1.少让父母为我操心第2课时（教学课件）-四年级道德与法治上册同步精品课堂（统编版五四制）

1 少让父母为我操心 第2课时 统编版小学道德与法治四年级上册 目录 案例导入 活动一：情景模拟 活动二：换位思考 活动三：实际行动 课堂小结 学习目标 案例导入 分析案例中的问题，并思考如何改正？ 在一个温馨的周末傍晚，小明坐在书桌前，面前摊开着未完成的作业和几本他平时爱不释手的漫画书。窗外，邻居家的孩子们欢笑声此起彼伏，吸引着小明的心也跟着飞了出去。小明心里暗暗想着：“再玩一会儿吧，就一会儿，然后再做作业也不迟。”于是，他拿起了一本漫画书，开始沉浸在自己的小世界里。时间悄然流逝，不知不觉间，天色已晚，而小明的作业依然纹丝未动。期间，爸爸妈妈询问他作业完成情况，也被他以“十分钟”忽悠过去。 然而，十分钟、二十分钟…直到晚饭结束，小明依然没有写作业，只是漫画书换了一本又一本。爸爸终于忍不住，走进了小明的房间，严肃地问：“小明，你的作业到底怎么回事？为什么到现在还没完成？” 学习目标 案例导入 分析案例中的问题，并思考如何改正？ 面对爸爸的质问，小明低下了头，小声地说：“我…我忘记了时间，一直在看漫画书。”爸爸听后，没有立即发火，而是坐下来，耐心地和小明聊了起来。他告诉小明，学习是学生的责任，按时完成作业不仅是对老师的尊重，更是对自己未来的投资。爸爸还分享了自己年轻时因为拖延而错过的机会，让小明明白时间的宝贵和自律的重要性。 妈妈也走过来，温柔地抚摸着小明的头，说：“我们知道你喜欢看漫画书，但学习也不能落下。我们可以设定一个时间表，每天完成作业后，再给你时间看漫画书，怎么样？” 小明听着父母的话，眼眶渐渐湿润了。他意识到自己的错误，也感受到了父母对他的关爱和期望。他郑重地点了点头，说：“爸爸妈妈，对不起，我以后再也不会这样了。我会按时完成作业，少让你们为我操心。” 学习目标 讨论：在校园生活中，你有过类似的情况吗？我们应如何避免这种情况发生？ 活动一：情景模拟 忘记带作业 弄脏衣服 学习目标 活动一：情景模拟 思考：你有过类似的情况吗？你认为怎样做才是管好自己？ 先独立思考，后与同桌交流分享。 学习目标 活动一：情景模拟 思考：你有过类似的情况吗？你认为怎样做才是管好自己？ 先独立思考，后与同桌交流分享。 学习目标 活动一：情景模拟 讨论：讨论并总结减少让父母操心的方法。 父母要做那么多事，很辛苦。我们都爱父母，也想为他们分担。很多事情我们帮不上忙，但起码能做到管好自己，少给父母添麻烦。 主动承担家务、按时完成作业、自觉管理时间、自己的事情自己负责等。 学习目标 活动二：换位思考 阅读思考：阅读以下情境案例，试着从父母的角度做出思考。 嘉伟的爸爸这时可能感觉很头大，为什么嘉伟又闯祸了，给我找麻烦，如果嘉伟能懂事点就好了，不要再在别人家农作物旁踢足球。 学习目标 活动二：换位思考 阅读思考：阅读以下情境案例，试着从父母的角度做出思考。 楠楠的爸爸此刻心情有点不耐烦了，吃药是为了谁啊，还不是为了楠楠的身体，吃了药病才能好，不吃药怎么能好呢，良药苦口，还不愿意吃。如果楠楠能听话点就好了，别给我整这么多麻烦事。 学习目标 活动二：换位思考 阅读思考：阅读以下情境案例，试着从父母的角度做出思考。 这会给妈妈带来的麻烦是又要花时间去找店家退货，还不知道人家退不退呢！这不是麻烦咱又麻烦别人吗？如果王鑫能懂事点就好了，不要总是给我找这么多事，我的时间也很珍贵。 学习目标 教师小结：相信我们每个人都不想给父母添麻烦，只是有时候不能从父母的角度想问题，无意中给他们增添了麻烦…… 活动二：换位思考 学习目标 思考：如果张小宇能坚持陪奶奶散步，父母会感到如何呢？ 活动三：实际行动 先独立思考，后与同桌交流分享。 欣慰、开心、满足…… 学习目标 活动三：实际行动 组内讨论：阅读教材P31黄色方框，发挥自己想象，在小组内讨论填写完成每一个设想。 学习目标 活动三：实际行动 班内分享：每个小组派代表分享本小组的完成情况和填写内容。 我们已经长大了，如果我们能做得更好，父母就可以少为我们操心。老师希望同学们从现在开始可以一起把这些设想变成实际行动！ 学习目标 这节课你有什么收获呢 课堂小结 ？ 学生分享： 学习目标 谢谢观看！ $$