精品解析：河北省唐山市乐亭县2023-2024学年七年级上学期期中语文试题

2023—2024学年度第一学期期中质量检测 七年级语文试卷 注意事项：1.本试卷共8页，总分120分，考试时间100分钟 2.答题前请将密封线的项目填写清楚 3.请用蓝色、黑色钢笔或圆珠笔答题 第一部分（1—4题25分） 某学校组织同学们开展了“自然·文化之旅”研学活动，请按要求完成1—4题中的任务。 1. 一位同学在班级中向大家介绍菩提岛，下面是他的文稿，请帮他解决问题。 菩提岛位于河北省渤海之滨，那里气候宜人，物产丰富，风光旖旎。在那里，你可以驻足于澄清的水中，看远方飞鸟成群的壮观场面；你可以走在茂密的菩提树旁，在一片jìng mì________中聆听自然的声音；你可以流连于潮音寺中，看大榕树荫蔽下的金碧辉煌的寺庙。漫步在这里，美好的情愫在心中jī dàng________，对自然的敬畏之心油然而声。 （1）请为他标注下面加点字的读音。 澄清________ 荫蔽________ （2）请依据文中的拼音写出两个词语。 jìng mì________ jī dàng_________ （3）文段中划线句有一个错别字，请找出来并改正。 “________”应改为“________” 2. 同学们抄录了古滦河生态公园中乐安亭柱子上的楹联，但是其中的两个词语大家不明白。大家查阅了《古代汉语词典》，请根据你的理解完成积累卡片。 对联 词语 词典中的义项 在这则对联中的意思 乐上斯山，望东西南北而知来处；安居此地，经春夏秋冬以享盛时 斯 ①析，劈开。②卑贱。③尽。④此，这。⑤就，则。 此，这 盛 ①众，多②兴旺，旺盛。③盛大。④极点。顶点。⑤赞美。⑥抚育。 ______________ 3. “用文字记录风景”活动中，一位同学写了一段随笔。请阅读并将后面的对话补充完整。 沿山道蜿蜒而上，满眼皆绿，绿得通透，绿得晶莹，似乎随时都要有水珠溢出来。行了约个把小时，天边突然挤过来一片乌云，很快就布满了南边的大半个天空。乌云的突然造访却让我们看到了另一种令人震撼的景象。一片浓重的黑，一抹迷茫的白，一片滴翠的绿，瞬间在此定格，构成了一幅绝美的画卷。雾气愈发浓重，人群行走其间，犹如行走在仙境。山风也似乎在和我们嬉戏，一会儿送来一抹迷雾，把几米外的同学隐没其中；一会儿又轻施魔法，把迷雾悄悄送走。 小乐：“山风也似乎在和我们嬉戏”写得很形象，运用（1）________修辞，赋予山风人的特点。 小亭：是的，这句话让我们觉得山风成了一个调皮的孩子。刚才你朗读第一句中的“满眼皆绿”时，将重音放在“满眼”上，为什么呢？ 小乐：（2）____________________________________ 小亭：我觉得“一会儿又轻施魔法，把迷雾悄悄送走”这一句你读得特别好，声音放低，语速放慢，读出了（3）__________________ 4. 按原文填空。 （1）正是江南好风景，___________________________。（杜甫《江南逢李龟年》） （2）___________________________，应傍战场开（岑参《行军九日思长安故园》） （3）古诗中常常会写到月。借月可绘景，在《夜上受降城闻笛》中，“________________，________________”写出了大漠似雪、月华如霜的景致，烘托了凄凉的氛围。借月可寄情，在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，李白以丰富的想象，表达对朋友深切关心的句子是：“________________，________________。”借月可言志，在《观沧海》中，曹操借“日月、星汉”运行规律，抒发雄心壮志的语句是：“________________，若出其中；________________，若出其里。” 第二部分（5—18题45分） 一、（4分） 阅读下面这首诗，回答问题。 天净沙·秋思 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 次北固山下 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 5. 在《天净沙·秋思》中，作者把景物直接组合在一起，营造出特别氛围。景物描写所带的修饰词“枯”“老”“昏”“古”“西”“瘦”，都表现出景物_________的特点；而“________________”这一句则展现出温馨、安适的景象。 6. 《天净沙·秋思》和《次北固山下》都表达了什么感情？ 二、（15分） 阅读下面的文言文，回答问题。 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” 子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。” 子曰：“温故而知新。可以为师矣。” 子曰：“学而不思则罔。思而不学则殆。” 子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！” 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” 子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。” 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” 子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。” 子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。” 子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。” 7. 解释下列加点词语在文中的意思。 （1）与朋友交而不信乎 信： （2）四十而不惑 惑： （3）知之者不如好之者 好： （4）仁在其中矣 仁： 8. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）学而时习之，不亦说乎？ （2）三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 9. “逝者如斯夫，不舍昼夜”中的“斯”指什么？这样比喻有什么好处？ 10. 划线句中都有“乐”字，请从中任选一句，结合学习或生活实际谈谈你的理解。 三、（10分） 阅读下面的文章，回答问题。 【甲】 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿。还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将案巢安在紫花嫩叶当中，高兴起未了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉呢，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。 （选自朱自清《春》） 【乙】 ①春风初刮起来的时候，是急吼吼的。把刚开的几树梅花，吹弹下无数的花瓣，散落在刚刚返青的草地上，格外红艳，像是谁特意布下的布景。 ②就这样刮着刮着，安睡了一冬的枝枝条条渐渐青了绿了，黄色的菜花慢慢成波成浪……它的心悄悄地软了。 ③轻呀，再轻些呀。 ④暖呀，再暖些呀。 ⑤它不知不觉收敛起脾气，少了冰凉，多了暖意。 ⑥谁也不知道，其实这是春风精心酝酿的一场盛大的变装比赛啊！ （选自丁立梅《春风沉醉》，有删改） 【丙】 ①我在京西的大山里，京东的山边上，曾数度“春脖子”。背阴的岩下，积雪不管立春、春分，只管冷森森的，没有开化的意思。是潭、是溪、是井台，还是泉边，凡带水的地方，都坚持着冰块、冰砚、冰溜、冰碴一夜之间，春风来了。忽然，从塞外的苍苍草原、莽莽沙漠，滚滚而来。从关外扑过山头，漫过山梁，插山沟，灌山口，呜呜吹号，哄哄呼啸，飞沙走石，扑在窗户上，撒拉撒拉，扑在人脸上，如无数的针扎。 ②轰的一声，是哪里的河冰开裂吧。有天夜里，我住的石头房子的木头架子，格拉拉、格拉拉响起来，晃起来，仿佛冬眠惊醒，伸懒腰，动弹胳膊腿，浑身关节挨个儿格拉拉、格拉拉地松动。 （选自林斤澜《春风》） 11. 三个文段都描写了春风，但是各有特点。甲文写出了春风________________的特点，乙文写出了春风由________________到轻柔温暖的过程，丙文写出了春风________________的特点。 12. 分析下面句子中加点词语表达效果。 鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。 13. 请根据丙文中对春风的描写，发挥想象，写一写树木在这样的春风中的状态。（不少于20字。） 四、（10分） 阅读下面的文章，回答问题。 麦子黄了 ①儿时，记得刚过完春节，父母就像候鸟一样又去南方了。听奶奶说，年年都是这样。爷爷已去世多年，我没有见过爷爷，只有奶奶伴我成长。 ②幼儿园在离我们家十多里的老街上，每次和奶奶一起上街，从临街的幼儿园经过，都能看见那里面有几个孩子和一个四十多岁的阿姨，清冷的老街有了一些活气。每次经过那地方，我都躲在奶奶身后，牵着奶奶的衣角偷偷地瞄一眼和我一般大小的孩子们，听那位阿姨用尖细的嗓子唱《鲁冰花》。回家后，我也能偶尔哼上两句：“夜夜想起妈妈的话，闪闪的泪光鲁冰花……”我那时根本就不知道歌名，是后来在村里的高音喇叭里知道的。我真想也上幼儿园，和同龄的孩子们一道唱歌、做游戏。可惜，十多里的路程和奶奶的风烛残年，阻隔了我童年最天真的憧憬，我只能在奶奶的童谣中寻找童真和童趣。 ③那时候，我和奶奶差不多每月去一趟老街，购买一些柴米油盐之类的生活用品，每次奶奶都要买三十斤米，那是她和我一个月的口粮。奶奶不会骑车，也只能用手拎肩扛的方式，搬回那些我们所需要的东西。 ④有天下午，我们从老街返回的时候，半路上，天忽然阴沉了下来。瞬时，乌云翻滚，远天的闷雷越来越近了。看来要下雨了。奶奶一手牵着我，一手扶着肩上的一袋米，气喘吁吁地拖着疲乏的腿脚艰难地行走。豆大的汗珠从她的脸颊滚落下来，顺着她的衣袖流到她牵我的那只手上。看到奶奶举步维艰的样子，我说：“奶奶，我来帮您背吧。”奶奶放下米，捋了一下额前锲入皱纹中的银白色的头发，用浑浊的眸子凝视我好一会儿，说：“哈哈，等到麦子黄了，你就长大了，才背得起这三十斤米呢……那时候奶奶都不知道走多远了。”我拽着奶奶哭喊道：“奶奶不要走，等我背得起三十斤米了再走吧。”奶奶叹了一口长气，抚着我的头说：“奶奶不走，奶奶不走，等我孙子背得起三十斤米了我才走呢！” ⑤那时，我压根不知道奶奶那些话的意思。我只是单纯地认为：麦子黄了，我就长大了。我渴望着麦子变黄。 ⑥春天，绿草如茵，我家被一片麦浪包围着。有时，我悄悄地来到屋后的麦田，麦子拔节的声音像遥远的梦呓钻进我的耳膜，又像《鲁冰花》里跳动的音符，窸窸宰宰，温婉缠绵。风吹麦浪，几朵金黄的油菜花点缀在这绿色的海洋中，像一个个精灵在舞蹈。我常常一个人面对一望无垠的麦海发呆，有时候眼前那些绿茵茵的麦苗不见了，那些油菜花儿也不知躲到哪里去了。满眼的金黄，硕大的麦穗像波浪一样此起彼伏，向我点头，向我露出金色的微笑。很久很久之后，我才在奶奶嘶哑的呼唤中回过神来。 ⑦后来，我跟随爸爸妈妈到了外地上学。我那“麦子黄了，我就长大了”的梦，渐渐淡出了脑海，而真正懂得“麦子黄了”的含义，则是在奶奶远去后。金色的麦浪翻滚，我静静地坐在奶奶的坟前，听着耳畔的风声。 ⑧麦子黄了，我真能背得动三十斤米了，奶奶的呼唤声却再也听不见了。 14. 本文第②段至第④段主要记叙了关于奶奶的什么往事？请简要概括。 15. 第④段中加点的字改成“迈”好不好？为什么？ 奶奶一手牵着我，一手扶着肩上的一袋米，气喘吁吁地拖着疲乏的腿脚艰难地行走。 16. 下面加点的词语中蕴含了作者的什么情感？ 麦子黄了，我真能背得动三十斤米了，奶奶的呼唤声却再也听不见了。 五、（6分） 请根据对《朝花夕拾》的阅读，完成17—18题。 17. 请根据给出的信息填写表中的内容。 书本内容 对鲁迅的影响 画着人面的兽，九头的蛇，三脚的鸟，生着翅膀的人，没有头而以两乳当作眼睛的怪物…… ①《________》激发了鲁迅绘画的天赋和才华，那些在私塾里画小人的时光和呵护他小小心愿的长妈妈也成为记忆里的永恒。 宣扬封建孝道的通俗读物，记录了24个孝子的故事。 这本书是《二十四孝图》，年少的鲁迅不理解，反感甚至恐惧。成年后的鲁迅发出“救救孩子”的呐喊，且写下许多儿童教育专论。 旧时书塾所用的一种初级历史读物，所叙历史上起盘古，下至南明弘光朝。 小鲁迅非常想到东关去看五猖会，没想到出发前②________（填人物）检查他背诵《鉴略》。 这本书，对于当时的鲁迅来说，一字也不懂。 18. 如果把这本书中的文章推荐给即将上七年级的同学，你想推荐哪一篇？请简要陈述理由。（不少于20字） 第三部分（50分） 19. 作文。 诗人舒婷说过：“人的一生应当有许多停靠站，我但愿每个站台都有一盏雾中的灯。”母亲是史铁生的灯，她让史铁生明白了要“好好活儿”；莎莉文小姐是海伦·凯勒的灯，她带海伦走进光明。你的生活中，是否也有一盏灯照亮你的世界？ 请以《________是我的一盏灯》为题，写一篇写人的记叙性文章。 要求：①内容积极向上：②补全题目：③联系生活，有真情实感；④除诗歌外，文体不限：⑤不少于500字：⑥文章中不要出现真实的地名、校名和人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023—2024学年度第一学期期中质量检测 七年级语文试卷 注意事项：1.本试卷共8页，总分120分，考试时间100分钟 2.答题前请将密封线的项目填写清楚 3.请用蓝色、黑色钢笔或圆珠笔答题 第一部分（1—4题25分） 某学校组织同学们开展了“自然·文化之旅”研学活动，请按要求完成1—4题中的任务。 1. 一位同学在班级中向大家介绍菩提岛，下面是他的文稿，请帮他解决问题。 菩提岛位于河北省渤海之滨，那里气候宜人，物产丰富，风光旖旎。在那里，你可以驻足于澄清的水中，看远方飞鸟成群的壮观场面；你可以走在茂密的菩提树旁，在一片jìng mì________中聆听自然的声音；你可以流连于潮音寺中，看大榕树荫蔽下的金碧辉煌的寺庙。漫步在这里，美好的情愫在心中jī dàng________，对自然的敬畏之心油然而声。 （1）请为他标注下面加点字的读音。 澄清________ 荫蔽________ （2）请依据文中的拼音写出两个词语。 jìng mì________ jī dàng_________ （3）文段中划线句有一个错别字，请找出来并改正。 “________”应改为“________” 【答案】（1） ①. chénɡ ②. yīn （2） ①. 静谧 ②. 激荡 （3） ①. 声 ②. 生 【解析】 【小问1详解】 本题考查给加点字注音。 澄清（chénɡ qīng）：（水、天空）清亮。 荫蔽（yīn bì）：树木遮蔽；隐蔽。 【小问2详解】 本题考查根据拼音写词语。 静谧（jìng mì）：安静；清静。 激荡（ jī dàng）：因受冲击而动荡 【小问3详解】 本题考查易错字。 油然而声——油然而生，形容思想感情自然而然地产生。 2. 同学们抄录了古滦河生态公园中乐安亭柱子上的楹联，但是其中的两个词语大家不明白。大家查阅了《古代汉语词典》，请根据你的理解完成积累卡片。 对联 词语 词典中的义项 在这则对联中的意思 乐上斯山，望东西南北而知来处；安居此地，经春夏秋冬以享盛时 斯 ①析，劈开。②卑贱。③尽。④此，这。⑤就，则。 此，这 盛 ①众，多。②兴旺，旺盛。③盛大。④极点。顶点。⑤赞美。⑥抚育。 ______________ 【答案】兴旺，兴盛 【解析】 【详解】本题考查词义。 “安居此地，经春夏秋冬以享盛时”意思是：在此地安居乐业，春夏秋冬都是兴盛的美好时光。“盛”是“兴旺，旺盛”的意思， 3. “用文字记录风景”活动中，一位同学写了一段随笔。请阅读并将后面的对话补充完整。 沿山道蜿蜒而上，满眼皆绿，绿得通透，绿得晶莹，似乎随时都要有水珠溢出来。行了约个把小时，天边突然挤过来一片乌云，很快就布满了南边的大半个天空。乌云的突然造访却让我们看到了另一种令人震撼的景象。一片浓重的黑，一抹迷茫的白，一片滴翠的绿，瞬间在此定格，构成了一幅绝美的画卷。雾气愈发浓重，人群行走其间，犹如行走在仙境。山风也似乎在和我们嬉戏，一会儿送来一抹迷雾，把几米外的同学隐没其中；一会儿又轻施魔法，把迷雾悄悄送走。 小乐：“山风也似乎在和我们嬉戏”写得很形象，运用（1）________修辞，赋予山风人的特点。 小亭：是的，这句话让我们觉得山风成了一个调皮的孩子。刚才你朗读第一句中的“满眼皆绿”时，将重音放在“满眼”上，为什么呢？ 小乐：（2）____________________________________ 小亭：我觉得“一会儿又轻施魔法，把迷雾悄悄送走”这一句你读得特别好，声音放低，语速放慢，读出了（3）__________________ 【答案】 ①. 拟人 ②. 把重音放在“满眼”上，强调视野之内全是绿色。（意思对即可） ③. 雾悄悄散去时安静的状态。（意思对即可） 【解析】 【详解】本题考查修辞和朗读技巧。 ①“山风也似乎在和我们嬉戏”中的“嬉戏”赋予山风以人的特点，运用拟人修辞。 ②“满眼”是视野所及，漫山遍野的意思，写出满山青翠，生机盎然的图景，因此朗读时要将重音放在“满眼”上，以突出强调绿的范围之广，视野之内全是绿色。 ③“一会儿又轻施魔法，把迷雾悄悄送走”，读时声音放低，语速放慢，暗示了山风的舒缓、轻柔，读出了山风徐徐，云雾悄悄散去的醉人情景。 4. 按原文填空。 （1）正是江南好风景，___________________________。（杜甫《江南逢李龟年》） （2）___________________________，应傍战场开。（岑参《行军九日思长安故园》） （3）古诗中常常会写到月。借月可绘景，在《夜上受降城闻笛》中，“________________，________________”写出了大漠似雪、月华如霜的景致，烘托了凄凉的氛围。借月可寄情，在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，李白以丰富的想象，表达对朋友深切关心的句子是：“________________，________________。”借月可言志，在《观沧海》中，曹操借“日月、星汉”运行规律，抒发雄心壮志的语句是：“________________，若出其中；________________，若出其里。” 【答案】 ①. 落花时节又逢君 ②. 遥怜故园菊 ③. 回乐烽前沙似雪 ④. 受降城外月如霜 ⑤. 我寄愁心与明月 ⑥. 随君直到夜郎西 ⑦. 日月之行 ⑧. 星汉灿烂 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“遥、烽、夜郎”等字词容易写错。 第二部分（5—18题45分） 一、（4分） 阅读下面这首诗，回答问题。 天净沙·秋思 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 次北固山下 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 5. 在《天净沙·秋思》中，作者把景物直接组合在一起，营造出特别的氛围。景物描写所带的修饰词“枯”“老”“昏”“古”“西”“瘦”，都表现出景物_________的特点；而“________________”这一句则展现出温馨、安适的景象。 6. 《天净沙·秋思》和《次北固山下》都表达了什么感情？ 【答案】5. ①. 凄凉萧瑟 ②. 小桥流水人家 6. 思乡之情 【解析】 【5题详解】 本题考查对散曲的理解。 《天净沙•秋思》以多种景物并置，组合成一幅秋郊夕照图，让天涯游子骑一匹瘦马出现在一派凄凉的背景上，从中透出令人哀愁的情调，抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。这支小令句法别致，前三句全由名词性词组构成，一共列出九种景物，言简而意丰。其中“枯”“老”“昏”“古”“西”“瘦”，都表现出景物凄凉萧瑟的特点；体现游子在他乡所看到的凄苦之景，表达诗人愁苦之心。而“小桥流水人家”这一句则展现出温馨、安适的景象，反衬“枯藤老树昏鸦”的悲情。 【6题详解】 本题考查对诗词的比较理解。 《天净沙•秋思》中的“断肠人在天涯”意思是凄寒的夜色里，只有孤独的旅人漂泊在遥远的地方。让天涯游子骑一匹瘦马出现在一派凄凉的背景上，从中透出令人哀愁的情调，直接抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。 《次北固山下》“乡书何处达？归雁洛阳边”意思是寄出去的家信不知何时才能到达，希望北归的大雁捎到洛阳去。这两句一问一答，采用设问的修辞方法，紧承三联而来，遥应首联，全篇笼罩着一层淡淡的乡思愁绪。因此这一曲一诗都表达了作者对家乡的思念之情。 二、（15分） 阅读下面的文言文，回答问题。 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” 子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。” 子曰：“温故而知新。可以为师矣。” 子曰：“学而不思则罔。思而不学则殆。” 子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！” 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” 子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。” 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” 子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。” 子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。” 子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。” 7. 解释下列加点词语在文中的意思。 （1）与朋友交而不信乎 信： （2）四十而不惑 惑： （3）知之者不如好之者 好： （4）仁其中矣 仁： 8. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）学而时习之，不亦说乎？ （2）三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 9. “逝者如斯夫，不舍昼夜”中的“斯”指什么？这样比喻有什么好处？ 10. 划线句中都有“乐”字，请从中任选一句，结合学习或生活实际谈谈你的理解。 【答案】7. （1）诚信（2）迷惑，疑惑（3）喜爱，爱好（4）仁德 8. （1）学习并按时温习，不是很愉快吗？ （2）军队可以改变主帅，平民百姓不可以改变志向。 9. 河流形象地写出时光等一直不停地逝去。 10. 言之成理即可。 【解析】 【7题详解】 本题考查对文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。 （1）句意：同朋友交往是否诚实可信了呢？信：诚信。 （2）句意：四十岁能（通达事理）不被外物所迷惑。惑：迷惑。 （3）句意：知道学习的人比不上爱好学习的人。好：爱好。 （4）句意：仁德就其中了。仁：仁德。 【8题详解】 本题考查文言文句子翻译。 翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。 （1）重点词：时，按时；习，温习；说，同“悦”，愉快；乎，吗。 （2）重点词：三军，军队；夺，改变；匹夫，平民百姓；志，志气。 【9题详解】 本题考查对句子的理解。 结合“逝者如斯夫，不舍昼夜”的意思“时光像河水一样流去，日夜不停”，可知“斯”指“河水”，河水是一去不复返的，生动形象地说明时光像河水一样流去不复返，告诫人们要珍惜时光。 【10题详解】 本题考查句子理解能力。 解答此题，任意选择一句中的“乐”进行分析即可。 “有朋自远方来，不亦乐乎？”意思是： 有志同道合的朋友从远方来，不也很愉快吗？“乐”在于有志同道合的朋友从远方来，能够在一起交谈，分享思想和体验，这种相聚的喜悦和心灵的契合是孔子人生哲学的最高境界。 “一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐” 意思是：一箪饭，一瓢水，住在简陋的小屋里，别人都忍受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他好学的乐趣。颜回的“乐”在于精神方面的满足，不因物质的贫乏而减少精神的愉悦，这种安贫乐道的精神状态，是孔子所赞赏的贤人特质。 “知之者不如好之者，好之者不如乐之者”意思是：懂得学习的人不如喜爱学习的人；喜爱学习的人不如以学习为乐的人。这里的“乐”是以学习为乐趣，对知识的学习感兴趣，就会变被动为主动，在快乐中学习，既能提高学习的效率，还能够加深对知识的理解，这样学到的才能够灵活地运用。 “饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣”意思是：意思是：吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊当枕头，乐趣也就在其中了。这里的“乐”在于精神上的满足和平静，而非物质享受。这句话体现了孔子对于安贫乐道的思想，即一个有理想、有道德的人不会为了物质享受而辛苦奔波，只要心中有梦想，即使是粗茶淡饭也可欣然下咽。这种思想强调的是精神世界的富足，而非物质上的富足。 示例：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣”，孔子认为，真正的乐趣和满足来自对知识和道德的追求，而不是外在的物质条件。比如，攻克了一道数学难题，得到的快乐是吃一道好菜所无法比拟的。 【点睛】参考译文： 孔子说：“学了知识然后按时温习，不是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不是有才德的人吗？” 曾子说：“我每日多次进行自我检查：替人谋划事情是否竭尽自己的心力了呢？同朋友交往是否诚实可信了呢？老师传授的知识是否复习了呢？” 孔子说：“我十五岁开始有志于做学问，三十岁能独立做事情，四十岁能（通达事理）不被外物所迷惑，五十岁能知道哪些是不能为人力所支配的事情，六十岁能听得进不同的意见，到七十岁才做事能随心所欲，不会超过规矩。” 孔子说：“温习学过的知识，可以获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去当（别人的）老师了。” 孔子说：“只学习却不思考，就会感到迷惑而无所适从，只空想却不学习，就会使精神受到损害。” 孔子说：“多么贤德啊，颜回！一碗饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都不能忍受这种穷困清苦，颜回却不改变他（爱好学习）的乐趣。多么贤德啊，颜回！” 孔子说：“知道学习的人比不上爱好学习的人，爱好学习的人比不上以学习为快乐的人。” 孔子说：“吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊枕着它睡，乐趣也在这当中。用不正当的手段得来的富贵，对我来说就像天上的浮云一样。” 孔子说：“几个人同行，在其中一定有人可以做我的老师。我选择他的优点向他学习，发现他的缺点（如果自己也有）就对照着改正自己的缺点。” 孔子站在河边上说：“时光像河水一样流去，日夜不停。” 孔子说：“军队的主帅可以改变，平民百姓的志气却不可改变。” 子夏说：“博览群书并广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多思考当前的事，仁德就在其中了。” 三、（10分） 阅读下面的文章，回答问题。 【甲】 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿。还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将案巢安在紫花嫩叶当中，高兴起未了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉呢，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。 （选自朱自清《春》） 【乙】 ①春风初刮起来的时候，是急吼吼的。把刚开的几树梅花，吹弹下无数的花瓣，散落在刚刚返青的草地上，格外红艳，像是谁特意布下的布景。 ②就这样刮着刮着，安睡了一冬的枝枝条条渐渐青了绿了，黄色的菜花慢慢成波成浪……它的心悄悄地软了。 ③轻呀，再轻些呀。 ④暖呀，再暖些呀。 ⑤它不知不觉收敛起脾气，少了冰凉，多了暖意。 ⑥谁也不知道，其实这是春风精心酝酿的一场盛大的变装比赛啊！ （选自丁立梅《春风沉醉》，有删改） 【丙】 ①我在京西的大山里，京东的山边上，曾数度“春脖子”。背阴的岩下，积雪不管立春、春分，只管冷森森的，没有开化的意思。是潭、是溪、是井台，还是泉边，凡带水的地方，都坚持着冰块、冰砚、冰溜、冰碴一夜之间，春风来了。忽然，从塞外的苍苍草原、莽莽沙漠，滚滚而来。从关外扑过山头，漫过山梁，插山沟，灌山口，呜呜吹号，哄哄呼啸，飞沙走石，扑在窗户上，撒拉撒拉，扑在人脸上，如无数的针扎。 ②轰的一声，是哪里的河冰开裂吧。有天夜里，我住的石头房子的木头架子，格拉拉、格拉拉响起来，晃起来，仿佛冬眠惊醒，伸懒腰，动弹胳膊腿，浑身关节挨个儿格拉拉、格拉拉地松动。 （选自林斤澜《春风》） 11. 三个文段都描写了春风，但是各有特点。甲文写出了春风________________的特点，乙文写出了春风由________________到轻柔温暖的过程，丙文写出了春风________________的特点。 12. 分析下面句子中加点词语的表达效果。 鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。 13. 请根据丙文中对春风的描写，发挥想象，写一写树木在这样的春风中的状态。（不少于20字。） 【答案】11. ①. 温暖（柔和） ②. 急（猛） ③. 猛烈（意思对即可） 12. 形象地写出鸟儿们争相鸣叫时的热闹场景。（意思对即可） 13. 示例：柳树的枝条在风中四处横飞，一些枯老的树枝经不住风的吹打，从树上跌落下来，横七竖八地躺在地上。 【解析】 【11题详解】 本题考查内容理解与概括。 甲文中“不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿。还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿”通过细腻描绘春风轻拂过脸庞，如同母亲的手般温暖柔和，不仅带来了泥土与青草的清新气息，还伴随着花香在湿润的空气中酝酿，展现了春风温暖、柔和且充满生机的特点。 乙文第①段“春风初刮起来的时候，是急吼吼的。把刚开的几树梅花，吹弹下无数的花瓣，散落在刚刚返青的草地上”，第②段“安睡了一冬的枝枝条条渐渐青了绿了，黄色的菜花慢慢成波成浪……”通过对比手法，先写春风初起时的急吼吼，吹落梅花花瓣，再逐渐过渡到春风变得轻柔温暖，使枝条返青，菜花成浪，展现了春风由急躁转为温柔细腻的变化过程，凸显了其急猛转柔和的特点。 丙文第①段“春风来了。忽然，从塞外的苍苍草原、莽莽沙漠，滚滚而来。从关外扑过山头，漫过山梁，插山沟，灌山口，呜呜吹号，哄哄呼啸，飞沙走石……”，第②段“轰的一声，是哪里的河冰开裂吧。有天夜里，我住的石头房子的木头架子，格拉拉、格拉拉响起来，晃起来，仿佛冬眠惊醒……”着重描绘了春风的猛烈与狂野，它如从草原、沙漠滚滚而来，呼啸过山川，带来飞沙走石，甚至让河冰开裂，石头房子的木头架子也在这样的春风中仿佛也被唤醒，展现了春风猛烈而充满力量的特点。 【12题详解】 本题考查词句理解与赏析。 甲文中“鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着”，“呼朋引伴”原意是呼唤朋友，招引同伴，这里用了拟人的修辞手法，非常形象地描绘了鸟儿在春天里活泼欢快、群聚欢歌的热闹场景。仿佛鸟儿也像人类一样，有着自己的社交活动和情感交流。巧妙地传达了整个自然环境的生机盎然和春天的愉悦氛围。“呼朋引伴”的鸟儿与“繁花嫩叶”“清风流水”等自然景物相互映衬，共同构成了一幅美丽的春景图。 【13题详解】 本题考查语言表达。要抓住丙文中春风猛烈地特点，言之有理即可。 示例：柳树在风的肆虐下狂舞，枝条狂野地抽打着空气，枯叶纷飞，满地狼藉，一些枯老的树枝在风中咔咔作响，在做最后的挣扎，然而终究还是禁不住风的威力，从树上跌落下来，横七竖八地躺在地上。 四、（10分） 阅读下面的文章，回答问题。 麦子黄了 ①儿时，记得刚过完春节，父母就像候鸟一样又去南方了。听奶奶说，年年都是这样。爷爷已去世多年，我没有见过爷爷，只有奶奶伴我成长。 ②幼儿园在离我们家十多里的老街上，每次和奶奶一起上街，从临街的幼儿园经过，都能看见那里面有几个孩子和一个四十多岁的阿姨，清冷的老街有了一些活气。每次经过那地方，我都躲在奶奶身后，牵着奶奶的衣角偷偷地瞄一眼和我一般大小的孩子们，听那位阿姨用尖细的嗓子唱《鲁冰花》。回家后，我也能偶尔哼上两句：“夜夜想起妈妈的话，闪闪的泪光鲁冰花……”我那时根本就不知道歌名，是后来在村里的高音喇叭里知道的。我真想也上幼儿园，和同龄的孩子们一道唱歌、做游戏。可惜，十多里的路程和奶奶的风烛残年，阻隔了我童年最天真的憧憬，我只能在奶奶的童谣中寻找童真和童趣。 ③那时候，我和奶奶差不多每月去一趟老街，购买一些柴米油盐之类的生活用品，每次奶奶都要买三十斤米，那是她和我一个月的口粮。奶奶不会骑车，也只能用手拎肩扛的方式，搬回那些我们所需要的东西。 ④有天下午，我们从老街返回的时候，半路上，天忽然阴沉了下来。瞬时，乌云翻滚，远天的闷雷越来越近了。看来要下雨了。奶奶一手牵着我，一手扶着肩上的一袋米，气喘吁吁地拖着疲乏的腿脚艰难地行走。豆大的汗珠从她的脸颊滚落下来，顺着她的衣袖流到她牵我的那只手上。看到奶奶举步维艰的样子，我说：“奶奶，我来帮您背吧。”奶奶放下米，捋了一下额前锲入皱纹中的银白色的头发，用浑浊的眸子凝视我好一会儿，说：“哈哈，等到麦子黄了，你就长大了，才背得起这三十斤米呢……那时候奶奶都不知道走多远了。”我拽着奶奶哭喊道：“奶奶不要走，等我背得起三十斤米了再走吧。”奶奶叹了一口长气，抚着我的头说：“奶奶不走，奶奶不走，等我孙子背得起三十斤米了我才走呢！” ⑤那时，我压根不知道奶奶那些话的意思。我只是单纯地认为：麦子黄了，我就长大了。我渴望着麦子变黄。 ⑥春天，绿草如茵，我家被一片麦浪包围着。有时，我悄悄地来到屋后的麦田，麦子拔节的声音像遥远的梦呓钻进我的耳膜，又像《鲁冰花》里跳动的音符，窸窸宰宰，温婉缠绵。风吹麦浪，几朵金黄的油菜花点缀在这绿色的海洋中，像一个个精灵在舞蹈。我常常一个人面对一望无垠的麦海发呆，有时候眼前那些绿茵茵的麦苗不见了，那些油菜花儿也不知躲到哪里去了。满眼的金黄，硕大的麦穗像波浪一样此起彼伏，向我点头，向我露出金色的微笑。很久很久之后，我才在奶奶嘶哑的呼唤中回过神来。 ⑦后来，我跟随爸爸妈妈到了外地上学。我那“麦子黄了，我就长大了”的梦，渐渐淡出了脑海，而真正懂得“麦子黄了”的含义，则是在奶奶远去后。金色的麦浪翻滚，我静静地坐在奶奶的坟前，听着耳畔的风声。 ⑧麦子黄了，我真能背得动三十斤米了，奶奶的呼唤声却再也听不见了。 14. 本文第②段至第④段主要记叙了关于奶奶的什么往事？请简要概括。 15. 第④段中加点的字改成“迈”好不好？为什么？ 奶奶一手牵着我，一手扶着肩上的一袋米，气喘吁吁地拖着疲乏的腿脚艰难地行走。 16. 下面加点的词语中蕴含了作者的什么情感？ 麦子黄了，我真能背得动三十斤米了，奶奶的呼唤声却再也听不见了。 【答案】14. 奶奶带“我”到老街购买生活用品，她吃力地背着米前行。 15. 不好。“拖”写出了年迈的奶奶背着米并牵着“我”时行走的艰难，而“迈”字只是向前走的意思，不能表现其艰难。 16. 对奶奶的怀念。 【解析】 【14题详解】 本题考查文章内容概括。 结合第③段“那时候，我和奶奶差不多每月去一趟老街，购买一些柴米油盐之类的生活用品”、第④段“奶奶一手牵着我，一手扶着肩上的一袋米，气喘吁吁地拖着疲乏的腿脚艰难地行走”可知，第②段至第④段主要写奶奶带我去老街买东西，可概括为：奶奶带“我”到老街购买生活用品，她吃力地背着米前行。 【15题详解】 本题考查词语表达效果分析。 首先回答：不好，然后分析原因。 结合“奶奶一手牵着我，一手扶着肩上的一袋米，气喘吁吁地拖着疲乏的腿脚艰难地行走。豆大的汗珠从她的脸颊滚落下来”分析，“拖”写出了年迈的奶奶背着米并牵着“我”时行走时的艰难吃力状态，非常生动形象；而“迈”字只是向前走的意思，体现不出奶奶行走的艰难状态。 【16题详解】 本题考查人物情感分析。 文章结尾，“麦子黄了，我真能背得动三十斤米了，奶奶的呼唤声却再也听不见了”，意思是“我”长大了，奶奶却永远地离去了。结合上一段中“金色的麦浪翻滚，我静静地坐在奶奶的坟前，听着耳畔的风声”分析，可知“却”表达了“我”对奶奶的无限怀念之情。 五、（6分） 请根据对《朝花夕拾》的阅读，完成17—18题。 17. 请根据给出的信息填写表中的内容。 书本内容 对鲁迅的影响 画着人面的兽，九头的蛇，三脚的鸟，生着翅膀的人，没有头而以两乳当作眼睛的怪物…… ①《________》激发了鲁迅绘画的天赋和才华，那些在私塾里画小人的时光和呵护他小小心愿的长妈妈也成为记忆里的永恒。 宣扬封建孝道的通俗读物，记录了24个孝子的故事。 这本书是《二十四孝图》，年少的鲁迅不理解，反感甚至恐惧。成年后的鲁迅发出“救救孩子”的呐喊，且写下许多儿童教育专论。 旧时书塾所用的一种初级历史读物，所叙历史上起盘古，下至南明弘光朝。 小鲁迅非常想到东关去看五猖会，没想到出发前②________（填人物）检查他背诵《鉴略》。 这本书，对于当时的鲁迅来说，一字也不懂。 18. 如果把这本书中的文章推荐给即将上七年级的同学，你想推荐哪一篇？请简要陈述理由。（不少于20字） 【答案】17. ①. 山海经 ②. 父亲 18. 示例：我推荐《从百草园到三味书屋》，这篇文章里写了作者在百草园和三味书屋的许多乐事，比如：拔何首乌、听“美女蛇”的传说、雪地捕鸟、描绣像等，充满童真童趣。即将上七年级的同学肯定对这些乐事感兴趣。 【解析】 【17题详解】 本题考查名著作品和名著人物的识别。 结合“画着人面的兽，九头的蛇，三脚的鸟”等内容可知，文段出自《阿长与山海经》。“他说给我听，曾经有过一部绘图的《山海经》，画着人面的兽，九头的蛇，三脚的鸟，生着翅膀的人，没有头而以两乳当作眼睛的怪物，……可惜现在不知道放在那里了”“是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内”可知，小时候“我”很想看《山海经》，但别人不肯实现“我”的愿望，只有阿长帮助“我”。这是一部记载中国神话、地理、物产等的古籍，成书于战国时期至汉代初期，内容丰富，包含大量神异鬼怪传说和远古神话。激发了鲁迅绘画的天赋和才华，那些在私塾里画小人的时光和呵护他小小心愿的长妈妈也成为记忆里的永恒。 ②结合“小鲁迅非常想到东关去看五猖会，没想到出发前”被检查背诵，可知此人物是父亲。文中的父亲是一个专制、不理解儿童心理的封建家长。“我”对五猖会的精彩内容心驰神往，而父亲却要“我”背出“一字也不懂的”《鉴略》的内容，“背不出，就不准去看会”这让“我”感到沮丧。 【18题详解】 本题考查推荐语。只要简要概括文章内容，选择文中能吸引人的地方推荐即可。 示例一：我推荐《五猖会》。《五猖会》以孩童的视角，讲述了鲁迅对迎神赛会的期待与失望交织的经历。文章通过细腻的心理描写，展现了封建教育对孩子天性的束缚与压抑，引人深思。阅读此文，你不仅能感受到童年的纯真与无奈，更能体会到作者对自由与理解的渴望。 示例二：我推荐《无常》。《无常》是一篇充满奇幻色彩的散文，鲁迅笔下的“无常”是一个既公正又富有人情味的鬼。通过无常的故事，作者讽刺了现实生活中某些虚伪之人的丑恶面目，同时也表达了对人间正义与公正的向往。这篇文章将带你进入一个光怪陆离的世界，让你在奇幻中领悟人性的真谛。 示例三：我推荐《藤野先生》。《藤野先生》是鲁迅留学日本期间的一段珍贵回忆。文章以真挚的情感，讲述了藤野先生对鲁迅的无私关怀与教导，以及鲁迅放弃医学、投身文学救国的思想转变过程。这篇文章不仅展现了师生之间的深厚情谊，更传递了爱国情怀与追求真理的勇气。它将激励你珍惜师生情谊，勇敢追求自己的梦想。 示例四：我推荐《从百草园到三味书屋》。《从百草园到三味书屋》是鲁迅对童年生活的美好回忆。文章写了作者在百草园和三味书屋的许多乐事，展现了儿童天真烂漫的天性。阅读此文，你将仿佛置身于那个充满奇幻色彩的百草园，同时也会对成长与教育的意义有更深的思考。 第三部分（50分） 19. 作文。 诗人舒婷说过：“人的一生应当有许多停靠站，我但愿每个站台都有一盏雾中的灯。”母亲是史铁生的灯，她让史铁生明白了要“好好活儿”；莎莉文小姐是海伦·凯勒的灯，她带海伦走进光明。你的生活中，是否也有一盏灯照亮你的世界？ 请以《________是我一盏灯》为题，写一篇写人的记叙性文章。 要求：①内容积极向上：②补全题目：③联系生活，有真情实感；④除诗歌外，文体不限：⑤不少于500字：⑥文章中不要出现真实的地名、校名和人名。 【答案】例文： 父亲是我的一盏灯 灯，是迷人的；灯火闪烁之处更使人向往。我见过许多灯，是给予人以希望，或是给予人以宽慰，明亮或暗淡；父亲，曾在每一个令我感到彷徨失措的日子里指明方向。 那次配音比赛，一向对自己配音技术有信心的我竟然被“刷”了下来。看着被聚光灯照亮了舞台，选手们享受着鲜花和掌声……但这些都不属于我这个失败者。看着胸悬泛着红光的参赛证，泫然欲泣，我想起了与同学们留着汗水在狭窄的排练室里夜以继日的练习，在每一个夜深人静的日子里偷偷打着小灯背台词，还有那被宣布进入决赛时大家的兴奋与激动…… 渐渐的泪水模糊了我的视线，脚下的步伐也逐渐沉重；我试图努力的睁大眼睛，心中却是无尽的彷徨与失措。 我看着父亲，他平静的眼神抚平我那忍不住叫嚣的心，他慢慢地向我走来，牵起了我的手。他用明眸的双眼看着我，我连忙低下了头。父亲一直很宠我，在他看来女儿做的只要不是伤天害理的事，只要女儿喜欢，他都会全力支持女儿。我害怕看到失望的父亲，怕在他那双闪着智慧的眼里看到无尽的心痛和失望。他和我坐到了沙发上，“唉——”那一声无力的长叹。糟糕！我心里暗叫不好。 “囡啊，我知道你很不高兴，甚至伤心，但是作为你的父亲，我为你感到骄傲，因为我的女儿带领着他自己的队伍，没有指导老师‘过五关，斩六将’走到了决赛的舞台，并且有勇气去争夺那首屈一指的冠军。勇于开始，才能找到成功的路。冠军不是一下子就得到的，每一个冠军的背后，都是无尽的泪水、汗水。”  父亲就是那盏最亮的指路灯，指引着我前进的方向。配音比赛的结果已经不重要了，最重要的是，父亲可以让我在每个惶惶失措的日子里始终“稳如泰山”向前迈进。  没有礁石，就没有美丽的浪花；没有挫折，就没有壮丽的人生。从那以后，无论是什么样的事，我都会义无反顾的向前，因为我知道我有一盏暖暖的指路灯，它会照亮我前进的方向。父亲，你就是我人生路上的一盏灯。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。首先要抓住关键词“灯”，这里的“灯”不是指生活中用来照明或做其他用途的发光的器具，而是指在生活中，许许多多的像“灯”一样伴随自己成长的人或事。在写作中要明确这盏灯能够指引自己的人生方向，所以题目空白处填写的应是在人生路上给了自己指引作用的具体对象，可以是人，也可以是物。可以是现实中的，也可以是历史上的。比如，“妈妈是我的一盏灯”“小草是我的一盏灯”“岳飞是我的一盏灯”等等。本文适合写人记事，以具体的事件来表现某人某物对自己产生的影响，从生活中选取写作对象与事件，写出真情实感来。 第二，构思选材。如以“书是我的一盏灯”为题，可以写引领我们进入知识海洋的一本书；如以“文明是我的一盏灯”为题，可以写成长中的精神家园。同样也可以从身边的人物写起。如以“父亲是我的一盏灯”为题，可以写引领我们茁壮成长的一个人，父亲从小对我严格要求；父亲教导我做人的道理；父亲陪我共渡难关等，行文过程中要注重突现“父亲对自己的影响”这一重点。如以“挫折是我的一盏灯”为题，可以写成长中的挫折或失败……总之，能够给我们以启迪、引导的人或事都可以成为我们人生路上的一盏灯，照亮我们前行的路。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$