1.2 物联网的终端设备 教学设计 2024—2025学年清华大学版（2024）初中信息技术八年级上册

课时课题 第2节 物联网的终端设备（2课时） 课时目标 1. 了解智能终端和开源硬件。 2. 掌握智能终端的编程。 3. 学会编写简单的程序来实现数字输入。 教学准备 开源硬件、数字输入模块等 教学流程 第一课时： 第二课时： 具体导学过程 意图说明 第一课时： 1、 教学导入 自行车、 电饭煲、 电冰箱等物品之所以能接入物联网系统，并响应用户的管理，是因为在这些物品的内部集成了单片机（MCU）系统，我们这里用到的单片机都是开源的。 2、 新课导学 探索《第2节 物联网的终端设备》 (1) 教师布置本节课学习任务 ——了解物联网的智能终端，体验智能终端的不同编程方式。 (2) 教师布置阅读任务并进行知识梳理 ①自主阅读：书本P15-17，认识智能终端及开源硬件。 ②知识梳理：智能终端负责连接物品与网络，价格低廉且性能强大的开源硬件成为技术爱好者最主要的选择之一。 (3) 教师引领学生进行实践操作 教师引导学生打开智能终端编程软件，并将智能终端与计算机相连接，遇到需要安装驱动的情况，由教师进行点拨。 ①打开智能终端编程软件（块语言/纯文本）并熟悉界面。 ②连接智能终端与计算机（自动/手动安装驱动）。 (4) 教师引领学生将知识转化为技能 ①实例应用:教师在块语言和python程序中实践智能终端屏幕输出“你好，中国”。 ②体验活动：以小组为单位，打开教学资源包，用三种方式在智能终端屏幕上输出信息。 (5) 教师促进学生形成必备品格与正确价值观念 提问：块语言和纯文本实现你更喜欢哪一个，为什么？哪一个更加自主可控？说出你的理由。 学生在体验过程中，感受不同编程实现方式所需的技能。这有助于培养他们根据从自身实际出发，选择解决问题的方式和方法的能力。 三、小结回顾 要求学生按照下列提示进行总结回顾： 1.学到了哪些知识？ 2.提升了哪些技能？ 3.生成了怎样的观点？ 四、布置作业 请各小组对项目探究的阶段成果进行整理并提交，整理内容： 知识梳理成果 第二课时： 一、教学导入 给智能终端进行编程的核心工作，是控制引脚的输入/输出（input/output，I/O ）状态。通过引脚既可以读取外接设备的数据，也可以驱动外接设备，即实现数据信号的输入与输出。 二、新课导学 探索《第2节 物联网的终端设备》 (1) 教师布置本节课学习任务 ——理解智能终端引脚信号的输入与输出；掌握使用pinpong库的I/O控制语句完成数字输入实验。 (2) 教师布置阅读任务并进行知识梳理 ①自主阅读：书本P21-23，了解智能终端的引脚信号。 ②知识梳理：引脚的信号输出分为数字输出和模拟输出；引脚的信号输入分为数字输入和模拟输入。 (3) 教师引领学生进行实践操作 教师引导学生编写pinpong库的I/O控制语句。 ①进行引脚模式设置。 ②根据不同的引脚模式，编写不同的读/写方法。 (4) 教师引领学生将技能转化为能力 实验活动:开源硬件的数字输入实验 将按钮/触摸开关等接在开源硬件的数字引脚上，打开教学资源中的程序，观察按下按钮/放开按钮的数值，并总结数字信号的数值规律。 三、小结回顾 要求学生按照下列提示进行总结回顾： 1.学到了哪些知识与技能？ 2.提升了哪些方面的能力？ 3.生成了怎样的观点？ 四、布置作业 请各小组对项目探究的阶段成果进行整理并提交，整理内容： 知识梳理成果 完成项目实施表 通过这个课时的教学，学生不仅认识了智能终端和开源硬件，同时体验了开源硬件的不同控制方式。 通过这个课时的教学，学生不仅认识了智能终端的程序编写方式，同时对数字信号的输入进行了实验验证。 ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 学科网（北京）股份有限公司 $$