第1课 体验积木式编程（教案）2024-2025学年闽教版信息技术六年级上册

《体验积木式编程》教学设计 一、教学内容 闽教版信息技术六年级上册第一单元《趣味编程入门 1 体验积木式编程》。 二、核心素养目标 1. 信息意识 学生能够认识到信息在编程中的重要性，学会主动获取、分析和利用信息。例如，在认识编程软件界面时，学生能够理解不同图标和菜单的含义，从而快速找到所需的功能。 2. 计算思维 通过积木式编程的学习，培养学生的计算思维能力。学生能够将问题分解为一个个小的模块，然后用编程的方式进行解决。例如，在设计一个简单的动画时，学生可以将动画分解为角色的移动、旋转、变色等小模块，分别用不同的积木块来实现。 3. 数字化学习与创新 学生学会使用数字化工具进行学习和创新。在本节课中，学生将使用积木式编程软件进行程序设计，体验数字化学习的乐趣。同时，鼓励学生发挥想象力，创造出独特的作品。 4. 信息社会责任 在编程过程中，培养学生的信息社会责任意识。学生要遵守编程规范，不抄袭他人作品，尊重知识产权。同时，通过小组合作，培养学生的团队合作精神和沟通能力。 三、教学重点 1. 认识积木式编程软件的界面和基本操作。 2. 学会使用积木式编程工具进行简单的程序设计。 四、教学难点 1. 理解积木式编程的概念和特点。 2. 运用计算思维解决实际问题。 五、教学方法 讲授法、演示法、实践法、小组合作法。 六、教学过程 1. 创设情境，导入新课 师：同学们，你们喜欢玩游戏吗？你们有没有想过自己也能制作一个小游戏呢？今天，老师就带大家一起体验一种有趣的编程方式——积木式编程。通过这种方式，即使你们没有任何编程基础，也能轻松地制作出属于自己的小游戏和动画。 （展示一些用积木式编程制作的小游戏和动画作品，激发学生的兴趣。） 2. 认识积木式编程软件 （1）打开编程软件 师：现在，我们一起来打开积木式编程软件。请同学们在自己的电脑上找到软件图标，双击打开。 （学生操作，打开软件。） （2）认识界面 师：同学们，现在我们来认识一下这个软件的界面。软件主要分为几个部分呢？谁来说一说？ 生：有舞台区、角色区、积木区和脚本区。 师：非常正确！舞台区是我们展示作品的地方，角色区可以添加和管理角色，积木区有各种不同的积木块，我们可以通过拖动这些积木块来编写程序，脚本区则是我们放置积木块的地方。 （教师分别介绍各个区域的功能，让学生有一个初步的认识。） 3. 积木式编程的概念和特点 师：同学们，你们知道什么是积木式编程吗？它有哪些特点呢？ 生：不知道。 师：积木式编程就像搭积木一样，我们把一个个小的积木块组合起来，就可以制作出一个完整的程序。它的特点是简单易学、趣味性强、可视化程度高。我们不需要记住复杂的代码，只需要通过拖动积木块就可以完成编程。 （教师通过举例说明积木式编程的概念和特点，让学生更好地理解。） 4. 案例展示与分析 （1）案例一：让角色移动 师：现在，我们来看一个简单的案例。如何让一个角色在舞台上移动呢？ （教师在软件中演示如何添加一个角色，然后选择移动的积木块，将其拖动到脚本区，设置移动的参数。） 师：同学们，你们看，现在这个角色就可以在舞台上移动了。你们想不想试一试呢？ （学生操作，让角色移动。教师巡视，指导学生。） （2）案例二：让角色变色 师：接下来，我们再来看一个案例。如何让一个角色的颜色不断变化呢？ （教师在软件中演示如何选择颜色变化的积木块，将其拖动到脚本区，设置变化的参数。） 师：同学们，你们看，现在这个角色的颜色就会不断变化了。你们也来试试吧！ （学生操作，让角色变色。教师巡视，指导学生。） 5. 小组合作，创意编程 师：同学们，现在我们已经学会了一些基本的编程方法。接下来，我们以小组为单位，发挥你们的想象力，创作一个属于你们自己的小游戏或动画。 （教师提出要求，如主题明确、创意新颖、操作流畅等。学生分组讨论，确定主题和创意，然后开始编程。教师巡视，指导学生，解决学生遇到的问题。） 6. 作品展示与评价 （1）作品展示 师：现在，每个小组推选一名代表，来展示你们的作品，并介绍一下你们的创意和制作过程。 （各小组代表展示作品，介绍创意和制作过程。） （2）学生评价 师：同学们，你们觉得哪个小组的作品最棒呢？为什么？ （学生评价其他小组的作品，提出优点和不足之处。） （3）教师评价 师：同学们的作品都非常有创意！老师也来评价一下。首先，每个小组的作品都有自己的主题和特色，这非常好。其次，在制作过程中，同学们都发挥了自己的想象力和创造力，运用了我们所学的编程知识。但是，也有一些地方需要改进，比如有些作品的操作不够流畅，有些作品的画面不够美观。希望同学们在以后的学习中，不断提高自己的编程水平。 7. 课堂总结 师：同学们，今天我们一起体验了积木式编程的乐趣。通过这节课的学习，我们了解了积木式编程的概念和特点，认识了编程软件的界面和基本操作，学会了用积木式编程工具进行简单的程序设计。同时，我们还通过小组合作，创作了属于自己的作品。希望同学们在以后的学习中，继续保持对编程的兴趣和好奇心，不断探索和创新，用编程创造出更多美好的作品。 八、教学反思 通过本节课的教学，学生对积木式编程有了初步的认识和了解，掌握了编程软件的基本操作和简单的编程方法。在教学过程中，我注重激发学生的兴趣和好奇心，通过展示有趣的作品和案例，让学生感受到编程的魅力。同时，我也注重培养学生的计算思维和创新能力，通过小组合作和创意编程，让学生在实践中提高自己的编程水平。 学科网（北京）股份有限公司 $$