第一课 丰富的社会生活（同步作业）-2024-2025学年统编版道德与法治八年级上册

第一课 丰富的社会生活 同步作业 1．“在冠英古街畅享各种美食，在上班换取劳动报酬，在李庄感受古镇文化。”这些表明（   ） A．个人是社会的有机组成部分 B．人的身份在社会关系中确定 C．社会生活绚丽多彩，人与人之间温馨和谐 D．每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养 2．杭州第19届亚运会于2023年10月 8日圆满收场，中国奖牌总数定格在201金111银71铜，位居金牌榜、奖牌榜第一，金牌数超越2010年广州亚运会的199枚，创造历史！某中学师生观看相关新闻报道，为祖国取得的辉煌成就而骄傲自豪。这表明（   ） A．个人是社会的有机组成部分 B．我们可以通过网络了解社会、参与社会生活 C．我们的社会生活单调乏味 D．每个人都是社会“大网”上的一个结点 3．某校举行闲置旧物赶大集活动，图书、玩具、小工艺品在摊位上出售，把所得收入全部捐献给公益组织，参加“旧物爱心公益活动”有利于中学生（   ） ①树立积极的生活态度②形成正确价值观，获得社会的接纳与认可 ③提高竞争意识④培养节约意识，杜绝好逸恶劳 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 4．“双减”背景下，全国各地的学校在作业设计与布置上下足功夫。下面是某中学初二学生小琴按照学校的假期拓展作业规划了自己的寒假活动清单。 “寒假”拓展作业清单： 邀隔壁邻居王晓一起做社区生活垃圾分类处理的社会实践调查。 和父母一起到乡下奶奶家开垦、种菜、浇水。 和同学一起积极参加社区组织的为偏远山区儿童捐款捐物活动。 到社区参加一次志愿服务活动。 同学们纷纷发表了对此项作业的看法，你赞同的是（   ） ①小梅：小琴和邻居王晓之间形成的社会关系属于业缘关系 ②小杨：参加志愿活动，塑造健康的人格，养成亲社会行为 ③小妍：人的成长是不断社会化的过程，应更加关注社区治理 ④小敏：只要积极参加社会实践活动，就一定能实现人生价值 A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 5.近年来，许多学校积极组织学生进行社会实践，开展乡村踏青、企业研学、烈士陵园祭奠英烈等活动。这些活动可以引导学生（    ） ①感受成就，珍惜幸福生活②正视不足，担忧前途命运 ③动手实践，掌握各种技能④培根铸魂，涵养家国情怀 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 6.成都大运会期间，2万余名志愿者参与志愿服务，这些“小青椒”们以周到的服务保障大运赛事，将天府之美展现给远道而来的世界友人。参加志愿服务活动（   ） ①有利于感受社会生活，养成亲社会行为 ②有利于了解认知社会，并获得社会经验 ③有利于养成良好习惯，塑造健康的人格 ④只能体验社会生活，无法实现人生价值 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 7．青川县某初中学校组织学生走进四川省爱国主义教育基地——枣树村。走进重建陈列室，一张张图片、一件件物品、一项项荣誉，讲述着不等不靠自力更生重建家园的勇气，从震后重建发展到如今繁荣兴盛的奋进，“出自己的力，流自己的汗，自己的事情自己干”“有手有脚有条命，天大的困难能战胜”的艰苦奋斗、自强不息的伟大抗震救灾精神。学生参加这样的研学活动能够（   ） A．获得在课堂学习中不能得到的规则意识 B．在关注社会发展中提高帮助他人的能力 C．在实践活动中获得抗震救灾精神滋养 D．在社会接纳的基础上实现自我人生价值 8．习近平总书记在党的二十大报告中深刻指出，“培养造就大批德才兼备的高素质人才，是国家和民族长远发展大计。”某校初三学生就“如何成为高素质人才”开展研讨活动，下列发言你认同的是（   ） ①两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书②红色基因融血脉，守正创新建新功 ③见贤思齐焉，见不贤而内自省也④纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 9．苍溪某中学组织学生到“全国爱国主义教育示范基地”红军渡参观革命文物，到梨文化博览园了解农耕文化，到药文化博览园体验中药材种植。组织这些活动的积极意义在于（   ） ①引导学生投身社会实践，了解社会，关注社会发展 ②让学生体验社会生活，在实践中发展和成就自己 ③让学生结束学业，在社会中获得物质支持和精神滋养 ④在人际交往和社会实践中培养学生的亲社会行为 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 10．杭州亚运会共有31.7万人积极报名参加志愿者。对此，下列表述正确的是（   ） ①体现了投身社会的亲社会行为②我们要在奉献中实现人生价值 ③关爱他人比关爱自己更重要④是体验社会生活、满足虚荣的过程 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 11．下面是几位同学对社会生活的感受，你不认同的是（   ） ①周末参加了乡村一日游活动，农村的变化让我感受到了祖国变化发展 ②我和网友在网吧玩了一整天游戏，感觉周末的生活真是惬意 ③我和妈妈参观了历史博物馆，太累了，没意思，不如宅在家 ④我们一家人到附近的商场买东西，觉得商品丰富多样 A．①② B．③④ C．②③ D．①④ 12．某校提议中学生在暑假里参与社会考察、公益劳动、职业体验、安全实训等活动。通过参与这些社会实践活动我们（   ） ①学会与越来越多的人打交道②会对社会生活的感受越来越丰富 ③体会到人与人的身份都是不同的④各科学习成绩都会得到很大的提高 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 13．人的身份是通过社会关系确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。在社区我与李奶奶是邻居。我与李奶奶的关系属于（   ） A．血缘关系 B．地缘关系 C．业缘关系 D．趣缘关系 2023年10月26日，中国载人航天事业再次迈出坚实的步伐。神舟十六号航天员乘组顺利打开“家门”，迎接着神舟十七号航天员乘组的到来。这一经典场面再次展现了中国人太空“会师”的壮丽景象！据此时政新闻完成下面小题 14．小刚在电视里看到这则新闻时，感到非常自豪，对中国航天人的进取和奉献精神感到由衷敬佩。这说明他（   ） ①关心国家的发展②对社会生活的感受不断丰富 ③为国家发展分忧④为祖国取得的成就感到自豪 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 15．神舟十六号航天员与神舟十七号航天员胜利“会师”，这支团队的成员体现的社会关系属于（   ） A．血缘关系 B．亲缘关系 C．地缘关系 D．业缘关系 16．2023年10月，2023年第三季度“四川好人榜”发布，他们中，不仅有孝老爱亲的榜样、诚实守信的典型、敬业奉献的表率，还有见义勇为的英雄、助人为乐的楷模。对此，以下同学认识正确的有（   ） ①小青：这是亲社会行为，能够获得社会的认可 ②小林：这是勇担责任的表现，能构建和谐社会 ③小秀：这是关爱他人的表现，是为了获得奖励 ④小华：这是爱岗敬业的表现，能提高工资待遇 A．①② B．①④ C．②③ D．②④ 17．观察下图，下列理解正确是（   ） ①每个人都是独立的，在社会交往中与其他人没有关系 ②个人是社会的有机组成部分，每个人都是社会的一员 ③社会是一张“大网”，每个人都是其中的一个“结点” ④在不同的社会关系中，每个人都具有完全相同的身份 A．①② B．①③ C．②③ D．②④ 18．某中学道德与法治教师给同学们列了以下作业清单，请同学们选择两项完成。 作业一：参加一次社区的垃圾分类宣传活动 作业二：为家人做一道菜，记录过程和感受 作业三：参加一次学校小农田的种植养护活动 完成上述作业有助于学生（   ） ①巩固课堂知识，提升应试能力②提高动手能力，培养实践精神 ③增强劳动意识，领会劳动价值④完成学习任务，培养学习习惯 A．②③ B．①② C．③④ D．①④ 19．“中国梦归根到底是人民的梦，必须紧紧依靠人民来实现。”习近平的这句话既阐明了中国梦的核心价值，也指明了中国梦的动力源泉。从个人对社会的作用看，下列说法正确的是（   ） ①个人的生存和发展离不开社会 ②集体的力量取决于成员数量的多少 ③社会的发展需要每个人的积极参与 ④任何社会的发展都是人们共同努力的结果 A．①② B．③④ C．②④ D．①③ 20．社会关系从建立的基础可分为血缘关系、地缘关系和业缘关系。下列社会关系分类对应正确的是（   ） ①全国道德模范张桂梅校长和华坪女高的学生们一血缘关系 ②感动中国人物江梦南和她的父母一血缘关系 ③“巴中新时代好少年”李致远和他的同学们一业缘关系 ④“巴中好人”巴州区南阳国有林场护林员陈海森和他的同事—地缘关系 A．①② B．①③ C．②③ D．③④ 21．我在学校是学生；在家里是子女；在社会上是公民，这些身份的确定是通过（   ） A．血缘关系 B．地缘关系 C．师生关系 D．社会关系 22．2023年7月28日，四川省的20多名大学生、中学生志愿者，跟随执法人员走上街头，在烈日炎炎下亲身体验、参与“城管执法”。深刻感受到执法工作艰辛的学生们纷纷表示，以后将严格遵守交通管理规则并按要求投放垃圾。这个事例启示我们养成亲社会行为需要（   ） ①积极投身于社会实践  ②遵守社会规则 ③放弃学习，奉献社会  ④增进人际交往，热心帮助他人 A．①② B．②③ C．①③ D．②④ 23．青少年在社会中成长，要养成亲社会行为。下列不是亲社会行为的是（   ） A．小鹏生病了，同学们纷纷安慰他 B．在公共汽车上，主动给他人让座 C．小明向甘肃地震灾区捐出零花钱 D．小华不开心，一脚将垃圾桶踢飞 24．2023年5月30日，搭载神舟十六号飞船的长征二号运载火箭发射升空！三名航天员景海鹏、朱杨柱和桂海潮搭乘神舟十六号飞船，前往中国太空站。三名航天员之间的社会关系属于（   ） A．亲缘关系 B．地缘关系 C．业缘关系 D．血缘关系 25．在社会课堂中积极参加下图所示的研学活动。有利于我们（   ） ①养成良好的行为习惯，塑造健康的人格 ②获得成功的体验，树立劳动观念 ③获得他人和社会的接纳与认可 ④形成正确的价值观，实现人生价值 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 26．有这样一首诗：生活多么广阔。生活是海洋。凡是有生活的地方就有快乐和宝藏。去参加歌咏队，去演戏，去建设铁路，去做飞行师，去坐在实验室里，去写诗，去高山上滑雪，去驾一只船颓簸在波涛上。置身于广阔的社会之中，我们会（   ） ①与越来越多的人打交道，都成为合格的社会成员 ②对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻 ③更加关注社会治理，并献计献策，贡献自己的力量 ④更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 27．假期，小强和同学一道参观了“遂宁好人展”，被他们“关爱他人，奉献社会”的先进事迹所感动，认识到青少年一定要养成亲社会行为。下列属于亲社会行为的有（   ） ①把自己的压岁钱捐给受灾群众②帮同学复习当天所学的功课 ③周末在家独自钻研物理知识④就垃圾分类问题向环保部门提建议 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④ 28．2023年杭州亚运会中，有许多志愿者加入服务亚运会的行列，其中很多大学生利用自己的课余时间做志愿者，积极做各种服务工作。他们的行为（   ） ①是为了追求个人名利②有助于他们在社会课堂中成长 ③是服务社会的亲社会行为④会影响学习，得不偿失 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ 29．为了培养孩子们的社会实践能力和亲社会行为，成都某中学号召同学们利用寒暑假参加社会实践活动，如：陪同父母外出旅游一次；在家里煮饭炖汤、种菜养禽；在社区做志愿者、参加社区义务劳动、美化社区环境等。之所以要同学们参加这些活动是因为（   ） ①中学生需要走入社会干大事②亲社会行为要在社会实践中养成 ③个人的健康成长离不开社会④中学生正处于走向社会的关键时期 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 30．成都大运会期间，活跃着一群辛勤奉献的大运城市志愿者，他们用热心、舒心、暖心的服务，织就城市最靓丽的风景线。从个人与社会的关系看，下列说法正确的是（   ） A．社会为个人提供物质和精神支持 B．社会的进步离不开每个人的努力 C．人的身份是在社会关系中确定的 D．人们在社会生活中形成各种关系 31．中学生小雨晒出了自己的暑期实践作业：扶起一位摔倒在地的老人；到社区捡拾居民乱扔的垃圾；参加保护环境宣传活动⋯⋯下列对这份作业评价正确的是（   ） ①能增强责任感，养成亲社会行为②能学到知识，迅速提高学习成绩 ③有利于养成热心公益的良好习惯④耽误学习，不利于培养学习习惯 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 32．人的身份是通过社会关系确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。在学校，我与李俪是同学。那我与李俪关系属于（   ） A．血缘关系 B．地缘关系 C．业缘关系 D．法律关系 33．小郑在2020年国庆期间观看了电影《我和我的家乡》后心潮澎湃，为祖国发生了翻天覆地的变化而感到自豪和骄傲，这体现了亲社会行为中的（   ） A．谦让 B．帮助他人 C．分享 D．关心社会发展 34．下列属于亲社会行为的是（   ） ①谦让、分享    ②关注社会发展 ③帮助他人        ④同学需要帮助时无动于衷 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 35．我们生活在中国特色社会主义新时代,每个人都从社会中获得丰富的物质支持和精神滋养。这表明的是(   ) A．我们在社会中成长 B．我们在不断地被社会化 C．我们促进社会发展 D．我们离开社会发展更好 36．列夫·托尔斯泰曾经说过“个人离开社会，不可能得到幸福，正如植物离开土地而被扔到荒漠，不可能生存一样”。这句话告诉我们（   ） ①个人是社会的有机组成部分，社会的进步离不开个人的努力 ②社会生活绚丽多彩 ③个人的生存和发展离不开社会 ④要主动融入社会,在社会中锻炼发展 A．①② B．③④ C．②③ D．①④ 37．中小学生研学旅行是由教育部门和学校有计划地组织安排,通过集体旅行、集中食宿等方式开展的研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动。组织开展丰富多彩的研学旅行活动（   ） ①有利于帮助学生在社会课堂中成长       ②有利于学生了解社会，养成亲社会行为 ③有利于养成良好的行为习惯，塑造健康的人格       ④有利于形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可 A．①②③④ B．①③ C．②④ D．②③④ 38．走在马路上，我们看到清洁工在清扫垃圾；走进学校，有辛勤的老师为我们讲解知识；步入商场，琳琅满目的商品令我们眼花缭乱；边防线上，战士在保卫着国防……这说明（   ） A．社会的发展离不开每个人的生存和发展 B．个人从社会中获得物质支持和精神滋养 C．每个人在不同的社会关系中，都扮演着相同的角色 D．个人只要在社会中生活，就能成为合格的社会成员 39．“双减”背景下，全国各地学校在作业设计与布置上，可谓是下足了功夫。如图是合江县某中学给初二学生设计的“国庆”假期作业清单。完成下述作业有助于同学们（   ） ①深入生产生活实际，忽视课本知识学习 ②了解社会、融入社会，养成亲社会行为 ③参与政治生活，提高管理国家事务能力 ④关注社区治理和发展，增强主人翁意识 A．②④ B．①② C．②③ D．③④ 40．社会是一本书，需要我们细心翻阅；社会是一幅画，需要我们仔细地欣赏；社会是一条小溪，流淌着酸甜苦辣；社会是一段乐章，洋溢着喜怒哀乐……这告诉我们（   ） A．社会生活是一种理想 B．社会生活只能描绘，可望而不可即 C．社会生活是丰富多彩的 D．社会生活只属于他人，不属于我。 41．从嗷嗷啼哭的婴儿到在父母搀扶下蹒跚学步的幼儿，从懵懂无知的孩童到在老师教导下心智日益成熟的少年……直至踏上各自的工作岗位，我们每个人都要大致经历这样的人生历程。这告诉我们（   ） ①人的成长是不断社会化的过程               ②置身社会生活中，个人成长只能是被动的 ③每个人的成长都离不开社会的支持和滋养     ④在同一时代，每个人的人生道路几乎相同 A．②④ B．①④ C．②③ D．①③ 42．青少年正处于走向社会的关键时期，应养成亲社会行为。亲社会行为（   ） ①表现为谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等 ②有利于我们养成良好的行为习惯，形成正确的价值观念 ③能保证我们拥有健康的人格 ④有利于我们获得他人和社会的接纳与认可 A．①③④ B．①②④ C．②③④ D．①②③ 43．小文常常利用休息时间为社区的居民服务。小文这样做（   ） ①可以进一步了解社会，增进关爱社会的情感 ②是服务社会、奉献社会的表现 ③会影响学习成绩的提高 ④有利于养成亲社会行为 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 44．广元市旺苍县的中国红军城、木门会议旧址、苍溪县的红军渡等地被广元市多所学校列为中小学生红色教育研学旅行实践基地。开展研学旅行（   ） ①有利于培养学生的亲社会行为            ②是减轻学生课业负担的需要 ③有利于学生在社会课堂中成长            ④主要是促进当地经济的发展 A．①② B．①③ C．②③ D．③④ 45．成都某校八年级（2）班的学生开展了《道德与法治》学科社会实践活动（过程如下）,收获颇丰，深受各方好评。这启示我们在学习中应（   ） ①善发现，增强问题意识   ②勤思考，培养研究能力 ③重实践，做到知行合一   ④多阅读，体味读书乐趣 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 46．马克思说：“人的本质并不是单个人所固有的抽象物，实际上，它是一切社会关系的总和。”对此理解不正确的是（   ） A．每个人都是社会的一员 B．个人是社会的有机组成部分 C．每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点” D．个人可以脱离社会而生存和发展 47．作为一名中学生，在学习之余,投身校外实践，了解社会生活，感受社会生活，有益于我们的健康成长。下列做法可取的有（   ） ①小明和爸爸周末去参观博物馆②小华约同学一起去网吧通宵玩游戏 ③小丽和家人在假期一起外出旅游④小阳逃学参加社会公益活动 A．①② B．①③ C．②③ D．③④ 48．第19届杭州亚运会，全红婵联袂陈芋汐在女子双人10米跳台比赛中“断层式”夺冠。这两位跳水运动员的社会关系属于（   ） A．血缘关系 B．地缘关系 C．业缘关系 D．合作关系 49．2023年5月30日，神舟十六号载人飞船三人组顺利进入太空，与神舟十五号三名航天员成功会师，同时神舟十六也是航天飞行工程师和载荷专家的“首秀”。据此新闻完成下面小题。 小治在电视里看到这则新闻时，感到非常自豪，对中国航天人的进取和奉献精神感到由衷敬佩。这说明（   ） ①个人是社会的一个“结点”②我们对社会生活的感受越来越丰富 ③我们为祖国取得的成就感到自豪④人的身份是在社会关系中确定的 A．①② B．②③ C．②④ D．③④ 50．年仅17岁的黄雨婷在杭州亚运会上大放异彩。在学校她是一名品学兼优的学生；在赛场她是为国争光的运动健儿；在家里是孝敬父母的女儿。这告诉我们（   ） ①人的身份是在社会关系中确立②个人是社会的有机组成部分 ③我们的社会生活绚丽多彩④在不同的社会关系中，我们具有不同的身份 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 51．个人是社会的有机组成部分，人的生存与发展离不开社会。下列与之表述一致的是（   ） ①不登高山，不知天高；不入深谷，不知地厚 ②花在树则生，离枝则死，鸟在林则乐，离群则悲 ③贵有恒何必三更眠五更起，最无益只怕一日曝十日寒 ④能用众力，则无敌于天下矣；能用众智，则无畏于圣人矣 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 52．在第19届亚运会上，来自深圳的中文播报员“奢香女孩”郑心怡和来自佛山的英文播报员“谢顶哥”潘狄安组合的表现火爆全网。他们所在的杭州亚运会篮球项目体育展示团队均是90后、00后的年轻人，被网友们亲切称为“亚运官方气氛组天团”，从社会关系的角度看他们是（   ） A．血缘关系 B．业缘关系 C．地缘关系 D．亲缘关系 53．“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。”东林书院的这一对联，意在劝勉学生，既要好好读书，又要关心国家发展。这是因为（   ） ①人的生存和发展离不开社会提供的条件②人的身份是通过社会关系确定的 ③关心国家发展能更好地发展和成就自已④国家利益与个人利益是完全一致的 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 54．人的成长离不开社会，个人是社会的有机组成部分。下列名言与之表述一致的有（   ） ①山重水复疑无路，柳暗花明又一村 ②花在树则生，离枝则死；鸟在林则乐，离群则悲 ③纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行 ④夫喜群而恶独，相扶而相植者，人情之所乐也 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 55．马克思曾说：“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。”下列名言警句与题意蕴含的道理一致的是（   ） A．落红不是无情物，化作春泥更护花 B．人者固非可孤立生存于世界也，必有群然后人格始能立 C．我劝天公重抖擞，不拘一格降人才 D．大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善 二、分析说明题 56．材料  某校八年级同学以“我爱魅力双流共建和谐家乡”为主题项目式实践探究活动，他们收集的一些信息如下：双流是“都广之野”不朽的历史脉络，是难得的一方美食宝地，家乡哺育我们成长。 结合材料，运用《丰富的社会生活》相关知识，谈谈对“我们离不开家乡”的理解。 57．【走进生活】 近日，中山大学附属中学初二年级学生到惠州龙门县束汉镇新陂村进行了为期三天的学农活动。学生们和村民同吃同住，变身农夫，走进最真实的农村，解锁农趣乡野生活。目的是让学生接触农村、了解农民、学习并体验一些基本的务农知识、锻炼动手能力，培养学生吃苦耐劳的精神。 (1)作为中学生，参加乡村生活有什么重要意义？（提示：答出2点即可） (2)联系你参与的社会活动，谈谈如何养成亲社会行为。（提示：答出2点即可） 58．阅读材料，回答问题。 微公益，顾名思义就是从一些小事做起，献出自己的爱心，强调积少成多。某校八年级学生小刚对微公益进行了研究，得到了以下资料。 资料一：小刚通过开展问卷调查、查询各门户网站等方式，了解到本市初中生参加微公益活动的一些情况。 参加项目 从未参加 偶尔参加 多次参加 向希望工程捐款 73% 25% 2% 义务植树 79% 20% 1% 科技文化卫生“三下乡” 95% 5% 0% 资料二：小刚通过网络了解到，近年来，帮助贫困山区孩子上学，组织山区孩子参观科技馆、博物馆，募集闲置衣物捐给有需要的人，给社区生活困难户送来面油、送温暖等公益活动吸引了越来越多人参与，汇聚起推动社会文明进步的强大力量。 (1)资料一中的表格反映了什么情况？ (2)结合资料二，谈谈参与微公益活动对中学生来说有何意义。 59．材料  2023年9月，某校八年级学生小玲利用课外时间对自己居住的小区的生活状况开展了一次调研活动。调查中小玲发现，小区存在车辆停靠混乱、垃圾没有分类回收、居民养的小狗随地大小便、楼道臭气难闻等现象。小玲认真查阅了相关资料，向小区业主委员会提出了解决上述现象的合理化建议。 (1)小玲的行为是一种什么行为？为什么要培养这种行为？ (2)以小玲为例，我们应该怎样养成这种行为？ 60．阅读以下三则故事，回答问题。 故事一  清朝大学士张英收到家信，得知家人为了争三尺宽的宅基地，与邻居产生纠纷，要他利用职权疏通关系，打赢这场官司。张英阅信后回诗一首：“一纸书来只为墙，让他三尺又何妨？长城万里今犹在，不见当年秦始皇。”家人看了后，让出三尺宅基地。邻居见了，也主动相让三尺，结果形成了六尺巷。 故事二  “如果有两筐容易腐烂的桃子，怎样吃才不浪费呢？”一位父亲这样问他的三个儿子。大儿子说：“先挑熟透的吃。”“可是，等你吃完熟透的，其余的桃子也要腐烂了。”父亲反驳道。二儿子说：“先拣好的吃呗！”“如果那样的话，熟透的桃子会很快烂掉。”一直沉默的小儿子思考再三后说：“我把这些桃子分给邻居一些，让他们帮着我吃。”父亲十分满意这个回答。 故事三  扬州大学的10名大学生被网友亲切地称为“麻袋哥”。他们在班长的号召下，利用周末时间，背着麻袋收废品，以此资助藏族学童。“我们不需要掌声，只希望有更多的人在课余时间加入公益的队伍中来。”他们的奉献与爱心感动了很多人。 (1)根据材料，以上这些是什么社会行为，这些社会行为有什么意义？ (2)青少年应如何养成这种行为？ 61．〖养成亲社会行为〗 内江市某中学八年级（6）班的全体同学在老师的带领下开展了一次“主动认识社会积极融入社会”课外实践活动。以下是各小组同学在参与社会实践中的收获。 第一组  秋高气爽的时节，我们小组参加了学校组织的“走进美丽乡村”的研学活动，参观了村里的文化大礼堂，体验了农民劳作的辛苦和收获的快乐，感受了美丽乡村的变化。 第二组  在内江市文明城市的创建中，我们小组走上街头，或协助交警维护交通秩序，或对不文明行为进行劝阻，或清理公共设施上的“牛皮癣”，以实际行动呵护着我们的美好家园。 (1)根据材料，说说养成亲社会行为的必要性。 (2)联系你参与过的社会活动，谈谈我们如何养成亲社会行为。 62．2023年9月10日上午，眉山市爱心联盟志愿者协会11名志愿者前往眉山市东坡区太和友情养老院开展“中秋送温暖·情满敬老院”---暨衣物捐赠仪式公益活动。截止今日，爱心联盟志愿者协会累计资助7618人次，资助金额5246524.5元，开展公益支教课11次，服务学生515人，开展助残活动17次。捐赠图书1101套，鞋子192双，开展志愿者活动759次，累计出动志愿者8197人。 材料中志愿者的行为是一种什么行为？这些暖心的志愿服务能给我们的成长带来哪些促进用？ 63．如果你能找到那种世人世事与自己休戚相关的亲密感觉，就不会感到小小的我的那种孤独，就不会感到势单力薄的无奈。学校是社会的缩影，你能在忙忙碌碌的学习中去发现它的美好而让自己更爱它。亲近社会，我们会感到扎根于大地的实在；融入社会，我们能体验到舒展于蓝天的愉悦。    阅读上述材料，结合教材和自身实际回答下列问题： (1)亲社会行为的表现有哪些？ (2)你认为融入社会、亲近社会有什么意义？ (3)怎样才能养成亲近社会的行为？ 64．【在社会中成长】 2021年7月，河南部分地区遭遇特大暴雨，郑州损失尤其惨重。郑州的灾情，牵动着全国人民的心，多地救援力量紧急集合驰援河南，共同执行抗洪抢险任务。灾难面前出现了很多平凡的英雄：有不顾个人安危，冲入水中抢救被困人员的群众；有紧急开放50家分店供群众避险的民宿老板；有在地铁站协助工作人员开展疏散工作的“上班族”。这种人民群众之间的友爱互助，让人感到温暖。 (1)这些平凡的英雄身上体现了哪些亲社会行为？ (2)你曾经参加过或准备参加那些社会公益活动？（列举两例） (3)向平凡英雄学习，养成亲社会行为，我们应该如何做？ 65．中秋佳节来临之际,晓雯所在的班级准备开展一次以“弘扬中华优秀传统文化,做文明传承的使者”为主题的社会实践活动,晓雯拟订了本次活动的计划。 节日计划 分析 晓雯的姑姑打电话告诉晓雯的爸爸，她准备从上海回来陪晓雯的爷爷奶奶一起过节 晓雯姑姑、爸爸因① （社会关系）与爷爷奶奶一起共度中秋。 社区工作人员给无人陪伴过节的孤寡老人准备了节日礼物和庆祝节目 意义：② (1)晓雯可以从哪些途径了解国家、社会以及个人庆祝中秋佳节的情况? (2)在参与活动的过程中,晓雯记录了自己家庭和社区为庆祝中秋节进行的准备工作。请你根据所学知识,完善表格内容。 66．研学旅行是基础教育课程体系中综合实践课程重要组成部分，研学旅行有助于帮助学生了解国情，开阔眼界，增长知识；有助于帮助学生提高社会责任感；关注社会，服务社会，了解社会的行为称为亲社会行为。 根据所学知识回答： (1)中学生养成亲社会行为有什么意义？ (2)生活中亲社会行为的表现有那些？请你列举。 (3)如何养成亲社会行为？ 67．她是一名蜚声长城内外的“全国优秀教师”；她也是全国唯一一所全免费女子高中的创办者；她曾为了不耽误教学，将两次手术都选择在了假期；她救助了无数生活困窘的孩子，也将一些因家贫而辍学的女孩追回了学校......她用自己瘦小的身躯践行了师者仁心，谱写了人民教师“捧着一颗心来，不带半根草去”的赞歌，她就是把一千多名女孩送出大山，帮助贫困女孩圆梦的传奇校长——张桂梅。 (1)张桂梅校长的身上体现了哪些亲社会行为？ (2)结合“在社会课堂中成长”相关内容，谈谈作为中学生应怎样养成这种行为？ 68．个人的成长离不开家庭和社会的滋养。 材料一  面临初中毕业，九（1）班的小强按照老师的指导，在德智体美劳各方面努力培养自己；小强爸爸暂时放弃了个人业余爱好，晚上在家“陪读”；妈妈则负责“后勒保障。小强倍感来自学校的动力、家的温暖。 (1)阅读上述材料回答： ①对于老师来说，小强的身份是 。 ②对于父母来说，小强的身份是 。 ③结合①②我们可以得出结论： 。 材料二  助力小强中考，父母减少了很多交往应酬，基本“宅”在家。小强爸爸说：“有了网络，我们完全可以与社会隔绝生活了。”小强妈妈说：“不对哟，虽然宅在家，我们仍然与他人、与社会保持密切联系的。” (2)你赞同谁的观点？请运用所学知识说明理由。 69．积极融入社会捍卫国家利益 材料一 天府绿道是成都全面落实习近平总书记关于“突出公园城市特点，把生态价值考虑进去”重大要求的全新实践，是绿色发展理念与人们绿色生活梦想落地生根的成都路径。2018年11月24日，“新天府·少年说”美丽宜居公园城市小小志愿讲解员大型公益活动正式启动。该活动成功选拔了100名最优秀的公园城市小小志愿讲解员录制成都公园与绿道的讲解音频。 （1）材料一中的活动属于什么行为?请列举你参加过的类似活动，至少两例。 （2）运用《走进社会生活》相关知识，谈谈参加上述活动有什么意义? 材料二 2018年8月20日，第18号台风“温比亚”过境大连市，受其影响，停靠在中国船舶重工集团有限公司七六O研究所的国家某重点试验平台出现重大险情。在危急紧要关头，七六O研究所副所长黄群带领11名同志组成抢险队，对试验平台进行加固作业。在抢险过程中，黄群、宋月才、姜开斌等同志不幸遇难、壮烈牺牲，用宝贵的生命保护了试验平台及其他人员的安全。 国家主席习近平闻讯后对黄群等3名同志壮烈牺牲作出重要指示指出，黄群、宋月才、姜开斌三位同志面对台风和巨浪，挺身而出、英勇无惧，用实际行动诠释了共产党员对党忠诚、恪尽职守、不怕牺牲的优秀品格，用宝贵生命践行了共产党员“随时准备为党和人民牺牲一切”的初心和誓言，他们是共产党员的优秀代表、时代楷模。 （3）结合材料，从维护国家利益角度，谈谈时代楷模的事迹给我们带来哪些启示? 70．华龙网5月7日讯　“游客，您好！欢迎来到柳坪黄岩景区，请按秩序排队买票”“您好，请不要随地吐痰、乱扔垃圾”“不好意思打扰了，请不要让孩子攀爬栏杆”……近日，400余名志愿者深入重庆市巫山县柳坪黄岩景区开展文明旅游公益活动，纠正游客乱扔垃圾、乱涂乱画、车辆乱停等不文明行为，提高游客文明旅游的素质。 据了解，即日起，巫山县将组织400余名志愿者深入各景区常年开展文明旅游志愿服务，弘扬文明旅游新风，传承志愿服务精神，为巫山营造文明旅游大环境发声，为巫山创建国家全域旅游示范区献力。 (1)请简要说明中学生参加志愿服务活动的重要意义。 (2)我们应该怎样亲近社会？ 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 D B A B B A C D B A 题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 C A B B D A C A B C 题号 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 答案 D A D C C D B B D B 题号 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 答案 B C D A A B A B A C 题号 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 答案 D B B B A D B C B B 题号 51 52 53 54 55 答案 C B B C B 1．D 【详解】本题考查个人离不开社会。 D：分析题文，畅享各种美食，取得劳动报酬，感受古镇文化，表明我们的衣食住行等都与社会的方方面面发生千丝万缕的联系，每个人离不开社会，都从社会中获得物质支持和精神滋养，故D符合题意； ABC：说法正确但题文没有体现，故ABC不符合题意； 故本题选D。 2．B 【详解】本题考查感受社会生活。 B：某中学师生观看相关新闻报道，为祖国取得的辉煌成就而骄傲自豪，是关心国家发展，感受社会生活的表现，表明我们可以通过网络了解社会、参与社会生活，故B说法正确； AD：说法在题干中没有体现，故AD与题意不符； C：我们的社会生活是丰富多彩的，故C错误； 故本题选B。 3．A 【详解】本题考查亲社会行为的意义。 ①②：参加“旧物爱心公益活动”是亲社会行为，这有利于同学们树立积极的生活态度，养成良好的行为习惯，塑造健康向上的人格；形成正确价值观念，获得社会的接纳与认可，故①②说法正确； ③：竞争在题干中没有体现，故③与题意不符； ④：培养节约意识，减少好逸恶劳现象，故④错误； 故本题选A。 4．B 【详解】本题考查亲社会行为。 ②③：根据题干描述可知，小琴的“寒假”拓展作业清单，说明参加志愿活动，有利于塑造健康的人格，养成亲社会行为，人的成长是不断社会化的过程，应更加关注社区治理，故②③说法正确； ①：小琴和邻居王晓之间形成的社会关系属于地缘关系，故①说法错误； ④：“一定能”说法太绝对，故④说法错误； 故本题选B。 5．B 【详解】本题考查养成亲社会行为。 ①④：分析题文，学校组织的乡村踏青、企业研学、烈士陵园祭奠英烈等活动，可以引导学生感受国家发展的成就，珍惜当下的幸福生活。同时，祭奠英烈等活动能够培根铸魂，涵养学生的家国情怀；故①④符合题意； ②：“正视不足，担忧前途命运”并非这些活动的主要引导方向，这些活动更多的是带来积极的影响和教育意义；故②不符合题意； ③：“掌握各种技能”的表述过于绝对，这些活动主要是培养学生的综合素质和家国情怀，不一定能让学生掌握各种技能；故③错误； 故本题选B。 6．A 【详解】本题考查亲社会行为的相关知识。 ①②③：志愿服务的行为具有高度的社会责任感。题干中，参加志愿服务活动有利于感受社会生活，养成亲社会行为；有利于了解认知社会，并获得社会经验；有利于养成良好习惯，塑造健康的人格，故①②③符合题意； ④：参加志愿服务活动不仅体验社会生活，还能实现人生价值，故④说法错误； 故本题选A。 7．C 【详解】本题考查养成亲社会行为。 C：分析材料可知，某初中组织学生到爱国主义教育基地学习，亲身感受艰苦奋斗、自强不息的伟大抗震救灾精神。参加这样的研学活动有利于学生在实践活动中获得抗震救灾精神滋养，形成正确的价值理念，故C符合题意； A：在课堂中我们也会学习遵守规则，养成规则意识，故A说法错误； BD：材料中参加研学活动可以进一步了解和学习抗震救灾精神，没有体现帮助他人、实现人生价值，故BD不符合题意； 故本题选C。 8．D 【详解】本题考查止于至善的要求、养成亲社会行为的表现。 ②③④：“红色基因融血脉，守正创新建新功”启示我们要传承红色基因，勇于开拓、善于创造、不断推陈出新，“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”启示我们要善于向榜样学习，不断完善自己，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”启示我们要注重实践，这些都是高素质人才应具备的素质，故②③④说法正确； ①：作为高素质的人才，我们既要努力学习，也要关注国家和社会发展，故①说法错误； 故本题选D。 9．B 【详解】本题考查亲社会行为。 ①②④：苍溪某中学组织学生参加社会实践活动有利于引导学生投身社会实践，了解社会，关注社会发展；让学生体验社会生活，在实践中发展和成就自己；在人际交往和社会实践中培养学生的亲社会行为，故①②④说法正确； ③：不是让学生结束学业，而是让学生在人际交往和社会实践中养成亲社会行为，故③说法错误； 故本题选B。 10．A 【详解】本题考查亲社会行为。 ①②：积极参加志愿活动，体现了他们积极投身社会的亲社会行为，通过参与志愿活动，在奉献中实现人生价值，故①②符合题意； ③：关爱他人和关爱自己同样重要，故③说法错误； ④：满足虚荣说法错误，故④说法错误； 故本题选A。 11．C 【详解】本题考查学生对感受社会生活的认识。 ①④：根据所学知识，走进农村，我们看到农民在田间辛勤劳作；步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘……一幅幅生动的画卷在我们面前看开，我们的社会生活绚丽多彩。①④说法正确； ②：沉迷网络不利于身心健康，②说法错误； ③：参观博物馆，丰富的展品应令人震撼；认为参观历史博物馆太累、没意思，不如宅在家的做法是没有感受到社会生活的丰富多彩，③说法错误； 本题是逆向选择题，故本题选C。 12．A 【详解】本题考查感受社会生活。 ①②：通过参与这些社会实践活动我们学会与越来越多的人打交道，会对社会生活的感受越来越丰富，故①②符合题意； ③：题干未涉及人与人的身份都是不同的，故③不符合题意； ④：参加实践活动不会使各科学习成绩都会得到很大的提高，故④说法错误； 故本题选A。 13．B 【详解】本题考查社会关系。 B：根据所学，地缘关系直接建立在人们空间与地理位置关系基础上的社会关系，如同乡、邻居等，故B符合题意； AC：题干体现的是地缘关系，故AC不符合题意； D：不属于社会关系的类型，故D说法错误； 故本题选B。 14．B 15．D 【解析】14．本题考查感受社会生活。 ①②④：小刚对中国航天人的进取和奉献精神感到由衷敬佩，说明他关心国家的发展，对社会生活的感受不断丰富，为祖国取得的成就感到自豪，故①②④说法正确； ③：题干没有体现小刚为国家发展分忧，故③不符合题意； 故本题选B。 15．本题考查社会关系。 D：根据所学，业缘关系是以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系，如同学、同事等。据此，这支团队的成员体现的社会关系属于业缘关系，故D符合题意； ABC：题干没有体现，故ABC不符合题意； 故本题选D。 16．A 【详解】本题考查亲社会行为。 ①②：题文中的典型模范人物的行为，是亲社会行为，能够获得社会的认可，是关爱他人的行为，传递了社会正能量，是服务社会的表现，有利于体现人生价值，故①②说法正确； ③：我们承担责任不言代价与回报，故③说法错误； ④：这是亲社会行为，不言代价与回报，无私奉献，故④说法错误； 故本题选A。 17．C 【详解】本题考查个人与社会的关系。 ②③：依据教材知识，分析图片，可以看出个人是社会的有机组成部分，每个人都是社会的一员，社会是一张“大网”，每个人都是其中的一个“结点”，故②③说法正确； ①：社会中人与人之间是有关系的，故①说法错误； ④：我们在社会交往中形成了各种社会关系，我们以不同的身份融入不同的社会关系中，故④说法错误； 故本题选C。 18．A 【详解】本题考查亲社会行为。 ②③：分析某中学道德与法治教师给同学们列的作业清单可知，有利于增强劳动意识，领会劳动价值，有利于提高动手能力，培养实践精神，养成亲社会行为，服务奉献社会，故②③说法正确； ①④：说法正确，但与题干主旨不符合，故①④不符合题意； 故本题选A。 19．B 【详解】本题考查个人和社会的关系。 ③④：“中国梦归根到底是人民的梦，必须紧紧依靠人民来实现。”这句话说明了社会的发展需要每个人的积极参与，任何社会的发展都是人们共同努力的结果，③④说法符合题意； ①：题文旨在强调社会发展离不开个人的努力，观点体现的是个人的发展离不开社会，①说法不符合题意； ②：集体的力量不仅取决于成员数量的多少，也取决于集体成员之间的组织和配合，②说法错误； 故本题选B。 20．C 【详解】本题考查社会关系。 ①：全国道德模范张桂梅校长和华坪女高的学生们，属于业缘关系，故①说法错误； ②：感动中国人物江梦南和她的父母，属于血缘关系，故②说法正确； ③：“巴中新时代好少年”李致远和他的同学们，属于业缘关系，故③说法正确； ④：“巴中好人”巴州区南阳国有林场护林员陈海森和他的同事，属于业缘关系，故④说法错误； 故本题选C。 21．D 【详解】本题考查个人和社会的关系。 ABCD：人的身份是在社会关系中确定的，题干主要说明了在不同的社会关系中，我们具有不同的身份，故D说法正确；ABC不符合题意； 故本题选D。 22．A 【详解】本题考查对亲社会行为的作用。 ①②：依据题文描述，志愿者跟随执法人员走上街头，在烈日炎炎下亲身体验、参与“城管执法”，并表示将严格遵守交通管理规则并按要求投放垃圾，根据所学知识可知养成亲社会行为需要积极投身于社会实践；遵守社会规则，①②说法正确； ③：亲社会行为不是放弃学习，③说法错误； ④：增进人际交往体现的是亲社会行为的作用，④说法错误； 故本题选A。 23．D 【详解】本题考查亲社会行为。 ABC：根据所学知识，亲社会行为表现为谦让、分享、帮助他人、关心社会等，因此，小鹏生病了，同学们纷纷安慰他，在公共汽车上，主动给他人让座，小明向甘肃地震灾区捐出零花钱，都属于亲社会行为，故ABC说法正确； D：小华的行为是破坏环境和公共财产的行为，不属于亲社会行为，故D说法错误； 本题属于逆向选择，故本题选D。 24．C 【详解】本题考查社会关系。 C：根据教材知识，同学、同事是业缘关系，三名航天员之间的社会关系属于业缘关系，C说法正确； A：亲缘关系不是社会关系，A说法不符合同意； B：同乡、邻居是地缘关系，B说法不符合同意； D：家庭、家族成员之间是血缘关系，D说法不符合同意； 故本题选C。 25．C 【详解】本题考查亲社会行为。 ①③④：依据所学知识，积极参与社会实践活动，养成亲社会行为，有利于我们在实践中发展和成就自己，有利于养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，有利于获得他人和社会的接纳与认可，有利于倾力奉献社会，实现自己的人生价值，故①③④说法正确； ②：活动一和二与劳动无关，故②说法错误； 故本题选C。 26．D 【详解】本题考查感受社会生活。 ②③④：依据教材知识，置身于广阔的社会之中，我们会对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻；更加关注社会治理，并献计献策，贡献自己的力量；更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧，故②③④符合题意； ①：都成为，说法绝对，故①说法错误； 故本题选D。 27．B 【详解】本题考查对亲社会行为认识。 ①②④：依据教材知识可知，谦让、分享、帮助他人、关心社会发展的行为均为亲社会行为，把自己的压岁钱捐给受灾群众、帮同学复习当天所学的功课、就垃圾分类问题向环保部门提建议等属于亲社会行为，故①②④说法正确，符合题意； ③：周末在家独自钻研物理知识是自主学习的表现，不属于亲社会行为，③说法不符合题意； 故本题选B。 28．B 【详解】本题考查亲社会行为。 ②③：题文中志愿者加入服务亚运会行列的行为，是服务社会、奉献社会的亲社会行为，这有助于他们在社会课堂中成长，养成良好的行为习惯，塑造健康人格，故②③正确； ①：不是为了追求个人名利，故①错误； ④：不会影响学习，能够赢得他人和社会的尊重、赞许，故④错误； 故本题选B。 29．D 【详解】本题考查亲社会行为。 ②③④：成都某中学号召同学们利用寒暑假参加社会实践活动有助于学生养成亲社会行为，是因为中学生正处于走向社会的关键时期，个人的健康成长离不开社会，我们要养成亲社会行为，亲社会行为要在社会实践中养成，②③④说法正确； ①：中学生的主要任务是学习，①错误； 故本题选D。 30．B 【详解】本题考查个人与社会的关系。 B：题干中，成都大运会活跃着一群辛勤奉献的志愿者，用热心、舒心、暖心的服务，织就城市最靓丽的风景线，说明社会的进步离不开每个人的努力，B说法正确； A：题干没涉及社会对个人的作用，A说法不符合题意； C：题干没涉及人的身份与社会关系，C说法不符合题意； D：题干没涉及各种社会关系，D说法不符合题意； 故本题选B。 31．B 【详解】本题考查亲社会行为。 ①③：中学生小雨的暑期实践作业有利于养成热心公益的良好习惯，能增强责任感，养成亲社会行为，故①③符合题意； ②：“迅速提高”的说法太绝对，且在材料中没有涉及学习成绩的问题，故②错误； ④：亲社会行为不会耽误学习，有利于培养良好习惯，故④错误； 故本题选B。 32．C 【详解】本题考查社会关系。 C：联系教材知识可知，以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系属于业缘关系，我和李俪是同学，在学校中身份和分工相同，属于业缘关系，故C符合题意； AB：材料中的同学关系属于业缘关系，而不是血缘关系和地缘关系，故AB不符合题意； D：法律关系不属于社会关系，故D说法错误； 故本题选C。 33．D 【详解】本题考查亲社会行为。 ABCD：材料中，中学生小郑观看了电影《我和我的家乡》后心潮澎湃，为祖国发生了翻天覆地的变化而感到自豪和骄傲，这体现了小郑关心社会发展，D正确；ABC不符合题意； 故本题选D。 34．A 【详解】本题考查对亲社会行为的表现。 ①②③：根据所学知识，谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等都属于亲社会行为，①②③说法正确； ④：同学需要帮助时无动于衷的表现是与亲社会行为相违背的，④说法错误； 故本题选A。 35．A 【详解】本题考查个人的成长离不开社会。 A：每个人都从社会中获得丰富的物质支持和精神滋养说明个人的成长离不开社会，我们在社会中成长，A说法正确； B：我们在不断地社会化，B错误； C：说法与题干无关，应排除； D：个人的成长离不开社会，D错误； 故本题选A。 36．B 【详解】本题考查学生对个人与社会关系的认识。 ③④：题文中的观点强调了社会对个人的重要性，表明个人的生存与发展离不开社会，我们要主动认识社会、融入社会，在社会中锻炼发展，③④符合题意； ①：是个人对社会的重要性，题干中未体现，①不符合题意； ②：观点正确，但题干中没有体现社会对个人的重要性，②不符合题意； 故本题选B。 37．A 【详解】本题考查养成亲社会行为。 ①②③④：依据教材知识，组织开展丰富多彩的研学旅行活动有利于帮助学生在社会课堂中成长，有利于学生了解社会，养成亲社会行为，有利于养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，有利于形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。①②③④说法正确，符合题意； 故本题选A。 38．B 【详解】本题考查个人的发展离不开社会。 B：“清洁工在清扫垃圾，有勤的老师为我们讲解知识等”表述，说明个人的成长和发展离不开社会，个人从社会中获得物质支持和精神滋养，B说法正确； A：社会的发展也离不开个人，说法与题干无关，应排除； C：每个人在不同的社会关系中，扮演着不同的角色，C错误； D：“只要，就能”说法太绝对； 故本题选B。 39．A 【详解】本题考查亲社会行为的相关知识。 ②④：依据题干可知，合江县某中学给初二学生设计的暑期作业清单，有利于深入生产生活实际，提高个人实践能力，了解社会，融入社会，养成亲社会行为，关注社区治理和发展，增强主人翁意识，故②④正确; ①：不能忽视课本知识学习，①错误； ③：题干未体现，故③排除; 故本题选A。 40．C 【详解】本题考查感受社会生活。 A：没有正确理解题意，故A说法错误； BD：人属于社会的一部分，每个人都在社会中生活，故BD说法错误； C：依据题文描述，题文中的观点体现了社会生活的丰富多彩，故C说法正确； 故本题选C。 41．D 【详解】本题考查个人离不开社会。 ①③：每个人经历的人生历程，表明人的成长是不断社会化的过程 ，每个人的成长都离不开社会的支持和滋养，①③说法正确； ②：个人成长是主动的，②错误； ④：在同一时代，每个人的人生道路是不同的，④错误； 故本题选D。 42．B 【详解】本题考查亲社会行为。 ①②④：依据教材知识，亲社会行为表现为谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等，有利于我们养成良好的行为习惯，形成正确的价值观念，有利于我们获得他人和社会的接纳与认可，①②④符合题意； ③：保证，说法绝对，③错误； 故本题选B。 43．B 【详解】本题考查亲社会行为。 ①②④：亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身社会实践。小文的行为是具有强烈的社会责任意识，积极承担社会责任，服务社会、奉献社会的表现，有利于养成亲社会的行为，有利于自己的健康成长，可以进一步了解社会，增进关爱社会的情感，①②④正确； ③：亲社会行为有利于养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，不会影响学习成绩，③错误； 故本题选B。 44．B 【详解】本题考查亲社会行为的意义。 ①③：开展中小学生红色教育研学旅行实践，有利于学生通过旅行活动，关注社会，了解社会，养成亲社会的行为，也有利于培养积极的生活态度，在体验生活中发展和成就自己，不断成长，①③说法正确； ②：研学旅行与减轻学业负担没有必然联系，说法绝对，②不符合题意，不选； ④：研学旅行也不是为了促进当地经济发展，而是为了让学生能够了解社会，积极投身于社会实践，④不符合题意，不选； 故本题选B。 45．A 【详解】本题考查培养亲社会行为。 ①②③：材料中通过八年级（2）班的学生开展的实践活动，启示我们应该善发现，增强问题意识，勤思考，培养研究能力，重实践，做到知行合一，故①②③说法正确； ④：材料强调的是实践过程，与读书无关，故④说法错误； 故本题选A。 46．D 【详解】本题考查个人与社会的关系。 ABC：“人的本质并不是单个人所固有的抽象物，实际上，它是一切社会关系的总和。”这告诉我们每个人都是社会的一员，体现了个人是社会的有机组成部分，表明每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”，故ABC说法正确； D：个人离不开社会，故D说法错误； 本题为逆向选择题，故本题选D。 47．B 【详解】本题考查养成亲社会行为。 ①③：中学生参与社会生活可以采取多种形式，比如参加社会公益宣传，积极参与义务劳动，照顾清理社区卫生死角；开展力所能及的社会调查活动，外出旅游等；分析选项，小明和爸爸去参观博物馆，小丽和家人在假期一起外出旅游，感受祖国的大好河山，属于亲社会行为，故①③符合题意； ②：去网吧通宵玩电子游戏，不利于青少年的身心健康发展，故②说法错误； ④：逃学没有履行受教育的义务，故④说法错误； 故本题选B。 48．C 【详解】本题考查对社会关系的正确认识。 ABC：根据所学知识可知，社会关系从建立的基础可分为血缘关系、地缘关系和业缘关系。题文中全红婵、陈芋汐都是国家队跳水运动员，她们是同事关系，属于业缘关系，AB说法与题不符，C说法正确； D：合作关系不是社会关系的内容，D说法错误； 故本题选C。 49．B 【详解】本题考查感受社会生活。 ②③：小治在电视里看到神舟十六号载人飞船三人组顺利进入太空的新闻时，感到非常自豪，说明我们的社会生活空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻，体现了我们要关心国家的发展，并为祖国取得的成就感到自豪，故②③说法正确； ①④：说法与题干中的小治的感受无关，故①④与题意不符； 故本题选B。 50．B 【详解】本题考查个人与社会的关系。 ①④：黄雨婷在学校、赛场和家里的身份是不一样的，说明了在不同的场合，我们的身份是不同的，体现了人的身份是在社会关系中确立的，在不同的社会关系中，我们具有不同的身份，故①④符合题意； ②③：材料中未涉及，故②③不符合题意； 故本题选B。 51．C 【详解】本题考查个人与社会的发展。 ②④：分析选项，花在树则生，离枝则死，鸟在林则乐，离群则悲。意思是树上开的花朵,在树上能够生存,离开树枝便会凋谢,鸟儿与鸟群生活在丛林便能够欢乐,离开鸟群便悲伤不已。能用众力，则无敌于天下矣；能用众智，则无畏于圣人矣，意思是能使用众人的力量, 就可以所向无敌; 能利用众人的智慧, 就不会害怕智力极高的人。符合个人是社会的有机组成部分，人的生存与发展离不开社会。故②④符合题意； ①：不登高山，不知天高；不入深谷，不知地厚，意思是只有登过高山才知道这山有多高，只有到深谷里，看到地面与谷底距离才知道地有多厚，这是强调只有通过实践才能得到真理，故①不符合题意； ③：贵有恒何必三更眠五更起，最无益只怕一日曝十日寒，意思是果真有恒心,又何必半夜刚睡下,天不亮就起床;最没有好处的,莫过于晒一天而又冻十天了。指做事贵在持久,不能忽冷忽热。故③不符合题意； 故本题选C。 52．B 【详解】本题考查几种主要的社会关系的知识。 ABCD：依据所学知识可知，“奢香女孩”和“谢顶哥”是同事关系，属于业缘关系，故B符合题意，ACD不符合题意； 故本题选B。 53．B 【详解】本题考查对个人与社会的关系的认识和理解。 ①③：依据教材知识并分析题干可知，我们既要好好读书，又要关心国家发展，这是因为人的生存和发展离不开社会提供的条件；同时关心国家发展能更好地发展和成就自已，故①③说法符合题意； ②：人的身份是通过社会关系确定的与题干主旨不符，故②说法不符合题意； ④：国家利益与个人利益根本上是一致，故④说法错误； 故本题选B。 54．C 【详解】本题考查个人与社会的关系。 ①：诗句的意思是比喻在遇到困难一种办法不行时，可以用另一种办法去解决，通过探索去发现答案，故①不符合题意； ②：这句俗话说明个人离不开集体，集体是个人生存的依靠、成长的园地，强调部分是整体中的部分，故②符合题意； ③：这强调了实践的重要性，故③不符合题意； ④：意思是那种喜欢聚群，不喜欢一个人呆着，彼此之间互相帮助相互扶持的人，才是真正的发自内心的快乐的人，指出了集体生活的重要性，故④符合题意； 故本题选C。 55．B 【详解】本题考查个人与社会。 B：题干中的说明了个人与社会息息相关，分析选项，人者固非可孤立生存于世界也，必有群然后人格始能立，体现了个人需要过集体生活，符合题意，故B正确； A：表现诗人虽然脱离官场，依然关心着国家的命运，不忘报国之志，充分表达诗人的壮怀，不符合题意，故排除A； C：体现的是渴望人才，不符合题意，故排除C； D：体现的是止于至善，不符合题意，故排除D； 故本题选B。 56．①个人是社会的有机组成部分。 ②人的身份是在社会关系中确定的。 ③人的成长是不断社会化的过程。 ④人的生存和发展离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。 【分析】分考点考查：个人与社会的关系、个人的生存和发展离不开社会。 能力考查：调动和运用所学知识分析解决问题的能力。 核心素养：健全人格。 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用个人与社会关系、个人的生存和发展离不开社会的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：家乡哺育我们成长→可链接个人与社会的关系、个人的生存和发展离不开社会。 第三步：整合信息，组织答案。 57．(1)①有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可；②我们只有主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会，才能实现自己的人生价值。 (2)①亲社会行为在人际交往和社会实践中养成，我们要主动了解社会关注社会发展变化，积极投身于社会实饯；②在社会生活中，我们要遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。③我们要关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为； 【分析】考点考查：亲社会行为的意义、养成亲社会行为的途径。 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题。 核心素养：道德修养、健全人格、责任意识。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生。需要运用坚持绿色发展的有关知识，从作用类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：学生进行了为期三天的学农活动→可链接养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查养成亲社会行为的途径，依据教材内容回答即可。 58．(1)该市绝大多数初中生很少参加公益活动，亲近社会的意识有待加强。 (2)①有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。 ②参与社会的过程，既是体验社会生活的过程，也是在实践中发展和成就自己的过程。 ③我们只有主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会，才能实现自己的人生价值。 【分析】考点考查： 亲社会行为 能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力 核心素养：道德修养 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生，需要运用亲社会行为的有关知识，从结论类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：向希望工程捐款、义务植树、科技文化卫生“三下乡”从未参加的占比大多数，多次参加的占比很少→该市绝大多数初中生很少参加公益活动，亲近社会的意识有待加强。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生，需要运用亲社会行为的有关知识，从结论类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：公益活动吸引了越来越多人参与，汇聚起推动社会文明进步的强大力量→亲社会行为的意义； 第三步：整合信息，组织答案。 59．(1)亲社会行为。青少年处于走向社会的关键时期，我们应树立积极的生活态度，关注社会，服务社会，了解社会，养成亲社会行为。有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。参与社会的过程，既是体验社会生活的过程，也是在实践中发展和成就自己的过程。我们只有主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会，才能实现自己的人生价值。 (2)亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。如参加志愿者服务、到敬老院慰问老人、参加义务植树、开展研学旅行、环保公益活动、向灾区捐款捐物等。遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他人所想，急他人之所急。树立积极的生活态度，主动关注社会，积极融入社会，倾力奉献社会，实现自己的人生价值。 【分析】考点考查：亲社会行为的意义和要求 能力考查：理解与运用能力 核心素养：道德修养、责任意识 【详解】（1）小问1： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民， 需要运用亲社会行为的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：向小区业主委员会提出了解决上述现象的合理化建议→亲社会行为； 第三步：整合信息，组织答案。 小问2： 本题考查亲社会行为的意义，可结合教材知识作答。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民， 需要运用亲社会行为的要求有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：向小区业主委员会提出了解决上述现象的合理化建议→亲社会行为在人际交往和社会实践中养成，树立积极的生活态度，主动关注社会，积极融入社会，倾力奉献社会，实现自己的人生价值。 第三步：整合信息，组织答案。 60．(1)亲社会行为。①有利于我们养成良好的行为习惯；②有利于塑造健康的人格；③有利于形成正确的价值观念；④有利于获得他人和社会的接纳和认可。 (2)①亲社会行为是在人际交往和社会实践中养成的；②我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践；③在社会生活中，我们要遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。 【分析】考点考查：亲社会行为的表现、亲社会行为的意义、养成亲社会行为的途径。 能力考查：获取与解读信息的能力、调动和运用知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格、责任意识。 【详解】（1）小问1： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为材料中的人物，需要运用“亲社会行为的表现”相关知识，从理解类题目的角度作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：相让三尺、分给邻居一些、奉献与爱心感动很多人→亲社会行为； 第三步：整合信息，组织答案。 小问2：本题考查养成亲社会行为的意义，可结合教材知识作答。 （2）本题考查养成亲社会行为的途径，可结合教材知识作答。 61．(1)①青少年处于走向社会的关键时期，我们应该树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。②养成亲社会行为，有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。③我们只有主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会，才能实现自己的人生价值。 (2)①亲社会行为在人际交往和社会实践中养成；②我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践；③在社会生活中，我们要遵守社会规则和习俗，热心帮助他人。 【分析】考点考查：亲社会行为的必要性、培养亲社会行为 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：道德修养 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是公民，需要运用亲社会行为的知识，从说明类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词：我们小组参加了学校组织的“走进美丽乡村”的研学活动，参观了村里的文化大礼堂，体验了农民劳作的辛苦和收获的快乐，感受了美丽乡村的变化；我们小组走上街头，或协助交警维护交通秩序，或对不文明行为进行劝阻，或清理公共设施上的“牛皮癣”，以实际行动呵护着我们的美好家园→这属于亲社会行为，亲社会行为的必要性； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查如何养成亲社会行为，结合课本知识进行回答。 62．亲社会行为。①有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。②参与社会的过程，有利于体验社会生活，在实践中发展和成就自己③有利于我们积极融入社会，倾力奉献社会，实现自己的人生价值。 【分析】考点考查：养成亲社会行为的有关知识 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题 核心素养：道德修养、健全人格、责任意识 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民， 需要运用养成亲社会行为的表现及意义的有关知识，从体现、意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：公益支教、助残活动→亲社会行为+养成亲社会行为的意义。 第三步：整合信息，组织答案。 63．(1)谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等。 (2)亲社会行为有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可，在实践中发展和成就自己，实现自己的人生价值。 (3)亲社会行为在人际交往和社会实践中养成，我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。在社会生活中，我们要遵守社会规则和习热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。 【分析】考点考查：亲社会行为。 能力考查：运用所学知识分析材料，解答问题的能力。 核心素养：道德修养、健全人格、责任意识。 【详解】（1）本题考查亲社会行为的表现，可结合教材知识作答。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生， 需要运用亲近社会行为作用的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：融入社会、亲近社会→可链接亲社会行为的作用知识作答。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题考查养成亲社会行为的途径，可结合教材知识作答。 64．(1)帮助他人，关心社会发展，服务和奉献社会。 (2)到敬老院做义工，义务植树，向灾区捐款等。 (3)①亲社会行为在人际交往和社会实践中养成；②主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践；③遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。 【分析】考点考查：养成亲社会行为 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题 核心素养：道德修养、健全人格 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用亲社会行为的表现的有关知识，从表现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：冲入水中抢救被困人员→帮助他人。 关键词②：协助工作人员开展疏散工作→服务和奉献社会。 关键词③：多地救援力量紧急集合驰援河南→关心社会发展。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查列举社会公益活动的内容，属于开放性试题，言之有理即可。 （3）本题考查养成亲社会行为的途径，可以根据教材知识回答。 65．(1)①收看电视节目或者新闻。②上网查询有关中秋节的故事、风俗等资料。③听老师讲述有关中秋节的知识。④亲身参与中秋节的庆祝活动。 (2)①血缘关系。 ②有利于让老人感受到社会的温暖,享受过节的欢乐;有利于弘扬中华民族孝老爱亲的传统美德。 【分析】考点考查：了解社会的途径、社会关系、亲社会行为 能力考查：分析和描述能力 核心素养：健全人格 （1） 本题考查了解社会的方式，属于开放性试题，只要言之有理即可。 （2） 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为中学生，需要调用社会关系和亲社会行为的有关知识，从是什么和为什么的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：晓雯姑姑、爸爸和爷爷→联系血缘关系。 关键词②：社区工作人员给无人陪伴过节的孤寡老人准备了节日礼物和庆祝节目→联系感受社会温暖 ，弘扬孝亲敬老的传统美德。 第三步：整合信息，组织答案。 66．(1)有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可；有利于形成良好的社会风气；有利于构建和谐社会等。 (2)谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等。遵守规则、爱护环境、团结同学、互相谦让、彼此分享、帮助他人、关心社会发展等。 (3)亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。在社会生活中，我们要遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。 【分析】考点考查：亲社会行为 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：道德修养、健全人格、责任意识 （1） 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用亲社会行为的意义的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：研学旅行认识社会，融入社会→对个人的影响+对社会的影响。 第三步：整合信息，组织答案。 （2） 本题考查亲社会行为的表现，开放性试题，言之有理即可。 （3） 本题考查养成亲社会行为，依据教材内容回答即可。 67．(1)帮助他人、积极承担责任、爱岗敬业等。 (2)①亲社会行为在人际交往和社会实践中养成；②我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践；③在社会生活中，我们要遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。 【分析】背景材料：蜚声长城内外的“全国优秀教师”——张桂梅的事迹 考点考查：亲社会行为 能力考查：调动和运用知识阐述事实，解决问题的能力 核心素养：责任担当 【详解】（1）第一步：审设问。 本小题考查设问的主体是“张桂梅校长”，需要运用课本中“亲社会行为”相关知识回答。 第二步：审材料。 有效信息①：她救助了无数生活困窘的孩子，也将一些因家贫而辍学的女孩追回了学校，把一千多名女孩送出大山，帮助贫困女孩圆梦→帮助他人、积极承担责任、爱岗敬业等。 第三步：整合信息，组织答案。 得分点：帮助他人、积极承担责任、爱岗敬业等。 （2）本题考查作用养成亲社会行为（途径），可以结合教材知识进行回答。 68．(1)学生。儿子。 人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 (2)赞同妈妈的观点。①我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。②人的生存和发展也离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。 【分析】背景素材：小强在社会舞台上的不同角色 考点考查：个人与社会的关系、社会对个人的作用 能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力 核心素养：心理健康 【详解】（1）第一步：审设问。 本问的设问主体是小强，需要调用对人与社会的关系的相关知识的正确认识。 第二步：审材料。 有效信息①：对于老师来说，小强的身份是学生； 有效信息②：对于父母来说，小强的身份是是子女； 有效信息③：小强的身份是学生和子女，可联系人的身份是在社会关系中确定的。 第三步：组织答案。 得分点①：学生+子女； 得分点②：人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 （2）第一步：读题，提炼核心观点。 观点①：有了网络，我们完全可以与社会隔绝生活了； 观点②：虽然宅在家，我们仍然与他人、与社会保持密切联系的。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点①说法错误，观点②说法正确，所以赞同妈妈的观点。 论据：社会对个人发展的作用。 第三步：组织答案。 得分点①：赞同妈妈的观点； 得分点②：我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系+人的生存和发展也离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。 69．（1）亲社会行为。举例：网络公益捐款活动；为户外工作人员送温暖；清洁社区公共设施；到敬老院做义工；打扫街道卫生；参加义务植树活动；做环保宣传员等等。 （2）有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可；有利于我们在体验社会生活的实践过程中发展和成就自己；我们只有主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会，才能实现人生价值。（有利于传播社会正能量，弘扬社会主义核心价值观；有利于培养我们心系社会的情怀；有利于提高我们服务社会的能力；有利于帮助我们体验青春的美好等） （3）国家利益是关系全局的、长远的利益，有时难免与个人利益发生矛盾。无论何时何地，我们都应当着眼长远、顾全大局，以国家利益为重，把国家利益放在第一位；为了国家利益，有时不仅需要放弃个人利益，甚至要献出自己的生命；我们要始终把国家利益放在第一位，捍卫国家尊严，坚决同一切损害国家利益的行为作斗争；在日常生活中，要自觉遵守道德和法律，积极维护国家团结稳定的局面。 【详解】（1）此题考查亲社会行为的表现。依据教材知识分析材料可知，亲社会行为表现为帮助他人、关心社会发展等。第二问是开放性题，如：到敬老院做义工；打扫街道卫生；参加义务植树活动等等回答符合实际即可。 （2）该题考查亲社会行为。依据课本内容，我们青少年正处于走向社会的关键时期，我们应该积极主动地养成亲社会的行为，为社会最美好的时光尽一份力；根据课本知识，“培养亲社会的行为的意义”从养成良好的行为习惯、塑造健康的人格、形成正确的价值观念、获得他人和社会的接纳与认可等方面答题即可。 （3）本题考查对人生价值的认识和理解，结合教材知识及材料，从人生价值的体现、实现人生价值的途径，可从维护国家利益角度、承担国家责任角度、提升生命价值角度考虑作答。 【点睛】审清题意、把握个人与社会的关系、亲近社会的意义，结合材料仔细分析，做出总结。 70．（1）参加志愿服务活动可以让自己深刻感受到自己的价值；参加志愿服务活动可以帮助有需要的人群，增加他们的快乐和幸福感，让社会更和谐。 （2）①亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。在社会生活中，我们要遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。②参与社会的过程，既是体验社会生活的过程，也是在实践中发展和成就自己的过程。我们只有主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会，才能实现自己的人生价值。 【详解】试题分析：（1）此题旨在考查学生对参与志愿者活动的意义的认识，主要考查学生的分析运用，材料中的志愿者活动属于社会公益活动，是无私奉献的精神，所以从承担责任，无私奉献和实现生命价值等方面回答，言之有理即可得分。（2）此题旨在考查学生对怎样亲近社会的认识，主要考查学生的分析运用，根据所学，从主动了解社会，关注社会，参与社会实践，遵守社会规则，主动融入社会，奉献社会等方面回答，言之有理即可得分。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $$