精品解析：河北省唐山市路南区2023-2024学年七年级上学期期中语文试题

2023—2024学年度第一学期期中学业评估 七年级语文试卷 2023.11 考生注意： 1.本试卷共8页，总分100分，考试时间90分钟。 2.答卷前将密封线左侧的项目填写清楚。 3.答案须用黑色笔书写。 亲爱的同学： 你好！生活翻开了崭新的一页，令人憧憬的中学生活开始了！两个多月以来，你是不是有很多收获呢？今天，你来语文考场做客，请放松心情，相信自己是最棒的！ 第一部分积累（1-4题22分） 班级开展“尽展自我风采”主题活动，以下是同学们所写的“自我介绍”内容，请你帮他们完善。 1. 小唐同学对发言稿中有些字词拿不准，请给你帮她标注出来。 我叫唐敏，今年12岁。四口之家里，有爱我的父母，有美丽的姐姐。我们姊妹经常会因意见分①________（歧 岐）展开辩论呢，有机会一定讲给你们听。我这一笑起来更显眼的大门牙，应该算是我最显著的特征了吧？我的名字还真有来头，我父母都爱读《论语》，喜欢其中“君子欲讷于言而敏于行”这句话，于是取“敏”字希望我成为一个行动派。我爱唱歌，是个歌声②_______（燎 嘹）亮的女高音；爱读书，我的理想就是成为一个知识渊博的人。 （1）语段中加着重号的字怎么读？请帮她注音。 ①姊______________ ②渊博______________ （2）语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写出来。 ①______________ ②______________ （3）因不认识“讷”字，你在《现代汉语词典》中用部首检字法先查_____________部，再查_____________画，查到这个字读“nè”，意思是“说话迟钝”。 2. 大山同学想在介绍中引用诗文名句，请你帮他补写。 我热爱生活，热爱写作，我渴望能用一支妙笔描绘大自然之美：能像朱自清一样，对春雨有“看，①____________________，____________________，____________________”的细致观察和精妙比喻；能学习曹操“②____________________，____________________”这样站位明确的俯视视角；能领悟马致远“把富有特征的景物直接组合在一起”的艺术手法，写出“③____________________，____________________，古道西风瘦马”这样的千古名句。 3. 小路同学的有些说法不明确，请你帮他补写。 中国是诗的国度，我喜欢古诗善用意象。比如①《____________________》一诗，以描写“杨花”“子规”两样景物起笔，既取其季节的意义，表明②____________________；又取其形象意义，给人以画面感；还取其③_______________意义，杨花飘忽不定，行游无踪，暗喻征人前途未卜，子规常鸣“不如归去”，借用来关怀跋山涉水、远走他乡的友人，希望他早日归来。二者合起来便有了伤感气氛，朗读时要④____________。我国古诗中很多意象已经具有了某种固定的文化内涵。 4. 小南同学的有些说法不具体，请你帮她补写。 进入初中以来，我被图片中的这个人深深吸引，你们认得他是谁吗？对，他就是①___________先生。我读他的《朝花夕拾》，常常是捧腹大笑；原来，先生小时候竟也和我一样对世界充满好奇：“正月十四的夜，是我不肯轻易便睡”，他竟然在等着看②______________________；“有人说，何首乌是有像人形的，吃了便可以成仙”，他竟然③______________________。阅读这部经典名著，极大地丰富了我对童年的体验，我还要继续读先生的其他大作。 第二部分阅读（5-18题38分） 一、（15分） 阅读下面的文字，完成各题。 [甲]子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” 子曰：“温故而知新，可以为师矣。” 子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。” 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” 子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。” [乙]子曰：“吾尝①终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。”（《卫灵公》） ①尝：曾经。 5. 解释下列句中加着重号的词语。 （1）子曰_______________________ （2）不亦君子乎_______________________ （3）吾日三省吾身_______________________ （4）仁在其中矣_______________________ 6. 通假字是中国古书的用字现象之一，“通假”是“通用、借代”之意，即用读音或字形相同或相近的字代替本字。下列关于通假字解释有误的是（ ） A. 《陈太丘与友期行》“尊君在不”中的“不”，同“否”。 B. 《论语》“不亦说乎”中的“说”，同“悦”，愉快。 C. 《论语》“吾十有五而志于学”中的“有”，同“又”，表示重复或继续。 D. 《两小儿辩日》“孰为汝多知乎”中的“知”，同“智”，智慧。 7. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）不义而富且贵，于我如浮云 （2）吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。 8. 《论语》是记录__________________的一部书。从选章看，它多从学习方法、________________、_______________等方面，告诫我们学习是为了更好地做人。 9. 《<论语>十二章》中哪一句与[乙]文语意相近？它们共同强调的学习方法是什么？ 二、（11分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 散步 莫怀戚 ①我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。 ②母亲本不愿出来的；她老了，身体不好，走远一点儿就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。 ③天气很好。春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住，在清明将到的时候去世了。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。 ④这南方初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡……这一切都使人想着一样东西——生命。 ⑤我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！”我们都笑了。 ⑥后来发生了分歧：我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思……不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大，就像领袖人物在严重关头时那样。我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。我说：“走大路。” ⑦但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧！”她的眼睛顺着小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。 ⑧这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。但我和妻子都是慢慢地，穗穗地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 10. 梳理全文，请空缺处填入恰当内容。 全家散步→______________→感受生命→_______________→_____________→背起“世界” 11. 第③段画线句什么连用两个“太迟”？ 12. 当年，试用版教科书把第⑥段画线句删掉去了，莫怀戚知道后非常生气，指责编者没有读懂文章，后来正式版就又加上了。你怎样理解这句话的深层意蕴？ 13. 说说文章为什么取题为《散步》。 三、（12分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 济南的秋 老舍 ①济南的秋天是诗境的。设若你的幻想中有个中古的老城，有睡着了的大城楼，有狭窄的古石路，有宽厚的石城墙，环城流着一道清溪，倒映着山影，岸上蹲着红袍绿裤的小妞儿。你的幻想中要是这么个境界，那便是个济南。设若你幻想不出——许多人是不会幻想的——请到济南来看看吧。 ②请你在秋天来。那城，那河，那古路，那山影，是终年给你预备着的。可是，加上济南的秋色，济南由古朴的画境转入静美的诗境中了。这个诗意秋光秋色是济南独有的。上帝把夏天的艺术赐给瑞士，把春天的赐给西湖，秋和冬的全赐给了济南。秋和冬是不好分开的，秋睡熟了一点便是冬，上帝不愿意把它忽然唤醒，所以作个整人情，连秋带冬全给了济南。 ③诗的境界中必须有山有水。那么，请看济南吧。那颜色不同，方向不同，高矮不同的山，在秋色中便越发的不同了。以颜色说吧，山腰中的松树是青黑的，加上秋阳的斜射，那片青黑便多出些比灰色深、比黑色浅的颜色，把旁边的黄草盖成一层灰中透黄的阴影。山脚是镶着各色条子的，一层层的，有的黄，有的灰，有的绿，有的似乎是藕荷色儿。山顶上的色儿也随着太阳的转移而不同。山顶的颜色不同还不重要，山腰中的颜色不同才真叫人想作几句诗。山腰中的颜色是永远在那儿变动，特别是在秋天，那阳光能够忽然清凉一会儿，忽然又温暖一会儿，这个变动并不激烈，可是山上的颜色觉得出这个变化，而立刻随着变换。忽然黄色更真了些，忽然又暗了些，忽然像有层看不见的薄雾在那儿流动，忽然像有股细风替"自然"调合着彩色，轻轻的抹上层各色俱全而全是淡美的色道儿。有这样的山，再配上那蓝的天，晴暖的阳光；蓝得像要由蓝变绿了，可又没完全绿了；晴暖得要发燥了，可是有点凉风，正像诗一样的温柔；这便是济南的秋。况且因为颜色的不同，那山的高低也更显然了。高的更高了些，低的更低了些，山的棱角曲线在晴空中更真了，更分明了，更瘦硬了。看山顶上那个塔！ ④再看水。以量说，以质说，以形式说，哪儿的水能比济南？有泉——到处是泉——有河，有湖，这是由形式上分。不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜，哎呀，济南是“自然”的情人吧？大明湖夏日的莲花，城河的绿柳，自然是美好的了。可是看水，是要看秋水的。济南有秋山，又有秋水，这个秋才算个秋，因为秋神是在济南住家的。先不用说别的，只说水中的绿藻吧。那份儿绿色，除了上帝心中的绿色，恐怕没有别的东西能比拟的。这种鲜绿色借着水的清澄显露出来，好像美人借着镜子鉴赏自己的美。是的，这些绿藻是自己享受那水的甜美呢，不是为谁看的。它们知道它们那点绿的心事，它们终年在那儿吻着水波，做着绿色的香梦。淘气的鸭子，用黄金的脚掌碰它们一两下。浣女的影儿，吻它们的绿叶一两下。只有这个，是它们的香甜的烦恼。羡慕死诗人呀！ ⑤在秋天，水和蓝天一样的清凉。天上微微有些白云，水上微微有些波皱。天水之间，全是清明，温暖的空气，带着一点桂花的香味。山影儿也更真了。秋山秋水虚幻地吻着。山不动，水微响。那中古的老城，带着这片秋色秋声，是济南，是诗。 14. 第①段所展示济南秋天的诗境表现在哪些方面？请用两个关键词概括。 15. 第③段写山腰颜色的变化，连用了六个“忽然”，其作用是什么？ 16. 第③段着重描写济南的山，却在末尾突然写了一句“看山顶上那个塔”，你认为这一句多余吗？为什么？ 17. 第④段画线句用了拟人手法，说说其表达效果。 18. 你觉得选文作者是带着怎样的情感来写这篇文章的？ 第三部分写作（19题40分） 19. 作文。 进入初中以来，你一定认识了不少新朋友：有同学，有师长，有校园的花草树木，某一处心仪的风景……你一定还记得与他们初相识的情景吧？ 请以“那一天，与________相识真有趣”为题，写一篇文章。 要求：①请从“他、她、它、他们”中自选一个，填在横线上，补全文题。 ②结合生活经历，讲述有真情实感的故事。叙事清楚，结构完整，注意锤炼语言。 ③不少于500字。④不出现真实的地名、校名、人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023—2024学年度第一学期期中学业评估 七年级语文试卷 2023.11 考生注意： 1.本试卷共8页，总分100分，考试时间90分钟。 2.答卷前将密封线左侧的项目填写清楚。 3.答案须用黑色笔书写。 亲爱的同学： 你好！生活翻开了崭新的一页，令人憧憬的中学生活开始了！两个多月以来，你是不是有很多收获呢？今天，你来语文考场做客，请放松心情，相信自己是最棒的！ 第一部分积累（1-4题22分） 班级开展“尽展自我风采”主题活动，以下是同学们所写的“自我介绍”内容，请你帮他们完善。 1. 小唐同学对发言稿中有些字词拿不准，请给你帮她标注出来。 我叫唐敏，今年12岁。四口之家里，有爱我的父母，有美丽的姐姐。我们姊妹经常会因意见分①________（歧 岐）展开辩论呢，有机会一定讲给你们听。我这一笑起来更显眼的大门牙，应该算是我最显著的特征了吧？我的名字还真有来头，我父母都爱读《论语》，喜欢其中“君子欲讷于言而敏于行”这句话，于是取“敏”字希望我成为一个行动派。我爱唱歌，是个歌声②_______（燎 嘹）亮的女高音；爱读书，我的理想就是成为一个知识渊博的人。 （1）语段中加着重号的字怎么读？请帮她注音。 ①姊______________ ②渊博______________ （2）语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写出来。 ①______________ ②______________ （3）因不认识“讷”字，你在《现代汉语词典》中用部首检字法先查_____________部，再查_____________画，查到这个字读“nè”，意思是“说话迟钝”。 【答案】（1） ①. zǐ ②. yuān bó （2） ①. 歧 ②. 嘹 （3） ①. 讠（言） ②. 4 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音。 姊（zǐ）：姐姐。 渊博（yuān bó）：精深而广博，形容知识广且深，博学多才。 【小问2详解】 本题考查字形。 分歧：（思想、意见、记载等）不一致；有差别。 嘹亮：（声音）清脆响亮。 【小问3详解】 本题考查查字典。 “讷”读音是“nè”，部首是“讠”，笔画六画，点、横折提、竖 、横折钩、撇、点 。用部首查字法应查“讠”部，再查四画。 2. 大山同学想在介绍中引用诗文名句，请你帮他补写。 我热爱生活，热爱写作，我渴望能用一支妙笔描绘大自然之美：能像朱自清一样，对春雨有“看，①____________________，____________________，____________________”的细致观察和精妙比喻；能学习曹操“②____________________，____________________”这样站位明确的俯视视角；能领悟马致远“把富有特征的景物直接组合在一起”的艺术手法，写出“③____________________，____________________，古道西风瘦马”这样的千古名句。 【答案】 ①. 像牛毛 ②. 像花针 ③. 像细丝 ④. 东临碣石 ⑤. 以观沧海 ⑥. 枯藤老树昏鸦 ⑦. 小桥流水人家 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“碣、沧海、藤、昏”等字词容易写错。 3. 小路同学的有些说法不明确，请你帮他补写。 中国是诗的国度，我喜欢古诗善用意象。比如①《____________________》一诗，以描写“杨花”“子规”两样景物起笔，既取其季节的意义，表明②____________________；又取其形象意义，给人以画面感；还取其③_______________意义，杨花飘忽不定，行游无踪，暗喻征人前途未卜，子规常鸣“不如归去”，借用来关怀跋山涉水、远走他乡的友人，希望他早日归来。二者合起来便有了伤感气氛，朗读时要④____________。我国古诗中很多意象已经具有了某种固定的文化内涵。 【答案】 ①. 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 ②. 事情发生的时令 ③. 象征 ④. 轻而缓慢 【解析】 【详解】本题考查诗句赏析。 ①这首诗以“杨花”“子规”两样景物起笔，即“杨花落尽子规啼”，故填写：《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》。 ②杨花漫天飞舞，飘落在地上，象征着春天即将过去。子规即杜鹃鸟，常在暮春时节啼鸣。故填写：“杨花”“子规”点明时令是暮春时节。 ③杨花飘忽不定，行游无踪，象征着征人前途未卜；子规常鸣“不如归去”，寓意着对友人的关怀，希望他早日归来。故填写： 这里分析了“杨花”“子规”的形象意义后，接着分析其象征意义。 ④这首诗以描写“杨花”“子规”起笔，营造出伤感的氛围。朗读时语调低沉、缓慢可以更好地传达出这种情感。低沉的语调能表现出诗人对友人遭遇贬谪的同情和担忧。“杨花”飘落，给人一种凄凉之感，用低沉的语调能突出这种感觉。“子规”啼鸣，本身就带有哀伤的情绪，缓慢的朗读节奏可以让听众更好地体会到诗人内心的惆怅和牵挂。同时，低沉、缓慢的朗读也能让听众沉浸在诗歌所营造的氛围中，更深刻地感受诗人对友人的深情厚谊以及对友人前途的担忧，从而更好地理解这首诗的情感内涵。故填写：轻而缓慢。 4. 小南同学的有些说法不具体，请你帮她补写。 进入初中以来，我被图片中的这个人深深吸引，你们认得他是谁吗？对，他就是①___________先生。我读他的《朝花夕拾》，常常是捧腹大笑；原来，先生小时候竟也和我一样对世界充满好奇：“正月十四的夜，是我不肯轻易便睡”，他竟然在等着看②______________________；“有人说，何首乌是有像人形的，吃了便可以成仙”，他竟然③______________________。阅读这部经典名著，极大地丰富了我对童年的体验，我还要继续读先生的其他大作。 【答案】 ①. 鲁迅 ②. 老鼠成亲的仪式 ③. 常常拔它起来 【解析】 【详解】本题考查名著内容识记。 第①空：根据后文的提示“我读他的《朝花夕拾》，常常是捧腹大笑”可知，人物是：鲁迅先生。《朝花夕拾》是现代文学家鲁迅的散文集。作者用夹叙夹议的方法，以青少年时代的生活经历为线索，真实生动地叙写了自己从农村到城镇，从家庭到社会，从国内到国外的一组生活经历，抒发了对往昔亲友和师长的怀念之情，同时也对旧势力、旧文化进行了嘲讽和抨击。 第②空：根据语段“正月十四的夜，是我不肯轻易便睡”可知，语句出自《狗·猫·鼠》一文，结合原文“等候它们的仪仗从床下出来的夜。然而仍然只看见几个光着身子的隐鼠在地面游行，不像正在办着喜事”可知，作者“不肯轻易便睡”是因为对看“老鼠成亲”这一情景无比期待，故可填老鼠成亲的仪式； 第③空：根据语段“有人说，何首乌是有像人形的，吃了便可以成仙”可知，句话源自《从百草园到三味书屋》。文中提到鲁迅因听信了“何首乌有像人形的，吃了便可以成仙”的传言，而对百草园中的何首乌产生了极大的兴趣，以至于“常常拔它起来”，希望找到人形的根以达成仙的愿望，尽管最终并未如愿，但这段经历却充满了童趣与探索精神。故应填：常常拔它起来。 第二部分阅读（5-18题38分） 一、（15分） 阅读下面的文字，完成各题。 [甲]子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” 子曰：“温故而知新，可以为师矣。” 子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。” 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” 子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。” [乙]子曰：“吾尝①终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。”（《卫灵公》） ①尝：曾经。 5. 解释下列句中加着重号的词语。 （1）子曰_______________________ （2）不亦君子乎_______________________ （3）吾日三省吾身_______________________ （4）仁在其中矣_______________________ 6. 通假字是中国古书的用字现象之一，“通假”是“通用、借代”之意，即用读音或字形相同或相近的字代替本字。下列关于通假字解释有误的是（ ） A. 《陈太丘与友期行》“尊君在不”中的“不”，同“否”。 B. 《论语》“不亦说乎”中的“说”，同“悦”，愉快。 C. 《论语》“吾十有五而志于学”中的“有”，同“又”，表示重复或继续。 D. 《两小儿辩日》“孰为汝多知乎”中的“知”，同“智”，智慧。 7. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）不义而富且贵，于我如浮云。 （2）吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。 8. 《论语》是记录__________________的一部书。从选章看，它多从学习方法、________________、_______________等方面，告诫我们学习是为了更好地做人。 9. 《<论语>十二章》中哪一句与[乙]文语意相近？它们共同强调的学习方法是什么？ 【答案】5. ①. 子：古代对男子的尊称，这里指孔子。 ②. 君子：指有才德的人。 ③. 省：自我检查，反省。 ④. 仁：仁德。 6. C 7. （1）用不正当手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云一样。 （2）我曾经整天不吃、整夜不睡地去思索，没有益处，还不如去学习。 8. ①. 孔子及其弟子言行 ②. 学习态度 ③. 修身做人 9. 思而不学则殆。学思结合。 【解析】 【5题详解】 本题考查词语解释。 （1）句意：孔子说。子：古代对男子的尊称，这里指孔子。 （2）句意：不也是君子吗？君子：指有才德的人。 （3）句意：我每天多次地反省自己省：自我检查，反省。 （4）句意：仁就在其中了。仁：仁德。 【6题详解】 本题考查通假字。 C.《论语》“吾十有五而志于学” 中的 “有”，同 “又”，用于整数和零数之间。这里表示十五岁，是一个整数 “十”和一个零数“五”的组合，“有”起到连接整数和零数的作用； 故选C。 【7题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）于：对于；如浮云：像浮云一样。 （2）终日：整天；不寝：不睡觉；以：用来；无益：没有益处；不如：比不上。 【8题详解】 本题考查内容理解。 第一空：《论语》以语录体为主，叙事体为辅，较为集中地体现了孔子及儒家学派的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等。它主要记载了孔子及其弟子的对话、言论和行为，通过这些内容展现了孔子的思想体系和为人处世的原则，以及他对政治、教育、伦理等方面的见解。同时，也记录了孔子弟子们的一些观点和事迹，反映了他们在孔子思想影响下的成长和发展。故填写：《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部书。 第二、三空：从选章看：学习方法：如“学而时习之”强调了按时复习学习方法；“温故而知新，可以为师矣”指出通过温习旧知识可以获得新体会、新发现的学习方法；“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之”体现了向他人学习的方法。 学习态度：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”表现出自我反省、对学习认真负责的态度；“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”强调了对学习要有热爱的态度。 修身做人：“人不知而不愠，不亦君子乎？”教导人们在不被他人理解时要不恼怒，体现君子的修养；“不义而富且贵，于我如浮云”表明了对不义之财的态度，体现了高尚的品德追求；“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣”强调了通过学习和思考来培养仁德，提升自身修养。故填写：学习态度、修身做人。 9题详解】 本题考查内容理解 在《〈论语〉十二章》中，“学而不思则罔，思而不学则殆”这句话与[乙]文语意相近。[乙]文中孔子说“吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也”，强调了只思考而不学习是没有益处的，而“思而不学则殆”也表达了只思考不学习的危害。它们共同强调的学习方法是学思结合。既要注重学习知识，又要善于思考，将学习和思考结合起来，才能更好地理解和掌握知识，避免陷入迷茫和危险的境地。学思结合是一种有效的学习方法，能够促进知识的消化吸收和创新发展。 【点睛】[甲]参考译文： 孔子说：“学习了，然后按时温习，不也很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也很快乐吗？人家不了解我，并不因此恼怒，不也是君子吗？” 曾子说：“我每天多次地反省自己：替别人办事是不是尽心尽力呢？跟朋友交往是不是真诚呢？老师传授的知识是否复习过了呢？” 孔子说：“在温习旧知识时，能有新体会、新发现，就可以做老师了。” 孔子说：“吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊当枕头，乐趣也就在其中了。用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云一样。” 孔子说：“几个人一起走路，其中必定有可以做我老师的人。选取他们的优点而学习，如果也有他们的缺点就加以改正。” 子夏说：“广泛学习且能坚定自己的志向，恳切地发问，思考当前的事，仁就在其中了。” [乙]参考译文： 孔子说：“我曾经整天不吃饭，整夜不睡觉，去思考问题，（但是）没有什么收获，不如去学习。” 二、（11分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 散步 莫怀戚 ①我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。 ②母亲本不愿出来的；她老了，身体不好，走远一点儿就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。 ③天气很好。春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住，在清明将到的时候去世了。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。 ④这南方初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡……这一切都使人想着一样东西——生命。 ⑤我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！”我们都笑了。 ⑥后来发生了分歧：我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思……不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大，就像领袖人物在严重关头时那样。我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。我说：“走大路。” ⑦但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧！”她的眼睛顺着小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。 ⑧这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。但我和妻子都是慢慢地，穗穗地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 10. 梳理全文，请在空缺处填入恰当内容。 全家散步→______________→感受生命→_______________→_____________→背起“世界” 11. 第③段画线句为什么连用两个“太迟”？ 12. 当年，试用版教科书把第⑥段画线句删掉去了，莫怀戚知道后非常生气，指责编者没有读懂文章，后来正式版就又加上了。你怎样理解这句话的深层意蕴？ 13. 说说文章为什么取题为《散步》。 【答案】10. ①. 劝母散步 ②. 发生分歧 ③. 解决分歧 11. 表达对母亲能否熬过严冬的深深担忧。 12. 这里作者大词小用，既增加了文章的幽默感和生活情趣，更突出表现了“我”在家庭中的重要地位，对家庭强烈的责任感、使命感。 13. 这个文题不仅直接点明了本文叙述的主要事件，而且传达出舒缓从容、娓娓道来的感情基调；此外具象化的题目，没有说破文章主旨，留给读者更多的想象、回味、思考空间。 【解析】 【10题详解】 本题考查文章内容概括。 第①空：已知题干信息“全家散步”可定位到第①段“我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子”，再结合第②段“母亲本不愿出来的；她老了，身体不好，走远一点儿就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套样”可概括为：劝母散步； 第②空：已知题干信息“感受生命”可定位到第④段“这一切都使人想着一样东西——生命”，再结合第⑥段“后来发生了分歧：我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思”可概括为：发生分歧； 第③空：根据第⑦段“还是走小路吧！”“她的眼睛顺着小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。‘我走不过去的地方，你就背着我。’母亲对我说”可概括为：解决分歧。 【11题详解】 本题考查词语效果理解。 根据第③段“春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住，在清明将到的时候去世了。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬”可知，春天“太迟”的到来，与“有一些老人挺不住，在清明将到的时候去世了”相呼应。这表明作者不仅关注自然界的春天，更关心母亲能否像春天那样“熬过”严冬，迎来生命的生机与希望。因此，“太迟”的重复，实际上是作者对母亲健康状况深深担忧的流露，体现了作者对母亲能否熬过严冬的深深担忧。 【12题详解】 本题考查句子含义理解。 根据第⑥段“一霎时，我感到了责任的重大，就像领袖人物在严重关头时那样。我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短”可知，在这句话中，“就像领袖人物在严重关头时那样”明显是一个大词小用的例子。通常，“领袖人物”和“严重关头”这样的词汇会用在国家、社会或重大事件的背景中，而在这里却被用来形容家庭内部的一个普通决策时刻。同时，将家庭内部的分歧和决策提升到“领袖人物在严重关头”的高度，显然是一种幽默的夸张，这种幽默让读者在阅读时感到轻松愉悦，同时也更能感受到家庭生活的温馨和趣味。通过这句话，作者巧妙地突出了“我”在家庭中的核心地位。虽然“我”并不是真正的领袖人物，但在家庭这个小小的世界里，“我”的决策对家庭成员来说至关重要。这种地位不仅体现了“我”对家庭的责任感、使命感，也反映了家庭成员之间的相互信任和依赖。 【13题详解】 本题考查标题作用。 结合第①段“我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子”和第⑥段“后来发生了分歧：我的母亲要走大路，大路平顺”等段落可知，全文的中心事件是散步，故题目直接点明了本文叙述的主要事件。 “散步”这种行为本身具有舒缓、自在的特点，以它为题目，首先给读者传递了一种舒缓自在的情绪，传达出舒缓从容、娓娓道来的感情基调。 “散步”是一件比较常见的小事，要以之为对象进行写作会写什么呢？留给了读者更多的想象、回味、思考的空间，吸引读者阅读兴趣。 三、（12分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 济南的秋 老舍 ①济南的秋天是诗境的。设若你的幻想中有个中古的老城，有睡着了的大城楼，有狭窄的古石路，有宽厚的石城墙，环城流着一道清溪，倒映着山影，岸上蹲着红袍绿裤的小妞儿。你的幻想中要是这么个境界，那便是个济南。设若你幻想不出——许多人是不会幻想的——请到济南来看看吧。 ②请你在秋天来。那城，那河，那古路，那山影，是终年给你预备着的。可是，加上济南的秋色，济南由古朴的画境转入静美的诗境中了。这个诗意秋光秋色是济南独有的。上帝把夏天的艺术赐给瑞士，把春天的赐给西湖，秋和冬的全赐给了济南。秋和冬是不好分开的，秋睡熟了一点便是冬，上帝不愿意把它忽然唤醒，所以作个整人情，连秋带冬全给了济南。 ③诗的境界中必须有山有水。那么，请看济南吧。那颜色不同，方向不同，高矮不同的山，在秋色中便越发的不同了。以颜色说吧，山腰中的松树是青黑的，加上秋阳的斜射，那片青黑便多出些比灰色深、比黑色浅的颜色，把旁边的黄草盖成一层灰中透黄的阴影。山脚是镶着各色条子的，一层层的，有的黄，有的灰，有的绿，有的似乎是藕荷色儿。山顶上的色儿也随着太阳的转移而不同。山顶的颜色不同还不重要，山腰中的颜色不同才真叫人想作几句诗。山腰中的颜色是永远在那儿变动，特别是在秋天，那阳光能够忽然清凉一会儿，忽然又温暖一会儿，这个变动并不激烈，可是山上的颜色觉得出这个变化，而立刻随着变换。忽然黄色更真了些，忽然又暗了些，忽然像有层看不见的薄雾在那儿流动，忽然像有股细风替"自然"调合着彩色，轻轻的抹上层各色俱全而全是淡美的色道儿。有这样的山，再配上那蓝的天，晴暖的阳光；蓝得像要由蓝变绿了，可又没完全绿了；晴暖得要发燥了，可是有点凉风，正像诗一样的温柔；这便是济南的秋。况且因为颜色的不同，那山的高低也更显然了。高的更高了些，低的更低了些，山的棱角曲线在晴空中更真了，更分明了，更瘦硬了。看山顶上那个塔！ ④再看水。以量说，以质说，以形式说，哪儿的水能比济南？有泉——到处是泉——有河，有湖，这是由形式上分。不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜，哎呀，济南是“自然”的情人吧？大明湖夏日的莲花，城河的绿柳，自然是美好的了。可是看水，是要看秋水的。济南有秋山，又有秋水，这个秋才算个秋，因为秋神是在济南住家的。先不用说别的，只说水中的绿藻吧。那份儿绿色，除了上帝心中的绿色，恐怕没有别的东西能比拟的。这种鲜绿色借着水的清澄显露出来，好像美人借着镜子鉴赏自己的美。是的，这些绿藻是自己享受那水的甜美呢，不是为谁看的。它们知道它们那点绿的心事，它们终年在那儿吻着水波，做着绿色的香梦。淘气的鸭子，用黄金的脚掌碰它们一两下。浣女的影儿，吻它们的绿叶一两下。只有这个，是它们的香甜的烦恼。羡慕死诗人呀！ ⑤在秋天，水和蓝天一样的清凉。天上微微有些白云，水上微微有些波皱。天水之间，全是清明，温暖的空气，带着一点桂花的香味。山影儿也更真了。秋山秋水虚幻地吻着。山不动，水微响。那中古的老城，带着这片秋色秋声，是济南，是诗。 14. 第①段所展示的济南秋天的诗境表现在哪些方面？请用两个关键词概括。 15. 第③段写山腰颜色的变化，连用了六个“忽然”，其作用是什么？ 16. 第③段着重描写济南的山，却在末尾突然写了一句“看山顶上那个塔”，你认为这一句多余吗？为什么？ 17. 第④段画线句用了拟人手法，说说其表达效果。 18. 你觉得选文作者是带着怎样的情感来写这篇文章的？ 【答案】14. 古朴、静美。 15. 突出颜色的变化莫测，给人以动感。 16. 言之成理即可。 17. 不仅生动地表现了绿藻紧贴水面的特点，突出了水的清澈甜美，而且逗引着读者心生强烈的向往之情。 18. 表达了作者对济南秋天的热情赞美和陶醉于济南诗意秋天的无比喜悦之情。 【解析】 【14题详解】 本题考查内容理解及概括。 文中第①段提到“有睡着了的大城楼，有狭窄的古石路，有宽厚的石城墙”，这些元素共同构建了一个充满历史韵味、古朴典雅的画面。大城楼的沉睡状态，古石路的狭窄，石城墙的宽厚，都让人感受到一种岁月的沉淀和历史的厚重，从而凸显了济南秋天的古朴之美。 文中第①段说“环城流着一道清溪，倒映着山影，岸上蹲着红袍绿裤的小妞儿”，这里的“清溪”、“山影”以及“红袍绿裤的小妞儿”共同构成了一幅宁静而美丽的画面。清溪的流淌、山影的倒映，都显得那么平和、宁静，而岸上小妞儿的出现，更是为这幅画面增添了几分生动与活力，使得整个场景在静谧中又不失生动，展现出一种静美之感。第①段通过“古朴”与“静美”两个关键词，生动地描绘了济南秋天的诗境。 【15题详解】 本题考查词语理解。 六个“忽然”强调了山腰颜色变化的突然性和频繁性。“忽然黄色更真了些，忽然又暗了些，忽然像有层看不见的薄雾在那儿流动，忽然像有股细风替‘自然’调合着彩色，轻轻的抹上层各色俱全而全是淡美的色道儿”，这些描写让读者感受到颜色的变化仿佛在瞬间发生，没有任何预兆，突出了颜色变化的迅速和不可捉摸。这种变化莫测的特点使得读者仿佛置身于一个充满奇幻色彩的世界中，增强了文章的艺术感染力。 连续使用“忽然”，使读者能够直观地感受到颜色的不断变化，从而营造出一种动态的画面感。读者可以想象出在秋天的阳光下，山腰的颜色如同魔术般不断变换，一会儿黄得更真，一会儿又暗下去，一会儿有薄雾流动，一会儿又有细风调合彩色。这种动态的画面感让读者更加深刻地体会到济南秋天的美丽和独特之处，也使文章更加生动有趣。 六个“忽然”的使用，也强调了自然的神奇和美妙。大自然仿佛是一位神奇的画家，随意地挥洒着色彩，让山腰的颜色在瞬间发生变化。这种神奇的变化让读者感受到自然的伟大和不可抗拒的力量，同时也让读者对自然充满了敬畏和赞美之情。第③段连用六个“忽然”，突出了山腰颜色变化的迅速和不可捉摸，营造出动态的画面感，强调了自然的神奇和美妙，为文章增添了艺术感染力。 【16题详解】 本题考查句子作用。 在前面着重描写济南的山的颜色、阳光作用下的变化以及山在秋色中的独特韵味之后，突然提到“看山顶上那个塔”，为读者呈现了一个具体的视觉焦点，使画面更加丰富完整。塔作为一个具体的景物，增添了画面的层次感和立体感，让读者对济南的山有了更具体的认知。 塔往往具有历史文化的象征意义，它的出现为济南的秋景增添了一份古朴的意境和韵味。在描写自然景色的同时，引入人文景观，使读者感受到济南不仅有美丽的自然风光，还有深厚的历史文化底蕴。 这句话起到了引导读者视角的作用。在对山的整体描写之后，通过“看山顶上那个塔”，将读者的目光引向山顶，使读者的注意力更加集中，也让读者从不同的角度去欣赏济南的秋景，进一步感受济南秋天的独特魅力。“看山顶上那个塔”这句话在段落中并不多余，它丰富了画面内容，增添了意境和韵味，同时引导了读者的视角。 【17题详解】 本题考查修辞手法。 第④段“它们终年在那儿吻着水波，做着绿色的香梦”，将绿藻拟人化，说它们“终年在那儿吻着水波，做着绿色的香梦”，生动地表现出绿藻紧贴着水波的状态。“吻着水波”一词，把绿藻与水波的亲密接触描绘得极为细腻，仿佛绿藻如同一个温柔的恋人，轻轻地触碰着水波，形象地展现了绿藻在水中的位置和姿态。 绿藻能够如此惬意地“吻着水波，做着绿色的香梦”，从侧面突出了水的清澈甜美。只有在清澈甜美的水中，绿藻才能够如此悠然自得地存在。这种通过绿藻的行为来衬托水的品质的写法，更加生动地表现了济南秋水的独特魅力。 拟人化的描写赋予了绿藻人的情感和行为，使读者更容易产生共鸣。读者仿佛能够看到绿藻在水中的宁静与美好，从而心生强烈的向往之情。这种向往不仅仅是对济南秋水的向往，更是对一种宁静、美好的自然生活的向往。这句话运用拟人手法，通过生动形象地表现绿藻的特点、突出水的清澈甜美以及引发读者的向往之情，为文章增添了生动的色彩和感染力。 【18题详解】 本题考查情感主旨。 第①段“济南的秋天是诗境的。设若你的幻想中有个中古的老城，有睡着了的大城楼，有狭窄的古石路，有宽厚的石城墙……加上济南的秋色，济南由古朴的画境转入静美的诗境中了”，作者直接点明济南的秋天是诗境的，将济南的秋天置于一个充满诗意的情境中，表达了对济南秋天的赞美之情。 第③段“有这样的山，再配上那蓝的天，晴暖的阳光；蓝得像要由蓝变绿了，可又没完全绿了；晴暖得要发燥了，可是有点凉风，正像诗一样的温柔；这便是济南的秋”，通过对济南秋天的山、天、阳光等自然景观的描写，展现出济南秋天的温柔与美丽，流露出作者对济南秋天的赞美。 第④段“不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜，哎呀，济南是‘自然’的情人吧？……这种鲜绿色借着水的清澄显露出来，好像美人借着镜子鉴赏自己的美。是的，这些绿藻是自己享受那水的甜美呢，不是为谁看的”，作者用生动的语言描写济南的水，以及水中的绿藻，字里行间透露出对济南秋天美景的喜爱和陶醉，仿佛自己也沉浸在这美好的秋色之中，充满了喜悦之情。 第⑤段“在秋天，水和蓝天一样的清凉。天上微微有些白云，水上微微有些波皱。天水之间，全是清明，温暖的空气，带着一点桂花的香味。山影儿也更真了。秋山秋水虚幻地吻着。山不动，水微响。那中古的老城，带着这片秋色秋声，是济南，是诗”，作者再次描绘了济南秋天的美景，水的清凉、天空的白云、空气的香味以及山与水的互动，都让作者陶醉其中，表现出无比喜悦的情感。 第三部分写作（19题40分） 19. 作文。 进入初中以来，你一定认识了不少新朋友：有同学，有师长，有校园的花草树木，某一处心仪的风景……你一定还记得与他们初相识的情景吧？ 请以“那一天，与________的相识真有趣”为题，写一篇文章。 要求：①请从“他、她、它、他们”中自选一个，填在横线上，补全文题。 ②结合生活经历，讲述有真情实感的故事。叙事清楚，结构完整，注意锤炼语言。 ③不少于500字。④不出现真实的地名、校名、人名。 【答案】例文： 那一天，与他的相识真有趣 初中生活的第一天，我怀着忐忑不安的心情走进了这个陌生的校园。新环境、新同学、新老师，一切都让我感到既兴奋又紧张。就在这时，我遇见了他，一个让我初中生活变得丰富多彩的朋友。 那一天，阳光明媚，校园里花草树木在微风中轻轻摇曳。我独自一人走在操场上，心里想着如何尽快融入这个新集体。突然，一个高高瘦瘦的男孩出现在我面前，他笑着对我说：“你好，我叫小明，你也是新生吗？”他的笑容温暖而真诚，让我感到一丝安心。我们很快聊了起来，原来他和我一样，也是刚刚进入初中。 小明告诉我，他喜欢打篮球，还邀请我一起去篮球场玩。我虽然对篮球不太熟悉，但还是答应了他的邀请。毕竟，这是一个结交新朋友的好机会。在篮球场上，小明展示了他娴熟的球技，他的每一个动作都充满了自信和活力。我在一旁看得入迷，不知不觉中也开始尝试投篮。小明耐心地教我如何运球、投篮，还不时鼓励我：“别担心，你一定能行的！”在他的帮助下，我渐渐掌握了一些基本技巧，虽然投篮命中率不高，但我感受到了运动的乐趣。那一天，我们在篮球场上度过了愉快的时光。 小明不仅教会了我打篮球，还让我明白了友谊的珍贵。我们一起大笑、一起努力，仿佛所有的陌生感都在这一刻消失了。从那以后，小明成了我最好的朋友。我们一起上课、一起做作业、一起参加各种活动。每当我遇到困难时，他总是第一个站出来帮助我；每当我取得进步时，他也会为我感到高兴。我们的友谊在日复一日的相处中变得越来越深厚。 回想起那一天与小明的相识，我不禁感叹，真是有趣而美好。正是因为有了他的陪伴，我的初中生活才变得如此丰富多彩。友谊是一种奇妙的力量，它让我们在陌生的环境中找到归属感，让我们在困境中找到希望。那一天，与他的相识真有趣。 感谢小明，感谢那段美好的时光，让我在初中生活中收获了珍贵的友谊和难忘的回忆。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文的写作。 一、审题立意：题目“那一天，与________的相识真有趣”，关键词是“那一天”“相识”“有趣”。“那一天”限定了时间，要明确写出具体的某一天；“相识”意味着是初次见面、认识的过程；“有趣”则规定了文章的情感基调，所写的相识经历要能体现出趣味性。从“他、她、它、他们”中选择一个来补充题目，这就决定了写作的对象。如果选择“他/她”，可以写与新同学、新老师的相识；选择“它”，可以是校园里的一棵独特的树、一只可爱的小动物或者一处风景等；选择“他们”，可以是新加入的某个社团的成员们。立意上，可以通过这次有趣的相识，表达对新环境、新朋友的喜爱，或者从中领悟到一些关于人际交往、对世界的新认知等。 二、选材构思：可以先回忆进入初中后印象深刻的初次见面场景，筛选出最有趣的那个。比如写与新同学的相识，可能是在一场班级活动中，他的表现十分独特，引起了你的注意；或者写与校园里一只流浪猫的相识，它的调皮可爱让你觉得有趣；也可以写与新老师的相识，老师幽默风趣的自我介绍给你留下了深刻印象。文章的结构可以采用总分总的形式。开头通过简单的环境描写或心情铺垫，引出“那一天”的相识。中间详细叙述相识的经过，突出“有趣”的情节和细节，比如人物的语言、动作、神态，或者事物的特点等。结尾总结这次相识给自己带来的感受和收获。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$