5.1 植被（第1课时）（同步课件）-【开讲了】2024-2025学年高一地理同步备课课件（人教版2019必修第一册）

2019 新课标人教版 第五章 植被与土壤 第一节 植被（第1课时） 第一节 植被 1.了解植被的概念和分类。 2.运用图文资料，说明植被与自然环境的关系。 3.通过实地调查或观看影像，体会珍惜爱护天然植被、因地制宜营造人工植被的重要性。 课程标准 学习目标 通过野外观察或运用视频、图像，识别主要植被，说明其与自然环境的关系。 情境导入： 2017年8月中旬，智利北部最大沙漠阿塔卡马沙漠出现罕见的降水。之后奇迹出现了，曾经的不毛之地，遍地野花绽放，俨然称为花的海洋。 这平常几乎看不到植物的“死亡之地”，为什么短时间变成花的海洋？ 其他沙漠中会出现类似的现象吗？ 一、植被与环境： 1.什么是植被？ 2.植被有哪些类型？如何识别它们？ 3.植被与自然环境有怎样的关系？ 阅读教材82—83页，结合所需知识，思考以下问题： 一、植被与环境： 1、概念 自然界成群生长的各种植物的整体，称为植被。 植被是植物组合，其内部结构具有一定的规律性； 植被的空间分布有规律性； 植被是指植物的整体，并是地表景观的重要组成部分。 涵义 思考1：植被和植物一样吗？ 思考2：“只见树木不见森林”，这里的树木和森林的含义一样吗？ 不一样，植物是独立生长的个体，植被成群生长的整体 不一样，树木表示的是植物，森林表示的是植被。 一、植被与环境： 2、分类 （1）自然植被：天然形成的植被，如森林、草原、荒漠等 塔克拉玛干荒漠 内蒙古大草原 亚马孙热带雨林 一、植被与环境： （2）人工植被：人工栽培、经营、管理的植被，如人工草场、 经济林、花园等。 人工花卉 人工草场 经济林 2、分类 一、植被与环境： 天然植被（森林） 人工植被（经济林） 形成 天然形成 人工种植 种类数量 物种丰富 物种单一 排列方式 排列方式复杂 排列整齐 思考题3：对比以上两幅图，说明天然植被和人工植被的区别： 热带雨林 橡胶林 一、植被与环境： 3、植被与环境的关系 （1）植被的演替过程改造环境 裸地 先锋植物生长 改造土壤、水分 更多种类的植被生长 稳定的植被 裸地 植物 植被 经历数百年时间 一、植被与环境： 问题探究1：结合所学知识，说明植被对大气的影响； 调节大气成分，固碳释氧，增加大气湿度，调节局地气候； 吸烟滞尘，净化空气。 一、植被与环境： 问题探究2：结合图片和所学知识，说明植被对土壤的影响； 增加肥力：植被残体被分解可以增加土壤的有机质含量。 固土：植被根系可以固定土壤，减少土壤流失和侵蚀。 保持水分：植被可以涵养水源，增加下渗，改善土壤的水分条件。 一、植被与环境： 3、植被与环境的关系 （2）稳定的植被形成垂直结构 乔木层 灌木层 草本层 阅读教材83页，回答以下问题： 1.植被的垂直结构的形成原因及主要的影响因素； 2.不同植被类型的垂直结构是否相同，有何规律？ 一、植被与环境： （2）稳定的植被形成垂直结构 成因：不同种类的植物群体，通过争夺阳光的生存竞争，占据一定的垂直空间，从而形成分层明显的垂直结构。 影响因素：光照 3、植被与环境的关系 热带雨林的垂直结构 草本层 灌木层 乔木层 越往上，阳光越充足 亚寒带针叶林的垂直结构 热带雨林的垂直结构 读图回答：热带雨林和亚寒带针叶林的垂直结构哪种更复杂？为什么？ 规律：一般而言，气温越高、降水量越多的地方，植被高度越大，植物种的数量越多，垂直结构越丰富。 乔木：树身高大的树木，由根部发生独立的主干，树干和树冠有明显区分。 灌木：树身矮小，没有明显主干，近地面处就生出许多枝条或为丛生的状态。 拓展延伸：乔木、灌木、草本植被的特点 草本植物：植物体木质部分不发达，茎多汁，较柔软。分一年生、多年生。 一、植被与环境： 规律：由热带植被演变为亚热带、温带、亚寒带、寒带植被。 影响因素：太阳辐射 规律：由沿海向内陆，植被由森林演变为草原、荒漠。 影响因素：降水 问题探究3：结合右图和所学知识，分析植被的分布规律及影响因素； 由赤道向两极植被的变化 由沿海向内陆植被的变化 一、植被与环境： 植被与环境 温带落叶阔叶林 热带雨林 亚寒带针叶林 太阳辐射由赤道向两极递减，不同的纬度形成不同的植被带 塔克拉玛干大沙漠 阿拉善戈壁 锡林郭勒草原 大兴安岭 荒漠 荒漠草原 草原 降水量 ＜200mm 200—400mm 400—600mm 温落阔 400mm 年降水量 200 50 19 一、植被与环境： 规律：从山麓到山顶，由于水、热条件的变化，形成了垂直分布的植被带。 影响因素：水热状况。 由山麓到山顶植被的变化 阳坡热量好，阴坡热量差； 迎风坡水分好，背风坡水分差； 海拔越低热量条件越好； 土壤的水热条件越好，植被越好 一、植被与环境： 问题探究4：天然植被对环境的适应性； 仙人掌 骆驼刺 思考：仙人掌和骆驼刺都是生长在干旱地区的植被，结合图片说明旱生植被的特点及与环境的关系。 叶子很小，有的退化成细刺，以减少水分蒸腾; 根系发达的，以便从土壤的深处或广大面积的土壤中吸收水分。 【活动】分析红树林植物特征的环境适应性 红树林因由红树科植物组成而得名，主要分布在亚热带淤泥深厚的潮间带，多见于海湾或河口地区。 【活动】分析红树林植物特征的环境适应性 1.针对红树林植物的特点，分别说明其适应的环境特点。 ○支柱根和板状根。红树林发育着密集的支柱根,支柱根自树干基部生出,逐渐下伸,最后插入土中,形成弓状的稳固支架,纵横交错,高度过人。有些树种发育明显的板状根,高30--50厘米。 ○呼吸根。红树林发育各种形状的凸出地面的呼吸根。呼吸根的外表有粗大的皮孔,便于通气,内有海绵状的通气组织,可贮藏空气。呼吸根具有很强的再生能力。 适应和防止海浪冲击 适应周期性缺氧，缺氧时能正常呼吸 【活动】分析红树林植物特征的环境适应性 1.针对红树林植物的特点，分别说明其适应的环境特点。 ○“胎生”。红树科植物的种子在还没有离开母树的果实时就开始萌发,长出绿色棒状的胚轴,长13—30厘米,下端粗大,顶端渐尖,到一定时候便和果实一起下落或脱离果实坠入淤泥中,数小时内即可扎根,生长成为独立的植株。胚轴组织疏松,含有空气，可长期漂浮海上而不失生命力。 ○ 发育可排盐分的腺体。 适应海滩和海流，增强生存能力。 适应海水浸泡，利于排盐 【活动】分析红树林植物特征的环境适应性 2、说明红树林对所在海岸地区生态环境的意义。 ①净化海水、防风消浪 ②固岸护堤、促淤保滩 ③为动物提供觅食栖息、生产繁殖的场所（保护生物多样性） ④科研、教育、生态旅游； ⑤红树林是最具特色的湿地生态系统,兼有陆地和海洋生态特性。 归纳总结：植物形态与地理环境的关系 植被形态 环境 依赖、适应 指示 植被分布 影响 植物 改造 光照 热量 水分 水热状况 植被形成垂直结构 植被从赤道向两级变化 植被由森林向草原、荒漠变化 植被由山麓到山顶的垂直变化 改善土壤肥力状况，促进土壤的形成 涵养水源，保持水土，防风固沙 植被改造大气圈、水圈，促进土壤的形成 一、植被与环境： 天然植被“具有适应当地环境的特征”，我们营造人工植被需要注意什么问题？ 因地制宜 读图思考，为什么在沙漠中大多种梭梭树？ 鳞片状叶片：叶子退化成为极小的鳞片状，减少水分蒸腾 发达根系：根系发达，较深、长，充分吸收地下水、防风固沙 一、植被与环境： 【本课小结】 植被 概念 自然界成群生长的各种植物的整体 分类 自然植被 人工植被 植被与环境的关系 植被的演替过程改造环境 稳定的植被形成垂直结构 天然植被分布的规律性和对环境的适应性 课堂检测 下图示意1950~2020年东北地区不同高程段内的林地面积变化。完成下面小题。 1．据图可知，东北地区最适宜营林的高度是（   ） A．100米以下 B．300~400米 C．500~700米 D．1000米左右 C 【解析】由图可知，东北地区海拔500~700米之间林地面积分布最大，故最适宜营林的高度是500~700米，C正确，ABD排除，故选C。 课堂检测 下图示意1950~2020年东北地区不同高程段内的林地面积变化。完成下面小题。 2．东北地区1200米以上林地面积在1950~2020年间没有变化，最可能是因为1200米以上（   ） A．地形崎岖 B．降水过多 C．风力过大 D．热量不足 【解析】由图可知，东北地区海拔1200米以上一直都没有林地分布，说明其环境不适合森林生长，影响森林生长的因素中，与高度直接相关的是热量，结合当地纬度较高，推测是因东北地区1200米以上海拔高，热量不足，无法发育森林，D正确； D 课堂检测 下图示意1950~2020年东北地区不同高程段内的林地面积变化。完成下面小题。 3．推测1950年前森林砍伐较严重的区域主要集中在（   ） A．河流沿岸 B．聚落周边 C．山地陡坡 D．丘陵缓坡 B 【解析】高程300米以下地区的降水、光照和温度较为适宜，森林生长条件优越，但原有林地少，新增林地大都集中在较低高程的区域，说明低海拔地区历史上毁林开荒、乱砍滥伐现象严重。在区域发展过程中，聚落周边的森林会因为房屋建设、开荒樵采等原因，首先遭到砍伐，森林覆盖率最低。综上所述，1950年前森林砍伐较严重的区域主要集中在聚落周边，而不是河流沿岸、山地陡坡和丘陵缓坡，B正确，ACD错误，故选B。 本课结束，谢谢观看 $$