精品解析：山东省烟台莱州市2023-2024学年六年级（五四制）上学期期中语文试题

2023—2024学年度第一学期期中学业水平检测 初一语文试题 （满分120分，考试时间120分钟） 一、积累与运用（37分） 1. 默写。 （1）__________________，江清月近人。（《宿建德江》） （2）旧时茅店社林边，__________________。（《西江月》） （3）__________________，鸟鸣山更幽。（《入若耶溪》） （4）捐躯赴国难，__________________。（《白马篇》） （5）__________________，大渡桥横铁索寒。（《七律·长征》） （6）__________________，花木成畦手自栽。（《书湖阴先生壁》） （7）那些小丘的线条是那么柔美，__________________，__________________。（《草原》） （8）刘禹锡在他的《浪淘沙·其一》中描写了黄河曲折蜿蜒，波涛汹涌的气势，其中表现诗人雄伟豪迈气概的诗句是：__________________，__________________。 （9）“月”是古诗词中常见的意象，请你调动自己的积累，写一句咏月的课外诗句：__________________，__________________。 2. 解释下列句中加点词语。 （1）移舟泊烟渚 （ ） （2）鏖战犹酣 （ ） （3）乌蒙磅礴走泥丸 （ ） （4）两山排闼送青来 （ ） 3. 伟大领袖毛主席创作了许多慷慨激昂、雄浑豪迈的诗句，洋溢着革命乐观主义精神，广为传诵。你积累过下面的诗词吗？ （1）__________________，谁持彩练当空舞？（《菩萨蛮·大柏地》） （2）雄关漫道真如铁，__________________。（《忆秦娥·娄山关》） 4. 下列词语中字形及字音正确的一项是（ ） A. 冠（guān）冕 单薄（báo） 花蕾（lěi） 苍穹（qióng） 硕大无朋 B. 参差（cēn cī） 旖（yǐ）旎 婆娑（suō） 璀璨（càn） 别出心栽 C. 逶迤（yí） 崎（qí）岖 围歼（jiān） 瞻（zhān）仰 千钧一发 D. 憧（chōng）憬 黑魆魆（qū） 干涸（hé） 颓然（tuí） 技高一筹 5. 下列句中加点词语使用不恰当一项是（ ） A. 文艺创作不能闭门造车，孤芳自赏，而应该在了解人民群众的精神需求和艺术爱好的基础上，创造出人民喜闻乐见的作品。 B. 为了追逐心中的梦想，他刻苦学习，几乎达到了忘乎所以的程度。 C. 这项研究已经持续了四五年，如果就这样停下来，岂不前功尽弃吗？ D. 知识的海洋如此浩瀚，我们每个人一生所学都只是沧海一粟。 6. 下列表述不正确的一项是（ ） A. 太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热。有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。——此句中标点符号正确。 B. 在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。——这句话运用了比喻、排比的修辞手法。 C. 地球自转一圈是23小时56分4秒，火星自转一圈是24小时37分；地球自转轴与公转轨道平面有66度34分的倾角，而火星的倾角约66度1分，所以火星和地球昼夜长短相近，而且也有四季更替。——这句话运用了列数字和作比较的说明方法，具体准确地说明了火星与地球的自转时间、自转轴倾角都很相似的特点。 D. 杜牧是唐代诗人，号樊川居士，与李商隐并称为“小李杜”。他的诗歌风格俊爽，但又不乏清丽隽永，如他的七言绝句《江南春》既写出了山重水复，色彩缤纷的江南春景，又展现了江南的广阔、深邃和迷离，同时在写景之中融入怀古幽思，给人以无限回味的空间。 7. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 由于采用了科学的复习方法，使他的学习效率有了较大幅度的改变。 B. 能否帮助孩子树立正确的财富观，是他们形成良好人生观的关键。 C. 大数据的生成有其内在规律，只有深刻认识并掌握这些规律，才能提高科学运用大数据的能力。 D. 为了后代能仰望星空，荡舟碧波，我们应该坚持绿色发展理念，增强低碳生活方式。 综合性学习 新学期，为了增进友谊，让大家尽快地融入集体，六（1）班决定举行“有朋自远方来”主题实践活动，请你参加并完成下列任务。 任务一：【填成语】 8. 小语同学认为可以从许多成语典故中感受到“友”的文化内涵，他想把几个典故分享给同学们。请帮他在【甲】【乙】【丙】处选择恰当的成语，把成语序号填在横线上。 廉颇袒胸露背背着荆条，来到蔺相如的门前请罪，他们便成了同生死共患难的好朋友，齐心为国效力，称为【甲】______________；《庄子》中子祀、子舆、子梨、子来四人谈论生死存亡时相视一笑，彼此心意相通，共同结为朋友，称为【乙】___________；春秋战国时期，伯牙在子期去世后摔坏古琴，终生不再弹奏。称为【丙】___________。 A.莫逆之交 B.知音之交 C.刎颈之交 任务二：【集诗句】 9. 我国自古以来就是礼仪之邦，讲究朋友之谊。歌颂友谊古诗文俯拾皆是：①李白在《赠汪伦》中“_____________，_____________”用夸张、对比的修辞手法，表现汪伦对诗人的深厚情谊；②高适在《别董大》中“_____________，_____________”表达与友人离别时的依依不舍和对友人的安慰之情。 10. 阅读下面课文选段，回答问题。 那一段时间，妈妈怪我总是把毛笔弄丢，而校门口卖毛笔的老头则生意特别好。 教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。 而现在，这些裂缝正好用来玩竹节人。 仔细想来，那个发明这竹节人的家伙，准也是坐这种课桌长大的。 划线的句子运用了__________、__________的修辞手法，极力写出_____________，为下文写利用课桌的裂缝玩竹节人做了铺垫，“黄河长江”还是大词小用，有_____________的表达效果。 二、阅读理解（33分） （一）课外古诗词阅读（5分） 漫成一首 杜甫 江月去人只数尺，风灯①照夜欲三更。 沙头宿鹭联拳②静，船尾跳鱼拨剌③鸣。 【注释】①风灯：船中桅杆上挂着的灯，有纸罩能避风。②联拳：指夜宿的白鹭屈曲着身子，三五成群团聚在沙滩上。拳，屈曲。③拨剌：拟声词，指鱼在水里跳动发出的声音。 11. 这首诗通过“_________”“风灯”“宿鹭”“_________”等意象，描绘出一幅恬淡平和的江上月夜图。 12. 下面对诗歌赏析有误的一项是（ ） A. 诗人写月夜，不从空中之月写起，而写水中月影，抓住了江上夜景的特色，写出江水之清明。 B. 由于月照沙岸如雪，沙头景物隐略可辨，夜宿的白鹭屈曲着身子，三五成群团聚在沙滩上，它们睡得那样安恬，与环境极不和谐。 C. 诗的第四句写“跳鱼拨剌”之动，既衬托出江上月夜的静谧，又衬托了第三句“宿鹭联拳”之静，营造出一种恬淡、静谧的意境。 D. 整首诗通过远近推移、动静相成的手法，使舟内舟外、江间陆上、物与物、情与景相互关联，浑然一体，以景抒情，洋溢着诗人对和平生活的向往和对自然界小生命的热爱之情。 （二）课外文言文阅读（7分） 小儿饲鹊 庭有树，其上一巢，鹊育二子，日呱呱自鸣。后值狂风，树折巢毁，二雏①坠地。一儿见之，不胜喜，怀而归，旦夕喂之，爱甚，稍长而飞。一猫袭来，攫②而去，儿亟③逐之，不及，顿足而泣。儿曰：“早知是，吾放汝林间，且不为猫所食也。是乃吾之过也。” 选自《文言文启蒙读本》 注释】：①雏：幼鸟②攫：抓取③亟：立刻 13. 解释下列加点词语在文中的意思。 （1）后值狂风_______________ （2）攫而去_______________ 14. 用现代汉语翻译句子。 旦夕喂之，爱甚，稍长而飞。 15. 下列说法错误的一项是（ ） A. 本文“逐之，不及”中的“及”与“及小白立，为桓公”中的“及”意思不一样。 B. “一儿见之，不胜喜，怀而归”这句话写出小孩把幼鸟带回家是为了取乐玩耍。 C. 文中“早知是”的“是”意为“这样”，它在文中指代的是“一猫袭来，攫而去”。 D. “顿足而泣”“是乃吾之过也”这些描写表现出小孩的后悔内疚，由此看出他是一个关爱生命的人。 16. 读了这篇短文，你获得的启示是______________________________ （三）现代文阅读Ⅰ（8分） 牛皮纸包着的月饼 丁立梅 ①朋友去北京，给我带回两盒包装精美的月饼。红漆木盒装着，华丽、雍容。 ②揭开盒盖，不多的几只月饼，躺在质地柔软的丝绒上，是皇家女儿，金枝玉叶着。 ③洗净了手，和家人带着虔诚的心，切了一个月饼来尝。为此，我还特地拿出宝贝样收藏着的印花水晶盘，把月饼摆成菊的模样。一家人欢欢喜喜拿了吃，鱼翅做的馅，味道怪异，家人都只吃了一口，就放下了。我坚持吃两块，但终究，也受不了那份怪异。余下的，狠狠心，丢进垃圾筒。丢的时候，我祖母似地念叨，作孽啊作孽啊。 ④便格外怀念起小时的月饼来。是些小作坊做的，用桂花或松仁做馅，外面的面粉，层层起酥，洇着金黄的油。看着就让人垂涎欲滴。 ⑤在中秋前一个星期，村部的唯一一家小商店，就把月饼买回来了。散装的，搁在一个大缸里。我们放学时从商店门口过，可以闻得见空气里的月饼味，香甜香甜的，很浓。探头去看，总看到面皮白白的店主，在用牛皮纸包装月饼，五个一包，十个一包。他动作舒缓，在那时的我们眼里，那动作无疑是美的，充满甜蜜的味道。我们的心，开始生了翅膀，朝着一个日子飞翔。 ⑥终于等到中秋这一天了。起早祖父就答应了的，晚上，每人可以分到一个月饼。那天，我们再没了心思做其他的事，只盼着月亮快快升起来。等月亮真的升起来了，我们不赏月，眼睛都聚到门口的小路上。祖父出现了，手里提着用牛皮纸包着的月饼，隔了老远，我们都能闻到月饼的味道。兄妹几个，跑过去迎接，在他身边跳。祖父说，小店里挤满了人，好不容易才买到月饼。语气里有得意，仿佛他做了一件很了不得的事。 ⑦煤油灯下，祖父小心地揭开一层一层的牛皮纸，我们得到了向往中的月饼，用小手托着，日子幸福得能滴出蜜来。母亲在一边教育我们，好东西要留着慢慢吃。于是我们把月饼分成一点一点的碎屑，舔着吃。总能把一个月饼吃到第二天，甚至第三天。 ⑧大人们也一人一个月饼；但他们多半舍不得吃，藏着，只等我们嘴馋了时，分了去吃。但生活的琐碎和忙碌，会让他们忘掉藏月饼这件事。我祖母有一次藏了一个月饼，等她记起时，月饼上面已长了很长的毛了，不得不扔掉，一家人为此痛心了好多天。 ⑨祖母也曾把月饼分送给邻家两个孩子，那两个孩子跟着寡母过活，自是没钱买月饼。中秋时，别人家欢歌笑语，他们家却冷冷清清的。祖母说，可怜啊。遂踮着小脚，给他们送了月饼去。回家来安慰我们，让别人吃掉，比自己吃掉好。那时年幼，不明白这句话，现在想想，祖母说的是帮人的快乐啊。如今那两个孩子早已长大，都出息了，一个在南京，一个在杭州。我祖母在世的时候，他们每年回来，都会去看看她。他们说，忘不了小时候用牛皮纸包着的月饼。 17. 本文以“牛皮纸包着的月饼”为叙事线索，根据提示概括⑤―⑨段内容。 店主包月饼——（ ）——祖父分月饼——大家吃月饼——（ ） 18. 比较第⑤段画线句子改前与改后在表达效果上有什么不同。 原句：我们放学时从商店门口过，可以闻得见空气里的月饼味，香甜香甜的，很浓。 改句：我们放学时从商店门口过，可以闻得见空气里很浓的香甜香甜的月饼味。 19. 作者说牛皮纸包着的月饼看着就让人垂涎欲滴，这月饼里到底包含了什么“滋味”让作者难以忘怀。 （四）现代文阅读Ⅱ（13分） 寒梅 林旭华 ①淅淅沥沥的冷雨终于停息了，我决定到附近的花园走走。 ②天空依然阴郁着脸，寒风冷峭得刺骨。原来热闹的花园现在变得一片清寂，唯有我的脚步声在砖石铺就的路面上回响着。花园里的乔木绿叶早已褪尽，光秃秃地呆立着，一片萧索沉寂。 ③转过花园的弯角，蓦地，我的眼睛一亮，一大团鲜嫩的粉红色跃入眼帘，云蒸霞蔚般绚烂——原来是路边一树傲然绽放的寒梅。 ④在严寒中兀自独立，粗壮的虬枝布满绿苔，裸露着嶙峋的老茧，苍劲而挺拔。枝丫分叉，或直或横或斜，没有叶片，呈现出浅灰或嫩绿的本色，平滑而柔韧。 ⑤每条枝丫上，粉红色的花儿都挂着晶莹的雨珠。含苞的，娇羞颔首，豆蔻芳华；绽放的，红瓣灼灼，嫩蕊颤颤，犹如一大团粉红色的火焰，点燃了清寂的花园，点亮了阴郁的天空，驱散了寒意。太阳出来了，明媚的阳光下，粉红色的寒梅盛放着烂漫的激情，我似乎听到了源源不断的生命诞生的爆裂声。在满目萧索的严冬里，寒梅傲然绽放的激情与风采，让我震撼，并顿生深深的敬意。 ⑥倏地，吹来一阵寒风，“簌簌簌”，我听到一阵极其细微的飘落声，轻轻的，柔柔的。转瞬，悠悠飘来一阵淡淡的馨香，丝丝缕缕地在树下弥漫开来，如久酿的老窖，韵味悠长。张臂，清香盈怀；闻之，心旷神怡。抬头，但见一大片粉红色梅花瓣飘洒而下，在树下悠悠地旋转着，飞舞着，如雪花，纷纷扬扬，飘飘洒洒，很快铺就了一地密集的落红。 ⑦哦，是寒梅洒落的花瓣雨！ ⑧寒梅无言，只是静静地看着自己粉红的花瓣从树上纷纷飘落，星星点点碎了一地。而那枝头上未落的花朵，依然在阳光下灿然绽放，全然没有丝毫的惊慌失措。因为它深知，生命的意义不只在于绽放时的激情与风采，更在于凋零时的坦然与达观，即使化作尘埃，也能以另一种形态绽放生命的精彩。 ⑨清代著名诗人龚自珍曾经有过这样的诗句：“落红不是无情物，化作春泥更护花。”不为独香，只为护花，诗人将落红的深情，升华为奉献精神，这是何等的人生境界！ ⑩此刻，花瓣还在风中纷纷飘落着，它们在空中悠悠地打着旋儿，似乎在跟寒梅作最后一场深情的告别。在快要触地的一刹那，那带着雨珠的花瓣在阳光下闪耀着璀璨的光芒，流星般飞速划过一道弧线，然后突然坠地。如此悲壮，如此凄美！ ⑪寒梅，落红时洒脱从容、宁静自信、恬淡安详的美之绝唱，从此在我心中永远定格成一道壮美的风景。 ⑫从盛开到落红，寒梅，让我的心灵经历了一场绝美的人生洗礼。 （选自《青年文学家》有删改） 20. 文中不同生命阶段的梅花呈现了不同的特点，请结合⑤〜⑥段内容填写下表。 生命阶段 含苞的梅花 _______ _______ 特点 _______ _______ 轻柔的飘落，散发淡淡馨香，悠悠地旋转飞舞 21. 文中画线的句子使用了什么修辞手法？请结合文章内容，分析其表达作用。 但见一大片粉红色梅花瓣飘洒而下，在树下悠悠地旋转着，飞舞着，如雪花，纷纷扬扬，飘飘洒洒，很快铺就了一地密集的落红。 22. 下面对文章的理解分析，不正确的一项是（ ） A. 第②段写花园萧索沉寂的环境，为下文寒梅的傲然绽放做铺垫。 B. 第⑤段“我似乎听到了源源不断的生命诞生的爆裂声”一句中的“爆裂声”是作者想象的内容，是虚写。 C. 第⑦段是过渡段，承接上文对花瓣飘落的描写，引出下文作者的抒情议论。 D. 第⑨段引用龚自珍的诗句，意在表明生命无论如何精彩，最终都将逝去，表达了作者的惆怅与惋惜之情。 23. 请结合文章⑧~⑫段分析，作者为什么说“寒梅，让我的心灵经历了一场绝美的人生洗礼”。 三、作文（50分） 24. 题目：伙伴 要求：①从生活中选材，有真情实感。②有恰当的人物描写和景物描写。③中心突出，详略得当。④不得出现真实的校名、人名。⑤不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023—2024学年度第一学期期中学业水平检测 初一语文试题 （满分120分，考试时间120分钟） 一、积累与运用（37分） 1. 默写。 （1）__________________，江清月近人。（《宿建德江》） （2）旧时茅店社林边，__________________。（《西江月》） （3）__________________，鸟鸣山更幽。（《入若耶溪》） （4）捐躯赴国难，__________________。（《白马篇》） （5）__________________，大渡桥横铁索寒。（《七律·长征》） （6）__________________，花木成畦手自栽。（《书湖阴先生壁》） （7）那些小丘的线条是那么柔美，__________________，__________________。（《草原》） （8）刘禹锡在他的《浪淘沙·其一》中描写了黄河曲折蜿蜒，波涛汹涌的气势，其中表现诗人雄伟豪迈气概的诗句是：__________________，__________________。 （9）“月”是古诗词中常见意象，请你调动自己的积累，写一句咏月的课外诗句：__________________，__________________。 【答案】 ①. 野旷天低树 ②. 路转溪桥忽见 ③. 蝉噪林逾静 ④. 视死忽如归 ⑤. 金沙水拍云崖暖 ⑥. 茅檐长扫净无苔 ⑦. 就像只用绿色渲染 ⑧. 不用墨线勾勒的中国画那样 ⑨. 九曲黄河万里沙 ⑩. 浪淘风簸自天涯 ⑪. 举例：床前明月光 ⑫. 疑是地上霜；明月几时有，把酒问青天；露从今夜白，月是故乡明；等等 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“旷、溪、噪、逾、茅檐、苔、渲染、勾勒、簸”等字词容易写错。 第（9）题写出一句咏月的课外诗句即可。示例：海上生明月，天涯共此时。 2. 解释下列句中加点词语。 （1）移舟泊烟渚 （ ） （2）鏖战犹酣 （ ） （3）乌蒙磅礴走泥丸 （ ） （4）两山排闼送青来 （ ） 【答案】 ①. 水中间的小块陆地 ②. 尽兴、畅快 ③. 气势盛大 ④. 小门 【解析】 【详解】本题考查词语解释。 （1）句意：将小船停靠在烟雾弥漫的小洲边。渚：水中间的小块陆地。 （2）句意：激烈战斗还正处在最激烈、最尽兴的时候。酣：尽兴、畅快。 （3）句意：乌蒙山气势盛大雄伟，在红军看来就像滚动的泥丸一样。磅礴：乌蒙山的气势盛大。 （4）句意：两座山好像打开门一样为人们送来一片青绿。闼：小门。 3. 伟大领袖毛主席创作了许多慷慨激昂、雄浑豪迈的诗句，洋溢着革命乐观主义精神，广为传诵。你积累过下面的诗词吗？ （1）__________________，谁持彩练当空舞？（《菩萨蛮·大柏地》） （2）雄关漫道真如铁，__________________。（《忆秦娥·娄山关》） 【答案】 ①. 赤橙黄绿青蓝紫 ②. 而今迈步从头越 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“紫、迈”等字词容易写错。 4. 下列词语中字形及字音正确的一项是（ ） A. 冠（guān）冕 单薄（báo） 花蕾（lěi） 苍穹（qióng） 硕大无朋 B. 参差（cēn cī） 旖（yǐ）旎 婆娑（suō） 璀璨（càn） 别出心栽 C. 逶迤（yí） 崎（qí）岖 围歼（jiān） 瞻（zhān）仰 千钧一发 D. 憧（chōng）憬 黑魆魆（qū） 干涸（hé） 颓然（tuí） 技高一筹 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字音字形。 A.单薄（báo）——bó； B.别出心栽——别出心裁； D.黑魆魆（qū）——xū； 故选C 5. 下列句中加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 文艺创作不能闭门造车，孤芳自赏，而应该在了解人民群众的精神需求和艺术爱好的基础上，创造出人民喜闻乐见的作品。 B. 为了追逐心中的梦想，他刻苦学习，几乎达到了忘乎所以的程度。 C. 这项研究已经持续了四五年，如果就这样停下来，岂不是前功尽弃吗？ D. 知识的海洋如此浩瀚，我们每个人一生所学都只是沧海一粟。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查词语运用。 A.孤芳自赏：指自命清高，自我欣赏。在文艺创作中，不能只自我欣赏而不考虑人民群众的需求，使用恰当； B.忘乎所以；指因过分兴奋或得意而忘了应有的举止。通常带有贬义。这里形容刻苦学习，使用不恰当，可以改为“废寝忘食”等积极的词语； C.前功尽弃：指以前的功劳全部丢失。也指以前的努力全部白费。研究持续四五年，如果停下来就会前功尽弃，使用恰当； D.沧海一粟：比喻非常渺小。在知识的海洋中，个人所学确实很渺小，使用恰当； 故选B。 6. 下列表述不正确的一项是（ ） A. 太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热。有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。——此句中标点符号正确。 B. 在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。——这句话运用了比喻、排比的修辞手法。 C. 地球自转一圈是23小时56分4秒，火星自转一圈是24小时37分；地球自转轴与公转轨道平面有66度34分的倾角，而火星的倾角约66度1分，所以火星和地球昼夜长短相近，而且也有四季更替。——这句话运用了列数字和作比较的说明方法，具体准确地说明了火星与地球的自转时间、自转轴倾角都很相似的特点。 D. 杜牧是唐代诗人，号樊川居士，与李商隐并称为“小李杜”。他的诗歌风格俊爽，但又不乏清丽隽永，如他的七言绝句《江南春》既写出了山重水复，色彩缤纷的江南春景，又展现了江南的广阔、深邃和迷离，同时在写景之中融入怀古幽思，给人以无限回味的空间。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查基础应用。 A.“有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热”“有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷”是并列关系，说明内容紧密相关，是关于地面吸收热量影响空气温度的内容，在有逗号的情况下，中间应该是分号，故应该把第二个逗号改成分号； 故选A。 7. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 由于采用了科学的复习方法，使他的学习效率有了较大幅度的改变。 B. 能否帮助孩子树立正确的财富观，是他们形成良好人生观的关键。 C. 大数据的生成有其内在规律，只有深刻认识并掌握这些规律，才能提高科学运用大数据的能力。 D. 为了后代能仰望星空，荡舟碧波，我们应该坚持绿色发展理念，增强低碳生活方式。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 A.成分残缺，可删去“由于”或“使”； B.两面对一面，应删掉“能否”； D.搭配不当，动词“增强”与宾语“生活方式”搭配不当，可将“增强”改为“倡导”； 故选C。 综合性学习 新学期，为了增进友谊，让大家尽快地融入集体，六（1）班决定举行“有朋自远方来”主题实践活动，请你参加并完成下列任务。 任务一：【填成语】 8. 小语同学认为可以从许多成语典故中感受到“友”的文化内涵，他想把几个典故分享给同学们。请帮他在【甲】【乙】【丙】处选择恰当的成语，把成语序号填在横线上。 廉颇袒胸露背背着荆条，来到蔺相如门前请罪，他们便成了同生死共患难的好朋友，齐心为国效力，称为【甲】______________；《庄子》中子祀、子舆、子梨、子来四人谈论生死存亡时相视一笑，彼此心意相通，共同结为朋友，称为【乙】___________；春秋战国时期，伯牙在子期去世后摔坏古琴，终生不再弹奏。称为【丙】___________。 A.莫逆之交 B.知音之交 C.刎颈之交 【答案】 ①. C ②. A ③. B 【解析】 【详解】本题考查文化常识的理解和成语的运用能力。 A.莫逆之交：（莫逆：彼此心意相通，没有抵触。交：交情，这里指朋友。）形容情投意合、毫无猜忌的知心朋友； B.知音之交：指非常了解、能赏识自己的知心朋友； C.刎颈之交：（刎颈：用刀子割脖子。）比喻可以同生死、共患难的朋友； 甲处，结合“廉颇袒胸露背背着荆条，来到蔺相如的门前请罪，他们便成了同生死共患难的好朋友，齐心为国效力”的内容可知，应为“刎颈之交”，故选C。 乙处，结合“《庄子》中子祀、子舆、子梨、子来四人谈论生死存亡时相视一笑，彼此心意相通，共同结为朋友” 的内容可知，应为“莫逆之交”，故选A。 丙处，结合“春秋战国时期，伯牙在子期去世后摔坏古琴，终生不再弹奏”的内容可知，伯牙与子期非常了解、相互赏识，应为“知音之交”，故选B。 任务二：【集诗句】 9. 我国自古以来就是礼仪之邦，讲究朋友之谊。歌颂友谊的古诗文俯拾皆是：①李白在《赠汪伦》中“_____________，_____________”用夸张、对比的修辞手法，表现汪伦对诗人的深厚情谊；②高适在《别董大》中“_____________，_____________”表达与友人离别时的依依不舍和对友人的安慰之情。 【答案】 ①. 桃花潭水深千尺 ②. 不及汪伦送我情 ③. 莫愁前路无知己 ④. 天下谁人不识君 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“潭、伦、君”等字词容易写错。 10. 阅读下面课文选段，回答问题。 那一段时间，妈妈怪我总是把毛笔弄丢，而校门口卖毛笔的老头则生意特别好。 教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。 而现在，这些裂缝正好用来玩竹节人。 仔细想来，那个发明这竹节人的家伙，准也是坐这种课桌长大的。 划线的句子运用了__________、__________的修辞手法，极力写出_____________，为下文写利用课桌的裂缝玩竹节人做了铺垫，“黄河长江”还是大词小用，有_____________的表达效果。 【答案】 ①. 比喻、 ②. 夸张 ③. 课桌的破旧 ④. 幽默 【解析】 【详解】本题考查修辞手法 第一、二、三、空：桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了”，运用比喻修辞手法，把课桌上的裂缝比作黄河长江，形象地表现出裂缝的形状和长度。运用夸张手法，通过将裂缝夸张地比作黄河长江，突出了裂缝的宽大程度，给读者留下深刻的印象。这两种修辞手法，生动地描绘出课桌的破旧程度，裂缝的宽大和长度让人可以想象到其破旧的程度之深。这样的描写为后文利用裂缝玩竹节人提供了合理的场景，使情节的发展更加自然。给故填写：比喻、夸张、课桌的破旧。 第四空：“黄河长江”通常用来形容宏大的自然景观，这里用来形容课桌上的裂缝，形成强烈的反差，产生幽默风趣的效果，同时也更加凸显了裂缝的巨大。故填写：幽默。 二、阅读理解（33分） （一）课外古诗词阅读（5分） 漫成一首 杜甫 江月去人只数尺，风灯①照夜欲三更。 沙头宿鹭联拳②静，船尾跳鱼拨剌③鸣。 【注释】①风灯：船中桅杆上挂着的灯，有纸罩能避风。②联拳：指夜宿的白鹭屈曲着身子，三五成群团聚在沙滩上。拳，屈曲。③拨剌：拟声词，指鱼在水里跳动发出的声音。 11. 这首诗通过“_________”“风灯”“宿鹭”“_________”等意象，描绘出一幅恬淡平和的江上月夜图。 12. 下面对诗歌的赏析有误的一项是（ ） A. 诗人写月夜，不从空中之月写起，而写水中月影，抓住了江上夜景的特色，写出江水之清明。 B. 由于月照沙岸如雪，沙头景物隐略可辨，夜宿的白鹭屈曲着身子，三五成群团聚在沙滩上，它们睡得那样安恬，与环境极不和谐。 C. 诗的第四句写“跳鱼拨剌”之动，既衬托出江上月夜的静谧，又衬托了第三句“宿鹭联拳”之静，营造出一种恬淡、静谧的意境。 D. 整首诗通过远近推移、动静相成的手法，使舟内舟外、江间陆上、物与物、情与景相互关联，浑然一体，以景抒情，洋溢着诗人对和平生活的向往和对自然界小生命的热爱之情。 【答案】11. ①. 江月 ②. 跳鱼 12. B 【解析】 【11题详解】 本题考查信息梳理与概括提炼，重在梳理出诗中的意象。 意象即诗中出现的景物，可组成特定的意境。“江月去人只数尺，风灯照夜欲三更”意为：水中的月影离我只有数尺之远，船中桅杆上的风灯照耀着夜空，时间马上就要进入三更天。由此可知，“江月”“风灯”都是其中的意象；“沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣”的意思是：栖息在沙滩上的白鹭静静地蜷身而睡，突然船尾方向传来“拨剌”一声，原来有一条鱼儿跃出水面。由此可见，“宿鹭”“跳鱼”也是文中的意象。 【12题详解】 本题考查诗歌内容理解和辨析。 B.有误，由于月照沙岸如雪，沙头景物隐略可辨，夜宿的白鹭屈曲着身子，三五成群团聚在沙滩上，它们睡得那样安恬，与环境极为和谐；同时又表现出宁静的景物中有生命的呼吸； 故选B。 （二）课外文言文阅读（7分） 小儿饲鹊 庭有树，其上一巢，鹊育二子，日呱呱自鸣。后值狂风，树折巢毁，二雏①坠地。一儿见之，不胜喜，怀而归，旦夕喂之，爱甚，稍长而飞。一猫袭来，攫②而去，儿亟③逐之，不及，顿足而泣。儿曰：“早知是，吾放汝林间，且不为猫所食也。是乃吾之过也。” 选自《文言文启蒙读本》 【注释】：①雏：幼鸟②攫：抓取③亟：立刻 13. 解释下列加点词语在文中的意思。 （1）后值狂风_______________ （2）攫而去_______________ 14. 用现代汉语翻译句子。 旦夕喂之，爱甚，稍长而飞。 15. 下列说法错误的一项是（ ） A. 本文“逐之，不及”中的“及”与“及小白立，为桓公”中的“及”意思不一样。 B. “一儿见之，不胜喜，怀而归”这句话写出小孩把幼鸟带回家是为了取乐玩耍。 C. 文中“早知是”的“是”意为“这样”，它在文中指代的是“一猫袭来，攫而去”。 D. “顿足而泣”“是乃吾之过也”这些描写表现出小孩的后悔内疚，由此看出他是一个关爱生命的人。 16. 读了这篇短文，你获得的启示是______________________________ 【答案】13. ①. 适逢（或恰逢、遇到） ②. 离开 14. 每天早晚，（他）都会喂养它们，很喜爱（它们），（它们）稍稍长大了一点，能开始飞了。 15. B 16. 人或物都在适合自己的环境中才能生存得更好；如果环境不适合，就可能有灭顶之灾。（意思对即可） 【解析】 【13题详解】 本题考查词语解释。 （1）句意：后来遇到狂风。值：适逢、恰逢、遇到。 （2）句意：抓取后离开。去：离开。 【14题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： 喂：喂养；之：指代小鸟；爱甚：非常喜爱；稍长：稍稍长大。 【15题详解】 本题考查内容理解。 B.“一儿见之，不胜喜，怀而归”，这句话并不能表明小孩把幼鸟带回家是为了取乐玩耍。从后文小孩对幼鸟的悉心喂养以及幼鸟被猫抓走后的伤心后悔，可以看出小孩是出于喜爱和善良才把幼鸟带回家照顾； 故选B。 【16题详解】 本题考查内容理解。 问题要求从这篇短文获得启示，核心在于理解短文的内容和寓意，从中提炼出具有普遍意义和价值的观点或感悟。主要情节：小孩看到坠地的幼鸟，将其带回家悉心喂养，幼鸟长大后被猫抓走，小孩后悔自责。人物行为及心理：小孩出于喜爱救回幼鸟并认真喂养，体现了善良和爱心；幼鸟被猫抓走后小孩的后悔，反映出他对自己行为后果的反思。事件结果：幼鸟最终被猫抓走，引发小孩的愧疚和思考。从小孩的行为出发，思考善良和爱心的重要性，以及在帮助他人或其他生物时应考虑周全。从事件的结果入手，思考做事要考虑后果，不能仅凭一时的冲动和善意而不考虑潜在的风险。结合小孩的反思，思考人应该对自己的行为负责，当出现问题时要勇于承认错误并从中吸取教训。 示例：每个人的善意都应建立在尊重自然规律的基础上。小孩出于好心将幼鸟带回家喂养，却没考虑到幼鸟在自然环境中可能更安全，结果导致幼鸟被猫抓走。这提醒我们，在表达善意和爱心时，不能仅凭主观意愿行事，而要充分考虑事物的发展规律和适宜的生存环境，这样才能真正实现对生命的保护和关爱。 【点睛】参考译文： 庭院里有（一棵）树，树上有一个鹊巢，喜鹊抚养了两个孩子，（自己）整天在树上呱呱地叫着。后来碰上狂风的时候，树枝折断，巢穴被毁，两只小喜鹊坠落在了地上。一个小孩看见了，非常高兴，把小鸟抱在怀里带回了家。每天早晚，（他）都会喂养它们，很喜爱（它们）。（它们）稍稍长大了一点，能开始飞了。一只猫袭击过来，抓走小鸟就离开了，小孩急忙追赶它，没有追上，他边跺着脚边哭泣，说：“早知道这样，我就把你们放回林间，而不是让他们被猫吃掉。这是我的过错呀。” （三）现代文阅读Ⅰ（8分） 牛皮纸包着的月饼 丁立梅 ①朋友去北京，给我带回两盒包装精美的月饼。红漆木盒装着，华丽、雍容。 ②揭开盒盖，不多的几只月饼，躺在质地柔软的丝绒上，是皇家女儿，金枝玉叶着。 ③洗净了手，和家人带着虔诚的心，切了一个月饼来尝。为此，我还特地拿出宝贝样收藏着的印花水晶盘，把月饼摆成菊的模样。一家人欢欢喜喜拿了吃，鱼翅做的馅，味道怪异，家人都只吃了一口，就放下了。我坚持吃两块，但终究，也受不了那份怪异。余下的，狠狠心，丢进垃圾筒。丢的时候，我祖母似地念叨，作孽啊作孽啊。 ④便格外怀念起小时的月饼来。是些小作坊做的，用桂花或松仁做馅，外面的面粉，层层起酥，洇着金黄的油。看着就让人垂涎欲滴。 ⑤在中秋前一个星期，村部的唯一一家小商店，就把月饼买回来了。散装的，搁在一个大缸里。我们放学时从商店门口过，可以闻得见空气里的月饼味，香甜香甜的，很浓。探头去看，总看到面皮白白的店主，在用牛皮纸包装月饼，五个一包，十个一包。他动作舒缓，在那时的我们眼里，那动作无疑是美的，充满甜蜜的味道。我们的心，开始生了翅膀，朝着一个日子飞翔。 ⑥终于等到中秋这一天了。起早祖父就答应了的，晚上，每人可以分到一个月饼。那天，我们再没了心思做其他的事，只盼着月亮快快升起来。等月亮真的升起来了，我们不赏月，眼睛都聚到门口的小路上。祖父出现了，手里提着用牛皮纸包着的月饼，隔了老远，我们都能闻到月饼的味道。兄妹几个，跑过去迎接，在他身边跳。祖父说，小店里挤满了人，好不容易才买到月饼。语气里有得意，仿佛他做了一件很了不得的事。 ⑦煤油灯下，祖父小心地揭开一层一层的牛皮纸，我们得到了向往中的月饼，用小手托着，日子幸福得能滴出蜜来。母亲在一边教育我们，好东西要留着慢慢吃。于是我们把月饼分成一点一点的碎屑，舔着吃。总能把一个月饼吃到第二天，甚至第三天。 ⑧大人们也一人一个月饼；但他们多半舍不得吃，藏着，只等我们嘴馋了时，分了去吃。但生活的琐碎和忙碌，会让他们忘掉藏月饼这件事。我祖母有一次藏了一个月饼，等她记起时，月饼上面已长了很长的毛了，不得不扔掉，一家人为此痛心了好多天。 ⑨祖母也曾把月饼分送给邻家两个孩子，那两个孩子跟着寡母过活，自是没钱买月饼。中秋时，别人家欢歌笑语，他们家却冷冷清清的。祖母说，可怜啊。遂踮着小脚，给他们送了月饼去。回家来安慰我们，让别人吃掉，比自己吃掉好。那时年幼，不明白这句话，现在想想，祖母说的是帮人的快乐啊。如今那两个孩子早已长大，都出息了，一个在南京，一个在杭州。我祖母在世的时候，他们每年回来，都会去看看她。他们说，忘不了小时候用牛皮纸包着的月饼。 17. 本文以“牛皮纸包着的月饼”为叙事线索，根据提示概括⑤―⑨段内容。 店主包月饼——（ ）——祖父分月饼——大家吃月饼——（ ） 18. 比较第⑤段画线句子改前与改后在表达效果上有什么不同。 原句：我们放学时从商店门口过，可以闻得见空气里的月饼味，香甜香甜的，很浓。 改句：我们放学时从商店门口过，可以闻得见空气里很浓的香甜香甜的月饼味。 19. 作者说牛皮纸包着的月饼看着就让人垂涎欲滴，这月饼里到底包含了什么“滋味”让作者难以忘怀。 【答案】17. ①. 祖父买月饼 ②. 祖母送月饼 18. 原句运用短句，突出强调了“香甜香甜的，很浓”，表现了儿时的我们对月饼的渴望。而改后的句子为长句，语气平淡，不能充分地表达这种感情。 19. 牛皮纸里包着的月饼，包含着一家人的幸福与快乐，有孩童时期对美好生活的向往，包含着家人的善良与淳朴，也包含着浓厚的邻里情谊。（答对三点即可） 【解析】 【17题详解】 本题考查文章内容的概括。要整体理解全文的内容，结合叙事的线索，筛选有关的重点语句，综合分析概括。 第一空，根据文章第⑤段写店主包月饼引起我们渴盼和第⑥段“祖父出现了，手里提着用牛皮纸包着的月饼，隔了老远，我们都能闻到月饼的味道。兄妹几个，跑过去迎接，在他身边跳。祖父说，小店里挤满了人，好不容易才买到月饼”可知，到中秋节，祖父买回了月饼。可概括为：祖父买月饼。 第二空，根据第⑨段“祖母也曾把月饼分送给邻家两个孩子”可知，文章最后写了祖母送月饼的情节。可概括为：祖母送月饼。 【18题详解】 本题考查对句子语言的品析。分析时注意强调的是哪些内容。 （1）区别。原句把“香甜香甜的”“很浓”两个形容性的词语，修饰语，单独拿出来，单独成句，改句则把它们放在了“月饼味”前面做修饰语。 （2）分析。单独成句能够起到突出强调的作用，这里把“香甜香甜的”“很浓”两个修饰语单独成句，突出强调了月饼使空气里充满浓浓的香甜味这个印象之深，至今仍然记得，进而表现了儿时的我们对月饼的渴望，表现了童年的天真。而改后的句子语言顺序和原句不同，放在前面做修饰语，不能起到突出强调的作用，语气平淡，不能充分地表达这种感情。 示例：原句强调“月饼味，香甜香甜的，很浓。”突出强调了月饼使空气里充满浓浓的香甜味，变现了儿时的我们对月饼的渴望，变现了童年的天真。改句强调的是“可以闻得见”。而改后的句子为长句，语气平淡，不能充分地表达这种感情。 【19题详解】 本题考查对文章内容的理解。要在理解文意的基础上，理清人物之间的关系，把握文章主旨，再根据题干要求分析作答。 本文围绕牛皮纸包着的月饼回忆往事，根据第④段“便格外怀念起小时的月饼来。是些小作坊做的……”可知，这月饼的滋味是童年美好的记忆。 根据第⑥段“那天，我们再没了心思做其他的事，只盼着月亮快快升起来。等月亮真的升起来了，我们不赏月，眼睛都聚到门口的小路上”“我们都能闻到月饼的味道。兄妹几个，跑过去迎接，在他身边跳”可知，牛皮纸里包着的月饼寄寓着家人的幸福与快乐，也体现了童年的顽皮。 根据第⑨段“祖母也曾把月饼分送给邻家两个孩子”以及后文“那两个孩子”出息了，回来看望祖母的事件看，这月饼饱含着淳朴的乡情，令人回味无穷。 （四）现代文阅读Ⅱ（13分） 寒梅 林旭华 ①淅淅沥沥的冷雨终于停息了，我决定到附近的花园走走。 ②天空依然阴郁着脸，寒风冷峭得刺骨。原来热闹的花园现在变得一片清寂，唯有我的脚步声在砖石铺就的路面上回响着。花园里的乔木绿叶早已褪尽，光秃秃地呆立着，一片萧索沉寂。 ③转过花园的弯角，蓦地，我的眼睛一亮，一大团鲜嫩的粉红色跃入眼帘，云蒸霞蔚般绚烂——原来是路边一树傲然绽放的寒梅。 ④在严寒中兀自独立，粗壮的虬枝布满绿苔，裸露着嶙峋的老茧，苍劲而挺拔。枝丫分叉，或直或横或斜，没有叶片，呈现出浅灰或嫩绿的本色，平滑而柔韧。 ⑤每条枝丫上，粉红色的花儿都挂着晶莹的雨珠。含苞的，娇羞颔首，豆蔻芳华；绽放的，红瓣灼灼，嫩蕊颤颤，犹如一大团粉红色的火焰，点燃了清寂的花园，点亮了阴郁的天空，驱散了寒意。太阳出来了，明媚的阳光下，粉红色的寒梅盛放着烂漫的激情，我似乎听到了源源不断的生命诞生的爆裂声。在满目萧索的严冬里，寒梅傲然绽放的激情与风采，让我震撼，并顿生深深的敬意。 ⑥倏地，吹来一阵寒风，“簌簌簌”，我听到一阵极其细微的飘落声，轻轻的，柔柔的。转瞬，悠悠飘来一阵淡淡的馨香，丝丝缕缕地在树下弥漫开来，如久酿的老窖，韵味悠长。张臂，清香盈怀；闻之，心旷神怡。抬头，但见一大片粉红色梅花瓣飘洒而下，在树下悠悠地旋转着，飞舞着，如雪花，纷纷扬扬，飘飘洒洒，很快铺就了一地密集的落红。 ⑦哦，是寒梅洒落的花瓣雨！ ⑧寒梅无言，只是静静地看着自己粉红的花瓣从树上纷纷飘落，星星点点碎了一地。而那枝头上未落的花朵，依然在阳光下灿然绽放，全然没有丝毫的惊慌失措。因为它深知，生命的意义不只在于绽放时的激情与风采，更在于凋零时的坦然与达观，即使化作尘埃，也能以另一种形态绽放生命的精彩。 ⑨清代著名诗人龚自珍曾经有过这样的诗句：“落红不是无情物，化作春泥更护花。”不为独香，只为护花，诗人将落红的深情，升华为奉献精神，这是何等的人生境界！ ⑩此刻，花瓣还在风中纷纷飘落着，它们在空中悠悠地打着旋儿，似乎在跟寒梅作最后一场深情的告别。在快要触地的一刹那，那带着雨珠的花瓣在阳光下闪耀着璀璨的光芒，流星般飞速划过一道弧线，然后突然坠地。如此悲壮，如此凄美！ ⑪寒梅，落红时洒脱从容、宁静自信、恬淡安详的美之绝唱，从此在我心中永远定格成一道壮美的风景。 ⑫从盛开到落红，寒梅，让我的心灵经历了一场绝美的人生洗礼。 （选自《青年文学家》有删改） 20. 文中不同生命阶段的梅花呈现了不同的特点，请结合⑤〜⑥段内容填写下表。 生命阶段 含苞的梅花 _______ _______ 特点 _______ _______ 轻柔的飘落，散发淡淡馨香，悠悠地旋转飞舞 21. 文中画线的句子使用了什么修辞手法？请结合文章内容，分析其表达作用。 但见一大片粉红色梅花瓣飘洒而下，在树下悠悠地旋转着，飞舞着，如雪花，纷纷扬扬，飘飘洒洒，很快铺就了一地密集的落红。 22. 下面对文章的理解分析，不正确的一项是（ ） A. 第②段写花园萧索沉寂的环境，为下文寒梅的傲然绽放做铺垫。 B. 第⑤段“我似乎听到了源源不断的生命诞生的爆裂声”一句中的“爆裂声”是作者想象的内容，是虚写。 C. 第⑦段是过渡段，承接上文对花瓣飘落的描写，引出下文作者的抒情议论。 D. 第⑨段引用龚自珍的诗句，意在表明生命无论如何精彩，最终都将逝去，表达了作者的惆怅与惋惜之情。 23. 请结合文章⑧~⑫段分析，作者为什么说“寒梅，让我的心灵经历了一场绝美的人生洗礼”。 【答案】20. ①. 绽放的梅花 ②. 飘落的梅花 ③. 娇羞颔首，豆蔻芳华 ④. 红瓣灼灼，嫩蕊颤颤 21. 这句话运用比喻、拟人的修辞手法，生动形象地写出了梅花飘落时的优美姿态，富有动态美和画面感，表达了作者对梅花的喜爱和赞美之情。 22. D 23. ①寒梅在严冬里傲然绽放，展现出蓬勃旺盛的生命力，令作者震撼并产生敬意；②落红默默奉献的精神，令作者赞叹，给作者人生启迪；③寒梅凋零落红时洒脱从容、宁静自信、坦然达观的形象，提升了作者的人生境界。（意思对即可） 【解析】 【20题详解】 本题考查内容的概括。 第一空：根据第⑤段“绽放的，红瓣灼灼，嫩蕊颤颤，犹如一大团粉红色的火焰，点燃了清寂的花园，点亮了阴郁的天空，驱散了寒意”可知，此段描写了绽放的梅花，故填：绽放的梅花； 第二空：根据第⑥段“倏地，吹来一阵寒风，‘簌簌簌’，我听到一阵极其细微的飘落声，轻轻的，柔柔的。转瞬，悠悠飘来一阵淡淡的馨香，丝丝缕缕地在树下弥漫开来，如久酿的老窖，韵味悠长。张臂，清香盈怀；闻之，心旷神怡。抬头，但见一大片粉红色梅花瓣飘洒而下，在树下悠悠地旋转着，飞舞着，如雪花，纷纷扬扬，飘飘洒洒”可知，飘落的梅花轻柔地飘落，散发淡淡馨香，悠悠地旋转飞舞。故填：飘落的梅花； 第三空：根据第⑤段“含苞的，娇羞颔首，豆蔻芳华”可知，含苞的梅花娇羞颔首，豆蔻芳华。故填：娇羞颔首，豆蔻芳华； 第四空：根据第⑤段“绽放的，红瓣灼灼，嫩蕊颤颤，犹如一大团粉红色的火焰，点燃了清寂的花园，点亮了阴郁的天空，驱散了寒意”可知，绽放的梅花红瓣灼灼，嫩蕊颤颤。故填：红瓣灼灼，嫩蕊颤颤。 【21题详解】 本题考查句子赏析。 “如雪花”运用了比喻的修辞手法，把飘落的梅花瓣比作雪花，将梅花瓣轻盈、洁白、纷纷扬扬飘落的姿态与雪花的飘落之态相类比。雪花给人以空灵、纯净、美丽的印象，通过比喻，生动形象地写出了梅花飘落时的轻盈优美、数量众多、纷纷扬扬的动态之美。 “在树下悠悠地旋转着，飞舞着”运用了拟人的修辞手法，赋予梅花瓣人的动作“旋转”“飞舞”，使梅花瓣具有了人的灵动之态，更加富有生命力和画面感，展现出梅花飘落时的悠然、自在，仿佛是在欢快地舞蹈，表达了作者对梅花这种优美姿态的喜爱之情。 【22题详解】 本题考查内容理解。 D.根据第⑨段“清代著名诗人龚自珍曾经有过这样的诗句：‘落红不是无情物，化作春泥更护花。’不为独香，只为护花，诗人将落红的深情，升华为奉献精神，这是何等的人生境界！”可知，此处引用龚自珍的诗句，并不是意在表明生命无论如何精彩最终都将逝去而表达作者的惆怅与惋惜之情。相反，是通过这句诗展现出寒梅飘落的花瓣如同“落红”一般，有着奉献精神，有着更高的人生境界。本项“意在表明生命无论如何精彩，最终都将逝去，表达了作者的惆怅与惋惜之情”有误； 故选D。 【23题详解】 本题考查内容的理解。 根据第⑤段“太阳出来了，明媚的阳光下，粉红色的寒梅盛放着烂漫的激情，我似乎听到了源源不断的生命诞生的爆裂声。在满目萧索的严冬里，寒梅傲然绽放的激情与风采，让我震撼，并顿生深深的敬意”可知，在严寒的环境中，其他乔木绿叶褪尽，一片萧索沉寂，而寒梅却能粗壮的虬枝苍劲挺拔，枝丫上绽放着绚烂的花朵，如粉红色的火焰般点燃了清寂的花园和阴郁的天空，这种强烈的对比凸显出寒梅蓬勃的生命力，让作者深感震撼，从而对其产生了敬意。 根据第⑨段“清代著名诗人龚自珍曾经有过这样的诗句：‘落红不是无情物，化作春泥更护花。’不为独香，只为护花，诗人将落红的深情，升华为奉献精神，这是何等的人生境界！”可知，寒梅飘落的花瓣如同落红一般，虽然从枝头飘落，但却有着奉献精神，它们即便凋零也能以另一种形式为新的生命贡献力量。这种默默奉献的精神让作者由衷赞叹，也给作者带来了关于人生的深刻启迪。 根据第⑧段“寒梅无言，只是静静地看着自己粉红的花瓣从树上纷纷飘落，星星点点碎了一地。而那枝头上未落的花朵，依然在阳光下灿然绽放，全然没有丝毫的惊慌失措。因为它深知，生命的意义不只在于绽放时的激情与风采，更在于凋零时的坦然与达观，即使化作尘埃，也能以另一种形态绽放生命的精彩”以及第⑪段“寒梅，落红时洒脱从容、宁静自信、恬淡安详的美之绝唱，从此在我心中永远定格成一道壮美的风景”可知，当寒梅的花瓣飘落时，它们没有丝毫的惊慌，而是轻柔地飘落，散发着淡淡馨香，悠悠地旋转飞舞，如同雪花般美丽。寒梅以其洒脱从容的姿态面对凋零，展现出坦然达观的形象，这种形象深深地触动了作者，让作者的心灵得到了洗礼，提升了作者的人生境界。 三、作文（50分） 24. 题目：伙伴 要求：①从生活中选材，有真情实感。②有恰当的人物描写和景物描写。③中心突出，详略得当。④不得出现真实的校名、人名。⑤不少于600字。 【答案】例文： 伙伴 人生就像一场漫长的旅程，在这个旅程中，我们会遇到各种各样的人。而伙伴，无疑是这段旅程中最美丽的风景。 我的伙伴是一个活泼开朗的女孩，她有一头乌黑亮丽的长发，总是扎成一个高高的马尾，随着她的跳动而欢快地舞动。她的眼睛明亮而有神，仿佛藏着无尽的智慧和勇气。她的笑容如同阳光般灿烂，能瞬间驱散我心中的阴霾。 我们相识在小学，那时候的我们都很天真无邪，对世界充满了好奇。我们一起在操场上奔跑嬉戏，一起在教室里认真学习，一起分享着生活中的喜怒哀乐。随着时间的推移，我们的友谊越来越深厚，成为了无话不谈的好伙伴。 记得有一次，我在学校里遇到了一些麻烦。有几个调皮的同学故意找我的茬，让我非常委屈和难过。我不知道该怎么办，只能一个人躲在角落里偷偷哭泣。这时，我的伙伴出现了。她看到我哭红的眼睛，立刻明白了发生了什么事情。她毫不犹豫地走到那几个调皮的同学面前，义正言辞地为我辩护。她的勇敢和坚定让那几个同学感到羞愧，他们纷纷向我道歉。那一刻，我感受到了真正的友谊的力量。 除了在我遇到困难时给予我帮助，我的伙伴还总是在我迷茫时给我指引方向。每当我对未来感到困惑和不安时，她总是会耐心地倾听我的烦恼，然后用她的智慧和经验为我出谋划策。她告诉我要勇敢地追求自己的梦想，不要害怕失败和挫折。在她的鼓励下，我变得更加自信和坚强，勇敢地面对生活中的各种挑战。 如今，我们已经步入了初中，虽然我们不在同一个班级，但我们的友谊依然如初。我们会在课余时间一起聊天、一起玩耍，分享着彼此的生活。我们也会一起为了我们的梦想而努力奋斗，互相鼓励、互相支持。 伙伴，是人生中最珍贵的财富。在这个喧嚣的世界里，有一个人能够陪伴你走过风风雨雨，分享你的快乐和悲伤，是多么幸福的事情啊。我很幸运能够拥有这样一个好伙伴，我相信，我们的友谊会一直延续下去，成为我们人生中最美好的回忆。 【解析】 【详解】本题考查命题作文写作。 1.审题立意。首先理解题目，“伙伴”可以是人，如同学、朋友、兄弟姐妹等；也可以是动物，如宠物；还可以是物品，如陪伴自己多年的玩具、书籍等。关键是要突出“伙伴”在生活中的重要性以及与自己之间的深厚情感。然后确定立意，可以从友谊、陪伴、成长等角度立意。例如，通过描写与伙伴之间的故事，表达友谊的珍贵；或者讲述伙伴在自己成长过程中的陪伴和鼓励，突出伙伴对自己的积极影响。 2.选材构思。可以写人，开头运用回忆的方式引出伙伴，如“每当我看到那本旧相册，记忆就像潮水般涌来，那个陪伴我度过童年时光的小伙伴的身影又浮现在眼前”，主体详细描写伙伴的外貌、性格特点，让读者对伙伴有一个初步的印象。讲述与伙伴之间的几件难忘的事情，如一起冒险、互相帮助解决困难、共同度过快乐的时光等，突出伙伴之间的深厚友谊。在描写事情的过程中，加入恰当的人物描写，如语言描写、动作描写、神态描写等，使人物形象更加生动。可以适当描写一些与故事相关的景物，烘托气氛，增强文章的感染力。结尾总结全文，表达对伙伴的感激和思念之情，如“时光飞逝，但那份珍贵的友谊永远留在我的心中。我的伙伴，你还好吗？”；也可写动物，开头描写与动物伙伴初次相遇的场景，引起读者的兴趣，如“那是一个阳光明媚的午后，我在公园里偶然遇到了一只受伤的小狗。从那一刻起，它成了我生命中不可或缺的伙伴”；主体描述动物伙伴的外貌和可爱之处，如毛茸茸的身体、圆溜溜的眼睛等。讲述与动物伙伴之间的互动和故事，如一起玩耍、训练它的过程、它在关键时刻给予自己的安慰等。通过对动物伙伴的行为描写，展现它的忠诚和善良。可以描写一些自然景物，如公园的草地、蓝天白云等，为故事营造一个美好的背景。结尾表达对动物伙伴的喜爱和珍惜之情，如“它虽然不会说话，但它用行动诠释了什么是真正的友谊。它是我永远的伙伴”；无论写什么对象，要突出伙伴在“我”成长路上的意义，表现“我”对伙伴的感激之情。叙事详略得当，结尾抒情深化中心。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$