Unit 4 Lesson 22 My Favourite Subject（教学设计）-2023-2024学年冀教版（三起）英语四年级下册

立足核心素养，构建“学•思•习”品质课堂 英语课时教学设计 课题 Lesson22 My Favourite Subject 课型 新授 课时 2 语篇 研读 What：本课是冀教版小学英语四年级下册第四单元的第四课。本课语篇是通过图片学习学科，然后是Jenny、Danny、Kim、Steven围绕最喜欢的学科展开对话。在对话中，除了表达自己最喜欢的学科，Jenny也提到了also的用法。 Why:通过本课的学习，学生能够用英语谈论不同的学科，运用重点学习句型“— What is your favourite subject? — My favourite subject is .../... is my favourite subject.”表达自己和他人喜欢的科目。       How：该语篇第一部分属于非连续性文本中的图片，涉及学科词汇，如subject, Chinese, English, science, math, PE, art, music。第二部分连续性文本中的配图对话，学习What’s your favourite subject? My favourite subject is.....等来表达自己最喜欢的学科，同时通过Yes/No/Sure.等回应对方自己喜欢的科目是否和别人一样。 教学 目标 通过本课时学习，学生能够：         1.借助图片、视频，学生能听懂、会说、认读并书写词汇：subject, Chinese, English, science, math, PE, art, music以及认读、理解并运用句型：What’s your favourite subject? My favourite subject is...（学习理解）        2.通过表格以及对话形式，表述自己最喜欢的科目，并询问他人最喜欢的的科目是什么，为自我介绍做好铺垫，进一步提高学生的表达交流能力和写作能力。（应用实践）        3.培养能够通过英语大胆自信的介绍自己。（迁移创新） 核心 词汇 subject、Chinese、English、science、math、PE、art、music 核心 句型 — What’s your favourite subject? — My favourite subject is .../... is my favourite subject. 教学 重难点 教学重点: 掌握四会单词Chinese, English, science, math, P.E., art, music; 教学难点: 用句型"----What's your favourite subject? ----My favourite subject is ____."进行交流。 教 学 过 程 教学目标 学习活动 效果评价 热身活动营造气氛，歌曲复习激兴趣。 1. Greeting. Hello, everyone! How are you today? Ss: I’m fine, thanks. 2. Sing the song. Seven days in a week. 3. Free talk & lead-in. How many days are there in a week? Ss: There are seven days in a week. Yes,there are seven days in a week.And we go to school from Monday to Friday. What day is it today? Ss: Today is Wednesday. This is our class schedule.What classes do we have? subject sub-ject 引出本课主题“My Favourite Subject”, 并板书标题。 教师根据学生的表现给予鼓励性评价。 设计意图：通过歌曲进行热身，既能创设轻松愉快的学习环境又能复习旧知,为后面的学习做铺垫。 借助图片、视频，学生能听懂、会说、认读并书写词汇：subject, Chinese, English, science, math, PE, art, music （学习理解） 1.What subject is it? ①Show an English book. What subject is it? It’s English . English(拼读单词) What subject is it? It’s English.男女生问答 What can you do in English class? In English class, we can… ②It is Chinese. What subject is it? It’s Chinese.开火车问答。 We are Chinese. ③It is PE. PE=physical education Where do you have a PE class? We have a PE class on the playground . What can you do in PE class? We can in PE class. * English ，Chinese 专有名词，首字母要大写 PE缩写字母，需大写 ④It is math. 12+18=? thirty What subject is it? It is math. What do you think of math？ Is math easy or difficult? Do you like math? ⑤It is science. Watch a video. Pair work： What subject is it? It is science. 巧记单词science ⑥It is art. In this class,we can draw a picture.What subject is it? It is art. ⑦It is music. 2. Read the words together. 3. What’s missing? 教师根据学生的课堂反应，发现问题，及时提供帮助。 教师观察学生能否理解学习内容，并根据学生的表现给予必要的提示和引导。 设计意图：借助图片、视频授词，有利于学生用英语思维去学习英语。 游戏环节，有利于调动课堂气氛，提高学生学习积极性，从而达到良好效果。 认读、理解并运用句型：What’s your favourite subject? My favourite subject is.... （学习理解） 4.What subjects do we have in our school? 5.Let’s talk. What’s your favourite subject? My favourite subject is ... 6. What’s their favourite subject? ①Listen and fill in the blanks. ②Listen and follow. 教师观察学生的学习活动根据学生的表现给予指导和鼓励性评价。 设计意图: 引导学生转述对话的核心内容，梳理、学习和内化关键句型，为进一步在现实生活情境中运用所学知识做好铺垫。 跟读录音，有利于学生输入纯正发音，养成更好的语音语调。 通过表格以及对话形式，表述自己最喜欢的科目，并询问他人最喜欢的的科目是什么，进一步提高学生的综合运用语言能力。 （应用实践）  教师根据学生的对话交流的反馈，引导讨论和正确评价。 设计意图:通过表格以及对话形式，表述自己最喜欢的科目，并询问他人最喜欢的的科目是什么，进一步提高学生的综合运用语言能力。 培养能够通过英语大胆自信的介绍自己。 （迁移创新） 展示个人名片，出示基本信息和喜好。 观察学生展示中能否说出个人名片的名字、年龄、喜好等信息，根据需要给出必要指导和反馈。 设计意图:引导学生超越语篇，联系实际生活。根据情景整合运用相关的语言，学以致用。 作业 与 拓展 设计 1.基础性作业：Listen and read part2 three times. 2.拓展性作业：Make a class schedule in English. 3.探究性作业：Record a video about yourself：Show myself. 板书 设计 教学 反思 学科网（北京）股份有限公司 $$