5.2模板工程1（教案）-《建筑施工技术与机械》同步教学（高教版.第三版）

1.基本信息 授课内容 钢筋工程（1） 课程名称 建筑施工技术 授课学时 2 授课对象 授课地点 授课类型 理论 2.教学分析 内容分析 岗位对接：施工员 内容概述:钢筋工程是钢筋混凝土工程中的重要组成部分，通过学习要求学生明确钢筋的基本知识和现场钢筋的加工工艺及质量要求。 学情分析 知识与技能基础:学生已具备一定的建筑基础知识，如建筑材料、建筑构造等，但对钢筋工程的了解可能较为有限。 认知与实践能力:学生普遍具有较强的学习动力和求知欲，但实践操作能力和问题解决能力有待提升。 学习特点:对新知识接受能力强，但注意力容易分散，需要通过多样化的教学手段吸引其注意力，激发学习兴趣。 教学目标 知识目标 了解钢筋的的分类与检验要求，理解钢筋加工过程和目的。 能力目标 掌握钢筋冷加工的要求。 素质目标 1.提高学生安全防范意识。 2.增强学生责任担当意识。 教学重点教学难点 教学重点 钢筋冷加工要求 教学难点 钢筋冷加工要求 教学方法 教法：讲授法、演示法、讨论法。 学法：小组讨论法、自主阅读法 教学资源 教材及教学参考书；多媒体教学设备（如投影仪、电脑等）；工程案例库、视频资料等辅助教学材料。 教学环境及准备 提前准备好教学PPT、工程案例、视频资料等教学材料；安排学生分组，准备小组讨论所需的材料和工具。 3.教学实施过程（课前） 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图及 思政融入 课前准备 培养良好的习惯，素质教育 1.清点人数； 2.提醒学生手机静音，并放好； 3.提醒同学收拾整理桌面、检查学具是否备全； 4.强调上课纪律；分组。 1.手机静音并放好。 2.收拾整理桌面、检查教具；准备上课。 让学生做好上课的准备，尽快进入学习状态； 教学实施过程（课中） 教学环节及时长 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图及 思政融入 预习与导入 新课讲授 课堂小结 作为钢筋混凝土工程的重要组成部分，钢筋的施工对于工程质量的好坏起着至关重要的作用，它是工程质量的重要控制指标之一，所以我们对钢筋工程的知识应该较好的掌握，这样在实际施工中才能有较好的把握，这节课我们钢筋的种类开始讲解，使得同学们循序渐进的学好钢筋的有关知识。 钢筋工程 钢筋工程的施工工艺如下：审查图纸→绘制钢筋翻样图和填写配料单→钢筋购入、检验→钢筋加工→钢筋连接与安装→隐蔽工程检查与验收。 一、钢筋的分类与检验 （一）钢筋的分类 普通混凝土结构用钢筋分为热轧钢筋和冷轧带肋钢筋。 1.热轧钢筋 热轧钢筋包括普通热轧钢筋和细晶粒热轧钢筋。 （1）普通热轧钢筋牌号有HPB300、HRB400、HRB500、HRB600 、HRB400E、HRB500E。 （2）细晶粒热轧钢筋（在热轧过程中，通过控轧和控冷工艺形成的细晶粒钢筋）牌号有HRBF400、HRBF500 、HRBF400E、HRBF500E。 2.冷轧带肋钢筋 冷轧带肋钢筋按照延性高低分为普通冷轧带肋钢筋（CRB+抗拉强度特征值）和高延性冷轧带肋钢筋（CRB+抗拉强度特征值+H）。 冷轧带肋钢筋按照牌号分为CRB550、CRE650、CRB800、CRB600H、CRB680H、CRB8O0H六个牌号。CRB550、CRB600H为普通钢筋混凝土用钢筋，用于钢筋混凝土板类构件和墙中的受力钢筋，梁、柱中的箍筋以及构造钢筋等；CRB650、CRB800、CRB800H为预应力混凝土用钢筋。 （二）钢筋的表面标志 钢筋的表面标志规定如下： 1.钢筋应在其表面轧上牌号标志、生产企业序号（许可证后3位数字）和公称直径毫米数字，还可轧上经注册的厂名或商标。 2.钢筋牌号以阿拉伯数字或阿拉伯数字加英文字母表示，HRB400、HRB500、HRB600分别以4、5、6表示，HRBF400，HRBF500分别以C4、C5表示，HRB400E、HRB500E分别以4E、5E表示，HRBF400E、HRBF500E分别以C4E、C5E表示。厂名以汉语拼音字头表示。公称直径毫米数以阿拉伯数字表示。 3.标志应清晰明了，标志的尺寸由供方按钢筋直径大小作适当规定，与标志相交的横肋可以取消。 （三）钢筋检查项目及方法 1.主控项目 （1）钢筋进场时,先检查产品合格证、出厂检验报告和进场复验报告，并应按国家现行相关标准的规定，抽取试件（含钢筋连接试件）作力学性能和重量偏差检验，检验结果必须符合有关标准的的规定。 （2）对有抗震设防要求的结构，其纵向受力钢筋的性能应满足设计要求；当设计无具体要求时，对按一、二、三级抗震等级设计的框架和斜撑构件（含梯段）中的纵向受力钢筋应采用HRB400E、HRB500E、HRBF400E、或HRBF500E钢筋，其强度和最大力下总伸长率的实测值应符合下列规定： ①钢筋的抗拉强度实测值与屈服强度实测值的比值不应小于1.25； ②钢筋的屈服强度实测值与强度标准值的比值不应大于1.30； ③钢筋的最大力下总伸长率不应小于9%。 （3）当发现钢筋脆断、焊接性能不良或力学性能显著不正常等现象时，应对该批钢筋进行化学成分检验或其他专项检验。 2.一般项目 进场时和使用前应全数检查所用钢筋应平直、无损伤，表面不得有裂纹、油污、颗粒状或片状老锈。 （四）钢筋力学性能试验 按规定抽取试件对钢筋进行力学性能试验。一般包括屈服强度、抗拉强度和伸长率三个指标。抽样方法：同规格、同炉罐（批）量的不多于60t钢筋为一批，从每批抽取两根钢筋，一根做拉力试验，一根做冷弯实验。如果实验不合格，则从同一批中在取双倍数量的试件重做实验，如果还不合格，则该批钢筋不合格。超过60t的部分，每增加40t（或不足40t的余数），增加一个拉伸试验试样和一个冷弯试验样。 二、钢筋的加工 1.钢筋除锈 钢筋除锈可采用机械除锈和手工除锈两种方法。机械除锈可采用钢筋校直除锈机或钢筋冷拉、调直过程除锈。对直径较细的盘条钢筋，可通过冷拉和调直过程自动除锈，粗钢筋可采用圆盘铁丝刷除锈机除锈。 2.钢筋调直 调直可采用调直机调直和冷拉方法调直。当采用冷拉方法调直时，HPB300光圆钢筋的冷拉率不宜大于4%，HRB400、HRB500、HRBF400、HRBF500、RRB400带肋钢筋的冷拉率不宜大于1%。 3.钢筋切断 钢筋一般应先断长料，后断短料，以减少断头接头和损耗。 4.钢筋弯曲 钢筋弯曲机主要是利用工作盘的旋转对钢筋进行各种弯曲、弯钩、半箍、全箍等作业的设备以满足钢筋混凝土结构中对各种钢筋形状的要求。 本节课主要讲述了钢筋分类与检验和钢筋的加工方面问题，重点是模板加工的基本知识。 采用提问方式引出今天的内容。 主要讲解钢筋分类与检验和钢筋的加工方面问题，重点是模板加工的基本知识。 梳理本节课的教学内容。 学生思考回答 学生在书本上找出对应的内容并勾画出重点内容。 积极参与总结本节课的学习内容。 激发学生探索学习的欲望与兴趣，还可以把本次课程的内容快速引入课堂。 通过直观教学法，使用多媒体PPT的形式，不仅能进一步激发学生的兴趣，也有利于加深学生对知识的理解和对内容的掌握。 了解学生本节学习的情况。 教学实施过程（课后） 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图及 思政融入 作业布置 1.钢筋工程施工工艺步骤？ 2.钢筋如何进行力学性能检验？ 布置作业及学生预习内容。 按要求保质保量完成作业。 检测学习效果。 教学反思 不足： 改进： 学科网（北京）股份有限公司 $$