（10月7日）现代文阅读-2024年国庆假期八年级语文七天练（全国通用）

第7天 现代文阅读 阅读《永恒的母亲》，完成下面小题。 永恒的母亲（三毛 ） ①我的母亲，在19岁高中毕业那年，经过相亲，认识了我的父亲。母亲20岁的时候，她放弃进入大学的机会，下嫁父亲，成为一个妇人。 ②童年时代，很少看见母亲有过什么表情，她的脸色一向安详，在那安详的背后，总使人感受到那一份淡然。 ③等我上了大学的时候，有次放学回家，看见总是在厨房里的母亲，突然脱口问道：“妈妈，你念过尼采没有？”母亲说没有。又问：“那叔本华、康德和萨特呢？还有……这些哲人难道你都不晓得？”母亲还是说不晓得。我呆望着她转身而去的身影，一时感慨不已，觉得母亲居然是这么一个没有学问的人。我有些发怒，向她喊：“那你去读呀！”这句喊叫，被母亲的炒菜声挡掉了，我到房间去读书，却听见母亲在叫：“吃饭了！今天都是你喜欢的菜。” ④母亲的腿上，好似绑着一条无形的带子，那一条带子的长度，只够她在厨房和家中走来走去。大门虽没有上锁，她心里的爱，却使她甘心情愿把自己锁了一辈子。 ⑤我一直怀疑，母亲总认为她爱父亲的深度胜于父亲爱她的程度。 ⑥还是九年前吧，小兄的终身大事终于在一场喜宴里完成了。那一天，当全场安静下来的时候，父亲开始致词。父亲要说什么话，母亲事先并不知道，他娓娓动听地说了一番话。最后，他话锋一转道：“我同时要深深感谢我的妻子，如果不是她，我不能得到这四个诚诚恳恳、正正当当的孩子；如果不是她，我不能拥有一个美满的家庭……”当父亲说到这里时，母亲的眼泪夺眶而出，她站在众人面前，任凭泪水奔流。那时，在场的人全都湿着眼睛，作为女儿的我，在那一刻，更是泪湿满襟。我相信，母亲一生的辛劳和付出，终于在父亲对她的肯定里，得到了全部的回收。 ⑦这几天，每当我匆匆忙忙由外面赶回家去晚餐时，总是呆望。。着母亲那拿了一辈子锅铲的手发呆。就是这双手，把我们这个家管了起来。就是那条围裙，系上又放下的，没有缺过我们一顿饭菜。就是这一个看上去年华渐逝的妇人，将她的一生一世，毫无怨言，更不求任何回报的交给了父亲和我们这些孩子。 ⑧回想到当年读大学时看不起母亲不懂哲学书籍的罪过，我恨不能就此在她的面前，向她请求宽恕。今生惟一的孝顺，好似只有在努力加餐这件事上来讨得母亲的快乐。 ⑨想对母亲说：真正了解人生的人，是她；真正走过那么长路的人，是她；真正经历过那么多沧桑的，也全然用行为解释了爱的人，也是她。在人生的旅途上，母亲所赋予生命的广度和深度，没有一本哲学书籍能够比她更周全。 ⑩母亲啊母亲，在女儿的心里，你是源，是爱，是永恒。 ⑪你也是我们终生追寻的道路、真理和生命。 1．下列对①段在文中的作用说法有误的是（    ） A．交代了母亲和父亲相识、结婚的年龄。 B．明确了母亲不曾上大学的原因。 C．体现了母亲当初结婚时的无奈。 D．引出下文“母亲为家庭付出”的内容。 2．第③段画线句运用了语言描写，联系该段内容，说说其表达作用？ 3．第③段和第⑦段中的加点词“呆望”，其传递的情感是否相同？试作简要分析。 4．第⑥段母亲听到父亲在喜宴上的致辞为什么会流泪？ 5．联系全文，请说说对第⑨段画线句的理解。 阅读下面文字，完成下面小题。 父亲的油菜花 ①时光逝去二十年，我早已步入军区机关，成为一名军旅作家。但那漫山遍野的金色的油菜花却一直摇曳在记忆深处。 ②那时，春节刚过，年轻人都外出打工，乡村静下来。我整日不出屋，坐在床头等待父亲的脚步声。我常常是从清晨等到深夜，在风吹松枝的瑟瑟声里，慢慢睡去。 ③父亲每天都出门，与其说是给我借学费，不如说是逃避。他心里清楚，正月里，山里人讲禁忌，不愿拿钱借人。 ④“先到学校去吧，我借到了，就给你送去。”那天早晨，父亲说，是一种商量的语气。他目光躲闪，一直不敢面对我。偶尔我们目光相撞，我捕捉到的，是他满眼的愧疚。 ⑤我眼前浮现出开学时教室里的情景：交了学费领到书的同学，满脸喜悦，有的拿着新书，在课桌间追逐嬉闹，有的坐在座位上，把书翻得哗哗直响。而我，坐在教室一角，像鸵鸟一样将头埋在手臂间，不敢看别人。此时我分明能感知同学们的目光，将我那点可怜的自尊，一点点吞噬。从小学到初中，开学时的状况大都如此，我挺过来了。但现在，我突然对那喧哗与骚动的教室充满着惶惑与恐惧。我已经是一名高中生，人大了，自尊心更强。拿不着学费，我选择逃避。 ⑥我没有回应父亲。他就又出去了。他的脚迈过门槛那一刻，回过头，目光却并没看我，而是盯着堂屋的墙角，仿佛是在同墙说话。他说，你等着，今天应该能借得到。父亲的声音很小，没有底气，不像说给我听，像是在安慰他自己。 ⑦一连几天，父亲依然空手而归。 ⑧正月十五的鞭炮响彻山村，炸得我心里一阵慌乱。明天，正月十六，学校将正式上课。拖至正月十六还不去报到的，往往就自动辍学了。我也决定辍学，到武汉去打工。我这么想，心里就坦然了。夜的黑从头顶压下来，我倒头便睡。 ⑨记不清什么时候，父亲喊我起来，说：“走，跟我到有康的小卖店去。” ⑩有康是我家转弯抹角的亲戚，论辈分我叫他表舅。他在村口的三岔路，开了一家小卖店。 ⑪有康在柜台里的床上半卧。父亲在柜台外那张椅子上坐了，我就站在父亲身边。静坐一会儿，父亲直了直腰，他想说借钱的事。但他扫一眼有康那张倦怠不耐烦的脸，到底没说出来。父亲只说我，说我的学习成绩好，不读书可惜。 ⑫父亲一边说着，一边拿眼瞅有康。有康那张脸，并没有因为我的成绩好而变得和蔼。父亲站起来，走到有康身边，隔着柜台，低头，弯腰，膝盖好像也有些弯曲。他仰头看着有康，清了清嗓子，显然是在努力地说服自己，让自己有勇气张口借钱，但有康抢先封住了父亲的嘴。有康说：“现在生意不好做，你是知道的。四周的几个村子，倒是上这里买货，都是赊账，我都快撑不下去了。” ⑬我看见父亲像被人抽了脊椎骨似的突然矮了下去。 ⑭我们走出小卖店，头顶那轮月，已偏向西天。月缺一角，天并不明朗，不时有黑色云朵在月前掠过。 ⑮“十五的月亮十六圆。”父亲说。我明白父亲为什么说这句话，他是在暗示我，明天一切都会好起来，但是，我已经不相信明天了。父亲借钱时那个可怜的样子，深深地刺痛了我，我要走了，打工去。 ⑯夜在黎明中醒来。我像村子里别的打工者一样，一个蛇皮袋，塞着我的铺盖，向镇上走。在那里，我将坐上远去的车。 ⑰父亲送我，他在前面走。出了村口，他没走大路，选择了一条田间小道。我知道父亲的想法，他怕碰见熟人，怕熟人看见我上不起学。 ⑱太阳露出瑰丽的光，天似乎是豁然亮了。父亲突然停下来，指着满田的油菜说：“你看，咱家油菜花开了。”我扫了一眼，眼前一片碧绿。父亲说：“你仔细看。”我顺着他的手指，果然看见一株金黄色的油菜花，就在离我们几步远的地方。父亲说：“要不，你还是上学校去吧，这油菜花都开了，太阳一晒，三两天就全开了。过些日子，天暖和了就会结籽，籽饱满了，熟了，就是钱，够你交学费的。” ⑲父亲是在同我商量，更像是在乞求。他一直低着头，不正视我，只看着那朵金黄色的油菜花。 ⑳我摇头。但在那一刻，我看见满山的矮松、碧绿的油菜，还有万绿丛中那朵金黄色的油菜花。阳光洒在油菜花上，美得令我心动。我感到天地陡地一亮。这么多天，心里的阴霾被那一片金黄驱得无影无踪。晨露沾在油菜花上，晶莹剔透。有一滴露珠，被松雀的鸣叫震落，似乎滑进了我的心田。我感到它的清凉，几天来，压在心中的不快被它冲刷走了。我的眼前，幻现出漫山遍野的油菜花，一股金黄色的希望在心中升腾。我的腿软了下来，似乎已无力迈向小镇。我静静地站在那里。父亲趁机从我手中接过蛇皮袋。我们转身，沿着相反的方向，朝着学校走去。 ㉑高中三年苦读，成就了我的军校梦。后来，我步入军区机关，成为一名军旅作家。而父亲，依然在山里。他老了，70岁了。我们不让他种田，他说，水田侍弄不动了，旱田还是要种的。 ㉒于是，父亲只种油菜。 6．请仔细阅读选文第②一段。根据提示梳理故事情节。 “我”等待父亲借钱→（1） →（2） →（3） →“我”三年苦读学有所成 7．请从修辞角度赏析选文第⑤段画线句子。 而我，坐在教室一角，像鸵鸟一样将头埋在手臂间，不敢看别人。 8．选文第⑫段画线句子运用了哪种人物描写方法？有什么作用？ 父亲站起来，走到有康身边，隔着柜台，低头，弯腰，膝盖好像也有些弯曲。 9．文章标题“父亲的油菜花”有何含义？ 阅读《 灯》，完成下面小题。 灯 ①周末，小伟回乡下看望父亲。 ②看到小伟回来，父亲的眼角、眉梢，还有皱纹、舒心的笑意都一起弥漫出来。小伟算个孝子，虽然在城里上班，平时没少回家看看，有时忙，回不来，打个电话，或是在微信上视频聊天，这一切都让父亲自豪、欣慰。 ③吃罢晚饭，父亲提出要带小伟到东江钓鱼。晚上钓鱼？黑灯瞎火的能钓到吗？父亲要给自已做鱼吃？还是父亲缺钱花啊？小伟心里打了不少的问号，嘴上还是爽快地答应了。 ④小伟知道，人上了年纪，往往跟小孩子一样，会做出一些看似可笑或是愚蠢的事。他还知道，顺着老人的意思就是最好的孝顺。母亲死得早，是父亲一把屎一嘴饭把自己带大的，风里来雨里去，靠捕鱼供自己吃喝，供自己上学。小伟毕业参加工作后，想把父亲带进城，父亲执意不去，说自己在乡下习惯了，小伟也就没再坚持。他心里清楚，最主要的，家里有母亲的影子和味道，父亲舍不得离开。 ⑤来到江边，天已经完全暗下来，江和天似乎连接到一块儿了，只能听到江水不安分的波涛声。 ⑥父亲没有拿出鱼竿，没有带鱼饵。小伟以为父亲忘了，正要自责自己没有提醒他，父亲笑了笑，说，孩子，不用鱼竿，照样可以钓鱼。小伟吃惊不小，心说父亲什么时候会徒手逮鱼了？从未见过，也从没有听说过啊。难道是父亲早就有的绝技，今天要露一手给自己瞧？小伟正在胡乱猜测，父亲拉着他来到浅水处，让他往水里看。顺着父亲的手势，小伟辨认天，才看清水底下有个闪闪发光的东西。那是什么？小伟心里疑惑，正要问父亲，父亲说，小伟，那是蛤蟆鱼，也叫老头鱼，学名安康鱼。还有这种鱼？它怎么会发光呢？小伟惊诧不已。他又往水里细看，看到这种鱼头顶上有一根钓竿，这根钓竿不时会发出星星一样的闪光，像一只悬挂明灯的钓鱼竿。 ⑦父亲说，蛤蟆鱼基本上是吃等食的，平时潜伏不动，以背鳍笫一棘的皮瓣为钓饵，诱捕那些趋光的鱼虾类。说到这里，父亲挽起裤脚悄悄下水，探下身子，手猛地一伸，就抓到了那只蛤蟆鱼。小伟呵呵一笑，对父亲说：“爹，这就叫作螳螂捕蝉，黄雀在后。 ⑧这种鱼肉少，吃起来不过瘾。父亲甩手把鱼扔进了江里，然后继续说，咱江边好多渔民都喜欢逮蛤蟆鱼，好逮，不费劲。孩子，人跟这蛤蟆鱼一样，不能太出风头。 ⑨父亲这是哪里话啊？小伟心里打了个楞。 ⑩父亲说，你下乡扶贫，你改造危房，你资助贫困大学生，这些都没错，不要传到朋友圈嘛。原来，父亲天天去自己的朋友圈里转，时时关注着自己呢！小伟恍然大悟，心里一下子热乎起来。 ⑪父亲说，你是单位的一把手，有时不能太招人眼，让人揪住把柄，可就不好喽。小伟说，爹，我是故意那样做的。父亲愣怔了一下。小伟说，我那样做，一是督促自已坚持到底不能半途而废；二是让大家监督自己，杜绝自己有谋私利的行为；还有一点，就是做一个样子给他们看！爹，无欲则刚，有什么好怕的呢？父亲说，咋不早给我说呢？害得我担惊受怕，好几个晚上都睡不着。 ⑫有轮船的汽笛声从江面上飘过来。父亲指着远处的灯塔，自豪地说，小伟，爹希望像你说的，要做灯塔发出的光，不要做蛤蟆鱼身上的光！ ⑬小伟看着父亲，感觉到父亲的身影像一座山，那样挺拔，那样沉稳。 ⑭回家的路上没有路灯，黑瞎瞎的，有父亲在身边，小伟走得很踏实，一点也不用担心会迷路。 10．请用简洁的语言，将小说的主要情节补充完整。 小伟回乡看望父亲→ →父亲以蛤蟆鱼为例讲道理→ →小伟感到很踏实 11．第②段说“小伟算个孝子”，从文中哪些事可以看出这一点（答出三点即可） 12．晚饭后，父亲为什么带小伟去东江钓鱼而不带鱼竿鱼饵？ 13．联系上下文，请说说第⑬段画线句子的表达效果 小伟看着父亲，感觉到父亲的身影像一座山，那样挺拔，那样沉稳。 14．结合文章内容，写出你对第⑫段中“要做灯塔发出的光，不要做蛤蟆鱼身上的光！”这句话的理解，并联系自己的生活体验，谈谈你对此的感悟。 阅读《用善良的心做底色》，完成下面小题。 用善良的心做底色 松韵 ①天气冷得出奇，寒风咆哮着卷起雪花，升腾起呛人的白烟。 ②温暖的红砖房里，母亲在厨房里忙碌着，柴火在灶坑里噼啪作响，锅上冒着润白的蒸气。我和弟弟早就饿了，眼巴巴地等待着第一锅酸菜肉蒸饺出笼。 ③这时，有人叫门。父亲出去片刻，带回一个衣着单薄的外乡人来。看上去是个二十多岁的农村小伙子，嘴唇都发青了，显然在风雪中冻了很久。 ④“这丝棉很好的，你看看。”他说着，卸下肩上的旧麻袋，就要往外掏丝棉。 ⑤“别拿了，我不买丝棉。”父亲制止他，“外面太冷，请你进屋暖和暖和。” ⑥“哦，不买啊？这丝棉好，真的很好。”他有些失望，坐在暖和的火堆旁，一时却也并不想挪动。 ⑦母亲端上两大盘热腾腾的酸菜肉蒸饺。“你一定饿了，吃几个饺子挡挡寒吧。”母亲看着仍有些哆嗦的他，把筷子递过去。 ⑧那人的确是饿了，推辞了一下，便接过筷子狼吞虎咽起来。当他意识到我们一家人还没吃饭时，两盘蒸饺只剩下小半盘。他尴尬地抬起头来，窘迫不安地嗫嚅着：“你们还没吃吧？” ⑨母亲笑道：“还有呢，你要吃饱啊。” ⑩蒸饺的确还有，可那是纯素馅儿的，一丁点儿肉都没放。 ⑪弟弟捏了捏我的衣角，嘟起嘴来。 ⑫一盘半的蒸饺，对他来说可能也就六分饱，但无论如何他都不肯再吃。 ⑬接下来的聊天中，我们知道他是安徽的农民，跟父亲和弟弟一起到北方贩丝棉，没想到折了本。近年关了，他打算把剩下的丝棉低价处理，好歹挣回返乡的路费。 ⑭“我兄弟的脚冻坏了，他跟我父亲在车站蹲着呢。这几天太冷，没让他们出来，我寻思把最后一包丝棉卖了，今晚就跟他们坐火车回去。”他说。 ⑮母亲听了，感叹道：“唉，你们做点儿小生意，也挺不容易啊。” ⑯父亲跟母亲轻声说了点儿什么，母亲去仓房找了三双半新的棉鞋，还有半袋冻豆包回来，递给这个年轻人说：“我们也不是有钱人家，要不然，就把你这丝棉买下了。这双棉鞋你换上，另两双拿去给你父亲和弟弟穿，北方不比南方，脚冻伤了了不得。冻豆包我们今年蒸得多，你带几个让你的父亲和弟弟尝尝吧。” ⑰年轻人站了起来，拘谨地搓着手，一遍遍地说：“这可咋好呢？我这是遇上好人家了。” ⑱我们把他送出门时，年轻人一眼瞥见院子里一堆锯好的圆木。他突然放下肩上的包，三步两步抢过去，说：“我干点儿活再走。”说着便抡起大斧。母亲正要劝阻，父亲说：“让他干吧。” ⑲寒风中，雪花飘飞，年轻人走了，我家院里整整齐齐地码着一垛柴火。 ⑳弟弟吃了剩下的半盘有肉的蒸饺，玩去了。我跟父母吃着第二笼纯素馅儿的蒸饺，觉得温暖而香甜。 ㉑我一直认为，在这个世界上，最赏心悦目的，是纤尘未染的青山绿水；最温暖人心的，是人与人之间纯洁真挚的感情。当暮年回首时，最有价值的财富，应是一颗恬淡宁静的心。而所有这一切的拥有，都需要用一颗善良单纯的心做底色。 15．文章第①段属于 描写，作用是： 。 16．“我”和弟弟是本文的线索人物，从“眼巴巴地等待着第一锅酸菜肉蒸饺出笼”到“我跟父母吃着第二笼纯素馅儿的蒸饺，觉得温暖而香甜”，请在下面括号内填上恰当的词语概括“我们”的心理变化过程。 ( )——( )——( ) 17．文中的人物都有一颗善良的心，母亲的善良表现在哪些地方？（答出三点即可）。 18．文中画波浪线的句子“他尴尬地抬起头来，窘迫不安地嗫嚅着：“你们还没吃吧？”从描写方法看，主要使用了 、 描写，表现了小伙子 的心理。 19．分析下面语句，说说年轻人这样做的原因。 他突然放下肩上的包，三步两步抢过去，说：“我干点儿活再走。” 阅读下面文章，完成下面小题。 母亲的味道 ①母亲的习惯做派和别的女人完全不同，她像男人一样抽烟，喜欢盘腿坐在床上，嗓门粗大，说话的语气总像跟人吵架。最让我无法忍受的，是母亲身上的味道，又酸又臭，稍微靠近一些，便熏得我头晕恶心。后来我知道，母亲是有狐臭。都说狐臭会遗传，我却没有，反而对气味格外敏感。这使我在懂事之后，便开始远远地避开母亲。 ②我10岁那年，父亲在为人盖房时从二楼摔下来去世了，从此，母亲在菜市场租了一个摊位卖鱼，一年四季穿着高筒胶鞋在水里蹚来蹬去。每天晚上，母亲收摊回来，人都会累成一摊泥。我给母亲温一盆洗澡水，洗好碗后便躲进自己的房间里。可是最终还是被母亲喊出来给她搓背。母亲的身上又添了浓烈的鱼腥味，和着难闻的狐臭味，我几乎无法呼吸，胡乱搓几把，便逃也似地离开。 ③那年冬天，因为城市改造重建，那个菜市场被拆除，母亲失业了。母亲的失业，意味着这个家失去了最坚实的支撑，也意味着我的大学梦将成为一个泡影。那些夜里，母亲似乎一直在咳嗽，有一次，我被母亲的咳嗽声惊醒，我走到母亲的房前，房门虚掩着，母亲背对着我在擦父亲的照片，我听见母亲对着照片说：“……真真这丫头从小心气就高，我不能把她给耽误了……” ④我站在门外，心突然又酸又软，泪水成串地滴落下来…… ⑤母亲终于找到了新的工作，是在一家医院里打扫卫生。每天早上五点起床，赶到医院，拖地板，洗马桶，在八点之前，要把整幢楼的卫生全部打扫完毕。这份又脏又累没有人愿意干的活，母亲却做得很开心。她身上的味道越来越复杂，有时是刺鼻的消毒药水的味道，有时是清洗剂的淡淡香味。不知道是不是因为太熟悉的缘故，母亲身上的狐臭味越来越淡，到后来，我竟闻不出那种气味了。 ⑥后来，我如愿以偿，考进北京读大学。每隔一段日子，母亲准时寄钱和信来，总是说让我安心念书，说自己很好……薄薄的信纸上，仍然是母亲特有的复杂味道。大二的寒假，我回家过春节，在小城下车，已经是夜里十点。地上铺着厚厚的雪，寒气逼人。我走出车站，搓着冻僵的双手，疾步往家赶。刚出车站，就听见一声熟悉的吆喝：“烤红薯，香甜的烤红薯……”是那个我一直听了二十年的口音。我慢慢走过去。直到我走近，母亲才怔了怔，扑过来为我拍肩上的雪，一把把我拉到炉子旁，把一个烤红薯塞在我手里，一迭声地问我：“冷吗？累吗？甜吗？”母亲身上满是烤红薯香甜的味道，很浓很浓的香味。 ⑦那夜我帮母亲推着车一起回家，一路上母亲絮絮叨叨说了很多。母亲说上了年纪手脚不灵便，医院的活人家不让做了：母亲说一斤烤红薯能挣三毛钱，卖一天，也能挣不少钱呢；母亲还说，我有钱，你在学校一定不能替我省钱，要吃好…… ⑧我跟在母亲身后，看着母亲瘦小的背影和迟缓的步履，什么话都说不出，泪悄悄地模糊了双眼。 ⑨研究生毕业后，我拒绝了北京好几家大公司的挽留，执意回了老家那个小城。母亲很歉疚：都是我，不然你留在北京发展多好。咱这小城，委屈你了。我笑着跟母亲开玩笑说，北京再好，没有妈妈，也是一座空城。母亲笑，不再说什么，起身收拾碗筷，却背过身，手在脸上迅速地抹了一下，又抹了一下。 ⑩回家以后，帮母亲洗澡，成了我每天必做的功课。每当这时，母亲身上的狐臭味、鱼腥味、汗酸味、香烟味、消毒水味、烤红薯味、油烟味——那些为了养活一个家而产生的味道，此刻全都消失殆尽。 ⑪我闻到的，是芬芳的香味，那种淡而舒缓的芳香，才是母亲真正的味道。 20．文章围绕母亲主要写了四件事，请根据表格中的提示，简要概括其余两件事。 第一件：① 第二件：失业后担心“我”的学业，半夜向父亲的照片诉说。 第三件：② 第四件：卖烤红薯供“我”上大学。 21．请按要求完成下面两个小题。 （1）联系上下文，说说第⑥段中画线句子环境描写的作用。 地上铺着厚厚的雪，寒气逼人。 （2）结合语境，从描写角度赏析第⑨段中画线句子。 母亲笑，不再说什么，起身收拾碗筷，却背过身，手在脸上迅速地抹了一下，又抹了一下。 22．文中的母亲是一个怎样的人？请概括作答。 阅读下文，完成各题。 严教授和他的葱油饼 刘真 ①亦师亦父的严教授去了。他到我梦里来过，渊博严格，目光清漱，一如从前。 ②十七年前，我到美国留学。面临的现实与理想中的美国梦大相径庭，我像只迷失的土拨鼠一样惆怅。 ③所幸，与严教授和他的葱油饼在异乡不期而遇，仿佛在那段寡淡如白开水的留学时光里投进些香料，日子就可口起来，让我往后常常不经意想起，那段温暖、生动、有滋有味、有情有义的时光。 ④留学之初，由于学业繁重，疲于应付，选课时就想偷懒，挑一门“中国文学”，窃以为中文到底是母语，拿个“A”应该不难。 ⑤授课老师是位清瘦的华人长者，银灰短发，清澈的目光透着世事洞明的智慧和清冽馨香的书卷气。 ⑥他开门见山：“我是严光裕，诸位选这门课无非两种，或是有情怀，或是有侥幸心理，想轻松拿学分。”到底是老江湖，一句话就说到我心里去了。 ⑦“这门课要想拿‘A’，无他，热情而已！如果学习不自觉，我就算口吐莲花，也帮不到你。”这简单的开场白，直到今天仍犹弦在耳。真诚而坦率的长者形象深深印在我的脑海里。 ⑧严教授常在课堂上突然提问，题目刁钻，要求严格。比如“身有伤，贻亲忧，德有伤，贻亲羞，何解？”被问到的同学战战兢兢地回答完毕，他又顺势抛来一题：“译成英文”，愈发生涩。我在他门下如履薄冰，不敢稍有懈怠。 ⑨后来我才知道，他原是江南水乡诗礼传家的公子。我见过他年少时的照片，一个翩翩美少年，长衫芒鞋，目光清澈。他志学之年随家人移居他乡，后远渡重洋，教书育人，著文立说，人生经历丰富而曲折。 ⑩同窗们公认严教授有三绝：一绝，学识渊博，经史子集、汉唐名家，莎士比亚、左拉歌德，杂书小说、野叟村言，他都广泛涉猎，授课时旁征博引，精彩纷呈；二绝，英文功力深厚，书写精巧优雅，口语流利地道；三绝，板书漂亮，规整遒劲，堪比书上的印刷体。 ⑪可在我心中，严教授还有第四绝——他亲手烙的葱油饼，且位居四绝榜首。 ⑫严教授的葱油饼丝丝缕缕、层层叠叠、咸香、甜香、鲜香、醇香、齿颊留香，令人一见亲切、再见倾心，留待以后的如寄浮生里慢慢回味。 ⑬初次去严教授家吃葱油饼，缘于一节电影欣赏课。 ⑭中国文学课照例有电影欣赏。记得那次观看的电影，讲述的是几个少年离开家乡去城市游历，在流离中成长的故事。在他们身上，我隐约看见自己的影子，百感交集。突然，我最先被严教授问到电影观感。“他们是要回去的，我也必定要回去的。他们迷惘的青春无处安放，我……”离乡的孤独、学业的忧烦、前途的不确定竟让我一时语塞。我颓然坐下。下课后，我想说点什么，严教授摆摆手：“晚上去家里吃饭吧。” ⑮满桌的菜肴，盖不住葱油饼的香气。微黄的外皮泛着油光，薄得透明，可以看见里面镶嵌的老绿的葱花。 ⑯“当年离开江南后，一家人失了生计。我父亲就靠一间葱油饼铺子，养活三代人。我十多岁时一放学就到店里帮忙，是家传的手艺。”或许是因为记起那段艰难却快乐的时光，他的脸上浮现出孩子般灿烂的笑容。 ⑰“葱油饼也是我最心爱的美食，”我深有共鸣，“小时候物资匮乏，难得吃一顿母亲烙的葱油饼，嘴巴能香好几天。” ⑱“那就常来吧。”他清澈的目光满是温暖。 ⑲从此，严教授的葱油饼香味深深印在我的唇齿间、心坎上。千丝万缕的葱油饼，每一丝每一缕，都是师生情谊和异乡的慰藉；层层叠叠的葱油饼，每一层每一叠，都是具象的乡愁。我觉得日子并不难熬，反而每一天都生出些欢喜来。 ⑳相聚的日子总是仓促。来年夏天，我接到另一所大学的入学通知，必须很快去报到。 ㉑“这样快？”严教授很意外。 ㉒“是学生签证的问题，”我像做错事一样，嗫嚅着，“不得不转学，没想到这么紧迫。” ㉓临行前，严教授把结业成绩递到我手中，一个亮丽的“A”：“你有文学天分，又刻苦，虽不从事这行，也别轻易放弃对中国文学的热爱。人在海外，这就是你和祖国血脉相连的脐带。”他清澈的目光中装满了殷切的叮嘱。 ㉔到纽约后，学习、毕业、找工作、女儿出生，人生大事接踵而至，很长一段时间，和严教授只能电邮往来。 ㉕直到七年前，我和妻子从纽约去看严教授。他的头发已经全白，目光依旧清澈。见到我们，他喜悦的像个孩子，让师母把家里的零食都翻出来，摆满一张桌子。严教授不喜欢说他自己，师母悄悄告诉我说，他脑袋里有个血管瘤，像定时炸弹一样，医生告诫务必注意休养，但他不听话，坚持每天读书写作。他问我的近况，问孩子可好。殷切地叮嘱千万不要放松孩子的中文教育，我告诉他，女儿在家里全用中文对话，且认识几千个汉字，他显得很欣慰。 ㉖他执意留我们在家吃饭，不顾劝阻，一定要亲自下厨烙葱油饼。和面时，妻子凑过去请教，说尝试过许多次，烙出来的葱油饼总差点味，不知诀窍何在。他颇自得地笑起来，耐心向她传授烙饼的窍门，怎样制作油面，怎样三翻六转，指画口授，不厌其详。眼前场景，让我恍惚又回到中国文学课堂上，那清癯而渊博的长者，对他的学生真诚地说：“无他，热情而已！” ㉗他是一个充满热情的人，对葱油饼如是，对学问如是，对门人弟子如是，对祖国故里亦如是。 ㉘2013年，从祖国北京传来消息，国家主席习近平提出“让居民看得见山，望得见水，记得住乡愁”的理念。翌日，它就变成严教授的电邮签名档。耄耋之年的他阅尽沧桑，却对这句话情有独钟，其中一定有些什么深深触动他的灵魂。 ㉙来年，那个上午，狂风裹挟着冷冷的雨珠子敲打窗棂，乱人心魄。忽然接到师母来电，说严教授于七天前仙逝，遵奉遗嘱，未惊动亲友，骨灰撒入太平洋，一切妥帖，不必挂念。 ㉚放下电话，我呆坐半晌，悲从中来，泪湿衣襟。 ㉛往事像电影一般，舒缓而沉重地从心底浮现。那个目光清澈的翩翩少年，从唐诗里的江南走来，走进锦瑟青春，走进经史子集，走进美国的校园，走进莎翁的宇宙，走进白发如雪，走进深不可测的太平洋。 ㉜前尘种种，清晰如昨，好像从未离开过。 ㉝我如此想他。 23．本文是一篇回忆性散文，记叙了作者与严教授交往的几件事，请为每件事拟一个小标题。 24．文中划线语句，语言形象生动，情感自然真挚。请结合上下文，赏析其妙处。 严教授的葱油饼丝丝缕缕、层层叠叠，咸香、甜香、鲜香、醇香、齿颊留香，令人一见亲切、再见倾心，留待以后的如寄浮生里慢慢回味。 25．请结合相关内容，说说严教授有哪些良好的品格。 26．作者在记叙事情的同时，穿插了精当的议论。联系上下文，理解第③段的含义并体会其作用。 纠错板：订正错题后，对于记叙文阅读你又有了哪些收获呢？请把做题方法，做题思路等整理在下面表格中。 ( 4 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ ( 3 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第7天 现代文阅读 阅读《永恒的母亲》，完成下面小题。 永恒的母亲 三毛 ①我的母亲，在19岁高中毕业那年，经过相亲，认识了我的父亲。母亲20岁的时候，她放弃进入大学的机会，下嫁父亲，成为一个妇人。 ②童年时代，很少看见母亲有过什么表情，她的脸色一向安详，在那安详的背后，总使人感受到那一份淡然。 ③等我上了大学的时候，有次放学回家，看见总是在厨房里的母亲，突然脱口问道：“妈妈，你念过尼采没有？”母亲说没有。又问：“那叔本华、康德和萨特呢？还有……这些哲人难道你都不晓得？”母亲还是说不晓得。我呆望着她转身而去的身影，一时感慨不已，觉得母亲居然是这么一个没有学问的人。我有些发怒，向她喊：“那你去读呀！”这句喊叫，被母亲的炒菜声挡掉了，我到房间去读书，却听见母亲在叫：“吃饭了！今天都是你喜欢的菜。” ④母亲的腿上，好似绑着一条无形的带子，那一条带子的长度，只够她在厨房和家中走来走去。大门虽没有上锁，她心里的爱，却使她甘心情愿把自己锁了一辈子。 ⑤我一直怀疑，母亲总认为她爱父亲的深度胜于父亲爱她的程度。 ⑥还是九年前吧，小兄的终身大事终于在一场喜宴里完成了。那一天，当全场安静下来的时候，父亲开始致词。父亲要说什么话，母亲事先并不知道，他娓娓动听地说了一番话。最后，他话锋一转道：“我同时要深深感谢我的妻子，如果不是她，我不能得到这四个诚诚恳恳、正正当当的孩子；如果不是她，我不能拥有一个美满的家庭……”当父亲说到这里时，母亲的眼泪夺眶而出，她站在众人面前，任凭泪水奔流。那时，在场的人全都湿着眼睛，作为女儿的我，在那一刻，更是泪湿满襟。我相信，母亲一生的辛劳和付出，终于在父亲对她的肯定里，得到了全部的回收。 ⑦这几天，每当我匆匆忙忙由外面赶回家去晚餐时，总是呆望。。着母亲那拿了一辈子锅铲的手发呆。就是这双手，把我们这个家管了起来。就是那条围裙，系上又放下的，没有缺过我们一顿饭菜。就是这一个看上去年华渐逝的妇人，将她的一生一世，毫无怨言，更不求任何回报的交给了父亲和我们这些孩子。 ⑧回想到当年读大学时看不起母亲不懂哲学书籍的罪过，我恨不能就此在她的面前，向她请求宽恕。今生惟一的孝顺，好似只有在努力加餐这件事上来讨得母亲的快乐。 ⑨想对母亲说：真正了解人生的人，是她；真正走过那么长路的人，是她；真正经历过那么多沧桑的，也全然用行为解释了爱的人，也是她。在人生的旅途上，母亲所赋予生命的广度和深度，没有一本哲学书籍能够比她更周全。 ⑩母亲啊母亲，在女儿的心里，你是源，是爱，是永恒。 ⑪你也是我们终生追寻的道路、真理和生命。 1．下列对①段在文中的作用说法有误的是（    ） A．交代了母亲和父亲相识、结婚的年龄。 B．明确了母亲不曾上大学的原因。 C．体现了母亲当初结婚时的无奈。 D．引出下文“母亲为家庭付出”的内容。 2．第③段画线句运用了语言描写，联系该段内容，说说其表达作用？ 3．第③段和第⑦段中的加点词“呆望”，其传递的情感是否相同？试作简要分析。 4．第⑥段母亲听到父亲在喜宴上的致辞为什么会流泪？ 5．联系全文，请说说对第⑨段画线句的理解。 【答案】1．C 2．形象地写出了母亲的平静淡然、关爱孩子、任劳任怨、宽容大度的特点。 3．不相同。第（3）段中的“呆望”是指“我”上大学时对母亲不知道那么多有影响力的人物而自己却不以为然的讶异和失望；第（7）段中的“呆望”是指现在的“我”每次看到母亲虽操持劳碌了一辈子却毫无怨言的内心的震动 4．母亲一生的辛劳和付出，终于在父亲对她的肯定里，得到了全部的回收。 5．（1）强调母亲一生不求回报、无怨和无悔地爱着自己的家人（2）强调母亲身上所感受到的处世态度的平静淡然等。 【解析】1．本题考查段落的作用。 C.第①段“我的母亲，在19岁高中毕业那年，经过相亲，认识了我的父亲。母亲20岁的时候，她放弃进入大学的机会，下嫁父亲，成为一个妇人”，这里只是客观地叙述了母亲在20岁时放弃上大学的机会嫁给父亲这一事件，并没有任何语句体现出母亲结婚时的无奈。仅仅是陈述了一个客观事实，为后文引出母亲为家庭付出等内容做铺垫，同时交代了母亲和父亲相识、结婚的年龄以及明确了母亲不曾上大学的原因。本项“体现了母亲当初结婚时的无奈”有误； 故选C。 2．本题考查语言描写的作用。 根据第③段“我呆望着她转身而去的身影，一时感慨不已，觉得母亲居然是这么一个没有学问的人。我有些发怒，向她喊：‘那你去读呀！’这句喊叫，被母亲的炒菜声挡掉了，我到房间去读书，却听见母亲在叫：‘吃饭了！今天都是你喜欢的菜。’”可知，在“我”对母亲没有读过那些哲人书籍而表现出不满甚至发怒时，母亲没有生气也没有辩解，只是平静地叫“吃饭了！今天都是你喜欢的菜”，由此可以看出母亲的平静淡然，她不会因为孩子的情绪而波动，始终保持着内心的平和；同时，母亲在这种情况下还关心着“我”的饮食，特意强调是“我”喜欢的菜，这体现了母亲关爱孩子，即使被孩子质疑也依然把孩子放在心上；另外，母亲在被“我”质问后没有任何抱怨，依旧为家人准备饭菜，可见母亲的任劳任怨，她不会因为一点小插曲就停止为家庭付出；而且，面对“我”的无礼，母亲毫不计较，更凸显了母亲的宽容大度。 3．本题考查内容的理解。 根据第③段“有次放学回家，看见总是在厨房里的母亲，突然脱口问道：‘妈妈，你念过尼采没有？’母亲说没有。又问：‘那叔本华、康德和萨特呢？还有……这些哲人难道你都不晓得？’母亲还是说不晓得。我呆望着她转身而去的身影，一时感慨不已，觉得母亲居然是这么一个没有学问的人”可知，此时“我”因母亲不知道尼采、叔本华等哲人而感到讶异和失望。在“我”上大学接触到这些有影响力的人物后，觉得母亲没有学问，“呆望”中流露出对母亲的轻视和不理解。 根据第⑦段“这几天，每当我匆匆忙忙由外面赶回家去晚餐时，总是呆望。着母亲那拿了一辈子锅铲的手发呆”可知，现在的“我”看到母亲拿了一辈子锅铲，为家庭操持劳碌，毫无怨言。经历了时间的沉淀和成长后的“我”，对母亲有了更深的认识和理解，“呆望”中充满了对母亲的敬重和内心的震动，为自己曾经的不懂事而愧疚。 4．本题考查内容的理解。 根据第⑥段“当父亲说到这里时，母亲的眼泪夺眶而出，她站在众人面前，任凭泪水奔流。那时，在场的人全都湿着眼睛，作为女儿的我，在那一刻，更是泪湿满襟。我相信，母亲一生的辛劳和付出，终于在父亲对她的肯定里，得到了全部的回收”可知，母亲一生为家庭操劳付出，可能从未想过会得到父亲如此郑重的肯定。在喜宴这个特殊的场合，父亲当着众人的面表达对母亲的深深感谢，让母亲感受到自己的付出被看到、被认可，多年的辛苦在这一刻得到了回应，所以母亲感动得流泪。 5．本题考查内容的理解。 联系第⑦段“就是那条围裙，系上又放下的，没有缺过我们一顿饭菜。就是这一个看上去年华渐逝的妇人，将她的一生一世，毫无怨言，更不求任何回报的交给了父亲和我们这些孩子”可知，母亲一生为家庭默默付出，毫无怨言，不求回报。在人生的旅途上，母亲用自己的行动诠释着无私的爱，这种爱涵盖了生活的方方面面，远比哲学书籍中抽象的理论更具广度和深度。 联系第②段“童年时代，很少看见母亲有过什么表情，她的脸色一向安详，在那安详的背后，总使人感受到那一份淡然”可知，母亲在生活中展现出的平静淡然的处世态度，也是一种人生智慧。这种智慧不是从哲学书籍中学来的，而是在生活的磨砺中形成的。母亲以她的行动和态度影响着孩子们，赋予生命更深刻的内涵。所以说母亲所赋予生命的广度和深度，没有一本哲学书籍能够比她更周全。 阅读下面文字，完成下面小题。 父亲的油菜花 ①时光逝去二十年，我早已步入军区机关，成为一名军旅作家。但那漫山遍野的金色的油菜花却一直摇曳在记忆深处。 ②那时，春节刚过，年轻人都外出打工，乡村静下来。我整日不出屋，坐在床头等待父亲的脚步声。我常常是从清晨等到深夜，在风吹松枝的瑟瑟声里，慢慢睡去。 ③父亲每天都出门，与其说是给我借学费，不如说是逃避。他心里清楚，正月里，山里人讲禁忌，不愿拿钱借人。 ④“先到学校去吧，我借到了，就给你送去。”那天早晨，父亲说，是一种商量的语气。他目光躲闪，一直不敢面对我。偶尔我们目光相撞，我捕捉到的，是他满眼的愧疚。 ⑤我眼前浮现出开学时教室里的情景：交了学费领到书的同学，满脸喜悦，有的拿着新书，在课桌间追逐嬉闹，有的坐在座位上，把书翻得哗哗直响。而我，坐在教室一角，像鸵鸟一样将头埋在手臂间，不敢看别人。此时我分明能感知同学们的目光，将我那点可怜的自尊，一点点吞噬。从小学到初中，开学时的状况大都如此，我挺过来了。但现在，我突然对那喧哗与骚动的教室充满着惶惑与恐惧。我已经是一名高中生，人大了，自尊心更强。拿不着学费，我选择逃避。 ⑥我没有回应父亲。他就又出去了。他的脚迈过门槛那一刻，回过头，目光却并没看我，而是盯着堂屋的墙角，仿佛是在同墙说话。他说，你等着，今天应该能借得到。父亲的声音很小，没有底气，不像说给我听，像是在安慰他自己。 ⑦一连几天，父亲依然空手而归。 ⑧正月十五的鞭炮响彻山村，炸得我心里一阵慌乱。明天，正月十六，学校将正式上课。拖至正月十六还不去报到的，往往就自动辍学了。我也决定辍学，到武汉去打工。我这么想，心里就坦然了。夜的黑从头顶压下来，我倒头便睡。 ⑨记不清什么时候，父亲喊我起来，说：“走，跟我到有康的小卖店去。” ⑩有康是我家转弯抹角的亲戚，论辈分我叫他表舅。他在村口的三岔路，开了一家小卖店。 ⑪有康在柜台里的床上半卧。父亲在柜台外那张椅子上坐了，我就站在父亲身边。静坐一会儿，父亲直了直腰，他想说借钱的事。但他扫一眼有康那张倦怠不耐烦的脸，到底没说出来。父亲只说我，说我的学习成绩好，不读书可惜。 ⑫父亲一边说着，一边拿眼瞅有康。有康那张脸，并没有因为我的成绩好而变得和蔼。父亲站起来，走到有康身边，隔着柜台，低头，弯腰，膝盖好像也有些弯曲。他仰头看着有康，清了清嗓子，显然是在努力地说服自己，让自己有勇气张口借钱，但有康抢先封住了父亲的嘴。有康说：“现在生意不好做，你是知道的。四周的几个村子，倒是上这里买货，都是赊账，我都快撑不下去了。” ⑬我看见父亲像被人抽了脊椎骨似的突然矮了下去。 ⑭我们走出小卖店，头顶那轮月，已偏向西天。月缺一角，天并不明朗，不时有黑色云朵在月前掠过。 ⑮“十五的月亮十六圆。”父亲说。我明白父亲为什么说这句话，他是在暗示我，明天一切都会好起来，但是，我已经不相信明天了。父亲借钱时那个可怜的样子，深深地刺痛了我，我要走了，打工去。 ⑯夜在黎明中醒来。我像村子里别的打工者一样，一个蛇皮袋，塞着我的铺盖，向镇上走。在那里，我将坐上远去的车。 ⑰父亲送我，他在前面走。出了村口，他没走大路，选择了一条田间小道。我知道父亲的想法，他怕碰见熟人，怕熟人看见我上不起学。 ⑱太阳露出瑰丽的光，天似乎是豁然亮了。父亲突然停下来，指着满田的油菜说：“你看，咱家油菜花开了。”我扫了一眼，眼前一片碧绿。父亲说：“你仔细看。”我顺着他的手指，果然看见一株金黄色的油菜花，就在离我们几步远的地方。父亲说：“要不，你还是上学校去吧，这油菜花都开了，太阳一晒，三两天就全开了。过些日子，天暖和了就会结籽，籽饱满了，熟了，就是钱，够你交学费的。” ⑲父亲是在同我商量，更像是在乞求。他一直低着头，不正视我，只看着那朵金黄色的油菜花。 ⑳我摇头。但在那一刻，我看见满山的矮松、碧绿的油菜，还有万绿丛中那朵金黄色的油菜花。阳光洒在油菜花上，美得令我心动。我感到天地陡地一亮。这么多天，心里的阴霾被那一片金黄驱得无影无踪。晨露沾在油菜花上，晶莹剔透。有一滴露珠，被松雀的鸣叫震落，似乎滑进了我的心田。我感到它的清凉，几天来，压在心中的不快被它冲刷走了。我的眼前，幻现出漫山遍野的油菜花，一股金黄色的希望在心中升腾。我的腿软了下来，似乎已无力迈向小镇。我静静地站在那里。父亲趁机从我手中接过蛇皮袋。我们转身，沿着相反的方向，朝着学校走去。 ㉑高中三年苦读，成就了我的军校梦。后来，我步入军区机关，成为一名军旅作家。而父亲，依然在山里。他老了，70岁了。我们不让他种田，他说，水田侍弄不动了，旱田还是要种的。 ㉒于是，父亲只种油菜。 6．请仔细阅读选文第②一段。根据提示梳理故事情节。 “我”等待父亲借钱→（1） →（2） →（3） →“我”三年苦读学有所成 7．请从修辞角度赏析选文第⑤段画线句子。 而我，坐在教室一角，像鸵鸟一样将头埋在手臂间，不敢看别人。 8．选文第⑫段画线句子运用了哪种人物描写方法？有什么作用？ 父亲站起来，走到有康身边，隔着柜台，低头，弯腰，膝盖好像也有些弯曲。 9．文章标题“父亲的油菜花”有何含义？ 【答案】6． “我”跟着父亲去仍然没有借到钱 “我”决定辍学打工 “我”心中燃起希望回校上学（意思对即可） 7．运用了比喻的修辞，将头埋在手臂间的“我”比作驼鸟生动形象地写出了“我”因交不起学费而觉得不好意思、低人一等的样子，表现了“我”当时内心无比的痛苦。（意思对即可） 8．句子运用动作描写，“站”“走”“低”“弯”等动词，生动形象地写出了父亲在借钱时低人一等的卑微形象，突出了他对"我"的爱之深。（意思对即可） 9．“父亲的油菜花”是指父亲为了劝"我"回校读书所作的又一次努力，油菜花凝聚着父亲对“我”的期望；更能突出父亲朴实、执着、卑微、自强的性格特征；同时标题也蕴含着“我”对父亲的理解、感恩、热爱之情，引发读者对如何在艰难的生活中活出希望的思考。（意思对即可） 【解析】6．本题考查文章内容的概括。 根据第⑨段“记不清什么时候，父亲喊我起来，说：‘走，跟我到有康的小卖店去。’”，第⑫段“父亲一边说着，一边拿眼瞅有康。有康那张脸，并没有因为我的成绩好而变得和蔼。父亲站起来，走到有康身边，隔着柜台，低头，弯腰，膝盖好像也有些弯曲。他仰头看着有康，清了清嗓子，显然是在努力地说服自己，让自己有勇气张口借钱，但有康抢先封住了父亲的嘴。有康说：‘现在生意不好做，你是知道的。四周的几个村子，倒是上这里买货，都是赊账，我都快撑不下去了。’”可概括为：“我”跟着父亲去仍然没有借到钱； 根据第⑮段“父亲借钱时那个可怜的样子，深深地刺痛了我，我要走了，打工去”，第⑯段“夜在黎明中醒来。我像村子里别的打工者一样，一个蛇皮袋，塞着我的铺盖，向镇上走。在那里，我将坐上远去的车”可概括为：“我”决定辍学打工； 根据第⑳段“我摇头。但在那一刻，我看见满山的矮松、碧绿的油菜，还有万绿丛中那朵金黄色的油菜花。阳光洒在油菜花上，美得令我心动。我感到天地陡地一亮。这么多天，心里的阴霾被那一片金黄驱得无影无踪。晨露沾在油菜花上，晶莹剔透。有一滴露珠，被松雀的鸣叫震落，似乎滑进了我的心田。我感到它的清凉，几天来，压在心中的不快被它冲刷走了。我的眼前，幻现出漫山遍野的油菜花，一股金黄色的希望在心中升腾。我的腿软了下来，似乎已无力迈向小镇。我静静地站在那里。父亲趁机从我手中接过蛇皮袋。我们转身，沿着相反的方向，朝着学校走去”可概括为：“我”心中燃起希望回校上学。 7．本题考查句子的赏析。 画线句将“我”比作鸵鸟，运用了比喻的修辞手法，形象贴切，鸵鸟在遇到危险或不安时，常常会把头埋进沙子里，作者把“我”埋着头不敢看别人的样子比喻成鸵鸟，生动地展现了“我”在那种情境下试图逃避他人目光、隐藏自己的窘态，通过这样的比喻，读者能够更加直观地感受到“我”因为交不起学费而产生的强烈的羞耻感和自卑感，深刻地表现了“我”当时内心的痛苦和无奈。 8．本题考查人物描写方法。 画线句通过“站”“走”“低头”“弯腰”“膝盖弯曲”这些具体的动作描写，生动地展现了父亲在向有康借钱时的小心翼翼和卑微姿态，这些动作直观地呈现出父亲为了给“我”借到学费，不得不放低姿态、委曲求全的样子，让读者能够深切地感受到他内心的无奈和为子女付出的决心；这种卑微的形象更加凸显了父亲对“我”深沉的爱，他为了孩子的学业，甘愿承受他人的拒绝和轻视，进一步深化了父爱的主题，也使读者对父亲的形象和他所付出的努力有了更深刻的认识和感动。 9．本题考查文题的含义。 根据第⑱段“太阳露出瑰丽的光，天似乎是豁然亮了。父亲突然停下来，指着满田的油菜说：‘你看，咱家油菜花开了。’我扫了一眼，眼前一片碧绿。父亲说：‘你仔细看。’我顺着他的手指，果然看见一株金黄色的油菜花，就在离我们几步远的地方。父亲说：‘要不，你还是上学校去吧，这油菜花都开了，太阳一晒，三两天就全开了。过些日子，天暖和了就会结籽，籽饱满了，熟了，就是钱，够你交学费的。’”可知，从表面意义来看，“父亲的油菜花”指的是父亲在田间向“我”提及的油菜花，这是父亲用来劝说“我”回校读书的一个具体的事物； 从深层意义上讲，油菜花代表了父亲对“我”能够继续学业、拥有美好未来的期望，父亲希望通过油菜花结籽换钱来解决“我”的学费问题，这体现了他为子女的未来竭尽全力的付出，父亲围绕油菜花对“我”的劝说以及他对油菜花的寄托，展现了他朴实、执着的一面，他虽卑微地到处借钱，但为了孩子的前途始终不放弃，同时也表现出他在艰难生活中的自强； 在情感表达上，标题蕴含了“我”对父亲的理解、感恩和热爱，“我”最终因为父亲提及的油菜花而改变了辍学的想法，这一过程体现了“我”对父亲良苦用心的领会和对他深沉的爱； 从读者的角度来看，这样的标题能够引发读者思考在艰难生活中如何坚守希望具有一定的启示意义。 阅读《 灯》，完成下面小题。 灯 ①周末，小伟回乡下看望父亲。 ②看到小伟回来，父亲的眼角、眉梢，还有皱纹、舒心的笑意都一起弥漫出来。小伟算个孝子，虽然在城里上班，平时没少回家看看，有时忙，回不来，打个电话，或是在微信上视频聊天，这一切都让父亲自豪、欣慰。 ③吃罢晚饭，父亲提出要带小伟到东江钓鱼。晚上钓鱼？黑灯瞎火的能钓到吗？父亲要给自已做鱼吃？还是父亲缺钱花啊？小伟心里打了不少的问号，嘴上还是爽快地答应了。 ④小伟知道，人上了年纪，往往跟小孩子一样，会做出一些看似可笑或是愚蠢的事。他还知道，顺着老人的意思就是最好的孝顺。母亲死得早，是父亲一把屎一嘴饭把自己带大的，风里来雨里去，靠捕鱼供自己吃喝，供自己上学。小伟毕业参加工作后，想把父亲带进城，父亲执意不去，说自己在乡下习惯了，小伟也就没再坚持。他心里清楚，最主要的，家里有母亲的影子和味道，父亲舍不得离开。 ⑤来到江边，天已经完全暗下来，江和天似乎连接到一块儿了，只能听到江水不安分的波涛声。 ⑥父亲没有拿出鱼竿，没有带鱼饵。小伟以为父亲忘了，正要自责自己没有提醒他，父亲笑了笑，说，孩子，不用鱼竿，照样可以钓鱼。小伟吃惊不小，心说父亲什么时候会徒手逮鱼了？从未见过，也从没有听说过啊。难道是父亲早就有的绝技，今天要露一手给自己瞧？小伟正在胡乱猜测，父亲拉着他来到浅水处，让他往水里看。顺着父亲的手势，小伟辨认天，才看清水底下有个闪闪发光的东西。那是什么？小伟心里疑惑，正要问父亲，父亲说，小伟，那是蛤蟆鱼，也叫老头鱼，学名安康鱼。还有这种鱼？它怎么会发光呢？小伟惊诧不已。他又往水里细看，看到这种鱼头顶上有一根钓竿，这根钓竿不时会发出星星一样的闪光，像一只悬挂明灯的钓鱼竿。 ⑦父亲说，蛤蟆鱼基本上是吃等食的，平时潜伏不动，以背鳍笫一棘的皮瓣为钓饵，诱捕那些趋光的鱼虾类。说到这里，父亲挽起裤脚悄悄下水，探下身子，手猛地一伸，就抓到了那只蛤蟆鱼。小伟呵呵一笑，对父亲说：“爹，这就叫作螳螂捕蝉，黄雀在后。 ⑧这种鱼肉少，吃起来不过瘾。父亲甩手把鱼扔进了江里，然后继续说，咱江边好多渔民都喜欢逮蛤蟆鱼，好逮，不费劲。孩子，人跟这蛤蟆鱼一样，不能太出风头。 ⑨父亲这是哪里话啊？小伟心里打了个楞。 ⑩父亲说，你下乡扶贫，你改造危房，你资助贫困大学生，这些都没错，不要传到朋友圈嘛。原来，父亲天天去自己的朋友圈里转，时时关注着自己呢！小伟恍然大悟，心里一下子热乎起来。 ⑪父亲说，你是单位的一把手，有时不能太招人眼，让人揪住把柄，可就不好喽。小伟说，爹，我是故意那样做的。父亲愣怔了一下。小伟说，我那样做，一是督促自已坚持到底不能半途而废；二是让大家监督自己，杜绝自己有谋私利的行为；还有一点，就是做一个样子给他们看！爹，无欲则刚，有什么好怕的呢？父亲说，咋不早给我说呢？害得我担惊受怕，好几个晚上都睡不着。 ⑫有轮船的汽笛声从江面上飘过来。父亲指着远处的灯塔，自豪地说，小伟，爹希望像你说的，要做灯塔发出的光，不要做蛤蟆鱼身上的光！ ⑬小伟看着父亲，感觉到父亲的身影像一座山，那样挺拔，那样沉稳。 ⑭回家的路上没有路灯，黑瞎瞎的，有父亲在身边，小伟走得很踏实，一点也不用担心会迷路。 （选自《小说选刊》2019年第5期，有删节） 10．请用简洁的语言，将小说的主要情节补充完整。 小伟回乡看望父亲→ →父亲以蛤蟆鱼为例讲道理→ →小伟感到很踏实 11．第②段说“小伟算个孝子”，从文中哪些事可以看出这一点（答出三点即可） 12．晚饭后，父亲为什么带小伟去东江钓鱼而不带鱼竿鱼饵？ 13．联系上下文，请说说第⑬段画线句子的表达效果 小伟看着父亲，感觉到父亲的身影像一座山，那样挺拔，那样沉稳。 14．结合文章内容，写出你对第⑫段中“要做灯塔发出的光，不要做蛤蟆鱼身上的光！”这句话的理解，并联系自己的生活体验，谈谈你对此的感悟。 【答案】10． 父亲带小伟去钓鱼 小伟向父亲解释自己的本意 11．平时经常回家看望父亲，即使工作忙碌也会给父亲打电话或发视频；父亲要带小伟去钓鱼，他爽快答应；对于父亲很顺从，同意父亲在乡下居住。 12．是为了亲手捕鱼，告诉小伟人跟这蛤蟆鱼一样，不能太出风头的道理。 13．运用比喻的修辞手法，将父亲的身影比作大山，突出了父亲形象的高大伟岸以及父亲为自己指明前进道路带给自己的踏实感受。 14．在生活中，我们应该做无私奉献的人，不能做自私张扬的人。（能联系自身生活实际谈，言之成理即可） 【解析】10．本题考查内容的概括。 第一空：联系第②段“吃罢晚饭，父亲提出要带小伟到东江钓鱼”可知，晚饭之后，父亲提出了要带小伟去钓鱼。概括为：父亲带小伟去钓鱼。 第二空：联系第⑪段“小伟说，爹，我是故意那样做的。父亲愣怔了一下。小伟说，我那样做，一是督促自已坚持到底不能半途而废；二是让大家监督自己，杜绝自己有谋私利的行为；还有一点，就是做一个样子给他们看！爹，无欲则刚，有什么好怕的呢”可知，小伟向父亲解释了自己的想法与原本意图。概括为：小伟向父亲解释自己的本意。 11．本题考查内容的分析与概括。 联系第②段“小伟算个孝子，虽然在城里上班，平时没少回家看看，有时忙，回不来，打个电话，或是在微信上视频聊天，这一切都让父亲自豪、欣慰”可知，平时经常回家看望父亲，即使工作忙碌也会给父亲打电话或者发视频。 联系第③段“吃罢晚饭，父亲提出要带小伟到东江钓鱼。晚上钓鱼？黑灯瞎火的能钓到吗？父亲要给自已做鱼吃？还是父亲缺钱花啊？小伟心里打了不少的问号，嘴上还是爽快地答应了”可知，父亲要带小伟去钓鱼，他爽快答应。 联系第④段“小伟知道，人上了年纪，往往跟小孩子一样，会做出一些看似可笑或是愚蠢的事。他还知道，顺着老人的意思就是最好的孝顺”和“小伟毕业参加工作后，想把父亲带进城，父亲执意不去，说自己在乡下习惯了，小伟也就没再坚持。他心里清楚，最主要的，家里有母亲的影子和味道，父亲舍不得离开”可知，对于父亲很顺从，同意父亲在乡下居住。 12．本题考查内容的理解。 联系第⑥段“父亲没有拿出鱼竿，没有带鱼饵。小伟以为父亲忘了，正要自责自己没有提醒他，父亲笑了笑，说，孩子，不用鱼竿，照样可以钓鱼”以及第⑦段“说到这里，父亲挽起裤脚悄悄下水，探下身子，手猛地一伸，就抓到了那只蛤蟆鱼”和第⑧段“孩子，人跟这蛤蟆鱼一样，不能太出风头”可知，父亲是特意不带鱼竿，想要用手抓鱼，告诉小伟人生道理——做人跟蛤蟆鱼一样，不能太出风头。 13．本题考查语句赏析。 语句运用比喻的修辞手法，将“父亲的身影”比作“大山”，生动形象的写出了父亲外在形象的高大伟岸，也夸赞了父亲如大山一般可靠，令人信赖的品质，和对父亲为自己指引前进道路的踏实感受；联系第⑧段“孩子，人跟这蛤蟆鱼一样，不能太出风头”可知，父亲以为我做这些事只是为了出风头，担心我误入歧途；联系第⑭段“回家的路上没有路灯，黑瞎瞎的，有父亲在身边，小伟走得很踏实，一点也不用担心会迷路”可知，小伟因为父亲的存在与监督而感到踏实，进一步升华了父亲的形象。 14．本题考查内容的理解。 联系第⑧段“这种鱼肉少，吃起来不过瘾。父亲甩手把鱼扔进了江里，然后继续说，咱江边好多渔民都喜欢逮蛤蟆鱼，好逮，不费劲。孩子，人跟这蛤蟆鱼一样，不能太出风头”以及第⑪段“小伟说，我那样做，一是督促自已坚持到底不能半途而废；二是让大家监督自己，杜绝自己有谋私利的行为；还有一点，就是做一个样子给他们看！爹，无欲则刚，有什么好怕的呢”可知，做人不能够像蛤蟆鱼一样爱出风头，要有自己态度，语句“要做灯塔发出的光，不要做蛤蟆鱼身上的光”这句话是告诉大家要做正确价值判断和价值选择。 联系实际生活，在做事情之前，我们需要树立正确观念，选择做可以指引前进方向与道路的灯塔，而不是做自私张扬的蛤蟆鱼，要做可以奉献自己，点燃自己激情的好青年，而不是做爱出风头，喜欢炫耀的“蛤蟆鱼”。本题为开放性试题，言之有理即可，答案不唯一。 示例：在日常生活中，我们要坚做指引方向的灯塔，无私奉献，不做爱出风头的蛤蟆鱼，不要自私张扬。 阅读《用善良的心做底色》，完成下面小题。 用善良的心做底色 松韵 ①天气冷得出奇，寒风咆哮着卷起雪花，升腾起呛人的白烟。 ②温暖的红砖房里，母亲在厨房里忙碌着，柴火在灶坑里噼啪作响，锅上冒着润白的蒸气。我和弟弟早就饿了，眼巴巴地等待着第一锅酸菜肉蒸饺出笼。 ③这时，有人叫门。父亲出去片刻，带回一个衣着单薄的外乡人来。看上去是个二十多岁的农村小伙子，嘴唇都发青了，显然在风雪中冻了很久。 ④“这丝棉很好的，你看看。”他说着，卸下肩上的旧麻袋，就要往外掏丝棉。 ⑤“别拿了，我不买丝棉。”父亲制止他，“外面太冷，请你进屋暖和暖和。” ⑥“哦，不买啊？这丝棉好，真的很好。”他有些失望，坐在暖和的火堆旁，一时却也并不想挪动。 ⑦母亲端上两大盘热腾腾的酸菜肉蒸饺。“你一定饿了，吃几个饺子挡挡寒吧。”母亲看着仍有些哆嗦的他，把筷子递过去。 ⑧那人的确是饿了，推辞了一下，便接过筷子狼吞虎咽起来。当他意识到我们一家人还没吃饭时，两盘蒸饺只剩下小半盘。他尴尬地抬起头来，窘迫不安地嗫嚅着：“你们还没吃吧？” ⑨母亲笑道：“还有呢，你要吃饱啊。” ⑩蒸饺的确还有，可那是纯素馅儿的，一丁点儿肉都没放。 ⑪弟弟捏了捏我的衣角，嘟起嘴来。 ⑫一盘半的蒸饺，对他来说可能也就六分饱，但无论如何他都不肯再吃。 ⑬接下来的聊天中，我们知道他是安徽的农民，跟父亲和弟弟一起到北方贩丝棉，没想到折了本。近年关了，他打算把剩下的丝棉低价处理，好歹挣回返乡的路费。 ⑭“我兄弟的脚冻坏了，他跟我父亲在车站蹲着呢。这几天太冷，没让他们出来，我寻思把最后一包丝棉卖了，今晚就跟他们坐火车回去。”他说。 ⑮母亲听了，感叹道：“唉，你们做点儿小生意，也挺不容易啊。” ⑯父亲跟母亲轻声说了点儿什么，母亲去仓房找了三双半新的棉鞋，还有半袋冻豆包回来，递给这个年轻人说：“我们也不是有钱人家，要不然，就把你这丝棉买下了。这双棉鞋你换上，另两双拿去给你父亲和弟弟穿，北方不比南方，脚冻伤了了不得。冻豆包我们今年蒸得多，你带几个让你的父亲和弟弟尝尝吧。” ⑰年轻人站了起来，拘谨地搓着手，一遍遍地说：“这可咋好呢？我这是遇上好人家了。” ⑱我们把他送出门时，年轻人一眼瞥见院子里一堆锯好的圆木。他突然放下肩上的包，三步两步抢过去，说：“我干点儿活再走。”说着便抡起大斧。母亲正要劝阻，父亲说：“让他干吧。” ⑲寒风中，雪花飘飞，年轻人走了，我家院里整整齐齐地码着一垛柴火。 ⑳弟弟吃了剩下的半盘有肉的蒸饺，玩去了。我跟父母吃着第二笼纯素馅儿的蒸饺，觉得温暖而香甜。 ㉑我一直认为，在这个世界上，最赏心悦目的，是纤尘未染的青山绿水；最温暖人心的，是人与人之间纯洁真挚的感情。当暮年回首时，最有价值的财富，应是一颗恬淡宁静的心。而所有这一切的拥有，都需要用一颗善良单纯的心做底色。 15．文章第①段属于 描写，作用是： 。 16．“我”和弟弟是本文的线索人物，从“眼巴巴地等待着第一锅酸菜肉蒸饺出笼”到“我跟父母吃着第二笼纯素馅儿的蒸饺，觉得温暖而香甜”，请在下面括号内填上恰当的词语概括“我们”的心理变化过程。 ( )——( )——( ) 17．文中的人物都有一颗善良的心，母亲的善良表现在哪些地方？（答出三点即可）。 18．文中画波浪线的句子“他尴尬地抬起头来，窘迫不安地嗫嚅着：“你们还没吃吧？”从描写方法看，主要使用了 、 描写，表现了小伙子 的心理。 19．分析下面语句，说说年轻人这样做的原因。 他突然放下肩上的包，三步两步抢过去，说：“我干点儿活再走。” 【答案】15．环境 恶劣的天气交代了故事发生的背景，为下文父亲拉外乡人来家里取暖做铺垫 16． 渴望 失望或生气 理解 17．①母亲端上两大盘热腾腾的酸菜肉蒸饺让小伙子吃。②母亲让小伙子要吃饱③母亲去仓房找了三双半新的棉鞋，还有半袋冻豆包让小伙子带回去。 18． 神态 语言 发觉一家人还没有吃饭而自己吃了许多饺子而感到不安（不好意思） 19．外乡人善良质朴，得到一家人的帮助迫切想用劈柴的方式表达他的感激之情。 【解析】15．本题考查环境描写及作用。 结合①段“天气冷得出奇，寒风咆哮着卷起雪花，升腾起呛人的白烟”可知，文章第①段属于环境描写。一方面，通过描写天气的寒冷出奇，寒风咆哮、雪花飞舞、升腾呛人白烟的景象，为故事的发生营造了一个寒冷、恶劣的氛围，为下文外乡人在这样的天气里出现做铺垫；另一方面，联系②段“温暖的红砖房里，母亲在厨房里忙碌着，柴火在灶坑里噼啪作响，锅上冒着润白的蒸气”、⑦段“母亲端上两大盘热腾腾的酸菜肉蒸饺。‘你一定饿了，吃几个饺子挡挡寒吧。’母亲看着仍有些哆嗦的他，把筷子递过去”等内容可知，寒冷的环境与后文温暖的红砖房内一家人的善良举动形成鲜明对比，突出了人性的温暖和善良在寒冷环境中的珍贵。 16．本题考查情感分析。 一空，结合②段“温暖的红砖房里，母亲在厨房里忙碌着，柴火在灶坑里噼啪作响，锅上冒着润白的蒸气。我和弟弟早就饿了，眼巴巴地等待着第一锅酸菜肉蒸饺出笼”可知，我和弟弟很饿，非常渴望吃酸菜肉蒸饺； 二空，结合⑧段“那人的确是饿了，推辞了一下，便接过筷子狼吞虎咽起来。当他意识到我们一家人还没吃饭时，两盘蒸饺只剩下小半盘。他尴尬地抬起头来，窘迫不安地嗫嚅着：‘你们还没吃吧？’” 、⑨段“母亲笑道：‘还有呢，你要吃饱啊’” 、⑩段“蒸饺的确还有，可那是纯素馅儿的，一丁点儿肉都没放”、⑪段“弟弟捏了捏我的衣角，嘟起嘴来”等内容可知，一个外乡人在作者家狼吞虎咽地吃了两盘蒸饺只剩下小半盘后，尴尬地询问作者一家人是否还没吃，母亲笑着让他吃饱，同时提到还有纯素馅蒸饺，弟弟因只有素馅蒸饺而捏作者衣角嘟起嘴来。由此可得：失望或生气； 三空，结合⑱段“我们把他送出门时，年轻人一眼瞥见院子里一堆锯好的圆木。他突然放下肩上的包，三步两步抢过去，说：‘我干点儿活再走。’说着便抡起大斧。母亲正要劝阻，父亲说：‘让他干吧’”、⑲段“寒风中，雪花飘飞，年轻人走了，我家院里整整齐齐地码着一垛柴火”、⑳段“弟弟吃了剩下的半盘有肉的蒸饺，玩去了。我跟父母吃着第二笼纯素馅儿的蒸饺，觉得温暖而香甜”可知，送年轻人出门时，他看到院子里的圆木便抢过去干活，父亲同意了，寒风中年轻人走后院子里有了一垛整齐的柴火，弟弟吃了剩下的有肉蒸饺去玩了，“我”和父母吃着纯素馅蒸饺觉得温暖而香甜。说明了我们被父母善良的举动受到感染，最后理解了父母的做法。 17．本题考查内容理解。 根据第⑦段“母亲端上两大盘热腾腾的酸菜肉蒸饺。‘你一定饿了，吃几个饺子挡挡寒吧’母亲看着仍有些哆嗦的他，把筷子递过去”可知，母亲把刚蒸好的饺子给外人吃，虽然家里人都还没有吃； 根据第⑯段“母亲去仓房找了三双半新的棉鞋，还有半袋冻豆包回来，递给这个年轻人”可知，目前拿出家里的御寒棉鞋和食物，虽然自己家也不是有钱人家； 根据第⑨段“母亲笑道：‘还有呢，你要吃饱啊’”可知，母亲劝外乡人要吃饱，即使饺子很少。据以上分析作答即可。 18．本题考查赏析句子表达效果的能力。根据题干要求，从描写方法角度来赏析，赏析的语句是对外乡人的描写，人物描写的方法有外貌、动作、神态、语言、心理描写。 “尴尬”“窘迫不安”属于神态描写，“嗫嚅着：‘你们还没吃吧？’”属于语言描写。“他尴尬地抬起头来，窘迫不安地嗫嚅着：‘你们还没吃吧？’”生动具体地显示了外乡人吃完了一大半饺子后，才发觉我们一家人还没有吃，感到不好意思的窘态。 19．本题考查赏析句子表达效果的能力。作答时，需在正确理解句子本义基础上，结合具体的语境分析其内在含义即可。 题干中给出的语句是对外向人的动作和语言描写，从“突然放”“三步两步”“抢”“我干点儿活再走”可知外乡人的动作之快，语言之简洁。联系⑰段“年轻人站了起来，拘谨地搓着手，一遍遍地说：‘这可咋好呢？我这是遇上好人家了’”可知，这句话生动地表现了他想报答我们的迫切心情，表现了他的善良和质朴。 阅读下面文章，完成下面小题。 母亲的味道 ①母亲的习惯做派和别的女人完全不同，她像男人一样抽烟，喜欢盘腿坐在床上，嗓门粗大，说话的语气总像跟人吵架。最让我无法忍受的，是母亲身上的味道，又酸又臭，稍微靠近一些，便熏得我头晕恶心。后来我知道，母亲是有狐臭。都说狐臭会遗传，我却没有，反而对气味格外敏感。这使我在懂事之后，便开始远远地避开母亲。 ②我10岁那年，父亲在为人盖房时从二楼摔下来去世了，从此，母亲在菜市场租了一个摊位卖鱼，一年四季穿着高筒胶鞋在水里蹚来蹬去。每天晚上，母亲收摊回来，人都会累成一摊泥。我给母亲温一盆洗澡水，洗好碗后便躲进自己的房间里。可是最终还是被母亲喊出来给她搓背。母亲的身上又添了浓烈的鱼腥味，和着难闻的狐臭味，我几乎无法呼吸，胡乱搓几把，便逃也似地离开。 ③那年冬天，因为城市改造重建，那个菜市场被拆除，母亲失业了。母亲的失业，意味着这个家失去了最坚实的支撑，也意味着我的大学梦将成为一个泡影。那些夜里，母亲似乎一直在咳嗽，有一次，我被母亲的咳嗽声惊醒，我走到母亲的房前，房门虚掩着，母亲背对着我在擦父亲的照片，我听见母亲对着照片说：“……真真这丫头从小心气就高，我不能把她给耽误了……” ④我站在门外，心突然又酸又软，泪水成串地滴落下来…… ⑤母亲终于找到了新的工作，是在一家医院里打扫卫生。每天早上五点起床，赶到医院，拖地板，洗马桶，在八点之前，要把整幢楼的卫生全部打扫完毕。这份又脏又累没有人愿意干的活，母亲却做得很开心。她身上的味道越来越复杂，有时是刺鼻的消毒药水的味道，有时是清洗剂的淡淡香味。不知道是不是因为太熟悉的缘故，母亲身上的狐臭味越来越淡，到后来，我竟闻不出那种气味了。 ⑥后来，我如愿以偿，考进北京读大学。每隔一段日子，母亲准时寄钱和信来，总是说让我安心念书，说自己很好……薄薄的信纸上，仍然是母亲特有的复杂味道。大二的寒假，我回家过春节，在小城下车，已经是夜里十点。地上铺着厚厚的雪，寒气逼人。我走出车站，搓着冻僵的双手，疾步往家赶。刚出车站，就听见一声熟悉的吆喝：“烤红薯，香甜的烤红薯……”是那个我一直听了二十年的口音。我慢慢走过去。直到我走近，母亲才怔了怔，扑过来为我拍肩上的雪，一把把我拉到炉子旁，把一个烤红薯塞在我手里，一迭声地问我：“冷吗？累吗？甜吗？”母亲身上满是烤红薯香甜的味道，很浓很浓的香味。 ⑦那夜我帮母亲推着车一起回家，一路上母亲絮絮叨叨说了很多。母亲说上了年纪手脚不灵便，医院的活人家不让做了：母亲说一斤烤红薯能挣三毛钱，卖一天，也能挣不少钱呢；母亲还说，我有钱，你在学校一定不能替我省钱，要吃好…… ⑧我跟在母亲身后，看着母亲瘦小的背影和迟缓的步履，什么话都说不出，泪悄悄地模糊了双眼。 ⑨研究生毕业后，我拒绝了北京好几家大公司的挽留，执意回了老家那个小城。母亲很歉疚：都是我，不然你留在北京发展多好。咱这小城，委屈你了。我笑着跟母亲开玩笑说，北京再好，没有妈妈，也是一座空城。母亲笑，不再说什么，起身收拾碗筷，却背过身，手在脸上迅速地抹了一下，又抹了一下。 ⑩回家以后，帮母亲洗澡，成了我每天必做的功课。每当这时，母亲身上的狐臭味、鱼腥味、汗酸味、香烟味、消毒水味、烤红薯味、油烟味——那些为了养活一个家而产生的味道，此刻全都消失殆尽。 ⑪我闻到的，是芬芳的香味，那种淡而舒缓的芳香，才是母亲真正的味道。 20．文章围绕母亲主要写了四件事，请根据表格中的提示，简要概括其余两件事。 第一件：① 第二件：失业后担心“我”的学业，半夜向父亲的照片诉说。 第三件：② 第四件：卖烤红薯供“我”上大学。 21．请按要求完成下面两个小题。 （1）联系上下文，说说第⑥段中画线句子环境描写的作用。 地上铺着厚厚的雪，寒气逼人。 （2）结合语境，从描写角度赏析第⑨段中画线句子。 母亲笑，不再说什么，起身收拾碗筷，却背过身，手在脸上迅速地抹了一下，又抹了一下。 22．文中的母亲是一个怎样的人？请概括作答。 【答案】20． 在菜市场卖鱼； 到医院打扫卫生 21．（1）突出了天气的寒冷，侧面写出了母亲深夜还在卖烤红薯的辛劳。（2）运用神态描写、动作描写，生动地写出了母亲因付出得到回报而欣慰，因“我”的懂事而感动。 22．粗俗、大大咧咧；吃苦耐劳；关爱孩子；坚忍；无私奉献等。 【解析】20．本题考查情节梳理和概括。 （1）题干“第二件：失业后担心‘我’的学业，半夜向父亲的照片诉说”定位到第③段，第一个空在此之前，找到第②段“我10岁那年，父亲在为人盖房时从二楼摔下来去世了，从此，母亲在菜市场租了一个摊位卖鱼，一年四季穿着高筒胶鞋在水里蹚来蹚去”，父亲去世后母亲在菜市场租了一个摊位卖鱼，第一件事可概括为：在菜市场卖鱼； （2）题干“第四件：卖烤红薯供‘我’上大学”定位到第⑥段，第二个空在此之前，第⑤段“母亲终于找到了新的工作，是在一家医院里打扫卫生”，母亲的新工作是在一家医院里打扫卫生，第三件事可概括为，在医院里打扫卫生。 21．本题考查语句赏析。 （1）要求分析环境描写的作用。 ⑥段画线句“地上铺着厚厚的雪，寒气逼人”写天气的寒冷，根据第⑥段“是那个我一直听了二十年的口音”可知，在这寒冷的深夜，母亲还在卖烤红薯，用环境的恶劣衬托人物形象，用天气的寒冷体现母亲的吃苦耐劳，结合③段“母亲对着照片说：‘……真真这丫头从小心气就高，我不能把她给耽误了……’”体现母亲对“我”深深的爱。 （2）要求从描写角度赏析。 根据⑨段画线句“母亲笑，不再说什么，起身收拾碗筷，却背过身，手在脸上迅速地抹了一下，又抹了一下”中的“笑”可知，写的是母亲的样子，运用了神态描写，“起身收拾碗筷”“背过身”“抹一下，又抹一下”运用了动作描写。结合本段前文“研究生毕业后，我拒绝了北京好几家大公司的挽留，执意回了老家那个小城”可知，母亲的这些反应都是因为“我拒绝了北京好几家大公司的挽留，执意回了老家那个小城”，并且告诉母亲“北京再好，没有妈妈，也是一座空城”，“我”直接表明了母亲对“我”的重要性，母亲感受到了这份感恩之情，很感动，也很欣慰。 22．本题考查人物形象理解。 根据第①段“母亲的习惯做派和别的女人完全不同，她像男人一样抽烟，喜欢盘腿坐在床上，嗓门粗大，说话的语气总像跟人吵架”可知，此处突出了母亲的粗俗、大大咧咧； 根据第②段母亲在菜市场租了一个摊位卖鱼，第⑤段母亲在医院打扫卫生，干又脏又累的活；第⑥段“我”回家过春节时看见母亲在冬日寒冷的夜里卖烤红薯，体现了母亲的吃苦耐劳和坚忍； 根据第③段，母亲怕“我”上不了大学，下决心不能耽误“我”，可见母亲付出的这一切，都是源于对“我”的爱，体现了母亲是一个无私奉献，深爱孩子的人。 阅读下文，完成各题。 严教授和他的葱油饼 刘真 ①亦师亦父的严教授去了。他到我梦里来过，渊博严格，目光清漱，一如从前。 ②十七年前，我到美国留学。面临的现实与理想中的美国梦大相径庭，我像只迷失的土拨鼠一样惆怅。 ③所幸，与严教授和他的葱油饼在异乡不期而遇，仿佛在那段寡淡如白开水的留学时光里投进些香料，日子就可口起来，让我往后常常不经意想起，那段温暖、生动、有滋有味、有情有义的时光。 ④留学之初，由于学业繁重，疲于应付，选课时就想偷懒，挑一门“中国文学”，窃以为中文到底是母语，拿个“A”应该不难。 ⑤授课老师是位清瘦的华人长者，银灰短发，清澈的目光透着世事洞明的智慧和清冽馨香的书卷气。 ⑥他开门见山：“我是严光裕，诸位选这门课无非两种，或是有情怀，或是有侥幸心理，想轻松拿学分。”到底是老江湖，一句话就说到我心里去了。 ⑦“这门课要想拿‘A’，无他，热情而已！如果学习不自觉，我就算口吐莲花，也帮不到你。”这简单的开场白，直到今天仍犹弦在耳。真诚而坦率的长者形象深深印在我的脑海里。 ⑧严教授常在课堂上突然提问，题目刁钻，要求严格。比如“身有伤，贻亲忧，德有伤，贻亲羞，何解？”被问到的同学战战兢兢地回答完毕，他又顺势抛来一题：“译成英文”，愈发生涩。我在他门下如履薄冰，不敢稍有懈怠。 ⑨后来我才知道，他原是江南水乡诗礼传家的公子。我见过他年少时的照片，一个翩翩美少年，长衫芒鞋，目光清澈。他志学之年随家人移居他乡，后远渡重洋，教书育人，著文立说，人生经历丰富而曲折。 ⑩同窗们公认严教授有三绝：一绝，学识渊博，经史子集、汉唐名家，莎士比亚、左拉歌德，杂书小说、野叟村言，他都广泛涉猎，授课时旁征博引，精彩纷呈；二绝，英文功力深厚，书写精巧优雅，口语流利地道；三绝，板书漂亮，规整遒劲，堪比书上的印刷体。 ⑪可在我心中，严教授还有第四绝——他亲手烙的葱油饼，且位居四绝榜首。 ⑫严教授的葱油饼丝丝缕缕、层层叠叠、咸香、甜香、鲜香、醇香、齿颊留香，令人一见亲切、再见倾心，留待以后的如寄浮生里慢慢回味。 ⑬初次去严教授家吃葱油饼，缘于一节电影欣赏课。 ⑭中国文学课照例有电影欣赏。记得那次观看的电影，讲述的是几个少年离开家乡去城市游历，在流离中成长的故事。在他们身上，我隐约看见自己的影子，百感交集。突然，我最先被严教授问到电影观感。“他们是要回去的，我也必定要回去的。他们迷惘的青春无处安放，我……”离乡的孤独、学业的忧烦、前途的不确定竟让我一时语塞。我颓然坐下。下课后，我想说点什么，严教授摆摆手：“晚上去家里吃饭吧。” ⑮满桌的菜肴，盖不住葱油饼的香气。微黄的外皮泛着油光，薄得透明，可以看见里面镶嵌的老绿的葱花。 ⑯“当年离开江南后，一家人失了生计。我父亲就靠一间葱油饼铺子，养活三代人。我十多岁时一放学就到店里帮忙，是家传的手艺。”或许是因为记起那段艰难却快乐的时光，他的脸上浮现出孩子般灿烂的笑容。 ⑰“葱油饼也是我最心爱的美食，”我深有共鸣，“小时候物资匮乏，难得吃一顿母亲烙的葱油饼，嘴巴能香好几天。” ⑱“那就常来吧。”他清澈的目光满是温暖。 ⑲从此，严教授的葱油饼香味深深印在我的唇齿间、心坎上。千丝万缕的葱油饼，每一丝每一缕，都是师生情谊和异乡的慰藉；层层叠叠的葱油饼，每一层每一叠，都是具象的乡愁。我觉得日子并不难熬，反而每一天都生出些欢喜来。 ⑳相聚的日子总是仓促。来年夏天，我接到另一所大学的入学通知，必须很快去报到。 ㉑“这样快？”严教授很意外。 ㉒“是学生签证的问题，”我像做错事一样，嗫嚅着，“不得不转学，没想到这么紧迫。” ㉓临行前，严教授把结业成绩递到我手中，一个亮丽的“A”：“你有文学天分，又刻苦，虽不从事这行，也别轻易放弃对中国文学的热爱。人在海外，这就是你和祖国血脉相连的脐带。”他清澈的目光中装满了殷切的叮嘱。 ㉔到纽约后，学习、毕业、找工作、女儿出生，人生大事接踵而至，很长一段时间，和严教授只能电邮往来。 ㉕直到七年前，我和妻子从纽约去看严教授。他的头发已经全白，目光依旧清澈。见到我们，他喜悦的像个孩子，让师母把家里的零食都翻出来，摆满一张桌子。严教授不喜欢说他自己，师母悄悄告诉我说，他脑袋里有个血管瘤，像定时炸弹一样，医生告诫务必注意休养，但他不听话，坚持每天读书写作。他问我的近况，问孩子可好。殷切地叮嘱千万不要放松孩子的中文教育，我告诉他，女儿在家里全用中文对话，且认识几千个汉字，他显得很欣慰。 ㉖他执意留我们在家吃饭，不顾劝阻，一定要亲自下厨烙葱油饼。和面时，妻子凑过去请教，说尝试过许多次，烙出来的葱油饼总差点味，不知诀窍何在。他颇自得地笑起来，耐心向她传授烙饼的窍门，怎样制作油面，怎样三翻六转，指画口授，不厌其详。眼前场景，让我恍惚又回到中国文学课堂上，那清癯而渊博的长者，对他的学生真诚地说：“无他，热情而已！” ㉗他是一个充满热情的人，对葱油饼如是，对学问如是，对门人弟子如是，对祖国故里亦如是。 ㉘2013年，从祖国北京传来消息，国家主席习近平提出“让居民看得见山，望得见水，记得住乡愁”的理念。翌日，它就变成严教授的电邮签名档。耄耋之年的他阅尽沧桑，却对这句话情有独钟，其中一定有些什么深深触动他的灵魂。 ㉙来年，那个上午，狂风裹挟着冷冷的雨珠子敲打窗棂，乱人心魄。忽然接到师母来电，说严教授于七天前仙逝，遵奉遗嘱，未惊动亲友，骨灰撒入太平洋，一切妥帖，不必挂念。 ㉚放下电话，我呆坐半晌，悲从中来，泪湿衣襟。 ㉛往事像电影一般，舒缓而沉重地从心底浮现。那个目光清澈的翩翩少年，从唐诗里的江南走来，走进锦瑟青春，走进经史子集，走进美国的校园，走进莎翁的宇宙，走进白发如雪，走进深不可测的太平洋。 ㉜前尘种种，清晰如昨，好像从未离开过。 ㉝我如此想他。 23．本文是一篇回忆性散文，记叙了作者与严教授交往的几件事，请为每件事拟一个小标题。 24．文中划线语句，语言形象生动，情感自然真挚。请结合上下文，赏析其妙处。 严教授的葱油饼丝丝缕缕、层层叠叠，咸香、甜香、鲜香、醇香、齿颊留香，令人一见亲切、再见倾心，留待以后的如寄浮生里慢慢回味。 25．请结合相关内容，说说严教授有哪些良好的品格。 26．作者在记叙事情的同时，穿插了精当的议论。联系上下文，理解第③段的含义并体会其作用。 【答案】23．①初见严教授 ②严教授的课堂提问 ③请我吃葱油饼 ④离别教诲 ⑤留我们吃葱油饼 ⑥严教授改邮件签名 24．示例一：“丝丝缕缕”“层层叠叠”（“咸香”“甜香”“鲜香”“醇香”）运用叠词（形容词），写出了严教授的葱油饼美味可口，（做饼技艺的高超）表达了我对严教授的感激和深深地怀念之情。 示例二：“一见亲切”“再见倾心”“留待以后的如寄浮生里慢慢回味”层层递进，不仅写出了在那段寡淡如白开水的留学时光里，严教授的葱油饼增添了我生活的美好，给予我内心的慰藉、欣喜与温暖，表达了我对严教授的感激和深深地怀念之情。 25．①他热爱生活，如他做葱油饼让人齿颊留香，传授我妻子烙饼的窍门。②他治学严谨、学识渊博，如他课堂提问刁钻严格，他的英文功力深厚、书写精巧优雅、板书漂亮。③他善解人意、热忱、热情、关心他人，如他一句话便说破我选课的心思，请我到家里吃饭；在我因为签证问题离开时，对我谆谆教诲。④他热爱祖国，如在我离开时，他让我别轻易放弃对中国文学的热爱，说中文是我和祖国血脉相连的脐带；再次见面时我告诉他女儿已认识几千个汉字，他显得很欣慰；听到祖国传来的消息，他将电子邮件签名改为习近平主席关于山水乡愁的理念。 26．第③段运用比喻和拟人的修辞手法，写出了严教授和他的葱油饼对我的生活产生的重要意义，增添了我生活的美好，给予我内心的慰藉、欣喜与温暖，表达了我对严教授的感激和深深地怀念之情。这段议论性的文字和标题紧紧呼应，又起到了领起下文的作用。 【解析】23．本题考查内容理解和概括。 结合⑤-⑦段中“授课老师是位清瘦的华人长者，银灰短发，清澈的目光透着世事洞明的智慧和清冽馨香的书卷气”，“&这简单的开场白，直到今天仍犹弦在耳。真诚而坦率的长者形象深深印在我的脑海里”可知，作者初次见到严教授，被其渊博的知识、清澈的目光和坦诚的开场白所折服，严教授直言不讳地指出学生选课的心理，并强调学习需要热情。据此可概括为：初见严教授（初识智者，严师风范）； 结合⑧段中“严教授常在课堂上突然提问，题目刁钻，要求严格。比如 ‘身有伤，贻亲忧，德有伤，贻亲羞，何解？’被问到的同学战战兢兢地回答完毕，他又顺势抛来一题： ‘译成英文’，愈发生涩。我在他门下如履薄冰，不敢稍有懈怠”可知，严教授在课堂上经常提出刁钻的问题，要求严格，使学生们如履薄冰，不敢懈怠，展现了其严谨的治学态度。据此可概括为：严教授的课堂提问（课堂刁钻，学问严谨）； 结合⑬-⑰段中“初次去严教授家吃葱油饼，缘于一节电影欣赏课”“满桌的菜肴，盖不住葱油饼的香气。微黄的外皮泛着油光，薄得透明，可以看见里面镶嵌的老绿的葱花”“当年离开江南后，一家人失了生计。我父亲就靠一间葱油饼铺子，养活三代人。我十多岁时一放学就到店里帮忙，是家传的手艺”可知，作者在一次电影欣赏课后，因表达离乡之感而被严教授邀请至家中，品尝了严教授亲手烙的葱油饼，并听其讲述家传手艺，增进了师生情谊。据此可概括为：请我吃葱油饼（葱油饼香，情谊绵长）； 结合㉑-㉓段中 “‘是学生签证的问题，’我像做错事一样，嗫嚅着，‘不得不转学，没想到这么紧迫’”“临行前，严教授把结业成绩递到我手中，一个亮丽的‘A’ ：‘你有文学天分，又刻苦，虽不从事这行，也别轻易放弃对中国文学的热爱。人在海外，这就是你和祖国血脉相连的脐带。’他清澈的目光中装满了殷切的叮嘱”可知，作者因签证问题不得不转学，临行前严教授给予其结业成绩，并告诫其勿忘中国文学，视其为与祖国血脉相连的脐带，表达了对学生的殷切期望。据此可概括为：离别教诲（离别赠言，殷切期望）； 结合㉕-㉖段中“直到七年前，我和妻子从纽约去看严教授。他的头发已经全白，目光依旧清澈。见到我们，他喜悦的像个孩子，让师母把家里的零食都翻出来，摆满一张桌子”“他执意留我们在家吃饭，不顾劝阻，一定要亲自下厨烙葱油饼。和面时，妻子凑过去请教，说尝试过许多次，烙出来的葱油饼总差点味，不知诀窍何在。他颇自得地笑起来，耐心向她传授烙饼的窍门，怎样制作油面，怎样三翻六转，指画口授，不厌其详”可知，多年后作者与妻子拜访严教授，严教授不顾身体状况，坚持亲自下厨烙葱油饼，并耐心传授烙饼技巧，展现了师生间深厚的情谊。据此可概括为：留我们吃葱油饼（重逢旧味，情深意重）； 结合㉗-㉘段中“他是一个充满热情的人，对葱油饼如是，对学问如是，对门人弟子如是，对祖国故里亦如是”“2013年，从祖国北京传来消息，国家主席习近平提出‘让居民看得见山，望得见水，记得住乡愁’的理念。翌日，它就变成严教授的电邮签名档。耄耋之年的他阅尽沧桑，却对这句话情有独钟，其中一定有些什么深深触动他的灵魂”可知，严教授在晚年将国家主席提出的“让居民看得见山，望得见水，记得住乡愁”作为邮件签名档，表达了他对祖国、对故乡的深深眷恋和怀念。据此可概括为：严教授改邮件签名（改签名档，乡愁难忘）。 24．本题考查句子赏析。 从词语运用角度来看，“丝丝缕缕”“层层叠叠”这些叠词，不仅描绘了葱油饼的细腻与层次感，还使得语言更加生动形象，富有韵律美。同时，“咸香、甜香、鲜香、醇香”一连串的形容词，全方位地展现了葱油饼的丰富口感与香气四溢，让人仿佛能闻到那诱人的香味，增强了读者的感官体验。 “一见亲切”“再见倾心”“留待以后的如寄浮生里慢慢回味”这三个短语，层层递进地表达了作者对严教授葱油饼的深厚情感。从初次见面的亲切感，到再次品尝时的倾心，再到未来漫长岁月中的回味，这种情感的递进不仅展现了葱油饼对作者生活的影响，更深刻地传达了作者对严教授及其葱油饼所承载的师生情谊和温暖记忆的怀念与珍视。 整段文字字里行间流露出作者对严教授的感激与怀念之情。葱油饼作为连接师生情感的纽带，不仅满足了味蕾的享受，更在精神上给予了作者极大的慰藉与温暖。作者通过细腻的描述，将这份感激与怀念之情表达得淋漓尽致。在寡淡如白开水的留学时光里，严教授的葱油饼如同一束光，照亮了作者的生活，给予了他内心的慰藉与欣喜。这种对比鲜明的写法，更加凸显了葱油饼对于作者的重要性，以及严教授在作者心中不可替代的地位。 据此分析作答即可。 25．本题考查人物形象分析。 结合⑲段中“从此，严教授的葱油饼香味深深印在我的唇齿间、心坎上。千丝万缕的葱油饼，每一丝每一缕，都是师生情谊和异乡的慰藉；层层叠叠的葱油饼，每一层每一叠，都是具象的乡愁。我觉得日子并不难熬，反而每一天都生出些欢喜来”，㉖段中“他执意留我们在家吃饭，不顾劝阻，一定要亲自下厨烙葱油饼。和面时，妻子凑过去请教，说尝试过许多次，烙出来的葱油饼总差点味，不知诀窍何在。他颇自得地笑起来，耐心向她传授烙饼的窍门，怎样制作油面，怎样三翻六转，指画口授，不厌其详”可知，严教授通过制作令人齿颊留香的葱油饼，展现了他对生活的热爱与讲究。他不仅享受烹饪的过程，还乐于将这份美好分享给他人，传授给作者妻子烙饼的窍门，这种对生活的热情和分享的精神，体现了他积极向上的生活态度。据此可概括为：热爱生活； 结合⑧段中“严教授常在课堂上突然提问，题目刁钻，要求严格”，⑩段中“同窗们公认严教授有三绝：一绝，学识渊博，经史子集、汉唐名家，莎士比亚、左拉歌德，杂书小说、野叟村言，他都广泛涉猎，授课时旁征博引，精彩纷呈；二绝，英文功力深厚，书写精巧优雅，口语流利地道；三绝，板书漂亮，规整遒劲，堪比书上的印刷体”可知，严教授在课堂上提问刁钻严格，这反映了他治学态度的严谨。同时，他的英文功力深厚，书写精巧优雅，板书漂亮，这些都是他学识渊博、专业素养高的体现。他对待学术一丝不苟，对学生要求严格，旨在培养出真正有学识、有能力的人才。据此可概括为：治学严谨、学识渊博； 结合⑥段中“他开门见山：‘我是严光裕，诸位选这门课无非两种，或是有情怀，或是有侥幸心理，想轻松拿学分。’到底是老江湖，一句话就说到我心里去了”，⑭段中“离乡的孤独、学业的忧烦、前途的不确定竟让我一时语塞。我颓然坐下。下课后，我想说点什么，严教授摆摆手：‘晚上去家里吃饭吧。’”可知，严教授能够敏锐地察觉学生的心思和需求，如他一句话便说破了作者选课的心思，这体现了他对学生的深入了解和关心。他还热情地邀请作者到家里吃饭，这种亲切的举动让学生感受到了家的温暖。在作者因签证问题即将离开时，他更是给予了谆谆教诲，表达了对学生的不舍和期望。据此可概括为：善解人意、热忱、热情、关心他人 结合㉓段中“临行前，严教授把结业成绩递到我手中，……‘你有文学天分，又刻苦，虽不从事这行，也别轻易放弃对中国文学的热爱。人在海外，这就是你和祖国血脉相连的脐带。’ 他清澈的目光中装满了殷切的叮嘱”，㉕段中“他问我的近况，问孩子可好。殷切地叮嘱千万不要放松孩子的中文教育，我告诉他，女儿在家里全用中文对话，且认识几千个汉字，他显得很欣慰”，㉘段中“2013年，从祖国北京传来消息，国家主席习近平提出‘让居民看得见山，望得见水，记得住乡愁’的理念。翌日，它就变成严教授的电邮签名档。耄耋之年的他阅尽沧桑，却对这句话情有独钟，其中一定有些什么深深触动他的灵魂”可知，严教授在作者离开时，特别叮嘱他不要放弃对中国文学的热爱，认为中文是作者与祖国血脉相连的脐带。这表达了他对祖国的深厚感情和对文化传承的重视。再次见面时，当他得知作者的女儿已认识几千个汉字时，他显得非常欣慰，这进一步证明了他对中华文化的自豪和传承的期待。此外，他还将电子邮件签名改为习近平主席关于山水乡愁的理念，这既是对国家领导人的尊重，也是他对祖国山水和乡愁情感的共鸣与表达。据此可概括为：热爱祖国。 26．本题考查内容理解和句段作用。 结合③段中“所幸，与严教授和他的葱油饼在异乡不期而遇，仿佛在那段寡淡如白开水的留学时光里投进些香料，日子就可口起来，让我往后常常不经意想起，那段温暖、生动、有滋有味、有情有义的时光”的内容可知，第③段通过运用比喻和拟人的修辞手法，深刻而生动地描绘了严教授及其葱油饼在作者生活中的重要地位。葱油饼这一看似简单的食物，被赋予了丰富的情感色彩，成为了作者留学生活中一抹亮丽的色彩，不仅满足了味蕾的享受，更在精神上给予了作者极大的慰藉、欣喜与温暖。这种比喻和拟人化的处理，使得严教授的形象更加鲜活，他与作者之间的师生情谊也显得更加深厚和动人。同时，这也体现了作者对严教授的深深感激与怀念之情，葱油饼成为了这份情感的载体，让作者能够在异国他乡感受到家的温暖和亲切。 作用：内容上，这段议论性的文字进一步加深了文章的情感色彩，使读者能够更加深切地感受到作者对严教授的感激与怀念之情，以及对那段留学时光的怀念。同时，该段内容与文章的标题紧密相连，标题中的“葱油饼”与文中的葱油饼形成了呼应，使得文章结构更加紧凑，主题更加突出。结构上，此段议论不仅总结了前文对葱油饼及严教授的描述，还自然地引出了下文对严教授更多优良品格的叙述，起到了承上启下的作用，使得文章过渡自然，逻辑清晰。 纠错板：订正错题后，对于记叙文阅读你又有了哪些收获呢？请把做题方法，做题思路等整理在下面表格中。 ( 22 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ ( 23 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$