精品解析：广西柳州高级中学、南宁第三中学2023-2024学年高三上学期9月适应性考试日语试题

邕衡金卷·名校联盟 南宁三中、柳州高中2024届第一次适应性考试 日语 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分 听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟时间将试卷上的答案转填到答题卡上。 第一节（共7小题：每小题2分，满分14分） 听下面7段录音，每段录音后有1个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听完每段录音后，你都有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音仅读一遍。 例：女の人はどのぐらい日本語を勉強しましたか。 A.6か月 B.9か月 C.12か月 1. 女の人は、何で図書館へ行きますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 自転車 B. 電車 C. バス 2. 男の人はこの後、何をしますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A 野菜を切る B. 野菜を洗う C. ハンバーガーを作る 3. 山田さんは卒業した後、何をするつもりですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 留学に行く B. 進学する C. 会社員になる 4. 女の人はどのぐらい払いますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 380円 B. 460円 C. 480円 5. 女の人は、どうしてアルバイトをやめましたか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 仕事が大変だったから B. 厳しい先輩がいたから C. 受験勉強をしているから 6. 女の人は土曜日に山登りに行くことについて、どう思っていますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 楽しそうだから、行くつもりだ B. 楽しそうだが、行けない C. 楽しそうだが、時間がなくて、来週行くつもりだ 7. 来週のスポーツ大会について、正しいのはどれですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 運動靴を履いてくること B. 昼ご飯は食堂で食べること C. 飲み物は持ってこないこと 第二节（共8小题：每小题2分，满分16分） 听下面四段录音，每段录音后有2个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，各小题将给出5秒钟的作答时间。每段录音读2遍。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 8. 涼介さんは今、何の学生ですか。 A. 小学生 B. 中学生 C. 高校生 9. 二人は涼介さんに何を買ってあげますか。 A. 本 B. 自転車 C. サッカーボール 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 10. 男の人はどのコースを選びましたか。 A. コース B. コース C. C コース 11. 男の人は選んだコースは毎月いくらかかりますか。 A. 3万円 B. 4万円 C. 5万円 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 12. 男の人の部屋では何があったのですか。 A シャワー中にお湯が止まった B. フロントに誰もいない C. お客さんが風邪を引いた 13. 男の人は今どんな気持ちですか。 A. 元気なさそう B. 素晴らしい C. 怒っている 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 14. 男の人は中国の京劇についてどう思いますか。 A. 歌舞伎より京劇のほうが面白い B. 京劇は歌舞伎ほど面白くない C. 歌舞伎が京劇より面白い 15. よく京劇を見ているのはどんな人ですか。 A 歌舞伎の俳優 B. 若者たち C. 年長者と観光客 第二部分 日语知识运用（共40小题：每小题1分，满分40分） 从A、B、C、D四个选项中选出最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。 16. 中国に来てから、今日 ちょうど五年間になりました。 A. に B. で C. から D. まで 17. ゲームをし過ぎると、目＿＿＿よくない。 A. で B. に C. は D. へ 18. この前、同僚＿＿＿＿田中さんと出張に行きました。 A. の B. に C. を D. へ 19. 旅行に行く＿＿＿、まだ決めていない。 A. しか B. かどうか C. より D. さえ 20. あの人は君が言った( )親切ではない。 A. だけ B. より C. ほど D. しか 21. 空が曇っていて、雨が降り＿＿＿。 A. ようです B. そうです C. らしい D. みたいです 22. 窓を開けると、富士山が＿＿＿。 A. 見える B. 見られる C. 見せる D. 見せられる 23. やっと東京大学に合格して、両親を( )。 A. 喜ばれた B. 喜ばせた C. 喜んだ D. 喜ばされた 24. 財布を＿＿＿、困っている。 A. 盗まれて B. 盗ませて C. 盗んで D. 盗む 25. 日本では、水道水がその 飲めるそうです。 A. ため B. とおり C. まま D. たび 26. 今日の午後から雨＿＿＿、家で休みましょう。 A. だし B. より C. しか D. まで 27. どんなに＿＿＿ても、最後までやり抜くと決めた。 A. 辛い B. 辛く C. 辛かっ D. 辛 28. 旅行に行く前にホテルを予約して＿＿＿。 A. おく B. ある C. いく D. くる 29. 田中さんの部屋には宇宙に関する本がたくさん（ ）。 A. 集まってある B. 集めている C. 集まっている D. 集めてみる 30 目覚まし時計をかけ忘れて、今朝寝坊して＿＿＿。 A. あった B. おいた C. しまった D. いった 31. あそこにたくさんの人が集まっているね。何か＿＿＿行われている。 A. スケジュール B. イベント C. アルバイト D. キャンパス 32. 南寧は立秋が過ぎても、＿＿暑さが続いている。 A. くわしい B. きびしい C. まずしい D. たのしい 33. 「『長安三万里』は＿＿アニメですか。」 「立派なアニメですよ。お勧めです。」 A. どの B. どれ C. どちら D. どんな 34. 友達から猫を２＿＿もらった。 A. 個 B. 只 C. 通 D. 匹 35. 海外旅行の（ ）、その国の人とできるだけコミュニケーションをとります。 A. おきに B. たびに C. ごとに D. ぶりに 36. 今年、就職先が＿＿＿決まらない大学生が多いそうです。 A. もうすぐ B. そろそろ C. けっこう D. なかなか 37. 受験勉強で毎日、夜遅くまで 勉強しています。 A. 起こして B. 起きて C. 起こさないで D. 起きないで 38. ＿＿＿行くと、郵便局があります。 A. まったく B. はっきり C. すっかり D. まっすぐ 39. 詳しく説明して＿＿＿、本当にありがとうございます。 A. あげて B. くれて C. やって D. さしあげて 40. 子供の時、春節になると、お年玉が ので、一番楽しみにしていました。 A. くれる B. もらえる C. やる D. くださる 41. 小さい時、両親に日本に連れて行って ことが忘れられません。 A. くれた B. あげた C. もらった D. くださった 42. 先生、ちょっとよろしいですか。 ことがあります。 A. お聞きたい B. お聞きしたい C. ご伺いしたい D. お伺いたい 43. パスポートはお持ちですか。コピーを取らせて 。 A. くださいます B. 差し上げます C. いたします D. いただきます 44. たとえお金を持っていても、幸せに生きられる＿＿＿＿＿＿。 A. わけだ B. べきだ C. わけではない D. べきではない 45. 経済の発展＿＿＿、人々の生活は豊かになりました。 A. によると B. にとって C. について D. につれて 46. 新型コロナの行動制限の緩和に( )、人々のマスクの着用は個人の判断にするようになりました。 A. 対して B. 比べて C. 伴って D. に沿って 47. 彼は日本語を二年も勉強したのに、簡単な自己紹介＿＿できない。信じられないね。 A へは B. には C. さえ D. から 48. 風邪の＿＿＿、勉強に集中できない。 A. せいで B. おかげで C. ことで D. もので 49. 木村さんは明日は＿＿＿でしょう。 A. きない B. くない C. くるではない D. こない 50. 感謝の気持ち＿＿＿＿先生に手紙を書いた。 A. を込めて B. を占めて C. に加えて D. に入って 51. 甲:「土曜日の午後、一緒に図書館に行かない？」 乙：「 。」 A. ええ、いや B. うん、いいね C. ううん、行く D. ええ、そうだね 52. 「ビールを買ってきましょうか？」 「＿＿＿＿。」 A. ええ、もちろん B. いつですか C. すみません、お願いします D. 失礼します 53. 若い＿＿＿、やりたいことをやります。 A. うえに B. うえで C. うちで D. うちに 54. 大学入試の失敗原因は運が悪かった（ ）、実力不足だと言ったほうがいいです。 A. といっても B. というより C. というのは D. といえば 55. 今、日本の年号は＿＿＿。 A. 令和 B. 昭和 C. 平成 D. 明治 第三部分 阅读理解（共20小题：每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从A、B、C、D四个选项中选出符合文章内容的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。 （一） 野口英世は世界的に有名な細菌学者だ。 英世は福島県で生まれた。家族は農業で生計を立てていた(谋生)が、たいへん苦しい生活だった。 1歳の時、英世は大やけどをしたため、左手が不自由になってしまった。左手が不自由になってしまった英世は、大人になっても農業はできない。(ア)、英世の母親は、勉強すれば別の仕事ができると考えて、一生懸命働いて、英世を小学校に入れた。 英世は一生懸命勉強して、10歳のころには、先生の代わりに授業ができるぐらい優秀な児童になった。12歳の英世は高等小学校に進学することができて、15歳の時には友人たちにお金を出してもらい、左手の手術も受けることができた。 この時、自分のように病気やけがで苦しむ人を助けることができる医者という仕事に感動した英世は、大人になったら医者になるうと決めた。19歳の時には福島から東京へ行って、その後20歳という若さで試験に合格して、医者になった。 21歳の時には東京の伝染病研究所に入った。その後、英世は黄熱病で苦しんでいる人たちのためにアフリカへ渡って研究をしている時に、黄熱病にかかって亡くなった。51 歳だった。 野口英世は、昔から多くの日本人に尊敬されていて、2004年にはその顔が1000円札に使われるようになった。 56. 英世の母親が英世を小学校に入れたのはなぜか。 A. 英世は農業をしたくないと思っているから B. 英世の母親は英世を偉い人にしてあげたいと思っているから C. 英世の母親は英世が勉強を通して他の仕事もできると思っているから D. 英世の母親は英世が小学校の先生の代わりに授業ができると思っているから 57. 文中の(ア)に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. そこで B. そのうえに C. たとえば D. それなのに 58. 文中に「この時」とあるが、どんな時か。 A. 先生の代わりに授業をする時 B. 高等小学校に進学できた時 C. 左手の手術を受けた時 D. 医者になろうと決めた時 59. 英世がアフリカへ行った理由はどれか。 A. 黄熱病にかかった人を助けるため B. アフリカの病気を少なくするため C. 自分の黄熱病を治療するため D. アフリカの黄熱病の治療法を勉強したいため 60. 文章の内容と合っていないのはどれか。 A. 英世は貧しい家庭の出身だ B. 英世の顔は日本の1000円札に使われている。 C. 英世は友人のおかげで、左手の手術を受けた。 D. 英世は黄熱病を研究するためにアメリカに行った。 （二） 桜は日本の代表的な花だ。毎年春になると、日本の各地で美しい花を咲かせ、人々を楽しませる。 桜にはどのぐらい種類があるだろうか。桜は、昔から日本の野や山に自然に生えていたが、種類は（　ア　）多くなかった。しかし、人々の手によっていろいろな種類が作られ、今では、三百種ぐらいになっている。 桜の花は、色がだいたい同じで、ほとんど白かピシクだ。ピンクには薄いのも、濃い野もある。花びらはふつう5枚あって、輪のように丸く並んでいる。 桜の花は暖かくなってから咲くが、花の開く日は地方によって違う。日本は、南北に細長い国なので、南の端と北の端とでは緯度の差が20度もあり、気候も違う。北に行けば行くほど桜の咲く時期が遅くなるのだ。 一番初めに桜が咲くのは、やはり南の端の沖縄で、1月中旬だ。そして、3月の下旬に九州南部で咲く。東京で咲き始めるのは4月初旬ごろで、ちょうど入学式や入社式の時期に当たる。北海道で桜が咲き､春らしい季節を迎えるのは、5月になってからだ。 61. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. びっくり B. ゆっくり C. あまり D. がっかり 62. 桜の花は、どんな色で、どんな形をしているか。 A. 種類は三百種ぐらいある。 B. 色はほとんど白かピンクで、形が丸く並んでいる。 C. 色がだいたい同じで、ほとんど白かピンクである。 D. 花びらはふつう五枚あって、輪のように丸く並んでいる。 63. 文中に「花の開く日は地方によって違う」とあるが、それはなぜか。 A. 花びらは五枚ある。 B. ピンクには薄いのも、濃いのもある。 C. 北に行けば行くほど桜の咲き時期が遅くなる。 D. 日本は、南北に細長い国で、南と北の緯度の差が大きい。 64. 以下の地域で、桜の花が咲くのはもっともおそいのはどこか。 A. 北海道 B. 九州 C. 東京 D. 沖縄 65. この文章の内容に合っているものはどれか。 A. 桜の種類は昔から三百種ぐらいある。 B. 春になると、日本の各地で桜が一斉に咲く1。 C. 南より北のほうが桜が咲くのは早い。 D. 日本の入学式や人社式はだいたい四月だ。 （三） パンダは不思議な生き物です。飼育されているのは世界でも約600頭で、9割が中国です。生理や生態も、まだよくわからないことが多く、飼育の難易度は高い。特に繁殖は難しいと思います。 上野動物園はカンカンとランラン以来、15頭を飼育してきました。それなりに知見を蓄積していても足りないところはあって、中国の専門家と情報交換を続けています。 パンダはずっと寝ていると思う人もいるでしょうが、いまの子どもたちが持つ印象は多分違います。木に登るなど結構、動くパンダを見ています。これも、中国から届いた情報のおかげです。 以前は高カロリーの餌を1日2回与えていましたが、おなかがいっぱいになって寝てしまいます。い11まは竹を1日6～7回に分けて食べさせています。竹を探して歩く運動もさせます。中国のやり方をもとに試行錯誤して、こうなりました。いま上野にいる5頭は、とても健康です。 50年前に初めて日本にやって来たパンダは「日中友好の証し」でした。（ア）、いま日本にパンダがいる意味は、それに加えて、絶滅が危惧される生物をどう守るかが重要になっているように思います。ある程度、生息地を分散した方が安全だとの認識が、中国にもあるのかもしれません。 66. 文章によると、「パンダ」について合っている内容はどれか。 A. パンダは不思議な生き物で、その生理や生態も、まだよくわからないことが多い。 B. 飼育されているパンダはほとんど中国以外の国にいる。 C. パンダの生理や生態など、わかることが少なくない。 D. パンダの飼育の難易度はそれほど高くないが、繁殖は難しい。 67. 文中に「パンダはずっと寝ている」とあるが、それはなぜか。 A. 竹を1日6～7回に分けて食べさせたから B. 高カロリーの餌を1日2回食べさせたが、おなかがいっぱいになったから C. 竹を探して歩く運動させて疲れたから D. 中国のやり方をもとに試行錯誤したから 68. 文中に「いまの子どもたちが持つ印象は多分違います」とあるが、それはどんな印象か。 A. ずっと寝ている。 B. 木に登ったり寝たりする。 C. 木に登ったりよく動く。 D. 木に登ったり高カロリーの餌を食べたりする。 69. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. だから B. それで C. ところで D. しかし 70. 文章によると、いま日本にパンダがいる意味は何か。 A. 「日中友好の証し」だけでなく、絶滅が危惧される生物を守ることを意味する。 B. 50年前は「日中友好の証し」だったが、今は絶滅が危惧される生物を守るだけを意味する。 C. 50年前も今も「日中友好の証し」だけを意味する。 D. 50年前は「日中友好の証し」だったが、今は単にパンダを飼育することを意味する。 （四） 「自分を成長させたい」「自己啓発をしたい」こうした願いを持つ人が多いようです。自分の夢を実現させるために、自分を向上させていかなければなりません。人付き合いがうまくなり、知識を身につけ、技術を身につけるなど、成長といっても様々です。私は試していくにつれ、ある共通点を見つけるようになりました。その共通点を見つけ出し、身につけ、磨くことが、1番の自己啓発になることに気づいたのでした。自分のレベルをアップさせるためには、些細なポイントがあります。「これが一番大切だ！」と言える、自分を成長させるポイントはまさに次の一言です。「好きなことをする」。これがすべての原点であり、1番強力な原動力になります。好きなことを見つけ、好きなことを通して、自分を磨きます。どうしたらもっとうまくなるのかと考えることで、自分で考える癖が身につきます。成長をするなら、好きなことをやりながら成長していくのが理想です。（ア）、好きなことをしていないと本当の成長はできないです。好きでもない仕事をしていると「今日も仕事か。面倒だな。早く終わらないかな」と文句を言います。好きだから集中ができ、一生懸命になるはずです。あらゆる成長や自己啓発は、嫌いや我慢によって身につくのではありません。好きなことを通して、身につけていくのです。好きなことをやりながら、一緒に成長も自己啓発もできる。これが、最も効率のよい夢の実現方法なのです。 71. 文中に「共通点」とあるが、その共通点はどれか。 A. 好きなことをすること B. 自己啓発になること C. 自分を成長させること D. 「私」は試していくこと 72. 文中の「癖」の意味は何か。 A. 特徽 B. 方法 C. 欠点 D. 習慣 73. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. ただし B. すると C. 逆に D. ところで 74. 文中に「文句を言います」とあるが、その原因はどれか。 A. やりたい仕事ではないから B. 仕事が面倒で疲れるから C. 仕事がなかなか終わらないから D. 職場での人間関係がうまくいかないから 75. 筆者の最も言いたいことはどれか。 A. 好き嫌いを問わず、仕事をすれば文句を言うものだ。 B. 好きなことに手をつけることが一番の成長法である。 C. あらゆる成長や自己啓発は、嫌いや我慢によって身につく。 D. 仕事ができる人は好きなことをしなくても、集中ができる。 第四部分 写作（满分30分） 76. 假如你是李明，是一名学习日语的高中生。三年来，在日本朋友铃木的帮助下，日语学习取得了很大的进步。请你以李明的身份，给铃木写一封邮件，告诉他自己在日语所取得的进步，感谢他这三年的帮助，并简要介绍家乡特色，以及邀请他来你的家乡玩。 写作要点： 1.表达感谢。 2.简要介绍你家乡的特色。 3.邀请他来你家乡玩。 写作要求： 1.文章中不得出现自己的真实姓名、学校等信息； 2.字数为300～350字； 3.格式正确，书写清楚； 4.使用｢です、ます｣体。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$nullnull 邕衡金卷·名校联盟 南宁三中、柳州高中2024届第一次适应性考试 日语 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分 听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟时间将试卷上的答案转填到答题卡上。 第一节（共7小题：每小题2分，满分14分） 听下面7段录音，每段录音后有1个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听完每段录音后，你都有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音仅读一遍。 例：女の人はどのぐらい日本語を勉強しましたか。 A.6か月 B.9か月 C.12か月 1. 女の人は、何で図書館へ行きますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 自転車 B. 電車 C. バス 【答案】C 【解析】 【分析】女：すみません、図書館に行きたいんですが、何で行くのが便利ですか。 男：電車で行けますが、ここから駅までちょっと遠いですね。僕はいつも自転車で行くんですけど。 女：でも、私、自転車を持っていないんですが。 男：じゃ、やはりバスで行ったほうが便利ですよ。バス停はすぐ近くにあるから。 女：わかりました。そうします。ありがとうございます。 【详解】原文提到女人坐公交车去图书馆。故选C。 2. 男の人はこの後、何をしますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 野菜を切る B. 野菜を洗う C. ハンバーガーを作る 【答案】A 【解析】 【分析】女：王さん、お昼ご飯を一緒に作ろう？ 男：いいね。何を作る？ 女：私はハンバーガーを作るから、王さんはサラダを作ってくれない？ 男：わかった、まずは野菜を洗おうか。 女：野菜はもう洗ってあるから、切ってほしいな。 男：わかった。 【详解】原文提到男人之后要切菜。故选A。 3. 山田さんは卒業した後、何をするつもりですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 留学に行く B. 進学する C. 会社員になる 【答案】C 【解析】 【分析】男：鈴木さんは卒業の後、何をするつもりですか。 女：そうですね。大学院に行きたいんですが、留学をするかどうかまだわからないんです。山田さんは？ 男：僕は故郷に帰って会社で働きたいです。 【详解】根据原文「僕は故郷に帰って会社で働きたいです。」，“我想回老家在公司上班”，故选C。 4. 女の人はどのぐらい払いますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 380円 B. 460円 C. 480円 【答案】B 【解析】 【分析】女：すみません、りんごとバナナはいくらですか。 男：りんごは1つ180円で、バナナは1本100円でございます。 女：じゃ、りんご2つ、バナナ1本お願いします。 男：かしこまりました。 【详解】根据听力原文，女生需要支付180x2+100=460日元，故选B。 5. 女の人は、どうしてアルバイトをやめましたか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 仕事が大変だったから B. 厳しい先輩がいたから C. 受験勉強をしているから 【答案】C 【解析】 【分析】男：山田さん、アルバイトをやめたそうだけど。 女：ええ。 男：何で？仕事が大変だったから？前は厳しい先輩がいると言ってたけど。 女：ううん、もう慣れたよ。 男：じゃ、もっといいアルバイト見つけた？ 女：実は、大学院に入ろうと思って、入学試験の準備をしているんだ。 【详解】音频提到「実は、大学院に入ろうと思って、入学試験の準備をしているんだ。」，故选C。 6. 女の人は土曜日に山登りに行くことについて、どう思っていますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 楽しそうだから、行くつもりだ B. 楽しそうだが、行けない C. 楽しそうだが、時間がなくて、来週行くつもりだ 【答案】B 【解析】 【分析】男：今度の土曜日、みんなで山登りに行くことになったんだけど。 女：いいね、楽しそう。 男：うん、山でキャンプもするよ。一緒にどう？ 女：おもしろそう。行きたいんだけど、来週の月曜日に試験があって。 男：そうか、ちょっと無理だね。じゃ、また今度誘うね。 【详解】音频提到「おもしろそう。行きたいんだけど、来週の月曜日に試験があって。」，故选B。 7. 来週のスポーツ大会について、正しいのはどれですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 運動靴を履いてくること B. 昼ご飯は食堂で食べること C. 飲み物は持ってこないこと 【答案】A 【解析】 【分析】女：来週のスポーツ大会は体育館でやりますから、運動靴を履いてきてください。その日は学校の食堂は休みですから、昼休みは自分でお弁当を持ってきてください。あと、タオル、飲み物は自分で準備して、体育館に持ってきてください。財布やスマホなどの貴重品は持ち込まないでください。 【详解】根据原文「運動靴を履いてきてください。その日は学校の食堂は休みですから、昼休みは自分でお弁当を持ってきてください。あと、タオル、飲み物は自分で準備して、体育館に持ってきてください。」，“请穿运动鞋来，因为这一天学校食堂休息，所以午休的时候请自己带便当，还有，毛巾、饮料请自己准备，带到体育馆。”故选A。 第二节（共8小题：每小题2分，满分16分） 听下面四段录音，每段录音后有2个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，各小题将给出5秒钟的作答时间。每段录音读2遍。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 8. 涼介さんは今、何の学生ですか。 A. 小学生 B. 中学生 C. 高校生 9. 二人は涼介さんに何を買ってあげますか。 A. 本 B. 自転車 C. サッカーボール 【答案】8. A 9. B 【解析】 【分析】男：涼介の誕生日どうしょうか。 女：ゲームやおもちゃはもうやめましょうね。もうすぐ中学生なんだから。 男：そうだな。でも本も読まないしなあ。サッカーボールとかにするか。 女：それもいいわね。あっ、そうだ。この前欲しがってた、あれにしましょうよ。学校まで乗っていけるし。 男：でも危なくないか？ 女：大丈夫よ、今まで歩いて二十分かかってたけど。便利になるわよ。 男：じゃあ、そうするか。 【8题详解】 原文提到凉介不久就是初中生，可得出现在是小学生。故选A。 【9题详解】 原文提到礼物是可以骑到学校的东西，可推断出是自行车。故选B。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 10. 男の人はどのコースを選びましたか。 A. コース B. コース C. C コース 11. 男の人は選んだコースは毎月いくらかかりますか。 A. 3万円 B. 4万円 C. 5万円 【答案】10. C 11. A 【解析】 【分析】男：英会話のクラスを申し込みたいんですが。 女：ええ、4つのコースがありまして。 男：どんなコースですか。 女：Aコースは月から金まで、週5日、1ヵ月50000円です。 男：ちょっと高いなぁ。毎日は無理だし。 女：じゃ、Bコースは月、水の週2回、月30000円。Cコースは火、木の週2回で同じく月30000円です。 男：Dコースはどんなの？ 女：こちらは金曜日集中コースで2時間となり、料金は同じです。 男：1日で済むのはいいなぁ。 女：そうですね。人気のコースです。 男：いや、待てよ。月、金は都合が悪いんだっけ。じゃぁ、これにするしかないなぁ。 【10题详解】 根据原文，男子说「月、金は都合が悪いんだっけ。」，而「Aコースは月から金まで、週5日」「Bコーは月、水の週2回」「Dコースは金曜日集中コースで2時間となり」，由此可知，男子周一和周五都没有空，所以能选的只有C套餐，「Cコースは火、木の週2回で同じく月30000円です。」，故本题选C。 【11题详解】 根据原文「Cコースは火、木の週2回で同じく月30000円です。」，故本题选A。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 12. 男の人の部屋では何があったのですか。 A. シャワー中にお湯が止まった B. フロントに誰もいない C. お客さんが風邪を引いた 13. 男の人は今どんな気持ちですか。 A. 元気なさそう B. 素晴らしい C. 怒っている 【答案】12. A 13. C 【解析】 【分析】男：もしもし。 女：はい、フロントでございます。 男：すみません。あのう、シャワー中にお湯が急に出なくなったんです。 女：あ、そうですか。申し訳ございません。少々お待ちいただけますか。 男：少々待つって、待てないよ。シャワー中なんてよ、寒い。 女：すみません、お部屋は何番でしょうか。 男：Ｂ館の９０９５室です、早くなんとかしろ、頼むぞ。 女：はい、はい、あのう。 男:何があのうだ？早く直してくれ。風邪を引いたら、君たちのせいだぞ。 女：かしこまりました。ただいま係の者が参ります。 男：まったく、何っていうホテルだ。 【12题详解】 原文提到男人正在洗澡，淋浴突然不出热水。 故选A。 【13题详解】 原文提到男人说自己如果感冒的话，是酒店工作人员的责任。后面又抱怨到这是什么酒店，可知男人当下的心情是很生气的。 故选C。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 14. 男の人は中国の京劇についてどう思いますか。 A. 歌舞伎より京劇のほうが面白い B. 京劇は歌舞伎ほど面白くない C. 歌舞伎が京劇より面白い 15. よく京劇を見ているのはどんな人ですか。 A. 歌舞伎の俳優 B. 若者たち C. 年長者と観光客 【答案】14. A 15. C 【解析】 【分析】女：加藤さんは歌舞伎を見たことがありますか。 男：歌舞伎？そんなの。たまにテレビをつけたら、やってるけど。ちゃんと見たことはないよ。ましてや劇場で見るなんて。何？王さんは歌舞伎に興味があるの？ 女：ええ、いちど見てみたいと思ってるんです。 男：えっ、僕は中国の京劇のビデオを見たことがあるけど、歌舞伎よりもずっと面白いと思ったけどなあ。動きもかっこよくて面白かったよ。中国ではやっぱり京劇って人気あるの？ 女：中国でも京劇チャンネルってありますが、若い人はあまり見ませんね。見ているのもお年寄りや観光客が多いです。 男：うーん、じゃ、中国での京劇は日本での歌舞伎みたいなもんで、やっぱり若い人は伝統芸能にはあまり興味がないんだね。 【14题详解】 根据原文「僕は中国の京劇のビデオを見たことがあるけど、歌舞伎よりもずっと面白いと思ったけどなあ。動きもかっこよくて面白かったよ。」，“我看过中国京剧的录像，觉得比歌舞伎有趣多了，动作也很帅气很有趣哦。”，故本题选A。 【15题详解】 根据原文「若い人はあまり見ませんね。見ているのもお年寄りや観光客が多いです」，“年轻人不怎么看啊，看的有很多老年人和游客”，故本题选C。 第二部分 日语知识运用（共40小题：每小题1分，满分40分） 从A、B、C、D四个选项中选出最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。 16. 中国に来てから、今日 ちょうど五年間になりました。 A. に B. で C. から D. まで 【答案】B 【解析】 【详解】句意：今天正好是来中国的第五年了。 本题考查助词的用法。 「に」表示动作的时间。 「で」表示时间、空间范围，在题目中表示一个时间点，‘今天’刚好满五年。 「から」表时间或空间范围的起点。 「まで」表示时、空的终点，保持某种状态、连续做某动作。 故选B。 17. ゲームをし過ぎると、目＿＿＿よくない。 A. で B. に C. は D. へ 【答案】B 【解析】 【详解】句意：打太久的游戏的话，对眼睛不好。 本题考查格助词用法。 「で」表示原因、手段、动作场所、范围、动作主体的数量状态等等。 「に」表示动作发生时间、动作对象、移动目的、比例、评价基准等等。 「は」表示主题、对比、引起否定的叙述等。 「へ」表示动作、作用的方向、归着点或目的地。 本题「に」表示评价基准，「～によくない」意为“对……不好”。故选B。 18. この前、同僚＿＿＿＿田中さんと出張に行きました。 A. の B. に C. を D. へ 【答案】A 【解析】 【详解】句意：我之前和同事田中去出差了。 本题考查助词。 「の」做定语，表所属、性质、数量、同位等。 「に」表原因或理由。 「を」表示他动词的宾语。 「へ」表示动作方向。 分析可知，本题表示“同事田中”，为同位语。故选A。 19. 旅行に行く＿＿＿、まだ決めていない。 A. しか B. かどうか C. より D. さえ 【答案】B 【解析】 【详解】句意：还没决定去不去旅行。 本题考查句型。 「しか」常与否定构成「～しか～ない」的形式，表示限定，意为“只有”。 「かどうか」意为“是否，是不是”。 「より」：表示比较。 「さえ」：表示极端举例，甚至。 故选B。 20. あの人は君が言った( )親切ではない。 A. だけ B. より C. ほど D. しか 【答案】C 【解析】 【详解】句意：他没有你说的那么亲切。 本题考查句型用法。 「だけ」表示限定，“只，仅仅”。 「より」表示比较的基准，后接肯定表达，“比起～”。 「ほど」表示比较的基准，后接否定，表示“不如～，没有～”。 「しか」一般后接否定，表示“只有，只能”。 根据题干和题意，后面是否定，故选C。 21. 空が曇っていて、雨が降り＿＿＿。 A. ようです B. そうです C. らしい D. みたいです 【答案】B 【解析】 【详解】句意：天阴了，看起来要下雨。 本题考查助动词。 「ようだ」表示比喻，举例，推测，“好像～”，「みたいだ」是其口语表达，两者前后接续不同。前面接动词和一类形容词时，都是以简体形接，接名词和二类形容词时接续不同。 「名の、ナ形な＋ようだ」「名、ナ形＋みたいだ」 「そうです」表示传闻或样态，表示传闻时前接简体形小句；表示样态时，前接动词连用形或形容词词干。 「らしい」表示传闻、推测、典型性，前面接续为「动词、イ形简体＋らしい」、「名词、ナ形容詞 词干＋らしい」，表示典型性时，可以理解“某事物拥有前项内容该有的特征，一般以「AらしいB」的形式存在。 本题根据接续，「降り」是「降る」的连用形，可判断本题是考查「そうだ」表示样态的用法。 故选B。 22. 窓を開けると、富士山が＿＿＿。 A. 見える B. 見られる C. 見せる D. 見せられる 【答案】A 【解析】 【详解】句意：一打开窗户就能看见富士山。 本题考查单词。 「見える」是可能性动词，表示“能看见”，是自然的看到、映入眼帘，和有无意志无关。 「見られる」是｢見る｣的可能形，表示“能看见”，是具备某种条件后，有看到的可能性，有意志。 「見せる」表示“给～看，出示”，是他动词，本题根据前面助词，可排除。 「見せられる」是「見せる」的可能形或被动形，题意不符，可排除。 本题根据题意，是打开窗户就能看到，所以是自然而然的看到，故选A。 23. やっと東京大学に合格して、両親を( )。 A. 喜ばれた B. 喜ばせた C. 喜んだ D. 喜ばされた 【答案】B 【解析】 【详解】句意：终于考上了东京大学，让父母很高兴。 本题考查使役态的用法。 「喜ばれた」被动态。 「喜ばせた」使役态。 「喜んだ」动词「た」形。 「喜ばされた」使役被动态。 根据句意是终于考上了东京大学，让父母很高兴。故选B。 24. 財布を＿＿＿、困っている。 A. 盗まれて B. 盗ませて C. 盗んで D. 盗む 【答案】A 【解析】 【详解】句意：钱包被偷了，真伤脑筋。 本题考查动词活用。 「盗（ぬす）む」表示“偷盗，盗窃”，他动词。 A是被动形，句型结构为「～は～に（さ）れる」，本题是“被偷了钱包”，题意符合。 B是使役形，句型结构为「～は～に（さ）せる」，本题是“让～偷钱包”，题意不符，可排除。 C是「て形」，根据题意，则是“我偷了钱包，我很困扰”，题意不符，直接排除。 综合以上，本题考查被动用法，故选A。 25. 日本では、水道水がその 飲めるそうです。 A. ため B. とおり C. まま D. たび 【答案】C 【解析】 【详解】句意：日本的自来水似乎可以直接饮用。 本题考查形式名词。 「ため」：表示原因、目的。 「とおり」：按照。 「まま」：保持原有的状态。「そのまま」是就照原样，原封不动。 「たび」：每…… 题干显示日本的自来水可以直接喝，即不用处理原封不动就能喝的意思。 故选C。 26. 今日の午後から雨＿＿＿、家で休みましょう。 A. だし B. より C. しか D. まで 【答案】A 【解析】 【详解】句意：今天下午开始下雨，所以在家休息吧。 本题考查副助词和句型。 「より」表示比较的基准；起点等。 「しか」表示限定，后接否定，“只有”。 「まで」表示终点；极端举例等。 「し」前接简体形小句，表示并列或原因。 本题根据题干位置，能用的只有A，是考查「し」表示原因的用法，其他都可排除。 故本题选A。 27. どんなに＿＿＿ても、最後までやり抜くと決めた。 A. 辛い B. 辛く C. 辛かっ D. 辛 【答案】B 【解析】 【详解】句意：不管多辛苦，我决定坚持到最后。 本题考查句型。 「どんなに～ても」：无论……也……； 形一去い＋くて。 故选B。 28. 旅行に行く前にホテルを予約して＿＿＿。 A. おく B. ある C. いく D. くる 【答案】A 【解析】 【详解】句意：去旅行之前，事先预订酒店。 本题考查补助动词的用法。 「～ておく」：事先做……； 「物は/が他动词てある」：接在他动词后，表示有意识、有目的地进行了某一动作，并且强调这个动作的结果一直持续着； 「～ていく」：表示空间上由近到远的动作； 「～てくる」：表示空间上由远到近的动作。 故选A。 29. 田中さんの部屋には宇宙に関する本がたくさん（ ）。 A. 集まってある B. 集めている C. 集まっている D. 集めてみる 【答案】C 【解析】 【详解】句意：田中的房间里有很多宇宙相关的书籍。 本题考查自他动词的用法。 「集まる」收集，集合。自动词。 「集める」集合，招集。他动词，需要使用助词「を」表示他动词宾语。 「てある」动作、行为结果的存续状态。前一般接他动词。 「ている」动作、作用的结果状态。前一般接自动词。 「てみる」表示尝试做某事。 故选C。 30. 目覚まし時計をかけ忘れて、今朝寝坊して＿＿＿。 A. あった B. おいた C. しまった D. いった 【答案】C 【解析】 【详解】句意：忘了定闹钟，今天早上一下子睡过头了。 本题考查补助动词。 「てある」表示动作结果的存续，是已经完了的状态，语法结构为「が他＋てある」。 「ておく」表示事先做准备，“提前做～”。 「てしまう」表示动作的彻底结束或完结；或发生了不好的结果，遗憾后悔的心情。 「ていく」表示以某个时间为基准，变化继续发展或动作行为继续下去，常与「これから、今後」等词搭配使用，表示动作的由近及远，“～去”；表示动作的先后顺序，昨晚某动作以后再去～；表示状态的消失或加深。 本题根据题意，是“忘记定闹钟，睡过头了”，发生了不好的事情，导致了不好的结果，故本题选C。 31. あそこにたくさんの人が集まっているね。何か＿＿＿行われている。 A. スケジュール B. イベント C. アルバイト D. キャンパス 【答案】B 【解析】 【详解】句意：那里聚集了好多人啊，正在举行什么活动。 本题考查外来语。 「スケジュール」计划表，日程表。 「イベント」活动，集会。 「アルバイト」打工，兼职。 「キャンパス」校园。 本题根据题意，故选B。 32. 南寧は立秋が過ぎても、＿＿暑さが続いている。 A. くわしい B. きびしい C. まずしい D. たのしい 【答案】B 【解析】 【详解】句意：南宁虽然立秋已过，酷暑仍在持续。 本题考查单词。 「詳（くわ）しい」详细的，熟悉的。 「厳（きび）しい」严格的，严厉的，严峻的，严酷的。 「貧（まず）しい」贫穷，穷苦。 「楽（たの）しい」开心的，愉快的。 本题根据题意，形容天气的炎热，只有B合适，故选B。 33. 「『長安三万里』は＿＿アニメですか。」 「立派なアニメですよ。お勧めです。」 A. どの B. どれ C. どちら D. どんな 【答案】D 【解析】 【详解】句意：『长安三万里』是什么样的动漫？ 是很好看的动漫，很推荐哦。 本题考查疑问词。 「どの」哪个～，不可单独使用，后接名词。 「どれ」哪个，单独使用。 「どちら」哪里，哪位，哪边。 「どんな」什么样的～，不可单独使用，后接名词。 本题根据题意，是 询问动画片怎么样，故本题选D。 34. 友達から猫を２＿＿もらった。 A. 個 B. 只 C. 通 D. 匹 【答案】D 【解析】 【详解】句意：从朋友那里收到了两只猫。 本题考查数量词。 「個」用来表示立体的物品，如鸡蛋，苹果，饭团等。 「通」用来表示邮件，信等，如「メール、手紙」等。 「匹」用来表示小动物，如「猫、犬」等。 故选D。 35. 海外旅行の（ ）、その国の人とできるだけコミュニケーションをとります。 A. おきに B. たびに C. ごとに D. ぶりに 【答案】B 【解析】 【详解】句意：每次旅行，我都会尽量和那个国家的人交流。 「おきに」接在时间名词或表示距离的词后面，“每隔”。 「名の/动基本型＋たびに」表示“每次～都～”。 「名＋ごとに」表示“每个都不例外”。 「ぶりに」表示“时隔～”。 根据接续和题意，故选B。 36. 今年、就職先が＿＿＿決まらない大学生が多いそうです。 A. もうすぐ B. そろそろ C. けっこう D. なかなか 【答案】D 【解析】 【详解】句意：听说今年怎么都决定不了就职地点的大学生很多。 本题考查副词的用法。 「もうすぐ」“马上；就要”。 「そろそろ」“时候…”。 「けっこう」“相当地”。 「なかなか～ない」“怎么都不…”。 故选D。 37. 受験勉強で毎日、夜遅くまで 勉強しています。 A. 起こして B. 起きて C. 起こさないで D. 起きないで 【答案】B 【解析】 【详解】句意：为了备考每天都孜孜不倦地学习到很晚。 本题考查自他动词的用法。题目中使用了「まで」表示时、空的终点，在这段时间保持某种状态、连续做某动作。因此后接可持续的动作。 「起こす」叫醒，唤醒。他动词。 「起きる」起床，醒着不睡。自动词。 故选B。 38. ＿＿＿行くと、郵便局があります。 A. まったく B. はっきり C. すっかり D. まっすぐ 【答案】D 【解析】 【详解】句意：一直往前走，有一个邮局。 本题考查副词。 「まったく」实在；完全（不），后接否定。 「はっきり」清楚，明白，直截了当。 「すっかり」完全，全，都。 「まっすぐ」笔直，直接。 本题根据题意，是直走的意思，故选D。 39. 詳しく説明して＿＿＿、本当にありがとうございます。 A. あげて B. くれて C. やって D. さしあげて 【答案】B 【解析】 【详解】句意：您给我做了详细地说明，真的非常感谢。 本题考查的是授受动词。 「～てあげる」我或者我这方的人为别人做某事，由题干可知是别人为我说明，我表示感谢，不符合句意。 「～てくれる」别人为我或我这方的人做某事。符合题干内容。 「～てやる」相当于「～てあげる」，我或者我这方的人为别人做某事，只不过通常动作对象为下级、晚辈、植物、动物等，不符合句意。 「差し上げる」是「あげる」的自谦语，不符合句意。 故选B。 40. 子供の時、春節になると、お年玉が ので、一番楽しみにしていました。 A. くれる B. もらえる C. やる D. くださる 【答案】B 【解析】 【详解】句意为‘小时候，一到春节就能收到压岁钱，所以最期待了。’ 本题考查授受关系。 「～は～に～をくれる/くださる」表示别人给我或我方的人物品； 「～は～に～をもらう」表示我或我一方的人接受别人给的东西，或向别人索取东西，别人接受别人给的东西或别人向别人索取东西，本题是说能得到，所以用其可能形「もらえる」； 「～は～に～をやる」表示我或我一方的人给别人，或别人给别人物品。 故选B。 41. 小さい時、両親に日本に連れて行って ことが忘れられません。 A. くれた B. あげた C. もらった D. くださった 【答案】C 【解析】 【详解】句意：我忘不了小时候父母带我去过日本的事。 本题考查授受关系。 「AはBに～してくれる・くださる」表示别人给自己或自己一方的人做某事； 「AはBに～してあげる」表示我或我一方的人为别人，或别人为别人做某事； 「AはBに～してもらう」表示接受或委托别人为自己或自己一方的人做某事，或别人接受、委托别人做某事，说话人站在受益者的角度。 故选C。 42. 先生、ちょっとよろしいですか。 ことがあります。 A. お聞きたい B. お聞きしたい C. ご伺いしたい D. お伺いたい 【答案】B 【解析】 【详解】句意为：老师，方便一下吗?我有想问您的事情。 本题考查敬语。 「お」是表示尊他的前缀。 「伺う」是「聞く、尋ねる、訪ねる」的自谦语。这里表示对方的动作。不能用自谦语。 故选B。 43. パスポートはお持ちですか。コピーを取らせて 。 A. くださいます B. 差し上げます C. いたします D. いただきます 【答案】D 【解析】 【详解】句意为：您带着护照了吗?请允许我复印。 本题考查授受关系。 「いただく」用于从尊长那里接受或索取某物。 「くださる」用于由上而下的给予。「差し上げる」表示由下而上的给予。 「させていただく」表示说话人承蒙别人让自己做了什么，或请别人容许自己做什么。意为“承蒙让我……；请让(容许)我做……”。 故选D。 44. たとえお金を持っていても、幸せに生きられる＿＿＿＿＿＿。 A. わけだ B. べきだ C. わけではない D. べきではない 【答案】C 【解析】 【详解】句意：即使有钱，也并不是能幸福地生活。 本题考查句型。 「わけだ」：表示客观常理、对既成事实的解释，当然……； 「动词基本形　べきだ」：表示责任、义务等，应该……； 「～わけではない」：并非……； 「动词基本形 べきではない」：不应该……。 故选C。 45. 経済の発展＿＿＿、人々の生活は豊かになりました。 A. によると B. にとって C. について D. につれて 【答案】D 【解析】 【详解】句意：随着经济的发展，人们的生活变丰富了。 本题考查句型。 「によると」：表示消息的来源，根据。 「にとって」：对……来说，后面多接形容词，评价性的内容。 「について」：关于。 「につれて」：随着。 故选D。 46. 新型コロナの行動制限の緩和に( )、人々のマスクの着用は個人の判断にするようになりました。 A. 対して B. 比べて C. 伴って D. に沿って 【答案】C 【解析】 【详解】句意：随着新冠疫情的行动限制缓和，戴不戴口罩个人决定。 本题考查句型的用法。 「に対して」“对...” 「に比べて」“和...比较” 「に伴って」“随着” 「に沿って」“沿着” 根据句意，故选C。 47. 彼は日本語を二年も勉強したのに、簡単な自己紹介＿＿できない。信じられないね。 A. へは B. には C. さえ D. から 【答案】C 【解析】 【详解】句意：他学了两年日语，却连简单的自我介绍都不会，真是难以置信啊。 本题考查助词。 「さえ」表示极端举例，“甚至，连～都”。 「へ」表示动作移动的方向，后接表示移动意义的单词，本题可排除。 「に」表示动作的对象；时间；目的地等。本题题意不符，可排除。 「から」表示原因；起点等，本题可排除。 综合以上，本题前半句描述“学习了两年日语”，正常情况下会做简单的自我介绍，现在却连简单的自我介绍都不会，是极端举例的用法。 故选C。 48. 風邪の＿＿＿、勉強に集中できない。 A. せいで B. おかげで C. ことで D. もので 【答案】A 【解析】 【详解】句意：因为感冒，无法集中精神学习。 本题考查句型。 「～せいで」：因为……（不好的原因）。 「～おかげで」：多亏了 「～ことで」：因为……。 「～もので」：由于……，含有辩解语气。 故选A。 49. 木村さんは明日は＿＿＿でしょう。 A. きない B. くない C. くるではない D. こない 【答案】D 【解析】 【详解】句意：木村明天大概不会来吧。 本题考查句型接续。 「でしょう」是表示推测的句型，中文意思“～吧”，前接简体形小句。 根据选项可知，本题是单词「来（く）る」，是三类动词，其否定形式是「来（こ）ない」， 正确的是D，故本题选D。 50. 感謝の気持ち＿＿＿＿先生に手紙を書いた。 A. を込めて B. を占めて C. に加えて D. に入って 【答案】A 【解析】 【详解】句意：怀着感激之情给老师写了信。 本题考查单词和句型。 「込める」装填。句型「～をこめて」表示充满～，怀着～。 「占める」占有，占据。 「に加える」而且，加上～。 「に入る」表示进入～。 本题根据题意，是“怀着感激之情”，故选A。 51. 甲:「土曜日の午後、一緒に図書館に行かない？」 乙：「 。」 A. ええ、いや B. うん、いいね C. ううん、行く D. ええ、そうだね 【答案】B 【解析】 【详解】句意为‘j甲：星期六的中午，一起去图书馆吗？ 乙：好的呀。’。 本题考查会话中的回答。 「～ませんか・～ない？」表示邀请，建议。 「ええ」表示同意。 「うん」是「はい」的口语，表示同意。 「ううん」是「いいえ」的口语，表示同意。 故选B。 52. 「ビールを買ってきましょうか？」 「＿＿＿＿。」 A. ええ、もちろん B. いつですか C. すみません、お願いします D. 失礼します 【答案】C 【解析】 【详解】句意：我去买点啤酒吧。 不好意思，拜托了。 本题考查交际表达。 「ええ、もちろん」嗯，当然。 「いつですか」什么时候？ 「すみません、お願いします」不好意思，拜托了。 「失礼します」 我先告辞了。 本题根据前半句题意，可判断C合适，故选C。 53. 若い＿＿＿、やりたいことをやります。 A. うえに B. うえで C. うちで D. うちに 【答案】D 【解析】 【详解】句意：趁着年轻，做自己想做的事。 本题考查句型。 「うえに」不仅，而且。题意不符，可排除。 「うえで」在～方面，在～之后，前面接动词或名词，本题前面是形容词，可排除。 「うちに」在～期间；趁着～。 C不存在。 本题根据题意，是考查「うちに」的用法。 故本题选D。 54. 大学入試の失敗原因は運が悪かった（ ）、実力不足だと言ったほうがいいです。 A. といっても B. というより C. というのは D. といえば 【答案】B 【解析】 【详解】句意：高考失败原因与其说是运气不好，不如说是实力不足。 本题考查句型。 「といっても」表示一方面承认前项，但着重强调后项。意为“尽管……，但是……； 虽说……，也……”。 「というより」表示说话人认为前后两种说法相比较的话，还是后者更贴切、更妥当、更符合实 际。意为“与其说是……，还不如说是……”。 「というのは～ことだ」用于下定义。意为“所谓……，指的是……”。 「といえば」表示提起某个话题，并以此为例进一步地加以叙述或解释。意为“提起……；说起……”。 根据题意，故选B。 55. 今、日本の年号は＿＿＿。 A. 令和 B. 昭和 C. 平成 D. 明治 【答案】A 【解析】 【详解】句意：现在，日本的年号是令和。 本题考查文化常识。 「令和」2019年~ 「昭和」1926年~1989年 「平成」1989年~2019年 「明治」1868年~1912年 故选A。 第三部分 阅读理解（共20小题：每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从A、B、C、D四个选项中选出符合文章内容的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。 （一） 野口英世は世界的に有名な細菌学者だ。 英世は福島県で生まれた。家族は農業で生計を立てていた(谋生)が、たいへん苦しい生活だった。 1歳の時、英世は大やけどをしたため、左手が不自由になってしまった。左手が不自由になってしまった英世は、大人になっても農業はできない。(ア)、英世の母親は、勉強すれば別の仕事ができると考えて、一生懸命働いて、英世を小学校に入れた。 英世は一生懸命勉強して、10歳のころには、先生の代わりに授業ができるぐらい優秀な児童になった。12歳の英世は高等小学校に進学することができて、15歳の時には友人たちにお金を出してもらい、左手の手術も受けることができた。 この時、自分のように病気やけがで苦しむ人を助けることができる医者という仕事に感動した英世は、大人になったら医者になるうと決めた。19歳の時には福島から東京へ行って、その後20歳という若さで試験に合格して、医者になった。 21歳の時には東京の伝染病研究所に入った。その後、英世は黄熱病で苦しんでいる人たちのためにアフリカへ渡って研究をしている時に、黄熱病にかかって亡くなった。51 歳だった。 野口英世は、昔から多くの日本人に尊敬されていて、2004年にはその顔が1000円札に使われるようになった。 56. 英世の母親が英世を小学校に入れたのはなぜか。 A. 英世は農業をしたくないと思っているから B. 英世の母親は英世を偉い人にしてあげたいと思っているから C. 英世の母親は英世が勉強を通して他の仕事もできると思っているから D. 英世の母親は英世が小学校の先生の代わりに授業ができると思っているから 57. 文中の(ア)に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. そこで B. そのうえに C. たとえば D. それなのに 58. 文中に「この時」とあるが、どんな時か。 A. 先生の代わりに授業をする時 B. 高等小学校に進学できた時 C. 左手の手術を受けた時 D. 医者になろうと決めた時 59. 英世がアフリカへ行った理由はどれか。 A. 黄熱病にかかった人を助けるため B. アフリカの病気を少なくするため C. 自分の黄熱病を治療するため D. アフリカの黄熱病の治療法を勉強したいため 60. 文章の内容と合っていないのはどれか。 A. 英世は貧しい家庭の出身だ B. 英世の顔は日本の1000円札に使われている。 C. 英世は友人のおかげで、左手の手術を受けた。 D. 英世は黄熱病を研究するためにアメリカに行った。 【答案】56. C 57. A 58. C 59. A 60. D 【解析】 【分析】本文难度适中，主要介绍细菌学家野口英世。野口英世是世界著名的细菌学家。英世出生于福岛县。一家靠种地维持生计的，过着非常艰苦的生活。1岁的时候，英世因为严重烧伤，导致左手残疾。左手残疾的英世即使长大成人也不能务农。于是，英世的母亲认为英世只要好好学习就可以做别的工作，于是拼命工作，把英世送进了小学。英世努力学习，10岁时已经成为可以代替老师上课的优秀儿童。12岁的英世进入了高等小学，15岁时在朋友的帮助下，接受了左手手术。当时，英世被能够帮助像自己一样饱受病痛折磨的人的医生的工作所感动，决定长大后成为一名医生。19岁时从福岛去了东京，20岁就通过了考试，成为了一名医生。21岁时，他进入东京的传染病研究所。后来，英世为了帮助饱受黄热病折磨的人们，远赴非洲进行研究，在此过程中患上黄热病去世。享年51岁。野口英世一直以来受到很多日本人的尊敬，2004年，他的脸被印在1000日元纸币。 【56题详解】 文章提到「左手が不自由になってしまった英世は、大人になっても農業はできない。(ア)、英世の母親は、勉強すれば別の仕事ができると考えて、一生懸命働いて、英世を小学校に入れた。」，所以英世的母亲是认为英世通过学习也可以做其他的工作才把英世送进小学。故选C。 【57题详解】 文章提到「左手が不自由になってしまった英世は、大人になっても農業はできない。(ア)、英世の母親は、勉強すれば別の仕事ができると考えて、一生懸命働いて、英世を小学校に入れた。」，联系前后文可知前后属于因果关系。故选A。 【58题详解】 文章提到「12歳の英世は高等小学校に進学することができて、15歳の時には友人たちにお金を出してもらい、左手の手術も受けることができた。この時、自分のように病気やけがで苦しむ人を助けることができる医者という仕事に感動した英世は、大人になったら医者になるうと決めた。」，所以这个时候是指接受左手手术时。故选C。 【59题详解】 文章提到「その後、英世は黄熱病で苦しんでいる人たちのためにアフリカへ渡って研究をしている時に、黄熱病にかかって亡くなった。」，所以英世去非洲的理由是为了帮助患黄热病的人。故选A。 【60题详解】 文章提到「その後、英世は黄熱病で苦しんでいる人たちのためにアフリカへ渡って研究をしている時に、黄熱病にかかって亡くなった。」，所以英世为了研究黄热病去了美国不符合文章内容。故选D。 （二） 桜は日本の代表的な花だ。毎年春になると、日本の各地で美しい花を咲かせ、人々を楽しませる。 桜にはどのぐらい種類があるだろうか。桜は、昔から日本の野や山に自然に生えていたが、種類は（　ア　）多くなかった。しかし、人々の手によっていろいろな種類が作られ、今では、三百種ぐらいになっている。 桜の花は、色がだいたい同じで、ほとんど白かピシクだ。ピンクには薄いのも、濃い野もある。花びらはふつう5枚あって、輪のように丸く並んでいる。 桜の花は暖かくなってから咲くが、花の開く日は地方によって違う。日本は、南北に細長い国なので、南の端と北の端とでは緯度の差が20度もあり、気候も違う。北に行けば行くほど桜の咲く時期が遅くなるのだ。 一番初めに桜が咲くのは、やはり南の端の沖縄で、1月中旬だ。そして、3月の下旬に九州南部で咲く。東京で咲き始めるのは4月初旬ごろで、ちょうど入学式や入社式の時期に当たる。北海道で桜が咲き､春らしい季節を迎えるのは、5月になってからだ。 61. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. びっくり B. ゆっくり C. あまり D. がっかり 62. 桜の花は、どんな色で、どんな形をしているか。 A. 種類は三百種ぐらいある。 B. 色はほとんど白かピンクで、形が丸く並んでいる。 C. 色がだいたい同じで、ほとんど白かピンクである。 D. 花びらはふつう五枚あって、輪のように丸く並んでいる。 63. 文中に「花の開く日は地方によって違う」とあるが、それはなぜか。 A. 花びらは五枚ある。 B. ピンクには薄いのも、濃いのもある。 C. 北に行けば行くほど桜の咲き時期が遅くなる。 D. 日本は、南北に細長い国で、南と北の緯度の差が大きい。 64. 以下の地域で、桜の花が咲くのはもっともおそいのはどこか。 A. 北海道 B. 九州 C. 東京 D. 沖縄 65. この文章の内容に合っているものはどれか。 A. 桜の種類は昔から三百種ぐらいある。 B. 春になると、日本の各地で桜が一斉に咲く1。 C. 南より北のほうが桜が咲くのは早い。 D. 日本の入学式や人社式はだいたい四月だ。 【答案】61. C 62. B 63. D 64. A 65. D 【解析】 【导语】樱花是日本具有代表性的花。每年一到春天，日本各地就会开出美丽的花朵，让人赏心悦目。樱花自古以来就在日本的山野中自然生长，但种类并不多。但是经过人工培养，现在有三百种左右。樱花的颜色基本相同，几乎都是白色或鲜艳。粉色有淡的，也有浓的。花瓣一般有5枚，呈圆圈状排列。樱花在天气转暖后开放，但开花日期因地而异。日本是南北狭长的国家，南端和北端的纬度相差20度，气候也不同。越往北，樱花开得越晚。樱花最先开放的地方还是最南边的冲绳，在1月中旬。然后3月下旬在九州南部开花。在东京开花的时间是4月上旬左右，正好是开学典礼和进公司仪式的时期。在北海道，樱花盛开迎来春意盎然的季节，是在5月之后。 【61题详解】 后文提到「しかし、人々の手によっていろいろな種類が作られ、今では、三百種ぐらいになっている。」，由此可知但是经过人工培养，现在有三百种左右。因为前后时转折关系，所以说的野生的种类不多，「あまり」接否定，表示“不太…”，故选C。 【62题详解】 原文提到「桜の花は、色がだいたい同じで、ほとんど白かピシクだ。ピンクには薄いのも、濃い野もある。花びらはふつう5枚あって、輪のように丸く並んでいる。」，由此可知樱花的颜色基本相同，几乎都是白色或鲜艳。粉色有淡的，也有浓的。花瓣一般有5枚，呈圆圈状排列。题目询问了颜色和形状，两个问题都要回答。故选B。 【63题详解】 原文提到「日本は、南北に細長い国なので、南の端と北の端とでは緯度の差が20度もあり、気候も違う。」，由此可知日本是南北狭长的国家，南端和北端的纬度相差20度，气候也不同。故选D。 【64题详解】 原文提到「北に行けば行くほど桜の咲く時期が遅くなるのだ。」，由此可知越往北，樱花开得越晚。最北边是北海道，故选A。 【65题详解】 原文提到「東京で咲き始めるのは4月初旬ごろで、ちょうど入学式や人社式の時期に当たる。」，由此可知在东京开花的时间是4月上旬左右，正好是开学典礼和进公司的时期。，故选D。 （三） パンダは不思議な生き物です。飼育されているのは世界でも約600頭で、9割が中国です。生理や生態も、まだよくわからないことが多く、飼育の難易度は高い。特に繁殖は難しいと思います。 上野動物園はカンカンとランラン以来、15頭を飼育してきました。それなりに知見を蓄積していても足りないところはあって、中国の専門家と情報交換を続けています。 パンダはずっと寝ていると思う人もいるでしょうが、いまの子どもたちが持つ印象は多分違います。木に登るなど結構、動くパンダを見ています。これも、中国から届いた情報のおかげです。 以前は高カロリーの餌を1日2回与えていましたが、おなかがいっぱいになって寝てしまいます。い11まは竹を1日6～7回に分けて食べさせています。竹を探して歩く運動もさせます。中国のやり方をもとに試行錯誤して、こうなりました。いま上野にいる5頭は、とても健康です。 50年前に初めて日本にやって来たパンダは「日中友好の証し」でした。（ア）、いま日本にパンダがいる意味は、それに加えて、絶滅が危惧される生物をどう守るかが重要になっているように思います。ある程度、生息地を分散した方が安全だとの認識が、中国にもあるのかもしれません。 66. 文章によると、「パンダ」について合っている内容はどれか。 A. パンダは不思議な生き物で、その生理や生態も、まだよくわからないことが多い。 B. 飼育されているパンダはほとんど中国以外の国にいる。 C. パンダの生理や生態など、わかることが少なくない。 D. パンダの飼育の難易度はそれほど高くないが、繁殖は難しい。 67. 文中に「パンダはずっと寝ている」とあるが、それはなぜか。 A. 竹を1日6～7回に分けて食べさせたから B. 高カロリーの餌を1日2回食べさせたが、おなかがいっぱいになったから C. 竹を探して歩く運動させて疲れたから D. 中国のやり方をもとに試行錯誤したから 68. 文中に「いまの子どもたちが持つ印象は多分違います」とあるが、それはどんな印象か。 A. ずっと寝ている。 B. 木に登ったり寝たりする。 C. 木に登ったりよく動く。 D. 木に登ったり高カロリーの餌を食べたりする。 69. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. だから B. それで C. ところで D. しかし 70. 文章によると、いま日本にパンダがいる意味は何か。 A. 「日中友好の証し」だけでなく、絶滅が危惧される生物を守ることを意味する。 B. 50年前は「日中友好の証し」だったが、今は絶滅が危惧される生物を守るだけを意味する。 C. 50年前も今も「日中友好の証し」だけを意味する。 D. 50年前は「日中友好の証し」だったが、今は単にパンダを飼育することを意味する。 【答案】66. A 67. B 68. C 69. D 70. A 【解析】 【分析】本文是一篇说明文。熊猫是不可思议的生物。世界上饲养的约600头，9成在中国。生理和生态也有很多不清楚的地方，饲养的难度很高。繁殖特别困难。上野动物园自康康和兰兰以来，共饲养了15只。也许有人会认为熊猫一直在睡觉，但现在的孩子们可能会有不同的印象。看到很多会爬树的熊猫。 50年前首次来到日本的熊猫是“日中友好的见证”。但是，现在日本有熊猫的意义，除此之外，如何保护濒临灭绝的生物也变得重要起来。也许在某种程度上，中国也有分散栖息地比较安全的认识。 【66题详解】 由原文「パンダは不思議な生き物です。飼育されているのは世界でも約600頭で、9割が中国です。生理や生態も、まだよくわからないことが多く、飼育の難易度は高い。特に繁殖は難しいと思います。」可知，熊猫是不可思议的生物。世界上饲养的约600头，9成在中国。生理和生态也有很多不清楚的地方，饲养的难度很高。繁殖特别困难。故选A。 【67题详解】 由原文「以前は高カロリーの餌を1日2回与えていましたが、おなかがいっぱいになって寝てしまいます。」可知，以前一天喂两次高卡路里的食物，但是吃饱了就睡着了。故选B。 【68题详解】 由原文「木に登るなど結構、動くパンダを見ています。これも、中国から届いた情報のおかげです。」可知，看到了很多会爬树的熊猫。这也多亏了来自中国的信息。故选C。 【69题详解】 本题考查接续。 「だから」因果关系，因此。「それで」因果关系，因此。「ところで」转换话题。「しかし」转折关系，但是。 由原文「50年前に初めて日本にやって来たパンダは「日中友好の証し」でした。（ア）、いま日本にパンダがいる意味は、それに加えて、絶滅が危惧される生物をどう守るかが重要になっているように思います。」可知，50年前首次来到日本的熊猫是“日中友好的见证”。(但是)，现在日本有熊猫的意义，除此之外，如何保护濒临灭绝的生物也变得重要起来。上下文是转折关系。故选D。 【70题详解】 由原文「50年前に初めて日本にやって来たパンダは「日中友好の証し」でした。（ア）、いま日本にパンダがいる意味は、それに加えて、絶滅が危惧される生物をどう守るかが重要になっているように思います。」可知，50年前首次来到日本的熊猫是“日中友好的见证”。(但是)，现在日本有熊猫的意义，除此之外，如何保护濒临灭绝的生物也变得重要起来。上下文是转折关系。故选A。 （四） 「自分を成長させたい」「自己啓発をしたい」こうした願いを持つ人が多いようです。自分の夢を実現させるために、自分を向上させていかなければなりません。人付き合いがうまくなり、知識を身につけ、技術を身につけるなど、成長といっても様々です。私は試していくにつれ、ある共通点を見つけるようになりました。その共通点を見つけ出し、身につけ、磨くことが、1番の自己啓発になることに気づいたのでした。自分のレベルをアップさせるためには、些細なポイントがあります。「これが一番大切だ！」と言える、自分を成長させるポイントはまさに次の一言です。「好きなことをする」。これがすべての原点であり、1番強力な原動力になります。好きなことを見つけ、好きなことを通して、自分を磨きます。どうしたらもっとうまくなるのかと考えることで、自分で考える癖が身につきます。成長をするなら、好きなことをやりながら成長していくのが理想です。（ア）、好きなことをしていないと本当の成長はできないです。好きでもない仕事をしていると「今日も仕事か。面倒だな。早く終わらないかな」と文句を言います。好きだから集中ができ、一生懸命になるはずです。あらゆる成長や自己啓発は、嫌いや我慢によって身につくのではありません。好きなことを通して、身につけていくのです。好きなことをやりながら、一緒に成長も自己啓発もできる。これが、最も効率のよい夢の実現方法なのです。 71. 文中に「共通点」とあるが、その共通点はどれか。 A. 好きなことをすること B. 自己啓発になること C. 自分を成長させること D. 「私」は試していくこと 72. 文中の「癖」の意味は何か。 A. 特徽 B. 方法 C. 欠点 D. 習慣 73. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. ただし B. すると C. 逆に D. ところで 74 文中に「文句を言います」とあるが、その原因はどれか。 A. やりたい仕事ではないから B. 仕事が面倒で疲れるから C. 仕事がなかなか終わらないから D. 職場での人間関係がうまくいかないから 75. 筆者の最も言いたいことはどれか。 A. 好き嫌いを問わず、仕事をすれば文句を言うものだ。 B. 好きなことに手をつけることが一番の成長法である。 C. あらゆる成長や自己啓発は、嫌いや我慢によって身につく。 D. 仕事ができる人は好きなことをしなくても、集中ができる。 【答案】71. A 72. D 73. C 74. A 75. B 【解析】 【分析】译文： “想让自己成长”“想自我启发”拥有这样愿望的人很多。为了实现自己的梦想，必须不断提高自己。人际交往变好，掌握知识，掌握技术等等，所谓的成长也是多种多样的。随着尝试，我发现了一些共通点。我意识到，找出那些共通点，掌握和磨炼，能成为最大的自我启发。要想提升自己的水平，有一个很细微的点。称得上“这最重要！”，让自己成长的点正是下面的一句话。“做自己喜欢的事情”。这是一切的原点，也是最强大的原动力。找到喜欢的事情，通过喜欢的事情，磨炼自己。通过思考怎样才能变得更好，就会养成自己思考的习惯。如果要成长的话，最理想的是一边做自己喜欢的事情一边成长。相反，如果不做自己喜欢的事情，就无法真正的成长。如果做了不喜欢的工作，就会抱怨“今天也是工作啊，太麻烦了，能不能早点结束呢”。因为喜欢，就能集中精力，也应该会变得很努力。所有的成长和自我启发，都不是通过讨厌和忍耐来掌握的。是通过喜欢的事情来掌握的。一边做自己喜欢的事，一边既能成长又能自我启发。这是实现梦想最有效的方法。 【71题详解】 本题的问题是：“文中‘共通点’，它们的共通点是哪一个？” 四个选项的意思分别是：A.做自己喜欢的事情；B.自我启发；C．让自己成长；D．“我”去尝试。 文章第八、九、十句，「好きなことをする。これがすべての原点であり、1 番強力な原動力になります。好きなことを見つけ、好きなことを通して、自分を磨きます。」“做自己喜欢的事情。”这是一切的原点，也是最强大的原动力。找到喜欢的事情，通过喜欢的事情，磨炼自己。可得知与选项A内容一致，故选A。 【72题详解】 本题的问题是：“文中的‘癖’的意思是什么？” “癖”的意思是“习惯、（坏）毛病”。 四个选项的中文意思分别是：A.特征；B.方法；C．缺点；D．习惯。 根据文章第十、十一句，「好きなことを見つけ、好きなことを通して、自分を磨きます。どうしたらもっとうまくなるのかと考えることで、自分で考える癖が身につきます」找到喜欢的事情，通过喜欢的事情，磨炼自己。通过思考怎样才能变得更好，就会养成自己思考的习惯。可得知这里是“习惯”的意思，故选D。 【73题详解】 本题的问题是：“填入（ア）里最合适的是哪一个？” 四个选项的中文意思分别是：A.但是（表补充说明）；B.于是；C．反过来；D．那个（转换话题）。 根据文章第第十二、十三句，「成長をするなら、好きなことをやりながら成長していくのが理想です。（ア）、好きなことをしていないと本当の成長はできないです。」如果要成长的话，最理想的是一边做自己喜欢的事情一边成长。（ア），如果不做自己喜欢的事情，就无法真正的成长。依次把四个选项代入进去，C选项最符合句意，故选C。 【74题详解】 本题的问题是：“文中‘抱怨’，是为什么？”。 四个选项的中文意思分别是：A.因为不是想做的工作；B.因为工作很麻烦，很累；C．因为工作怎么也做不完；D．因为在职场上的人际关系不太融洽。 通过阅读「好きでもない仕事をしていると『今日も仕事か。面倒だな。早く終わらないかな』と文句を言います。好きだから集中ができ、一生懸命になるはずです。」如做了不喜欢的工作，就会抱怨“今天也是工作啊，太麻烦了，能不能早点结束呢”。因为喜欢，就能集中精力，也应该会变得很努力。可得知与选项A内容一致，故选A。 【75题详解】 本题的问题是：“作者最想表达的是什么？” 四个选项的中文意思分别是：A.不管喜不喜欢，只要工作就会发牢骚；B.着手去做喜欢的事是最好的成长法；C．所有的成长和自我启发，都是通过讨厌和忍耐来掌握的；D．工作能干的人即使不做喜欢的事，也能集中精力。 通过阅读文章结尾「好きなことを通して、身につけていくのです。好きなことをやりながら、一緒に成長も自己啓発もできる。これが、最も効率のよい夢の実現方法なのです」通过喜欢的事情来掌握的。一边做自己喜欢的事，一边既能成长又能自我启发。这是实现梦想最有效的方法。可得知与选项B内容一致，故选B。 第四部分 写作（满分30分） 76. 假如你是李明，是一名学习日语的高中生。三年来，在日本朋友铃木的帮助下，日语学习取得了很大的进步。请你以李明的身份，给铃木写一封邮件，告诉他自己在日语所取得的进步，感谢他这三年的帮助，并简要介绍家乡特色，以及邀请他来你的家乡玩。 写作要点： 1.表达感谢。 2.简要介绍你家乡的特色。 3.邀请他来你家乡玩。 写作要求： 1.文章中不得出现自己的真实姓名、学校等信息； 2.字数为300～350字； 3.格式正确，书写清楚； 4.使用｢です、ます｣体。 【答案】 鈴木さんへ お久しぶりです。元気ですか。 この三年間、ずっと優しくて、丁寧に日本語を教えてくれて、本当にありがとうございます。鈴木さんのおかげで、私の日本語はだんだん上手になりました。 ところで、今度は中国に来ますか。その時はぜひ私の家に来てください。私の故郷は中国の南にあって、緑の町と言われています。町はたくさんの木に囲まれて、空気はとてもいいです。それに、青秀山という5A級の観光地があって、山に登ると町全体が見えます。特に夜景はすばらしいです。また、おいしいものもたくさんあります。その中で、私が一番好きなのは「老友粉」といううどんのような食べ物です。辛くて酸っぱいものの、クセになる香りと味わいは特徴で、人気があります。 もしチャンスがあれば、ぜひ遊びに来てください。お返事を待っています。 李明 【解析】 【详解】根据提示，本篇作文要求写给铃木的邮件。 在写作时注意邮件的写作格式，邮件一般包括：①邮件收件人；②开头问候语；③正文；④结束礼貌语；⑤署名。邮件正文格式为：每段开头顶格写，署名也要顶格写，一般不写日期。 正文可按照以下要点进行阐述： 首先进行简单的寒暄问候。 其次告诉铃木自己在日语所取得的进步，感谢他这三年的帮助。 紧接着介绍家乡的特色。 最后发出邀请，邀请铃木来家乡玩。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$nullnullnullnullnullnullnullnullnull