第二章第二节 精神分析理论（课件）-《学前儿童发展心理》（高教版）同步精品课堂

2.2 精神分析理论 《学前儿童发展心理》高教版 同步精品课程——中职专业课 1 目录 学习目标 能力目标 尝试在实践中运用精神分析理论 知识目标 了解精神分析理论的基本知识 情感目标 能够利用精神分析理论规律促进学前儿童心理的健康发展 导入情景 01 这个故事，你们有什么感受呢？你们觉得奥利的问题是怎么产生的？精神分析理论又是如何帮助他的呢？ 奥利聪明伶俐，但最近却显得有些不同寻常。他常常在夜里惊醒，大喊大叫，好像被什么可怕的东西追赶着。白天，他也变得沉默寡言，对周围的一切都失去了兴趣。奥利的父母非常担心，他们不知道孩子到底怎么了。就在这时，一位心理学家运用精神分析的方法，耐心地倾听奥利的故事，引导他回忆那些被遗忘的、隐藏在潜意识中的经历。原来，奥利在几个月前经历了一次严重的惊吓，虽然当时他并没有表现出明显的恐惧，但那份恐惧却深深地埋藏在了他的潜意识里，影响着他的行为和情绪。 导入情景 01 正如我们所看到的，精神分析理论强调潜意识对行为和情绪的重要影响。它认为，许多看似无法理解的行为和情绪问题，其实都源于我们内心深处的潜意识冲突。今天，我们就将一起深入学习精神分析理论，了解它是如何帮助我们理解儿童心理发展的，以及它在儿童心理咨询和治疗中的应用。 喜欢正常的人脸 新知学习 02 一、弗洛伊德的精神分析理论 弗洛伊德是精神分析学派的奠基人。弗洛伊德是一名精神科医生，他认为在我们身上存在着性和攻击的本能，但它们中的大部分都是不符合社会要求的，必须加以限制。这种限制带来了冲突，而人的发展就是一个冲突的过程。 喜欢正常的人脸 新知学习 02 一、弗洛伊德的精神分析理论 （一）儿童人格的三种成分 弗洛伊德理论认为，人格有三种成分：本我、自我、超我，三者结合起来贯穿于发展的五个阶段。儿童早期的人格发展包含这三种成分的相互作用、制约、动态平衡。 喜欢正常的人脸 新知学习 02 一、弗洛伊德的精神分析理论 （一）儿童人格的三种成分 人格的第三部分叫作“超我”，它形成于3—6岁，帮助儿童遵从社会的价值观。 本我关注基本生理需求的满足，并且总是试图让这些需要立即得到满足。 自我是可意识到的理性部分，在儿童两岁左右开始形成，它能够把本我冲动引导到恰当的对象上。 超我 本我 自我 只要婴儿饿了、尿了或不舒服，他们就会一直哭闹这属于人格的哪种成分？ 喜欢正常的人脸 新知学习 02 一、弗洛伊德的精神分析理论 （二）儿童发展的五个阶段 弗洛伊德认为，性本能有各种表达形式。儿童的一些活动，比如吸吮手指或排便，都和性有关系。弗洛伊德认为，这种性本能的定义是广泛的，儿童的这些活动可以给他们带来快感，并在成年时期转移到生殖区。按照弗洛伊德的观点，每一次性本能表达区域或方式的转换都会带来心理发展的一个新的阶段。 喜欢正常的人脸 新知学习 02 一、弗洛伊德的精神分析理论 （二）儿童发展的五个阶段 你对下面表格里的哪个描述印象最为深刻？ 喜欢正常的人脸 新知学习 02 一、弗洛伊德的精神分析理论 （三）对弗洛伊德发展理论的评价 喜欢正常的人脸 新知学习 02 二、埃里克森的心理社会发展理论 （一）八个阶段，八种危机 埃里克森认为，在八个人生阶段中，存在八种危机或冲突。人们必须妥善地处理好每一个危机或冲突，才能成为心理健康的个体并迈向下一个人生阶段。每个年龄段人们遇到的问题不尽相同。在每一个发展阶段，人们都会习得一些态度和技能，使个体成为积极的、有贡献的社会成员。 喜欢正常的人脸 新知学习 02 二、埃里克森的心理社会发展理论 （一）八个阶段，八种危机 每个阶段分别对应的心理社会阶段是什么？ 喜欢正常的人脸 新知学习 02 二、埃里克森的心理社会发展理论 （二）对埃里克森发展理论的评价 运用本章所学的知识，分析这对年轻夫妇在教育儿童过程中存在的主要问题，并给出 建议。 师生双边互动 03 1.小组活动 (1)请同学们回忆并记录自己最近做过的一个梦，尽量详细描述梦境中的场景、人物、情节等。 (2)同学们分成小组，每组选择一名成员分享自己的梦境，其他成员尝试从精神分析的角度进行解析和讨论。 运用本章所学的知识，分析这对年轻夫妇在教育儿童过程中存在的主要问题，并给出 建议。 师生双边互动 03 2.案例分析 小李描述了一个反复出现的梦境：在梦中，他身处一个黑暗的森林，四周是茂密的树木和缠绕的藤蔓。他试图找到出路，但每走几步就会被藤蔓绊倒或树枝阻挡。突然，他听到远处有微弱的呼救声，但当他朝声音方向走去时，却发现自己被一群面目狰狞的野兽包围。他感到极度恐惧，想要逃离却动弹不得。 请从精神分析论的角度进行案例探讨 1.弗洛伊德认为儿童心理发展的第一个阶段是什么？（ ） A. 口腔期 B. 肛门期 C. 性器期 D. 潜伏期 随堂练习 04 【答案】A 【解析】口腔期是弗洛伊德提出的心理性欲发展的第一个阶段，主要发生在婴儿期，儿童通过吸吮、咀嚼等口腔活动来获得满足感和快感。 2.在弗洛伊德的理论中，哪个阶段的儿童可能通过控制排便来体验权力和控制的快感？（ ） A. 口腔期 B. 肛门期 C. 性器期 D. 生殖期 随堂练习 04 【答案】B 【解析】肛门期是儿童心理性欲发展的第二个阶段，儿童可能通过控制排便来体验权力和控制的快感。 3. 在弗洛伊德的理论中，哪个阶段标志着儿童对异性父母的情感依恋开始减弱？（ ） A. 口腔期 B. 肛门期 C. 性器期 D. 潜伏期 随堂练习 04 【答案】D 【解析】潜伏期是儿童心理性欲发展的一个相对平静的阶段，标志着儿童对异性父母的情感依恋开始减弱，同时兴趣转向同伴关系和学业活动。 4.在埃里克森的理论中，哪个概念指的是个体在解决每个阶段危机时形成的积极品质？（ ） A. 危机 B. 冲突 C. 美德 D. 防御机制 随堂练习 04 【答案】C 【解析】在埃里克森的理论中，美德指的是个体在解决每个阶段危机时形成的积极品质，如信任、自主、勤奋、自我认同、亲密感、繁衍感等。这些美德是健康人格的重要组成部分。 5. 判断题：埃里克森的心理社会发展理论完全摒弃了弗洛伊德的性心理发展阶段理论。（ ） 随堂练习 04 【答案】错误 【解析】埃里克森的心理社会发展理论虽然与弗洛伊德的性心理发展阶段理论有所不同，但它并不是完全摒弃了弗洛伊德的理论，而是在其基础上进行了扩展和修正，加入了更多的社会文化因素。 6. 判断题：在埃里克森的理论中，婴儿期的主要发展危机是自主与羞怯、疑虑。（ ） 随堂练习 04 【答案】错误 【解析】婴儿期（0-1岁）的主要发展危机是信任与不信任，而不是自主与羞怯、疑虑。自主与羞怯、疑虑是学步期（1-3岁）的主要发展危机。 7. 判断题：埃里克森认为学龄期的孩子需要发展出勤奋感和能力感，以避免自卑感。（ ） 随堂练习 04 【答案】正确 【解析】学龄期（6-12岁）的孩子在学校环境中需要发展出勤奋感和能力感，通过完成学习任务和取得成就来建立自信，避免自卑感。 8.埃里克森如何理解成年早期的发展任务？ 随堂练习 04 【答案】 埃里克森认为成年早期（18-40岁）的主要发展任务是建立亲密关系和承诺。这个阶段的个体需要发展出深厚的亲密关系，如婚姻、家庭等，并承担起相应的责任和义务。通过建立亲密关系和承诺，个体可以获得情感上的满足和支持，同时也为未来的生活奠定坚实的基础。 课堂小结 05 今天，我们深入探讨了两位心理学巨匠——弗洛伊德和埃里克森的发展理论，它们共同构成了心理学中关于人格发展的重要理论基石。通过今天的学习，我们不仅加深了对这些理论的理解，还学会了如何运用它们来分析和解决现实中的心理问题。希望同学们在今后的学习和生活中能够继续探索和应用这些理论，为自己和他人的心理成长贡献力量。 [ [ [ [ 一、弗洛伊德的精神分析理论 （一）儿童人格的三种成分 （二）儿童发展的五个阶段 （三）对弗洛伊德发展理论的评价 二、埃里克森的心理社会发展理论 （一）八个阶段，八种危机 （二）对埃里克森发展理论的评价 作业布置 06 作业 布置 对弗洛伊德发展理论的评价 儿童发展的五个阶段 感谢观看 $$