第三章第二节 幼儿园教育的原则（教案）-《学前教育基础知识》（高教版第二版）同步精品课堂

《学前教育基础知识》教案 课 题 幼儿园教育的原则 课 型 理论课 课 时 2 授课班级 24级幼儿保育1班 授课时间 9月 授课教师 邬老师 教材分析 本章节向学生展示了幼儿园里的六个原则，使学生深入理解幼儿园教育的基本原则，明确这些原则在幼儿教育实践中的重要性和应用价值。培养学生的教育理念和职业素养，为将来从事幼儿教育工作奠定坚实的理论基础。 学情分析 由于中职学生的职业导向性较强，他们可能对与未来职业直接相关的课程表现出更高的学习兴趣和动机。然而，对于幼儿园教育的原则这样的理论课，部分学生可能因其抽象性和理论性而感到枯燥乏味，缺乏学习兴趣。。 教学目标 知识目标：知道幼儿园教育的基本原则 能力目标：理解幼儿园是如何贯彻和落实教育基本原则的 情感目标：学会促进幼儿全面发展 学习重难点 学习重点：知道幼儿园教育的基本原则 学习难点：理解幼儿园是如何贯彻和落实教育基本原则的 教学方法 提问法、讲授法、演示法、小组讨论法 课前准备 1.多媒体设备、教学用音视频资源、课程教材、小组移动白板等。 2.熟悉本课次教学内容、流程及教学资源 教学媒体 多媒体课件放映设备，黑板，粉笔等 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 1.教师通过案例导入课堂 在一次教研会上，教师们讨论起“冬天要不要缩短幼儿户外游戏时间”的话题。王老师说：“冬天户外游戏前要穿外套，小班幼儿动作慢，穿衣服的时间比玩的时间还要长，干脆取消 户外游戏吧。”张老师说：“我们大班穿衣服动作倒是挺快的，就是户外游戏后孩子们很难安静下来，班里乱糟糟的。”黄老师说：“可以把户外游戏时间缩短一点，把户外回来后的整理时间留长一点。”教研主任夏老师忍不住开口了：“大家讨论的问题很具体，但我想先问问大家，我们幼儿园教育的原则是什么?”听到这个话，老师们马上安静了下来。夏老师接着说：“户外游戏不能 缩短时间，更不能取消。以游戏为基本活动，是我们幼儿园教育的基本原则…… ” 教师提问： 你问为幼儿园有哪些教育原则 教师导入课堂： 幼儿园教育的原则是教师在进行教育时必须遵循的基本要求。这些要求是根据 幼儿园教育目标和幼儿身心发展特点以及长期的教育实践总结出来的，具有很强的指导性。 了解教育原则可以为我们处理教育问题提供指引，从而提高教育质量。那么,幼儿园教育都有 哪些基本原则呢?我们一起来看一看吧! 教师提问： 你问为幼儿园有哪些教育原则 通过创设生动、有趣或与学生生活紧密相关的情境，能够迅速吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣和好奇心。 通过创设生动具体的场景，吸引学生的注意力，使他们对即将学习的内容产生浓厚的兴趣。这种兴趣能够转化为学习的动力，促使学生更加主动地参与到课堂学习中来。 活动二： 调动思维 探究新知 一 、保障环境卫生与幼儿安全 幼儿身体免疫能力还比较差，个体自我保护意识不够强。因此，保证环境卫生与幼儿安全是幼儿园教育的首要原则。在一个班级中，活动室、睡眠室和盥洗室都要干净卫生，定期消毒； 幼儿使用的餐饮用具和玩教具要定期消毒；幼儿的食物要新鲜卫生等。为了保障幼儿的安全， 幼儿园活动室的装修材料、设施设备、玩教具都要合乎安全标准，教师在组织幼儿活动时也要 考虑安全问题 教师展示图片并提问：安全教育有哪些形式？ 二 、尊重幼儿的人格与合法权利 三 、促进幼儿全面发展 《幼儿园工作规程》明确规定，幼儿园的任务是“对幼儿实施德、智、体、美诸方面全面发展 的教育，促进其身心和谐发展”。和谐，是一种平衡的关系状态。身心和谐，是每一名社会成 员期求的发展状态，是身心健康的前提与保证。 回顾本课所学知识，结合经历，归纳课堂知识要点 教师提问：安全教育有哪些形式？ 调动思维、探究新知的环节要求学生不仅仅停留在知识的表面，而是要深入挖掘知识的内涵和本质。通过这个过程，学生能够形成对知识的深刻理解，构建更加完整和系统的知识体系。 活动三： 调动思维 探究新知 四、保教结合 保教结合是幼儿园教育的一个重要原则，即保中有教，教中有保，保育和教育工作要互相 渗透。 教师提问：在教育过程中，教师如何时刻关注幼儿的生理需要和生活表现？ 五 、以游戏为基本活动 游戏是幼儿园的基本活动。这是由幼儿的身心发展特点决定的。幼儿在游戏的过程中不=仅能够获得愉快的情绪体验，而且还能够促进语言、社会性和认知等多方面的发展。 六、与家庭、社区积极合作 教师提问：家园合作有哪些途径？ 回顾本课所学知识，结合经历，归纳课堂知识要点 教师提问：家园合作有哪些途径？ 在探究过程中，鼓励学生对问题进行批判性思考，不盲目接受现有结论。通过对比、分析、评估等多种方式，培养学生独立思考和判断的能力。 活动四： 巩固练习 素质提升 1.案例分析 一个先天唇裂的女孩“玛丽”,弯曲扁平的鼻子，倾斜的牙齿，说起话来含糊不清还结 巴。她从一跨进幼儿园门口就受到同学的讥讽嘲笑，但是庆幸她遇到了一个温和可爱的 老师伦纳德夫人，老师的一句话仿佛是一束阳光直射她的心田，这句话抚慰了她受伤的幼 小的心灵，这句话改变了她对人生的看法。这句话就是“我希望你是我女儿!” 教师提问：为什么这句话能改变“玛丽”对人生的看法 2.案例分析 10月份第一周，小三班的王老师想到小朋友已经熟悉了幼儿园，但是同伴之间 还需要彼此熟悉，于是将“找朋友”确立为这一周的主题，用一系列的游戏帮助幼儿成为朋友。 自我介绍(室内)。教师先请幼儿跟着音乐《找朋友》律动，“找呀找呀找朋友， 找到一个好朋友，敬个礼，握握手，你是我的好朋友”。在音乐最后加上互相的自我介绍， “我叫张爱爱!”“我叫樊叮当!” 教师提问：请根据案例分析老师的行为并给出教育点评 1.案例分析 教师提问：为什么这句话能改变“玛丽”对人生的看法 2.案例分析 教师提问：请根据案例分析老师的行为并给出教育点评 通过巩固练习，学生能够再次接触和应用新学的知识，从而加深对知识点的理解和记忆。这种重复性的练习有助于将短时记忆转化为长时记忆，确保学生能够牢固掌握所学内容。 课堂小结 作业布置 1.保障环境卫生与幼儿安全 2.尊重幼儿的人格与合法权利 3.促进幼儿全面发展 4.保教结合 5.以游戏为基本活动 6.与家庭、社区积极合作 7.布置作业 （1）幼儿园的集体教学活动的三个特点 （2）一日生活有哪些环节 板书设计 幼儿园教育的原则 1.保障环境卫生与幼儿安全 2.尊重幼儿的人格与合法权利 3.促进幼儿全面发展 4.保教结合 5.以游戏为基本活动 6.与家庭、社区积极合作 7.布置作业 教学反思 我认识到，在激发学生的学习兴趣方面，我还有很大的提升空间。虽然通过一些案例和故事试图使课堂更加生动有趣，但效果并未完全达到预期。未来，我将更加注重教学素材的收集和整理，选取更贴近学生生活、更具吸引力的案例和故事，以激发学生的学习兴趣和好奇心。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$