2.这些事我来做第2课时（教学设计）-四年级道德与法治上册同步精品课堂（统编版五四制）

统编版小学道德与法治四年级上册 《这些事我来做》教学设计 课题 第2课时 课时安排 1 教材分析 本课是统编版小学道德与法治四年级上册第二课《这些事我来做》的内容，主要由四个主要板块组成，每个板块都有其特定的教学目的和逻辑关系。本课旨在通过日常生活中的基本事务，如整理床铺、打扫卫生、洗衣服等，培养学生的自主能力和生活技能。第2课时则可能进一步深入这些内容，引导学生理解并实践这些技能，增强他们的责任感和自信心。 1.“家务擂台赛”：这一板块旨在通过展示学生做家务的照片或视频，引导学生回想做家务的体验，理解“家务活我能做”。 2.“愿做哪种人”：通过案例或故事，引导学生认识到主动承担家务劳动的重要性，并思考自己愿意成为哪种人。 3. “不让做 怎么办”：针对家长不让学生做家务的情况，引导学生学会与家人沟通，争取做家务的机会。 4. “与家务活‘签约’”：鼓励学生制定家务计划，并坚持执行，培养做家务的习惯。 本课时主要设计的是“不让做 怎么办”、“与家务活‘签约’”这两个个板块。 学情分析 四年级的学生通过前三年的学习，学生已经掌握了一些基本的生活技能和知识，如简单的家务劳动、时间管理等，对日常生活中的一些基本事务有了一定的了解。他们开始形成独立的思考能力和判断力，对与自己生活密切相关的事物感兴趣，如家庭、朋友、学校等。他们喜欢通过实践活动来学习和掌握知识，对动手操作和角色扮演等活动形式较为感兴趣。然而，由于家庭环境、教育背景等方面的差异，学生在认知水平和能力上存在差异，部分学生在执行力和自我约束力方面还存在问题。因此，在教学过程中，教师可以通过设置生活情境、组织实践活动等方式来激发学生的学习兴趣和参与度。 教学目标 知识目标 1.让学生进一步认识到作为家庭中的一份子，认识到自己应该承担的责任。2.学会主动完成家务事，培养良好的生活习惯和学习习惯。 情感目标 1. 培养学生的家庭责任感，引导学生树立为家庭服务的意识。 2. 体验做家务的乐趣和成就感，学会感恩和分担。 能力目标 1. 通过情境教学法、小组讨论法和实践操作法，培养学生独立思考和解决问题的能力。 2. 学会用恰当的方式与家长沟通，争取做家务的机会，提高自我管理能力。 教学重难点 1.让学生认识到自己应该承担的责任，并学会主动去完成这些事情。 2.引导学生主动承担家务事，并养成做家务的好习惯，提高自我管理能力。 教学准备 教师准备：多媒体课件、课本插图、家务用品（如扫帚、抹布等）、家务记录表等。 学生准备：学生在家中尝试做一些家务事，并记录下自己的感受和体会。 教学过程 评价 课前引入 一、导入新课 1.谈话导入：上节课我们学习了家务活的重要性，很多同学都表示愿意为家庭分担家务。但是，有时候我们并不是不愿意做家务，而是大人们不让我们做。那么，当遇到这种情况时，我们应该怎么办呢？ 2.今天我们就来学习《这些事我来做》的第二课。（板书课题） 新课讲解 二、探究活动 活动一：不让做，怎么办？ 1. 阅读思考：阅读教材中的情境对话，思考“大人为什么不让我们做家务呢？你有过类似的烦恼吗？说给大家听听。” 2. 小组讨论：学生分组讨论，分析大人不让我们做家务的原因，并找出可能的解决办法。 3. 分享交流：各小组派代表分享讨论结果，教师进行总结和点评。 4. 教师小结：爸爸妈妈总是不让我们做这个做那个 ，是心底里觉得你还是个孩子，总怕你在做家务过程中伤着自己、磕着碰着，这也是对你们的关心和爱护。但是我们也明白，我们已经不是三岁小孩了，我们已经十岁了，已经可以做一些力所能及的家务活了，哪怕能做的不多，但是也是我们对父母的一份心意，不希望他们总是下班回来很疲惫的时候，还要因为一些家务活不能休息。那么我们就需要让父母认识到一件事情，那就是——我们已经不是小孩子了，已经可以做一些力所能及的家务活了！ 5. 阅读思考：阅读教材中“刘晓慧给妈妈的一封信”，思考“从这封信中，你学到了哪些与父母沟通的智慧呢？” 6. 提问：如果你也遇到这样的情况，你准备写一封怎样的信与大人沟通，使他们理解你呢？ 7.总结方法：教师总结与父母沟通的技巧，如说明理由、展示决心、承诺坚持等。 8.讨论方法：学生讨论除了写信之外，还有哪些方式可以与家长沟通做家务的问题，如面谈、微信沟通等。 9.实践操作：学生尝试写一封与家长沟通的信或制定一份家务计划，准备在课后与家长进行沟通。 活动二：巧做家务有妙招 1. 比一比：填写完成教材中“比一比”家务情况表，与同桌比一比，看谁能成为“家务小能手”。 师：任何人都不是天生就能把家务做好的，只要我们愿意学愿意尝试，乐于学习，一定能成为“家务小能手”！ 2. 学一学：你会向谁学习做家务呢？怎么学？ 仔细看、动嘴问、爱思考、多动手！ 3. 阅读思考：阅读教材中“知识窗”的家务小妙招，思考“你还知道哪些家务小妙招？” 4. 分享经验：学生上台分享自己做家务的小妙招或经验，如如何快速整理房间、如何有效清洗衣物等。 5.教师补充：教师根据学生的分享进行补充和点评，同时展示一些实用的家务技巧的图片。 （1） 风油精去臭味：在卫生间内放置风油精，可以有效去除异味，无需使用化学空气清新剂。 （2）食盐+土豆清洗糊锅：对于烧糊的锅底，可以撒上粗食盐后用半块土豆摩擦，然后浸泡，能有效溶解烧焦的物质。 6.实践操作：教师组织学生进行简单的家务实践操作，如叠衣服、整理书桌等，让学生在实践中学习和掌握技巧。 7.家务展示：学生展示自己在家中学会的家务技能，如扫地、擦桌子、整理房间等。 8.评选表彰：通过学生互评和教师点评，评选出“家务小能手”，并给予表彰和奖励。 9.阅读交流：阅读教材中“阳阳的家务作业”，和同桌讨论“你参加过类似的活动吗？” 10.活动设计：小组内讨论设计一个有趣的活动来调动大家做家务的积极性吧！ 11.签约家务：完成下面的“家务承诺书”，你平时是怎样坚持做家务的？把自己的方法介绍给大家吧！主动学做家务只是第一步，能长期坚持做才是最棒的！ 课程小结 1. 通过这节课的学习，你有哪些收获？ 2. 学生分享：学会了如何与父母沟通；学会了很多个做家务的小技巧，这会让我在做家务的时候事半功倍。 3. 教师总结：做家务培养了我们良好的生活习惯，有助于提高效率和自律能力。家庭成员共同参与家务劳动，可以增进家庭成员之间的亲密关系，促进家庭和谐。同时可以为孩子树立榜样，培养孩子的责任感和自理能力。 板书设计 2.这些事我来做 第2课时 说明理由 不让做 怎么办？ 展示决心 承诺坚持 巧做家务有妙招 学科网（北京）股份有限公司 $$