久，没找到。男人就取了些豆油，浸了一截线绳，做了一盏灯。油灯点燃，屋子里就暖暖地亮了”，③段中“男人做灯的时候，孩子在一边打着手电筒，他惊讶地看见了一盏油灯的制造过程”可概括为：做油灯； 第二空，结合④段中“说着，将手掌合起，把手影投在墙壁上。孩子的眼前就幻出来一匹矫健的骏马。女人也来了兴致，当即变出一只漂亮的兔子”，⑤段中“孩子很快就学会了。兴奋地创造出了展翅飞翔的雄鹰，又随心所欲地创造着美丽的图案”可概括为：照手影； 第三空，结合⑥段中“后来，孩子要求男人讲个故事。男人肚子里故事不多，该讲的过去都讲过了。男人随便挑了个故事，……其实孩子早听说过不知多少遍了。孩子也不知为什么，现在很想听这个故事。男人就绘声绘色地讲起来，讲到妖魔鬼怪的时候，男人就做出凶神恶煞的样子，发出刺耳的惨叫。孩子浑身打着激灵，眼睫毛一个劲地抖动，发出开心的大笑”可概括为：讲故事。 19．本题考查内容理解和概括。 阅读文章可知，在停电后，家庭成员们相互合作，男人制作油灯，女人和孩子玩手影游戏，整个家庭充满了温馨和谐的气氛。男人讲故事时，孩子听得津津有味，女人则关心孩子的学习，整个家庭充满了快乐有趣的氛围。停电虽然带来了一些不便，但也让家庭成员们有了更多的交流和互动，让家庭关系更加紧密。所以在“第一次停电的时候”，家庭气氛可以用“温馨和谐”和“快乐有趣”这两个词来概括。 20．（1）本题考查内容理解和概括。 结合⑦段中“女人不让男人再表演下去，对孩子说：‘我想知道你学过哪些唐诗，背会了没有，理解了多少？’以往，孩子特别讨厌这样的考试，一首唐诗背得支离破碎。今天却出奇地平静，他的瞳孔里跳动着欢欣的火苗，孩子背了一些唐诗，凡是学过的，他都背得一字不差，孩子还讲述了那些唐诗的意境。男人和女人满意地笑了。他们没想到孩子今晚会表现得这么出色”可知，首先，停电的特殊环境为孩子创造了一个宁静、无干扰的学习氛围，使他能够专注于背诵，不再受到电视等娱乐设备的干扰；其次，停电也激发了孩子的好奇心和探索欲，使他对这种不同于平常的学习方式产生了浓厚的兴趣，从而更加投入地背诵唐诗。 （2）本题考查内容理解和人物心理把握。 结尾第⑫段画横线句“孩子习惯了每天晚上拉灭电灯，独处一会儿”揭示了孩子内心的平静与满足。他享受这种独自思考的时光，沉浸在自己的世界里，体验着成长中的自我探索与独立。据此进行拟写即可。 示例：我渐渐习惯了每个夜晚，当夜幕降临，轻轻拉灭电灯，独处一会儿。这段时间里，我享受着属于自己的宁静，它让我深入思考，探索内心的世界。 21．本题考查内容理解的拓展运用。开放性试题，答案不唯一。本文描述了在一个停电的夜晚，家庭成员们通过制作油灯、玩手影游戏、讲故事和背诵唐诗等方式，共同度过了一段温馨和谐的时光。孩子在这个特殊的夜晚中表现出了不同于平常的兴趣和专注，让父母感到惊喜。最后，孩子习惯了每天晚上拉灭电灯，独处一会儿，享受独自思考的时光，体验成长中的自我探索与独立。整篇文章展现了家庭成员之间的互动与关爱，以及孩子在特定环境中展现出的独特魅力。据此结合自己的理解进行叙述即可。 示例：亲爱的爸爸妈妈：读过这篇文章，我想对你们说，我真的很珍惜我们在一起的时光，无论是日常的忙碌还是偶尔的闲暇。我知道你们平时为了我付出了很多，有时候我可能没有表达出来，但我一直都感受到你们的爱和关怀。我希望我们能有更多这样的时光，一起分享生活的点滴，无论是快乐还是困难，都能彼此依靠，共同度过。我也希望，在未来的日子里，我能有更多的机会像那个孩子一样，静下心来，独立思考，探索自己的内心世界。这样，我才能更好地成长，更好地回报你们的爱。谢谢你们一直以来的支持和鼓励，我爱你们！ 四、作文（50分） 22．阅读下面文字，按照要求作文。 爱和被爱着是一种感觉，一种心灵的默契，一种刻骨铭心的思念，一种无须回报而心甘情愿的付出，一种为爱人的幸福努力去打造一片天空，一种渴望得到关怀、尊重、理解与包容，一种相依为命和善待彼此的过程。 请以“爱的回报”为题目，写一篇不少于500字的记叙文。 要求：①选取你经历中印象深刻的一件事，表达真情实感； ②要抓住人物特点，突出重点，详略得当： ③卷面整洁，酌情加2分，文中不得出现真实的校名、人名等。 【答案】例文： 爱的回报 中学生活是一段充满挑战和成长的时光，而在这段时光中，我深深地体会到了“爱的回报”的真谛。 记得那是一个风和日丽的周末，我和几个好友相约去公园游玩。公园里绿树成荫，花香四溢，我们尽情享受着大自然的恩赐。然而，当我们准备离开时，却发现一个小女孩独自坐在长椅上，神情有些落寞。 我们好奇地走过去询问，得知小女孩名叫小雅，因为家庭原因，她常常一个人度过周末。看着小雅孤独的身影，我心里涌起一股莫名的感动。于是，我决定邀请小雅加入我们的行列，一起度过一个愉快的周末。 接下来的时光，我们带着小雅玩遍了公园的每一个角落。我们一起玩游戏、唱歌、讲故事，小雅的脸上也逐渐露出了笑容。那一天，我们仿佛成了亲密无间的好朋友，彼此分享着快乐和喜悦。 然而，快乐的时光总是短暂的。很快，我们就要告别小雅，各自回家了。在分别的那一刻，小雅紧紧地抱住我，泪水夺眶而出。她哽咽着说：“谢谢你们，让我度过了一个难忘的周末。我会永远记住你们的。” 看着小雅感激的目光，我突然明白了一个道理：爱的回报并不一定要等到很久以后，有时候，它就在我们付出的那一刻悄然降临。我们用关爱和陪伴温暖了小雅孤独的心灵，而小雅的真挚感激也让我们感受到了付出的价值和意义。 从那以后，我更加珍惜身边的每一个人，用爱和关怀去温暖他们的心灵。因为我深知，爱的回报是世界上最美好的礼物，它能让我们的生活充满阳光和希望。 【详解】本题考查命题作文。 一、审题立意。首先，作文题目“爱的回报”明确指出了写作的主题，即要围绕“爱”和“回报”这两个关键词展开。其中，“爱”是一种情感，一种付出，一种心灵的交流；“回报”则是对这种情感的回应，是对付出的认可和感激。在立意上，我们需要通过记叙一个具体的事件或经历，展示爱的付出和回报的相互关系。我们可以选择描述自己为他人付出爱，并得到他人的回报，也可以写他人对我们的爱的付出，以及我们如何回报这种爱。在这个过程中，要表达出爱的无私、纯真和伟大，以及回报的温暖、感人和美好。 二、构思选材。在构思方面，我们可以采用顺叙、倒叙或插叙等不同的叙述方式，使文章结构紧凑、层次分明。同时，要注重细节描写，通过生动的语言和具体的场景，让读者能够感受到爱的力量和回报的温暖。在选材上，我们可以选择自己亲身经历的事情，比如父母对自己的关爱，自己如何回报父母的养育之恩；或者朋友之间的互相帮助，如何在困难时期相互扶持，共同度过难关。这些真实的经历能够让我们更深刻地理解爱的内涵和回报的意义。此外，我们还可以选择社会上的感人故事作为素材，比如志愿者为他人付出爱心，得到受助者的感激和回报；或者医生救死扶伤，患者康复后表达谢意等。这些故事能够拓宽我们的视野，让我们看到爱的力量无处不在，回报的形式也多种多样。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$