4.2.光的反射定律（Word教案）-【优翼·学练优】新教材2024-2025学年八年级物理上册同步备课（教科版2024）

2.光的反射定律 教学目标 素养目标 一、物理观念 1.了解光的反射现象，知道人能看见不发光的物体的原因。 2.理解光的反射定律。知道法线、入射角和反射角的含义。认识反射现象中光路的可逆性。 3.知道镜面反射和漫反射。 二、科学思维 通过观察对比，能够区分镜面反射和漫反射。 三、科学探究 .经历“探究光的反射定律”过程，知道科学探究中收集证据包括观察现象和记录数据，进而通过分析论证得出结论，认识到收集证据的重要性。 四、科学态度与责任 1.在“探究光的反射定律”过程中，培养学生严谨、实事求是的科学态度。 2.鼓励学生积极开展小发明、小制作活动，认识光的反射在科学技术、生产和生活中的应用。 教学重点和难点 一、教学重点 1.了解光的反射现象，知道法线、入射角和反射角的含义，理解光的反射定律。 2.知道什么是镜面反射，什么是漫反射，理解镜面反射和漫反射的主要差异。 二、教学难点 1.应用反射定律控制光束方向。 2.镜面反射与漫反射的成因。 教学过程 情景导入 相传两千多年前，罗马帝国集中了大量的舰船，进攻希腊的叙拉古城。叙拉古城中只有 儿童和妇女，根本无法阻止有效的防御。然而，一个名叫阿基米德的科学家却不费一兵一卒 轻易的改变了战争的形式。他让叙拉古的妇女和孩子们，拿出自家的梳妆镜，在岸边排成 一个扇形，镜子形成了一个巨大的凹面，将阳光反向并积聚到易燃的敌舰风帆的油脂层上。 因油脂帆着火，大量敌舰被烧毁在海面上。老百姓用日常生活的镜子，战胜了强大的罗马 舰队。 为什么一面小小的镜子竟有如此大的魔力呢？关于光的反射的知识，你又知道什么呢？ 让我们进入下面的探究学习，去深入了解光吧！ 教学活动 本节分为两个教学板块：（1）光的反射规律；（2）镜面反射和漫反射。 一、光的反射规律 1．认识光的反射现象 演示实验：教师实验镜面反射平行光，引导学生根据日常生活经验，试着自己总结光的反射定义，接着教师完善定义。 问题：大家能不能试着找找我们身边的光的反射例子呢？ 结论：光射到物体表面上时，有一部分光会被物体表面反射回来，这种现象叫做光的反射。 注意：为了表示光的传播发问，我们通常用一条带箭头的直线表示的光的传播路线和方向。这样的线叫作光线。 2．光的反射定律 向同学们展示实验器材：平面镜、带刻度的白纸板、激光笔。 先介绍与光的反射有关的几个术语： 法线：过入射点并垂直于镜面的直线。 入射角(i)：入射光线与法线的夹角。 反射角(r)：反射光线与法线的夹角。 猜测：入射光线与反射光线及其法线有什么样的关系？入射角与反射角有什么样的关系？ 活动1：阅读课本P60，实验探究：光的反射规律。 实验过程： 实验序号 入射角i 反射角r ① ② ③ ①先将白纸板垂直放于镜面上。 ②用激光笔从一侧发射光线到镜面，观察反射光线的走向，记下入射光线与反射光线的位置所在，并让同学们记下此时的入射角与反射角并填入表格。 提问：若入射光线向法线靠拢，即入射角减小时，反射光线会有什么变化，即反射角有什么变化？ 实验证实并记下变化后的角度。 点评：反射光线也会靠拢法线，即反射角也会减小。 提问：当入射光线与法线重合时，即入射角为零，反射光线会有什么变化，即反射角有什么变化？ 实验证实并记下角度。 结论：反射光线与法线也重合，即反射角也为零。 提问：当入射光线逐步偏离法线位置时，即入射角增大时，反射光线如何变，即反射角如何变化？ 实验证实并记下变化后的角度。 结论：反射光线逐步偏离法线，即反射角也会增大。 活动：我们沿着法线来转动纸板，看看有什么发现？ 根据实验结果得出光的反射定律：光反射时，反射光线、入射光线、法线在同一平面内，反射光线、入射光线分居在法线两侧，反射角等于入射角。 简便记忆方法：三线共面、法线居中、两角相等。 注意：在引导学生进行归纳时，要注意它们的因果关系。 归纳总结： 光的反射定律：反射光线与入射光线以及法线在同一平面上；反射光线和入射光线分居法线的两侧；反射角等于入射角。 反射规律探究结束后，让学生做一些应用反射定律控制光束方向的练习，为平面镜成像的学习做一些准备。在教科书图4-2-6的小制作中，为什么要求两块平面镜要保持平行，并与水平方向成45°？可以引导学生用光的反射定律来证明。在设计“将光偏转180°的装置”中，可以让学生思考设计还有什么缺陷，怎样改进。 3.反射光路的可逆性 活动2：阅读课本P62，讨论交流：反射光路的可逆性。如图所示，关于小聪和小猫的漫画，你知道其中的道理吗？ 演示：如图所示，A点发出的光经O点反射后到达B点，在B点再放一光源，使其发出的光射向镜面某点如C点，调整光线BC的方向，使其与BO重合，发现其反射光线与OA重合，从而说明光反射时光路是可逆的。 二、镜面反射和漫反射 活动：阅读课本P62，观察：镜面反射和漫反射。在较暗的教室时在，用胶带把一小平面镜粘在白纸上，然后将白纸挂在黑板上。用手电筒的光照射白纸和平面镜（如图4-2-8），你发现了什么？ 演示：让一束太阳光斜射到平面镜上，调整镜面的方向，会在墙上产生一个明亮的光斑，迎着反射光的方向看，很刺眼；用一张白纸代替镜面，从各个方向都看不到耀眼的亮光，同时墙上也没有明亮的光斑。 提出问题：这是为什么？然后再用光路图说明原因。讲解镜面反射和漫反射。 镜面反射：一束平行光射到反射面上，反射光仍是平行的。 漫反射：一束平行光射到反射面上，反射光不是平行的。 提问：我们为什么能看到不发光的物体？ 镜面反射,漫反射遵循光的反射定律 板书设计 2.光的反射定律 教学反思 本节课主要证明光的反射现象及反射定律、光路可逆、镜面反射和漫反射，需要教师根据教学内容、学生背景、认知结构状况等，精心设计和选择有效教学的切入点，提高授课的艺术性，引导学生自主学习，激发学生探究新知识的强烈欲望，使学生思维积极活跃起来，从而使教学效果事半功倍。 www.youyi100.com 第 5 页 共 5 页 学科网（北京）股份有限公司 $$