2.2 声音的三个特性-2024-2025学年八年级上册物理同步基础讲解和分类练习（人教版2024）

第二章.声现象 第2节 声音的特性 本节课方法：1.实验研究方法：控制变量法 2.图形分析-------波形图判断音调、响度、音色 3.联系生活实际区别：音调、响度、音色 考点1 音调 1.定义：音调是指声音的 （1） 音调高的声音，人耳感觉比较 ，音调低的声音，人耳感觉比较 （2） 一些常见的声现象的特点： 2.探究音调与 有关----------①实验器材：钢尺： ②实验设计与操作： （1）将一把钢尺的一端紧按在桌面上，一端伸出桌面，让钢尺伸出桌面不同的长度， （2）用 力拨动钢尺，观察钢尺振动的 ，听钢尺发出声音的高低 ③实验现象：钢尺伸出桌边的长度越长，振动越　　　,音调越　　　　  钢尺伸出桌边的长度越短，振动越　　　,音调越　　　　  ④实验结论：音调与声源振动的 有关， 越高，音调越 。 ⑤实验方法:控制变量法 使钢尺伸出桌面的长度 同，拨动钢尺所用的力大小 同，使钢尺振动的幅度相同 3. 频率 （1）物理意义：表示物体振动 的物理量 （2）定义：声源振动的次数和所用时间之比叫_________，用字母 表示 单位是_______，符号为_______；例如：一只蝴蝶飞行时翅膀每分钟振动600次，频率是 。 （3）了解人和动物的发声频率和听到声音的频率范围 （4）声分类：①人耳能够听到声音的频率范围： Hz到 Hz； ②人耳听不到是声： 声 、 声 超声波：频率高于 次声波：频率低于 的称为次声；次声波频率低，其最显著的特点是传播距离远，不容易被吸收。 火山爆发、激光、地震、海啸、台风、核爆炸等都能产生次声波。火箭发射等现象都会产生次声波。 4.理解音调： （1）和音调有关词语有：歇斯底里、尖叫、男高音、女高音、声音低沉等等。 （2）声音在介质中传播速度与频率无关 （3）音调高低跟发声体形状、尺寸所用材料的性质等多种因素有关------如空气柱长度 管乐器的音调与管内空气柱的长短有关，一般情况下，空气柱越 音调越高 4. 用波形比较频率：①波形的疏密程度，越密，音调越高，越疏，音调越低 ②相同时间，波个数越多，音调越高 ；波个数越少），音调越低 6.探究弦乐器的音调可能与 、 、 有关 ①实验研究方法： ②实验结论：①长短、松紧相同时，弦线越 ，音调越高； ②粗细、松紧相同时，弦线越 ，音调越高； ③粗细、长短相同时，弦线越 ，音调越高。 7.扩展：三种乐器影响音调的因素 分类 示例 影响音调的因素 弦乐器 提琴 弦的材料、长短、粗细、松紧 管乐器 笛子 空气柱的长度，空气柱越短，音调越高 打击乐器 锣鼓 同一个打击乐器音调一般不变 8.发现规律：物体振动发声，发声体越短音调越高，发声体越长，音调越低 如图：7个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，制成了一个水瓶琴 ①用相同的力敲打玻璃瓶时，　 　振动发声，水越少，发出声音的音调越 。 ②用嘴对着瓶口吹气时，　 　振动发声，水越多，发出声音的音调越 。 知识点02 响度 1.响度定义：指声音的 2.振幅：物体振动时偏离原来位置的最大距离 3.探究响度与 的关系 （1）实验1：步骤：将一把钢尺的一端紧按在桌面上，保持钢尺伸出桌面的 不变，用 力 拨动钢尺，观察钢尺振动的 ，比较声音的 ， （2）实验2：如右图所示，用不同的力敲响音叉乒乓球， 观察到乒乓球弹开的幅度不同，用力越大，响度越大 （3）实验结论：响度与声源的 有关， 越大，响度越 ； （4）影响响度的其它因素：还跟人距离发声体的远近、声音分散程度有关。 （5）减小声音分散的方法：用喇叭可以减小声音的分散；利用管状物传播声音，如听诊器。 5. 用波形比较振幅的方法：波形的高低-----振幅大小 甲 乙 5.单位：声音强弱单位是 ，符号是 ， dB 是人刚刚感觉的最弱声音 知识点03 音色 1.定义：声音的 ，又称____ _____ 2.决定因素：音色与发声体的_______、________、________不同，发出的声音的音色也就不同。 3.音色与波形图：波的形状不同 难点突破 专题一：探究音调与频率关系，探究响度与振幅关系 1．在探究响度与什么因素有关的实验中： （1）如图甲，当用橡皮锤敲击音叉时，既能听到 音叉发出的声音，又能观察到乒乓球弹起一个较小的幅度， 乒乓球在实验中起到的作用是将不易观察到的音叉的振动转化为乒乓球的振动， 这种思维方法叫做 　 　（填“控制变量法”、“转换法”）； （2）实验中若加大敲击音叉的力度，听到音叉发声的响度更大同时看到乒乓球弹起的幅度变 　 　。由此可初步得出的结论是：声音的响度随 　 　的增大而增大； （3）若宇航员在月球上做乙实验（如图所示），两个频率相同的音叉，用力敲击右侧的音叉，则接触左边音叉的乒乓球 　 　（填“会”或“不会”）弹起。 2．小华用如图所示的装置来探究声现象： （1）探究“影响声音响度的因素”时，使刻度尺伸出桌面的长度 　 （选填“相同”或“不同”），用 　 　（选填“相同”或“不同”）的力度拨动，实验现象说明：声音的响度与声源的　 　有关； （2）探究“影响声音音调的因素”时实验时，观察塑料尺伸出桌面的长度越长振动越 　 　（选填“快”或“慢”），发出声音的音调越 　 　，说明：　 　； （3）接着，小华换用外形与塑料尺完全相同的钢尺，并控制钢尺振动的幅度、频率与塑料尺均相同，发现听到的声音仍有不同，说明 　 　与发声体的材料有关； （4）当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺却 听不到声音，是由于钢尺振动的频率太 　 　（选填“高”或“低”），产生的是 　 　声波。 3．小凡通过实验来探究声音的特性： （1）为了探究“音调与什么因素有关”，小凡设计了A、B、C、D四个实验，如图，你认为能够完成探究目的的是 　 　（填字母，可多选），通过探究可知：音调是由发声体振动的 　 　决定的。 （2）在图D的实验中，小凡在扬声器播放音乐时，调大录放机音量，发现小纸团跳得更高。这说明：发声体的 　 　越大，声音的 　 　越大。 4．为了探究声音的响度与振幅的关系，小明设计了如图 所示的几个实验。你认为能够完成这个探究目的的是（　　） A． 用大小不同的力敲打鼓面，观察纸屑跳动的情况 B．用力吹一根细管，并将它不断剪断，音调变高 C．用发声的音叉接触水面时，水面水花四溅 D．把罩内的空气抽去一些后，闹钟的铃声明显减小 5．如图所示，在8个相同的水瓶中，灌入质量不同的水，水面的高度不等。 （1）若用相同的力量敲击它们，就可以发出不同的音调，此时发出的声音的声源是 　 　（选填“空气柱”或“瓶壁”）的振动，盛水越多，敲击时发出的声音的音调就越 　 　。 （2）若用嘴依次吹瓶口，也可以发出不同的音调，此时发出的声音的声源是 　 　（选填“空气柱”或“瓶型”）的振动，瓶中的空气柱越短，振动得越快，频率越高，发出的声音的音调就越 　 　。 （3）往保温瓶里灌开水的过程中，听声音就能判断壶里水位的高低，因为随着水位升高，音调逐渐 　 　（选填“升高”或“降低”）。 6.在学习吉他演奏的过程中，小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他决定对此进行研究。经过和同学们讨论，提出了以下猜想： 猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关 猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关 猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关 为了验证上述猜想是否正确，他们找到了表中所列9种规格的琴弦，因为音调的高低取决于声源振动的频率，于是小华又借来一个能够测量声源振动频率的仪器进行实验。 （1）选用编号为A、B、C的琴弦进行实验，是为了验证猜想 　　； （2）为了验证猜想二，应选用编号为 　　（选填3个序号）的琴弦进行实验； （3）表中有的材料规格还没填全，为了验证猜想三，最好填上该项内容。请在表中填上所缺数据：①：　　②　　； 编号 A B C D E F G H I 材料 铜 铜 铜 铜 铜 铜 铁 尼龙 尼龙 长度（cm） 60 60 60 80 ① 100 80 80 100 横截面积（mm2） 0.76 0.89 1.02 0.76 ② 0.76 1.02 1.02 0.89 专题二：声音三个特性的辨析------难点突破： 1.音调、响度、音色概念和影响因素对比 特性 音调 响度 音色 概念 声音的 声音的 声音的 影响 因素 与发声体振动__ __有关 ____越高，音调越高 与发声体振动的_ __有关，____越大，响度越大 与发声体的 和 、 有关 2. 区分声音特性辨别方法 （1） 日常描述 ①音调：飙高音、尖叫声、瓮声瓮气、尖细、低沉、高音声部、低音声部 ②响度：大点声、震耳欲聋、引吭高歌、声音洪亮、大声喧哗、降低噪音、不敢高声语、雷声大作 低声细语、调整收音机的音量、声如洪钟 ③音色：闻其声知其人、悦耳动听、好听、口技演员、区分各种乐器、声纹锁、模仿别人声音 3. 弦乐器：按压不同位置，改变音调；用不同的力弹，改变响度 专题二：针对练习 1．（2024•贵州）鸟鸣清脆如玉，琴声婉转悠扬。人耳能辨别鸟声与琴声，主要是根据声音的（　　） A．传播速度 B．音调 C．响度 D．音色 2．元旦联欢会上，女高音、男低音们共同演唱《我爱你中国》，以抒发爱国之情，“女高音、男低音”中的“高、低”是指声音的（　　） A．响度 B．音调 C．音色 D．速度 3．学校走廊上贴有“轻声慢步”的文明提示语，这里的“轻声”描述的是声音的（　　） A．音调 B．响度 C．音色 D．频率 4．如图，音乐爱好者用力吹一根细管，我们能听到声音。当他把细管不断剪短时，细管发出声音的音调（　　） A．变低 B．变高 C．不变 D．无法判断 5．二胡是我国劳动人民发明的一种弦乐器。演奏前，演员经常要调节弦的松紧程度，其目的在调节弦发声时的（　　） A．响度 B．音调 C．音色 D．振幅 6．（2024•广东三模）图所示为冰雪大世界演唱会的场景，观众随着舞台 上主持人洪亮的歌声舞动，其中“洪亮”是指声音的（　　） A．响度 B．音调 C．音色 D．声速 7．同学能分辨出不同老师的说话声，主要是依据声音的（　　） A．音色 B．响度 C．音调 D．声速 8．（2020•广东）晚上，爸爸对小明说“请把电视声音调小点，不要影响邻居休息。”这里“调小”的是声音的（　　） A．音色 B．音调 C．响度 D．速度 9．国庆期间，小明一家随旅游团前往太行山旅游。在太行山景区，导游利用扩音器讲解太行山革命斗争历史。导游用扩音器讲解的主要目的是（　　） A．提高声音的音调 B．改变声音的音色 C．增大声音的响度 D．改变声音的传播速度 10．（2024•抚顺三模）“公共场所，禁止大声喧哗”，其中“禁止大声喧哗”指的是控制声音的（　　） A．传播速度 B．音调 C．响度 D．音色 11．（2024•宝鸡二模）关于智能音箱，以下说法中错误的是（　　） A．音箱发出的声音在空气中传播的速度大约340m/s B．音箱靠扬声器纸盆的振动发出声音 C．当音箱接收到“大声点”的指令后，纸盘振动加快 D．播放音乐时，人们能分辨出不同乐器的声音，依据的是声音的音色 12．）分别拨动古筝的八、十三号弦，如图所示用同一设置的相机拍摄到两弦最左摆到b处，最右摆到c处，静止时在a处。测出每振动880次，八号弦用时2s，十三号弦用时4s，则八号弦（　　） A．发出声音响度比十三号弦大 B．在空气传播速度比十三号弦小 C．音调比十三号弦高 D．频率为220Hz 13．体育课上，体育老师发出的口令，近处的学生听到了，而远处的学生没有听清楚，其原因是（　　） A．老师的声音振动慢 B．老师的声音音色不好 C．远处学生听到的声音响度小 D．远处学生听到的声音振动幅度大 14．（2024•湖南）考古人员用两千多年前楚国的编钟演奏《茉莉花》时， 用大小不同的力敲击如图所示编钟的相同位置，主要改变了声音的（　　） A．传播速度 B．响度 C．音调 D．音色 15．（2024•哈尔滨模拟）关于声现象，下列说法正确的是（　　） A．“闻其声而知其人”主要是根据音色来判断的 B．吹奏笛子时，演奏者抬起压在不同出气孔上的手指，是为了改变发出声音的响度 C．公共场合要“轻声慢语”指的是减小声音的音调 D．超声波可以在真空中传播 16．如图，医生用听诊器检查病人心脏跳动主要是为了（　　） A．适当改变心脏跳动频率，使音调变高 B．缩短和病人之间的距离，增大声音的响度 C．减小声音的分散，增大声音的响度 D．可以增大心脏跳动振幅，使响度增大 17．对“0dB”的理解，下列说法正确的是（　　） A．0dB说明物体不振动 B．0dB是人耳能听到的最弱音 C．0dB说明频率低于20Hz D．0dB说明频率高于20000Hz 18． 汽车经过我市某噪声监测装置时鸣放喇叭， 该装置显示屏的显示如图所示，其中82.3分贝指汽车喇叭声的（　　） A．频率 B．音色 C．响度 D．音调 19．（2023•益阳）我国是文明古国，具有光辉灿烂的文化。在距今4000多年前的黄帝时期就已经出现了笛和大鼓。关于笛声和鼓声，下列说法正确的是（　　） A．笛声和鼓声的音色相同 B．笛声的响度一定比鼓声的小 C．尖细的笛声比低沉的鼓声音调高 D．响亮的鼓声比轻细的笛声传得远，是因为鼓声在空气中传播的速度大 20．（2022•济南）如图所示为我国古代的一种打击乐器——磬。早在公元前5世纪，《考工记•磬氏》中就有“已上则磨其旁，已下则磨其端”的制磬技术的记述，这里的“上”、“下”指的是声音的高低。利用这种技术改变的是磬发出声音的（　　） A．响度 B．音调 C．音色 D．速度 21． 五音埙是我国最早的乐器，如图所示。吹奏时发出宫、商、角、徵、羽五音， 五音是指发出声音的（　　） A．响度 B．幅度 C．音色 D．音调 22．杭州亚运会期间，西湖音乐喷泉吸引了很多游客，泉水随音乐或快或慢有节奏的律动，其控制喷泉喷水节奏的是（　　） A．音调 B．响度 C．噪声 D．音色 23．中国人发明的风筝（古称鸢）是世界上公认最早的飞行器之一，明代《询刍录》中描述：“于鸢首以竹为笛，使风入竹，声如筝鸣，故名风筝”，“声如筝鸣”指的是（　　） A．响度 B．音调 C．音色 D．回声 24．下列与声有关的成语中所表达的物理含义正确的是（　　） A．“震耳欲聋”说的是声音音调高 B．“低声细语”说的是声音音调低 C．“引吭高歌”说的是声音响度大 D．“悦耳动听”说的是声音响度小 25．我国古代很多诗词中蕴含着一定的物理知识，反映了人们对生活的细心观察和用心体会，下面文学名句与物理解释对应不正确的是（　　） A．“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高声”是指声音的音调高 B．“入夜思归切，笛声清更哀”中依据音色辨别出是“笛声” C．“柴门闻犬吠，风雪夜归人”中狗叫声是通过空气传到人耳 D．“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”中“切切”是指声音的响度小 二．填空题 26．架子鼓（又名爵士鼓）是一种打击乐器，雏形起源于中国，最早可追溯到明朝时期。如图所示，架子鼓发出声音是由于鼓皮的　 　引起的，当用大小不同的力敲击时，发出声音的　 　（填“音调”“响度“音色”）不同。当其他条件相同时，　 　（填“加快敲击频率”或“绷紧鼓皮”）可以使音调升高。在月球上，无论如何演奏乐器，都不能听到，原因是　 　。 27． （2021•上海）两个女高音唱歌时，这里的“高”指的是 　 　高，观众听到的声音强度不同，是因为声音的 　 　不同，能分辨出不同的歌手，是因为她们的 　 　不同。 28．（2024•陕西）华阴“老腔”是陕西特色的民间艺术，表演者演唱时声音响亮，使远处的观众也能听清。“响亮”描述的是声音的 　 　大。现场观众听到的声音是以 　 　为介质传入人耳的。 29．（2024•安徽）“声纹锁”能识别主人说出的“口令”并自动解锁，而当别人说出同样的“口令”却无法让锁打开。声纹锁主要是依据声音的 　 　（选填“响度”“音调”或“音色”）来识别主人身份的。 30．（2024•上海）如图所示的风铃有七根长短不同的小棍。小申敲打小棍，发现他们发出的声音不同，小申开始研究，如表所示是同一铁棍不同长度L时敲击的振动频率f。（表中数据不影响做题） 表：不同长度L时敲击的振动频率f L（cm） 5 10 15 20 25 F（Hz） 700 500 400 300 250 （1）判断同一铁棍长度L与音调的关系，并说明理由。 　 　。 （2）小申要用这种材料做一个乐器，发出do re mi fa so la xi的音时，re的音小于500Hz，请你判断该乐器的长度 　 　10cm。（选填“大于”或“等于”或“小于”） 31．（2024•南充）“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”，这描写的是琵琶的声音，从诗文中可以看出琵琶声是由琴弦 　 　产生，转轴可以改变琴弦的松紧度，进而改变声音的 　 　（“音调”、“响度”“音色”）。 32．（2023•贵州）如图所示是战国时期的曾侯乙编钟，它由多个青铜制成 的钟按大小编组悬挂。用相同力度敲击，大钟声音低沉、浑厚，小钟声音高昂、清脆，这是因为声音的 　 　不同。（填写声音特性名称） 33．今年是中国共产党建党100周年，各地都开展了唱红歌比赛活动，男女演唱者时而“引吭高歌”，时而“低声吟唱”，十分感人！这里的“高”“低”描述的是声音的 　 　（选填“响度”“音调”或“音色”）。 34．（2019•江西）音调、响度、音色是声音的三个主要特征。演奏二胡时，手指上下移动按压琴弦的不同位置，可改变二胡发声的　 　特征；其下方有一个共鸣箱，可用来增大二胡发声的　 　特征。 35．（2020•咸宁）口技是民间的一种声音艺术，高超的口技艺人，可以模仿各种语音，从声音的特性来看，他主要模仿声音的 　 　（选填“音调”、“响度”或“音色”）。现场观众能欣赏到，是因为声音能在 　 　中传播，口技艺人往往通过重拍醒木结束表演，醒木拍得越重，声音的 　 　（选填“音调”、“响度”或“音色”）越大。 专题三.根据波形图----------辨别音调响度，音色方法 1．如图所示是甲、乙、丙三个声音在示波器上显示的波形图（纵轴数值的单位相同，横轴中1ms＝10﹣3s），以下判断正确的是（　　） A．乙比甲的响度大 B．甲的音调比乙低 C．甲比丙的频率小 D．甲、丙的音色相同 2．如图所示，甲、乙、丙是不同的声音先后输入到同一示波器上所显示的波形图，甲、乙______不同，乙、丙______不同，甲、乙、丙三者______相同（选填响度、音调或音色）。下列选项正确的是（　　） A．音色；音调；响度 B．响度；音调；音色 C．音调；响度；音色 D．响度；音色；音调 3．如图是音叉、钢琴、长笛发出声音的波形图，由图可知，它们发出声音的音色 　 　，音调 　 　。（选填“相同”或“不同”） 4．如图所示，甲、乙、丙、丁分别为声音的波形图，甲、乙两者的音色 　 　，甲、丙两者的响度 　 　，甲、丁音调两者的 　 　。（填“相同”或“不同”） 5．下列的声音波形图，　 　的音调相同，　 　的音色相同，　 　的响度相同。 6.如图所示是声波的波形图，下列说法正确的是（　　） A．甲、乙的音调、响度、音色都相同 B．甲、丙的音调、音色相同，响度不同 C．乙、丁的音调、响度相同，音色不同 D．甲、丁的音调、音色相同，响度不同 7．海洋动物质量越大，其叫声越是有力而低沉，即音调较 　 　，甲、乙两曲线为科考船声呐系统收录50千克的海豚和100吨的蓝鲸叫声的波图，其中 　 　（选填“甲”或“乙”）图是蓝鲸发出的。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$第二章.声现象 第2节 声音的特性 本节课方法：1.实验研究方法：控制变量法 2.图形分析-------波形图判断音调、响度、音色 3.联系生活实际区别：音调、响度、音色 考点1 音调 1.定义：音调是指声音的 高低 （1） 音调高的声音，人耳感觉比较 尖细 ，音调低的声音，人耳感觉比较 低沉 （2） 一些常见的声现象的特点： 2.探究音调与 频率 有关----------①实验器材：钢尺： ②实验设计与操作： （1）将一把钢尺的一端紧按在桌面上，一端伸出桌面，让钢尺伸出桌面不同的长度， （2）用 相同的 力拨动钢尺，观察钢尺振动的 快慢 ，听钢尺发出声音的高低 ③实验现象：钢尺伸出桌边的长度越长，振动越 慢 ,音调越 低 钢尺伸出桌边的长度越短，振动越 快 ,音调越 高 ④实验结论：音调与声源振动的 频率 有关， 频率 越高，音调越 高 。 ⑤实验方法:控制变量法 使钢尺伸出桌面的长度 不 同，拨动钢尺所用的力大小 相 同，使钢尺振动的幅度相同 3. 频率 （1）物理意义：表示物体振动 快慢 的物理量 （2）定义：声源振动的次数和所用时间之比叫_频率_，用字母 f 表示 单位是_赫兹_，符号为_HZ_；例如：一只蝴蝶飞行时翅膀每分钟振动600次，频率是 10hz 。 （3）了解人和动物的发声频率和听到声音的频率范围 （4）声分类：①人耳能够听到声音的频率范围： 20 Hz到 20000 Hz； ②人耳听不到是声： 超 声 、 次 声 超声波：频率高于 20000hz 次声波：频率低于 20hz 的称为次声；次声波频率低，其最显著的特点是传播距离远，不容易被吸收。 火山爆发、激光、地震、海啸、台风、核爆炸等都能产生次声波。火箭发射等现象都会产生次声波。 4.理解音调： （1）和音调有关词语有：歇斯底里、尖叫、男高音、女高音、声音低沉等等。 （2）声音在介质中传播速度与频率无关 （3）音调高低跟发声体形状、尺寸所用材料的性质等多种因素有关------如空气柱长度 管乐器的音调与管内空气柱的长短有关，一般情况下，空气柱越 短 音调越高 4. 用波形比较频率：①波形的疏密程度，越密，音调越高，越疏，音调越低 ②相同时间，波个数越多，音调越高 ；波个数越少），音调越低 6.探究弦乐器的音调可能与 弦长短 、 松紧程度 、 粗细 有关 ①实验研究方法： 控制变量法 ②实验结论：①长短、松紧相同时，弦线越 细 ，音调越高； ②粗细、松紧相同时，弦线越 短 ，音调越高； ③粗细、长短相同时，弦线越 紧 ，音调越高。 7.扩展：三种乐器影响音调的因素 分类 示例 影响音调的因素 弦乐器 提琴 弦的材料、长短、粗细、松紧 管乐器 笛子 空气柱的长度，空气柱越短，音调越高 打击乐器 锣鼓 同一个打击乐器音调一般不变 8.发现规律：物体振动发声，发声体越短音调越高，发声体越长，音调越低 如图：7个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，制成了一个水瓶琴 ①用相同的力敲打玻璃瓶时，　瓶和水　振动发声，水越少，发出声音的音调越 高 。 ②用嘴对着瓶口吹气时，　空气柱　振动发声，水越多，发出声音的音调越 高 。 知识点02 响度 1.响度定义：指声音的 强弱 2.振幅：物体振动时偏离原来位置的最大距离 3.探究响度与 振幅 的关系 （1）实验1：步骤：将一把钢尺的一端紧按在桌面上，保持钢尺伸出桌面的 长度 不变，用 不同 力 拨动钢尺，观察钢尺振动的 幅度 ，比较声音的 强弱 （2）实验2：如右图所示，用不同的力敲响音叉乒乓球， 观察到乒乓球弹开的幅度不同，用力越大，响度越大 （3）实验结论：响度与声源的 振幅 有关， 振幅 越大，响度越 大 ； （4）影响响度的其它因素：还跟人距离发声体的远近、声音分散程度有关。 （5）减小声音分散的方法：用喇叭可以减小声音的分散；利用管状物传播声音，如听诊器。 5. 用波形比较振幅的方法：波形的高低-----振幅大小 甲 乙 5.单位：声音强弱单位是 分贝 ，符号是 db ， 0 dB 是人刚刚感觉的最弱声音 知识点03 音色 1.定义：声音的 品质 ，又称____音品_____ 2.决定因素：音色与发声体的_材料_、_结构_、__发声线_不同，发出的声音的音色也就不同。 3.音色与波形图：波的形状不同 难点突破 专题一：探究音调与频率关系，探究响度与振幅关系 1．在探究响度与什么因素有关的实验中： （1）如图甲，当用橡皮锤敲击音叉时，既能听到音叉发出的声音，又能观察到乒乓球弹起一个较小的幅度，乒乓球在实验中起到的作用是将不易观察到的音叉的振动转化为乒乓球的振动，这种思维方法叫做 　转换法　（填“控制变量法”、“转换法”）； （2）实验中若加大敲击音叉的力度，听到音叉发声的响度更大同时看到乒乓球弹起的幅度变 　大　。由此可初步得出的结论是：声音的响度随 　振幅　的增大而增大； （3）若宇航员在月球上做乙实验（如图所示），两个频率相同的音叉，用力敲击右侧的音叉，则接触左边音叉的乒乓球 　不会　（填“会”或“不会”）弹起。 解：（1）实验中，将不易观察到的音叉的振动转化为乒乓球的振动，这种思维方法叫做转换法； （2）实验中若加大敲击音叉的力度，听到音叉发声的响度更大，同时看到乒乓球弹起的幅度变大。由此可初步得出的结论是：声音的响度随振幅的增大而增大； （3）月球表面是真空，真空不能传声，因此，假设宇航员在月球上做乙实验，则左边音叉边乒乓球不会弹起。 故答案为：（1）转换法；（2）大；振幅；（3）不会。 2．小华用如图所示的装置来探究声现象： （1）探究“影响声音响度的因素”时，使刻度尺伸出桌面的长度 　不变　（选填“相同”或“不同”），用 　不同　（选填“相同”或“不同”）的力度拨动，实验现象说明：声音的响度与声源的 　振动幅度　有关； （2）探究“影响声音音调的因素”时实验时，观察塑料尺伸出桌面的长度越长振动越 　慢　（选填“快”或“慢”），发出声音的音调越 　低　，说明：　音调的高低与声源振动的频率有关　； （3）接着，小华换用外形与塑料尺完全相同的钢尺，并控制钢尺振动的幅度、频率与塑料尺均相同，发现听到的声音仍有不同，说明 　音色　与发声体的材料有关； （4）当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺却听不到声音，是由于钢尺振动的频率太 　低　（选填“高”或“低”），产生的是 　次　声波。 解：（1）探究声音的响度与振幅的关系，实验时应保持刻度尺伸出的长度不变，改变每次拨动刻度尺的力度，观察刻度尺振动的幅度，同时听刻度尺发出声音的大小，因此会发现：拨动刻度尺的力度越大，刻度尺振动幅度越大，发出声音的响度越大； （2）实验时，塑料尺伸出桌面的长度越长，振动越慢，发出声音的音调越低；说明：音调的高低与声源振动的频率有关； （3）小华换用外形与塑料尺完全相同的钢尺，并控制钢尺振动的幅度、频率与塑料尺均相同，发现听到的声音仍有不同，听到声音的主要差异是音色，说明音色与发声体的材料有关。 （4）当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺却听不到声音，是由于钢尺振动的频率太低，超出人耳听觉频率范围，是次声波。 故答案为：（1）不变；不同；振动幅度；（2）慢；低；音调的高低与声源振动的频率有关；（3）音色；（4）低；次。 3．小凡通过实验来探究声音的特性： （1）为了探究“音调与什么因素有关”，小凡设计了A、B、C、D四个实验，如图，你认为能够完成探究目的的是 　AC　（填字母，可多选），通过探究可知：音调是由发声体振动的 　频率　决定的。 （2）在图D的实验中，小凡在扬声器播放音乐时，调大录放机音量，发现小纸团跳得更高。这说明：发声体的 　振幅　越大，声音的 　响度　越大。 解：（1）A、硬纸板接触齿数不同的齿轮，振动的频率不同，发出的声音的音调不同，符合题意； B、将正在发声的音叉放在面颊上有震感，说明声音是由物体振动产生的，不符合题意； C、用塑料尺子在梳子齿上快慢不同的滑动时，梳子齿振动的频率不同，发出的声音的音调不同，符合题意； D、改变录音机的音量，振幅不同，响度不同，研究响度跟振幅的关系，不符合题意； 通过探究可知：音调是由发声体振动的频率决定的； （2）发声体的振幅越大，声音的响度越大，因此在扬声器播放音乐时，调大录放机音量，发现小纸团跳得更高； 故答案为：（1）AC；频率；（2）振幅；响度。 4．为了探究声音的响度与振幅的关系，小明设计了如图所示的几个实验。你认为能够完成这个探究目的的是（　　） A．用大小不同的力敲打鼓面，观察纸屑跳动的情况 B．用力吹一根细管，并将它不断剪断，音调变高 C．用发声的音叉接触水面时，水面水花四溅 D．把罩内的空气抽去一些后，闹钟的铃声明显减小 解：A、用大小不同的力敲打鼓面，纸屑跳动高度不同，鼓面振幅不同，响度不同。研究响度跟振幅的关系。故A符合题意； B、不断剪短，可以改变管内空气柱的长度，改变发出声音的音调，说明音调高低与空气柱的长度有关，故B不符合题意； C、使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花，说明声音是由物体的振动产生的，故C不符合题意； D、放在钟罩内的闹钟正在响，把钟罩内的空气抽去一些后，铃声明显减小，说明声音的传播需要介质；故D不符合题意。 故选：A。 5．如图所示，在8个相同的水瓶中，灌入质量不同的水，水面的高度不等。 （1）若用相同的力量敲击它们，就可以发出不同的音调，此时发出的声音的声源是 　瓶壁　（选填“空气柱”或“瓶壁”）的振动，盛水越多，敲击时发出的声音的音调就越 　低　。 （2）若用嘴依次吹瓶口，也可以发出不同的音调，此时发出的声音的声源是 　空气柱　（选填“空气柱”或“瓶型”）的振动，瓶中的空气柱越短，振动得越快，频率越高，发出的声音的音调就越 　高　。 （3）往保温瓶里灌开水的过程中，听声音就能判断壶里水位的高低，因为随着水位升高，音调逐渐 　升高　（选填“升高”或“降低”）。 解：（1）当用相同的力敲击瓶子时，振动的物体是瓶壁，瓶中盛水越多，瓶子和水的质量越大，越难振动，音调越低； （2）当用嘴依次吹瓶口，振动的物体是空气柱，瓶中盛水越多，空气柱越短，越容易振动，频率越快，音调越高； （3）灌水时听见的声音是由壶内空气柱振动产生的；当向壶中倒水时，由于壶中的有一段空气柱，此时由于该段空气柱的振动而发出声音，且随着壶中的水越来越多，空气柱越来越短，其振动会变的越来越快，即音调会越来越高。 故答案为：（1）瓶壁；低；（2）空气柱；高；（3）升高。 6.在学习吉他演奏的过程中，小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他决定对此进行研究。经过和同学们讨论，提出了以下猜想： 猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关 猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关 猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关 为了验证上述猜想是否正确，他们找到了表中所列9种规格的琴弦，因为音调的高低取决于声源振动的频率，于是小华又借来一个能够测量声源振动频率的仪器进行实验。 （1）选用编号为A、B、C的琴弦进行实验，是为了验证猜想 　一　； （2）为了验证猜想二，应选用编号为 　ADF　（选填3个序号）的琴弦进行实验； （3）表中有的材料规格还没填全，为了验证猜想三，最好填上该项内容。请在表中填上所缺数据：①：　80　②　1.02　； 编号 A B C D E F G H I 材料 铜 铜 铜 铜 铜 铜 铁 尼龙 尼龙 长度（cm） 60 60 60 80 ① 100 80 80 100 横截面积（mm2） 0.76 0.89 1.02 0.76 ② 0.76 1.02 1.02 0.89 解：（1）选择长度和材料都相同，而横截面积不同的琴弦A、B、C进行研究为验证猜想一。 （2）为验证猜想二，应选择横截面积和材料都相同，而长度不同的琴弦A、D、F进行研究。 （3）为了验证猜想三，应选择横截面积和长度都相同，而材料不同的琴弦E、G、H进行研究，故长度为80cm，横截面积都是1.02mm2。 故答案为：（1）一；（2）ADF；（3）80；1.02。 专题二：声音三个特性的辨析------难点突破： 1.音调、响度、音色概念和影响因素对比 特性 音调 响度 音色 概念 声音的 高低 声音的 强弱 声音的品质 影响 因素 与发声体振动_频率有关 _频率越高，音调越高 与发声体振动的振幅_有关， 振幅_越大，响度越大 与发声体的材料 和结构、 发声方式 有关 2. 区分声音特性辨别方法 （1） 日常描述 ①音调：飙高音、尖叫声、瓮声瓮气、尖细、低沉、高音声部、低音声部 ②响度：大点声、震耳欲聋、引吭高歌、声音洪亮、大声喧哗、降低噪音、不敢高声语、雷声大作 低声细语、调整收音机的音量、声如洪钟 ③音色：闻其声知其人、悦耳动听、好听、口技演员、区分各种乐器、声纹锁、模仿别人声音 3. 弦乐器：按压不同位置，改变音调；用不同的力弹，改变响度 专题二：针对练习 1．鸟鸣清脆如玉，琴声婉转悠扬。人耳能辨别鸟声与琴声，主要是根据声音的（　　） A．传播速度 B．音调 C．响度 D．音色 解：音色是声音的特色，与发声体的结构和材料有关，不同发声体的音色一般不同；人耳能辨别鸟声与琴声，主要是根据声音的音色，故ABC错误，D正确。 故选：D。 2．元旦联欢会上，女高音、男低音们共同演唱《我爱你中国》，以抒发爱国之情，“女高音、男低音”中的“高、低”是指声音的（　　） A．响度 B．音调 C．音色 D．速度 解：女高音与男低音中的“高”与“低”是指声音的高低不同，所以女高音与男低音中的“高”与“低”指声音的音调不同。 故选：B。 3．学校走廊上贴有“轻声慢步”的文明提示语，这里的“轻声”描述的是声音的（　　） A．音调 B．响度 C．音色 D．频率 解：学校走廊贴有“轻声慢步”的文明提示语，这里的轻声指的是声音的大小，因此是指声音特性中的响度。 故选：B。 4．如图，音乐爱好者用力吹一根细管，我们能听到声音。当他把细管不断剪短时，细管发出声音的音调（　　） A．变低 B．变高 C．不变 D．无法判断 解：不断的剪短吸管，使得吸管内的空气柱逐渐变短，振动变快，振动的频率变大，所以其所发出的音调会变高。 故选：B。 5．二胡是我国劳动人民发明的一种弦乐器。演奏前，演员经常要调节弦的松紧程度，其目的在调节弦发声时的（　　） A．响度 B．音调 C．音色 D．振幅 解：（1）演员经常调节弦的松紧，弦的松紧程度决定着振动的频率，频率决定声音的音调。 （2）用力大小能改变弦偏离原位置的大小，能改变振幅，能改变响度。 （3）音色的影响因素是材料和结构，改变松紧时，没有改变弦的材料和结构，没有改变音色。 故选：B。 6．图所示为冰雪大世界演唱会的场景，观众随着舞台上主持人洪亮的歌声舞动，其中“洪亮”是指声音的（　　） A．响度 B．音调 C．音色 D．声速 解：响度指声音的强弱或大小，歌声“洪亮”是指声音的响度大，故A符合题意，BCD不符合题意。 故选：A。 7．同学能分辨出不同老师的说话声，主要是依据声音的（　　） A．音色 B．响度 C．音调 D．声速 解：同学能分辨出不同老师的说话声，主要是依据声音的音色不同。 故选：A。 8．晚上，爸爸对小明说“请把电视声音调小点，不要影响邻居休息。”这里“调小”的是声音的（　　） A．音色 B．音调 C．响度 D．速度 解：人耳能感觉到的声音的强弱称为响度，当电视音响振动幅度大时，发出声音的响度也会很大，所以这里“调小”的是声音的响度。 故选：C。 9．国庆期间，小明一家随旅游团前往太行山旅游。在太行山景区，导游利用扩音器讲解太行山革命斗争历史。导游用扩音器讲解的主要目的是（　　） A．提高声音的音调 B．改变声音的音色 C．增大声音的响度 D．改变声音的传播速度 解：声音经过扩音器后响度变大，所以它的主要目的是为了增大声音的响度，故C正确、ABD错误。 故选：C。 10．“公共场所，禁止大声喧哗”，其中“禁止大声喧哗”指的是控制声音的（　　） A．传播速度 B．音调 C．响度 D．音色 解：在公共场所禁止大声喧哗，这里的“大声”是指声音的响度大。 故选：C。 11．关于智能音箱，以下说法中错误的是（　　） A．音箱发出的声音在空气中传播的速度大约340m/s B．音箱靠扬声器纸盆的振动发出声音 C．当音箱接收到“大声点”的指令后，纸盘振动加快 D．播放音乐时，人们能分辨出不同乐器的声音，依据的是声音的音色 解：A、音箱发出的声音在空气中传播的速度大约340m/s，故A正确； B、音箱靠扬声器纸盆的振动发出声音，故B正确； C、当音箱接收到“大声点”的指令后，纸盘振动的幅度增大，响度增大，故C错误； D、播放音乐时，人们能分辨出不同乐器的声音，依据的是声音的音色，故D正确。 故选：C。 12．分别拨动古筝的八、十三号弦，如图所示用同一设置的相机拍摄到两弦最左摆到b处，最右摆到c处，静止时在a处。测出每振动880次，八号弦用时2s，十三号弦用时4s，则八号弦（　　） A．发出声音响度比十三号弦大 B．在空气传播速度比十三号弦小 C．音调比十三号弦高 D．频率为220Hz 解：A、根据图示可知，八号弦振幅比十三号弦小，故A错误； B、八号弦发出的声音在空气中的传播速度与十三号弦在空气中的传播速度相同，故B错误； CD、每振动880次，八号弦用时2s，十三号弦用时4s，则八号弦的频率为f1＝＝440Hz， 十三号弦的频率为f2'＝＝220Hz，八号弦音调比十三号弦高，故D错误、C正确； 故选：C。 13．体育课上，体育老师发出的口令，近处的学生听到了，而远处的学生没有听清楚，其原因是（　　） A．老师的声音振动慢 B．老师的声音音色不好 C．远处学生听到的声音响度小 D．远处学生听到的声音振动幅度大 解：体育老师发出指令声音后，由于近处的同学听到的声音响度大，所以听得清楚些；而远处的同学听得的声音响度小，所以听的不清楚； 故选：C。 14．考古人员用两千多年前楚国的编钟演奏《茉莉花》时，用大小不同的力敲击如图所示编钟的相同位置，主要改变了声音的（　　） A．传播速度 B．响度 C．音调 D．音色 解：用大小不同的力敲击如图所示编钟的相同位置，主要发声体的振幅不同，从而发出声音的响度不同。 故选：B。 15．关于声现象，下列说法正确的是（　　） A．“闻其声而知其人”主要是根据音色来判断的 B．吹奏笛子时，演奏者抬起压在不同出气孔上的手指，是为了改变发出声音的响度 C．公共场合要“轻声慢语”指的是减小声音的音调 D．超声波可以在真空中传播 解：A、不同人声音的音色不同，区别出熟悉的人谁在说话，是因为音色不同的原因。故A正确； B、吹奏笛子时，演奏者抬起压在不同出气孔上的手指，是为了改变振动的空气柱的长度，即改变空气柱振动的快慢，故是为了改变音调，故B错误； C、公共场合要“轻声慢语”指的是减小声音的响度，故C错误； D、超声波也是声波，声波不能在真空中传播，故D错误； 故选：A。 16．如图，医生用听诊器检查病人心脏跳动主要是为了（　　） A．适当改变心脏跳动频率，使音调变高 B．缩短和病人之间的距离，增大声音的响度 C．减小声音的分散，增大声音的响度 D．可以增大心脏跳动振幅，使响度增大 解：∵听诊器的工作原理是利用固体传声带动气体传声，而且橡胶管可以减少声音的散失； ∴使用听诊器能够增大声音的响度； 故选：C。 17．对“0dB”的理解，下列说法正确的是（　　） A．0dB说明物体不振动 B．0dB是人耳能听到的最弱音 C．0dB说明频率低于20Hz D．0dB说明频率高于20000Hz 解：声音是由物体振动产生的，声音的强弱通常用分贝来表示，声音的强弱与频率没有直接关系。人们刚刚能听到的弱声是0分贝；因此0dB时物体有振动，故只有B选项正确。 故选：B。 18．汽车经过我市某噪声监测装置时鸣放喇叭，该装置显示屏的显示如图所示，其中82.3分贝指汽车喇叭声的（　　） A．频率 B．音色 C．响度 D．音调 解：据图所示的噪声监测器显示屏显示82.3的数字，可知此时的噪声是82.3分贝；该装置是用来监测噪声强弱的仪器，故82.3分贝指汽车喇叭声的响度。 故选：C。 19．我国是文明古国，具有光辉灿烂的文化。在距今4000多年前的黄帝时期就已经出现了笛和大鼓。关于笛声和鼓声，下列说法正确的是（　　） A．笛声和鼓声的音色相同 B．笛声的响度一定比鼓声的小 C．尖细的笛声比低沉的鼓声音调高 D．响亮的鼓声比轻细的笛声传得远，是因为鼓声在空气中传播的速度大 解：A、笛子和鼓的结构和材料不同，笛声和鼓声的音色不同，故A错误； B、笛声的响度可能比鼓声的响度大，故B错误； C、尖细的笛声频率高，音调高，低沉的鼓声频率低，音调低，所以尖细的笛声比低沉的鼓声音调高，故C正确； D、响亮的鼓声比轻细的笛声传得远，是因为声音在传播的过程中衰减慢，但是鼓声和笛声在空气中传播的速度相同，故D错误。 故选：C。 20．如图所示为我国古代的一种打击乐器——磬。早在公元前5世纪，《考工记•磬氏》中就有“已上则磨其旁，已下则磨其端”的制磬技术的记述，这里的“上”、“下”指的是声音的高低。利用这种技术改变的是磬发出声音的（　　） A．响度 B．音调 C．音色 D．速度 解：根据题意可知，“上”、“下”指的是声音的高低，即声音振动的频率不同，声音的音调不同，故B正确。 故选：B。 21．五音埙是我国最早的乐器，如图所示。吹奏时发出宫、商、角、徵、羽五音，五音是指发出声音的（　　） A．响度 B．幅度 C．音色 D．音调 解：中国古乐的五个基本音阶，每个音阶对应的频率是逐渐增大的，因为频率越高，音调越高，由此可知do、re、mi、sol、la五音实际上是指声音的音调。 故选：D。 22．杭州亚运会期间，西湖音乐喷泉吸引了很多游客，泉水随音乐或快或慢有节奏的律动，其控制喷泉喷水节奏的是（　　） A．音调 B．响度 C．噪声 D．音色 解：音乐喷泉控制系统的输入量是音频信号，控制器是变频器，执行器是水泵，被控对象是水柱，其控制喷泉喷水节奏的是音调，故A正确、BCD错误。 故选：A。 23．中国人发明的风筝（古称鸢）是世界上公认最早的飞行器之一，明代《询刍录》中描述：“于鸢首以竹为笛，使风入竹，声如筝鸣，故名风筝”，“声如筝鸣”指的是（　　） A．响度 B．音调 C．音色 D．回声 解：音色是由发声体本身决定的一个特性，不同人的声音的音色一般不同；“声如筝鸣”的意思是声音像是筝发出的，所以指的是音色，故C正确、ABD错误。 故选：C。 24．下列与声有关的成语中所表达的物理含义正确的是（　　） A．“震耳欲聋”说的是声音音调高 B．“低声细语”说的是声音音调低 C．“引吭高歌”说的是声音响度大 D．“悦耳动听”说的是声音响度小 解：A．“震耳欲聋”，说明声音大，响度大，故A错误； B．“轻声细语”说的是声音小，响度小，故B错误； C．“引吭高歌”说的是声音大，响度大，故C正确； D．“悦耳动听”，说明声音好听，音色美，故D错误。 故选：C。 25．我国古代很多诗词中蕴含着一定的物理知识，反映了人们对生活的细心观察和用心体会，下面文学名句与物理解释对应不正确的是（　　） A．“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高声”是指声音的音调高 B．“入夜思归切，笛声清更哀”中依据音色辨别出是“笛声” C．“柴门闻犬吠，风雪夜归人”中狗叫声是通过空气传到人耳 D．“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”中“切切”是指声音的响度小 解：A、“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高声”指声音的响度大，故A错误； B、我们能辨笛声，是依据声音的音色，故B正确； C、“柴门闻犬吠，风雪夜归人”——狗的叫声是通过空气传到人耳的，故C正确； D、“切切”是指声音的响度小，故D正确。 故选：A。 二．填空题（共10小题） 26．架子鼓（又名爵士鼓）是一种打击乐器，雏形起源于中国，最早可追溯到明朝时期。如图所示，架子鼓发出声音是由于鼓皮的　振动　引起的，当用大小不同的力敲击时，发出声音的　响度　（填“音调”“响度”“音色”）不同。当其他条件相同时，　绷紧鼓皮　（填“加快敲击频率”或“绷紧鼓皮”）可以使音调升高。在月球上，无论如何演奏乐器，都不能听到，原因是　真空不能传声　。 解： 声音是由物体的振动产生的，架子鼓发出声音是由于鼓皮的振动引起的；用大小不同的力敲击时，鼓面振动的幅度是不同的，故其所发出的声音的强弱，即声音的响度是不同的。 鼓皮绷得越紧，鼓面振动的频率越大，音调越高。 在月球上，因为真空不能传声，所以无论如何演奏乐器，都听不到任何声音。 故答案为：振动；响度；绷紧鼓皮；真空不能传声。 27．两个女高音唱歌时，这里的“高”指的是 　音调　高，观众听到的声音强度不同，是因为声音的 　响度　不同，能分辨出不同的歌手，是因为她们的 　音色　不同。 解：两个女高音唱歌时，这里的“高”指的是音调高，观众听到的声音强度不同，是因为声音的响度不同，能听出不同歌手唱同一首歌主要是因为他们的声音音色不同。 故答案为：音调；响度；音色。 28．华阴“老腔”是陕西特色的民间艺术，表演者演唱时声音响亮，使远处的观众也能听清。“响亮”描述的是声音的 　响度　大。现场观众听到的声音是以 　空气　为介质传入人耳的。 解：表演者演唱时声音响亮，使远处的观众也能听清。“响亮”描述的是声音的响度大。现场观众听到的声音是以空气为介质传入人耳的。 故答案为：响度；空气。 29．“声纹锁”能识别主人说出的“口令”并自动解锁，而当别人说出同样的“口令”却无法让锁打开。声纹锁主要是依据声音的 　音色　（选填“响度”“音调”或“音色”）来识别主人身份的。 解：不同发声体发出声音的音色不同，声纹锁主要依据声音的音色来识别主人身份的。 故答案为：音色。 30．如图所示的风铃有七根长短不同的小棍。小申敲打小棍，发现他们发出的声音不同，小申开始研究，如表所示是同一铁棍不同长度L时敲击的振动频率f。（表中数据不影响做题） 表：不同长度L时敲击的振动频率f L（cm） 5 10 15 20 25 F（Hz） 700 500 400 300 250 （1）判断同一铁棍长度L与音调的关系，并说明理由。 　随着铁棍长度的增加，音调逐渐降低，故铁棍长度L越长，音调越低　。 （2）小申要用这种材料做一个乐器，发出do re mi fa so la xi的音时，re的音小于500Hz，请你判断该乐器的长度 　大于　10cm。（选填“大于”或“等于”或“小于”） 解：（1）根据表格数据可知，随着铁棍长度的增加，音调逐渐降低，故铁棍长度L越长，音调越低； （2）乐器长度为10cm时，音调为500Hz。小申要用这种材料做一个乐器，发出do re mi fa so la xi的音时，re的音小于500Hz，请你判断该乐器的长度大于10cm。 故答案为：（1）随着铁棍长度的增加，音调逐渐降低，故铁棍长度L越长，音调越低；（2）大于。 31．“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”，这描写的是琵琶的声音，从诗文中可以看出琵琶声是由琴弦 　振动　产生，转轴可以改变琴弦的松紧度，进而改变声音的 　音调　（“音调”、“响度”“音色”）。 解：琵琶声是由琴弦的振动产生的； 转轴可以改变琴弦的松紧度，琴弦振动的快慢不同，发出声音的音调不同。 故答案为：振动；音调。 32．如图所示是战国时期的曾侯乙编钟，它由多个青铜制成的钟按大小编组悬挂。用相同力度敲击，大钟声音低沉、浑厚，小钟声音高昂、清脆，这是因为声音的 　音调　不同。（填写声音特性名称） 解：用相同力度敲击编钟，编钟的大小不同，振动频率不同；大钟声音低沉、浑厚，小钟声音高昂、清脆，这是因为声音的音调不同。 故答案为：音调。 33．今年是中国共产党建党100周年，各地都开展了唱红歌比赛活动，男女演唱者时而“引吭高歌”，时而“低声吟唱”，十分感人！这里的“高”“低”描述的是声音的 　响度　（选填“响度”“音调”或“音色”）。 解：“引吭高歌”中的“高”说明声音的响度大，“低声吟唱”中的“低”是指声音的响度小，故这里的“高”、“低”描述的是声音的响度。 故答案为：响度。 34．音调、响度、音色是声音的三个主要特征。演奏二胡时，手指上下移动按压琴弦的不同位置，可改变二胡发声的 　音调　特征；其下方有一个共鸣箱，可用来增大二胡发声的 　响度　特征。 解：音调与发声体的振动频率有关，不断用手指去按压琴弦的不同位置，可以改变琴声的音调； 共鸣箱的作用是弦的振动引起箱内空气的振动，从而增大声音的响度。 故答案为：音调；响度。 35．口技是民间的一种声音艺术，高超的口技艺人，可以模仿各种语音，从声音的特性来看，他主要模仿声音的 　音色　（选填“音调”、“响度”或“音色”）。现场观众能欣赏到，是因为声音能在 　空气　中传播，口技艺人往往通过重拍醒木结束表演，醒木拍得越重，声音的 　响度　（选填“音调”、“响度”或“音色”）越大。 解： 口技演员可以发出各种各样的声音，从声音的特性来看，他主要模仿声音的音色； 声音可以在空气中传播，现场观众欣赏听到的口技艺人模仿的各种语音是通过空气传播的； 醒木拍得越重，桌面的振幅越大，响度越大。 故答案为：音色；空气；响度。 专题三.根据波形图----------辨别音调响度，音色方法 1．如图所示是甲、乙、丙三个声音在示波器上显示的波形图（纵轴数值的单位相同，横轴中1ms＝10﹣3s），以下判断正确的是（　　） A．乙比甲的响度大 B．甲的音调比乙低 C．甲比丙的频率小 D．甲、丙的音色相同 解：A．由图甲、乙可知，甲、乙图像的振幅相同，所以响度相同，故A错误； B．由图甲、乙可知，甲0.2ms内均振动2次、乙0.4ms内均振动2次，甲的振动频率较高，音调较高，故B错误； C．由图甲、丙可知，甲、丙0.2ms内均振动2次，所以频率相同，音调相同，故C错误； D．由图甲、丙可知，甲、丙的波形相同，所以音色相同，故D正确。 故选：D。 2．如图所示，甲、乙、丙是不同的声音先后输入到同一示波器上所显示的波形图，甲、乙______不同，乙、丙______不同，甲、乙、丙三者______相同（选填响度、音调或音色）。下列选项正确的是（　　） A．音色；音调；响度 B．响度；音调；音色 C．音调；响度；音色 D．响度；音色；音调 解：从图中可以看出，相同时间内，甲和乙振动的频率相同，音调相同；振幅不同，响度不同；乙和丙的振动幅度相同，响度相同；频率不同，音调不同；甲、乙、丙三者波形相同，音色相同。 故选：B。 3．如图是音叉、钢琴、长笛发出声音的波形图，由图可知，它们发出声音的音色 　不同　，音调 　相同　。（选填“相同”或“不同”） 解：由图可知，音叉、钢琴、长笛振动的快慢相同，因此音调相同；它们的波形不同，所以发生体不同，故音色不同。 故答案为：不同；相同。 4．如图所示，甲、乙、丙、丁分别为声音的波形图，甲、乙两者的音色 　不同　，甲、丙两者的响度 　相同　，甲、丁音调两者的 　相同　。（填“相同”或“不同”） 解：从图中可以看出：甲、乙两者的波形不同，音色不同；甲、丙两者的振动幅度相同，响度相同；相同时间内，甲、丁两者振动的次数相同，即频率相同，所以它们的音调相同。 故答案为：不同；相同；相同。 5．下列的声音波形图，　ABD　的音调相同，　ACD　的音色相同，　ABC　的响度相同。 解：由图可知，相同时间内，A、B、D图中振动的次数相同，即A、B、D振动的频率相同，所以A、B、D的音调相同； A、C、D波形相同，音色相同，故A、C、D音色相同；由图可知，A、B、C的振幅相同，所以A、B、C的响度相同。 故答案为：A、B、D；A、C、D；A、B、C。 6．如图所示是声波的波形图，下列说法正确的是（　　） A．甲、乙的音调、响度、音色都相同 B．甲、丙的音调、音色相同，响度不同 C．乙、丁的音调、响度相同，音色不同 D．甲、丁的音调、音色相同，响度不同 解：A、甲、乙的音调、响度相同，音色不同，故A错误； B、甲、丙的响度、音色相同，音调不同，故B错误； C、乙、丁的音调相同，响度和音色不同，故C错误； D、甲、丁的音调、音色相同，响度不同，故D正确。 故选：D。 7．海洋动物质量越大，其叫声越是有力而低沉，即音调较 　低　，甲、乙两曲线为科考船声呐系统收录50千克的海豚和100吨的蓝鲸叫声的波图，其中 　甲　（选填“甲”或“乙”）图是蓝鲸发出的。 解：由题干可知，海洋动物质量越大，其叫声越是有力而低沉，故响度大，音调低； 由图象知：甲偏离平衡位置幅度大，所以振幅大，响度大；同时，相同时间内甲振动的次数少，所以甲的频率低，音调低。故甲是质量大的蓝鲸的叫声的波形图，相反乙是海豚的叫声的波形图。 故答案为：低；甲。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$