精品解析：贵州省遵义市2023-2024学年高三上学期12月月考语文试题

高三年级考试 语文 考生注意： 1.本试卷共150分，考试时间150分钟。 2.请将各题答案填写在答题卡上。 3.本试卷主要考试内容：高考全部内容。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 ①《中国脑卒中防治报告2020》显示，2018年我国约有194万人死于脑卒中。脑卒中的发病人群正趋于年轻化，青年已成为脑卒中发病的罹患人群。数据显示，发生脑卒中的人群中，35岁以下人群人数占总数的9.77%，45岁以下人群已超过10%，也就是说每10个脑卒中患者中就有1个年轻人。而这群人正是家里的顶梁柱，是社会和国家发展的重要力量，一旦发病，可能给家庭和社会带来沉重的负担和不可估量的损失。现在的年轻人越来越受到脑卒中的“青睐”，青年人常见的脑卒中危险因素有哪些？我们如何预防？一旦发现，如何才能将危害尽可能降到最低？ ②我们先看看青年人受到脑卒中“青睐”的因素。 ③这要从青年人自我认知的现状，包括身体、生理、社会及生活方式等方面综合分析。 ④青年人总以为自己很年轻，身体倍儿棒，吃嘛嘛香，自觉身体没有任何不适，不注重定期体检。在社会生活节奏越来越快的当下，青年人无疑担负着重大的家庭和社会责任，于是他们大多数像陀螺一样在职场不停地旋转。在烟雾缭绕中，手端着奶茶，嚼着高热量、高盐的快餐，一动不动地端坐在工位上，手指快速敲击着键盘，点灯熬油到深夜是常态。好不容易有点时间，得赶紧躺平刷“某音”“某手”，体能活动时间被挤占，在忙忙碌碌中，殊不知脑卒中的危险因素，正在悄然走近…… ⑤上述不良生活习惯，让青年人体重逐年攀升，随之而来的是夜里呼噜声越来越响，打呼噜间断还会被憋醒，而到了白天总感觉昏昏欲睡，周身疲惫。久而久之，身体内的一些看不见、摸不着的神经、体液信号传导悄无声息地发生了变化，但在外表没有任何表现；加之青年人对自己身体状况过分自信，不会常规去医院检查身体，因此，脑卒中的危险因素，如高血压、高脂血症、睡眠呼吸暂停综合征、血糖异常、代谢综合征，就悄悄地隐匿在我们的身体里，伺机而动。随着时间的流逝，他们像特务一样蚕食着我们身体这座房子，尤其是破坏房子里的“水道管路”（血管），管壁渐渐长出许多粥样物质，使管路变得狭窄甚至堵塞。管路一旦堵塞，流动的血液迅速停滞，这时需要血液供养的脑组织，就像田地失去了灌溉的水，田地里的庄稼就会干枯。最初我们的脑细胞在短暂的时间里得不到血液的灌溉就会发生缺血，断流时间超过一定时间窗，脑组织得不到复流，脑细胞就会出现坏死，这就是我们常说的脑梗死；另外一个极端就是，在管壁遭受上述因素破坏的基础上，高压血流不断地撞击管壁，使局部管壁变薄或者膨出，长出瘤样物质，直至一个大力冲破，壁破血出，于是就发生了脑出血或蛛网膜下腔出血，也就是我们熟知的“脑溢血”。 ⑥众所周知，大脑是发出语言、运动指令的高级司令部，是感知外界，整合信息的CPU，所以无论是大脑缺血还是出血，都会出现各种言语、运动感觉或认知功能受损，我们要么会失去言语功能，瘫在床上，要么会失去知觉、意识，甚至失去生命。研究显示，我国脑卒中的致残率和死亡率均较高，有3/4的脑卒中患者会遗留不同程度的残疾，有40%的病人遗留重度残疾。 ⑦那既然脑卒中有如此大的破坏力，作为青年的我们该如何防患于未然呢？现介绍简单易行的脑卒中防治三部曲。 ⑧首先，正视自己的身体状态，定期体检筛查脑卒中的高危因素，尤其是有心脑血管家族史的青年人，如血压、血脂、血糖、体重及BMI，动态心电图、脑血管超声，必要时筛查不常见危险因素如卵圆孔未闭、血液病等。 ⑨其次，认真对待治疗筛查出来的上述危险因素，规律服药控制，并定期监测，定期专科评估复诊，将危险因素控制在目标范围。如果是高血压患者，请遵医嘱按时服药，切忌一劳永逸的思想；切忌盲从或随意调换自己的用药，要知道好药不一定适合你。 ⑩再次，改变生活方式，规律作息，避免熬夜，戒烟限酒，平衡膳食，远离高脂高盐饮食；减少躺平时间，定期锻炼，每周锻炼3～5次，每次30～40分钟，最好是进行有氧运动，如打羽毛球、骑车、慢跑、跳绳、练太极拳等；调节情绪，避免过度焦虑，调整心态，必要时适当进行药物干预。 ⑪那一旦发生了脑卒中，如何早识别、早自救，继而将脑组织坏死降到最低？ ⑫快速识别脑卒中症状，并及时将患者送至医院接受救治至关重要。脑卒中救治效果具有很强的时间依赖性，尤其是占脑卒中70%左右的缺血性卒中，当其发生时，脑细胞会以每分钟190万个的速度死亡；症状出现时间超过4.5小时后，脑细胞就会出现不可逆转的死亡。所以要在发病4.5小时内尽可能进行静脉溶栓治疗，在发病6～8小时内，就近到有条件的医院进行急性期血管内治疗，以尽早疏通堵塞的脑血管，挽救尚未发生坏死的脑组织、脑细胞，从而最大限度降低脑梗死的残障率及病死率。 ⑬总而言之，缺血性卒中的救治效果具有极强的时间依赖性，早识别、早就诊、早治疗，早获益、早康复、早回归。由于脑血管破裂引起的出血性卒中，发病率在30%左右，尤其好发于青壮年男性，所以更不容小觑，因其破坏力大，有效的治疗手段少，致残率和死亡率更高，因此预防显得尤为重要。 （摘编自何延波《青年卒中，离我们有多远？》） 1. 下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 据统计，2018年我国约有20万年轻人死于脑卒中，都是那些自以为很年轻、身体倍儿棒、吃嘛嘛香、身体没有任何不适的年轻人。 B. 脑组织需要血液的供养，脑细胞在短暂的时间里得不到血液灌溉就会缺血，长时间脑组织得不到复流，就会出现脑梗死。 C. 一旦筛查出危险因素，一定要将危险因素控制在目标范围内。遵照医嘱按时服药，定期监控、复查，切忌一劳永逸的思想。 D. 脑血管破裂引起的出血性卒中，破坏力大，有效治疗手段少，致残率和死亡率高，好发于青壮年男性，平常预防尤为重要。 2. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 社会生活节奏越来越快，青年人担负重大的家庭和社会责任，体能活动时间被挤占，没有良好的生活习惯，是导致脑卒中的重要因素。 B. 脑卒中的致残率和死亡率比较高，大脑一旦缺血或者出血，引发脑卒中就会使我们或者失去言语功能，瘫痪，或者失去知觉、意识，甚至失去生命。 C. 有心脑血管家族史的青年人，尤其要注意筛查脑卒中的高危因素，多检查血压、血脂、血糖、体重及BMI，动态心电图、脑血管超声等。 D. 缺血性卒中发生后，脑细胞就会出现不可逆转的死亡。要尽早疏通堵塞的脑血管，不能超过8小时，最大限度降低脑梗死的残障率及病死率。 3. 下列选项，最适合作为论据来支撑“脑卒中的发病人群正趋于年轻化，青年已成为脑卒中发病的罹患人群”观点的一项是（ ） A. 青年脑卒中的病因很多，且有时很隐匿，大量文献对中国人群的青年脑卒中病因分析发现，其中一个原因是非传统危险因素。 B. 国际权威医学期刊《柳叶刀·神经病学》对20余年来全球疾病进行分析，发现90.2%的脑卒中通过控制风险因素可以避免。也就是说，脑卒中是一种高度可预防的疾病。 C. 一般体检中有些问题不易被发现，因此可适当做专项体检，尤其是40岁以上人群可选择脑卒中专项体检，及早发现隐患，及时得到对症治疗。 D. 根据世界卫生组织公布数据，全球范围内，35岁以下人群发生脑卒中的人数占总数的9.77%。这意味着，第一批90后已经是脑卒中高发人群了。 4. 请简要分析材料的行文脉络。 5. 作者采用哪些方法证明青年人越来越受到脑卒中的“青睐”？请根据文本简要说明。 【答案】1. A 2. D 3. D 4. 首先，总述我国脑卒中发病人群正趋于年轻化的现象，并提出三个问题；接着，分析青年人常见的脑卒中的危险因素；再介绍三种脑卒中防治办法；然后，分析怎样将危害尽可能降到最低；最后，进行总结，强调脑卒中预防的重要性。 5. ①借助权威精准数据进行论证。如：数据显示，发生脑卒中的人群中，35岁以下人群人数占总数的9.77%，45岁以下人群已超过10%，也就是说每10个脑卒中患者中就有1个年轻人。②借助事实综合分析青年人自我认知的现状，包括身体、生理、社会及生活方式。论证不良生活习惯让脑卒中的危险因素正在悄然走近年轻人。③借助形象的比喻论证，如：脑卒中的危险因素，像特务一样蚕食着我们身体这座房子，尤其是破坏房子里的“水道管路”(血管)。 【解析】 【导语】这篇文章通过引用权威数据和详细描述，揭示了脑卒中在年轻人群中的发病趋势及其严重后果。文章从青年人自我认知、生活方式等方面分析了脑卒中的危险因素，并提出了预防和应对措施。行文逻辑清晰，层次分明，既有理论分析，又有实际建议，具有很强的说服力和实用性。通过具体案例和数据，增强了文章的可信度和警示作用，呼吁年轻人重视健康，预防脑卒中。 【1题详解】 本题考查学生理解和分析文章内容的能力。 A.“都是那些自以为很年轻……年轻人”错误。根据第①段“脑卒中的发病人群正趋于年轻化，青年已成为脑卒中发病的罹患人群”，第④段“体能活动时间被挤占，在忙忙碌碌中，殊不知脑卒中的危险因素，正在悄然走近”等可知，文中只是说这类年轻人更容易患脑卒中，并没有提到脑卒中死亡者都是这类年轻人。 故选A。 【2题详解】 本题考查学生理解作者的观点态度的能力。 D.“缺血性卒中发生后，脑细胞就会出现不可逆转的死亡”“不能超过8小时”错误。根据第⑫段“症状出现时间超过4.5小时后，脑细胞就会出现不可逆转的死亡。所以要在发病4.5小时内尽可能进行静脉溶栓治疗……”可知，只有在症状出现时间超过4.5小时后，脑细胞才会出现不可逆转的死亡。并非不能超过8小时，而是越早治疗效果越好，特别是在4.5小时内进行溶栓治疗效果最佳。 故选D。 【3题详解】 本题考查学生分析论点论据的能力。 A.该选项并未直接说明脑卒中发病人群趋于年轻化，而是提到了青年脑卒中的病因之一是非传统危险因素，与题干要求不符。 B.该选项强调的是脑卒中的可预防性，而非发病人群的年龄趋势。 C.该选项讨论的是脑卒中是一种高度可预防性的疾病，特别是对于40岁以上人群进行脑卒中专项体检的建议，没有直接提及脑卒中发病人群的年轻化趋势。 D.该选项直接引用了世界卫生组织的数据，明确指出35岁以下人群脑卒中的比例，符合“脑卒中的发病人群正趋于年轻化，青年已成为脑卒中发病的罹患人群”的观点。 故选D。 【4题详解】 本题考查学生分析文章行文脉络的能力。 文章开篇引用《中国脑卒中防治报告2020》数据，揭示我国脑卒中发病年轻化趋势，提出青年人脑卒中危险因素及预防问题，引人深思。随后，剖析青年人生活方式、工作压力及不良习惯如何增加脑卒中风险，结合生理机制，解释脑卒中为何偏爱青年人。在问题分析基础上，文章提供脑卒中防治三部曲——定期体检、科学治疗、改善生活方式，给出实用建议。进一步强调，脑卒中发作后，早期识别与及时救治，尤其是在缺血性卒中的黄金时间内救治，可显著降低残障率与病死率。结尾重申预防重要性，特别是出血性卒中的高风险，强调预防优于治疗。 【5题详解】 本题考查学生分析文章论证方法的能力。 引用权威数据论证：作者引用了《中国脑卒中防治报告2020》中的数据，明确指出“发生脑卒中的人群中，35岁以下人群人数占总数的9.77%，45岁以下人群已超过10%，也就是说每10个脑卒中患者中就有1个年轻人”，用精准的数据直观地展现了脑卒中年轻化趋势。 结合事实分析现状：作者从青年人的自我认知、生活方式、社会压力等方面入手，分析了导致脑卒中年轻化的原因，例如“不注重定期体检”、“在烟雾缭绕中，手端着奶茶，嚼着高热量、高盐的快餐”，“体能活动时间被挤占”等，通过层层递进的逻辑推理，得出结论：“脑卒中的危险因素，正在悄然走近”。 运用比喻论证：作者将身体比喻成“房子”，将血管比喻成“水道管路”，将脑卒中的危险因素比喻成“特务”，将脑细胞比喻成“庄稼”，将血液比喻成“灌溉的水”，生动形象地说明了“脑卒中的危险因素，……像特务一样蚕食着我们身体这座房子，尤其是破坏房子里的‘水道管路’(血管)……田地里的庄稼就会干枯”，以及预防脑卒中的重要性，增强了文章的可读性和说服力。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 黄河故道人（节选） 王安忆 水，哗啦啦地轻响了一阵，小网从河里提起，罩着晶亮的月光。 “三林，快回家，你家来客了！”有人喊他，他吓了一跳。 “你诳我。” “不诳你，真是的！一个女的！” “你要逛我，四淇，你听着，我不饶你！”说完，他拔腿就往家里跑，跑进窄窄的丁字巷。跑到院门口，才停下来，放下卷巴着的裤腿，撸撸头发，掸掸土。然后，才走进院子。四四方方的院子，扫得干干净净。三林还没推门，就叫大林拽住了。大林蹲在门口看小画书：“俺爸不叫进。” 三林走回院子当央，忽然他听见有人在哭。小声的，抽抽噎噎却很伤心。他站起来，四下里乱找。这才发现，就是他家里有人哭。他贴着门听，又没动静了。大林依然蹲着看画书，三林不明白他怎么这样能沉住气：“哥，是那女的在哭吗？” “哭过好几回了。”大林平静地回答。 “怎么啦？”三林十分激动，紧问道。 “不知道。”大林慢慢地回答。 三林再也不能平静下来，他激动不安地在门前走过来，走过去，蹲下去，站起来。 天色黑了，各家都做饭了，门才打开。三林赶紧往边上一让，开门的是妈，然后才是一个陌生女人，穿着花褂子，头发短短的齐耳，头顶上挑了个圆箍，用红头绳扎了个小辫。她低着头，快步走下台阶，走到墙根提起桶就走出院子，挑水去了。 “妈，该叫她啥？她住咱家吗？”三林立刻问道。 “叫表姑。住。”妈说，把案板往屋当央放放，准备和面。 “住多长时间？” “没说准。” “她在河南没工作吗？”三林越发问个没完。 “三林，”爸在屋里说话了，“别问了，没有你的事，做作业吧！” “别问了，”妈也说，然后又压低声音对三林说，“没考上高中，在家歇着呢。你可千万别问她啊！” 正说着，她挑着水上台阶了，三林冲着她叫了声“表姑！” 她脸一红，没应。头埋得更低了。把水倒进门后水缸里，便要来和面。妈夺不过她，只好让她和了。她和得有劲，一双结结实实的手腕按着面团，叫它长就长，就它扁就扁，看了叫人痛快。就是不肯抬头，一直到吃饭，也没看清她的五官长得是啥样。 吃饭了，她早早夺了勺子，站在锅边盛饭。都盛好了，妈和爸叫她吃饭，她才坐上桌。坐在桌子角上，光喝稀饭，吃馍，不就菜。见谁碗空了，赶紧站起来要给添饭，怎么也强不过她。三林趁着和她夺碗，才瞅见她的脸。圆乎乎，红扑扑的，眉毛很黑，睫毛很密，脸上有一层密密的绒毛，上嘴唇的绒毛略深一点，鼻子、嘴都是圆的。原来十分年轻。 晚上，她就歇在西边小辛家楼上，原先奶奶住的屋里。表姑早早地上楼去收拾屋子了。爸在屋里看报纸，妈在堂屋批作业，一边看着炉子上的水，水咕噜噜地响着，就要开了。 各人干着各人的事，三林觉得寂寥得很。 这时，门悄悄地开了，表姑站在门外，小声问：“拖把搁哪儿了？我想拖拖地。”她说着一口河南话。 三林忙站起来了：“我去拿。”说着，一步蹿出来，像怕人抢了似的。他跑到后窗户，拿到了拖把，说：“表姑，我替你拖地去。” “不能哩！”表姑急了，又赶他，他三步两步蹿上了楼梯。楼梯又陡又窄，黑得伸手不见五指。他是走熟了的，他表姑哪走得过他，不说手里还提着一桶水。楼梯吱嘎嘎乱叫，一阵踢踢踏踏的细碎脚步子，是老鼠。 三林上了楼，怔住了。多破的一间屋，突然之间亮堂起来了。烂东西不知藏哪儿去了。破条桌用砖垫稳当了，上面放了半面镜子，一个断了把的茶杯插了一管牙刷，还搁了一只花盆子做摆设。三林愣愣的，半晌才回过神来，问了一句： “我奶的东西，都扔了？” 她笑了，不吱声。拿过拖把，浸浸水，开始拖地。拖得很下力，地都白了。 “我奶的东西，你可不能扔！” 她扑哧一声笑了，看看他，还不吱声。三林发现她挺俏皮的。又赶着问了一句： “我和你说正经的，我奶的东西，你可不能扔！” 她停住手，弯下腰，掀起方格格的床单，让三林看。三林奶奶的烂东西，一个破板箱，一个针线筐，一个破拐杖，都擦得干干净净的，撂起来了。表姑等他看完，把床单一丢，生气了似的，三林忙抱歉。 地拖得锃亮，干了的地方便发白。屋子里充满了一股阴凉的灰尘的气味。随着地板逐渐干燥，那阴凉的灰尘气味渐渐清新了。 （有删改） 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章开头运用了环境描写，“罩着晶亮的月光”一句既富有诗情画意，又交代了时间并渲染了环境气氛。 B. 三林听到四淇告诉他家里来客人了就连忙回家，“拔腿”“跑进”等动作描写表明了三林急于见到家中来客。 C. 三林与大林之间的问答，一个问得急切激动，一个答得平静缓慢，人物个性鲜明，文章生动幽默，妙趣横生，富有戏剧性。 D. 文中从三林的视角切入，两次对表姑的外貌进行了细致刻画，第一次侧重于整体形象，第二次侧重于脸部肖像。 7. 关于文中表姑收拾原先奶奶住的屋子的相关内容的分析，下列说法不正确的一项是（ ） A. 奶奶住的屋子在小辛家楼上，楼梯又陡又窄，屋子破旧，经表姑收拾后焕然一新。 B. 这里通过叙写表姑收拾好后的屋子和三林对此的感受，丰富了表姑这一人物形象。 C. 三林两次强调“我奶的东西，你可不能扔”，表明了三林与他奶奶之间的情感。 D. 地板拖了之后，阴凉的灰尘气味渐渐清新了，预示大家走过了苦难，使文章有了一抹亮色。 8. 表姑具有怎样的形象特点？请简要分析。 9. 有人认为，王安忆的文章具有鲜明的“世俗化”特征。请结合本文简要探究。 【答案】6. C 7. D 8. ①勤劳肯干，热爱生活。表姑挑完水后又抢着和面，而且有力，叫人看了痛快；虽然居住的房子破旧，但表姑收拾好后，还搁了一只花盆子做摆设，房子都亮堂起来。 ②拘谨懂事，心思细腻。吃饭时，表姑站在锅边帮大家都盛好饭，等到三林爸妈叫她吃饭，她才坐上桌。坐在桌子角上，光喝稀饭，吃馍，不就菜。见谁碗空了，赶紧站起来要给添饭。 9. ①人物形象是社会现实的世俗之人。本文将三林、表姑等世俗平凡之人作为主角，写出了他们这些社会普通民众的悲欢离合、喜怒哀乐，真实地表现了平凡人在现实生活中的精神状态。 ②内容贴近现实生活，以平民化眼光审视着这些身边世俗人的生活，从世俗的角度撰写“日常生活中的历史”。小说没有写人物英雄事迹，而是再现了三林、表姑周围人物的基本生存状态，给读者再现了一个真实生活的“平民历史记录”。 ③利用生活细节写出小人物身上的“世俗人情”。如三林听说家中来客后的急切回家的状态、表姑所住地方环境的刻画等，传递出众多的生活信息，汇聚成了大众所熟悉的世俗生活。 【解析】 【导语】王安忆的《黄河故道人》通过细腻的描写和生动的对话，展现了一个普通家庭的日常生活。文章以三林的视角展开，刻画了表姑这一新来人物的形象。表姑的勤劳、朴实和善良在细节中得以体现，如她默默收拾屋子、拖地等。文章语言质朴，充满生活气息，展现了浓厚的“世俗化”特征，反映了普通人生活中的温情与人情味。通过对家庭成员互动的描写，揭示了人际关系的复杂与温暖。 【6题详解】 本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 C.“生动幽默，妙趣横生，富有戏剧性”分析不当，这里的问答只是体现兄弟二人的性格差异，没有“生动幽默，妙趣横生，富有戏剧性”的效果。 故选C。 【7题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 D.“预示大家走过了苦难，使文章有了一抹亮色”分析不当，文中没有写人们过着苦难的生活，这种分析无中生有，属于过度解读。 故选D。 【8题详解】 本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 ①勤劳肯干，热爱生活。表姑到三林家借住，抢着干活，先去挑水，“她低着头，快步走下台阶，走到墙根提起桶就走出院子，挑水去了”，回来后又抢着和面，“妈夺不过她，只好让她和了”，她和面“和得有劲，一双结结实实的手腕按着面团，叫它长就长，就它扁就扁，看了叫人痛快”，可见这活儿是干熟了的；她住在原来奶奶住的屋子里，这屋子原本破旧，但经她收拾，“突然之间亮堂起来了”，东西都擦得干干净净，归置得整整齐齐，而且“还搁了一只花盆子做摆设”，可见她热爱生活。 ②拘谨懂事，心思细腻。她始终不抬头，比较拘谨，吃饭时，“早早夺了勺子，站在锅边盛饭”，等到三林爸妈叫她吃饭，她才“坐在桌子角上，光喝稀饭，吃馍，不就菜。见谁碗空了，赶紧站起来要给添饭，怎么也强不过她”，可见她心思细腻，很懂事。 【9题详解】 本题考查学生探究文本写作风格的能力。 “世俗化”可以从人物身份、情节内容、主题、写法等角度鉴赏分析。 ①人物形象是社会现实的世俗之人。本文所写人物都是普通人，如三林一家，妈妈可能是老师，“在堂屋批作业”，表姑“没考上高中”，文章还写她了的哭声。总之，三林、表姑等平凡人就是文章的主角，写了他们的日常生活，如和面、吃饭、收拾屋子、拖地等，写出了他们这些社会普通民众的悲欢离合、喜怒哀乐，真实地表现了平凡人在现实生活中的精神状态； ②内容贴近现实生活，以平民化的眼光审视着这些身边世俗人的生活，从世俗的角度撰写“日常生活中的历史”。小说写三林听人说他家里来了一个女人，于是跑回家里看，遇到哥哥大林的阻止，还听到哭声；后来那个女人出来挑水，妈妈嘱咐他不要问；接着写表姑和面做饭，三林一家吃饭；最后写表姑收拾屋子。总之，小说所写不过是平民百姓的日常生活，再现了三林、表姑周围人物的基本生存状态，给读者再现了一个真实生活的“平民历史记录”。 ③利用生活细节写出小人物身上的“世俗人情”。如三林听说家中来客后“他拔腿就往家里跑，跑进窄窄的丁字巷。跑到院门口，才停下来，放下卷巴着的裤腿，撸撸头发，掸掸土。然后，才走进院子”，小说运用生活细节写出他急切回家的状态；还有表姑所住地方环境的刻画“破条桌用砖垫稳当了，上面放了半面镜子，一个断了把的茶杯插了一管牙刷，还搁了一只花盆子做摆设”。这些细节传递出众多的生活信息，汇聚成了大众所熟悉的世俗生活。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 圣王之立法也，其赏足以劝善，其威足以胜暴，其备足以必完法。治世之臣，功多者位尊，力极者赏厚，情尽者名立。善之生如春恶之死如秋故民劝极力而乐尽情此之谓上下相得。上下相得，故能使用力者自极于权衡，而务至于任鄙①；战士出死，而愿为贲、育②；守道者皆怀金石之心，以死子胥之节。用力者为任鄙，战如贲、育，中为金石，则君人者高枕而守己完矣。古之善守者，以其所重禁其所轻，以其所难止其所易。故君子与小人俱正，盗跖与曾、史俱廉。何以知之？夫贪盗不赴溪而掇金，赴溪而掇金，则身不全。贲、育不量敌，则无勇名，盗跖不计可，则利不成。明主之守禁也，贲、育见侵于其所不能胜，盗跖见害于其所不能取，故能禁贲、育之所不能犯，守盗跖之所不能取，则暴者守愿，邪者反正。大勇愿，巨盗贞，则天下公平，而齐民之情正矣。 （选自《韩非子·守道》，有删改） 材料二： 君者，民之原也；原清则流清，原浊则流浊。故有社稷者而不能爱民，不能利民，而求民之亲爱己，不可得也。民不亲不爱，而求为己用，为己死，不可得也。民不为己用，不为己死，而求兵之劲，城之固，不可得也。兵不劲，城不固，而求敌之不至，不可得也。敌至而求无危削，不灭亡，不可得也。危削灭亡之情，举积此矣，而求安乐，是狂生者也。狂生者，不胥时而落。故人主欲强固安乐，则莫若反之民；欲附下一民，则莫若反之政；欲修政美俗，则莫若求其人。彼或蓄积而得之者不世绝。彼其人者，生乎今之世，而志乎古之道。以天下之王公莫好之也，然而是子独好之；以天下之民莫为之也，然而是子独为之。好之者贫，为之者穷，然而是子犹将为之也，不为少顷辍焉。晓然独明于先王之所以得之，所以失之，知国之安危臧否，若别白黑。是其人也，大用之，则天下为一，诸侯为臣；小用之，则威行邻敌；纵不能用，使无去其疆域，则国终身无故。故君人者，爱民而安，好士而荣，两者无一焉而亡。诗曰：“介人维藩，大师为垣。”此之谓也。 （选自《荀子·君道》，有删改） [注]①任鄙，战国时期秦国人，秦武王时著名大力士。②贲：孟贲，战国时齐国的勇士，力大无穷，相传能生拔牛角。育：夏育，周时著名勇士，卫人，传说能力举千钧。 10. 材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 善之A生如春B恶之C死如秋D故民劝E极力而乐F尽情G此之H谓上下相得 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “其威足以胜暴”与“刑人如恐不胜”（《鸿门宴》）两句中的“胜”意思不同。 B. “盗跖见害”与现在人们所说的“见谅”中的“见”意思和用法相同。 C. 社稷，社为土神，稷为谷神，“社稷”也常常被用来代指国家或朝廷。 D. “欲修政美俗”与“巨身修尾”（《促织》）两句中的“修”意思不同。 12. 下列对材料有关内容的概括，不正确的一项是（ ） A. 圣明的君主确立法治，行赏罚，举治国之策，让臣子才尽其用，功得其赏，所以民众竭力尽忠，这是君臣相宜。 B. 善于守道的君主，用重刑禁止轻罪，用人们不敢违反的法令制止人们容易犯的罪行。所以君子和小人都安分守法。 C. 君主如果不能爱护人民，那人民也不可能亲近爱戴君主；兵力和城防如果不强大和坚固，那么国家就可能受到侵犯。 D. 如果君主重用善于治国的人，就会天下统一，诸侯臣服，因为这些君主清楚古代帝王兴亡的原因，能明辨政治的好坏。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）夫贪盗不赴溪而掇金，赴溪而掇金，则身不全。 （2）纵不能用，使无去其疆域，则国终身无故。 14. 对于“为君之道”内涵，韩非子和荀子各有自己的看法，请根据材料简要概括。 【答案】10. BDG 11. B 12. D 13. （1）那些贪婪的盗贼不去深溪里拾取金子，(如果)去深溪拾取金子，那么自身就难以保全。 （2）即使（君主）不能任用他们，也使他们不离开自己的国家，那么国家就会终身没有变故。 14. ①韩非子：所立之法足以使赏赐鼓励善行，威严制服暴乱。 ②荀子：亲民爱民，重用贤才。 【解析】 【导语】这篇文言文选自《韩非子》和《荀子》，分别探讨了法治和君道的理念。韩非子强调通过严明的法治和赏罚分明来治理国家，认为这样可以激励臣民尽忠职守，达到上下和谐。荀子则主张君主应以爱民为本，重视贤才，认为只有这样才能实现国家的强盛和安定。两者都强调了君主在治国中的核心作用，但侧重点有所不同，一个侧重法治，一个侧重德治。文章通过对比，展示了先秦时期不同的治国思想。 【10题详解】 本题考查学生文言断句的能力。 句意：好的事物就像春天的草木一样蓬勃生长，坏的事物就像秋叶一样枯萎凋谢，所以民众奋勉竭力，乐于尽忠，这就叫君臣相宜。 “善”是主语，“生”是谓语，“如春”是“生”的后置状语，故在B处断开。 “善之生如春”和“恶之死如秋”，句式结构一致，构成对称句式，故在D处断开。 “民”是主语，“劝极力”和“乐尽情”都是“民”的行为，“此”是后一句的主语，故在G处断开。 故选BDG。 【11题详解】 本题考查学生识记古代文化常识和理解文言一词多义现象的能力。 A.正确，意思不同，战胜、制服/完、尽。句意：威严足以制服暴乱。/惩罚人唯恐不能用尽酷刑。 B.错误，用法不同，表被动/我。句意：盗跖被惩罚。/原谅我。 C.正确，句意：所以掌握了国家政权的人如果不能够爱护人民。 D.正确，意思不同，治理好、改善/长，修长。句意：想要治理好政事，使风俗淳美。/硕大的体形，修长的双尾。 故选B。 【12题详解】 本题考查学生对文言文本内容的概括能力。 D.“因为这些君主清楚古代帝王兴亡的原因”错误，从材料二“晓然独明于先王之所以得之，所以失之”可知，不是君主清楚古代帝王兴亡的原因，而是君王所重用的人清楚。 故选D。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言句子的能力。 （1）“赴”，去；“掇”，拾取；“全”，形容词活用为动词，保全。 （2）“纵”，即使；“使无去其疆域”，省略句，应为“使（之）无去其疆域”；“去”，离开；“其”，自己的；“故”，变故。 14题详解】 本题考查学生筛选并概括文本信息的能力。 ①从“圣王之立法也，其赏足以劝善，其威足以胜暴，其备足以必完法”可以看出，韩非子认为为君之道在于立法，所立之法要能起到赏赐鼓励善行、威严制服暴乱、确保法律完善作用。 “治世之臣，功多者位尊，力极者赏厚，情尽者名立”表明通过明确的赏罚制度，让臣子们为君主效力，功多力极情尽之人能得到相应的回报，从而维护君主的统治。 “故君子与小人俱正，盗跖与曾、史俱廉。何以知之？……盗跖见害于其所不能取”，这里通过对不同人的行为分析，强调君主以重罚禁止人们轻易触犯的罪行，用人们难以做到的事来阻止人们容易犯的错误，使天下人行为端正，最终达到维护君主统治的目的。 ②“君者，民之原也；原清则流清，原浊则流浊。故有社稷者而不能爱民，不能利民，而求民之亲爱己，不可得也”，荀子明确指出君主是百姓的本源，君主只有爱民、利民，才能得到百姓的爱戴和拥护。 “故君人者，爱民而安，好士而荣，两者无一焉而亡”，强调君主既要爱民，也要重用贤才（好士），这样国家才能安定繁荣，若两者都不具备则国家会灭亡。 “欲修政美俗，则莫若求其人。彼或蓄积而得之者不世绝。……纵不能用，使无去其疆域，则国终身无故”，进一步阐述了君主应寻找有才能的人来改善政治、美化风俗，重用贤才可以使国家强大，即使不能重用，只要让他们留在国家，也能保证国家无变故。 参考译文： 材料一： 圣明的君主确立的法治，赏赐足以鼓励善行，威严足以制服暴乱，措施足以保证法制完全贯彻下去。太平盛世的臣子，功劳多的地位尊贵，竭尽全力的人得到优厚的赏赐，尽心尽忠的人名声得以树立。好的事物就像春天的草木一样蓬勃生长，坏的事物就像秋叶一样枯萎凋谢，所以民众奋勉竭力，乐于尽忠，这就叫君臣相宜。君臣相宜，所以能使出力的人自觉地服从法度并竭尽全力，务求能像大力士任鄙那样；战士们出生入死，情愿像勇士孟贲、夏育那样；维护法治的人都怀有忠贞之心，抱定伍子胥那样尽忠守节的献身精神。出力的人都愿意成为像任鄙那样的力士，战士们都愿意像孟贲、夏育，维护法治的人都心如金石，做君主的就可以高枕无忧而确保国家政权的原则也就完备了。古代善于守道的君主，用重刑禁止轻罪，用人们不敢违反的法令制止人们容易犯的罪行。所以君子和小人都安分守法，盗跖(这样的贪鄙者)与曾参、史(这样的廉正之士)同样廉洁。怎么知道是这样的呢?贪婪的盗贼不去溪涧拾金，(因为)去溪涧拾金，身体就难以保全。孟贲、夏育不估量敌人的力量，就得不到勇武的名声：盗跖不预计可行性，就不可能成功。明君掌握禁令，孟贲、夏育在不该取胜的地方取胜，就要受到制裁；盗跖在不该窃取的地方窃取，就要受到惩罚；所以能禁止孟贵、夏育在不该取胜的地方取胜，防止盗跖在不该窃取的地方窃取。这样一来，凶猛的人就得小心了，为非作歹的人也改邪归正了。凶猛的人小心谨慎了，大盗贼正派了，天下就会公正太平，民众的思想也就归于正道了。 材料二： 君主，就像人民的源头：源头清澈，那么下边的流水也清澈：源头混浊，那么下边的流水也混浊。所以掌握了国家政权的人如果不能够爱护人民，不能够使人民得利，而要求人民亲近爱戴自己，那是不可能办到的。人民不亲近不爱戴，而要求人民为自己所用，为自己牺牲，那也是不可能办到的。人民不为自己所用，不为自己牺牲，而要求兵力强大，城防坚固，那是不可能办到的。兵力不强大，城防不坚固，而要求敌人不来侵犯，那是不可能办到的。敌人来了而要求自己的国家不危险削弱，不灭亡，那是不可能办到的。国家危险削弱以至灭亡的情况全都积聚在他这里了，却还想求得安逸快乐，这是狂妄无知的人。狂妄无知的人，不用等多久就会衰败死亡的。所以君主想要强大稳固安逸快乐，那就没有什么比得上回到人民上来；想要使臣下归附，使人民与自己一条心，那就没有什么比得上回到政事上来；想要治理好政事，使风俗淳美，那就没有什么比得上寻觅善于治国的人。那些善于治国的人或许有所积储，因而得到这种人的君主世世代代没断绝过。那些善于治国的人，生在今天的时代，而向往着古代的政治原则。虽然天下的君主没有谁爱好古代的政治原则，但是这种人偏偏爱好它；虽然天下的民众没有谁想要古代的政治原则，但是这种人偏偏遵行它。爱好古代政治原则的会贫穷，遵行古代政治原则的会困厄，但是这种人还是要遵行它，并不因此而停止片刻。唯独这种人清楚地明白古代帝王取得国家政权的原因和失去国家政权的原因，他了解国家的安危、政治的好坏就像分辨黑白一样清楚。这种善于治国的人，如果君主重用他，那么天下就能被统一，诸侯就会来称臣；如果君主一般地任用他，那么威势也能扩展到邻邦敌国；即使君主不能任用他，(但如果能)使他不离开自己的国土，那么国家在他活着的时候也就不会有什么事故。所以统治人民的君主，爱护人民就会安宁，喜欢士人就会荣耀，这两者一样都没有就会灭亡。《诗》云：“贤士就是那屏障，大众就是那围墙。”说的就是这个道理。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 咨咨草根虫 裘万顷 咨咨草根虫，瑟瑟叶上雨。 休休退食人，落落谁与语。 陈编竟日披，陋室随时处。 此心苟自乐，贫贱亦得所。 夷齐虽饿死，清风冠千古。 颜子瓢屡空，宣父极称许。 但当守吾仁，晋楚何足数。 试看松与柏，矫矫傲寒暑。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. “咨咨”“瑟瑟”“休休”“落落”四个叠词，正面描绘出了诗人书屋环境之幽静。 B. 诗人认为守住内在的“仁”才是最重要的，像晋楚为争夺利益而战，是不足效法的。 C. 诗歌结尾借“松柏”抒发胸臆，表明诗人要与松柏为伍，勇敢坚强，面对岁月洗礼。 D. 诗歌朴实自然，富有生活气息，于平淡中可见诗人淡然心境，诗风与陶渊明的类似。 16. 请结合全诗，简要分析诗中所体现出的诗人的形象。 【答案】15. A 16. ①塑造了诗人孤寂、生活清贫、安贫乐道的形象。②通过对“草根虫”“叶上雨”“退食人”“谁与语”等简朴清幽的生活环境的描写，表现了诗人日常生活的孤寂。③“陈编”“陋室”等可见诗人生活的清寂，心境的淡然。④“夷齐”“颜子”的典故表达了诗人安贫乐道、坚守气节的高尚节操。 【解析】 【导语】裘万顷的《咨咨草根虫》通过描绘幽静的书屋环境和诗人自得其乐的生活态度，表达了对清贫生活的满足和对内在修养的重视。诗人以夷齐、颜子为榜样，强调守仁的重要性，借松柏象征坚韧不拔的精神，展现了诗人淡泊名利、坚守道德的高尚情操。诗风朴实自然，富有生活气息，类似陶渊明的风格。 【15题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌的语言、表达技巧，评价诗歌的观点态度的能力。 A.“正面描绘”错，应是侧面烘托的手法。“咨咨”写虫鸣，“瑟瑟”写雨打叶声，“休休”写人的淡泊名利，“落落”写人的点点孤寂。这些词语从侧面写出环境之幽静。 故选A。 【16题详解】 本题考查学生分析诗歌中的人物形象的能力。 这首诗描绘了一幅秋雨中草木摇曳、虫鸣叶上的自然景象，同时也寓言了诗人自身的境遇和心境。“咨咨草根虫”以虫鸣象征生活中的微小与平凡，“瑟瑟叶上雨”则渲染出一种清冷孤寂的氛围。诗人自称“休休退食人”，表达了他淡泊名利、甘于简朴的生活态度，“落落谁与语”则流露出些许孤独感。通过对“草根虫”“叶上雨”“退食人”“谁与语”等简朴清幽的生活环境的描写，表现了诗人日常生活的孤寂。 在这样的环境中，诗人沉浸在书籍之中，“陈编竟日披”，寓示着他对知识的追求和内心的充实。“陋室随时处”中的“随时”有安分随时之意。尽管身处陋室，但只要内心快乐，贫贱也能找到价值。“陈编”“陋室”等可见诗人生活的清寂，心境的淡然。 诗人以伯夷、叔齐和颜渊的典故自比，强调坚守仁德的重要性，认为晋楚等世俗荣华不足挂齿，表达了诗人安贫乐道的高尚情操。最后，诗人以松柏傲立寒暑的形象，表达自己坚韧不屈、坚守气节的精神风貌。 可见本诗塑造了诗人孤寂、生活清贫、安贫乐道的形象。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）司马迁《屈原列传》中，“______，______”认为《离骚》描写的事物虽然是寻常的，但意旨极为博大；所举的事例虽然浅近，但意义很深远。 （2）杜甫《蜀相》中，“______，______”两句借对祠堂景色的描写，抒发凭吊情怀。 （3）贾谊《过秦论》中，“______，______”两句描写了秦始皇派遣得力的将领、士兵守卫要塞，盘问过往行人的情景。 【答案】 ①. 其称文小而其指极大 ②. 举类迩而见义远 ③. 映阶碧草自春色 ④. 隔叶黄鹂空好音 ⑤. 良将劲弩守要害之处 ⑥. 信臣精卒陈利兵而谁何 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 注意重点字词的写法，如“指”“迩”“隔”“弩”“何”等。 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本小题共3题，11分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 贺兰山脉静静地卧在那里，似一条蔚蓝色的屏风，竖立在荒漠戈壁与平原绿洲之间，把两种不同的景色分开。再久久地望去，忽然会觉得那静卧的山峦舞动起来，像群马呼啸着奔驰向前。这座山经历了20多亿年地史的演变，从一片浩瀚大海中，接受了巨厚的沉积，历代地层层层叠加，挤压，褶皱，最后在喜马拉雅运动的作用下，形成了今日的贺兰山。如今在山谷中随处可见山体上一道道紧挨着的褶皱，记录着那 ① 的变化。 远古，那些驻足在贺兰山各条山沟里狩猎和游牧的先人们，不仅把自己的所思所想，想象成各种艺术图案和形象，凿刻在坚硬山崖的石壁上，而且还靠着大山的采集和泉水养活着自己。这就是先人们留给人类的一笔重要文化——岩画，贺兰山也因为各式各样的岩画的原因而灵动起来。更让人难以想象的是，几乎在远古的同一个时代，世界不少地方都出现了类似的岩画，他们 ② 地用岩画表达本民族的思想情感、崇拜追求。 我们在这一带深深感受到衣食住行、礼仪习俗、语言娱乐中各民族的文化元素“各美其美，美美与共”，终于成为 ③ 的一体。因为联结着各民族共同的情感和命运，贺兰山成为团结和统一的象征。 18. 请在文中横线处填入恰当的成语。 19. 文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。 20. 文中画波浪线的句子使用了比喻的修辞手法，请结合文段简要分析其表达效果。 【答案】18. ①惊天动地 ②不约而同 ③水乳交融 19. 这就是先人们留给人类的一笔重要文化遗产——岩画，贺兰山也因为各式各样的岩画而灵动起来。 20. 运用比喻的手法，将贺兰山比作蔚蓝色的屏风和呼啸的野马，不仅点出贺兰山的颜色、形态等，形象地表现出贺兰山在地理上的分隔作用，而且突出了贺兰山的雄伟与壮观。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 第①处，根据前文“从一片浩瀚大海中，接受了巨厚的沉积，历代地层层层叠加，挤压，褶皱，最后在喜马拉雅运动的作用下，形成了今日的贺兰山”可知，此处应强调地理变化声势极大，故此处可填“惊天动地”。惊天动地：使天地都受到惊恐震动。形容声响极大。也形容事业、声势、影响极大。 第②处，根据前文“世界不少地方都出现了类似的岩画”可知，此处应强调没有约定却共同做一件事，故此处可填“不约而同”。不约而同：事先没有商量而彼此的想法或行动却一致。 第③处，根据前文“衣食住行、礼仪习俗、语言娱乐中各民族的文化元素‘各美其美，美美与共’”可知，此处应强调各民族的文化元素融为一体，故此处可填“水乳交融”。水乳交融：水和乳汁融合在一起。比喻关系融洽，密不可分。 【19题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 文中画横线的句子有两处语病： 一是成分残缺，在“文化”后加上“遗产”； 二是句式杂糅，“因为……的原因”句式杂糅，应将“的原因”删除其中一处。 故文中画横线的句子可修改为：这就是先人们留给人类的一笔重要文化遗产——岩画，贺兰山也因为各式各样的岩画而灵动起来。 【20题详解】 本题考查学生分析常见的修辞手法的表达效果的能力。 “似一条蔚蓝色的屏风”中的“似”是典型的比喻词，这里是将“贺兰山”比作“蔚蓝色的屏风”，这就点出了贺兰山的颜色，同时结合屏风分隔的功能可知，此处生动形象地表现出贺兰山在地理上的分隔作用。“像群马呼啸着奔驰向前’中的“像”是典型的比喻词，这里是将贺兰山比作群马，结合群马呼啸着奔驰向前的状态可知，此处生动形象地表现出贺兰山的雄伟与壮观。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 网友：（ ① ） 记者：在构型上，“中国天眼”是一个有500米口径的大天线，而“中国复眼”是分布式雷达，由25部至36部小天线组成，每一部天线口径在25米，合成一部大天线。在功能上，“中国天眼”是射电天文望远镜，主要接收星体发射出来的信号，它本身并不发射电磁波，而“中国复眼”能自己发射电磁波探测小行星，并能接收自己发射电磁波的回波。 网友：（ ② ） 记者：“中国复眼”是具备三维成像/形变监测的深空探测雷达，项目预期作用距离达到1.5亿公里，差不多是地球到太阳的平均距离，具备内太阳系天体高精度主动观测能力，将高分辨率观测近地/主带小行星、月球、金星、火星、木星等。 网友：（ ③ ） 记者：据介绍，“中国复眼”项目一期为“分布式雷达天体成像测量仪验证试验场”，建设4部16米口径雷达，用于验证技术可行性，具备观测月球能力。目前在重庆两江新区进行安装调试。项目二期为“超大分布孔径雷达高分辨率深空域主动观测设施预研项目”，建设25部至36部25米口径雷达，实现千万公里外小行星探测和成像。目前已在重庆云阳县完成选址。 21. 下列各项中，和文中“中国天眼”中的双引号用法相同的一项是（ ） A. “七曜”，指的是日月和金木水火土五大行星。 B. 我们的一生就在我们自己的“池子”里度过。 C. “大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作“发扬国光”。 D. “修辞立其诚”，是《易传·文言》的一句话。 22. 文中网友对记者的提问具有逻辑性强、指向明确的特点，请将其提问简要概括并填写在括号里，每句不超过20个字。 【答案】21. A 22. ①“中国复眼”和“中国天眼”有什么不同？ ②“中国复眼”能看多远？ ③“中国复眼”项目进展如何？ 【解析】 【21题详解】 本题考查学生正确使用标点符号的能力。 文中“中国天眼”中的双引号是特定称谓。 A.表特定称谓。 B.表特殊含义。 C.表示讽刺。 D.表示引用。 故选A。 【22题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 文中网友的提问要根据记者回答的内容来推断。 第①处，下文记者的话回答了“中国天眼”和“中国复眼”在构型上、功能上的区别，据此可以推测网友提问的应该是“‘中国复眼'和‘中国天眼'有什么不同？” 第②处，下文记者的话回答的是由于“中国复眼”是具备三维成像/形变监测的深空探测雷达，因此，具备内太阳系天体高精度主动观测能力，据此可以推测网友提问的应该是“‘中国复眼’能看多远？” 第③处，下文记者的话回答的是“中国复眼“项目一期、项目二期有关情况，据此可以推测网友提问的应该是““‘中国复眼’项目进展如何？”。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 材料一： 晚清名臣曾国藩一生功勋卓著、成就非凡，然而他的天资并不出众，甚至可以说比较笨拙。在他小时候的一天晚上，他在家里读书，有一篇文章他重复读了很多遍，可就是背不下来。他就一遍一遍地读，一遍一遍地背。夜很深了他仍然没有背下来，这可急坏了潜伏在他书房屋檐下想等他读完书睡觉后进屋偷东西的贼人。贼人实在等不下去了，就十分生气地跳进屋子，对他说：“就你这么笨还读什么书？我听几遍就会背了！”于是贼人将那篇文章背诵了一遍，然后扬长而去。 材料二： 天下之至拙，能胜天下之至巧。——曾国藩 以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 勤练“拙功夫”，方有“真功夫” 晚清名臣曾国藩有云：“天下之至拙，能胜天下之至巧”。而他也用自己的实际行动，向我们证明了这个道理。小贼聪明绝顶，过耳不忘，却投机取巧、误入歧途；曾国藩看似笨拙，却勤学苦练，终有所得。曾国藩所付出的，看似是“拙功夫”，实则乃“真功夫”。我们只有勤练“拙功夫”，才有“真功夫”。 虚怀若谷，广泛学习，练好拙功夫。 曾国藩先生虚心勤读，反复多读，看似“愚笨”，实则是他“读透书”的敲门砖。带着“愚人”心态读书是丢掉“经验”，放下“高傲”，摈弃“杂念”，全心投入读，汲取养分，夯实根本。沈从文著作等身时“放空”自己，以一个初学者姿态投入到中国古代服饰研究领域中，从零开始，阅读文献，纵跨万年，填补中国服饰研究空白；为写作《资本论》，马克思广泛阅读了一千五百多种书籍，笔记写了一百多本。可见，青年要学好本领，必须心态谦虚，充实自己，方能铺就登堂入室的基石。 求真务实，坚持练习，练就真功夫。 著名国学大师黄侃先生一生也勤于读书，他读书勤圈点，作批注，动笔记，实则是他“读透书”的必经之路。凡古今中外大学问家获取真知为我所用，必须练就“字斟句酌”求真务实的真功夫。一本《说文解字》黄侃圈点批注了五遍；48册的《钱锺书手稿集·外文笔记》是钱老用“逐排横扫”写日札的形式呕心积淀而成；27岁的毛泽东通读十万余字的德国哲学著作《伦理学原理》，留下一万两千多字的批注。因此，青少年无论求学还是处世，切记耽于幻想，好高骛远，应落实行动，亲身实践，留下行动足迹，才能练就一身真本领。 精益求精，追求不止，方能练就真功夫。 “拙功夫”不是死记硬背，也要尽量学会举一反三，常读常新，反复读书悟出新知，读出“活精神”。 古语有云：“书痴则文必正，艺痴则技必良。”欧阳修“快马追字”，只为一个“而”字的缺失，就差人连夜追赶取文章之人，非要补上才肯罢休，其严谨的创作态度令人钦佩。青年要从中领悟真谛，秉承“高位求进，争创一流”的作风，不满足于“过得去”“交得了差”，凡事“多较真”“勤思考”，真正带着“匠心”把工作做好。唯有如此，才能练就真本领，在平凡岗位实现非凡价值。 时代快速发展，许多人心态开始浮躁，凡事都幻想一蹴而就，就能获得真经。殊不知，不虚心求教，无法烙刻经典入脑海；不就求务实，无法留下岁月足迹；不精益求精，无法让文明创新发展。我们青年要端正态度，脚踏实地，练好拙功夫，才能“千万锤成一器”。 时代青年，请以“一字不识人”心态，不因“笨”而“弃”，勤练“拙功夫”，如此方有真功夫。 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一则组合式材料作文题。 材料一是一则关于曾国藩的逸闻，讲的是曾国藩小时候被贼说笨的事，可见一生功勋卓著、成就非凡的晚清名臣曾国藩并非天资出众之人，然而就是这样天资不出众的人却做出了巨大的成就和贡献。材料二是曾国藩的一句名言，大意是天下间看似最笨拙的能够胜过这天下最聪明巧妙的，此言正是曾国藩的人生哲学，也是他取得巨大成就的方法。综合来看，两则材料是属于相同类型的，指向一个共同的主题，那就是“尚拙”。两则材料中所说的笨拙并非表面上的贬义，而是在具体语境中的褒义，可以是拙诚、实在，亦可以是踏踏实实、不服输，还可以是慢工出细活的匠心等。而与之相对的“巧”在这里便是材料所贬的，可以理解为投机取巧。综上所述，“尚拙”是曾国藩成功的人生哲学，亦是我们需要学习的品质。随着现代经济的快速发展，快节奏的现代社会更需要“尚拙”，以求得匠心打造的产品、脚踏实地的人生和永不言败的成功。 写作时，我们围绕“尚拙”的主题进行立意即可，本话题具有较强的思辨性，适合写成议论文，比如可以从“至拙”是什么、为何要“尚拙”、“尚拙”的意义和价值来入手展开写作。构思行文时，首先提出做事要脚踏实地、勤学苦练的论点，然后采用例证法、引证法进行论证，如曾国藩教子“凡事皆用困知勉行工夫，不可求名太骤，求效太捷也”，哲人说：“古往今来有大成就者，诀窍无他，都是能人肯下笨劲。”可用层进式论证，针对当下人们的浮躁心态，分析人们期望速成的原因，一是人希望自己的欲望马上得到满足的天性。二是浮躁的根源，就是很多人不懂“有些阶段就是无法跨越”这个道理。最后强调勤学苦练、坚持不懈的重要性。 立意： 1.至拙可胜至巧。 2.投机取巧不如抱朴守拙。 3.没有“拙”功夫，何来“巧”办法。 4.抓紧每一天，走实每一步，干好每件事。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 高三年级考试 语文 考生注意： 1.本试卷共150分，考试时间150分钟。 2.请将各题答案填写在答题卡上。 3.本试卷主要考试内容：高考全部内容。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 ①《中国脑卒中防治报告2020》显示，2018年我国约有194万人死于脑卒中。脑卒中的发病人群正趋于年轻化，青年已成为脑卒中发病的罹患人群。数据显示，发生脑卒中的人群中，35岁以下人群人数占总数的9.77%，45岁以下人群已超过10%，也就是说每10个脑卒中患者中就有1个年轻人。而这群人正是家里的顶梁柱，是社会和国家发展的重要力量，一旦发病，可能给家庭和社会带来沉重的负担和不可估量的损失。现在的年轻人越来越受到脑卒中的“青睐”，青年人常见的脑卒中危险因素有哪些？我们如何预防？一旦发现，如何才能将危害尽可能降到最低？ ②我们先看看青年人受到脑卒中“青睐”的因素。 ③这要从青年人自我认知的现状，包括身体、生理、社会及生活方式等方面综合分析。 ④青年人总以为自己很年轻，身体倍儿棒，吃嘛嘛香，自觉身体没有任何不适，不注重定期体检。在社会生活节奏越来越快的当下，青年人无疑担负着重大的家庭和社会责任，于是他们大多数像陀螺一样在职场不停地旋转。在烟雾缭绕中，手端着奶茶，嚼着高热量、高盐的快餐，一动不动地端坐在工位上，手指快速敲击着键盘，点灯熬油到深夜是常态。好不容易有点时间，得赶紧躺平刷“某音”“某手”，体能活动时间被挤占，在忙忙碌碌中，殊不知脑卒中的危险因素，正在悄然走近…… ⑤上述不良生活习惯，让青年人体重逐年攀升，随之而来的是夜里呼噜声越来越响，打呼噜间断还会被憋醒，而到了白天总感觉昏昏欲睡，周身疲惫。久而久之，身体内的一些看不见、摸不着的神经、体液信号传导悄无声息地发生了变化，但在外表没有任何表现；加之青年人对自己身体状况过分自信，不会常规去医院检查身体，因此，脑卒中的危险因素，如高血压、高脂血症、睡眠呼吸暂停综合征、血糖异常、代谢综合征，就悄悄地隐匿在我们的身体里，伺机而动。随着时间的流逝，他们像特务一样蚕食着我们身体这座房子，尤其是破坏房子里的“水道管路”（血管），管壁渐渐长出许多粥样物质，使管路变得狭窄甚至堵塞。管路一旦堵塞，流动的血液迅速停滞，这时需要血液供养的脑组织，就像田地失去了灌溉的水，田地里的庄稼就会干枯。最初我们的脑细胞在短暂的时间里得不到血液的灌溉就会发生缺血，断流时间超过一定时间窗，脑组织得不到复流，脑细胞就会出现坏死，这就是我们常说的脑梗死；另外一个极端就是，在管壁遭受上述因素破坏的基础上，高压血流不断地撞击管壁，使局部管壁变薄或者膨出，长出瘤样物质，直至一个大力冲破，壁破血出，于是就发生了脑出血或蛛网膜下腔出血，也就是我们熟知的“脑溢血”。 ⑥众所周知，大脑是发出语言、运动指令的高级司令部，是感知外界，整合信息的CPU，所以无论是大脑缺血还是出血，都会出现各种言语、运动感觉或认知功能受损，我们要么会失去言语功能，瘫在床上，要么会失去知觉、意识，甚至失去生命。研究显示，我国脑卒中的致残率和死亡率均较高，有3/4的脑卒中患者会遗留不同程度的残疾，有40%的病人遗留重度残疾。 ⑦那既然脑卒中有如此大的破坏力，作为青年的我们该如何防患于未然呢？现介绍简单易行的脑卒中防治三部曲。 ⑧首先，正视自己的身体状态，定期体检筛查脑卒中的高危因素，尤其是有心脑血管家族史的青年人，如血压、血脂、血糖、体重及BMI，动态心电图、脑血管超声，必要时筛查不常见危险因素如卵圆孔未闭、血液病等。 ⑨其次，认真对待治疗筛查出来的上述危险因素，规律服药控制，并定期监测，定期专科评估复诊，将危险因素控制在目标范围。如果是高血压患者，请遵医嘱按时服药，切忌一劳永逸的思想；切忌盲从或随意调换自己的用药，要知道好药不一定适合你。 ⑩再次，改变生活方式，规律作息，避免熬夜，戒烟限酒，平衡膳食，远离高脂高盐饮食；减少躺平时间，定期锻炼，每周锻炼3～5次，每次30～40分钟，最好是进行有氧运动，如打羽毛球、骑车、慢跑、跳绳、练太极拳等；调节情绪，避免过度焦虑，调整心态，必要时适当进行药物干预。 ⑪那一旦发生了脑卒中，如何早识别、早自救，继而将脑组织坏死降到最低？ ⑫快速识别脑卒中症状，并及时将患者送至医院接受救治至关重要。脑卒中救治效果具有很强的时间依赖性，尤其是占脑卒中70%左右的缺血性卒中，当其发生时，脑细胞会以每分钟190万个的速度死亡；症状出现时间超过4.5小时后，脑细胞就会出现不可逆转的死亡。所以要在发病4.5小时内尽可能进行静脉溶栓治疗，在发病6～8小时内，就近到有条件的医院进行急性期血管内治疗，以尽早疏通堵塞的脑血管，挽救尚未发生坏死的脑组织、脑细胞，从而最大限度降低脑梗死的残障率及病死率。 ⑬总而言之，缺血性卒中的救治效果具有极强的时间依赖性，早识别、早就诊、早治疗，早获益、早康复、早回归。由于脑血管破裂引起的出血性卒中，发病率在30%左右，尤其好发于青壮年男性，所以更不容小觑，因其破坏力大，有效的治疗手段少，致残率和死亡率更高，因此预防显得尤为重要。 （摘编自何延波《青年卒中，离我们有多远？》） 1. 下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 据统计，2018年我国约有20万年轻人死于脑卒中，都是那些自以为很年轻、身体倍儿棒、吃嘛嘛香、身体没有任何不适的年轻人。 B. 脑组织需要血液的供养，脑细胞在短暂的时间里得不到血液灌溉就会缺血，长时间脑组织得不到复流，就会出现脑梗死。 C. 一旦筛查出危险因素，一定要将危险因素控制在目标范围内。遵照医嘱按时服药，定期监控、复查，切忌一劳永逸的思想。 D. 脑血管破裂引起出血性卒中，破坏力大，有效治疗手段少，致残率和死亡率高，好发于青壮年男性，平常预防尤为重要。 2. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 社会生活节奏越来越快，青年人担负重大的家庭和社会责任，体能活动时间被挤占，没有良好的生活习惯，是导致脑卒中的重要因素。 B. 脑卒中致残率和死亡率比较高，大脑一旦缺血或者出血，引发脑卒中就会使我们或者失去言语功能，瘫痪，或者失去知觉、意识，甚至失去生命。 C. 有心脑血管家族史的青年人，尤其要注意筛查脑卒中的高危因素，多检查血压、血脂、血糖、体重及BMI，动态心电图、脑血管超声等。 D. 缺血性卒中发生后，脑细胞就会出现不可逆转的死亡。要尽早疏通堵塞的脑血管，不能超过8小时，最大限度降低脑梗死的残障率及病死率。 3. 下列选项，最适合作为论据来支撑“脑卒中的发病人群正趋于年轻化，青年已成为脑卒中发病的罹患人群”观点的一项是（ ） A. 青年脑卒中的病因很多，且有时很隐匿，大量文献对中国人群的青年脑卒中病因分析发现，其中一个原因是非传统危险因素。 B. 国际权威医学期刊《柳叶刀·神经病学》对20余年来全球疾病进行分析，发现90.2%的脑卒中通过控制风险因素可以避免。也就是说，脑卒中是一种高度可预防的疾病。 C. 一般体检中有些问题不易被发现，因此可适当做专项体检，尤其是40岁以上人群可选择脑卒中专项体检，及早发现隐患，及时得到对症治疗。 D. 根据世界卫生组织公布的数据，全球范围内，35岁以下人群发生脑卒中的人数占总数的9.77%。这意味着，第一批90后已经是脑卒中高发人群了。 4. 请简要分析材料的行文脉络。 5. 作者采用哪些方法证明青年人越来越受到脑卒中的“青睐”？请根据文本简要说明。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 黄河故道人（节选） 王安忆 水，哗啦啦地轻响了一阵，小网从河里提起，罩着晶亮的月光。 “三林，快回家，你家来客了！”有人喊他，他吓了一跳。 “你诳我。” “不诳你，真是的！一个女的！” “你要逛我，四淇，你听着，我不饶你！”说完，他拔腿就往家里跑，跑进窄窄的丁字巷。跑到院门口，才停下来，放下卷巴着的裤腿，撸撸头发，掸掸土。然后，才走进院子。四四方方的院子，扫得干干净净。三林还没推门，就叫大林拽住了。大林蹲在门口看小画书：“俺爸不叫进。” 三林走回院子当央，忽然他听见有人在哭。小声的，抽抽噎噎却很伤心。他站起来，四下里乱找。这才发现，就是他家里有人哭。他贴着门听，又没动静了。大林依然蹲着看画书，三林不明白他怎么这样能沉住气：“哥，是那女的在哭吗？” “哭过好几回了。”大林平静地回答。 “怎么啦？”三林十分激动，紧问道。 “不知道。”大林慢慢地回答。 三林再也不能平静下来，他激动不安地在门前走过来，走过去，蹲下去，站起来。 天色黑了，各家都做饭了，门才打开。三林赶紧往边上一让，开门的是妈，然后才是一个陌生女人，穿着花褂子，头发短短的齐耳，头顶上挑了个圆箍，用红头绳扎了个小辫。她低着头，快步走下台阶，走到墙根提起桶就走出院子，挑水去了。 “妈，该叫她啥？她住咱家吗？”三林立刻问道。 “叫表姑。住。”妈说，把案板往屋当央放放，准备和面。 “住多长时间？” “没说准。” “她在河南没工作吗？”三林越发问个没完。 “三林，”爸在屋里说话了，“别问了，没有你的事，做作业吧！” “别问了，”妈也说，然后又压低声音对三林说，“没考上高中，在家歇着呢。你可千万别问她啊！” 正说着，她挑着水上台阶了，三林冲着她叫了声“表姑！” 她脸一红，没应。头埋得更低了。把水倒进门后水缸里，便要来和面。妈夺不过她，只好让她和了。她和得有劲，一双结结实实的手腕按着面团，叫它长就长，就它扁就扁，看了叫人痛快。就是不肯抬头，一直到吃饭，也没看清她的五官长得是啥样。 吃饭了，她早早夺了勺子，站在锅边盛饭。都盛好了，妈和爸叫她吃饭，她才坐上桌。坐在桌子角上，光喝稀饭，吃馍，不就菜。见谁碗空了，赶紧站起来要给添饭，怎么也强不过她。三林趁着和她夺碗，才瞅见她的脸。圆乎乎，红扑扑的，眉毛很黑，睫毛很密，脸上有一层密密的绒毛，上嘴唇的绒毛略深一点，鼻子、嘴都是圆的。原来十分年轻。 晚上，她就歇在西边小辛家楼上，原先奶奶住的屋里。表姑早早地上楼去收拾屋子了。爸在屋里看报纸，妈在堂屋批作业，一边看着炉子上的水，水咕噜噜地响着，就要开了。 各人干着各人的事，三林觉得寂寥得很。 这时，门悄悄地开了，表姑站在门外，小声问：“拖把搁哪儿了？我想拖拖地。”她说着一口河南话。 三林忙站起来了：“我去拿。”说着，一步蹿出来，像怕人抢了似的。他跑到后窗户，拿到了拖把，说：“表姑，我替你拖地去。” “不能哩！”表姑急了，又赶他，他三步两步蹿上了楼梯。楼梯又陡又窄，黑得伸手不见五指。他是走熟了的，他表姑哪走得过他，不说手里还提着一桶水。楼梯吱嘎嘎乱叫，一阵踢踢踏踏的细碎脚步子，是老鼠。 三林上了楼，怔住了。多破的一间屋，突然之间亮堂起来了。烂东西不知藏哪儿去了。破条桌用砖垫稳当了，上面放了半面镜子，一个断了把的茶杯插了一管牙刷，还搁了一只花盆子做摆设。三林愣愣的，半晌才回过神来，问了一句： “我奶的东西，都扔了？” 她笑了，不吱声。拿过拖把，浸浸水，开始拖地。拖得很下力，地都白了。 “我奶的东西，你可不能扔！” 她扑哧一声笑了，看看他，还不吱声。三林发现她挺俏皮的。又赶着问了一句： “我和你说正经的，我奶的东西，你可不能扔！” 她停住手，弯下腰，掀起方格格的床单，让三林看。三林奶奶的烂东西，一个破板箱，一个针线筐，一个破拐杖，都擦得干干净净的，撂起来了。表姑等他看完，把床单一丢，生气了似的，三林忙抱歉。 地拖得锃亮，干了的地方便发白。屋子里充满了一股阴凉的灰尘的气味。随着地板逐渐干燥，那阴凉的灰尘气味渐渐清新了。 （有删改） 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章开头运用了环境描写，“罩着晶亮的月光”一句既富有诗情画意，又交代了时间并渲染了环境气氛。 B. 三林听到四淇告诉他家里来客人了就连忙回家，“拔腿”“跑进”等动作描写表明了三林急于见到家中来客。 C. 三林与大林之间的问答，一个问得急切激动，一个答得平静缓慢，人物个性鲜明，文章生动幽默，妙趣横生，富有戏剧性。 D. 文中从三林的视角切入，两次对表姑的外貌进行了细致刻画，第一次侧重于整体形象，第二次侧重于脸部肖像。 7. 关于文中表姑收拾原先奶奶住的屋子的相关内容的分析，下列说法不正确的一项是（ ） A. 奶奶住的屋子在小辛家楼上，楼梯又陡又窄，屋子破旧，经表姑收拾后焕然一新。 B. 这里通过叙写表姑收拾好后的屋子和三林对此的感受，丰富了表姑这一人物形象。 C. 三林两次强调“我奶的东西，你可不能扔”，表明了三林与他奶奶之间的情感。 D. 地板拖了之后，阴凉的灰尘气味渐渐清新了，预示大家走过了苦难，使文章有了一抹亮色。 8. 表姑具有怎样的形象特点？请简要分析。 9. 有人认为，王安忆的文章具有鲜明的“世俗化”特征。请结合本文简要探究。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 圣王之立法也，其赏足以劝善，其威足以胜暴，其备足以必完法。治世之臣，功多者位尊，力极者赏厚，情尽者名立。善之生如春恶之死如秋故民劝极力而乐尽情此之谓上下相得。上下相得，故能使用力者自极于权衡，而务至于任鄙①；战士出死，而愿为贲、育②；守道者皆怀金石之心，以死子胥之节。用力者为任鄙，战如贲、育，中为金石，则君人者高枕而守己完矣。古之善守者，以其所重禁其所轻，以其所难止其所易。故君子与小人俱正，盗跖与曾、史俱廉。何以知之？夫贪盗不赴溪而掇金，赴溪而掇金，则身不全。贲、育不量敌，则无勇名，盗跖不计可，则利不成。明主之守禁也，贲、育见侵于其所不能胜，盗跖见害于其所不能取，故能禁贲、育之所不能犯，守盗跖之所不能取，则暴者守愿，邪者反正。大勇愿，巨盗贞，则天下公平，而齐民之情正矣。 （选自《韩非子·守道》，有删改） 材料二： 君者，民之原也；原清则流清，原浊则流浊。故有社稷者而不能爱民，不能利民，而求民之亲爱己，不可得也。民不亲不爱，而求为己用，为己死，不可得也。民不为己用，不为己死，而求兵之劲，城之固，不可得也。兵不劲，城不固，而求敌之不至，不可得也。敌至而求无危削，不灭亡，不可得也。危削灭亡之情，举积此矣，而求安乐，是狂生者也。狂生者，不胥时而落。故人主欲强固安乐，则莫若反之民；欲附下一民，则莫若反之政；欲修政美俗，则莫若求其人。彼或蓄积而得之者不世绝。彼其人者，生乎今之世，而志乎古之道。以天下之王公莫好之也，然而是子独好之；以天下之民莫为之也，然而是子独为之。好之者贫，为之者穷，然而是子犹将为之也，不为少顷辍焉。晓然独明于先王之所以得之，所以失之，知国之安危臧否，若别白黑。是其人也，大用之，则天下为一，诸侯为臣；小用之，则威行邻敌；纵不能用，使无去其疆域，则国终身无故。故君人者，爱民而安，好士而荣，两者无一焉而亡。诗曰：“介人维藩，大师为垣。”此之谓也。 （选自《荀子·君道》，有删改） [注]①任鄙，战国时期秦国人，秦武王时著名大力士。②贲：孟贲，战国时齐国的勇士，力大无穷，相传能生拔牛角。育：夏育，周时著名勇士，卫人，传说能力举千钧。 10. 材料一画波浪线部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 善之A生如春B恶之C死如秋D故民劝E极力而乐F尽情G此之H谓上下相得 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “其威足以胜暴”与“刑人如恐不胜”（《鸿门宴》）两句中的“胜”意思不同。 B. “盗跖见害”与现在人们所说的“见谅”中的“见”意思和用法相同。 C. 社稷，社为土神，稷为谷神，“社稷”也常常被用来代指国家或朝廷。 D. “欲修政美俗”与“巨身修尾”（《促织》）两句中的“修”意思不同。 12. 下列对材料有关内容的概括，不正确的一项是（ ） A. 圣明的君主确立法治，行赏罚，举治国之策，让臣子才尽其用，功得其赏，所以民众竭力尽忠，这是君臣相宜。 B. 善于守道的君主，用重刑禁止轻罪，用人们不敢违反的法令制止人们容易犯的罪行。所以君子和小人都安分守法。 C. 君主如果不能爱护人民，那人民也不可能亲近爱戴君主；兵力和城防如果不强大和坚固，那么国家就可能受到侵犯 D. 如果君主重用善于治国人，就会天下统一，诸侯臣服，因为这些君主清楚古代帝王兴亡的原因，能明辨政治的好坏。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）夫贪盗不赴溪而掇金，赴溪而掇金，则身不全。 （2）纵不能用，使无去其疆域，则国终身无故。 14. 对于“为君之道”的内涵，韩非子和荀子各有自己的看法，请根据材料简要概括。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 咨咨草根虫 裘万顷 咨咨草根虫，瑟瑟叶上雨。 休休退食人，落落谁与语。 陈编竟日披，陋室随时处。 此心苟自乐，贫贱亦得所。 夷齐虽饿死，清风冠千古。 颜子瓢屡空，宣父极称许。 但当守吾仁，晋楚何足数。 试看松与柏，矫矫傲寒暑。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. “咨咨”“瑟瑟”“休休”“落落”四个叠词，正面描绘出了诗人书屋环境之幽静。 B. 诗人认为守住内在的“仁”才是最重要的，像晋楚为争夺利益而战，是不足效法的。 C. 诗歌结尾借“松柏”抒发胸臆，表明诗人要与松柏为伍，勇敢坚强，面对岁月洗礼。 D. 诗歌朴实自然，富有生活气息，于平淡中可见诗人淡然心境，诗风与陶渊明的类似。 16. 请结合全诗，简要分析诗中所体现出的诗人的形象。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）司马迁《屈原列传》中，“______，______”认为《离骚》描写的事物虽然是寻常的，但意旨极为博大；所举的事例虽然浅近，但意义很深远。 （2）杜甫《蜀相》中，“______，______”两句借对祠堂景色的描写，抒发凭吊情怀。 （3）贾谊《过秦论》中，“______，______”两句描写了秦始皇派遣得力的将领、士兵守卫要塞，盘问过往行人的情景。 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本小题共3题，11分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 贺兰山脉静静地卧在那里，似一条蔚蓝色的屏风，竖立在荒漠戈壁与平原绿洲之间，把两种不同的景色分开。再久久地望去，忽然会觉得那静卧的山峦舞动起来，像群马呼啸着奔驰向前。这座山经历了20多亿年地史的演变，从一片浩瀚大海中，接受了巨厚的沉积，历代地层层层叠加，挤压，褶皱，最后在喜马拉雅运动的作用下，形成了今日的贺兰山。如今在山谷中随处可见山体上一道道紧挨着的褶皱，记录着那 ① 的变化。 远古，那些驻足在贺兰山各条山沟里狩猎和游牧的先人们，不仅把自己的所思所想，想象成各种艺术图案和形象，凿刻在坚硬山崖的石壁上，而且还靠着大山的采集和泉水养活着自己。这就是先人们留给人类的一笔重要文化——岩画，贺兰山也因为各式各样的岩画的原因而灵动起来。更让人难以想象的是，几乎在远古的同一个时代，世界不少地方都出现了类似的岩画，他们 ② 地用岩画表达本民族的思想情感、崇拜追求。 我们在这一带深深感受到衣食住行、礼仪习俗、语言娱乐中各民族的文化元素“各美其美，美美与共”，终于成为 ③ 的一体。因为联结着各民族共同的情感和命运，贺兰山成为团结和统一的象征。 18. 请在文中横线处填入恰当的成语。 19. 文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。 20. 文中画波浪线的句子使用了比喻的修辞手法，请结合文段简要分析其表达效果。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 网友：（ ① ） 记者：在构型上，“中国天眼”是一个有500米口径的大天线，而“中国复眼”是分布式雷达，由25部至36部小天线组成，每一部天线口径在25米，合成一部大天线。在功能上，“中国天眼”是射电天文望远镜，主要接收星体发射出来的信号，它本身并不发射电磁波，而“中国复眼”能自己发射电磁波探测小行星，并能接收自己发射电磁波的回波。 网友：（ ② ） 记者：“中国复眼”是具备三维成像/形变监测的深空探测雷达，项目预期作用距离达到1.5亿公里，差不多是地球到太阳的平均距离，具备内太阳系天体高精度主动观测能力，将高分辨率观测近地/主带小行星、月球、金星、火星、木星等。 网友：（ ③ ） 记者：据介绍，“中国复眼”项目一期为“分布式雷达天体成像测量仪验证试验场”，建设4部16米口径雷达，用于验证技术可行性，具备观测月球能力。目前在重庆两江新区进行安装调试。项目二期为“超大分布孔径雷达高分辨率深空域主动观测设施预研项目”，建设25部至36部25米口径雷达，实现千万公里外小行星探测和成像。目前已在重庆云阳县完成选址。 21. 下列各项中，和文中“中国天眼”中的双引号用法相同的一项是（ ） A. “七曜”，指的是日月和金木水火土五大行星。 B. 我们的一生就在我们自己的“池子”里度过。 C. “大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作“发扬国光”。 D. “修辞立其诚”，是《易传·文言》的一句话。 22. 文中网友对记者的提问具有逻辑性强、指向明确的特点，请将其提问简要概括并填写在括号里，每句不超过20个字。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 材料一： 晚清名臣曾国藩一生功勋卓著、成就非凡，然而他的天资并不出众，甚至可以说比较笨拙。在他小时候的一天晚上，他在家里读书，有一篇文章他重复读了很多遍，可就是背不下来。他就一遍一遍地读，一遍一遍地背。夜很深了他仍然没有背下来，这可急坏了潜伏在他书房屋檐下想等他读完书睡觉后进屋偷东西的贼人。贼人实在等不下去了，就十分生气地跳进屋子，对他说：“就你这么笨还读什么书？我听几遍就会背了！”于是贼人将那篇文章背诵了一遍，然后扬长而去。 材料二： 天下之至拙，能胜天下之至巧。——曾国藩 以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$