七年级语文期中模拟卷（南京专用，上册1～3单元）-学易金卷：2024-2025学年初中上学期期中模拟考试

2024-2025学年七年级语文上学期期中模拟卷 （满分120分，考试用时120分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．测试范围：七年级上册第1~3单元。 5. 难度系数：0.75。 5．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 第一部分（26分） 1.（10分）阅读下面的文字，完成下面小题。 春风夏雨，秋菊冬雪，大自然生生不息，四时景物美不shèng收。朱自清笔下的杨柳风“吹面不寒”，风里新翻的泥土气息混着青草味，还有花的香，都在微湿的空气里yùn niàng；刘湛秋别有一番风情的夏雨，热烈而粗犷，连荷叶都铺满河面，迫切等着她，和远方的蝉声【甲】近处的蛙鼓一起奏起雨的交响曲；史铁生念念不忘的北海菊花，黄色的淡雅，白色的高洁，紫红色的热烈而深沉，泼泼洒洒，在秋风中正开得烂màn【乙】老舍济南冬天的小雪和露着的暗黄草色一起给济南的山们穿上一件带水纹的花衣，风吹衣动，叫你看见一点更美的风景。 （1）（4分）根据拼音在田字格内按顺序写出相应的汉字。 （2）（3分）填入【甲】【乙】两处标点，最恰当的一项是（   ） A．【甲】，【乙】； B．【甲】，【乙】， C．【甲】、【乙】； D．【甲】、【乙】， （3）（3分）下列说法不正确的一项是（   ） A．“春风夏雨，秋菊冬雪，大自然生生不息”一中的“生生不息”指不断地生长、繁殖。 B．“春风夏雨，秋菊冬雪”中“春、夏、秋、冬”都是表示时间的名词，“那是母亲的花语”中“是”是表示判断的动词。 C．“给济南的山们穿上一件带水纹的花衣”除了运用拟人的修辞手法外，还运用了比喻的修辞手法，是比喻中的明喻。 D．“刘湛秋别有一番风情的夏雨，热烈而粗犷”一句中“热烈”常形容人的情绪或环境气氛，在这里“语境”赋予它临时意义，带有“强烈”“热情四溢”的意味。 2.（10分）班级开展“有朋自远方来”专题学习活动，你积极参与。 (1)（4分）班级准备邀请各科任课老师参加此次活动，同学拟写了邀请函，你发现有两处用词不当，需要修改。 邀请函 亲爱的老师： 您好：贵班拟定于11月16日下午2点，在报告厅举行“有朋自远方来”专题学习活动。诚邀您参加，期盼您莅临见教。 七(1)班班委会 2023年11月14日 ①“ ”改为“ ”。②“ ”改为“ ”。 (2)（3分）同学们在活动中分享了自己的经历和感受。结合语境，你发现加点语句运用存在问题的一项是（    ） A．小洪：君子之交淡如水。真正的朋友不在于天天黏在一起，而在于心灵上的契合，互相尊重，互相欣赏。 B．小丰：军训期间，我非常幸运地结识了一位青梅竹马的同学。他善良热心，总是在我遇到困难的时候施以援手。 C．小祁：在我犯错时，我希望我的朋友能够指出我的错误，给我改正的机会，而不是直接与我割席断交。 D．小夏；海内存知己，天涯若比邻。曾经的那些朋友们，虽然我们彼此分离，但是我们的心永远在一起。 (3)（3分）为了让同学们更好地彼此了解，老师让大家用一个比喻句介绍自己的个性特点。你仿照示例，也写了一个比喻句来介绍自己。 示例：我性格内向，看起来不太爱与人交往，但我的内心是温暖的。我觉得自己像一盏小小的油灯，虽然不太明亮，但我的光足以照亮身边的人。 3.（6分）诗文名句默写。 春花秋月，都蕴藉着浓浓的诗意。早春与初秋让人振奋，王湾的“海日生残夜， ”表现出早春勃勃的生命力，曹操的“ ，洪波涌起”则让人感受到沧海的辽阔；暮春与晚秋则令人感伤，杜甫的“正是江南好风景， ”传达出对国事凋零的慨叹，马致远的“夕阳西下， ”吟唱着诗人漂泊之苦。最浪漫的当属李白：春月有情，“我寄愁心与明月， ”，可借来送别友人；秋月有意，“ ，影入平羌江水流”，可寄托远游之心。 第二部分（44分） 4．（6分）阅读《朝花夕拾》，完成下面小题。 (1)（2分）《朝花夕拾》是新课标推荐中学生阅读的名著。下面是丰子恺先生为《朝花夕拾》画的两幅插图。根据画意和文字提示，写出与这两幅图画相关的文章篇名。 ①捕鸟                             ②吹嘟嘟 与图①相关的篇名是《 》，与图②相关的篇名是《 》。 (2)（4分）如果鲁迅要为《朝花夕拾》中的人物建一个微信群，名为“‘朝花夕拾’之温馨的回忆”。你会选择哪个人物入群？请选出人物并说明理由。 长妈妈    范爱农    藤野先生    寿镜吾先生 阅读下列古诗文，完成问题。 甲 天净沙·秋 [元]白朴 孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。 （选自《元曲鉴赏辞典》，上海辞书出版社2014年版） 乙 过江诸人①，每至美日，辄相邀新亭，藉卉饮宴。周侯中坐而叹曰：“风景不殊，正是有山河之异！”皆相视流泪。唯王丞相愀然变色曰：“当共戮力②王室克复神州何至作楚囚相对③。” （选自南朝宋·刘义庆《世说新语》，上海古籍出版社2013年版） [注]①过江诸人：西晋败亡，士大夫纷纷南渡长江来江南避难。②戮力：合力，协力。③楚囚相对：比喻在国破家亡时含悲泣苦，束手无策。 5．（2分）描绘甲文画线句所展现的画面。 6．（4分）阅读文段，完成表格。 方法 句子 释义 组词猜读 与儿女讲论文义 轻烟老树寒鸦 文义：文章的义理 轻烟：（1） 课内迁移 每至美日 日中不至 （2） 联系成语 油然而生 愀然变色 （3） 查阅字典 皆相视流泪 A．表示动作偏向一方 B．共同，相互 （4） （填字母） 7．（3分）乙文画线部分断句正确的一项是（   ） A．当共戮力/王室克复/神州何至作楚囚相对 B．当共戮力王室/克复神州/何至作楚囚相对 C．当共戮力王室/克复神州何至/作楚囚相对 D．当共戮力/王室克复神州/何至作楚囚相对 8．（4分）课文《咏雪》选自《言语》篇，课文《陈太丘与友期行》选自《方正》篇。乙文更适合归入哪一篇？根据贴士，结合课文与乙文，说明理由。 贴士： 【方正】指人行为、品性正直，合乎道义。 【言语】指会说话，善于言谈应对。 阅读下面三个文本，完成下面小题。 【文本一】①我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。 ②不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣婵在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。 ③…… ④冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。 ⑤…… ⑥我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳下来罢……都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！ （节选鲁迅《从百草园到三味书屋》） 【文本二】①老北京的房顶铺的都是鱼鳞瓦，灰色，和故宫里的碧瓦琉璃，形成色彩鲜明的对比。虽不如碧瓦琉璃那般炫目，那般高高在上，但满城沉沉的灰色，低矮着，沉默着，无语沧桑，力量沉稳，秤砣一般压住了北京城，气魄如云雾天里翻涌的海浪一样。难怪贝聿铭先生那时来北京，特别愿意到景山顶上看北京城这些灰色的鱼鳞瓦顶。 ②在我的童年，即上个世纪50年代，北京的天际线很低，基本上被这些起伏的鱼鳞瓦顶所勾勒。因为那时候成片成片的四合院还在，而且占据了城市的空间。想贝聿铭先生看见这样的情景，一定会觉得这才是老北京，是世界上任何一座城市都没有的色彩和力量吧？‌ ③想想，真的很有意思，那时候，四合院平房没有如今楼房的阳台或露台，鱼鳞状的灰瓦顶，就是各家的阳台和露台，晒的萝卜干、茄子干或白薯干，都会扔在那上面；五月端午节，艾蒿和蒲剑要插在门上，也要扔到房顶，图个吉利；谁家刚生小孩子，老人讲究要用葱打小孩子的屁股，取葱的谐音，说是打打聪明，打完之后，还要把葱扔到房顶，这到底是什么讲究，我就弄不明白了。 ④对于我们许多孩子而言，鱼鳞瓦的房顶，就是我们的乐园。老北京有句俗话，叫做“三天不打，上房揭瓦”，说的就是那时我们这样的小孩子，淘得要命，动不动就爬到房顶上揭瓦玩，这是那时司空见惯的儿童游戏。我相信，老北京的小孩子，没有一个没干过上房揭瓦这样调皮的事。 ⑤那时，我刚上小学，开始跟着大哥哥大姐姐们一起上房揭瓦。我们住的四合院的东跨院，有一个公共厕所，厕所的后山墙不高，我们就从那里爬上房顶，弓着腰，猫似的在房顶上四处乱窜，故意踩得瓦噼啪直响，常常会有邻居大妈大婶从屋里跑出来，指着房顶大骂：“哪个小兔崽子，把房踩漏了，留神我拿鞋底子抽你！”她们骂我们的时候，我们早都踩着鱼鳞瓦跑远，跳到另一座房顶上了。 （节选肖复兴《鱼鳞瓦》） 【文本三】①钱理群先生曾指出鲁迅有意设置“无知者”视点来写小说。这里的“无知者”视点即指“儿童视角”。的确，鲁迅的不少作品都开创性地运用了儿童视角。如鲁迅的第一篇作品《怀旧》（文言小说）用的就是儿童视角。在小说集《呐喊》中，《孔乙己》《故乡》《社戏》都设置了儿童叙事者，而在他的回忆性散文集《朝花夕拾》中，更有许多篇幅以童年的“我”来叙述故事。 ②儿童视角大致可分为回溯性叙事中的儿童视角和假定性叙事中的儿童视角及准儿童视角。所谓回溯性叙事中的儿童视角是指成年作者依据童年回忆来结构视角，作品内容主要来自儿时的记忆，童年的回忆，其中的儿童形象即第一人称经验自我，如鲁迅的《故乡》《社戏》等；如果作者在文本中假定一个孩童作为戏剧化角色，而其中的情节来源与作者的童年经历无关，即形成假定性叙事中的儿童视角，如《孔乙己》等。还有一些作者选择一些有儿童气质的弱者或傻子、疯子的视角作为叙事的角度，他们在文本叙述形态上与儿童视角有着基本相同的功能，我们暂且称之为准儿童视角。不论是回溯性叙事中的儿童视角还是假定性叙事中的儿童视角以及准儿童视角，鲁迅在创作中都进行了开创性的尝试，并由此带来了独特的文本效果。 （节选《论鲁迅作品中的儿童视角》） 9．（3分）请从提取文章信息的角度，根据表格内容提示，将空缺处补充完整。 文章 快乐的事 好玩的地方 童年特点 童年颜色 《从百草园到三味书屋》 拔何首乌、摘覆盆子、雪地捕鸟 百草园 ②______ ③_______ 《鱼鳞瓦》 ①______ 鱼鳞瓦的房顶 朴素、平凡、简单、动人 鱼鳞瓦的灰色 ① ② ③ 10．（4分）小明从赏析景物描写的角度对前两个文本进行了梳理，请你根据表格内容提示，将空缺处补充完整。 文章 语句 艺术手法 表达效果 《从百草园到三味书屋》 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上……还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾……像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜。 多感官结合 ②_____________ 《鱼鳞瓦》 虽不如碧瓦琉璃那般炫目，那般高高在上，但满城沉沉的灰色，低矮着，沉默着，无语沧桑，力量沉稳，秤砣一般压住了北京城，气魄如云雾天里翻涌的海浪一样。 ①_____________ 表现出鱼鳞瓦真实、朴素、厚重的美，以及撼动人心的气魄。表达作者对承载童年美好回忆的鱼鳞瓦的热爱。 备注：艺术手法的运用形式可以分为：表达方式、修辞手法、表现手法（包括抒情手法和描写手法） ①      ② 11．（4分）作者鲁迅和肖复兴分别称百草园和鱼鳞瓦的房顶为他们的“乐园”。请联系你的生活体验，谈谈你对“乐园”的理解。 12．（3分）下面是莫怀戚《散步》的片段，请根据文本三的内容，设置“无知者”的视点，以第一段中“儿子”的语气，改写第二段划横线的句子。 我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。 母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。 阅读下面的文字，完成小题。 弱种子也要发芽        刘克升 ①开阔、坦荡的田野里，一位农民正在种高粱。他把那些瘪种子一一挑了出来，只拣饱满的种子种到地里。 ②这时，一位到乡下游玩的城里人，带着儿子路过这里。城里人的儿子第一次看到有人种庄稼，感到非常新鲜，拽着父亲停了下来，目不转睛地盯着农民的一举一动。农民宽厚地望了他们一眼，报之友好一笑，继续挑他的种子、种他的地。 ③城里人的儿子把嘴巴附在城里人耳边，父子俩嘀嘀咕咕了半天，不知在说些啥。 ④不一会儿，他们停止了嘀咕。城里人靠近农民身边，小心翼翼地恳求说：“那些瘪种子，你把它们也种到地里好吗？” ⑤ 城里人怎么会有这种想法？农民很奇怪。他摇了摇头，果断地说：“不可以！我指望着庄稼吃饭呢，瘪种子长出的庄稼怎么能保证产量？” ⑥城里人回头望了儿子一眼，沉默了起来。半晌，他以极其隐蔽的动作，掏出一张百元钞票，悄悄塞到农民手中，压低声音说：“因为一场医疗事故，我儿子的两个耳朵听力严重受损，非要附耳说话才能听清。在同龄的小朋友面前，他总是感到自卑。今天，他看到了那些被你抛弃在一边的瘪种子，感到很难过，就问我它们为什么受冷落，难道是它们不能发芽吗？……所以，我希望你把那些瘪种子也种到地里，给我儿子一次鼓励、一个希望。这一百元钱，就算是对你播种瘪种子，造成减产的补偿吧。” ⑦农民听了，心中一热，忙把百元钞票推了回去，毫不犹豫地说：“这钱我不能收！我这就把那些瘪种子种到地里去！你去告诉你儿子，我要把它们种在最肥沃的地段，因为它们发芽的欲望最强烈，我对它们的期望也最高。 ⑧城里人感激地望了农民一眼，快步回到儿子身边，把农民的话告诉了儿子。儿子的眼睛像雨后的两片绿叶，立刻鲜亮了起来。 ⑨这双灵性飞舞的眼睛，触动了农民的心事，他抹了一把眼角的泪水，以既夸张又慈爱的姿势，抓起了那些瘪种子。瞬间，其貌不扬的它们，纷纷从农民手中撒落，妥妥帖帖地躺在了新鲜、肥沃的土壤里。 ⑩城里人和儿子开心地笑了。等他们一离开，农民马上收拾家什，急匆匆向家里赶去。农民家中，有一个因车祸失去双腿的儿子。以前，他一直认为残疾儿子是一个废物，就老是把他关在家中，不许他出门。 ⑪现在，农民改变了想法。“再弱的种子，也要发芽；再嫩的幼苗，也渴望长大！”作为一名种地的老把式，这个道理，他懂！ ⑫农民决心拿出自己所有的积蓄，去最好的医院，为儿子安最好的假肢！他要让儿子开开心心地走出家门，大大方方地发芽、开花，直至结出属于他自己的、或大或小的果实。 13．（4分）用简洁的语言在横线上写出主要故事情节。 →议种瘪种→ →给儿新生 14．（3分）结合语境，品味语言。 儿子的眼睛像雨后的两片绿叶，立刻鲜亮了起来。 15．（4分）美国作家海伦·凯勒称莎莉文老师为“再塑生命”的人。你觉得文中谁是农民儿子“再塑生命的人呢”？并说明理由。 第三部分（50分） 16.（50分）阅读下面一段话，按要求作文。 生命中，我们时常沐光而行。百草园中生趣盎然的动植物们是落在儿时鲁迅生命里的光，给他带来无限的快乐；充满爱心与耐心的莎莉文老师是落在海伦•凯勒生命里的光，带她冲破迷雾，寻得光明…… 请以“落在生命里的光”为题，写一篇不少于500字的记叙文。 要求：①抒发自己的真情实感。②不得出现真实的人名、校名。③书写工整美观。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 1 学科网（北京）股份 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年七年级语文上学期期中模拟卷 （满分120分，考试用时120分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．测试范围：七年级上册第1~3单元。 5. 难度系数：0.75。 5．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 第一部分（28分） 1.（10分）阅读下面的文字，完成下面小题。 春风夏雨，秋菊冬雪，大自然生生不息，四时景物美不shèng收。朱自清笔下的杨柳风“吹面不寒”，风里新翻的泥土气息混着青草味，还有花的香，都在微湿的空气里yùn niàng；刘湛秋别有一番风情的夏雨，热烈而粗犷，连荷叶都铺满河面，迫切等着她，和远方的蝉声【甲】近处的蛙鼓一起奏起雨的交响曲；史铁生念念不忘的北海菊花，黄色的淡雅，白色的高洁，紫红色的热烈而深沉，泼泼洒洒，在秋风中正开得烂màn【乙】老舍济南冬天的小雪和露着的暗黄草色一起给济南的山们穿上一件带水纹的花衣，风吹衣动，叫你看见一点更美的风景。 （1）（4分）根据拼音在田字格内按顺序写出相应的汉字。 （2）（3分）填入【甲】【乙】两处标点，最恰当的一项是（   ） A．【甲】，【乙】； B．【甲】，【乙】， C．【甲】、【乙】； D．【甲】、【乙】， （3）（3分）下列说法不正确的一项是（   ） A．“春风夏雨，秋菊冬雪，大自然生生不息”一中的“生生不息”指不断地生长、繁殖。 B．“春风夏雨，秋菊冬雪”中“春、夏、秋、冬”都是表示时间的名词，“那是母亲的花语”中“是”是表示判断的动词。 C．“给济南的山们穿上一件带水纹的花衣”除了运用拟人的修辞手法外，还运用了比喻的修辞手法，是比喻中的明喻。 D．“刘湛秋别有一番风情的夏雨，热烈而粗犷”一句中“热烈”常形容人的情绪或环境气氛，在这里“语境”赋予它临时意义，带有“强烈”“热情四溢”的意味。 【答案】（1）胜  酝酿  漫 （2）C （3）C 【解析】（1）本题考查根据拼音写汉字。 美不胜收：美好的东西很多，一时看不过来。读音měi bù shèng shōu。 酝酿：本意是造酒的发酵过程，比喻做准备工作。读音yùn niàng。 烂漫：颜色鲜丽。读音làn màn。 （2）本题考查标点符号的运用。 【甲】因为“远方的蝉声”“近处的蛙鼓”是并列关系的词语，它们之间的停顿应用顿号。 【乙】根据“刘湛秋别有一番风情的夏雨，热烈而粗犷，连荷叶都铺满河面，迫切等着她，和远方的蝉声、近处的蛙鼓一起奏起雨的交响曲”与“史铁生念念不忘的北海菊花，黄色的淡雅，白色的高洁，紫红色的热烈而深沉，泼泼洒洒，在秋风中正开得烂漫”两个句子之间是分号，可知这两个句子是并列关系。再根据后文句子“老舍济南冬天的小雪和露着的暗黄草色一起给济南的山们穿上一件带水纹的花衣，风吹衣动，叫你看见一点更美的风景”可知，这个句子与前两个句子组成了一组排比句，它们之间的关系是并列关系，句子中间的标点符号应该用分号。故【乙】的标点为分号。 故选C。 （3）本题考查语法知识的综合。 C.“给济南的山们穿上一件带水纹的花衣”，把一道白、一道暗黄的大自然景色比喻成带水纹的花衣，这里运用的比喻中的隐喻手法。故“是比喻中的明喻”的表述错误； 故选C。 2.（10分）班级开展“有朋自远方来”专题学习活动，你积极参与。 (1)（4分）班级准备邀请各科任课老师参加此次活动，同学拟写了邀请函，你发现有两处用词不当，需要修改。 邀请函 亲爱的老师： 您好：贵班拟定于11月16日下午2点，在报告厅举行“有朋自远方来”专题学习活动。诚邀您参加，期盼您莅临见教。 七(1)班班委会 2023年11月14日 ①“ ”改为“ ”。②“ ”改为“ ”。 (2)（3分）同学们在活动中分享了自己的经历和感受。结合语境，你发现加点语句运用存在问题的一项是（    ） A．小洪：君子之交淡如水。真正的朋友不在于天天黏在一起，而在于心灵上的契合，互相尊重，互相欣赏。 B．小丰：军训期间，我非常幸运地结识了一位青梅竹马的同学。他善良热心，总是在我遇到困难的时候施以援手。 C．小祁：在我犯错时，我希望我的朋友能够指出我的错误，给我改正的机会，而不是直接与我割席断交。 D．小夏；海内存知己，天涯若比邻。曾经的那些朋友们，虽然我们彼此分离，但是我们的心永远在一起。 (3)（3分）为了让同学们更好地彼此了解，老师让大家用一个比喻句介绍自己的个性特点。你仿照示例，也写了一个比喻句来介绍自己。 示例：我性格内向，看起来不太爱与人交往，但我的内心是温暖的。我觉得自己像一盏小小的油灯，虽然不太明亮，但我的光足以照亮身边的人。 【答案】(1) 贵班 我班 见教 指教 (2)B (3)示例：我性格外向，看起来不大大咧咧，但我的内心是温暖的。我觉得自己像一颗小小的太阳，虽然不太明亮，但我的光足以照亮身边的人。 【详解】（1）本题考查谦敬得体。 第一空，贵班：别人对你班级的尊称。本处写的是“邀请老师到我们班”参加活动，此处要将“贵班”改为“我班”。 第二空，见教：称对方指教自己，是谦词。本处是指希望老师指点我们，使用对象不对，此处要将“见教”改为“指教”。 （2）本题考查词语运用。 A.君子之交淡如水：贤者之间的交情，平淡如水，不尚虚华。此处形容朋友之间的关系，正确； B.青梅竹马：形容男女小时候天真无邪地在一起玩耍，也指从小就相好的男女青年。本句指的是我新认识的朋友，不符合语境，使用不当。 C.割席断交：比喻朋友之间因志不同道不合而绝交。此处使用正确； D.海内存知己，天涯若比邻：四海之内只要存有知心朋友，即使远在天边也同近邻一样。此处使用正确； 故选B。 （3）本题考查仿句。 联系“我性格内向，看起来不太爱与人交往，但我的内心是温暖的。我觉得自己像一盏小小的油灯，虽然不太明亮，但我的光足以照亮身边的人”可知，仿写要符合“我性格……看起来……但……我觉得自己像……”的形式，体现对“我的个性”的介绍，要求使用比喻手法。 示例：我个性活泼，看起来好像有点文静，但我的内心是豪爽的，我觉得自己就像一口快乐的泉眼，虽然不算很大，但是我的快乐足以感染周围的朋友。 3.（8分）诗文名句默写。 春花秋月，都蕴藉着浓浓的诗意。早春与初秋让人振奋，王湾的“海日生残夜， ”表现出早春勃勃的生命力，曹操的“ ，洪波涌起”则让人感受到沧海的辽阔；暮春与晚秋则令人感伤，杜甫的“正是江南好风景， ”传达出对国事凋零的慨叹，马致远的“夕阳西下， ”吟唱着诗人漂泊之苦。最浪漫的当属李白：春月有情，“我寄愁心与明月， ”，可借来送别友人；秋月有意，“ ，影入平羌江水流”，可寄托远游之心。 【答案】 江春入旧年 秋风萧瑟 落花时节又逢君 断肠人在天涯 随君直到夜郎西 峨眉山月半轮秋 【详解】古诗默写作答时，一要透彻理解诗歌内容；二要认真审题，找出与题意相符的诗句；三是作答时不添字、不漏字、不写错别字。本题中“萧瑟、逢君、断肠、天涯、夜郎、峨眉山、半轮”易写错。 第二部分（42分） 4．（6分）阅读《朝花夕拾》，完成下面小题。 (1)（2分）《朝花夕拾》是新课标推荐中学生阅读的名著。下面是丰子恺先生为《朝花夕拾》画的两幅插图。根据画意和文字提示，写出与这两幅图画相关的文章篇名。 ①捕鸟                             ②吹嘟嘟 与图①相关的篇名是《 》，与图②相关的篇名是《 》。 (2)（4分）如果鲁迅要为《朝花夕拾》中的人物建一个微信群，名为“‘朝花夕拾’之温馨的回忆”。你会选择哪个人物入群？请选出人物并说明理由。 长妈妈    范爱农    藤野先生    寿镜吾先生 【答案】(1) 《从百草园到三味书屋》 《五猖会》 (2)示例1：长妈妈  长妈妈善良、淳朴、热情且关心孩子，她把孩子的心愿一直挂在心上，想方设法买来了《山海经》，这本书成为鲁迅最初得到，最为心爱的宝书，可见她可以进入微信群。 示例2：范爱农。范爱农是一个内心爱国，有进步的思想，追求自由平等，但因为长期受到封建思想及封建主义的压迫，无法表达内心的新青年，他是鲁迅青年时代的挚友，可见他可以进入微信群。 示例3：藤野先生。藤野先生没有民族偏见，关心作为弱国子民的鲁迅的学业，平等对待学生，他为人正直，诲人不倦，治学严谨，可见他可以进入微信群。 示例4：寿镜吾先生。寿镜吾先生方正、质朴、博学，读书时陶醉忘我，他虽然对学生严格，但不常惩罚学生，既严格又和蔼，可见他可以进入微信群。 【详解】（1）本题考查对名著内容的识记。   图一展现的是房屋里一个人拉着顶着竹筛的短棒：据此可知捕鸟的画面，出自《从百草园到三味书屋》。其情节是“我”（鲁迅）在雪后的百草园，扫出一片空地用竹筛、短棒等设下陷阱来捕鸟。   图二展现的是旧时孩子们常玩的“吹嘟嘟”的场景。《五猖会》一文中写迎神赛会时，孩子们买个“吹嘟嘟”，吡吡地吹它两三天，享受游戏的快乐。 （2）本题考查名著内容识记及人物形象。   《藤野先生》一文作者回忆与藤野先生相处的四件事，藤野先生为“我”添改讲义，表现了藤野先生对工作的极其负责任和对作者的热心帮助；为“我”纠正解剖图，表现了藤野先生要求严格，一丝不苟；关心“我”的解剖实习，说明藤野先生热情诚恳、体贴入微；了解中国女人裹脚的问题，说明他严谨求实的治学态度。《藤野先生》一文热烈赞颂藤野严九郎先生辛勤治学、诲人不倦的精神及其严谨踏实的作风，表现了作者对藤野先生的怀念，体现“‘朝花夕拾’之温馨的回忆”。   《范爱农》一文，作者通过追叙自己在日本留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，描述了范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又备受迫害的遭遇，表现了作者对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念，体现“‘朝花夕拾’之温馨的回忆”。   《阿长与<山海经>》一文，写阿长（长妈妈）买来“我”渴求已久的《山海经》，表现了长妈妈的朴实善良、关爱孩子，表现了作者对阿长的怀念与尊敬，体现“‘朝花夕拾’之温馨的回忆”。   寿镜吾老先生。寿镜吾是鲁迅的启蒙老师，在《朝花夕拾》中的《从百草园到三味书屋》里作者对老师有较详细的介绍。寿镜吾外貌是高而瘦的老人，戴眼镜，为人和蔼，讲礼法，在大家心中是学识渊博的人。寿镜吾先生为人方正、质朴、博学；在当时比较开明，不打骂学生；对学生既和蔼又严格。为人正直，尚气节，崇礼义，生活俭朴。体现“‘朝花夕拾’之温馨的回忆”。因此可以入群。 阅读下列古诗文，完成问题。 甲 天净沙·秋 [元]白朴 孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。 （选自《元曲鉴赏辞典》，上海辞书出版社2014年版） 乙 过江诸人①，每至美日，辄相邀新亭，藉卉饮宴。周侯中坐而叹曰：“风景不殊，正是有山河之异！”皆相视流泪。唯王丞相愀然变色曰：“当共戮力②王室克复神州何至作楚囚相对③。” （选自南朝宋·刘义庆《世说新语》，上海古籍出版社2013年版） [注]①过江诸人：西晋败亡，士大夫纷纷南渡长江来江南避难。②戮力：合力，协力。③楚囚相对：比喻在国破家亡时含悲泣苦，束手无策。 5．（2分）描绘甲文画线句所展现的画面。 6．（4分）阅读文段，完成表格。 方法 句子 释义 组词猜读 与儿女讲论文义 轻烟老树寒鸦 文义：文章的义理 轻烟：（1） 课内迁移 每至美日 日中不至 （2） 联系成语 油然而生 愀然变色 （3） 查阅字典 皆相视流泪 A．表示动作偏向一方 B．共同，相互 （4） （填字母） 7．（3分）乙文画线部分断句正确的一项是（   ） A．当共戮力/王室克复/神州何至作楚囚相对 B．当共戮力王室/克复神州/何至作楚囚相对 C．当共戮力王室/克复神州何至/作楚囚相对 D．当共戮力/王室克复神州/何至作楚囚相对 8．（4分）课文《咏雪》选自《言语》篇，课文《陈太丘与友期行》选自《方正》篇。乙文更适合归入哪一篇？根据贴士，结合课文与乙文，说明理由。 贴士： 【方正】指人行为、品性正直，合乎道义。 【言语】指会说话，善于言谈应对。 【答案】5．远处青山静静，绿水悠悠，白草绵绵，红叶片片，黄花朵朵，互相映衬，好一幅色彩绚丽的秋景图啊。 6． 轻薄的烟雾 到，到了 ……的样子 B 7．B 8．示例一：乙文更适合与《咏雪》归入同类。《咏雪》中谢太傅问白雪纷纷的样子像什么，胡儿和兄女都能用智慧的语言应对，造就佳句名言；乙文中面对众人触景伤情的伤感情绪，王丞相一语点醒梦中人，一扫悲伤情绪，转而振奋精神，值得回味。 示例二：乙文更适合与《陈太丘与友期行》归入同类。《陈》中元方面对骂父之人的回击，充分展现其品行正直，合乎道义；乙文中王丞相告诉众人应该同心协力，报效朝廷，收复中原，也体现出其品行正直道义的一面 【解析】5．本题考查诗文内容理解和意境画面描绘。 甲文画线句“青山绿水，白草红叶黄花”所展现的画面，是一幅秋日的自然风景图。青山和绿水在远处相映成趣，展现出大自然的宁静与和谐。白草在秋风中轻轻摇曳，红叶片片点缀其中，黄花朵朵盛开，这些色彩鲜明的自然元素相互映衬，构成了一幅绚丽多姿的秋景图。整个画面充满了生机和活力，让人感受到秋天的美好和宁静。在描绘这幅画面时，可以运用一些修辞手法，如排比、对偶等，来增强语言的表现力和节奏感。同时，还可以加入一些形容词和动词，来更生动地描绘出自然景物的状态和特征。例如，“青山静静”、“绿水悠悠”、“白草绵绵”、“红叶片片”、“黄花朵朵”，这些词语的运用，使得画面更加生动逼真，给读者留下了深刻的印象。 6．本题考查文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。 （1）根据组词猜读法，“轻烟”可以解释为“轻薄的烟雾”。因为“轻”表示轻薄的意思，“烟”则是指烟雾，所以将两者组合起来就是“轻薄的烟雾”。 （2）根据课内迁移法，“日中不至”和“每至美日”都包含了“至”这个词，而且它们的语境都暗示了“至”的意思是“到，到了”。因此，我们可以推断出“至”的含义是“到，到了”。 （3）根据联系成语方法理解词语含义。在这里，我们可以通过联系成语“愀然变色”来理解“然”的含义。根据成语“愀然变色”的意思可知，“愀然”表示的是“……的样子”，因此可以推断出“然”在这里也表示“……的样子”。 （4）根据查阅字典的方法，我们可以知道“皆相视流泪”中的“皆”表示的是“共同，相互”的意思。因此，此空应填选B。 7．本题考查文言文的断句。文言文断句首先要读懂句子的意思，根据句子的意思可以准确断句。 句意：（大家）应当齐心为朝廷效力，攻克（敌人）恢复神州，怎么至于像亡国囚徒似的相对哭泣？ 重点字词：当：应当，应该。共：一起，共同。戮力：合力，同心协力。克复：收复，光复。神州：指中原地区。何至：哪里至于，怎么至于。相对：面对面，相聚。 句子结构：“当共戮力王室”语义完整，表示一种应当的行为；“克复神州”动宾结构，表示收复中原的目标；“何至作楚囚相对”是一个反问句，用来表达对现状的不满和批评。这些部分都有相对完整的结构。 根据以上分析，可推知：当共戮力王室/克复神州/何至作楚囚相对 故选B。 8．本题考查诗文内容理解和辨析。解答时，首先，要理解《方正》和《言语》两篇的主题。《方正》主要关注的是人的行为和品性，关注其是否符合道义；而《言语》则主要关注的是人的言谈应对能力，即是否善于说话。然后，要深入理解乙文的内容，看看其主要表达的是什么。最后，根据乙文与这两篇课文的共同点，来决定乙文更适合归入哪一篇。合情合理即可 示例一： 乙文中，当周围的人们因为景色而触发思乡之情，沉浸在悲伤之中时，王丞相用一句“当共戮力王室，克复神州，何至作楚囚相对”提振了众人的精神。他的话语不仅有力，而且恰到好处地回应了当时的氛围，显示了他的言语之力，这与《咏雪》中谢太傅家族成员间的机智对话相呼应，因此乙文更适合归入《言语》篇。   示例二： 乙文中，王丞相的话“当共戮力王室，克复神州”传达了一种强烈的道义感和正义感，表明他坚守对国家和民族的忠诚。这与《陈太丘与友期行》中元方的行为相类似，元方即使在年幼时也表现出对道义和正直的坚守。因此，从品性正直和合乎道义的角度来看，乙文同样适合归入《方正》篇。 【点睛】参考译文 （甲） 太阳渐渐西下，天边的晚霞也逐渐开始消散，只残留了几分黯淡的色彩，映照着远处安静孤寂的村庄，拖出那长长的影子。轻烟淡淡飘向空中，几只乌鸦栖息在佝偻的老树上，远处的一只大雁飞掠而下，划过天际。山清水秀；霜白的小草、火红的枫叶、金黄的花朵，在风中一齐摇曳着，颜色十分鲜艳。 （乙） 渡江避难的士大夫们，每到风和日丽的日子，就互相邀请来到新亭，坐在草地上饮酒宴乐。周顗在席中间的座位上叹息说：“风景（与故国）没有什么两样，只是山河有了变化！”席上的人）都互相看着流下了眼泪。唯独丞相王导脸色改变，说：“（大家）应当齐心为朝廷效力，攻克（敌人）恢复神州，怎么至于像亡国囚徒似的相对哭泣？” 阅读下面三个文本，完成下面小题。 【文本一】①我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。 ②不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣婵在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。 ③…… ④冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。 ⑤…… ⑥我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳下来罢……都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！ （节选鲁迅《从百草园到三味书屋》） 【文本二】①老北京的房顶铺的都是鱼鳞瓦，灰色，和故宫里的碧瓦琉璃，形成色彩鲜明的对比。虽不如碧瓦琉璃那般炫目，那般高高在上，但满城沉沉的灰色，低矮着，沉默着，无语沧桑，力量沉稳，秤砣一般压住了北京城，气魄如云雾天里翻涌的海浪一样。难怪贝聿铭先生那时来北京，特别愿意到景山顶上看北京城这些灰色的鱼鳞瓦顶。 ②在我的童年，即上个世纪50年代，北京的天际线很低，基本上被这些起伏的鱼鳞瓦顶所勾勒。因为那时候成片成片的四合院还在，而且占据了城市的空间。想贝聿铭先生看见这样的情景，一定会觉得这才是老北京，是世界上任何一座城市都没有的色彩和力量吧？‌ ③想想，真的很有意思，那时候，四合院平房没有如今楼房的阳台或露台，鱼鳞状的灰瓦顶，就是各家的阳台和露台，晒的萝卜干、茄子干或白薯干，都会扔在那上面；五月端午节，艾蒿和蒲剑要插在门上，也要扔到房顶，图个吉利；谁家刚生小孩子，老人讲究要用葱打小孩子的屁股，取葱的谐音，说是打打聪明，打完之后，还要把葱扔到房顶，这到底是什么讲究，我就弄不明白了。 ④对于我们许多孩子而言，鱼鳞瓦的房顶，就是我们的乐园。老北京有句俗话，叫做“三天不打，上房揭瓦”，说的就是那时我们这样的小孩子，淘得要命，动不动就爬到房顶上揭瓦玩，这是那时司空见惯的儿童游戏。我相信，老北京的小孩子，没有一个没干过上房揭瓦这样调皮的事。 ⑤那时，我刚上小学，开始跟着大哥哥大姐姐们一起上房揭瓦。我们住的四合院的东跨院，有一个公共厕所，厕所的后山墙不高，我们就从那里爬上房顶，弓着腰，猫似的在房顶上四处乱窜，故意踩得瓦噼啪直响，常常会有邻居大妈大婶从屋里跑出来，指着房顶大骂：“哪个小兔崽子，把房踩漏了，留神我拿鞋底子抽你！”她们骂我们的时候，我们早都踩着鱼鳞瓦跑远，跳到另一座房顶上了。 （节选肖复兴《鱼鳞瓦》） 【文本三】①钱理群先生曾指出鲁迅有意设置“无知者”视点来写小说。这里的“无知者”视点即指“儿童视角”。的确，鲁迅的不少作品都开创性地运用了儿童视角。如鲁迅的第一篇作品《怀旧》（文言小说）用的就是儿童视角。在小说集《呐喊》中，《孔乙己》《故乡》《社戏》都设置了儿童叙事者，而在他的回忆性散文集《朝花夕拾》中，更有许多篇幅以童年的“我”来叙述故事。 ②儿童视角大致可分为回溯性叙事中的儿童视角和假定性叙事中的儿童视角及准儿童视角。所谓回溯性叙事中的儿童视角是指成年作者依据童年回忆来结构视角，作品内容主要来自儿时的记忆，童年的回忆，其中的儿童形象即第一人称经验自我，如鲁迅的《故乡》《社戏》等；如果作者在文本中假定一个孩童作为戏剧化角色，而其中的情节来源与作者的童年经历无关，即形成假定性叙事中的儿童视角，如《孔乙己》等。还有一些作者选择一些有儿童气质的弱者或傻子、疯子的视角作为叙事的角度，他们在文本叙述形态上与儿童视角有着基本相同的功能，我们暂且称之为准儿童视角。不论是回溯性叙事中的儿童视角还是假定性叙事中的儿童视角以及准儿童视角，鲁迅在创作中都进行了开创性的尝试，并由此带来了独特的文本效果。 （节选《论鲁迅作品中的儿童视角》） 9．（3分）请从提取文章信息的角度，根据表格内容提示，将空缺处补充完整。 文章 快乐的事 好玩的地方 童年特点 童年颜色 《从百草园到三味书屋》 拔何首乌、摘覆盆子、雪地捕鸟 百草园 ②______ ③_______ 《鱼鳞瓦》 ①______ 鱼鳞瓦的房顶 朴素、平凡、简单、动人 鱼鳞瓦的灰色 ① ② ③ 10．（4分）小明从赏析景物描写的角度对前两个文本进行了梳理，请你根据表格内容提示，将空缺处补充完整。 文章 语句 艺术手法 表达效果 《从百草园到三味书屋》 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上……还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾……像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜。 多感官结合 ②_____________ 《鱼鳞瓦》 虽不如碧瓦琉璃那般炫目，那般高高在上，但满城沉沉的灰色，低矮着，沉默着，无语沧桑，力量沉稳，秤砣一般压住了北京城，气魄如云雾天里翻涌的海浪一样。 ①_____________ 表现出鱼鳞瓦真实、朴素、厚重的美，以及撼动人心的气魄。表达作者对承载童年美好回忆的鱼鳞瓦的热爱。 备注：艺术手法的运用形式可以分为：表达方式、修辞手法、表现手法（包括抒情手法和描写手法） ①      ② 11．（4分）作者鲁迅和肖复兴分别称百草园和鱼鳞瓦的房顶为他们的“乐园”。请联系你的生活体验，谈谈你对“乐园”的理解。 12．（3分）下面是莫怀戚《散步》的片段，请根据文本三的内容，设置“无知者”的视点，以第一段中“儿子”的语气，改写第二段划横线的句子。 我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。 母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。 【答案】9．到鱼鳞瓦上追逐嬉戏；摘枣；看礼花 天真、有趣、自得其乐 多彩 10． 对比或比喻或拟人 从视觉、听觉、触觉、味觉等角度绘声绘色地描写了百草园里景物和事物具有无限趣味，表现出“我”对百草园的喜爱之情 11．有一片完全属于自己的小天地，看美丽的风景，做有趣的事情。不受到老师和父母无端的干涉和限制，无忧无虑，无拘无束，开心地做自己想做的事情。 12．奶奶说走远一点就觉得很累，不愿意出来散步，爸爸说正因为如此，才应该多走走。奶奶才同意了。和奶奶一起散步，估计不能走最有意思的小路了。 【解析】9．本题考查内容理解概括。 第①空：联系文本二第⑤段“我们就从那里爬上房顶，弓着腰，猫似的在房顶上四处乱窜，故意踩得瓦噼啪直响，常常会有邻居大妈大婶从屋里跑出来，指着房顶大骂”可概括为：到鱼鳞瓦上追逐嬉戏。 第②、③空：联系文本一第②段“单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣还有斑蝥倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾”“有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样”可知童年是天真、有趣、自得的；联系第②段“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上”可知百草园里有各种各样的色彩，“碧绿”“紫红”“黄蜂”，故百草园是多彩的。 10．本题考查词句赏析。 第①空：联系“虽不如碧瓦琉璃那般炫目，那般高高在上，但满城沉沉的灰色，低矮着，沉默着，无语沧桑，力量沉稳，秤砣一般压住了北京城，气魄如云雾天里翻涌的海浪一样”可知“虽不如碧瓦琉璃那般炫目，那般高高在上”是对比，将“鱼鳞瓦”与“碧瓦琉璃”进行对比，突出它的朴实、沉稳的特点；“沉默着，无语沧桑，力量沉稳”是拟人，将鱼鳞瓦当做人来写；“秤砣一般压住了北京城，气魄如云雾天里翻涌的海浪一样”是比喻，将鱼鳞瓦比作秤砣、海浪，突出它的气势。故填：对比、拟人、比喻。 第②空：采用了“多感官结合”的艺术手法，感官描写分为：视觉、触觉、听觉、嗅觉等。结合“碧绿”“高大”等可知是视觉，是眼睛看到的；结合“光滑”可知是触觉，是手抚摸到的；结合“酸、甜”可知是味觉，是嘴巴品尝到的。小小的百草园，事物如此之多，乐趣如此之丰富，有着如此的神奇和魅力，让小时的“我”非常快乐。结合文本一第②段“单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味”可知它果然带给“我”无限趣味，表达了“我”对百草园的喜爱之情。 11．本题考查词句理解。根据题目要求，结合所给材料，组织合理的语言回答即可。 联系文本一第②段“单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣还有斑蝥倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾……”可知小时候的百草园动植物非常丰富，“我”在里面能找到很多乐趣，给“我”的童年增添了靓丽的一笔，“我”无拘无束、自由自在，有吃的，有看的，开心地做自己想做的事，故在“我”是“乐园”。 结合文本二第④段“对于我们许多孩子而言，鱼鳞瓦的房顶，就是我们的乐园。老北京有句俗话，叫做‘三天不打，上房揭瓦’，说的就是那时我们这样的小孩子，淘得要命，动不动就爬到房顶上揭瓦玩，这是那时司空见惯的儿童游戏。我相信，老北京的小孩子，没有一个没干过上房揭瓦这样调皮的事”，第⑤段“我们就从那里爬上房顶，弓着腰，猫似的在房顶上四处乱窜，故意踩得瓦噼啪直响”可知在鱼鳞瓦房顶上我们能做很多事情，东窜西跳，把瓦片踩得噼啪直响，虽然被追着骂、打，但依旧掩盖不住我们内心的欢快。鱼鳞瓦的房顶不仅仅是一个物理上的空间，更是他心中那段无忧无虑、充满欢笑的日子。这个记忆让他在成年后依然能够感受到那份纯真的快乐‌。 由此可知“乐园”就是有一片完全属于自己的小天地，联系到个人生活体验，每个人成长的过程中都有属于自己的“乐园”。这些地方或许是一片树林、一条小河、一个老屋的角落，或者是童年的一个游戏场所。这些地方不仅是我们身体的活动空间，更是心灵的栖息地，承载着我们的欢笑、探索和成长。每个人的乐园都是独一无二的，它们是我们记忆中最宝贵的财富，无论我们走到哪里，这些记忆都会伴随着我们，成为我们生活中不可或缺的一部分。 12．本题考查句子改写。 结合文本三第①段“这里的‘无知者’视点即指‘儿童视角’”可知“无知者”视点就是“儿童视角”。结合第②段“儿童视角大致可分为回溯性叙事中的儿童视角和假定性叙事中的儿童视角及准儿童视角。所谓回溯性叙事中的儿童视角是指成一作者依据童年回忆来结构视角，作品内容主要来自儿时的记忆，童年的回忆，其中的儿童形象即第一人称经验自我，如鲁迅的《故乡》《社戏》等；如果作者在文本中假定一个孩童作为戏剧化角色，而其中的情节来源于作者的童年经历无关，即形成假定性叙事中的儿童视角，如《孔乙己》等”可知“儿童视角”又分为回溯性叙事中的儿童视角和假定性叙事中的儿童视角及准儿童视角。《散步》是真实发生的事，“我的儿子”也是真实存在的，故可采用“准儿童视角”，故结合内容，以“儿子”的口吻来表达，言之有理即可。 示例：奶奶不是很想出门，她身体不大好，走走就会累。于是爸爸跟她说，只有多走走，身体才会更好，奶奶就答应了。可是奶奶年纪大，估计只能走大路，那条有趣的小路就只能再等等了。 阅读下面的文字，完成小题。 弱种子也要发芽        刘克升 ①开阔、坦荡的田野里，一位农民正在种高粱。他把那些瘪种子一一挑了出来，只拣饱满的种子种到地里。 ②这时，一位到乡下游玩的城里人，带着儿子路过这里。城里人的儿子第一次看到有人种庄稼，感到非常新鲜，拽着父亲停了下来，目不转睛地盯着农民的一举一动。农民宽厚地望了他们一眼，报之友好一笑，继续挑他的种子、种他的地。 ③城里人的儿子把嘴巴附在城里人耳边，父子俩嘀嘀咕咕了半天，不知在说些啥。 ④不一会儿，他们停止了嘀咕。城里人靠近农民身边，小心翼翼地恳求说：“那些瘪种子，你把它们也种到地里好吗？” ⑤ 城里人怎么会有这种想法？农民很奇怪。他摇了摇头，果断地说：“不可以！我指望着庄稼吃饭呢，瘪种子长出的庄稼怎么能保证产量？” ⑥城里人回头望了儿子一眼，沉默了起来。半晌，他以极其隐蔽的动作，掏出一张百元钞票，悄悄塞到农民手中，压低声音说：“因为一场医疗事故，我儿子的两个耳朵听力严重受损，非要附耳说话才能听清。在同龄的小朋友面前，他总是感到自卑。今天，他看到了那些被你抛弃在一边的瘪种子，感到很难过，就问我它们为什么受冷落，难道是它们不能发芽吗？……所以，我希望你把那些瘪种子也种到地里，给我儿子一次鼓励、一个希望。这一百元钱，就算是对你播种瘪种子，造成减产的补偿吧。” ⑦农民听了，心中一热，忙把百元钞票推了回去，毫不犹豫地说：“这钱我不能收！我这就把那些瘪种子种到地里去！你去告诉你儿子，我要把它们种在最肥沃的地段，因为它们发芽的欲望最强烈，我对它们的期望也最高。 ⑧城里人感激地望了农民一眼，快步回到儿子身边，把农民的话告诉了儿子。儿子的眼睛像雨后的两片绿叶，立刻鲜亮了起来。 ⑨这双灵性飞舞的眼睛，触动了农民的心事，他抹了一把眼角的泪水，以既夸张又慈爱的姿势，抓起了那些瘪种子。瞬间，其貌不扬的它们，纷纷从农民手中撒落，妥妥帖帖地躺在了新鲜、肥沃的土壤里。 ⑩城里人和儿子开心地笑了。等他们一离开，农民马上收拾家什，急匆匆向家里赶去。农民家中，有一个因车祸失去双腿的儿子。以前，他一直认为残疾儿子是一个废物，就老是把他关在家中，不许他出门。 ⑪现在，农民改变了想法。“再弱的种子，也要发芽；再嫩的幼苗，也渴望长大！”作为一名种地的老把式，这个道理，他懂！ ⑫农民决心拿出自己所有的积蓄，去最好的医院，为儿子安最好的假肢！他要让儿子开开心心地走出家门，大大方方地发芽、开花，直至结出属于他自己的、或大或小的果实。 13．（4分）用简洁的语言在横线上写出主要故事情节。 →议种瘪种→ →给儿新生 14．（3分）结合语境，品味语言。 儿子的眼睛像雨后的两片绿叶，立刻鲜亮了起来。 15．（4分）美国作家海伦·凯勒称莎莉文老师为“再塑生命”的人。你觉得文中谁是农民儿子“再塑生命的人呢”？并说明理由。 【答案】13． 挑种种地 种下瘪种 14．运用比喻修辞和神态描写，体现男孩受到的激励与对健康成长的渴望，也为下文触动农民心灵做铺垫。 15．示例一：我觉得是农民，因为是农民花去了所有的积蓄为他安最好的假肢，让他发芽、开花、结果，给了他成长的力量。 示例二：我觉得是城里人父子，因为是他们促使农民改变了想法，才让他有了发芽、开花、结果的希望。 【解析】13．本题考查情节梳理及概括。 根据第①段“根据一位农民正在种高粱。他把那些瘪种子一一挑了出来，只拣饱满的种子种到地里”可知，农民只挑饱满的种子种地；根据“议种瘪种”“给儿新生”，可概括为：挑种种地。 故第一空填写：挑种种地。 根据第⑨段“他抹了一把眼角的泪水，以既夸张又慈爱的姿势，抓起了那些瘪种子。瞬间，其貌不扬的它们，纷纷从农民手中撒落，妥妥帖帖地躺在了新鲜、肥沃的土壤里”可概括为：种下瘪种。 故第二空填写：种下瘪种。 14．本题考查词句赏析。 根据第⑧段“儿子的眼睛像雨后的两片绿叶，立刻鲜亮了起来”可知，把“儿子的眼睛”比作“雨后的两片绿叶”采用了比喻的修辞方式。“立刻鲜亮了起来”是神态描写；根据第⑦段“农民听了，心中一热，忙把百元钞票推了回去，毫不犹豫地说：‘这钱我不能收！我这就把那些瘪种子种到地里去！你去告诉你儿子，我要把它们种在最肥沃的地段，因为它们发芽的欲望最强烈，我对它们的期望也最高’”，第⑧段“城里人感激地望了农民一眼，快步回到儿子身边，把农民的话告诉了儿子”可知，句子体现男孩受到的激励与对健康成长的渴望；根据第⑨段“这双灵性飞舞的眼睛，触动了农民的心事，他抹了一把眼角的泪水”，第⑩段“农民家中，有一个因车祸失去双腿的儿子。以前，他一直认为残疾儿子是一个废物，就老是把他关在家中，不许他出门”，第⑪段“现在，农民改变了想法。‘再弱的种子，也要发芽；再嫩的幼苗，也渴望长大！’”可知，句子为下文触动农民心灵，做了铺垫，有助于揭示文章的主旨。 15．本题考查内容理解、拓展延伸。 《再塑生命的人》是一篇由美国著名作家海伦·凯勒所写的记叙散文。本文主要叙述了莎莉文老师教海伦识字，认识事物的过程，赞扬了莎莉文老师高超的教育技术。同时也表现了作者求知的热情及艰辛而愉快的生活经历和她对莎莉文老师的感激之情。 “再塑生命”是指海伦的灵魂被唤醒，莎利文老师让海伦认识了文字，再次拥有了光明、希望、快乐和自由，爱的光明照到了海伦的身上，所以，海伦称莎莉文老师为再塑生命的人。农民儿子的“再塑生命的人”也就是通过一些方式方法使得农民儿子活得更有意义、更有价值的人。 根据第⑫段“农民决心拿出自己所有的积蓄，去最好的医院，为儿子安最好的假肢！他要让儿子开开心心地走出家门，大大方方地发芽、开花，直至结出属于他自己的、或大或小的果实”可知，对农民的儿子来说，直接的“再塑生命的人”是农民，因为是农民决心花去了所有的积蓄为他安最好的假肢，让他发芽、开花、结果，给了他成长的力量。 根据第⑨段“这双灵性飞舞的眼睛，触动了农民的心事，他抹了一把眼角的泪水”，第⑩段“农民家中，有一个因车祸失去双腿的儿子。以前，他一直认为残疾儿子是一个废物，就老是把他关在家中，不许他出门”，第⑪段“现在，农民改变了想法。‘再弱的种子，也要发芽；再嫩的幼苗，也渴望长大！’”可知，从间接来看，农民之所以愿意为了儿子努力，是因为受到了城里父子的触动，他们促使农民改变了想法，才让他有了发芽、开花、结果的希望。 根据以上分析作答即可，要言之成理。 第三部分（50分） 16.（50分）阅读下面一段话，按要求作文。 生命中，我们时常沐光而行。百草园中生趣盎然的动植物们是落在儿时鲁迅生命里的光，给他带来无限的快乐；充满爱心与耐心的莎莉文老师是落在海伦•凯勒生命里的光，带她冲破迷雾，寻得光明…… 请以“落在生命里的光”为题，写一篇不少于500字的记叙文。 要求：①抒发自己的真情实感。②不得出现真实的人名、校名。③书写工整美观。 【答案】例文： 落在生命里的光 我呱呱坠地那年，你二十五岁，风华正茂。妈妈说那时的你就像个毛头小子，经常将我环在你的臂弯，然后伴着我咯咯的笑将我抛上了天。 我还梳着碎碎的童花头那年，你二十九岁，不显衰老。那时候我们会鼻尖对着鼻尖，额头抵着额头，然后让我把小手竖在头上当牛角。你像早晨暖暖的太阳，温暖着我的童年生活。 我可以自己背着书包过马路那年，你三十二岁，健壮依然。你要离开故乡去厦门。你理理妈妈在风中的乱发，又摸摸我的小脑袋。表情平添了严肃：“妞妞，在家一定要乖乖的，不能再胡闹。”我盯着你看了许久，终于勾住你的手指头，微微哽咽地说：“我们拉钩。”再后来，我就将这段光影剪下来，泡在每一杯你爱喝的茶里，然后在阳光艳艳的时光里咽下去。 我可以自己扎着乱乱的马尾学吉他的时候，你三十五岁，韶华不再。我一点一点地察觉到你的嗓音里流出的沧桑。或许你只有在梦里才能穿梭回故乡，梦里没有那里的人情世故，没有你要拼命为我们赚取的未来，有的只是单纯的阳光。 我对着电话拨着吉他，将歌儿唱给你听：“帘外雨潺潺，春意又阑珊，罗衾不耐五更寒，……独自莫凭栏……”爸爸，你是我的太阳，离我很远，又很近。为了我们家庭的幸福，你更多的是在外品味孤独。 我现在坐在考场上安安静静地想你的时候，你四十岁，终于归家，双鬓添了新愁。当老妈数落我的时候，你竟仍然会习惯性地将我护在你的身后。我将脚轻而浅地移回自己房屋，终于忍不住将头抵在墙上泪流满面。老爸你是否知道，看着你矮矮的个头护在我的面前，我是何等地幸福？又是何等地心酸？ 十几年的光阴从我发丝中穿过，唯一不变的只是你这暖而热的光。 老爸，你是我生命里的一束光，有你真好，无论什么时候，你都会用你的爱在奔涌的人群中找到我。 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。以“落在生命里的光”为题目，写一篇记叙文。首先要读要求，抓题眼。先理解“光”的含义，本作文中的“光”，是“光”的比喻义或者引申义，即积极乐观、希望、正面的等概念，写像“阳光”一样，给人温暖，要把“光”带来的作用明确突出。即“帮助、爱心”等给人带来温暖与关爱、信心与希望的事情。光温暖人心，驱散阴霾，鼓舞斗志，催人奋进。作文立意可以是亲情的力量、关爱的力量、文学的力量，也可以是其他的精神力量。 第二空，选材构思。“光”可以是人物：老师、父母、同学等。也可以是事物，如：书籍、诗歌及音乐等。还可以是美好的精神品质，如：自信、鼓励、诚实等。可以把老师看成是生活中的光，引领自己掌握知识，教育我做人，表达对老师的感激；还可以把书籍看成是生活中的光，写读书给自己带来的快乐，读书的作用；还可以写自强不息是我心灵中的光，写自己通过自强不息获得了成功，感到欣喜。本文要求写成记叙文。在写作时，可以使用以小见大、侧面烘托的写法及细节描写。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 1 学科网（北京）股份 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年七年级语文上学期期中模拟卷 参考答案 1. （10分） （1） （4分）胜  酝酿  漫 （2）（3分）C （3）（3分）C 2.（10分） (1)（4分）贵班 我班 见教 指教 (2)（3分）B (3)（3分）示例：我性格外向，看起来不大大咧咧，但我的内心是温暖的。我觉得自己像一颗小小的太阳，虽然不太明亮，但我的光足以照亮身边的人。 3. （8分） 江春入旧年 秋风萧瑟 落花时节又逢君 断肠人在天涯 随君直到夜郎西 峨眉山月半轮秋 4.（6分） (1) （2分）《从百草园到三味书屋》 《五猖会》 (2)（4分）示例1：长妈妈  长妈妈善良、淳朴、热情且关心孩子，她把孩子的心愿一直挂在心上，想方设法买来了《山海经》，这本书成为鲁迅最初得到，最为心爱的宝书，可见她可以进入微信群。 示例2：范爱农。范爱农是一个内心爱国，有进步的思想，追求自由平等，但因为长期受到封建思想及封建主义的压迫，无法表达内心的新青年，他是鲁迅青年时代的挚友，可见他可以进入微信群。 示例3：藤野先生。藤野先生没有民族偏见，关心作为弱国子民的鲁迅的学业，平等对待学生，他为人正直，诲人不倦，治学严谨，可见他可以进入微信群。 示例4：寿镜吾先生。寿镜吾先生方正、质朴、博学，读书时陶醉忘我，他虽然对学生严格，但不常惩罚学生，既严格又和蔼，可见他可以进入微信群。 5． （2分）远处青山静静，绿水悠悠，白草绵绵，红叶片片，黄花朵朵，互相映衬，好一幅色彩绚丽的秋景图啊。 6． （4分）轻薄的烟雾 到，到了 ……的样子 B 7． （3分）B 8．（4分）示例一：乙文更适合与《咏雪》归入同类。《咏雪》中谢太傅问白雪纷纷的样子像什么，胡儿和兄女都能用智慧的语言应对，造就佳句名言；乙文中面对众人触景伤情的伤感情绪，王丞相一语点醒梦中人，一扫悲伤情绪，转而振奋精神，值得回味。 示例二：乙文更适合与《陈太丘与友期行》归入同类。《陈》中元方面对骂父之人的回击，充分展现其品行正直，合乎道义；乙文中王丞相告诉众人应该同心协力，报效朝廷，收复中原，也体现出其品行正直道义的一面 9.（3分）到鱼鳞瓦上追逐嬉戏；摘枣；看礼花 天真、有趣、自得其乐 多彩 10．（4分） 对比或比喻或拟人 从视觉、听觉、触觉、味觉等角度绘声绘色地描写了百草园里景物和事物具有无限趣味，表现出“我”对百草园的喜爱之情 11．（4分）有一片完全属于自己的小天地，看美丽的风景，做有趣的事情。不受到老师和父母无端的干涉和限制，无忧无虑，无拘无束，开心地做自己想做的事情。 12．（3分）奶奶说走远一点就觉得很累，不愿意出来散步，爸爸说正因为如此，才应该多走走。奶奶才同意了。和奶奶一起散步，估计不能走最有意思的小路了。 13．（4分）挑种种地 种下瘪种 14．（3分）运用比喻修辞和神态描写，体现男孩受到的激励与对健康成长的渴望，也为下文触动农民心灵做铺垫。 15．（4分）示例一：我觉得是农民，因为是农民花去了所有的积蓄为他安最好的假肢，让他发芽、开花、结果，给了他成长的力量。 示例二：我觉得是城里人父子，因为是他们促使农民改变了想法，才让他有了发芽、开花、结果的希望。 16.（50分）例文： 落在生命里的光 我呱呱坠地那年，你二十五岁，风华正茂。妈妈说那时的你就像个毛头小子，经常将我环在你的臂弯，然后伴着我咯咯的笑将我抛上了天。 我还梳着碎碎的童花头那年，你二十九岁，不显衰老。那时候我们会鼻尖对着鼻尖，额头抵着额头，然后让我把小手竖在头上当牛角。你像早晨暖暖的太阳，温暖着我的童年生活。 我可以自己背着书包过马路那年，你三十二岁，健壮依然。你要离开故乡去厦门。你理理妈妈在风中的乱发，又摸摸我的小脑袋。表情平添了严肃：“妞妞，在家一定要乖乖的，不能再胡闹。”我盯着你看了许久，终于勾住你的手指头，微微哽咽地说：“我们拉钩。”再后来，我就将这段光影剪下来，泡在每一杯你爱喝的茶里，然后在阳光艳艳的时光里咽下去。 我可以自己扎着乱乱的马尾学吉他的时候，你三十五岁，韶华不再。我一点一点地察觉到你的嗓音里流出的沧桑。或许你只有在梦里才能穿梭回故乡，梦里没有那里的人情世故，没有你要拼命为我们赚取的未来，有的只是单纯的阳光。 我对着电话拨着吉他，将歌儿唱给你听：“帘外雨潺潺，春意又阑珊，罗衾不耐五更寒，……独自莫凭栏……”爸爸，你是我的太阳，离我很远，又很近。为了我们家庭的幸福，你更多的是在外品味孤独。 我现在坐在考场上安安静静地想你的时候，你四十岁，终于归家，双鬓添了新愁。当老妈数落我的时候，你竟仍然会习惯性地将我护在你的身后。我将脚轻而浅地移回自己房屋，终于忍不住将头抵在墙上泪流满面。老爸你是否知道，看着你矮矮的个头护在我的面前，我是何等地幸福？又是何等地心酸？ 十几年的光阴从我发丝中穿过，唯一不变的只是你这暖而热的光。 老爸，你是我生命里的一束光，有你真好，无论什么时候，你都会用你的爱在奔涌的人群中找到我。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 1 学科网（北京）股份有限 学科网（北京）股份有限公司 $$ 学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2024-2025学年七年级语文上学期期中模拟卷准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 答题卡 第一部分 （26分） 1．（10分） （1）（4分）（ ）（ ）（ ）（ ） （2）（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] （3）（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 2.（10分） （1）（4分） ； （2）（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] （3）（3分） 3.（6分） 第二部分 （44分） （一）名著阅读（6分） 4.（1）（2分）① ② 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ （2）（4分） （二）古代诗文阅读（13分） 5.（2分） 6.（4分）（1） （2） （3） （4） 7.（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 8.（4分） （三）现代文阅读（25分） 9.（3分） ① ② ③ 10.（4分） ① ② 11.（4分） 12.（3分） 13.（4分） 14.（3分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 15.（4分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 第三部分 （50分） 16.（50分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$语文 第 1页（共 6页） 语文 第 2页（共 6页） 语文 第 3页（共 6页） 学科网（北京）股份有限公司 学 校 __ __ __ __ __ __ __ __ __ 班 级 __ __ __ __ __ __ __ __ __ 姓 名 __ __ __ __ __ __ __ __ __ 准 考 证 号 __ __ __ __ __ __ __ __ __ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 密 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 封 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 线 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 2024-2025学年七年级语文上学期期中模拟卷 答题卡 准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用 2B 铅笔填涂；非选择题必须用 0.5mm 黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 第一部分 （26 分） 1．（10 分） （1）（4分）（ ）（ ）（ ）（ ） （2）（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] （3）（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 2.（10 分） （1）（4分） ； （2）（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] （3）（3分） 3.（6 分） 第二部分 （44 分） （一）名著阅读（6 分） 4.（1）（2 分）① ② （2）（4分） （二）古代诗文阅读（13 分） 5.（2 分） 6.（4 分）（1） （2） （3） （4） 7.（3 分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 8.（4 分） （三）现代文阅读（25 分） 9.（3 分） ① ② ③ 10.（4 分） ① ② 11.（4 分） 12.（3 分） 13.（4 分） 14.（3 分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 15.（4 分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第 4页（共 6页） 语文 第 5页（共 6页） 语文 第 6页（共 6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 第三部分 （50 分） 16.（50 分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2024-2025学年七年级语文上学期期中模拟卷 （满分120分，考试用时120分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．测试范围：七年级上册第1~3单元。 5. 难度系数：0.75。 5．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 第一部分（26分） 1.（10分）阅读下面的文字，完成下面小题。 春风夏雨，秋菊冬雪，大自然生生不息，四时景物美不shèng收。朱自清笔下的杨柳风“吹面不寒”，风里新翻的泥土气息混着青草味，还有花的香，都在微湿的空气里yùn niàng；刘湛秋别有一番风情的夏雨，热烈而粗犷，连荷叶都铺满河面，迫切等着她，和远方的蝉声【甲】近处的蛙鼓一起奏起雨的交响曲；史铁生念念不忘的北海菊花，黄色的淡雅，白色的高洁，紫红色的热烈而深沉，泼泼洒洒，在秋风中正开得烂màn【乙】老舍济南冬天的小雪和露着的暗黄草色一起给济南的山们穿上一件带水纹的花衣，风吹衣动，叫你看见一点更美的风景。 （1）（4分）根据拼音在田字格内按顺序写出相应的汉字。 （2）（3分）填入【甲】【乙】两处标点，最恰当的一项是（   ） A．【甲】，【乙】； B．【甲】，【乙】， C．【甲】、【乙】； D．【甲】、【乙】， （3）（3分）下列说法不正确的一项是（   ） A．“春风夏雨，秋菊冬雪，大自然生生不息”一中的“生生不息”指不断地生长、繁殖。 B．“春风夏雨，秋菊冬雪”中“春、夏、秋、冬”都是表示时间的名词，“那是母亲的花语”中“是”是表示判断的动词。 C．“给济南的山们穿上一件带水纹的花衣”除了运用拟人的修辞手法外，还运用了比喻的修辞手法，是比喻中的明喻。 D．“刘湛秋别有一番风情的夏雨，热烈而粗犷”一句中“热烈”常形容人的情绪或环境气氛，在这里“语境”赋予它临时意义，带有“强烈”“热情四溢”的意味。 2.（10分）班级开展“有朋自远方来”专题学习活动，你积极参与。 (1)（4分）班级准备邀请各科任课老师参加此次活动，同学拟写了邀请函，你发现有两处用词不当，需要修改。 邀请函 亲爱的老师： 您好：贵班拟定于11月16日下午2点，在报告厅举行“有朋自远方来”专题学习活动。诚邀您参加，期盼您莅临见教。 七(1)班班委会 2023年11月14日 ①“ ”改为“ ”。②“ ”改为“ ”。 (2)（3分）同学们在活动中分享了自己的经历和感受。结合语境，你发现加点语句运用存在问题的一项是（    ） A．小洪：君子之交淡如水。真正的朋友不在于天天黏在一起，而在于心灵上的契合，互相尊重，互相欣赏。 B．小丰：军训期间，我非常幸运地结识了一位青梅竹马的同学。他善良热心，总是在我遇到困难的时候施以援手。 C．小祁：在我犯错时，我希望我的朋友能够指出我的错误，给我改正的机会，而不是直接与我割席断交。 D．小夏；海内存知己，天涯若比邻。曾经的那些朋友们，虽然我们彼此分离，但是我们的心永远在一起。 (3)（3分）为了让同学们更好地彼此了解，老师让大家用一个比喻句介绍自己的个性特点。你仿照示例，也写了一个比喻句来介绍自己。 示例：我性格内向，看起来不太爱与人交往，但我的内心是温暖的。我觉得自己像一盏小小的油灯，虽然不太明亮，但我的光足以照亮身边的人。 3.（6分）诗文名句默写。 春花秋月，都蕴藉着浓浓的诗意。早春与初秋让人振奋，王湾的“海日生残夜， ”表现出早春勃勃的生命力，曹操的“ ，洪波涌起”则让人感受到沧海的辽阔；暮春与晚秋则令人感伤，杜甫的“正是江南好风景， ”传达出对国事凋零的慨叹，马致远的“夕阳西下， ”吟唱着诗人漂泊之苦。最浪漫的当属李白：春月有情，“我寄愁心与明月， ”，可借来送别友人；秋月有意，“ ，影入平羌江水流”，可寄托远游之心。 第二部分（44分） 4．（6分）阅读《朝花夕拾》，完成下面小题。 (1)（2分）《朝花夕拾》是新课标推荐中学生阅读的名著。下面是丰子恺先生为《朝花夕拾》画的两幅插图。根据画意和文字提示，写出与这两幅图画相关的文章篇名。 ①捕鸟                             ②吹嘟嘟 与图①相关的篇名是《 》，与图②相关的篇名是《 》。 (2)（4分）如果鲁迅要为《朝花夕拾》中的人物建一个微信群，名为“‘朝花夕拾’之温馨的回忆”。你会选择哪个人物入群？请选出人物并说明理由。 长妈妈    范爱农    藤野先生    寿镜吾先生 阅读下列古诗文，完成问题。 甲 天净沙·秋 [元]白朴 孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。 （选自《元曲鉴赏辞典》，上海辞书出版社2014年版） 乙 过江诸人①，每至美日，辄相邀新亭，藉卉饮宴。周侯中坐而叹曰：“风景不殊，正是有山河之异！”皆相视流泪。唯王丞相愀然变色曰：“当共戮力②王室克复神州何至作楚囚相对③。” （选自南朝宋·刘义庆《世说新语》，上海古籍出版社2013年版） [注]①过江诸人：西晋败亡，士大夫纷纷南渡长江来江南避难。②戮力：合力，协力。③楚囚相对：比喻在国破家亡时含悲泣苦，束手无策。 5．（2分）描绘甲文画线句所展现的画面。 6．（4分）阅读文段，完成表格。 方法 句子 释义 组词猜读 与儿女讲论文义 轻烟老树寒鸦 文义：文章的义理 轻烟：（1） 课内迁移 每至美日 日中不至 （2） 联系成语 油然而生 愀然变色 （3） 查阅字典 皆相视流泪 A．表示动作偏向一方 B．共同，相互 （4） （填字母） 7．（3分）乙文画线部分断句正确的一项是（   ） A．当共戮力/王室克复/神州何至作楚囚相对 B．当共戮力王室/克复神州/何至作楚囚相对 C．当共戮力王室/克复神州何至/作楚囚相对 D．当共戮力/王室克复神州/何至作楚囚相对 8．（4分）课文《咏雪》选自《言语》篇，课文《陈太丘与友期行》选自《方正》篇。乙文更适合归入哪一篇？根据贴士，结合课文与乙文，说明理由。 贴士： 【方正】指人行为、品性正直，合乎道义。 【言语】指会说话，善于言谈应对。 阅读下面三个文本，完成下面小题。 【文本一】①我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。 ②不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣婵在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。 ③…… ④冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。 ⑤…… ⑥我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳下来罢……都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！ （节选鲁迅《从百草园到三味书屋》） 【文本二】①老北京的房顶铺的都是鱼鳞瓦，灰色，和故宫里的碧瓦琉璃，形成色彩鲜明的对比。虽不如碧瓦琉璃那般炫目，那般高高在上，但满城沉沉的灰色，低矮着，沉默着，无语沧桑，力量沉稳，秤砣一般压住了北京城，气魄如云雾天里翻涌的海浪一样。难怪贝聿铭先生那时来北京，特别愿意到景山顶上看北京城这些灰色的鱼鳞瓦顶。 ②在我的童年，即上个世纪50年代，北京的天际线很低，基本上被这些起伏的鱼鳞瓦顶所勾勒。因为那时候成片成片的四合院还在，而且占据了城市的空间。想贝聿铭先生看见这样的情景，一定会觉得这才是老北京，是世界上任何一座城市都没有的色彩和力量吧？‌ ③想想，真的很有意思，那时候，四合院平房没有如今楼房的阳台或露台，鱼鳞状的灰瓦顶，就是各家的阳台和露台，晒的萝卜干、茄子干或白薯干，都会扔在那上面；五月端午节，艾蒿和蒲剑要插在门上，也要扔到房顶，图个吉利；谁家刚生小孩子，老人讲究要用葱打小孩子的屁股，取葱的谐音，说是打打聪明，打完之后，还要把葱扔到房顶，这到底是什么讲究，我就弄不明白了。 ④对于我们许多孩子而言，鱼鳞瓦的房顶，就是我们的乐园。老北京有句俗话，叫做“三天不打，上房揭瓦”，说的就是那时我们这样的小孩子，淘得要命，动不动就爬到房顶上揭瓦玩，这是那时司空见惯的儿童游戏。我相信，老北京的小孩子，没有一个没干过上房揭瓦这样调皮的事。 ⑤那时，我刚上小学，开始跟着大哥哥大姐姐们一起上房揭瓦。我们住的四合院的东跨院，有一个公共厕所，厕所的后山墙不高，我们就从那里爬上房顶，弓着腰，猫似的在房顶上四处乱窜，故意踩得瓦噼啪直响，常常会有邻居大妈大婶从屋里跑出来，指着房顶大骂：“哪个小兔崽子，把房踩漏了，留神我拿鞋底子抽你！”她们骂我们的时候，我们早都踩着鱼鳞瓦跑远，跳到另一座房顶上了。 （节选肖复兴《鱼鳞瓦》） 【文本三】①钱理群先生曾指出鲁迅有意设置“无知者”视点来写小说。这里的“无知者”视点即指“儿童视角”。的确，鲁迅的不少作品都开创性地运用了儿童视角。如鲁迅的第一篇作品《怀旧》（文言小说）用的就是儿童视角。在小说集《呐喊》中，《孔乙己》《故乡》《社戏》都设置了儿童叙事者，而在他的回忆性散文集《朝花夕拾》中，更有许多篇幅以童年的“我”来叙述故事。 ②儿童视角大致可分为回溯性叙事中的儿童视角和假定性叙事中的儿童视角及准儿童视角。所谓回溯性叙事中的儿童视角是指成年作者依据童年回忆来结构视角，作品内容主要来自儿时的记忆，童年的回忆，其中的儿童形象即第一人称经验自我，如鲁迅的《故乡》《社戏》等；如果作者在文本中假定一个孩童作为戏剧化角色，而其中的情节来源与作者的童年经历无关，即形成假定性叙事中的儿童视角，如《孔乙己》等。还有一些作者选择一些有儿童气质的弱者或傻子、疯子的视角作为叙事的角度，他们在文本叙述形态上与儿童视角有着基本相同的功能，我们暂且称之为准儿童视角。不论是回溯性叙事中的儿童视角还是假定性叙事中的儿童视角以及准儿童视角，鲁迅在创作中都进行了开创性的尝试，并由此带来了独特的文本效果。 （节选《论鲁迅作品中的儿童视角》） 9．（3分）请从提取文章信息的角度，根据表格内容提示，将空缺处补充完整。 文章 快乐的事 好玩的地方 童年特点 童年颜色 《从百草园到三味书屋》 拔何首乌、摘覆盆子、雪地捕鸟 百草园 ②______ ③_______ 《鱼鳞瓦》 ①______ 鱼鳞瓦的房顶 朴素、平凡、简单、动人 鱼鳞瓦的灰色 ① ② ③ 10．（4分）小明从赏析景物描写的角度对前两个文本进行了梳理，请你根据表格内容提示，将空缺处补充完整。 文章 语句 艺术手法 表达效果 《从百草园到三味书屋》 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上……还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾……像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜。 多感官结合 ②_____________ 《鱼鳞瓦》 虽不如碧瓦琉璃那般炫目，那般高高在上，但满城沉沉的灰色，低矮着，沉默着，无语沧桑，力量沉稳，秤砣一般压住了北京城，气魄如云雾天里翻涌的海浪一样。 ①_____________ 表现出鱼鳞瓦真实、朴素、厚重的美，以及撼动人心的气魄。表达作者对承载童年美好回忆的鱼鳞瓦的热爱。 备注：艺术手法的运用形式可以分为：表达方式、修辞手法、表现手法（包括抒情手法和描写手法） ①      ② 11．（4分）作者鲁迅和肖复兴分别称百草园和鱼鳞瓦的房顶为他们的“乐园”。请联系你的生活体验，谈谈你对“乐园”的理解。 12．（3分）下面是莫怀戚《散步》的片段，请根据文本三的内容，设置“无知者”的视点，以第一段中“儿子”的语气，改写第二段划横线的句子。 我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。 母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。 阅读下面的文字，完成小题。 弱种子也要发芽        刘克升 ①开阔、坦荡的田野里，一位农民正在种高粱。他把那些瘪种子一一挑了出来，只拣饱满的种子种到地里。 ②这时，一位到乡下游玩的城里人，带着儿子路过这里。城里人的儿子第一次看到有人种庄稼，感到非常新鲜，拽着父亲停了下来，目不转睛地盯着农民的一举一动。农民宽厚地望了他们一眼，报之友好一笑，继续挑他的种子、种他的地。 ③城里人的儿子把嘴巴附在城里人耳边，父子俩嘀嘀咕咕了半天，不知在说些啥。 ④不一会儿，他们停止了嘀咕。城里人靠近农民身边，小心翼翼地恳求说：“那些瘪种子，你把它们也种到地里好吗？” ⑤ 城里人怎么会有这种想法？农民很奇怪。他摇了摇头，果断地说：“不可以！我指望着庄稼吃饭呢，瘪种子长出的庄稼怎么能保证产量？” ⑥城里人回头望了儿子一眼，沉默了起来。半晌，他以极其隐蔽的动作，掏出一张百元钞票，悄悄塞到农民手中，压低声音说：“因为一场医疗事故，我儿子的两个耳朵听力严重受损，非要附耳说话才能听清。在同龄的小朋友面前，他总是感到自卑。今天，他看到了那些被你抛弃在一边的瘪种子，感到很难过，就问我它们为什么受冷落，难道是它们不能发芽吗？……所以，我希望你把那些瘪种子也种到地里，给我儿子一次鼓励、一个希望。这一百元钱，就算是对你播种瘪种子，造成减产的补偿吧。” ⑦农民听了，心中一热，忙把百元钞票推了回去，毫不犹豫地说：“这钱我不能收！我这就把那些瘪种子种到地里去！你去告诉你儿子，我要把它们种在最肥沃的地段，因为它们发芽的欲望最强烈，我对它们的期望也最高。 ⑧城里人感激地望了农民一眼，快步回到儿子身边，把农民的话告诉了儿子。儿子的眼睛像雨后的两片绿叶，立刻鲜亮了起来。 ⑨这双灵性飞舞的眼睛，触动了农民的心事，他抹了一把眼角的泪水，以既夸张又慈爱的姿势，抓起了那些瘪种子。瞬间，其貌不扬的它们，纷纷从农民手中撒落，妥妥帖帖地躺在了新鲜、肥沃的土壤里。 ⑩城里人和儿子开心地笑了。等他们一离开，农民马上收拾家什，急匆匆向家里赶去。农民家中，有一个因车祸失去双腿的儿子。以前，他一直认为残疾儿子是一个废物，就老是把他关在家中，不许他出门。 ⑪现在，农民改变了想法。“再弱的种子，也要发芽；再嫩的幼苗，也渴望长大！”作为一名种地的老把式，这个道理，他懂！ ⑫农民决心拿出自己所有的积蓄，去最好的医院，为儿子安最好的假肢！他要让儿子开开心心地走出家门，大大方方地发芽、开花，直至结出属于他自己的、或大或小的果实。 13．（4分）用简洁的语言在横线上写出主要故事情节。 →议种瘪种→ →给儿新生 14．（3分）结合语境，品味语言。 儿子的眼睛像雨后的两片绿叶，立刻鲜亮了起来。 15．（4分）美国作家海伦·凯勒称莎莉文老师为“再塑生命”的人。你觉得文中谁是农民儿子“再塑生命的人呢”？并说明理由。 第三部分（50分） 16.（50分）阅读下面一段话，按要求作文。 生命中，我们时常沐光而行。百草园中生趣盎然的动植物们是落在儿时鲁迅生命里的光，给他带来无限的快乐；充满爱心与耐心的莎莉文老师是落在海伦•凯勒生命里的光，带她冲破迷雾，寻得光明…… 请以“落在生命里的光”为题，写一篇不少于500字的记叙文。 要求：①抒发自己的真情实感。②不得出现真实的人名、校名。③书写工整美观。 试题 第7页（共8页） 试题 第8页（共8页） 试题 第1页（共2页） 试题 第2页（共2页） 学科网（北京）股份有限公司 $$