Module 4 Unit1Thanksgiving is my favourite festival (教学设计)英语外研版三起六年级上册

Module4 Unit 1 Thanksgiving is my favourite festival.教学设计 一、语篇研读 1. What：本语篇主要介绍了美国的两个节日 —— 感恩节和圣诞节，包括节日的庆祝活动和人们在节日中的表达。 2. Why：通过学习这些内容，学生可以了解不同国家的文化习俗，拓宽国际视野，同时提高英语语言能力。 3. How：以对话的形式呈现，语言简洁明了，易于学生理解。通过问答的方式，引导学生了解节日的相关信息。 二、学情分析 1. 已知：学生可能对一些常见的节日有一定的了解，如春节、圣诞节等。 2. 未知：对于美国的感恩节和具体的庆祝方式可能不太熟悉。 3. 能知：通过学习，学生能够掌握关于感恩节和圣诞节的基本信息，能够用英语表达这些节日的相关内容。 3、 教学目标 1. 语言能力：学生能够听懂、会说、认读本语篇中的重点词汇和句型，如 “Thanksgiving”“Christmas”“We always have a special meal.” 等;学生能够用英语描述感恩节和圣诞节的庆祝活动。 2. 思维品质：培养学生的逻辑思维能力，如根据对话内容理解节日的意义和活动;培养学生的创新思维能力，如设计自己喜欢的节日庆祝方式。 3. 学习能力：培养学生的自主学习能力，如通过预习和复习巩固所学知识;培养学生的合作学习能力，如通过小组活动共同完成学习任务。 4. 文化意识：了解美国节日文化的特点，尊重和欣赏不同文化的差异。 四、教学重点 1. 掌握感恩节和圣诞节的相关词汇和句型。 2. 了解感恩节和圣诞节的庆祝活动。 五、教学难点 1. 用英语准确地描述节日的庆祝活动。 2. 理解节日背后的文化内涵。 六、教学过程： Step1 :Presentation 1. Presentation -A1 ①Ask and answer.-A1 Q：What do they do on Christmas? Q：What do they do at Christmas? ②Ask and answer.-A2 Q：What festivals are they talking about? Q：What do they do on New Year's Day? Q：What do they do on Thanksgiving Day? Q：What do they do on Thanksgiving Day? ③Listen and repeat: try to finish this table. ④Let’s retell. ⑤Let’s match. ⑥Read and find “I, me, my, we, our”.学习人称代词的格 ⑦选择代词的正确形式填空。 Step4 :Practice 1. Listen and fill. 2. Let’s guess. 3. Pair work. 4. Writing. Step5 :Homework 1. 基础题：听录音，跟读语篇，模仿语音语调。背诵重点词汇和句型。 2. 提高题：用英语写一篇短文，介绍自己最喜欢的节日，包括节日的时间、庆祝活动等。 3. 拓展题：查阅资料，了解更多关于美国节日的信息，制作一张手抄报，展示自己的学习成果。 板书设计: 教学反思: 亮点：教学内容丰富，涵盖了节日的介绍、活动、相关语言表达以及人称代词的学习，知识体系完整。 不足：对于节日文化的拓展可以更加深入，让学生更好地理解节日背后的意义和价值。 改进：深入挖掘节日文化的内涵，通过图片、视频等多种资源，让学生更直观地感受节日文化的魅力。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $$