第三单元（教学课件）-【大单元教学】二年级语文上册同步备课系列（统编版）

童 生 活 年 二年级语文上册大单元教学课件统编版 —— 第三单元 —— 单元主题及学习任务 学习活动一 走进名人童年故事 课时目标 读课文，圈画并了解官员们和七岁曹冲不同的称象办法。分角色读好人物语气，说说为什么曹冲的办法好。 重点学习第四自然段，按顺序圈画交流曹冲称象的几个步骤。演示曹冲称象的过程，重点理解“在船舷上画线”“装到船下沉到画线的地方为止”等关键词句。 借助课后习题，给内容排序，理清楚曹冲称象的过程，感受曹冲善于观察、积极动脑的人物形象。 借助拼音自主阅读故事，尝试用自己的话说一说《王二小》的故事，感受阅读的乐趣。 朗读古诗，读准字音，大致了解古诗的意思。想象古诗描写的画面。 情境导入，明确主题 板块一 儿童生活 学生自己读课文《曹冲称象》、日积月累《小儿垂钓》以及我爱阅读《王二小》，要求读准字音，读通句子，标好自然段；自学《曹冲称象》中的生字。 1 （提示：预习的基本路径，比如：一读，标小节；二读，圈生字；三读，读流利。对生字的预习可以根据构字方法或音形义的特点进行合理分类，帮助学生慢慢强化巩固汉字学习基本策略。） 2 学习曹冲巧称象 板块二 闯关一：生字翻翻乐 ①出示词语：曹操  称象  员外 一根柱子   议论 打量 停止 重量 秤杆  砍木 线条 ②多音字区分： 这个秤杆（ɡǎn）和栏杆（ɡān）是用的同一种木材。 ③出示并认读量词： 一头大象   一堵墙   四根柱子  一杆大秤    一棵大树   一条线   一艘大船   闯关二：朗读展示会 理清步骤，描述过程 提取信息，了解大象 A.教师提问：这是一头怎样的大象？ 大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。 B.仿照课文说一说。 学生模仿课文，观察图画，展开想象，描绘大象。 （比如：大象又高又大，耳朵像两把大扇子，尾巴像一根粗绳子……） C.围绕词语，猜一猜。 出示句子：官员们一边看一边议论：“这么大的象，到底有多重呢？” 学习“议论”，可以从偏旁入手，理解词语； 也可以用近义词“谈论”帮助了解词语意思： 对一个人、一件事或一样东西发表自己的看法。指导学生联系课文，猜一猜，说一说，他们是怎么议论的。 曹操问:“谁有办法把这头大象称一称?”有的说:“得造一杆大秤,砍一棵大树做秤杆。”有的说:“有了大秤也不行啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢?”曹操听了直摇头。 默读第3自然段，画出官员们想的称象办法 今天学了新课，可是，你有一道题不会做，你很想很想知道怎么做，你会说……。 （这道题到底怎么做呢？） 猜一猜，大臣们会怎么说这句话？指导学生用猜测、好奇的语气朗读句子。 对比阅读：： 这么大的象，到底有多重呢？ 这么大的象，有多重呢？ 体会词义：非常好奇，想要问个明白。 生活情境中运用：明天要去秋游了，你早早地醒在床上，很想很想知道，天什么时候亮呢？你会说…… 天到底时候才能亮呢？ 教师创设问题情境：官员们和曹冲分别想了什么办法？按顺序圈画曹冲称象的几个步骤。 了解官员的办法： A.朗读指导 得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。 有了大秤也不行啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢？ 指导要点：读出疑问语气，合理停顿断句。 聚焦语句，了解两种办法。 出示句子： 曹冲才七岁，他站出来，说；“我有个办法。把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。” 再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。 然后称一称船上的石头。 曹冲的办法：  将“赶”“画” “赶”“称”这些动词作为支架，梳理出曹冲称象的步骤： 01 赶象上船    02 在船舷上画记号  03 象赶上岸、往船上装石头     04 称石头的重量。 称象的步骤： 第一步：赶象上船,在船舷下沉处画线。 第三步:称出石头的重量 用上顺序词，说一说曹冲称象的4个步骤 18 （ ）赶大象上船，（ ）在船舷上做记号，（ ）把大象赶上岸，（ ）往船上装石头，（ ）称石头的重量。 先 然后 再 接下来 最后 引导学生用“先、再、然后、接下来、最后”等词语，把曹冲称象的步骤说清楚。 如果把官员的办法与曹冲的办法比一比，你觉得谁想的办法好？为什么？ （ 学生结合课文与生活实际，发表自己的看法。） 点拨：曹冲的办法更好。因为曹冲想到等量替换法”这一办法更具科学性，方便可行，又节约时间、人力和物力。 曹操的儿子曹冲七岁。 曹操的儿子曹冲才七岁。 (对比读句子，引导学生明白“才”字有“刚刚”的意思，并带有夸赞的语气，体现了曹冲年龄虽小，却聪明过人。 模仿迁移运用： 例：弟弟才刚上幼儿园就认识五百多汉字了。 提示：本课教学重点在于能够联系课文与生活实际，大胆表达自己的感受。 曹冲很聪明，你也许更聪明。如果在当时，你有什么办法？今天又可能用什么办法？ 思维导图 不一样的“称象 邀请爸爸妈妈一起做一做“曹冲称象”的小实验。 聊聊自己的发现。用上“先……然后……最后……”等表示先后顺序的词语讲清楚曹冲称象的办法。 学习提示： 学生自己借助拼音自主读故事，不认识的字请教字典或老师或小伙伴。理解“扫荡、八路军、儿童团员”等词语 说说王二小做了什么事。 小组交流阅读感受。说说喜欢王二小的原因。 板块三： 歌唱二小为革命 词语理解 八路军：中国共产党领导的抗日革命武装。 放哨：站岗或巡逻。 扫荡：用武力或其他手段肃清敌人。 埋伏：在估计敌人要经过的地方秘密布置兵力，伺机出击。 消灭：使消灭；除掉（敌对或有害的人或事物）。 日寇：是指侵华日军，通常指1945年日本投降之前的旧日本军队。 01 王二小一边放牛一边替八路军放哨。 练习用“一边……一边……”说句子。 （1）王二小作为儿童团员，常常为八路军做些什么？ 02 找到关键句子： 王二小装着顺从的样子走在前面，把敌人带进了八路军的埋伏圈。 （2）王二小是怎样一步一步把敌人带进埋伏圈的？ 03 体会他的机智勇敢、不怕牺牲的精神品质。 （3）说说王二小是个怎样的孩子？ 推荐书目 板块四： 欣赏小儿乐垂钓 蓬头稚子学垂纶， 侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。 小儿垂钓 【唐】胡令能 注释： ①蓬头：头发乱得像蓬草，形容小孩的 样子可爱。 ②稚子：年龄比较小的孩子。 ③垂纶：钓鱼。 ④莓：一种小草。 ⑤借问：打听问路。 蓬头①稚子②学垂纶③， 侧坐莓④苔草映身。 路人借问⑤遥招手， 怕得鱼惊不应人。 小儿垂钓 【唐】胡令能 前两句叙述、描写，从外形着笔，是实写；后两句诗侧重神态来写。 明诗意 一个头发乱蓬蓬的小孩儿在湖边学钓鱼，侧着身子坐在苔藓地上，绿草掩映他的身影。听到路人问话，他远远地摆摆小手，生怕把鱼儿吓跑而不敢回答问话的人。 板块五 品读内容，点赞人物 聪明孩子初印象 曹冲 垂钓小儿 王二小 三个故事里，有三个孩子。你喜欢哪个孩子？说说他们做了什么？ 资料： 曹冲（196年－208年5月甲戌），字仓舒，东汉末年人物，曹操和环夫人之子。从小聪明仁爱，与众不同，深受曹操喜爱。留有“曹冲称象”的典故。 曹操几次对群臣夸耀他，有让他继嗣之意。曹冲还未成年就病逝，年仅十三岁。 你觉得曹冲是一个什么样的孩子？ 善于观察 能大胆表达 爱思考 一个小孩子在水边聚精会神钓鱼的情景。诗人通过描写典型细节，极其传神地再现了儿童那种认真、天真的童心和童趣。 讲述了儿童团员王二小在敌人面前毫不畏惧，诱敌深入，把敌人带进了八路军的埋伏圈，而自己却壮烈牺牲在敌人枪下的故事，赞扬了他机智、勇敢，不怕牺牲的精神。 在提炼课文关键信息的基础上，按照“人+事情（起因、经过、结果）”的格式梳理，讲述给其他人听，提升学生的口语表达能力。 02 借助词句，尝试讲述课文内容。 01 阅读课文，结合人物事迹，说说你的感受和想法。 03 通过课文阅读，利用插图，评价故事中的人与事，从中理解和懂得故事所包含的道理，并将故事中的道理与自己和周围世界联系起来，感悟故事，感悟生活。 通过阅读《曹冲称象》，能从曹冲切实可行的称象方法，感受他善于观察，积极动脑的美好品质； 古诗《小儿垂钓》熟读成诵，想象故事描绘的画面，体会“蓬头稚子”可爱顽皮的性格； 以及阅读《王二小》，感受王二小的机智勇敢，不怕牺牲的精神。 板块六 积累词句，交流学习 出示词语  白云　乌云　朝霞　晚霞　雨点　霜冻　雪花　冰雹　小溪　河流　湖泊　海洋 含苞欲放　百花争艳　花红柳绿　春色满园 书籍是人类进步的阶梯。　　——高尔基 小组合作，交流积累卡 读一读：把“展示台”的词语和句子读给伙伴听，小组成员互相评价。 想一想：你发现了什么？（“展示台”围绕自然事物、春天、读书这几个主题展开） 议一议：我们还可以在哪里积累这样的词句呢？（书籍、网络、电视剧、生活中……） 学习活动二 品味童年不同经历 对比读一读两封信，围绕“不开心”和“过得挺好”说说自己的发现。小组合作学习交流:说说自己喜欢哪一封，说明喜欢的理由。 03 边读边圈画出第二封信的内容，试着把这封信读出来。交流自己印象深刻的词句，读出露西的喜悦和对爸爸的想念。 02 找出玲玲心情的变化(得意-伤心-满意)，联系上下文体会玲玲心情变化的原因。联系生活说说对“只要肯动脑筋，坏事有时也能变成好事。”的体会。 01 熟练认读词组，运用偏旁归类、形声字规律等正确识记生字，了解“动词+名词”的构词特点，联系生活实际,学习制作积累卡，初步养成积累的好习惯。 04 板块一 围绕心情讲故事—— 认识新朋友玲玲 课文视频朗读 46 kěn 检查预习单，读词语： 得意    端详  评奖  弄脏   伤心   来不及    懒洋洋   满意 肯定 出示句子，读一读。 l好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。 xiáng lǎn kěn 拟声词 情境模拟练习： 玲玲在画画，（叭）的一声弄脏了画。急得玲玲（ 哇哇地）哭，引来一群小伙伴。小公鸡（     ），小花猫（     ），小鸭子（     ），小喜鹊（       ）。大家急得团团转，团团转。 就在这时，水彩笔叭的一声掉到了纸上，把画弄脏了。 ná 部首：人 音序：N 结构: 上下 拿 捉拿 拿获 组词 公安人员正在全力捉拿案犯。 造句 书写指导：“人”的撇捺舒展，“手”的竖钩在竖中线上。 生字指导 49 状元成才路 状元成才路 jiǎng 部首：大 音序：J 结构: 上下 奖 夸奖 奖品 组词 得到老师的夸奖是一项难得的荣誉。 造句 书写指导：上部笔画稍紧凑，下部笔画舒展。 生字指导 50 状元成才路 状元成才路 zhǐ 部首：纟 音序：Z 结构: 左右 纸 纸巾 报纸 组词 妈妈递给我一张纸巾。 造句 书写指导：左紧右松。“纟”两个撇折平行，与提画距离适中。“氏”上撇短平，竖提端正，斜钩舒展 生字指导 51 状元成才路 状元成才路 bào 部首：扌 音序：B 结构: 左右 报 报答 报道 组词 叔叔写了一篇生动的报道。 造句 书写指导：左窄右宽，右部笔画紧凑，最后一笔捺舒展。 生字指导 52 状元成才路 状元成才路 整体感知课文内容 自由朗读课文，想一想，说一说。 1.想一想：按课文内容如果排序下面三幅图。 2.自行图片排序，说明理由。 3.同桌互相交流简述课文主要讲了什么。 1 2 3 思考这三幅图分别和课文的哪三个自然段对应？ 第一自然段 第四自然段 第八自然段 玲玲得意地端详着自己画的画，这幅画明天将要参加评奖。 借助图片，简述课文内容 在爸爸的启发下，玲玲在弄脏的地方画了一只小花狗，不仅完美地解决了问题，还使整张画看上去更好了。 没想到她在收拾水彩笔时不小心把画弄脏了，她伤心地哭了起来。 2 3 1 玲玲得意地端详着自己画的《我家的一角》。这幅画明天就要参加评奖了。 01 就在这时候，水彩笔啪的一声掉到了纸上，把画弄脏了。玲玲伤心地哭了起来。 02 玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。小花狗眯着眼睛，懒洋洋地趴在楼梯上，整张画看上去更好了。玲玲满意地笑了。 03 心情变化 得意 伤心 满意 体会玲玲的心情变化 玲玲得意地端详着自己画的画 玲玲伤心地哭了起来。 玲玲满意地笑了 玲玲的心情就像过山车一样，经历了三次变化。 齐读下面的话，边读边想：这两句话是什么意思？ 好多事情并不像我们想象的那么糟。 只要肯动脑筋，坏事有时也能变成好事。 感悟爸爸的话里蕴含的道理 齐读下面的话，边读边想：这两句话是什么意思？ 坏事： 讲一讲 就在这时候，水彩笔啪的一声掉到了纸上，把画弄脏了。玲玲伤心地哭了起来。 小花狗眯着眼睛，懒洋洋地趴在楼梯上，整张画看上去更好了。玲玲满意地笑了。 好事： 对待事情好坏的态度很重要，不能把一些暂时没有做好或不小心做错的事情都看成是坏事，因为好坏是可以转化的； 遇到糟糕的事情，我们不能惊慌失措，而应沉着冷静，开动脑筋想一想弥补的办法。 思维导图 爸爸出国要过半年才能回来。今天，露西想给爸爸写一封信。写信前，她做了什么呢？……露西开始写信了，她写了什么？……可是，露西觉得自己写得不好，还把纸揉成了一团。妈妈说：“那我们一起写吧！”……于是，露西又写了一封信，这封信是怎么写出来的呢？…… 走进《一封信》 板块二 希望 星期 一束 鲜花 今天 圆 珠 笔 电影 台灯 xī qī shù xiān jīn yuán zhū bǐ yǐng dēng 认读词语 cháo（朝代 朝廷） zhāo（朝阳 朝气） 朝 清朝是中国封建社会的最后一个王 朝。 早晨，天边一片火红的 朝 霞。 cháo zhāo 多音字 zhònɡ（重要 重量） chónɡ（重新 重生） 重 在班集体中，每一个人都很重要。 书写潦草，会被要求重新做。 zhònɡ chónɡ 多音字 jiē（结果 结巴） jié（结束 结尾） 结 这件事到此结束了。 树上结出了又大又圆的苹果。 jié jiē 多音字 一封信 一沓纸 一支圆珠笔 一束鲜花 认读数量词 “亲爱的爸爸，”露西写道，“你不在，我们很不开心。以前每天早上你一边刮胡子，一边逗我玩。还有，家里的台灯坏了，我们修不好。从早到晚，家里总是很冷清。” 用横线画出露西写给爸爸的第一封信的内容 露西写第一封信的时候心情是怎样的？ 第一封信 亲爱的爸爸： 你不在，我们很不开心。以前每天早上你一边刮胡子，一边逗我玩。还有，家里的台灯坏了，我们修不好。从早到晚，家里总是很冷清。 不开心 找出露西写给爸爸的第二封信的内容 2.太阳闪闪发光。阳光下，我们的希比希又蹦又跳。 1.亲爱的爸爸，我们过得挺好。 5.爸爸，我们天天想你。 3.请爸爸告诉我们，螺丝刀放在哪儿了。这样，我们就能自己修台灯了。 4.还有，下个星期天我们去看电影。 第一封信 第二封信 亲爱的爸爸： 你不在，我们很不开心。以前每天早上你一边刮胡子，一边逗我玩。还有，家里的台灯坏了，我们修不好。从早到晚，家里总是很冷清。 爱你的露西 亲爱的爸爸： 我们过得挺好。太阳闪闪发光。阳光下，我们的希比希又蹦又跳。请你告诉我们，螺丝刀放在哪儿了。这样，我们就能自己修台灯了。还有，下个星期天我们去看电影。 爸爸，我们天天想你。 爱你的露西 对比两封信的内容，你感受到了什么？ 70 两封信对比 第一封信 第二封信 你不在，我们很不开心。 亲爱的爸爸，我们过得挺好 家里的台灯坏了，我们修不好 请您告诉我们，螺丝刀放在哪儿了。这样，我们就能自己修台灯了。 家里总是很冷清 阳光下，我们的希比希又蹦又跳。 虽然是相同的场景，但是露西在妈妈的引导下心情已经发生了改变，由沮丧变得开心起来，所以露西的说法也由抱怨转变成展示美好的生活场景，并积极地去解决问题。这样，远在异国他乡的爸爸才能安心工作。 教师出示写作格式，学生模仿爸爸的口吻，选择露西的一封信，给露西写一封回信。 发挥想象，尝试回信 亲爱的露西： 你的来信收到了，知道你们过得很开心，爸爸也很开心。………… 爸爸最开心的是，你能自己修台灯了，说明你已经长大了。………… 下周爸爸回去看你！爱你们！ 你的爸爸 每个人都有自己喜爱的玩具。你最喜爱的玩具是什么？它是什么样子的？它好玩在哪里？先和同学交流，再写下来。 板块三：我要写封信——写写自己喜欢的玩具 格式要求： 题目要写在首行中间。  每段开头空两格。   标点符号占一格。 玩一玩，说说最喜欢的玩具。 选材：玩具小汽车、毽子、积木、溜溜球、陀螺、口琴…… 小组交流，自由练说： 我喜欢的玩具是 ，它是 色的，它的样子很漂亮: ，只要我用力一甩， 。 我喜欢的玩具是             ，它是        色的，它的样子很漂亮:         ，只要我用力一甩，                       。      选择一件你喜欢的物品，写一写。  话题1:玩具小狗(提示:可以写它的颜色、样子、玩法等)   话题2:布娃娃(提示:如果能写出自己对它的喜欢就更好了) 学习活动三 分享童年美好陪伴 初读课文，边读边找到睡梦中的妈妈样子的句子，整体感受妈妈美丽、温柔、辛劳的形象。 01 联系日常生活想象画面，分享感受多形式朗读，体会妈妈与孩子之间美好的爱。 02 参加“手工节”围绕“做的是什么、是怎么做的”进行初步练说。掌握“按顺序说”的方法。 03 介绍自己最喜爱的玩具，先从颜色、形状、大小等方面介绍样子，再介绍玩法，把句子说完整:认真倾听。 04 教师示范书写，强调格式，鼓励用上学过的“的”字短语、“像”字句等。 05 ① ② ③ ④ 围绕睡梦中的妈妈来写 板块一：归类识记，感知妈妈睡觉的样子 紧 hǒng 润 rùn 等 děng 吸 xī 粘 zhān 汗 hàn 额 é 沙 shā 乏 fá bì xiān jǐn 闭 先 哄 梦 累 mènɡ lèi 仔细观察它们有什么相同？ 归类识字 哄人 先后 梦中 闭紧 湿润 等待 好累 吸收 粘贴 流汗 额头 沙土 疲乏 脸上 深沉 窗外 hǒnɡ xiān mènɡ bì jǐn rùn děnɡ lèi xī zhān hàn é shā fá liǎn chén chuānɡ 字理识字 每个自然段讲了什么？ ①妈妈在哄“我”午睡的时候自己先睡着了。 ②睡梦中的妈妈真 。 ③睡梦中的妈妈好 。 ④睡梦中的妈妈好 。 温柔 累 美丽 填一填 板块二：提取关键信息，感受妈妈的美丽、辛劳、温柔 亲爱的爸爸： 您在那边过得还好吗？我跟妈妈过得挺好。太阳闪闪发光，阳光下，我们的希比希又蹦又跳。 爸爸，我们家的螺丝刀放在哪了？请您告诉我们吧，这样我和妈妈就可以一起修台灯了。还有，下个星期，妈妈说我们要一起去看电影。 爸爸，我们天天想你！ 从这封信中，你能感受到露西的心情如何？是从哪个词语中感受到的？ 预设一：从“挺好”，我感受得到露西挺开心的。 预设二：我觉得露西很快活，从“太阳闪闪发光”和“又蹦又跳”看出来的。 预设三：露西是个能干自信的孩子，从“我们就能自己修台灯”看出来的。 预设四：露西下周就要去看电影了，她的生活很丰富多彩，一定很开心。 预设五：露西很想念爸爸，课文里都说了“我们天天想你”。 神态描写 弯弯的眉毛长在妈妈红润的脸上。 弯弯的眉毛，也在睡觉，睡在妈妈红润的脸上。 明亮的眼睛 弯弯的眉毛 红润的脸上 运用了拟人的修辞手法，更加生动活泼地写出了睡梦中妈妈的安静，妈妈的美。 对比语句 积累词语 照样子说一说 乌黑的眼睛 大大的眼睛 炯炯有神的眼睛 柔顺的头发 卷曲的头发 花白的头发 交流：你观察过家人睡觉的样子吗？先想一想妈妈睡觉是什么样的？ 出示句子：睡梦中的妈妈真（    ）。 。（引导学生说怎么美丽呢，怎么温柔呢） 记录家人睡觉时的样子 预设答案：睡梦中的妈妈真温柔。妈妈眼睛紧紧地闭着，脸颊是红润的，一只手轻轻地搭在我的身上，真温柔。 妈妈干了好多活儿，她都会干什么活儿呢？请你结合自己的妈妈在家里要做的事情说一说。 总结观察，你看到了一个怎样的妈妈？ 美丽的妈妈 好累的妈妈 温柔的妈妈 漂亮的妈妈 善良的妈妈 勤劳的妈妈 读了这篇课文，我们仿佛看到了睡梦中的自己的妈妈，看着妈妈那美丽的脸庞，听着妈妈那深沉的呼吸……想起妈妈关心我们的一幕幕。啊！妈妈是那么辛苦，妈妈是那么劳累。妈妈爱我，爱这个家，我们也应该爱妈妈，做一个关心妈妈又懂事的好孩子，主动帮妈妈分担一些力所能及的事情。 感悟提升 看到 睡梦中的妈妈真美丽 明亮的眼睛、 弯弯的眉毛、 红润的脸 微微地笑着 睡梦中的妈妈好温柔 睡梦中的妈妈好累 呼吸那么沉， 乌黑的头发粘在微微渗出汗珠的额头上 妈妈又想好了一个故事...... 累了 乏了 妈妈爱我，我爱妈妈 感悟 想到 结构梳理 思维导图 板块三：记录家人睡觉的样子 交流：你观察过家人睡觉的样子吗？先想一想妈妈睡觉是什么样的？  出示句子： 睡梦中的妈妈真（     ） （引导学生说怎么美丽呢，怎么温柔呢）   预设答案：睡梦中的妈妈真温柔。妈妈眼睛紧紧地闭着，脸颊是红润的，一只手轻轻地搭在我的身上，真温柔。 记录家人或小猫小狗睡觉的样子 积累词语 明亮的眼睛、弯弯的眉毛、红润的脸、乌黑的头发美丽的妈妈、温柔的妈妈、好累的妈妈 （ ）的（ ） 学习活动四——综合实践 习得拓展，争当“故事大王” 理课文内容，结合学生生活创意表达，制定活动方案。锻炼了学生的写作能力，还激发了他们的想象力和创造力。 01 通过家庭阅读分享，学生可以学会倾听他人的观点，培养同理心和沟通能力，同时也能在家庭的支持和鼓励下更加热爱阅读。 02 让学生亲身体验课文中的情境和人物，从而更深刻地理解文本。选取课文中的典型场景，让学生分角色扮演，通过模拟对话、动作和表情，深入体会人物的情感和心理变化。发现小动物的运动特长，运用已有的知识经验说说它的动作特点，在说说演演中拓展积累更多表示动作的词语。 03 组织学生进行课文朗读比赛。 学生朗读并背诵指定段落或全文，使学生能够更加深入地理解课文内容，感受语言的韵律和美感。 板块一：朗读比赛 板块二：创意表达 学习《曹冲称象》这样的课文时，教师可以引导学生运用数学知识来解决实际问题，比如通过比例和单位换算来计算大象的重量。 记录称象的过程。 1.激发潜能，放飞想象 2.回顾自己生活中挑战自己，机智解决问题事例，写下来。 创意表达 1.在学习《玲玲的画》时，鼓励学生根据课文内容创作一幅画作，如以“变废为宝”为主题，将废旧物品转化为艺术品。 用上“先……然后……接着……最后”等表示先后的词语说说自己做家务的过程和感受。 2.学习《一封信》时，教师可以引导学生利用电子邮件、社交媒体等现代信息技术手段来撰写和发送信件。 板块三：角色扮演 取课文中的典型场景，让学生分角色扮演，通过模拟对话、动作和表情，深入体会人物的情感和心理变化。 用上“怎么样的什么”短语说说家人睡觉的样子。 动动小手画一画，细细观察想一想，描述教师的样子。按照评比要求，评选出班级的故事大王。 学习活动五—— 经典诵读课 描写童趣的古诗 小儿垂钓 [唐]胡令能 蓬头稚子学垂纶， 侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。 村　居 [ 清 ]高鼎 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 【赏析】孩子放学早，一回来就趁着东风放起了风筝，儿童正处在人生早春，儿童欢声笑语，兴致勃勃地放风筝，使春天更加生机勃勃，富有朝气。儿童、东风、纸鸢，诗人选写的人和事为美好的春光平添了几分生机和希望，也凸显了儿童身上蓬勃的活力。 《稚子弄冰》 宋·杨万里 稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。 敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。 赏析：在天寒地冻的时候，冬日的清晨铜盆里的水都结成了坚冰，孩子们把冰弄出来，当做锣来敲打，声音清脆嘹亮，孩子们玩得不亦乐乎，敲打得急了，突然冰块碎了，传来勃列碎的声音。 《牧童》 唐·吕岩 草铺横野六七里， 笛弄晚风三四声。 归来饱饭黄昏后， 不脱蓑衣卧月明。 【赏析】    白天有牛和牧笛为友，晚上有清风明月相伴，真如世外桃源的生活。人在大自然里“日出而作，日落而息”，一颗童心无羁无绊，自然放松。 《池上》 唐·白居易 小娃撑小艇，偷采白莲回。 不解藏踪迹，浮萍一道开。 【赏析】 小孩子撑着小艇，偷偷摸摸地去采白莲，但是不懂得隐藏自己的踪迹，虽然已经很小心了，但是他离开的时候，身后留下了一大片被划开的浮萍。诗词笔墨细致逼真，主人公天真幼稚、活泼可爱的形象，栩栩如生，跃然纸上。 【赏析】 稀稀落落的篱笆旁，一条小路通向远方，路旁树上的花瓣纷纷飘落，新叶刚刚长出还未形成树荫。小孩子奔跑着追赶黄蝴蝶，可是蝴蝶飞入菜花丛中就再也找不到了。诗句中“急走”与“追”相结合，儿童们那种双手扑扑打打，两脚跌跌撞撞追蝶的兴奋、欢快场面历历在目，反映了儿童们的天真活泼。 《宿新市徐公店二首》 宋·杨万里 篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 所　见 [ 清 ]袁枚 牧童骑黄牛， 歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉， 忽然闭口立。 回乡偶书 唐·贺知章 少小离家老大回， 乡音无改鬓毛衰。 儿童相见不相识， 笑问客从何处来。 学习活动六 班会课 —— 做手工 能按照顺序说说手工品的制作过程。 养成专心听、静心听的好习惯，能一边听一边记住主要信息。 壹 贰 同桌交流一下你们各自带来的手工作品吧。 精彩的故事要自己来创造，同学们，看看我眼前的这些作品（手工作品），想不想知道是怎么做出来呢？学生交流。 要求： 练说的同学把步骤说清楚。 其他同学认真听，记住主要信息。 1 教师针对同学的介绍进行指导： 说清楚制作过程。针对具体的手工作品，指导学生说清楚组成部分的名称，制作时所用的工具的名称，以及重要的步骤等。 按顺序来说。可以结合《曹冲称象》一课第4自然段，找出表示顺序的词，说说除了“再、然后”，还有哪些表示顺序的词。提示学生试着用“先、再、然后、最后”“第一步、第二步……”等表示顺序的词语进行练说。 2 1.做手工确定制作什么： ①纸手工作品  ②树叶作品   ③轻黏土作品  ④布艺作品   ⑤其他材料 2.动词＋作品名 如叠飞机、剪纸 3.形容词＋作品名， 如洁白的千纸鹤 01 l 中间（材料＋过程）：步骤与注意事项介绍需要的材料： 开头(说明原因)：什么时间、老师安排了让我们做手工……、 02 (1)句式：我准备了…… 03 句式：第一步、第二步、第三步． 句式：首先……接着……然后……最后…… (2)顺序词＋做法（给动作加修饰词)写制作过程。 l 结尾感受和感悟方法：提问法写结尾句式：这样……就做好了，我觉得做手工真是又(  )又(  )，同学们，你们学会做……了吗？ 老师来为大家介绍一下小燕子的剪纸制作过程： 准备 第一步 第二步   工具和材料。 把准备好的正方形彩纸对折。 在对折后的彩纸上画出燕子一半的形状。 用剪刀沿着燕子的轮廓线剪开。 把剪好的纸张展开，一只展翅的小燕子就剪好啦。 第三步 第四步 老师也做了一个小燕子的剪纸，很是满意，我想给大家介绍一下我的制作过程： 同学们好！今天我向大家介绍的小燕子的剪纸。做小燕子剪纸的步骤是这样的： 我们要准备一张正方形彩纸、一把剪刀、一支笔。 第一步，先把准备好的正方形彩纸对折。 第二步，接着在对折后的彩纸上画出燕子一半的形状。注意，一定要在折痕处画，不能在开口处画。 对讲解中不明白的可以提问（预设：为什么只画出燕子一半的形状呢？因为彩纸是对折的，展开就是一只完整的燕子了。） 第三步，然后用剪刀沿着燕子的轮廓线剪开。 第四步，最后把剪好的纸张展开，一只展翅的小燕子就剪好啦。 我的小制作介绍完毕，同学们听明白了吗？ 学生交流自己记住的主要信息。 老师先介绍的做小燕子的剪纸需要一张长方形的纸，然后介绍了剪小燕子的过程。 预设1 在介绍的过程中，老师用了“第一步、第二步……”这些表示先后顺序的词。 预设2 我一边听一遍重复几个重要的步骤，就把老师说的重要信息记住了。 预设3 归纳要点 在介绍自己的手工时，要介绍清楚以下几点： 交代清楚自己手工名称。 用上连接词，比如：“先……再……然后……最后……”“第一步、第二步……” 说说制作中应该注意的事项，发言要吐字清晰，声音洪亮，同学发言要认真倾听。 学生分成小组，组内同学轮流介绍自己的作品，其他同学认真听，教师出示要求： 小组成员轮流介绍手工作品，告诉同学你做的是什么，是怎么做的。 1 2 各小组推荐一位代表进行全班展示。 3 组内同学认真听，听完后说说记住了哪些信息、有不明白的地方，要礼貌提问。 示例2： （讲述时拿着手工作品） 大家好！这是我做的树叶画——《孔雀开屏》，它需要黄色、绿色、红色的树叶若干、彩笔、一张白纸、剪刀和双面胶。首先，用四片较大的叶子和四片较小的叶子，将一片大叶子和一片小叶子组合在一起。接着，用一片浅黄色的大叶子作孔雀的身体，并用组合好的叶子拼贴成孔雀的尾巴。再找来比较漂亮的叶子贴在尾巴的外层，用红色叶子剪出圆形做孔雀的头。最后，用金黄色的叶子剪出一个小的椭圆形，贴在尾巴上，并给孔雀贴上嘴巴，画上眼睛，在地面上画上小草。 这样，简单的孔雀开屏树叶粘贴画就完成啦! “做手工”口语交际评价表 评价内容 星级 我会说 1.态度自然大方，音量适中。 ☆☆☆ 2.用上表示顺序的词，按照顺序说 ☆☆☆ 3.用词准确说得清楚明白 ☆☆☆ 我会听 1.听边记，记住主要信息。 ☆☆☆ 2.有不明白的地方能礼貌的提问。 ☆☆☆ 这节课我们不仅欣赏到了很多精美的手工作品，感受到同学们的动手能力；还倾听了同学们制作故事，介绍手工作品时，按顺序介绍清楚很重要；认真是记清楚的关键。回家后大家可以选一个试着做做看，并且教一教你的爸爸妈妈，注意一定要把制作过程讲清楚，让他们动手也来做一做，可以录屏发到班级群哦！ 课堂总结 学好语文 快乐成长 Lavf58.46.101 null 24006.611 $$