Module 4 Unit 1Do you want somr rice(教学设计)-四年级英语上册同步精品课堂（外研版三起)

Module4 Unit 1 Do you want some rice?教学设计 一、语篇研读 1. What：语篇是围绕 “Chinese fast food” 展开的对话，主要介绍了面条和米饭这两种常见的中式快餐，以及相关的点餐用语，如 “Do you want...?”“Noodles with...please.” 等。 2. Why：通过学习该语篇，学生可以掌握日常点餐的英语表达，了解中式快餐文化，提高语言运用能力和跨文化交际意识。 3. How：语篇以对话的形式呈现，语言简洁明了，通过具体的食物名称和点餐场景，让学生直观地学习点餐用语和描述食物的词汇。 二、学情分析 1. 已知：学生在之前的学习中可能已经接触过一些简单的食物名称和日常用语。 2. 未知：对于特定的中式快餐名称和点餐用语可能不熟悉。 3. 能知：在教师的引导和图片、音频等辅助手段的帮助下，学生能够理解对话内容，掌握新的词汇和句型，并在实际场景中运用。 三、教学目标 1. 语言能力：学生能够听懂、会说、认读单词 “rice” “noodles” “juice” “ice” “meat” “tomato” “egg” “potato” 等；学生能够运用 “Do you want...?”“Noodles with...please.” 等句型进行点餐。 2. 思维品质：培养学生的观察能力和分析能力，能够从对话中提取关键信息，鼓励学生发挥想象力，创编新的点餐对话。 3. 学习能力：引导学生通过听、说、读、写等多种方式学习英语，提高学习效率；培养学生的合作学习能力，通过小组活动共同完成学习任务。 4. 文化意识：让学生了解中式快餐文化，感受中西方饮食文化的差异。 四、教学重点 1. 掌握单词 “rice” “noodles” “juice” “ice” “meat” “tomato” “egg” “potato” 等。 2. 运用 “Do you want...?”“Noodles with...please.” 等句型进行点餐。 五、教学难点 1. 准确发音和认读单词，尤其是 “potato” 等多音节单词。 2. 灵活运用点餐句型进行对话创编。 六、教学过程： Step1 :Lead in 1.Sharp eyes.（复习关于食物的单词） 2.Let’s review. Q:-What food do you like? -I like… Step2 :Presentation 1. Presentation -A1 Q:What is the chant about? 学习新单词ice, food, nice, juice 3. Presentation.-A2 ①Ask and answer. Q:What are they looking at? Q:What’s the man doing? Q:Does Amy want some rice? Q:What food does Daming want? 学习新单词tomato, egg, meat, potato ②Listen and find ...want...? ③Fill in the blanks. Step3 :Practice 1 Listen and repeat. 2 Group work- Happy Restaurant. 3 Writing 4 Summary Step4 :Homework 1. 基础题：听录音，跟读课文，模仿语音语调。 2. 提高题：作业要求：根据课文内容，编写一段点餐对话，要求使用所学句型和词汇。 3. 拓展题：调查家人或朋友喜欢的中式快餐，并制作一份英语菜单。 板书设计: 教学反思: 亮点：课件内容丰富，通过图片、音频和视频等多种形式呈现教学内容，能够吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。 不足：课堂互动形式相对单一，主要以师生问答为主，可以增加更多小组合作或同伴互动的活动，提高学生的合作学习能力。 反思：不断改进教学方法和手段，提高教学质量，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $$