精品解析：湖北省武汉市青山区2023-2024学年七年级上学期期末生物试卷

2023-2024学年湖北省武汉市青山区 七年级（上）期末生物试卷 一、选择题（本大题共20小题，每题3分且每题只有一个选项正确，请将答案填在答题卡上） 1. 武汉汤逊湖湿地公园环境优美，物种丰富，其中不属于生物的是（ ） A. 树木 B. 绿草 C. 河虾 D. 房屋 2. 小龙河湿地中的芦苇能够净化水质，改善环境。此现象体现的是（ ） A. 生物适应环境 B. 环境影响生物 C. 环境适应生物 D. 生物影响环境 3. 中小学生“五项管理”包括手机、睡眠、读物、作业、体质管理五项。金乡县教育和体育局调研我县各学校“五项管理”的落实情况，主要采用的方法是（　　） A. 调查法 B. 观察法 C. 实验法 D. 测量法 4. 读清代诗人袁枚的优美诗句“苔花如米小，也学牡丹开”，体会到其中包含的生物特征是 A. 生物能进行呼吸 B. 生物有变异的特性 C. 生物都能繁殖 D. 生物能排出体内产生的废物 5. “梁上有双燕，翩翻雄与雌……青虫不易捕，黄口无饱期……须臾十来往”，诗中涉及的食物链书写正确的是（　　） A. 阳光→植物→青虫→燕子 B. 植物←青虫←燕子 C. 植物→青虫→燕子→细菌 D. 植物→青虫→燕子 6. 地球上最大生态系统是（ ） A. 农田生态系统 B. 生物圈 C. 城市生态系统 D. 森林生态系统 7. 某同学在使用显微镜时，反复调整反光镜位置，可视野内依旧完全黑暗，这可能是因为 A. 使用了平面反光镜 B. 选择的光圈太小 C. 物镜没对准通光孔 D. 目镜的倍数过小 8. 用显微镜观察自己制作的临时装片时，当看到模糊的状态①后，要想进一步调节为清晰的状态②，一般情况下正确的操作是 A. 换用高倍物镜 B. 调节细准焦螺旋 C. 用擦镜纸擦拭镜头 D. 调节反光镜 9. 某同学在用镊子撕取洋葱鳞片叶内表皮时闻到刺激性气味，含有该气味的物质主要来自细胞结构中的（ ） A. 叶绿体 B. 细胞核 C. 细胞质 D. 液泡 10. 大熊猫是中国的国宝。与大熊猫相比，银杏没有的结构层次是（　　） A. 细胞 B. 组织 C. 器官 D. 系统 11. 莲藕是著名的食材，生活中常常见到“藕断丝连”的现象，这些“丝”属于（　　） A. 输导组织 B. 营养组织 C. 机械组织 D. 保护组织 12. 鱼缸长期不换水，缸的内壁上会长出绿膜，水会变成绿色，原因是（ ） A. 鱼排出的粪便使水变绿 B. 水中含丰富的二氧化碳和鱼的粪便而长出大量绿色细菌 C. 水被细菌污染而变绿 D. 水中含丰富的二氧化碳和鱼的粪便而长出大量绿色的藻类植物 13. 红豆杉是我国特有的树种，其种子外面没有果皮包被，红豆杉属于（　　） A. 苔藓植物 B. 蕨类植物 C. 裸子植物 D. 被子植物 14. 同学们在“开心农场”种植辣椒，对栽培和生长过程进行了观察记录。下列叙述错误的是（ ） A. 辣椒种子萌发时最先突破种皮的是胚根 B. 对于繁殖后代来讲，辣椒花中最重要的结构是雄蕊和雌蕊 C. 一个辣椒里面的多粒种子，是由一个子房里的多枚胚珠发育成的 D. 辣椒幼苗生长的过程中只需要含氮磷钾的无机盐 15. 我们吃的花生油主要是从花生种子的哪一部分结构中压榨出来的 A. 种皮 B. 胚根 C. 胚芽 D. 子叶 16. 科学家发现，树木“喝水”时会发出噗噗声。下列有关树木“喝水”的叙述中，正确的是（） A. “喝”的水通过筛管向上运输到叶 B. “喝”的水绝大部分用于光合作用 C. “喝水”的主要场所在根尖的根冠 D. “喝水”的动力主要来自蒸腾作用 17. 如图是某实验过程的装置图和实验现象，下列叙述正确的是（ ） A. 该实验的结果同时证明绿色植物进行了呼吸作用 B. 小烧杯中酒精的作用是检验叶片中是否有淀粉 C. 煮沸一段时间后，小烧杯中的酒精会变成绿色 D. 叶片中的C处变蓝，是因为进行了遮光处理 18. 冬春季节，农民利用塑料大棚种植瓜果或蔬菜，但是到了晚上，常常把塑料大棚掀开一个小角，使冷空气进入以降低室温，这样做的主要目的是（　　） A. 增强光合作用 B. 提高蒸腾作用 C. 降低呼吸作用 D. 提高呼吸作用 19. 王大爷种植的番薯喜获丰收，使番薯增产的物质主要来自（ ） A. 土壤中的水分和无机盐 B. 土壤中的水分和空气中的二氧化碳 C. 空气中的水分和二氧化碳 D. 空气中的二氧化碳和土壤中的有机物 20. 我国承诺将在2060年以前实现“碳中和”，即二氧化碳等温室气体排放量与去除量相互抵消，达到相对零排放。下列做法能在抵消二氧化碳量中发挥作用的是 A. 燃煤取暖 B. 垃圾焚烧 C. 植树造林 D. 过度放牧 二、填空题（本大题共4小题，共40分，请将答案填在答题卡上） 21. 如图示农田生态系统中部分生物之间的关系。请分析并回答问题。 （1）从生态系统的组成成分来看，图中的草属于______。 （2）图中该生态系统共有_____条食物链，最长的一条食物链是__________。 （3）如果该图构成一个完整的生态系统，此图中没有表示出来的生物部分是 。 A. 植物 B. 动物 C. 细菌和真菌 （4）图二中丙对应图一中某条食物链中的生物，丙是_____。 22. 某同学制作了黑藻叶片细胞临时装片，用显微镜观察后，绘制了细胞结构简图（示例：[①]细胞壁） （1）制作临时装片时，展平载玻片水滴中的黑藻叶片后，需盖好_____（填“载玻片”或“盖玻片”）。 （2）使用显微镜观察时，为了使物像更清晰应调节图甲中的[6]_______。 （3）黑藻叶片细胞中呈绿色的结构是[2]_____。 （4）若物像在视野的右下方，为便于观察，应将装片向_____移动至视野中央。 （5）该细胞和人的口腔上皮细胞都具有的能量转换器是_____。 23. 某生物兴趣小组的同学做了“探究玉米种子萌发的环境条件”实验：在甲、乙、丙、丁四个烧杯中分别放等量的棉花，再将相同数量的玉米种子放在上面，在不同条件下进行培养。数日后记录发芽情况如下： 装置 种子所处的环境 实验结果 甲 干燥的棉花，置于25℃的橱柜中 种子不萌发 乙 潮湿的棉花，置于25℃的橱柜中 种子萌发 丙 潮湿的棉花，置于冰箱冷藏室（4℃） 种子不萌发 丁 棉花和种子完全浸没在水中，置于25℃的橱柜中 种子不萌发 （1）乙装置在该实验中起____作用；要想证明“温度是影响种子萌发的环境条件”，可选用乙组和_____组完成实验。 （2）本实验有_____组对照实验，比较乙组和_____组，说明种子的萌发需要充足的空气。 （3）每组选用多粒种子而不用一粒的原因是_________。 24. 为了指导农业生产，某农业科技团队设计如下装置，对植物的光合作用进行了探究，请分析回答相关问题： （1）实验前，将完全相同的三株植物放在黑暗处一昼夜，目的是_________________。 （2）针对甲、乙两装置，要取得科学的实验结论，除了唯一变量不同外，该变量是______。 （3）3组叶片经过处理后，叶片变蓝的是_____。 （4）通过甲、丙两组对照实验，可得出结论：_____是光合作用的必要条件。 （5）小莹想提高她家种植的西红柿产量。请你依据本探究活动涉及的知识，提出一个具体措施_______________。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2023-2024学年湖北省武汉市青山区 七年级（上）期末生物试卷 一、选择题（本大题共20小题，每题3分且每题只有一个选项正确，请将答案填在答题卡上） 1. 武汉汤逊湖湿地公园环境优美，物种丰富，其中不属于生物的是（ ） A. 树木 B. 绿草 C. 河虾 D. 房屋 【答案】D 【解析】 【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【详解】由分析可知：树木、绿草、河虾具有生物的特征，属于生物；房屋不具有生物的特征，不属于生物，D符合题意，ABC不符合题意。 故选D。 2. 小龙河湿地中的芦苇能够净化水质，改善环境。此现象体现的是（ ） A. 生物适应环境 B. 环境影响生物 C. 环境适应生物 D. 生物影响环境 【答案】D 【解析】 【分析】生物与环境的关系是相互依存的，生物在适应环境得以生存的同时，能不断地影响环境并改变环境。 【详解】生物能适应一定的环境，并能影响环境。小龙河湿地中的芦苇能够净化水质，改善环境，这体现了生物能够影响环境。ABC不符合题意，D符合题意。 故选D。 3. 中小学生“五项管理”包括手机、睡眠、读物、作业、体质管理五项。金乡县教育和体育局调研我县各学校“五项管理”的落实情况，主要采用的方法是（　　） A. 调查法 B. 观察法 C. 实验法 D. 测量法 【答案】A 【解析】 【分析】科学探究的方法有多种，有调查法、观察法、实验法、测量法等，要根据不同的探究问题采用不同的方法。 【详解】A．调查法是为了达到设想的目的，制定某一计划全面或比较全面地收集研究对象的某一方面情况的各种材料，并作出分析、综合，得到某一结论的研究方法，A符合题意。 B．观察法是指研究者根据一定的研究目的、研究提纲或观察表，用自己的感官和辅助工具去直接观察被研究对象，从而获得资料的一种方法，B不符合题意。 C．实验法是生物研究的主要方法。是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析，发现或验证科学结论，C不符合题意。 D．测量法是指根据某一规则给测量对象的某些特性分配数值（数值化）的研究方法，D不符合题意。 故选A。 4. 读清代诗人袁枚的优美诗句“苔花如米小，也学牡丹开”，体会到其中包含的生物特征是 A. 生物能进行呼吸 B. 生物有变异的特性 C. 生物都能繁殖 D. 生物能排出体内产生的废物 【答案】C 【解析】 【详解】生物具有以下特征：1、生物的生活需要营养；2、生物能够进行呼吸；3、生物能排出体内产生的废物；4、生物能对外界刺激作出反应；5、生物能够生长和繁殖；6、除病毒外，生物都是由细胞构成的，7、生物都有遗传变异的特性。诗句“苔花如米小，也学牡丹开”，体会到其中包含的生物特征是生物都能繁殖，C正确。 5. “梁上有双燕，翩翻雄与雌……青虫不易捕，黄口无饱期……须臾十来往”，诗中涉及的食物链书写正确的是（　　） A. 阳光→植物→青虫→燕子 B. 植物←青虫←燕子 C. 植物→青虫→燕子→细菌 D. 植物→青虫→燕子 【答案】D 【解析】 【分析】食物链反映的只是生产者与消费者之间吃与被吃的关系。食物链的起始点一定是生产者（绿色植物）。食物链通常写成“甲→乙→丙→…”的形式，由被吃的生物指向吃它的生物，线段不能代替箭头。另外食物链中不能出现分解者（细菌、真菌） 【详解】生态系统中生产者与消费者之间吃与被吃的关系构成食物链。食物链以生产者开始；食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者，题中食物链为：植物→青虫→燕子，ABC错误，D正确。 故选D。 6. 地球上最大生态系统是（ ） A. 农田生态系统 B. 生物圈 C. 城市生态系统 D. 森林生态系统 【答案】B 【解析】 【分析】生物圈就是生物与环境构成的一个统一的整体，它包括了地球上所有的生物及其生存的全部环境，因此生物圈是一个生态系统，而且是最大的生态系统。 【详解】地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈。生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右的深处，厚度约为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等，生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园。 故选B。 7. 某同学在使用显微镜时，反复调整反光镜位置，可视野内依旧完全黑暗，这可能是因为 A. 使用了平面反光镜 B. 选择的光圈太小 C. 物镜没对准通光孔 D. 目镜的倍数过小 【答案】C 【解析】 【分析】显微镜中的反光镜的作用是将光线射入镜筒，反光镜有两面，一面是平面，一面是凹面，光线强时用平面，光线暗时用凹面。 【详解】反光镜选用平面镜只能是光线变暗，而不是完全黑暗；选择光圈太小说明光线进入视野中变少，引起视野变暗而不是完全黑暗；目镜物镜放大倍数过小，也不会引起视野内完全黑暗；在使用显微镜对光时，反复调整反光镜位置，可视野内依旧完全黑暗，可能是由于物镜没有完全对准通过孔。 故选C。 8. 用显微镜观察自己制作的临时装片时，当看到模糊的状态①后，要想进一步调节为清晰的状态②，一般情况下正确的操作是 A. 换用高倍物镜 B. 调节细准焦螺旋 C. 用擦镜纸擦拭镜头 D. 调节反光镜 【答案】B 【解析】 【分析】显微镜的结构： 【详解】高倍物镜可以放大物像，擦镜纸用来擦拭镜头，反光镜可以调节视野明暗，细准焦螺旋可以小幅度的升降镜筒，可以精细调焦，能够使物像变得更加清晰，故选B。 9. 某同学在用镊子撕取洋葱鳞片叶内表皮时闻到刺激性气味，含有该气味的物质主要来自细胞结构中的（ ） A. 叶绿体 B. 细胞核 C. 细胞质 D. 液泡 【答案】D 【解析】 【分析】液泡中含有细胞液，有各种味道的物质以及营养物质，如各种蔬果汁中含各种有味道的物质以及丰富的营养物质，就是来自于细胞中液泡的细胞液。因此，在制作洋葱鳞片叶细胞临时装片时，撕去洋葱内表皮会闻到刺鼻的气味，含有该气味的物质主要来自细胞结构中的液泡。 【详解】A． 叶绿体是植物细胞中进行光合作用的场所，它主要存在于植物的绿色部分，如叶肉细胞中。洋葱鳞片叶内表皮细胞并不含有叶绿体，A错误。 B．细胞核是细胞的控制中心，它包含了细胞的遗传物质，对细胞的遗传和代谢起着决定性的作用。但细胞核并不直接参与刺激性气味的产生，B错误。 C．细胞质包含了细胞内的各种细胞器和细胞质基质，是新陈代谢的场所，并不直接产生刺激性气味，C错误。 D．液泡是植物细胞中的一个重要细胞器，其内的细胞液中含有糖类、无机盐、色素和蛋白质等物质，这些物质可以溶解在水中。在洋葱鳞片叶内表皮细胞中，液泡含有一些具有刺激性气味的物质，当细胞被撕取时，这些物质释放出来并被闻到，D正确。 故选D。 10. 大熊猫是中国的国宝。与大熊猫相比，银杏没有的结构层次是（　　） A. 细胞 B. 组织 C. 器官 D. 系统 【答案】D 【解析】 【分析】生物体的结构层次 ①细胞：细胞是生物体结构和功能的基本单位。 ②组织：由形态相似、结构和功能相同的一群细胞和细胞间质联合在一起构成。 ③器官：不同的组织按照一定的次序结合在一起。 ④系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起。 ⑤个体：由不同的器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物。 【详解】动物的结构层次由小到大依次是：细胞→组织→器官→系统→动物体和人体。植株的结构层次没有系统。即细胞→组织→器官→植物体。与大熊猫（动物）相比，银杏（植物）没有的结构层次是系统。故ABC错误，D正确。 故选D。 11. 莲藕是著名的食材，生活中常常见到“藕断丝连”的现象，这些“丝”属于（　　） A. 输导组织 B. 营养组织 C. 机械组织 D. 保护组织 【答案】A 【解析】 【分析】植物的主要组织有分生组织、保护组织、输导组织、营养组织等，它们各具有不同的功能。 【详解】A．输导组织有运输物质的作用，植物体内的导管能运送水和无机盐，筛管能运送有机物，属于输导组织，“藕断丝连”中的丝就是输导组织，A符合题意。 B．营养组织的细胞壁薄，液泡大，有储存营养物质的功能，含有叶绿体的营养组织还能进行光合作用合成有机物，因此营养组织有制造和储存营养的功能。植物的果肉、叶肉、茎中央的髓等大多属于营养组织，B不符合题意。 C．机械组织是细胞壁明显增厚的一群细胞，有支持植物体或增加其巩固性以承受机械压力的作用。 如植物的根皮、茎皮、果皮及种皮中有机械组织，C不符合题意。 D．保护组织一般由植物根、茎、叶表面的表皮细胞构成，具有保护内部柔嫩部分的功能，D不符合题意。 故选A。 12. 鱼缸长期不换水，缸的内壁上会长出绿膜，水会变成绿色，原因是（ ） A. 鱼排出的粪便使水变绿 B. 水中含丰富的二氧化碳和鱼的粪便而长出大量绿色细菌 C. 水被细菌污染而变绿 D. 水中含丰富的二氧化碳和鱼的粪便而长出大量绿色的藻类植物 【答案】D 【解析】 【分析】养鱼缸长时间不换水，鱼的排泄物和粪便是浴缸中的养料增加，水体富营养化，使得藻类植物大量繁殖，因此使鱼缸中的水变绿。 【详解】藻类植物的结构简单，无根茎叶的分化，细胞含大量的叶绿体，能进行光合作用．鱼缸长久不换水，鱼的粪便等导致水中有机质积累过多，水体富营养化，鱼类呼吸产生大量的二氧化碳，供藻类植物进行光合作用，造成藻类植物大量繁殖，从而使水变成绿色，可见D符合题意。 故选D。 13. 红豆杉是我国特有的树种，其种子外面没有果皮包被，红豆杉属于（　　） A. 苔藓植物 B. 蕨类植物 C. 裸子植物 D. 被子植物 【答案】C 【解析】 【分析】被子植物和裸子植物都结种子，但这两类植物又有重要区别，其中最主要的区别是被子植物的种子有果皮包被着，种子包上果皮构成果实；裸子植物则不同，它没有果实，它的种子裸露，没有果皮。 【详解】红豆杉没有果实，它的种子裸露，仅仅被一鳞片覆盖起来，因此属于裸子植物。 故选C。 【点睛】做这题的关键是要明确裸子植物的种子外面无果皮包被着。 14. 同学们在“开心农场”种植辣椒，对栽培和生长过程进行了观察记录。下列叙述错误的是（ ） A. 辣椒种子萌发时最先突破种皮的是胚根 B. 对于繁殖后代来讲，辣椒花中最重要的结构是雄蕊和雌蕊 C. 一个辣椒里面的多粒种子，是由一个子房里的多枚胚珠发育成的 D. 辣椒幼苗生长的过程中只需要含氮磷钾的无机盐 【答案】D 【解析】 【分析】植物生长需要多种无机盐，需要量最多的是含氮、磷、钾的无机盐。 【详解】A．种子萌发时，最先突破种皮的是胚根，将来发育成根，故A正确。 B．对于繁殖后代来讲，辣椒花中最重要的结构是雄蕊和雌蕊，与果实与种子的形成有关，故B正确。 C．当一朵花完成传粉与受精后，子房发育为果实，胚珠发育为种子，一个辣椒里面的多粒种子，是由一个子房里的多枚胚珠发育成的，故C正确。 D．辣椒幼苗生长的过程中不仅需要含氮磷钾的无机盐，还需要其他营养物质和适宜的环境条件，故D错误。 故选D。 15. 我们吃的花生油主要是从花生种子的哪一部分结构中压榨出来的 A. 种皮 B. 胚根 C. 胚芽 D. 子叶 【答案】D 【解析】 【分析】大多数双子叶植物的种子的营养物质储存在子叶里，单子叶植物种子的营养物质储存在胚乳里。 【详解】花生属于双子叶植物，种子结构包括种皮和胚，胚包括胚根、胚轴、胚芽、子叶。其中种皮具有保护作用；胚根最终发育成幼苗的主根；胚轴最终发育成连接茎和根的部分；胚芽最终发育成茎和叶；子叶中储存着大量的营养物质，如脂肪。因此，我们吃的花生油主要是从花生种子的子叶中压榨出来的。D正确。 【点睛】解答此类题目的关键是理解掌握种子的结构和功能．特别营养物质储存的部位。 16. 科学家发现，树木“喝水”时会发出噗噗声。下列有关树木“喝水”的叙述中，正确的是（） A. “喝”的水通过筛管向上运输到叶 B. “喝”的水绝大部分用于光合作用 C. “喝水”的主要场所在根尖的根冠 D. “喝水”的动力主要来自蒸腾作用 【答案】D 【解析】 【分析】蒸腾作用是水分从活的植物体表面(主要是叶子)以水蒸气状态散失到大气中的过程。蒸腾作用是根吸水的动力，促使根从土壤中吸收水分；促进了水和无机盐的运输；蒸腾作用还能降低植物体表面的温度，蒸腾作用还能增加大气湿度，增加降水，降低大气温度，调节气候。 【详解】A．导管位于木质部，运输水和无机盐，方向自下而上，树木“喝”的水通过导管进入树木体内，A错误。 B．“喝”的水绝大部分用于蒸腾作用，B错误。 C．根吸水和无机盐的主要部位主要是根尖的成熟区，成熟区生有大量的根毛，增加了根的吸收面积。故“喝水”的主要场所在根尖的成熟区，C错误。 D．蒸腾作用是根吸水的动力，促进了水和无机盐的运输，因此“喝水”的动力主要来自蒸腾作用，D正确。 故选D。 【点睛】掌握根尖的结构和蒸腾作用的意义是解题的关键。 17. 如图是某实验过程的装置图和实验现象，下列叙述正确的是（ ） A. 该实验的结果同时证明绿色植物进行了呼吸作用 B. 小烧杯中酒精的作用是检验叶片中是否有淀粉 C. 煮沸一段时间后，小烧杯中的酒精会变成绿色 D. 叶片中的C处变蓝，是因为进行了遮光处理 【答案】C 【解析】 【分析】（1）绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。绿色植物通过光合作用能将光能转变为化学能，储存在它所制造的有机物中。 （2）淀粉遇到碘变蓝色。故向叶片中滴碘液，是为了检验植物光合作用制造的有机物主要是淀粉。观察到的现象是没有遮光的部分变成蓝色、遮光的部分没变成蓝色，说明：光是光合作用不可缺少的条件。 （3）绿叶在光下制造有机物的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。 【详解】A．细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。该实验无法证明绿色植物进行了呼吸作用，A错误。 B．酒精能溶解叶绿素，而且酒精是易燃、易挥发的物质，直接加热容易引起燃烧发生危险。使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险。小烧杯中酒精的作用是脱去叶片中原有的颜色，便于观察实验结果，B错误。 C．煮沸一段时间后，叶绿素溶解于酒精中，小烧杯中的酒精会变成绿色，C正确。 D．叶片中的C处进行了遮光处理，未进行光合作用产生淀粉，不会变蓝，若变蓝说明可能其叶片原有的淀粉未完全消耗，影响了实验结果，D错误。 故选C。 18. 冬春季节，农民利用塑料大棚种植瓜果或蔬菜，但是到了晚上，常常把塑料大棚掀开一个小角，使冷空气进入以降低室温，这样做的主要目的是（　　） A. 增强光合作用 B. 提高蒸腾作用 C. 降低呼吸作用 D. 提高呼吸作用 【答案】C 【解析】 【分析】（1）绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。 （2）影响植物光合作用的因素有光照强度、二氧化碳浓度等，影响植物呼吸作用的因素有温度等。 （3）光合作用需要光照，夜间无法进行；呼吸作用受温度影响，温度降低会减弱其强度。农民夜间降温旨在减少有机物消耗，提高产量。 【详解】A．增强光合作用需光照，夜间无光无法进行，故A不符合题意。 B．蒸腾作用与温度有关，但降温主要目的非提高蒸腾作用，故B不符合题意。 C．降低室温会减弱呼吸作用酶活性，减少有机物消耗，故C符合题意。 D．提高呼吸作用会增加有机物消耗，与降温目的相反，故D不符合题意。 故选C。 19. 王大爷种植的番薯喜获丰收，使番薯增产的物质主要来自（ ） A. 土壤中的水分和无机盐 B. 土壤中的水分和空气中的二氧化碳 C. 空气中的水分和二氧化碳 D. 空气中的二氧化碳和土壤中的有机物 【答案】B 【解析】 【详解】A．土壤中的水分是光合作用的原料之一，但无机盐不能参与有机物的合成，无法为番薯增产提供主要物质，故A错误。 B．番薯增产的物质主要是光合作用制造的有机物，光合作用的原料是根从土壤中吸收的水分和空气中的二氧化碳，故B正确。 C．光合作用所需的水主要是植物通过根从土壤中吸收的，并非来自空气中的水分，故C错误。 D．土壤中的有机物不能被植物直接吸收利用，植物有机物的来源主要是自身光合作用制造的，故D错误。 20. 我国承诺将在2060年以前实现“碳中和”，即二氧化碳等温室气体排放量与去除量相互抵消，达到相对零排放。下列做法能在抵消二氧化碳量中发挥作用的是 A. 燃煤取暖 B. 垃圾焚烧 C. 植树造林 D. 过度放牧 【答案】C 【解析】 【分析】 碳中和是指企业、团体或个人测算在一定时间内直接或间接产生的温室气体排放总量，通过植树造林、节能减排等形式，以抵消自身产生的二氧化碳排放量，实现二氧化碳“零排放”。要达到碳中和，一般有两种方法：一是通过特殊的方式去除温室气体，例如碳补偿。二是使用可再生能源，减少碳排放。 【详解】植物在阳光下能吸收二氧化碳，并制造人体所需的氧气。据测定，一公顷阔叶林每天约吸收一吨二氧化碳，释放氧气 700公斤，人们把绿色植物称为“氧气制造厂”。因此植树造林可以抵消二氧化碳量。燃煤取暖 、垃圾焚烧会产生大量的二氧化碳，过度放牧破坏了草原，不利于植物进行光合作用制造氧气。故选C。 【点睛】理解植物进行光合作用的意义。 二、填空题（本大题共4小题，共40分，请将答案填在答题卡上） 21. 如图示农田生态系统中部分生物之间的关系。请分析并回答问题。 （1）从生态系统的组成成分来看，图中的草属于______。 （2）图中该生态系统共有_____条食物链，最长的一条食物链是__________。 （3）如果该图构成一个完整的生态系统，此图中没有表示出来的生物部分是 。 A. 植物 B. 动物 C. 细菌和真菌 （4）图二中丙对应图一中某条食物链中的生物，丙是_____。 【答案】（1）生产者 （2） ①. 5 ②. 草→鼠→蛇→鹰 （3）C （4）鹰 【解析】 【分析】（1）生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤等；生物部分包括生产者(绿色植物)、消费者(动物)、分解者(细菌和真菌)。 （2）食物链反映的是生产者与消费者、消费者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。 （3）物质循环是往返循环的，能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的，一般只有10%-20%的能量能够流入下一个营养级。 （4）在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着营养级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集。 【小问1详解】 从生态系统的组成成分来看，图中的草属于生产者，生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量。 【小问2详解】 由分析知，图中的食物链有：①草→兔→鹰；②草→兔→狐；③草→鼠→狐；④草→鼠→鹰；⑤草→鼠→蛇→鹰，共5条。所以，图中最长的一条食物链是草→鼠→蛇→鹰。 【小问3详解】 生态系统包括非生物成分和生物成分，生物成分包括生产者、消费者、分解者。生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量；消费者主要指各种动物，在促进生物圈中的物质循环起重要作用；分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环。分析可知，图中的草是植物，属于生产者，鼠等属于动物，是消费者，没有表示出来的生物部分是细菌和真菌，属于分解者。故AB不符合题意，C符合题意。 故选C。 【小问4详解】 有毒物质会沿着食物链流动并逐级积累，营养级越低有毒物质积累越少，营养级越高有毒物质积累越多，图二中丙的有毒物质最多，丁体内的有毒物质最少，营养级最低，属于生产者，形成的食物链是丁→乙→甲→丙，图二中丙对应图一中的生物是鹰。 22. 某同学制作了黑藻叶片细胞临时装片，用显微镜观察后，绘制了细胞结构简图（示例：[①]细胞壁） （1）制作临时装片时，展平载玻片水滴中的黑藻叶片后，需盖好_____（填“载玻片”或“盖玻片”）。 （2）使用显微镜观察时，为了使物像更清晰应调节图甲中的[6]_______。 （3）黑藻叶片细胞中呈绿色的结构是[2]_____。 （4）若物像在视野的右下方，为便于观察，应将装片向_____移动至视野中央。 （5）该细胞和人的口腔上皮细胞都具有的能量转换器是_____。 【答案】（1）盖玻片 （2）细准焦螺旋 （3）叶绿体 （4）右下方 （5）线粒体 【解析】 【分析】图甲中1是转换器，2是物镜，3是反光镜，4是目镜，5是粗准焦螺旋，6是细准焦螺旋，右图中是表示：制作黑藻叶片细胞临时装片中的盖上盖玻片；细胞结构简图中：①细胞壁、②叶绿体、③细胞核、④液泡。 【小问1详解】 制作临时装片时，展平载玻片水滴中的黑藻叶片后，需盖好盖玻片防止产生气泡，以免影响观察。 【小问2详解】 粗准焦螺旋可以大幅度的升降镜筒，可以快速找到物像；细准焦螺旋可以小幅度的升降镜筒，可以精细调焦，能够使物像变得更加清晰。 【小问3详解】 黑藻叶片细胞中呈绿色的结构是②叶绿体，是植物细胞进行光合作用的场所。 【小问4详解】 显微镜成倒立的像，物像的移动方向和装片的移动方向相反。若物像在视野的右下方，为便于观察，应将装片向右下方移动至视野中央。 【小问5详解】 该细胞属于植物细胞，含有两种能量转换器：叶绿体和线粒体，而人的口腔上皮细胞只含有一种能量转换器：线粒体，故该细胞和人的口腔上皮细胞都具有的能量转换器是线粒体。 23. 某生物兴趣小组的同学做了“探究玉米种子萌发的环境条件”实验：在甲、乙、丙、丁四个烧杯中分别放等量的棉花，再将相同数量的玉米种子放在上面，在不同条件下进行培养。数日后记录发芽情况如下： 装置 种子所处的环境 实验结果 甲 干燥的棉花，置于25℃的橱柜中 种子不萌发 乙 潮湿的棉花，置于25℃的橱柜中 种子萌发 丙 潮湿的棉花，置于冰箱冷藏室（4℃） 种子不萌发 丁 棉花和种子完全浸没在水中，置于25℃的橱柜中 种子不萌发 （1）乙装置在该实验中起____作用；要想证明“温度是影响种子萌发的环境条件”，可选用乙组和_____组完成实验。 （2）本实验有_____组对照实验，比较乙组和_____组，说明种子的萌发需要充足的空气。 （3）每组选用多粒种子而不用一粒的原因是_________。 【答案】（1） ①. 对照 ②. 丙 （2） ①. 三##3 ②. 丁 （3）避免偶然性，减小实验误差。 【解析】 【分析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。种子萌发不仅需要适量的水分、充足的空气和适宜的温度等外界条件，而且种子本身必须有完整的、有活力的胚以及供胚发育的营养物质，且种子不在休眠期等。 【小问1详解】 本目的是探究种子的萌发需要一定的水分、适宜的温度和充足的空气。乙装置在该实验中起对照作用。要想证明“温度是影响种子萌发的环境条件”，乙丙两组变量是温度，可选用乙组和丙组完成实验。 【小问2详解】 实验设置了三组对照实验，乙与甲、乙与丙、乙与丁，甲乙两组变量是水分，乙丙两组变量是温度，乙丁两组变量是空气。比较乙丁两组说明种子的萌发需要充足的空气。 【小问3详解】 每组选用一粒种子具有偶然性，会影响实验结果，选用多粒种子可以避免偶然性，减小实验误差。 24. 为了指导农业生产，某农业科技团队设计如下装置，对植物的光合作用进行了探究，请分析回答相关问题： （1）实验前，将完全相同的三株植物放在黑暗处一昼夜，目的是_________________。 （2）针对甲、乙两装置，要取得科学的实验结论，除了唯一变量不同外，该变量是______。 （3）3组叶片经过处理后，叶片变蓝的是_____。 （4）通过甲、丙两组对照实验，可得出结论：_____是光合作用的必要条件。 （5）小莹想提高她家种植的西红柿产量。请你依据本探究活动涉及的知识，提出一个具体措施_______________。 【答案】（1）将植物叶片内原有的淀粉转运消耗殆尽##将植物叶片内原有的有机物转运消耗殆尽 （2）二氧化碳 （3）甲 （4）光 （5）延长光照时间##施用气肥 【解析】 【分析】（1）对照实验是指在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理是的就是对照组。（2）光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。光合作用的条件是光，场所是叶绿体，原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气。 【小问1详解】 将三株植物放在黑暗处一昼夜的目的是将叶片中原有的淀粉全部运走或耗尽，以排除原有淀粉对实验的干扰，保证结果所检测到的淀粉是在实验中制造的。 【小问2详解】 由图示可知，乙装置中的氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳，而甲装置中的清水几乎不吸收二氧化碳，因此该对照实验的变量为二氧化碳。 【小问3详解】 甲装置中含有二氧化碳，叶片进行光合作用制造了淀粉；乙装置内缺少二氧化碳，叶片不能进行光合作用；丙装置中缺少光照，叶片不能进行光合作用。因此，3组叶片经过处理后，变蓝的是甲装置中的叶片。 【小问4详解】 甲、乙装置形成对照实验，其变量是二氧化碳，甲装置含有二氧化碳，能进行光合作用，而乙装置缺少二氧化碳，不能进行光合作用，由此得出的结论是二氧化碳是光合作用的原料；甲、丙装置形成对照实验，其实验变量为光，甲装置内有光，可进行光合作用，丙装置内无光，无法进行光合作用，由此得出的结论是光是光合作用的必要条件。 【小问5详解】 通过甲、丙两组对照实验，可以得出光是光合作用的必要条件。光合作用是植物制造有机物的过程，增加光照时间或强度可以提高光合作用的效率，从而提高西红柿的产量。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $