第三单元课外古诗词诵读《赠从弟（其二）》课件-2024-2025学年统编版语文八年级上册

赠从弟（其二） 作者：刘桢 第三单元：课外古诗词诵读 导入新课 同学们，大自然中有着无数令人惊叹的生命力量。当我们仰望高山，会看到那挺拔的青松屹立于悬崖峭壁之上。在历史的长河中，有这样一首诗，以青松为喻，展现出刚正不阿的气节和坚贞不屈的品格。它就是刘桢的《赠从弟（其二）》。让我们一同走进这首诗，感受诗人笔下青松的独特魅力。 学习目标 1.朗读并背诵全诗，体会诗歌的韵律美。 2.理解诗歌内容，赏析诗中青松的形象特点。 作者简介 刘桢，字公干，汉末诗人，以五言诗著称，存诗二十余首。他同孔融、陈琳、王粲、徐干、阮禹、应扬并称“建安七子”。他在当时甚有诗名，曹丕称其“五言诗之善者，妙绝时人”。 创作背景 本诗选自《建安七子集》。《赠从弟》诗有三首，都用比兴，这是第二首。从弟，堂弟。 词语解释 惨凄： 一何： 罹凝寒： 瑟瑟： 亭亭： 字词积累 凛冽、严酷。 多么。 遭受严寒。 罹，遭受。 形容寒风的声音。 挺拔的样子。 有节奏朗读课文 亭亭/山上松，瑟瑟/谷中风。 风声/一何盛，松枝/一何劲！ 冰霜/正凄惨，终岁/常端正。 岂不/罹凝寒？松柏/有本性。 文章品析（一） 译文： 高山上挺拔耸立的松树，顶着山谷间瑟瑟呼啸的狂风。 风声是如此地猛烈，而松枝是如此地刚劲！ 亭亭山上松，瑟瑟谷中风。 风声一何盛，松枝一何劲！ 挺拔的样子。 形容寒风的声音。 多么。 文章品析（二） 译文： 任它满天冰霜惨惨凄凄，松树的腰杆终年端端正正。 难道是松树没有遭遇凝重的寒意？（不，）是松柏天生有着耐寒的本性！ 冰霜正凄惨，终岁常端正。 岂不罹凝寒？松柏有本性。 凛冽、严酷。 遭受严寒。 罹，遭受。 整体感知 1. （首联）”亭亭山上松，瑟瑟谷中风。。“ 首联描绘了这样一幅画面：高山之上，一棵青松傲然挺立，它的身姿挺拔修长，宛如一位伟岸的君子。山谷之中，秋风瑟瑟作响，不断地吹拂着。那青松在风中屹立不倒，与狂风对抗着。此联通过对山上松和谷中风的描写，展现出一种刚劲与冷峻之感。青松象征着坚韧不拔的品质，谷风则增添了环境的恶劣氛围，为后文突出青松的品格做了铺垫。 整体感知 2. （ 颔联）” 风声一何盛，松枝一何劲！“ 颔联“ 风声一何盛，松枝一何劲！”着重描写了风与松的对抗。风是如此的猛烈，发出巨大的声响，似乎要摧毁一切。然而，松枝却无比刚劲，任凭狂风肆虐，依旧傲然挺立。此联通过对比，突出了青松的坚韧品质，展现了其在恶劣环境下的顽强生命力。 整体感知 3. （颈联）“ 冰霜正凄惨，终岁常端正。“ 颈联“冰霜正凄惨，终岁常端正。“描绘了在冰霜严寒、环境极为严酷之时，青松却始终保持着端正的姿态。冰霜带来的是无尽的凄寒，可青松不为所动，一整年都坚守着自己的正直。此联进一步凸显了青松不畏艰难、刚正不阿的高尚品质。 整体感知 4. （尾联）”岂不罹凝寒？松柏有本性。“ 尾联”岂不罹凝寒？松柏有本性。“以反问的语气表达出青松并非不知严寒之苦，而是因为其有着不畏严寒的本性。此联点明了全诗的主旨，即赞颂青松在严酷环境下坚守自我的高尚品质，同时也暗示人们应像青松一样，拥有坚定的品格和不屈的精神。 整体感知 5.诗歌的体裁是什么？ 五言古体诗。 6.首联描绘了怎样的画面？ 首联描绘了高山之上，一棵青松傲然挺立，山谷之中，秋风瑟瑟作响的画面。 整体感知 7.颔联运用了什么手法？有何作用？ 运用了对比手法，突出了青松的刚劲，展现其在狂风中的坚韧。 8.颈联中“冰霜正惨凄”描绘了怎样的环境？ 描绘了冰霜严寒、极其严酷的环境。 整体感知 9.尾联以反问句表达了什么？ 表达了青松不畏严寒是因为其有本性，同时也暗示人们应坚守高尚品格。 10.诗歌主要赞美了青松的哪些品质？ 赞美了青松的坚韧不拔、刚劲正直、不畏严寒等品质。 整体感知 11.这首诗运用了什么表现手法？ 运用了象征手法，以青松象征坚贞不屈的价格。 12.诗歌表达了作者怎样的情感？ 表达了作者对青松的赞美之情。通过描绘青松在风中的刚劲、冰霜中的端正，作者赞颂了青松坚韧不拔、不畏严寒的品质。同时，也借青松表达了自己对高尚人格的追求，希望人们在困境中能坚守正直，不屈不挠。 课堂小结 《赠从弟其二》以山上松为吟咏对象。首联描绘松与风的对抗之景，颔联强调风盛与松劲，颈联突出冰霜惨凄中松的端正，尾联点明松柏本性不畏严寒。全诗运用象征手法，借青松之坚韧，激励人们在困境中坚守品格。让我们感悟到面对艰难险阻应如青松般刚正不屈。 当堂检测 1、下列对《赠从弟其二》的理解不正确的一项是（ ） A．首联描写了青松在山上和谷中风中的姿态。 B．颔联通过风声和松枝的对比，突出青松的刚劲。 C．颈联写冰霜的凄惨，暗示青松难以承受。 D．尾联以反问强调青松的本性是不畏严寒。 C 当堂检测 2、对《赠从弟其二》赏析有误的一项是（ ） A.诗歌主要表达了作者对自然风光的热爱。 B.整首诗语言质朴，风格豪迈。 C.诗歌以松喻人，托物言志。 D.诗中通过对风、冰霜的描写衬托青松的品质。 A 当堂检测 3、下列诗句与《赠从弟其二》中青松品质最相似的是（ ） A.桃花依旧笑春风。 B.千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 C.出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 D.乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 B 当堂检测 4、《赠从弟其二》中描写自然环境恶劣的诗句是（ ） A.亭亭山上松，瑟瑟谷中风。 B.风声一何盛，松枝一何劲。 C.冰霜正惨凄，终岁常端正。 D.岂不罹凝寒？松柏有本性。 C 当堂检测 5、尾联“岂不罹凝寒？松柏有本性”表达了作者（ ） A.对松柏遭受严寒的同情。 B.对自然环境恶劣的抱怨。 C.对松柏高洁品质的赞美。 D.对人生苦难的无奈。 C 当堂检测 6、颈联“冰霜正惨凄，终岁常端正”体现了青松的（ ） A.柔弱之美。 B.艳丽之美。 C.坚韧之美。 D.小巧之美。 C 课后作业 1.背诵并默写课文。 $$