第四单元（知识清单）-2024-2025学年一年级语文上册单元复习（统编版·2024秋）

部编版一上第四单元基础复习 ( 单 元e 目 标 ) ( 知 识e 梳 理 ) 一、拼音盘点 1.读准音 紧紧挨着 ai ai ai 水杯喝水 ei ei ei 围在一起 ui ui ui 厚厚棉袄 ao ao ao 莲藕莲藕 ou ou ou 一张邮票 iu iu iu 椰树椰树 ie ie ie 月亮月亮 üe üe üe 耳朵耳朵 er er er 整体认读音节：ye yue 天安门天安门 an an an 摁开关摁开关 en en en 饮料饮料 in in in 棍子棍子 un un un 白云白云 ün ün ün 整体认读音节：yuan yin yun 窗户窗户 ang ang ang 台灯台灯 eng eng eng 婴儿婴儿 ing ing ing 钟表钟表 ong ong ong 整体认读音节：ying 昨（zuó） 今（jīn） 明（mínɡ） 这（zhè）　 去（qù） 年（nián） 2.易读错的拼音 复韵母：ɑi ei ui ɑo ou iu ie üe 前鼻韵母：ɑn en in un ün 整体认读音节：ye yue yuɑn yin yun ying 3.鼻韵母发音歌 单韵母和鼻音做朋友，气往鼻外溜。 要想读准鼻韵母，前后鼻音辨清楚。 前鼻韵母舌前伸，后鼻韵母抬舌根。 牢记安全：ɑn ɑn ɑn 手摁门铃：en en en 音乐动听：in in in 昏天黑地：un un un 朵朵白云：ün ün ün 月光皎洁：ɑnɡ ɑnɡ ɑnɡ 天黑点灯：enɡ enɡ enɡ 老鹰飞翔：inɡ inɡ inɡ 闹钟嘀嗒：onɡ onɡ onɡ 4.拼读规则 (1)拼读方法。 两拼法——声母轻，韵母响，两音相拼很顺当。 三拼法——声母轻，介母快，韵母响，三音相拼也顺当。 (2)标调规则：有ɑ别放过，没ɑ找o e，小i 小u在一起，谁在后面谁戴帽。 (3)拼读规则：小ü宝宝，很有礼貌，见到j q x，连忙就脱帽。离开j q x，帽子要戴好，小心着凉会感冒。 5.写好形 ( ei ei ei ) ( ai ai ai ) ( ui ui ui ) ( ao ao ao ) ( ou ou ou ) ( iu iu iu ) ( ie ie ie ) ( üe üe üe ) ( er er er ) ( an an an ) ( e n en en ) ( in in in ) ( u n un un ) ( ü n ü n ü n ) ( a n g an g an g ) ( e n g en g en g ) ( in g in g in g ) ( o n g o n g o n g ) ( ying ying ying ying ) 比较记忆 ie—ei üe—ie ie ie ie真调皮，非要小i换大y，整体认读ye ye ye。 üe üe üe真害羞，非要大y走前头，擦掉眼泪yue yue yue。 易写错的：ɑi—ɑo—ɑn ei—ie ui—iu un—ün üe—yue in—yin ün—yun yin—yinɡ 6.会拼读 （1）四声练习 ai的四声调： āi āi āi挨得近，ái ái ái挨饿了，ǎi ǎi ǎi矮个子，ài ài ài爱学习。 ei的四声调： ēi ēi ēi危险啊，éi éi éi违规了，ěi ěi ěi小尾巴，èi èi èi喂饱了。 ui的四声调：uī uí uǐ uì 四声练习 ao āo áo ǎo ào ou ōu óu ǒu òu iu iū iú iǔ iù （2）两拼音节 g—āi→gāi 　l—èi→lèi h—uì→huì 　t—ái→tái g—ěi→gěi 　r—uì→ruì z—ǎo→zǎo r—òu→ròu j—iù→jiù y—ào→yào y—óu→yóu n—iú→niú （3）三拼音节 g—u—āi →guāi h—u—ài →huài k—u—ài →kuài 标调规则：出现a母别放过，没有a母找o、e，i、u并列标在后。 t—i—ào →tiào n—i—ǎo →niǎo x—i—ǎo →xiǎo j—i—ān → jiān d—u—ǎn → duǎn （4）拼一拼 piě dié bié xié qiē jiě lüè nüè jué quē xué 拼读规律：j q x与ü相拼时，ü也要去点。 wān yǎn nán zhàn rǎn nèn chén kěn zhēn rén wèn mín pīn nín jìn xīn qīn chūn rùn tūn hūn zhǔn lún jūn qún xún hang—chuang shang—shuang geng—gong heng—hong yi—yin—ying （5）er是特殊韵母，不与声母相拼。 ér 儿童　ěr耳朵　èr一二 二、笔画盘点 笔画 名称 例字 撇折 去 三、偏旁盘点 偏旁 名称 例字 日 日字旁 晚 人 人字头 会 四、会认的字。 10.白(bái) 菜(cài) 西(xī) 瓜(guā) 果(guǒ) 11.小(xiǎo) 桥(qiáo) 流(liú) 柳(liǔ) 12.开(kāi) 雪(xuě) 夜(yè) 色(sè) 美(měi) 13.蓝(lán) 云(yún) 草(cǎo) 原(yuán) 14.冰(bīng) 自(zì) 行(xíng) 车(chē) 语文园地四：晚(wǎn) 昨(zuó) 今(jīn) 明(míng) 个(gè) 这(zhè) 去(qù) 年(nián) 五、词语和识字 lúo bo bái cài shū cài yā lí xī guā shuǐ guǒ 萝 卜 白 菜 蔬 菜 鸭 梨 西 瓜 水 果 xiǎo qiáo liú shuǐ chuí liǔ táo huā 小 桥 流 水 垂 柳 桃 花 méi huā kāi xuě huā piāo yè sè měi 梅 花 开 雪 花 飘 夜 色 美 lán tiān bái yún cǎo yuán sēn lín 蓝 天 白 云 草 原 森 林 yóu yǒng huá bīng qí zì xíng chē dǎ pīng pang qiú 游 泳 滑 冰 骑自 行 车 打 乒 乓 球 六、易写错的字 瓜(ɡuā) 果(ɡuǒ) 流(liú) 柳(liǔ) 雪(xuě) 草(cǎo) 原(yuán) 自(zì) 车(chē) 昨(zuó) 这(zhè) 七、一字组多词。 白(bái) 白色 白天 菜(cài) 白菜 蔬菜 西(xī) 西瓜 西面 瓜(guā) 西瓜 黄瓜 果(guǒ) 水果 果汁 小(xiǎo) 小说 小学 桥(qiáo) 小桥 大桥 流(liú) 流水 流泪 柳(liǔ) 柳树 柳枝 开(kāi) 开门 开车 雪(xuě) 大雪 雪地 夜(yè) 黑夜 夜晚 色(sè) 黑色 白色 美(měi) 美丽 美化 蓝(lán) 蓝天 蓝色 云(yún) 白云 云朵 草(cǎo) 草原 草地 原(yuán) 原来 草原 冰(bīng) 冰雪 冰山 自(zì) 自己 自习 行(xíng) 行动 行走 车(chē) 车子 马车 晚(wǎn) 晚上 晚会 昨(zuó) 昨天 昨晚 今(jīn) 今天 今年 明(míng) 明天 明亮 个(gè) 一个 个人 这(zhè) 这个 这里 去(qù) 来去 去年 年(nián) 新年 拜年 八、形近字 九、重点词语 萝卜 白菜 蔬菜 鸭梨 西瓜 水果 小桥 流水 垂柳 梅花开 雪花飘 夜色美 蓝天 白云 草原 森林 游泳 滑冰 骑自行车 打乒乓球 叽叽喳喳 十、课文背诵。 5.《洗手歌》排着队，向前走，做什么?去洗手。肥皂用来搓搓手，清水帮我冲冲手，毛巾给我擦擦手。小手洗得真干净，大家一起笑开口。 6.《欢迎台湾小朋友》一只船，扬起帆，漂啊漂啊到台湾。接来台湾小朋友，到我学校来参观。伸出双手紧紧握，热情的话儿说不完。 7.《月儿弯弯》月儿弯弯挂蓝天，小溪弯弯出青山。大河弯弯流入海，山路弯弯到校园。 8.《家》蓝天是白云的家，树林是小鸟的家，小河是鱼儿的家，泥土是种子的家。我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家。 9.《两只羊》桥东走来一只羊，桥西走来一只羊，一起走到小桥上。你也不肯让，我也不肯让，扑通掉进河中央。 10.《悯农(其二)》[唐]李绅 锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 11.《小鸟念书》老师教大家念书。老师念一句，我们跟著念一句。窗外的风吹着，渐渐沙沙。窗外的鸟叫着，叽叽喳喳。 老师说:“风也在教小鸟念书吗?”我们仔细地听。窗外的风念着:“渐渐沙沙。”窗外的鸟念着:“叽叽喳喳。” 我们都笑了。中哈哈!小鸟念错啦! 十一、读一读，背一背。 字母和音节 1.声母（21个） b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s 2.隔音字母（2个）：y w 3.韵母（24个） （1）单韵：（6个）：a o e i u ü （2）复韵母（8个）：ai ei ui ao ou iu ie üe （3）鼻韵母（9个)：an en in un ün（前鼻韵母） ang eng ing ong（后鼻韵母） （4）特殊韵母（1个）：er（独立成音节） 4.整体认读音节（16个）： zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying 日积月累 悯农(其二) [唐]李绅 锄禾/日当午，汗滴/禾下土。 谁知/盘中餐，粒粒/皆辛苦。 九、单元复习要点 1.《ɑi ei ui》学习复韵母ɑi ei ui及四个声调;正确拼读声母和三个复韵母组成的音节。了解复韵母标调规则。 2.《ɑo ou iu》学习复韵母ɑo ou iu的正确认读及声母和它们组成音节的正确拼读。 3.《ie üe er》学习复韵母ie üe,特殊韵母er和整体认读音节ye yue的正确认读,声母和ie üe组成音节的正确拼读。 4.《ɑn en in un ün》学习前鼻韵母和整体认读音节yuɑn、yin、yun的认读,声母和前鼻韵母的拼读,以及三拼音节的正确拼读。 5.《ɑnɡ enɡ inɡ onɡ》学习后鼻韵母和整体认读音节yinɡ的正确认读,声母和后鼻韵母组成音节的正确拼读。 6.通过“语文园地四”读记字母表,能区分声母、韵母、整体认读音节;通过归类练习,训练口语表达能力和逻辑思维能力。 十、“1+X”阅读 推荐篇目：[日]古田足日《一年级大 个子二年级小个子》(注音版) 推荐理由：小男孩正也是一年级的大个子，但他胆子很小，爱哭鼻子。小女孩秋代是二年级的小个子，但她很坚强、勇敢。他们之间发生了许多有趣的故事……作品童趣盎然，生动细腻地刻画了儿童特有的心理和情感，描述了友情战胜懦弱、坚强战胜恐惧的心路历程，给 无数读者带来了自信与激励。 阅读方法：学习时可以结合书中的拼音，边读边想象，和自己的生活进行对比，来感受书中人物的性格特点。 十一、素养与能力 1.正确认读8个复韵母、9个鼻韵母,即5个前鼻韵母、4个后鼻韵母,以及1个特殊韵母;正确认读6个整体认读音节。继续巩固两拼、三拼音节拼读法。正确书写音节词。 2.借助拼音,认识“白”“菜”等30个生字。 3.诵读《洗手歌》《欢迎台湾小朋友》等 5 首儿歌及“和大人一起读”栏目中的《小鸟念书》。在诵读儿歌等过程中巩固拼读的技能。 4.在四线格中正确书写音节词，读准常用物品的音节词。 5.通过“语文园地四”读记字母表,能区分声母、韵母、整体认读音节;通过归类练习,训练口语表达能力和逻辑思维能力。 ( 课 文e 梳 理 ) 第9课：《ai ei ui》 1.课题解读 《ai ei ui》本课有6部分内容。第一部分是3个复韵母，配有一幅孩子们听奶奶讲故事的情境图。第二部分是复韵母ɑi、ei、ui的四声。第三部分是声母与ɑi、ei、ui的拼读，包括两拼音节和三拼音节。第四部分是词语，配有一幅情境图。第五部分是儿歌《小白兔》。第六部分是本课要求会认的生字“妹、奶、白、皮”以及要求书写的音节词“pái duì”。本课的教学重点是会读复韵母ɑi ei ui及其四个声调；正确拼读声母和三个复韵母组成的音节。了解复韵母标调规则。 2.课文重点解读 （1）ai ei ui 理解：第一部分是3个复韵母，配有一幅孩子们听奶奶讲故事的情境图。放学了，孩子们一个挨着一个，围坐在一位白头发、戴眼镜的老奶奶身边，听奶奶讲故事。小圆桌上放着一杯水。其中"挨、奶、白、戴"提示ɑi的音，"杯、围"提示ei的音，"水"提示ui的音。 （2）发音 理解：除了利用情境图学习发音，还可以引导学生联系生活发好这些音。如，借助语气词"唉"发ɑi的音，模仿和别人打招呼发出的"欸"音练习ei的发音，借助"挥手"的"挥"的发音练习"ui"的音。 老奶奶 ai ai ai 坐周围 ei ei ei 一杯水 ui ui ui （3）一起来做手指操 a 加 i ,ai ai ai e 加 i , ei ei ei u 加 i , ui ui ui （4）学声调，辨四声 理解： a o e，i u ü，声调按序标。小 i 有礼貌，标调就摘帽。i、u 在一起，声调往后标。 （5）四声标法。 ɑ利用故事引出标调规则：ɑi的声调标在ɑ上，ei的声调标在e上，ui的声调标在i上，i上的点去掉。 ①有a不放过 ②有a不放过，没a找o、e ④i、u在一起，标调标在后 （6）识记形 理解：先复习6个打乱顺序的单韵母，提示学生有的单韵母在一起做朋友，形成了复韵母。 （7）拼读音节 （8）读一读，说说你的发现。 理解：萝卜、白菜是蔬菜,鸭梨、西瓜是水果。 联系生活说一说:你喜欢吃哪些蔬菜和水果? （9）读儿歌 圈一圈隐藏在儿歌中的、我们学过的音节。 配上动作齐声读一读儿歌，注意读对带有韵母ai ei ui 的音。 3.主题概括 认识3个复韵母ai、ei、ui和它们的四声，能在四线格中正确书写音节词“xiǎo niú”，借助拼音，正确认读“小桥、流水、垂柳、桃花”4个词语。正确朗读儿歌《欢迎台湾小朋友》。 4.学有所得 复韵母 ɑi、ei、ui的正确认读；声母和ɑi、ei、ui组成音节的正确拼读。 5.结构导图 6.问题探究 （1）怎样进行多元识字？ 看图识字。看图，借助拼音读词语，如妹妹、奶奶。借助课文插图了解人物关系。 联系生活实际拓展词语。如：牛奶、奶茶、奶粉。 （2）联系生活说一说：你的妹妹和奶奶是怎样的？ （3）拼读大转盘 7.课外拓展 （1）复韵母的标调规则儿歌。 ɑ o e，i u ü，声调按序标。 小i有礼貌，标调就摘帽。 i、u在一起，声调往后标。 （2）洗手歌 排着队，向前走，做什么？去洗手。 肥皂用来搓搓手，清水帮我冲冲手， 毛巾给我擦擦手。小手洗得真干净， 大家一起笑开口。 理解：这是一首有关洗手的儿歌，告诉小朋友们正确洗手的方法，教育小朋友们要从小养成良好的卫生习惯。朗读儿歌时，语气要轻松、愉快。 （3）卖瓜卖花 婆婆卖瓜又卖花，一边卖来一边夸， 夸瓜大，夸花美，人们买瓜又买花， 婆婆张嘴笑哈哈。 （4）标调的故事。 单韵母家族有一顶会变声调的帽子，但6个单韵母兄弟ɑ、o、e、i、u、ü从来不会因为只有一顶帽子而吵架，因为他们有这么一个规定：有ɑ在，给老大ɑ戴，老大ɑ不在，给老二o戴，老二不在给老三e戴；要是i、u一起来，谁在后面就谁戴。 第10课：《ao ou iu》 1.课题解读 《ao ou iu》本课有6部分内容。第一部分是3个复韵母，配有一幅大海的情境图。第二部分是复韵母ɑo、ou、iu的四声。第三部分是声母与ɑo、ou、iu的拼读，包括两拼音节和三拼音节。第四部分是词语，配有一幅小桥流水、桃红柳绿的情境图。第五部分是儿歌《欢迎台湾小朋友》，其中xiǎo、you、piāo、dào、xiào、shǒu是本课新学的音节，"台"是本课要认的生字。第六部分是本课要求会认的生字"小、桥、台"以及要求书写的音节词"xiǎo niú"。本课的重点是复韵母ɑo、ou、iu的正确认读。声母和ɑo、ou、iu组成音节的正确拼读；复韵母“ɑo—ou”和“iu—ui”的发音辨析。 2.课文重点解读 （1）ao ou iu 理解：第一部分是3个复韵母，配有一幅大海的情境图。大海上空，海鸥自由自在地飞翔着；海面上，一头小象正驾驶着一艘印有奥运五环标志的帆船在航行；大海里，海豹正畅游着。其中，"奥、豹"提示ɑo的音，"鸥"提示ou的音，"游"提示iu的音。 （2）识记形 理解：借助复韵母的读音来记忆复韵母的字母组成。 （3）发声 海豹海豹 ao ao ao 海鸥海鸥 ou ou ou 皮球皮球 iu iu iu （4）一起来做手指操 a 加 o , o 加 u , i 加 u , ao ao ao ou ou ou iu iu iu （5）比一比，读一读 ( ui )从u开始，最后嘴变扁。读好四声 ( iu )从i开始，最后逐渐圆唇。 （6）读好四声 a o e，i u ü，声调按序标。小 i 有礼貌，标调就摘帽。i、u 在一起，声调往后标。 前面的道路凹(āo)凸不平；小孩子不要熬(áo)夜；这件棉袄(ǎo)真漂亮；我们不能骄傲(ào)。 海鸥(ōu)在空中飞舞；(óu)，你怎么也来了？这是他的呕(ǒu)心之作；你别跟他怄(òu)气了。 优(yōu)秀 游(yóu)泳 拥有(yǒu) 右(yòu)边 （5）标调 ①a o e，i u ü，声调按序标 ②小 i 有礼貌，标调就摘帽， i、u 在一起，声调往后标。 （6）拼读 声母与带调的ɑo、ou、iu拼读，学会的"口、手、鸟、六、九"等熟字，体会音节拼读的过程。如：lóulóu，高楼的楼；diūdiū，丢手绢的丢。 （7）书写音节词 仔细观察字母在四线格中的位置，以及调号的位置。 看一个音节写一个音节，写完音节再标调号，i、u并列标在后。 先写声母，再写韵母，最后写声调。 两个音节之间空开一个字母的距离。 （8）词语 小桥 流水 垂柳 桃花 理解：观察春天的美景图，将感受到的春天的美丽表达出来。借助拼音正确朗读词语。 拓展：说一说生活中的“小”事物。 你都见过什么桥呢？ （9）和大人读一读儿歌 欢迎台湾小朋友 一只船，扬白帆，漂啊漂啊到台湾。 接来台湾小朋友，到我学校玩一玩。 伸出双手紧紧握，热情的话儿说不完。 理解：“啊”的音变为“哇”的音。 这首儿歌中的“xiǎo、you、piāo、dào、xiào、shǒu”中有我们本节课学的复韵母。朗读时，要注意读准确。 台湾自古以来就是我国领土不可分割的一部分，台湾的小朋友和我们是一家人。朗读儿歌时，语气要亲切，充满深情。 3.主题概括 认读复韵母ɑo、ou、iu和它们的四声，读准音，认清形。正确拼读声母和ɑo、ou、iu组成的音节。能在四线格中正确书写音节词"xiǎo niú"。借助拼音，正确认读"小桥、流水、垂柳、桃花"4个词语；正确朗读儿歌《欢迎台湾小朋友》。 4.学有所得 复韵母ao ou iu的正确认读；声母和ao ou iu组成音节的正确拼读。 5.结构导图 6.问题探究 （1）为什么“话儿”中的“儿”单独注音，不读儿化音呢？ 《欢迎台湾小朋友》是一首儿歌，除了有韵脚"ɑn"，还有朗读的节奏。如果读成儿化音，就丧失了儿歌的韵律和美感。 （2）联系生活，拼读两拼音节，说句子。 y-ào→yào 我们要自己整理书包。 r-ào→rào 地球绕着太阳转。 t-i-áo→tiáo 哥哥喜欢吃面条。 m-i-āo→miāo 小猫喵喵叫。 t-i-ào→tiào 我很喜欢跳远。 （3）借助图片及词语练读。 niǎo 小鸟 shǎo 多少 zǎo 红枣 tiào跳高 tóu头发 zǒu走路 shōu收获 kǒu门口 niú小牛 xiū 休息 liù 六一 qiú 皮球 （4）联系生活，想一想，你见过哪些桥？ 天桥、木桥、立交桥、石桥、吊桥、高架桥。 7.课外拓展 （1） 扎篱笆 扎篱笆，围树苗，一棵矮来一棵高。 欸(éi)欸欸，小羊羔，快快过来吃青草。 河边有棵弯弯柳 河边有棵弯弯柳，柳下有头小黄牛。 苗苗用心画小牛，送给他的好朋友。 这两首儿歌中有我们本节课学的复韵母。朗读时，要注意读准确。 （2）书写要点 ★一个音节的书写，要先书写声母，再写韵母，最后写声调。声母、韵母写的时候，靠拢一点儿。 ★两个音节之间，要空开大约一个字母的距离。 第11课：《ie üe er》 1.课题解读 《ie üe er》本课共有五个部分：第一是复韵母ie、üe特殊复韵母er，和整体认读音节ye、yue与er的四声，每个复韵母配有一幅插图，用以提示字母的读音；第二是声母与ie、üe的拼音练习；第三是看图拼读音节词语；第四是一首儿歌，配有图画。第五部分是本课要求会认的生字“雪、儿”以及要求书写的音节词。本课着重学习第二部分和第一部分的ie、üe与ye、yue的内容。 2.课文重点解读 （1）ie üe er 理解：第一部分是3个复韵母和两个整体认读音节，配有一幅海岛月夜的情境图。圆圆的月儿爬了上来，两位海岛姑娘在椰树下休息，其中坐着的姑娘戴着耳机在听音乐，站着的姑娘戴着耳环，正在歌唱。图中的"椰"提示ie和ye的音，"月"提示üe和yue的音，"耳"提示特殊韵母er的音。 （2）发音 一棵椰树 ie ie ie 一轮圆月 üe üe üe 一只耳朵 er er er 一起读儿歌 一棵椰树，ie ie ie，我们站在椰树下。 一轮圆月，üe üe üe，花好月亮唱欢歌。 一只耳朵，er er er，戴着耳机听歌曲。 （3）识记形 理解：重点区分ie和ei的字形，借助读音分辨字形。 爷爷 ie ie ie 音乐 üe üe üe 儿子 er er er （4）一起来做手指操 i 加 e,ie ie ie ü 加 e, üe üe üe e 加 r, er er er （5）整体认读音节ye和yue 理解：i、ü不能自成音节，需要y来帮忙，韵母ie、üe变形为整体认读音节ye、yue。 yue是整体认读音节，由y和üe组成，二者组成音节时，ü上两点省写。 （6）拼读 理解：j、q、x和üe相拼ü上两点省略是难点。 n－üè→nüè j-üé→jué l－üè→lüè q－üé→qué x－üé→xué 一起读儿歌 ie、ie、ie，真调皮，非要小i换大y，整体认读ye、ye、ye。 üe、üe、üe，真害羞，非要大y走前头，擦掉眼泪yue、yue、yue。 （7）看图学词语 看图，说一说图上画了什么。 méi huā kāi 梅 花 开 xuě huā piāo 雪 花 飘 yè sè měi 夜 色美 理解："夜色、雪花"这两个词语中都包含着本课新学的音节，特别注意整体认读音节ye的读法。 （8）儿歌 读一读儿歌，圈画出你会拼读的音节。 月儿弯弯 月儿弯弯挂蓝天， 小溪弯弯出青山。 大河弯弯流入海， 山路弯弯到校园。 理解："月、天、小、山、大"等是熟字，yuèér是本课新学的音节，在儿歌中不是儿化的读法，而应该是yuè和ér一字一顿地分开读。 这首儿歌写出了弯弯的“月儿”“小溪”“大河”“山路”，想一想，弯弯的还可以形容什么呢？ （9）识字：雪 儿 理解：雪 除了观察课文插图，还可以结合生活实际情景加深记忆，在不同的词语中复现生字，如“下雪、雪花、雪人、雪白”。 儿 观察课文插图，结合生活实际情景加深记忆如“幼儿 女儿 婴儿 月儿”。 儿化音读法： a，o，e或以之为结尾的韵母后直接加卷舌动作。 例如：打杂儿 掉价儿 小说儿 空缺儿 粉末儿 山歌儿 结尾不是a，o，e但与a，o，e有关的韵母，失去韵尾后在a，o，e上加卷舌动作。 例如：名牌（ai）儿 花瓣(an)儿 抽空(ong)儿 八成(cheng)儿 钢蹦(beng)儿 3.主题概括 认读复韵母ie、üe、er和整体认读音节ye、yue，读准音，认清形。正确拼读声母和ie、üe组成的音节，知道j、q、x和üe相拼ü上两点要省略的拼写规则。正确认读"夜色、雪花"2个词语；正确朗读儿歌《月儿弯弯》。 4.学有所得 复韵母ie、üe、er和整体认读音节ye、yue的正确认读；声母和ie、üe、er 组成音节的认读。 5.结构导图 6.问题探究 （1）j、q、x与üe相拼时ü上两点的省略规则。 ie、ie、ie，真调皮，非要小i换大y，整体认读ye、ye、ye。 üe、üe、üe，真害羞，非要大y走前头，擦掉眼泪yue、yue、yue。 （2）怎样借助平时熟悉的事物发音？ 复韵母ie、üe、er和整体认读音节的发音要充分利用情境图，发现"椰、月、耳"及整体认读音节ye、yue的读音，借助平时熟悉的事物发音，如"爷爷、音乐、儿子"。 一棵椰树，ie ie ie，我们站在椰树下。 一轮圆月，üe üe üe，花好月亮唱欢歌。 一只耳朵，er er er，戴着耳机听歌曲。 7.课外拓展 字形变换歌。 ie、ie、ie，真调皮， 非要小i换大 y， 整体认读ye、ye、ye。 üe、üe、üe，真害羞， 非要大y走前头， 擦掉眼泪yue、yue、yue。 第12课：《an en in un ün》 1.课题解读 《an en in un ün》本课有5部分内容，第一部分是5个前鼻韵母和3个整体认读音节，配有一幅家庭生活的情境图。第二部分是声母和5个前鼻韵母的拼读，包括两拼音节和三拼音节。第三部分是词语，第四部分是儿歌，其中有本课新学的音节，还有本课要认的生字。第五部分是本课要求会认的生字以及要求书写的音节词。 2.课文重点解读 （1）an en in un ün 理解：第一部分是5个前鼻韵母和3个整体认读音节，配有一幅家庭生活的情境图。客厅里，爸爸妈妈坐在一张条纹布的沙发上，沙发前有个茶几，茶几上摆着一些饮料。茶几前面摆放着电视柜，柜旁躺着一只圆圆的皮球。爸爸正看着电视，电视里播放着天安门的画面，蓝天白云，非常美丽。妈妈摁着遥控器，想选自己喜欢的节目。 记拼音 （2）发音 理解：读好韵尾n是关键。图中"天安门"的"安"提示ɑn的音，"摁"提示en的音，"饮料"的"饮"提示in和yin的音，"条纹"的"纹"提示un的音，"云"提示ün和yun的音，皮球"圆圆的"提示yuɑn的音。 巧记。 单韵母家真热闹，小n拜访有礼貌。小o外出不在家，另外五个来拥抱。 天安门，an an an。 摁遥控，en en en。 饮料饮料，in in in。 条纹条纹，un un un。 白云白云，ün ün ün。 （3）一起来做手指操 （4）整体认读音节yi yu ye yue 理解：凡是i 、ü 开头的韵母，都有对应的整体认读音节。 in—yin ün—yun 的读音与in、ün和yuan相同。 yu+an 整体认读音节是独立的音节，直接拼读。 （4）四声 （5）拼读和书写 理解：介母ü和j、q、x组成音节时，ü上两点要省去。 联系生活说一说：juān捐款 quān呼啦圈 xuān喧闹。 联系生活看图读词。duǎn kù 短裤 duǎn dí 短笛 quán shuǐ泉水 quán tou 拳头 pēn 喷泉 fěn粉色 bēn奔跑 mén开门 jūn军人 xùn训练 qún人群 xūn熏肉 关注每个音节中字母之间的距离以及音节与音节之间的距离。 书写要整洁，保持正确的执笔姿势和坐姿。 （6）词语：“蓝天”“白云”，“草原”“森林”。 理解：借助图片，给“白”组词：白雪、白米、白发、白天。 借助图片，给“草”组词：小草、花草、草莓、草原、野草、草地、水草、稻草。 （7）儿歌 家 蓝天是白云的家， 树林是小鸟的家， 小河是鱼儿的家， 泥土是种子的家。 我们是祖国的花朵， 祖国就是我们的家。 理解：“蓝、泥”“祖、种”声母的区别。 这首儿歌的节奏感很强，在“是”和“就是”的前面要作适当的停顿。 你能仿照儿歌中的句子来说一说吗？ 3.主题概括 正确认读前鼻韵母ɑn、en、in、un、ün和整体认读音节yuɑn、yin、yun，读准音，认清形。能在四线格中正确书写音节词"lúnchuán"。正确认读"蓝天、白云、草原、森林"4个词语；正确朗读儿歌《家》。 4.学有所得 前鼻韵母和整体认读音节的正确认读；声母和前鼻韵母组成音节的正确拼读。 5.结构导图 6.问题探究 （1）怎样拼读三拼音节？ 声轻介快韵母重，ān发得响而长。 小ü见了j q x，摘掉帽子行个礼。 （2）联系生活看图读词 （3）观察插图，说说图上画了什么。 三拼音节 整体认读音节 整体认读音节 7.课外拓展 （1）联系生活说一说：你的家里都有谁？ （2）仿照儿歌中的句子来说一说吗？ （ ）是（ ）的家。 （ ）是（ ）的家。 （ ）是（ ）的家。 （草地 花儿 天空 星星 大地 小草） （3）绕口令 蓝布棉门帘 出了门，往正南， 有个面铺面冲南， 门口挂着蓝布棉门帘。 摘了它的蓝布棉门帘， 面铺面冲南。 给它挂上蓝布棉门帘， 面铺还是面冲南。 小陈和小沈 小陈去买针，小沈去买盆。 俩人约好了，一起出了门。 小陈喊买针，小沈喊买盆。 听不清谁买针，也不知是谁买盆。 第13课：《ɑnɡ enɡ inɡ onɡ》 1.课题解读 《ɑnɡ enɡ inɡ onɡ》本课有五部分内容。第一部分是后鼻韵母和整体认读音节yinɡ，配有图画和表明图意的音节。第二部分是声母和后鼻韵母的拼音练习，包括两拼与三拼的音节。第三部分是词语。第四部分是儿歌《过马路》，其中有本课新学的音节和要认的生字。第五部分是本课要求会认的生字和要求书写的音节词。 2.课文重点解读 （1）ɑnɡ enɡ inɡ onɡ 理解：第一部分是后鼻韵母和整体认读音节yinɡ，配有图画和表明图意的音节。第二部分是声母和后鼻韵母的拼音练习，包括两拼与三拼的音节。第三部分是词语。第四部分是儿歌《过马路》。 （2）发音 理解：大床大床 ɑnɡ ɑnɡ ɑnɡ。 台灯台灯 enɡ enɡ enɡ。 婴儿婴儿inɡ inɡ inɡ。 时钟时钟onɡ onɡ onɡ。 巧记：山羊山羊ɑnɡ ɑnɡ ɑnɡ 微风微风enɡ enɡ enɡ 星星星星inɡ inɡ inɡ 彩虹彩虹onɡ onɡ onɡ 对比读： 口形扁扁 eng eng eng 口形圆圆 ong ong ong （3）整体认读音节ying 理解：整体认读音节ying和韵母ing的发音相近，只是比韵母读得长些、响亮些。 ying是整体认读音节，不能拼读，要整体识记。 （3）拼读和书写 理解：qiáng、zhuàng、chuāng、qióng是三拼音节，中间的介音发音不能丢；zhuàng、chuāng、rēng、zhōng、sòng中的平翘舌音要分清楚。 ch-u-ánɡ→chuánɡ 我家的床真漂亮。 f-ēnɡ→fēnɡ风吹落了树上的叶子。 x-ìnɡ→xìnɡ果园里的杏子熟了。 d-onɡ→dōnɡ冬天，哥哥坚持晨跑。 xiónɡ yīnɡ雄鹰 tiào shénɡ跳绳 tinɡ ɡuǎnɡ bō听广播 diàn yǐnɡ 电影 dénɡ lonɡ 灯笼 diàn binɡ xiānɡ电冰箱 chánɡ长江 qiánɡ墙壁 chuánɡ大床 bānɡ帮忙 dēnɡ台灯 fēnɡ风中 rēnɡ扔掉 ténɡ疼痛 jǐnɡ水井 tīnɡ听课 xìnɡ杏子 bǐnɡ烧饼 hǒnɡ哄孩子 zhōnɡ中国 sònɡ送来 dōnɡ冬天 要把音节中的字母写得紧凑、匀称，音节之间空隙恰当。 要正确标调，注意不要遗漏三拼音节中的韵母。 （4）词语：游泳 骑自行车 打乒乓球 理解：yóu yǒu游泳 qí zì xíng chē骑自行车 dǎ pīng pāng qiú打乒乓球 “车”组词：火车、汽车、电动车、滑板车。 联系生活做动作 （5）学认字 ( bīng 冰 ) ( zì 自 ) ( xíng 行 ) ( chē 车 ) 溜冰 冰雹 自己 自豪 行走 行人 火车 汽车 冰雪 冰霜 自习 自然 直行 不行 电动车 滑板车 （6）朗读儿歌 读一读儿歌，遇到不会读的音节圈出来再想一想。 后鼻韵母发音要到位。 读完儿歌，你有什么收获？ 对待他人要宽容，要懂得谦让。 3.主题概括 本课是4个后鼻韵母ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ和整体认读音节yinɡ及其四声，读准音，认清形。能在四线格中正确书写音节词“mínɡ liànɡ”。认读“游泳、骑自行车、打乒乓球”3个词语。正确朗读儿歌《过马路》。 4.学有所得 后鼻韵母和整体认读音节 yinɡ 的正确认读；声母和后鼻韵母组成音节的正确拼读。 5.结构导图 6.问题探究 怎样写好音节词？ ★把音节中的字母写得紧凑、匀称。 ★音节之间空隙恰当。 ★正确标调。 ★三拼音节中介母不遗漏。 7.课外拓展 （1）拓展阅读 房子 池塘是青蛙的房子，草地是虫儿的房子， 大树是小鸟的房子，山峰是雄鹰的房子。 金鱼 金鱼金鱼真美丽，圆圆眼睛大肚皮， 摇摇尾巴张张嘴，游来游去真欢喜。 （2）你见过哪些路？说说家里有什么灯，你在公共场所又看到了哪些灯？ 马路、公路、铁路、小路。 电灯、台灯、路灯、灯笼。 语文园地 1.识字加油站 （1）读下面四组词语，说说你的发现。 理解：☆我发现这四组词语与时间有关。 ☆我发现竖着看，这些词语是按时间先后顺序排列的。 ☆我发现横向看，第一组表示一天中不同的时段，第二组表示不同的日子。 ☆我也发现第三组表示不同的月份，第四组表示不同的年份。 ☆时→日→月→年 （2）去掉词语中的熟字，借助拼音读准字音，再想一想用什么方法识记这些生字。 ①日字旁 ②“今”字 ③“年”字 （3）学会写1个笔画和2个字 ①笔画学一学 撇折 书写：下笔从重到轻，撇折交接时，转换方向从重到轻，稍稍往上斜。 ②学习汉字 上下结构。第三笔为长横，在横中线上。第四笔撇折，在田字格中间起笔。 首笔撇靠近竖中线起笔，三横等距，上短下长，第二、第三横分别居于横中线上下。 （3）我问你答。 游戏规则：老师提出问题，学生回答。 ①一年有几月？一个月有几天？ 一年有12个月。1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月，每个月31天；4月、6月、9月、11月，每月30天；2月是平月（二十八天）或者是闰月（二十九天）。 ②一天可以分几个时间段？ 一般可以分为早晨、上午、中午、下午、傍晚、晚上、深夜。 2.用拼音 （1）读一读，把音节读准，说说你的发现。 理解：本题共有五组音节，都非常相近。第一组是两拼音节与整体认读音节的区别，前一个要拼读，后一个要整体认读；第二组是两个整体认读音节的区别，一个是前鼻音，一个是后鼻音；第三组中两个音节的介母不同，注意上两点要省略；第四组是平舌音和翘舌音的区别；第五组三个音节字母个数依次增加，注意两拼、三拼的区别及前鼻音和后鼻音的区别。 发现：“yǎn”是两拼音节；“yuǎn”比“yǎn”多了“ü”，是整体认读音节。 “yīn”，“in”是前鼻韵母；“yīng”比“yīn”多了“g”，“ing”是后鼻韵母。 “jiǎn”的介母是“i”;“juǎn”的介母是 “ü”。 “zuān”是平舌音；“zhuān”比“zuān”多了“h”，是翘舌音。 “chán”没有“u 、g”，前鼻韵母“an”，两拼音节；“chuán”有“u”，没有“g”，前鼻韵母“an”，三拼音节；“chuáng”有“u 、g”，后鼻韵母“ang”，三拼音节。 （2）比一比，读一读。 理解：这里为我们呈现的是两组易混的韵母。每组都是由相同的两个单韵母按不同的顺序排列而成的。这样的韵母，要借助复韵母中第一个字母的读音来辨别。如，ie和ei,都是由i和e组成的，只是排列的顺序不同。ie在发音时先发i的音，再发e的音，即i—eie;而ei是先发e的音，再发i的音，即e-i-ei,这样就能正确区分ie和ei了。iu和ui也是同样的道理。然后练习拼读音节，最后连起来读一读词语。 （3）秋游的时候，你想带什么？ 理解：先正确拼读音节，知道每个词表示什么物品，再读题目要求，挑选自己认为秋游时需要带的“物品”，在前面的圆圈内做上标记。 示例：我会带上水壶、雨伞、饼干。口渴了可以喝水，饿了可以吃饼干，雨伞既可以挡雨也可以遮阳。 我会带上帽子、苹果、望远镜。戴帽子可以避免被阳光晒，渴了或饿了可以吃苹果，望远镜可以让我看到远处的景物。 拓展：除了书上的这些物品，秋游的时候你还想带上什么？ （4）读一读，记一记，再说说你的名字里有哪些声母和韵母。 23个声母：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 24个韵母：a o e i u ǖ ai ei ui ao ou iu ie ǖe er an en in un ǖn ang eng ing ong。 16个整体认读音节：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying 理解：第一组表是声母表（黄表）：在此表中一共有23个声母，其中翘舌音有4个，它们是“zh、ch、sh、r”。 第二组表是韵母表（粉红表）：此表中一共有24个韵母，其中单韵母有6个，是“a、o、e、i、u、ü”；复韵母有8个，是“ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe”；特殊韵母1个，是“er”；前鼻韵母5个，是“an、en、in、un、ün”；后鼻韵母4个，是“ang、eng、ing、ong”。 第三组表是整体认读音节（蓝表）：整体认读音节一共16个。 示例：我叫“lǐ míng zé”。声母：l m z。韵母:i ing e。 我叫“jiǎng kě yún”。声母:j k。y是隔音字母，韵母：a e ün。 三拼音节：jiang。整体认读音节yun 。 3.字词句运用 （1）读一读，说一说。 理解： 这是一道给“车”字组词的题。“火车、马车、汽车”是车的种类；“上车、坐车是动作；“车站、车厢是地点和车的部件。 先读一读这些词语，然后试着再组几个这样的词语。 ①车的种类 ②车的部件 ③和车有关的动作 （2）拼一拼，写一写。 理解：这道题是根据拼音写生字的练习。我们要先拼读一下整个音节词，明确田字格里要写的生字，然后回顾一下这四个生字的笔画（后一个字都是由前一个字加一笔或改一笔而成的)。最后，我们来动笔写一写，写的时候注意，“口”字整个字居于田字格的中部，呈倒梯形；“日”字居中，内横写在横中线上；“目字内部两横与第二笔横折不相连；“田”字的“十”交叉点在田字格中心。 拓展：仔细观察这四个字，说说发现。 后一个字是前一个字加一笔或改一笔而成。 4.日积月累 （1）朗读古诗，读准字音，注意停顿。 诗意：盛夏中午，烈日炎炎，农民还在劳作，汗珠滴入泥土。有谁想到，我们碗中的米饭，一粒一粒都是农民辛苦劳动得来的呀？ （2）再读古诗，说说体会。 农民伯伯中午在太阳底下种田，汗水一滴一滴落下来，滴到泥土里，很辛苦。 每一粒粮食都是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，我们不能浪费。 5和大人一起读。 小鸟念书 故事（略） 理解：这是一篇充满童趣的小短文。多么有意思的题目啊！小鸟怎么会“念书”呢？要学会在阅读中寻找答案，同时注意体会“我们不同的情绪：听老师读书时，“我们"很认真；听风教小鸟念书时，“我们很仔细；发现小鸟“念错”了，“我们哈哈大笑。 特殊的词语。 听老师读，感受哪里与自己读的不同。 读出词语的和谐美和节奏美。 我的问题 ☆风真的是在教小鸟“念书”吗？ ☆风还会教小鸟“念”什么？ 大人的解答 ☆这是把风和小鸟当作人来写，把风声和小鸟的叫声说成“念书”，是一种人的写法 ☆风可能会教小鸟念“呼呼呼”“鸣鸣鸣”“呼啦啦”“嗖嗖”…… 课外拓展 秋叶飘飘 红色的蝴蝶，黄色的小鸟， 在空中飞翔，在风中舞蹈。 不是蝴蝶，不是小鸟， 是红叶舞，黄叶飘， 像秋姑娘发来的电报， 告诉我们秋天已经来到。 ( 2 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$