精品解析：青海省海东市互助土族自治县2023-2024学年七年级上学期期中语文试题

七年级第一学期学习评价 语文（2） 满分：120分 一、积累与运用（33分） 1. 请从下面句子中，选择一个语句，正确、规范、工整地书写田字格中。 为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。 [北宋·张载] 2. 阅读语段，请按要求完成任务。 春风夏雨，秋霜冬雪，大自然生生不息。春天的鸟儿卖弄喉咙，呼朋引伴地唱着婉转的曲子，与轻风流水应和着；夏天的荷叶铺满河面，静_______又深情；秋天的树在秋风的渲染下，多姿多彩，绚丽夺目；冬天的小雪含着笑意让山尖全白了，给蓝天镶上一道银边…… （1）加点字“和”在文中读音正确的一项是（ ） A. hé B. hè （2）填入文字横线处汉字书写正确的一项是（ ） A. 谧 B. 益 3. 部分西药的中文译名，既是英文谐音，又标示药物功能。例如“维他命（Vitamin）”，与其英文读音相似，且标示了维持生命机能的作用。请根据药名推断，如果病人发烧且头痛，医生最可能使用下列哪种药物（ ） A. 思考林 B. 扑尔敏 C. 氨氯地平 D. 扑热息痛 4. 下列情境中表述不得体的一项是（ ） A. 奶奶的手机字号太小，无法看清，想让小辰帮忙调一下，正在做作业的小辰说：“奶奶，您稍等会儿，我做完这道题就帮您弄！” B. 周六早上八点，妈妈敲门催小杰起床，他这样回答：“敲什么敲，烦不烦呀！周末也不让人清静一下，想睡个懒觉都不行吗？” C. 邻居王爷爷爱听京剧，晚上经常把声音开得很大，吵得小明无法安心做功课，早上见到王爷爷，小明说：“王爷爷，散步呀！知道您爱听京剧，可是我每天晚上都得做功课，能麻烦您把声音调小一些吗？” D. 父亲节前夕，小伟给爸爸发了一条微信：爸爸，感谢您十几年的精心呵护，让我在您的关爱下快乐成长！父亲节快乐！ 5. 请你把空缺的古诗句书写在横线上。 （1）学习是很愉快事，正如《论语》所说：“_______________，_______________”要做“请党放心，强国有我”的时代新人，必须加强学习。（《<论语>十二章》） （2）强欲登高去，无人送酒来。_______________，_______________。（岑参《行军九日思长安故园》） （3）心中有情，万物皆有情。思念友人，明月也来深切关心，“_______________，_______________”（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）；悟出自然之趣，让夜也充满生活哲理，“_______________，_______________”（王湾《次北固山下》）；羁旅漂泊，黄昏也令人愁肠百结，“_______________，_______________”（马致远《天净沙·秋思》）。正所谓“一切景语皆情语”！ 6. 读《朝花夕拾》里的文章，有时会读到一个天真的“小鲁迅”，有时会读到一个深沉的“大鲁迅”。请你参与“探究《朝花夕拾》中‘小鲁迅·大鲁迅’”专题阅读活动，帮助设计阅读方案，完成表格。 阅读任务 过程记录 选篇阅读 小组交流 [谈发现] 小明读《从百草园到三味书屋》，发现：百草园之趣、三味书屋之趣让“小鲁迅”拥有快乐的童年。 小红读《无常》，发现：孩子对活无常的喜爱，让“大鲁迅”从中看到了人间公道的缺失，引发了他对“正人君子”的讽刺。 我读《①____》,发现：②_________________________ 7. 进入中学，你一定认识了许多新朋友。请你参加七年级（1）班组织的“有朋自远方来”的综合性学习活动，并完成以下任务。 （1）班里要办一期“有朋自远方来”主题手抄报，请你设计两个栏目 栏目一：_______________________________ 栏目二：_______________________________ （2）古人在与朋友相交时特别注重礼貌用语，请对下面的敬辞和谦辞进行分类。 ①令尊 ②久仰 ③家君 ④见谅 ⑤高见 ⑥愚兄 ⑦赐教 ⑧拙作 敬辞类：________________________________________________ 谦辞类：________________________________________________ （3）每个人对友情或多或少都有一些感悟，仿照下面画波浪线的句子，再续写两个句子，使之构成一组排比句。 友情是一首随日月滋长的诗，________________________，________________________。愿这份美好的友情陪伴你们走过漫漫人生路。 二、理解与品味（14分） 8. 阅读下面一首诗，完成题目。 峨眉山月歌 李白 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。 请赏析“影入平羌江水流”中“入”和“流”的妙处。 陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 9. 解释下列加点词的意思。 （1）尊君在不：_______________ （2）相委而去：______________ （3）元方入门不顾：_______________ 10. 翻译句子。 （1）待君久不至，已去。 （2）友人惭，下车引之。 11. 本文出自《方正》篇。方正，指人行为、品性正直，合乎道义。文中哪些地方能够体现出陈元方的“方正”？ 三、鉴赏与思辨（23分） （一）（11分） 阅读下面文章，完成题目。 初夏的白 ①一入夏，许多艳色的花儿都暂时歇了场，傲然坐在枝头的，是小小的白花儿。 ②白花不招摇。夏是低调的。 ③初夏有茉莉，开着白花的茉莉。 ④梅雨季将至未至，空气先已起了湿意。爬满青苔的老宅前，青砖灰瓦的廊檐下，茉莉不大的卵形叶子缀满极细的枝干，它们啜饮着南方的露水，然后吐出纽扣大小的花蕾儿。白色的花蕾三五颗，聚在枝尖上，像几粒豆子，微微染着一点豆青色。 ⑤茉莉最像少女，那些白色的花儿盛开时，悠悠散着淡雅的香味儿，一种我且盛开但不惊扰叶子的意思。茉莉花期也短，一朵花再美，也只开一天。 ⑥少女时候，我买香水，最爱茉莉香味。后来喝茶，我也爱茉莉茶。及至成年，我也只想低眉做一个像小白花一样的女子，不追求浓烈，干净就好，淡然就好。 ⑦初夏有金银花，初开白色，后渐渐变成金黄色。盛开时，寸把长的细细花蕾裂开，香气乍泄。记忆里，老家的土篱笆墙上，睡着一堆厚厚的金银花藤，篱笆墙下丛生野蔷薇。花开时节，金银花和野蔷薇相望相迎，乡人荷锄下地，路过也不采。只有野蜂子在那里嗡嗡地扑扇小翅膀，也像荷锄奔忙的农人。 ⑧金银花开过，便是栀子花开。栀子也是开白花的，但栀子花比茉莉花开得要胆大些，直白、率性些，有些质朴和热情的感觉。那花有掌心大，重瓣的甚至有碗口大，一朵花的香气能涨满一间屋子，一棵花树能香大半个村庄。所以，栀子花盛开的初夏，我居住的村庄仿佛被花香给抬升起来了，荡荡浮动。 ⑨有一天晚上，我开车行驶在巢湖边的湖滨大道上，夜色和路边的树木、芦苇都那么幽深，心下莫名生起漂泊的孤寂。这时，忽闻得风里一缕栀子花香，不禁缓缓放慢车速，心儿也在花香里缓缓安妥。在我的习惯性思维里，有栀子花的地方，必有村庄，必有一户户安静生活的人家。 ⑩早前，我们小镇的江堤脚下还有成片的荷塘，塘里白荷花居多，覆盖了茫茫的水面。也有红荷花，艳艳的，远远摇曳在塘边的蒲草和芦苇丛里。童年时，我喜欢和家住塘边的同桌去采红荷，红荷耀眼，总有些鼓荡人心。 ⑪白荷自然不可随意去采，因为那是家养的荷花。所谓家养的，大约代表着正统，代表着被认同，也就代表着身份地位。心想着，长大了，可一定要做白荷一样的人。 ⑫冬天，人们抽干荷塘的水，下塘挖藕。在白花花的冬阳下，许多人赤了脚去踩，去寻最粗、最长的藕。那是白荷花身下结出的白藕。 ⑬暮春天，父亲在屋后的长宁河里种菱。虽然只种了三四丛，但菱长得快。父亲说：“六月六，发一间屋。”那能摘多少菱角啊，这童年里最清甜的水果。在我们的方言里，“六”和“屋”的韵母发音，都发“e”。一棵菱，到了六月，可以在水面抽枝散叶地铺出一间屋那么大的场面，这是一棵柔嫩纤弱的水生植物默默撑开的生命格局。 ⑭菱开白花。在初夏，白花出水，蛾子似的，比茉莉花还要小得多。仿佛不愿意让人知道，它开花了。 （选自《知识窗》2022年第7期，有删改） 12. 文章大体按时间顺序依次描写了茉莉花、金银花、栀子花、______、______。 13. 请赏析画线句子中加点字的表达效果。 14. 作者以《初夏的白》为标题，有什么作用？ 15. 在文中，作者说想“做一个像小白花一样的女子”“做白荷一样的人”；那么，你打算做一个什么样的人？从文中任选一种花，仿照示例，结合文意谈谈感悟。 示例：我要做白荷一样的人，被大家认同，有身份地位，轰轰烈烈地做出一番事业。 （二）（12分） 阅读下面文章，完成题目。 温暖心窝的话语 ①初中时，语文老师是个严厉的中年女人，姓王。那时我刚从农村转来县里中学，由于不了解这个老师，被她狠狠地批评了几次，以致一见她就害怕，心里有了阴影。 ②当时我写字极潦草，虽然在王老师的调教下，已经工整了许多，却依然难以入眼。来新学校上学后，有一次交作文，我对作文还是有信心的，心想就算字写得难看些，作文的质量也能弥补不足。而且，听说王老师就要调走了，这些天上课一直有个年轻的林老师跟着听课，准备接手我们班的语文课。 ③当我满怀希望地盼到把作文本发下来时，迫不及待地翻开，却如遭了当头一棒，我的三页作文被撕掉了！王老师有这个习惯，谁的作文写得不好，都会撕掉重写。我就经历了好几次。可是没想到，自己很有信心的作文，也是这个命运。而且全班就我一个人被撕了，心里黯淡到了极点。当我把重新写的作文交上去后，过了两天，课代表把我的作文本拿了回来。我翻开一看，还好，这次没有撕。 ④我随意翻了翻，就在作文后面看到一句鲜红的评语：“你的作文写得是班上最好的，所以我把前一篇撕下来，留着作纪念了！”那一瞬间，我心里猛然一暖，再也没有了怨恨和不满，眼睛一下子就濡湿了！我跑去办公室，却见那个一直跟着听课的林老师在那里，她说：“王老师已经走了，调到别的城市去了！” ⑤王老师留在我作文本上的那句话，久久地温暖着我的学生岁月，及至以后走上写作这条路。与此也有着极大的关系。只是那以后，到现在的二十多年里，却再也没能见到她。 ⑥大学毕业后我走上社会。有一年，我去了一个极偏僻遥远的大山深处的村庄，当了一段时间的代课老师。在那天涯海角般的地方，面对那些纯净的笑脸和清澈的眼睛，我渐渐地喜欢上那里。每天，除了给孩子们上课，更多的时候，孩子们会问我山外的事，听着我有声有色的讲述，他们的眼中全闪着向往的光。 ⑦我在那里呆了三个月，离开时，正是秋天，满山的树和花正绚烂得一片深情。孩子们爬上前面的那座山，然后，那个当班长的女生给了我一张叠着的纸，让我出了山再看。当我来到镇上，坐上通往县城的汽车，大山已被远远地甩在了身后。我打开那张纸，是一行字：舍不得老师，可不会留您，以后我们会去山外找您！二十个字，二十种笔体，我知道是班上的二十个孩子每人一个字写下的！我回望去，大山已淡成一道浅影，又在我濡湿的目光中朦胧起来。 ⑧这几句温暖心窝的话语，都留在我的心里，在我的生命里开出永不凋零的花朵。 ⑨前年，我回到家乡的县城，在街上邂逅初中时后来教我们语文的林老师，她都已经有了白发，提起曾经给我作文本写下那句话的王老师，她却笑着说：“其实，那句话是我写的。王老师走了，我怕你对她有抱怨，我怕你因此对任何人失去信心，所以……” ⑩在七月的阳光下，我的眼睛刹那间又濡湿了。 （选自《做人与处世》，有删改） 16. 对于“我”那次交上去作文，王老师和林老师分别做了什么事？ 17. 请从修辞的角度赏析第⑧段画横线的句子。 18. 文中三次提到“我”眼睛“濡湿”，分别包含怎样的感情？ 19. 根据你的理解，谈谈林老师是一位怎样的老师。 四、表达与交流（共50分，其中卷面整洁、字体规范美观3分） 从下面两题中任选一题作文。 20. 请以“______，我的最爱”为题目，写一篇不少于500字的文章。 要求：①先把题目补充完整；②文体不限，诗歌除外；③不得抄袭、套作；④书写工整，卷面整洁；⑤文中不得出现真实姓名、校名等相关信息。 21. 生命，总是一半明媚，一半忧伤。当你受尽委屈时，总有人给你心灵的安抚；当你面临困难时，总有人牵着你的手一起面对；当你骄傲自得时，总有人提醒你要沉稳踏实……在成长的日子里，这些美好的阳光，会让你多一份自信，多一分力量，多一分温暖。 请以“成长中的阳光”为题目，写一篇不少于500字的文章。 要求：①文中不得出现真实姓名、校名等相关信息；②文体不限，诗歌除外；③不得抄袭、套作；④书写工整，卷面整洁。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 七年级第一学期学习评价 语文（2） 满分：120分 一、积累与运用（33分） 1. 请从下面句子中，选择一个语句，正确、规范、工整地书写在田字格中。 为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。 [北宋·张载] 【答案】 【解析】 【详解】本题考查规范书写汉字的能力。汉字书写是语文素养的一项重要内容，因此，平时要养成良好的书写习惯，做到规规矩矩地写字。对于在方框或田字格里书写，要做到布局结构匀称，书写时注意汉字的间架结构。 抄写时要用简体字正确、工整、规范的书写。注意“继、绝”等字易写错。 2. 阅读语段，请按要求完成任务。 春风夏雨，秋霜冬雪，大自然生生不息。春天的鸟儿卖弄喉咙，呼朋引伴地唱着婉转的曲子，与轻风流水应和着；夏天的荷叶铺满河面，静_______又深情；秋天的树在秋风的渲染下，多姿多彩，绚丽夺目；冬天的小雪含着笑意让山尖全白了，给蓝天镶上一道银边…… （1）加点字“和”在文中读音正确的一项是（ ） A. hé B. hè （2）填入文字横线处汉字书写正确的一项是（ ） A. 谧 B. 益 【答案】（1）B （2）A 【解析】 【小问1详解】 本题考查辨析字音。 应和（hè）：指声音相呼应。 故选B。 【小问2详解】 本题考查辨析字形。 静谧：形容静寂无声。 故选A 3. 部分西药的中文译名，既是英文谐音，又标示药物功能。例如“维他命（Vitamin）”，与其英文读音相似，且标示了维持生命机能的作用。请根据药名推断，如果病人发烧且头痛，医生最可能使用下列哪种药物（ ） A. 思考林 B. 扑尔敏 C. 氨氯地平 D. 扑热息痛 【答案】D 【解析】 【详解】考查学生的理解应用能力。扑热息痛：药名为Paracetamol。从“扑热”可以看出其药具有解热降温的功效；“息痛”有镇痛的功效。题目中的病人“发烧且头痛”，所以应该选用“扑热息痛”。 故选D。 4. 下列情境中表述不得体的一项是（ ） A. 奶奶的手机字号太小，无法看清，想让小辰帮忙调一下，正在做作业的小辰说：“奶奶，您稍等会儿，我做完这道题就帮您弄！” B. 周六早上八点，妈妈敲门催小杰起床，他这样回答：“敲什么敲，烦不烦呀！周末也不让人清静一下，想睡个懒觉都不行吗？” C. 邻居王爷爷爱听京剧，晚上经常把声音开得很大，吵得小明无法安心做功课，早上见到王爷爷，小明说：“王爷爷，散步呀！知道您爱听京剧，可是我每天晚上都得做功课，能麻烦您把声音调小一些吗？” D. 父亲节前夕，小伟给爸爸发了一条微信：爸爸，感谢您十几年的精心呵护，让我在您的关爱下快乐成长！父亲节快乐！ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查语言的表达与运用。 B．表述不得体。小杰跟妈妈说话的语气很不耐烦，带有抱怨的意味，不得体。 故选B。 5. 请你把空缺的古诗句书写在横线上。 （1）学习是很愉快的事，正如《论语》所说：“_______________，_______________”要做“请党放心，强国有我”的时代新人，必须加强学习。（《<论语>十二章》） （2）强欲登高去，无人送酒来。_______________，_______________。（岑参《行军九日思长安故园》） （3）心中有情，万物皆有情。思念友人，明月也来深切关心，“_______________，_______________”（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）；悟出自然之趣，让夜也充满生活哲理，“_______________，_______________”（王湾《次北固山下》）；羁旅漂泊，黄昏也令人愁肠百结，“_______________，_______________”（马致远《天净沙·秋思》）。正所谓“一切景语皆情语”！ 【答案】 ①. 学而时习之 ②. 不亦说乎 ③. 遥怜故园菊 ④. 应傍战场开 ⑤. 我寄愁心与明月 ⑥. 随君直到夜郎西 ⑦. 海日生残夜 ⑧. 江春入旧年 ⑨. 夕阳西下 ⑩. 断肠人在天涯 【解析】 【详解】本题考查名句默写。课文原句填空作答时，一是要深刻理解诗文内容；二是要认真审题找出符合题意的诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。 本题中的易错字有“说、傍、随、生、涯”。 6. 读《朝花夕拾》里的文章，有时会读到一个天真的“小鲁迅”，有时会读到一个深沉的“大鲁迅”。请你参与“探究《朝花夕拾》中‘小鲁迅·大鲁迅’”专题阅读活动，帮助设计阅读方案，完成表格。 阅读任务 过程记录 选篇阅读 小组交流 [谈发现] 小明读《从百草园到三味书屋》，发现：百草园之趣、三味书屋之趣让“小鲁迅”拥有快乐的童年。 小红读《无常》，发现：孩子对活无常的喜爱，让“大鲁迅”从中看到了人间公道的缺失，引发了他对“正人君子”的讽刺。 我读《①____》,发现：②_________________________ 【答案】 ①. 二十四孝图 ②. 儿时就不喜欢的“老莱娱亲”“郭巨埋儿”的故事，引发了“大鲁迅”对不顾人情甚至灭绝人性的所谓“孝道”的批判。 【解析】 【分析】 【详解】示例一：我读《阿长与<山海经>》，发现阿长切切察察，睡觉喜欢摆“大”字睡觉姿势，过年要求“小鲁迅”说“恭喜”，吃福橘等，表现了“小鲁迅”对阿长的不满、无奈之情。 示例二：我读《阿长与<山海经>》，发现长妈妈买来鲁迅心心念念的《山海经》，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。表现“大鲁迅”对阿长的愧疚、自责、感激和怀念之情。 7. 进入中学，你一定认识了许多新朋友。请你参加七年级（1）班组织的“有朋自远方来”的综合性学习活动，并完成以下任务。 （1）班里要办一期“有朋自远方来”主题手抄报，请你设计两个栏目。 栏目一：_______________________________ 栏目二：_______________________________ （2）古人在与朋友相交时特别注重礼貌用语，请对下面的敬辞和谦辞进行分类。 ①令尊 ②久仰 ③家君 ④见谅 ⑤高见 ⑥愚兄 ⑦赐教 ⑧拙作 敬辞类：________________________________________________ 谦辞类：________________________________________________ （3）每个人对友情或多或少都有一些感悟，仿照下面画波浪线的句子，再续写两个句子，使之构成一组排比句。 友情是一首随日月滋长的诗，________________________，________________________。愿这份美好的友情陪伴你们走过漫漫人生路。 【答案】（1） ①. 名人交友故事 ②. “交友”辩论会 （2） ①. ①②⑤⑦ ②. ③④⑥⑧ （3） ①. 友情是一幅赏心悦目的画 ②. 友情是一支美妙动听的歌 【解析】 【小问1详解】 本题考查活动栏目的设计。 设计活动栏目要结合活动的主题“有朋自远方来”来进行。活动栏目主要有征文比赛、演讲比赛、板报设计等，活动栏目以方便操作为原则。 【小问2详解】 本题考查谦敬词辨析。 ①令尊:敬辞，尊称对方的父亲。 ②久仰:敬辞，仰慕已久(客套话)。 ③家君:谦辞，对人谦称自己的父亲的称呼。 ④见谅:谦辞，意思是请对方原谅自己。 ⑤高见:敬辞，称人高明的见解。 ⑥愚兄:谦辞，对同辈而年轻于己者的自我谦称。 ⑦赐教:敬语，给予指教。 ⑧拙作:谦辞，谦虚称呼自己的品。 故敬辞类：①②⑤⑦；谦辞类：③④⑥⑧。 【小问3详解】 本题考查仿写语句。 解答此题，要注意例句的句式特点、是否使用修辞手法语句、句蕴含的哲理，仿写的句子要和例句保持一致。 示例：友情是一炉驱散寒冷的火，友情是一盏照亮迷茫的灯。 二、理解与品味（14分） 8. 阅读下面一首诗，完成题目。 峨眉山月歌 李白 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。 请赏析“影入平羌江水流”中“入”和“流”的妙处。 【答案】“入”和“流”是两个动词，意思是说月影映入江水，仿佛随江水流去。这两个词不仅写出了月映清江的美景，同时暗点秋夜行船之事。 【解析】 【详解】本题考查诗句赏析。词语理解是理解诗词的基础，可从两个方面理解词语的含义：一是词语的本义；二是词语在语境中的含义。也可以从遣词用语和修辞方面揣摩、推敲、理解诗词中的重点词的妙处。理解词语的妙处要做到准确、富有诗意。 本题“入”是映入的意思，“流”是流动的意思，两个动词准确传神的写出了峨眉山头高悬的那半轮明月，映在青衣江中，仿佛和江水一起流动，陪伴着诗人远行。“入”和“流”两个动词描绘出“月影映清江”的优美画面。不仅写出了月映清江的美景，同时暗点秋夜行船之事。意境可谓空灵入妙。 陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 9. 解释下列加点词的意思。 （1）尊君在不：_______________ （2）相委而去：______________ （3）元方入门不顾：_______________ 10. 翻译句子。 （1）待君久不至，已去。 （2）友人惭，下车引之。 11. 本文出自《方正》篇。方正，指人行为、品性正直，合乎道义。文中哪些地方能够体现出陈元方的“方正”？ 【答案】9. ①. 同“否”，不 ②. 舍弃，抛弃 ③. 回头看 10. （1）等了您很久（您）却还没有到，（现在）已经离开了。 （2）友人感到惭愧，下车去拉元方。 11. 第一，懂得“信”的重要；第二，懂得“礼”的重要；第三，他的辩驳有理有据，落落大方；第四，他以“入门不顾”的行为，维护了父亲和自己的尊严。 【解析】 【9题详解】 本题考查理解文言字词。 （1）句意：你的父亲在吗？不：同“否”，表示否定； （2）句意：却舍弃别人自己走。委：舍弃，抛弃； （3）句意：元方头也不回地走进了自家的大门。顾：回头看。 【10题详解】 本题考查翻译文言语句。翻译时要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。 （1）注意重点字词“待（等），君（您），至（到），去（离开）”要理解正确； （2）注意重点字词“惭（意动用法，感到惭愧），引（拉）”要理解正确。 【11题详解】 本题考查理解概括文章内容。 结合“元方曰：‘君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼’”可知，元方面对友人的责骂，以“无信”“无礼”反驳友人，指出友人的问题所在，可见他懂得“信”的重要，懂得“礼”的重要，且他的辩驳有理有据，落落大方。这体现了元方的“方正”。 结合“元方入门不顾”可知，元方以严肃的反驳和“入门不顾”的行为维护了自己父亲的尊严，体现了元方的“方正”。 【点睛】参考译文： 陈太丘和朋友相约出行，约定在中午。过了中午还没到，陈太丘不再等候就离开了。离开后朋友才到。元方当时年七岁，在门外玩耍。朋友问元方：“你的父亲在吗？”（元方）回答道：“等了您很久您却还没有到，现在已经离开了。”朋友便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约出行，却丢下别人自己走。”元方说：“您与我父亲约在正午。您没到，这是不讲信用（的表现）；对孩子骂他父亲，这是没礼貌（的表现）。”朋友感到惭愧，下车去拉元方，元方头也不回地走进了大门。 三、鉴赏与思辨（23分） （一）（11分） 阅读下面文章，完成题目。 初夏的白 ①一入夏，许多艳色的花儿都暂时歇了场，傲然坐在枝头的，是小小的白花儿。 ②白花不招摇。夏是低调的。 ③初夏有茉莉，开着白花的茉莉。 ④梅雨季将至未至，空气先已起了湿意。爬满青苔的老宅前，青砖灰瓦的廊檐下，茉莉不大的卵形叶子缀满极细的枝干，它们啜饮着南方的露水，然后吐出纽扣大小的花蕾儿。白色的花蕾三五颗，聚在枝尖上，像几粒豆子，微微染着一点豆青色。 ⑤茉莉最像少女，那些白色的花儿盛开时，悠悠散着淡雅的香味儿，一种我且盛开但不惊扰叶子的意思。茉莉花期也短，一朵花再美，也只开一天。 ⑥少女时候，我买香水，最爱茉莉香味。后来喝茶，我也爱茉莉茶。及至成年，我也只想低眉做一个像小白花一样的女子，不追求浓烈，干净就好，淡然就好。 ⑦初夏有金银花，初开白色，后渐渐变成金黄色。盛开时，寸把长的细细花蕾裂开，香气乍泄。记忆里，老家的土篱笆墙上，睡着一堆厚厚的金银花藤，篱笆墙下丛生野蔷薇。花开时节，金银花和野蔷薇相望相迎，乡人荷锄下地，路过也不采。只有野蜂子在那里嗡嗡地扑扇小翅膀，也像荷锄奔忙的农人。 ⑧金银花开过，便是栀子花开。栀子也是开白花的，但栀子花比茉莉花开得要胆大些，直白、率性些，有些质朴和热情的感觉。那花有掌心大，重瓣的甚至有碗口大，一朵花的香气能涨满一间屋子，一棵花树能香大半个村庄。所以，栀子花盛开的初夏，我居住的村庄仿佛被花香给抬升起来了，荡荡浮动。 ⑨有一天晚上，我开车行驶在巢湖边的湖滨大道上，夜色和路边的树木、芦苇都那么幽深，心下莫名生起漂泊的孤寂。这时，忽闻得风里一缕栀子花香，不禁缓缓放慢车速，心儿也在花香里缓缓安妥。在我的习惯性思维里，有栀子花的地方，必有村庄，必有一户户安静生活的人家。 ⑩早前，我们小镇的江堤脚下还有成片的荷塘，塘里白荷花居多，覆盖了茫茫的水面。也有红荷花，艳艳的，远远摇曳在塘边的蒲草和芦苇丛里。童年时，我喜欢和家住塘边的同桌去采红荷，红荷耀眼，总有些鼓荡人心。 ⑪白荷自然不可随意去采，因为那是家养的荷花。所谓家养的，大约代表着正统，代表着被认同，也就代表着身份地位。心想着，长大了，可一定要做白荷一样的人。 ⑫冬天，人们抽干荷塘的水，下塘挖藕。在白花花的冬阳下，许多人赤了脚去踩，去寻最粗、最长的藕。那是白荷花身下结出的白藕。 ⑬暮春天，父亲在屋后的长宁河里种菱。虽然只种了三四丛，但菱长得快。父亲说：“六月六，发一间屋。”那能摘多少菱角啊，这童年里最清甜的水果。在我们的方言里，“六”和“屋”的韵母发音，都发“e”。一棵菱，到了六月，可以在水面抽枝散叶地铺出一间屋那么大的场面，这是一棵柔嫩纤弱的水生植物默默撑开的生命格局。 ⑭菱开白花。在初夏，白花出水，蛾子似的，比茉莉花还要小得多。仿佛不愿意让人知道，它开花了。 （选自《知识窗》2022年第7期，有删改） 12. 文章大体按时间顺序依次描写了茉莉花、金银花、栀子花、______、______。 13. 请赏析画线句子中加点字的表达效果。 14. 作者以《初夏的白》为标题，有什么作用？ 15. 在文中，作者说想“做一个像小白花一样的女子”“做白荷一样的人”；那么，你打算做一个什么样的人？从文中任选一种花，仿照示例，结合文意谈谈感悟。 示例：我要做白荷一样的人，被大家认同，有身份地位，轰轰烈烈地做出一番事业。 【答案】12. ①. 荷花 ②. 菱花 13. 加点字“铺”生动形象地写出了菱花生机勃勃的景象，赞美了菱花旺盛的生命力。 14. “初夏的白”是指初夏开的那些白色的花，标题设置悬念，激发了读者的阅读兴趣；又引起文中依次描写了几种花——茉莉花、金银花、栀子花、荷花、菱花，是贯穿全文的线索。 15. 示例①：我要做金银花一样的人，默默地开放。虽然不引人注目，但默默地做着贡献。 示例②：我要做茉莉花一样的人，香味淡雅，不追求浓烈，干净就好，淡然就好。 【解析】 【12题详解】 本题考查内容提炼。 第一空：根据文章第⑩段“早前，我们小镇江堤脚下还有成片的荷塘，塘里白荷花居多，覆盖了茫茫的水面”可知，介绍了荷花。 第二空：根据文章第⑬段“菱开白花。在初夏，白花出水，蛾子似的，比茉莉花还要小得多”可知，介绍了菱花。 【13题详解】 本题考查语句赏析。 “铺”，把东西散开放置，平摆。“一棵菱，到了六月，可以在水面抽枝散叶地铺出一间屋那么大的场面”，写出了一棵菱在水面抽枝散叶所占有的地方，“铺”字形容菱的生长很茂密，覆盖住了水面，展现了菱花的勃勃生机，赞美了菱花旺盛的生命力。 14题详解】 本题考查标题的作用。 根据文章第①段“一入夏，许多艳色的花儿都暂时歇了场，傲然坐在枝头的，是小小的白花儿”和文章第②段“白花不招摇。夏是低调的”可知，入夏后，小小的白花占据了夏天。标题中“初夏的白”是指初夏开的那些白色的花，设置悬念，有利于激发了读者的阅读兴趣；引起文中第③段“初夏有茉莉，开着白花的茉莉”，文章第⑦段“初夏有金银花，初开白色，后渐渐变成金黄色”，文章第⑧段“金银花开过，便是栀子花开”，文章第⑩段“早前，我们小镇的江堤脚下还有成片的荷塘，塘里白荷花居多，覆盖了茫茫的水面”，文章第⑭段“菱开白花”可知，对于依次描写“茉莉花、金银花、栀子花、荷花、菱花”的内容描写，是贯穿全文的线索。 【15题详解】 本题考查阅读感悟。本题需要根据文章内容介绍的花，并分析花的特点，按照题干要求，写一段话。 示例：我要像栀子花一样，纯洁无邪，关爱他人。 （二）（12分） 阅读下面文章，完成题目。 温暖心窝的话语 ①初中时，语文老师是个严厉的中年女人，姓王。那时我刚从农村转来县里中学，由于不了解这个老师，被她狠狠地批评了几次，以致一见她就害怕，心里有了阴影。 ②当时我写字极潦草，虽然在王老师的调教下，已经工整了许多，却依然难以入眼。来新学校上学后，有一次交作文，我对作文还是有信心的，心想就算字写得难看些，作文的质量也能弥补不足。而且，听说王老师就要调走了，这些天上课一直有个年轻的林老师跟着听课，准备接手我们班的语文课。 ③当我满怀希望地盼到把作文本发下来时，迫不及待地翻开，却如遭了当头一棒，我的三页作文被撕掉了！王老师有这个习惯，谁的作文写得不好，都会撕掉重写。我就经历了好几次。可是没想到，自己很有信心的作文，也是这个命运。而且全班就我一个人被撕了，心里黯淡到了极点。当我把重新写的作文交上去后，过了两天，课代表把我的作文本拿了回来。我翻开一看，还好，这次没有撕。 ④我随意翻了翻，就在作文后面看到一句鲜红的评语：“你的作文写得是班上最好的，所以我把前一篇撕下来，留着作纪念了！”那一瞬间，我心里猛然一暖，再也没有了怨恨和不满，眼睛一下子就濡湿了！我跑去办公室，却见那个一直跟着听课的林老师在那里，她说：“王老师已经走了，调到别的城市去了！” ⑤王老师留在我作文本上的那句话，久久地温暖着我的学生岁月，及至以后走上写作这条路。与此也有着极大的关系。只是那以后，到现在的二十多年里，却再也没能见到她。 ⑥大学毕业后我走上社会。有一年，我去了一个极偏僻遥远的大山深处的村庄，当了一段时间的代课老师。在那天涯海角般的地方，面对那些纯净的笑脸和清澈的眼睛，我渐渐地喜欢上那里。每天，除了给孩子们上课，更多的时候，孩子们会问我山外的事，听着我有声有色的讲述，他们的眼中全闪着向往的光。 ⑦我在那里呆了三个月，离开时，正是秋天，满山的树和花正绚烂得一片深情。孩子们爬上前面的那座山，然后，那个当班长的女生给了我一张叠着的纸，让我出了山再看。当我来到镇上，坐上通往县城的汽车，大山已被远远地甩在了身后。我打开那张纸，是一行字：舍不得老师，可不会留您，以后我们会去山外找您！二十个字，二十种笔体，我知道是班上的二十个孩子每人一个字写下的！我回望去，大山已淡成一道浅影，又在我濡湿的目光中朦胧起来。 ⑧这几句温暖心窝的话语，都留在我的心里，在我的生命里开出永不凋零的花朵。 ⑨前年，我回到家乡的县城，在街上邂逅初中时后来教我们语文的林老师，她都已经有了白发，提起曾经给我作文本写下那句话的王老师，她却笑着说：“其实，那句话是我写的。王老师走了，我怕你对她有抱怨，我怕你因此对任何人失去信心，所以……” ⑩在七月的阳光下，我的眼睛刹那间又濡湿了。 （选自《做人与处世》，有删改） 16. 对于“我”那次交上去的作文，王老师和林老师分别做了什么事？ 17. 请从修辞的角度赏析第⑧段画横线的句子。 18. 文中三次提到“我”的眼睛“濡湿”，分别包含怎样的感情？ 19. 根据你的理解，谈谈林老师是一位怎样的老师。 【答案】16. 王老师不满意“我”的作文，把它撕掉了；林老师以王老师的口吻给“我”写了肯定、勉励的话。 17. 运用比喻的修辞手法，生动形象地表现出这些话语的美好和温暖，表达出“我”永远回味、永远为之感动的心理。 18. 第一次“濡湿”体现了“我”因被老师肯定而喜悦、高兴的心情；第二次“濡湿”体现了“我”对孩子们的留恋；第三次“濡湿”体现了“我”在知道真相后的震撼感激。 19. 林老师用巧妙的方式来维护学生的尊严，勉励学生进步，她是一位善良、智慧、教育有方、理解并尊重学生、呵护学生成长的老师。 【解析】 【16题详解】 本题考查文章内容理解和概括。 根据文章第③段“当我满怀希望地盼到把作文本发下来时，迫不及待地翻开，却如遭了当头一棒，我的三页作文被撕掉了！王老师有这个习惯，谁的作文写得不好，都会撕掉重写。我就经历了好几次。可是没想到，自己很有信心的作文，也是这个命运。而且全班就我一个人被撕了，心里黯淡到了极点”可知，王老师有撕不满意作文的习惯，王老师不满意“我”的作文，把它撕掉了； 根据文章第④段“我随意翻了翻，就在作文后面看到一句鲜红的评语：‘你的作文写得是班上最好的，所以我把前一篇撕下来，留着作纪念了！’”和文章第⑨段“前年，我回到家乡的县城，在街上邂逅初中时后来教我们语文的林老师，她都已经有了白发，提起曾经给我作文本写下那句话的王老师，她却笑着说：‘其实，那句话是我写的。王老师走了，我怕你对她有抱怨，我怕你因此对任何人失去信心，所以……’”可知，“我”作文本上评语“你的作文写得是班上最好的，所以把前一篇撕下来，留着作纪念了”是林老师以王老师的写的，为了肯定、勉励“我”。 17题详解】 本题考查语句赏析。 将温暖的话语带给“我”的“影响”比作“花朵”，运用了比喻的修辞手法。通过形象的比喻，生动地表现出这些话语的温暖和感动，表达出“我”对话语回味、感动的心理。 【18题详解】 本题考查作者情感。 第一次：根据文章第④段“我随意翻了翻，就在作文后面看到一句鲜红的评语：‘你的作文写得是班上最好的，所以我把前一篇撕下来，留着作纪念了！’那一瞬间，我心里猛然一暖，再也没有了怨恨和不满，眼睛一下子就濡湿了”可知，“我”因老师的评语“你的作文写得是班上最好的，所以我把前一篇撕下来，留着作纪念了”而眼睛一下子就濡湿了，“濡湿”体现了“我”因被老师肯定而愉悦的心情； 第二次：根据文章第⑦段“当我来到镇上，坐上通往县城汽车，大山已被远远地甩在了身后。我打开那张纸，是一行字：舍不得老师，可不会留您，以后我们会去山外找您！二十个字，二十种笔体，我知道是班上的二十个孩子每人一个字写下的！我回望去，大山已淡成一道浅影，又在我濡湿的目光中朦胧起来”可知，“我”离开之后打开纸条，孩子们的纸条上写着“舍不得老师，可不会留您，以后我们会去山外找您”而令“我”的眼睛濡湿。第二次的“濡湿”体现了“我”对孩子们的留恋； 第三次：根据文章第⑨段“前年，我回到家乡的县城，在街上邂逅初中时后来教我们语文的林老师，她都已经有了白发，提起曾经给我作文本写下那句话的王老师，她却笑着说：‘其实，那句话是我写的。王老师走了，我怕你对她有抱怨，我怕你因此对任何人失去信心，所以……’”可知，林老师讲述了当年事情的真相，令“我”很感动，“濡湿”体现了“我”在知道真相后的感动、感激。 【19题详解】 本题考查人物形象分析。 根据文章第③段“王老师有这个习惯，谁的作文写得不好，都会撕掉重写。我就经历了好几次。可是没想到，自己很有信心的作文，也是这个命运。而且全班就我一个人被撕了，心里黯淡到了极点。当我把重新写的作文交上去后，过了两天，课代表把我的作文本拿了回来。我翻开一看，还好，这次没有撕”，文章第④段“我随意翻了翻，就在作文后面看到一句鲜红的评语：‘你的作文写得是班上最好的，所以我把前一篇撕下来，留着作纪念了！’那一瞬间，我心里猛然一暖，再也没有了怨恨和不满，眼睛一下子就濡湿了”，和文章第⑨段“前年，我回到家乡的县城，在街上邂逅初中时后来教我们语文的林老师，她都已经有了白发，提起曾经给我作文本写下那句话的王老师，她却笑着说：‘其实，那句话是我写的。王老师走了，我怕你对她有抱怨，我怕你因此对任何人失去信心，所以……’”可知，林老师以王老师的口吻写下激励“我”的话，令“我”重拾信心，维护了“我”的自尊心，是呵护学生成长的好老师。林师用巧妙的方式来维护学生的尊严，勉励学生进步，由此看出她是一位善良、智慧、教育有方、关爱学生的人。 四、表达与交流（共50分，其中卷面整洁、字体规范美观3分） 从下面两题中任选一题作文。 20. 请以“______，我的最爱”为题目，写一篇不少于500字的文章。 要求：①先把题目补充完整；②文体不限，诗歌除外；③不得抄袭、套作；④书写工整，卷面整洁；⑤文中不得出现真实姓名、校名等相关信息。 【答案】例文： 秋天的野菊花，我的最爱 我爱金色的秋天，我更爱秋天的野菊花，每次看到那坚强开放的野菊花，我都像受到了某种鼓舞，不觉浑身上下都是劲。 秋天的早晨，我常迈着轻快的步伐来到屋门前的小路上赏秋，这时展现在我面前的是一片迷人的秋色。 这田间小路的两边，盛开着不计其数、小巧玲珑的野菊花，它们千姿百态，争奇斗艳，给这幽静的小路增添了几许热闹、几分生机。 看，那些开得正旺的野菊花在秋风的吹拂下，好似一个个娇美的小姑娘，在向你微笑，向你招手，似乎在欢迎你的到来。慢慢地，那些花苞儿似乎也微微地睁开眼，在细心地打量着这个丰富多彩的世界，而那些即将凋谢的野菊花也并不是垂头丧气、无精打采，而是顽强地挺立着，一直坚持到最后，虽然最终被风吹断，被雨淋碎。 秋菊的色彩是单调的，它的枝干是细小的。它没有桂花的迷人芳香。它没有牡丹的高贵典雅，它的特点就是普通，普通到你看了第一眼后不会再去看第二眼。但朴实无华的东西却往住是永恒的，是高尚的，它的顽强不屈，它的不畏严寒，是何等可贵啊！相比之下，很多花在风雨来临之前就已早早地停止了绽放，过早地枯萎了，也也许在落到泥土上时它们还感叹自己的命薄呢。 我很想采一束野菊花带回去好好欣赏，但看到它们那昂首挺立的样子，我犹豫了。插在花瓶中的花，生命必定是不长久的，是很容易枯萎的，哪能与风雨中的英雄本色相比。它的最恰当的位置就应该是在寒风之中，还是让它开在它本来的位置吧。 秋风渐起，不自然地感觉到了一股凉意。但是一看到那些摇摆着的野萄花，我似乎受到了一种鼓舞，加快了前进的步伐。 【解析】 【详解】考查半命题作文。 第一，审题立意。将“ ，我的最爱”补充完整作为题目。题目中空白处填写的应是我最爱的某种事物或活动。题目中的空白处填写的应是自己最爱的对象。“最爱”强调一个“最”字，与一般的爱不同，是因为这一对象给自己带来深刻的心理体验或深远的影响，所以才是“最爱”。“爱”是一种纯粹的情感，不掺杂功利的成分，只是因为喜欢，并从中有所收获，才会“爱”。命题中空白处填写的应是自己最爱的对象。可以为人，比如：妈妈，我的最爱；朋友，我的最爱。可以为物，比如：自然风光，我的最爱；大海，我的最爱。可以是某项活动，如：下棋，我的最爱；篮球，我的最爱。可以是某个抽象的概念，如：艺术，我的最爱；语文，我的最爱。 第二，构思选材。创作时，应从自己的真实生活中选取最爱的对象，以自己与这一对象接触，并从中获得快乐与感悟的经历为主要写作内容。以自己从这一对象中生发的情感或获得的体悟为表现的主旨。选材贵真，抒情贵实，要做到以真取胜，以情动人。如：补题为：书法，我的最爱。要以自己与书法接触并爱上它的过程为主要写作内容，要注意内容安排的详略和情节的起伏。一开始觉得书法很枯燥，于是非常讨厌它；后来，因为某事的触动，发现了书法之美，逐渐爱上了它，最终它成了我的最爱。以自己从学习书法的过程中得到的启示与感悟为表现的主旨。写作时，文体应选择记叙文，以记叙和描写为主要表达方式，以议论或抒情点明主旨，抒发真情。 第三，文体。本文适合写记叙文。 21. 生命，总是一半明媚，一半忧伤。当你受尽委屈时，总有人给你心灵的安抚；当你面临困难时，总有人牵着你的手一起面对；当你骄傲自得时，总有人提醒你要沉稳踏实……在成长的日子里，这些美好的阳光，会让你多一份自信，多一分力量，多一分温暖。 请以“成长中的阳光”为题目，写一篇不少于500字的文章。 要求：①文中不得出现真实姓名、校名等相关信息；②文体不限，诗歌除外；③不得抄袭、套作；④书写工整，卷面整洁。 【答案】例文： 成长中的阳光 成长，这是一条坎坷而又充满了芳香的道路，因为成长过程中的阳光总是温和的。 看，这道景很美 “哎呀，这头发咋这么难梳呢？”我又发起了牢骚，也不知为什么，每次洗过头后，我这束“马尾”可难处理了，又长又多，说剪吧又舍不得，唉，坐在一旁织毛衣的妈妈闻声而笑，她似乎有些“幸灾乐祸”：“看吧，叫你剪你又不剪，现在又怨谁呢？”“我不，才舍不得呢。”妈妈看着我的秀发无可奈何地摇了摇头，她把手中的针线放下，又好笑地说我像个呆子，我可不管三七二十一蹦到妈妈面前要她帮我编辫子。也不知为何，这一刻的我总觉得心里好甜，也好舒服，妈妈的手温柔而又有力，能很快把不听话的头发收拾得服服帖帖。说实话，在我的记忆里，妈妈已经好久好久没帮我梳头发了，真希望时间能停留，因为这道景好美，我不想让时间带走这里的阳光。 听，这声音也美 那一天，下着蒙蒙细雨，为了方便些，我的懒性大发——不带雨伞就向教室外走去。刚到操场上，便听到有熟悉的声音在叫我：“xx同学，下雨了你怎么不带雨伞呢？小心生病呀。”顿时觉得心里暖暖的，抬头便看到了以前的生物老师。 也正是这一刻，我才发现原来她并没有那么老，因为她的声音一直是这么美。我笑了笑，说道：“没事没事，我以后不这样了。”此刻，若是时间能定格该多好呀？我不想让时间带走这里的阳光。 尝，这缕情更美 即将走上八年级的轨道，但这条道不会让我们停留得太久，朋友间谁都不知别后几时能再相见，所以彼此都在无形中学会了宽容，好朋友也不再像以前那样爱跟我闹脾气了。她总爱天真地说：“要是能和你做一辈子的朋友该多好？我肯定每天早上都为你准备最好喝的牛奶。”可是，美好时光总是走得特别快，如果时光能让我多享受一下该多好呀？我不想让时间带走这里的阳光。 成长路上的阳光总是那么温和，那么美，我的世界也因此芳香四溢。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。联系“在成长的日子里，这些美好的阳光，会让你多一份自信，多一分力量，多一分温暖”可知，“成长”就是我们不断成熟的过程。这里的“阳光”可以是形容词，形容语言、动作、眼神。“阳光”可以是动词，“温暖”我们的心田，温暖我们的记忆，乃至“温暖”我们的生命。“阳光”指的就是能指引我们成长的人、物或者某种精神等等，可记述生活中的成长经历，写阳光雨露的呵护让我们感到的温暖和甜蜜，写同学交往的友爱、师生之间的温情等。 第二，选材构思。围绕题目，可以写记叙文，记述成长故事。可记述生活中的成长经历，写阳光雨露的呵护让我们感到的温暖和甜蜜，写同学交往的友爱、师生之间的温情等，可写自我成长的个性体验，还可以抒发一个群体、一个时代的心声，写作时要文笔生动，并善于运用细节描写，形象地将故事和人物展现出来，使文章的情节一波三折，引人入胜这些事情一定是让人心中感到舒适温暖的、细微的，一点一点地渗透到心里，当然还可以具体细化为由善良、朴实、诚实等人的高尚品质所带来的温暖，给单调生活增添些许阳光，些许感动。例如选择“书香的熏陶”，写自己阅读的书籍，书籍中的情节和人物形象给人阳光和力量，交代自己成长历程中交相辉映的悲喜情感。注意书写时要紧扣题目“成长中的阳光”，表达自己从阅读中看到的阳光，获得的启示和成长。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$