5.2 凝聚价值追求 导学案-2024-2025学年统编版道德与法治九年级上册

庆云县常家镇初级中学“两标四环”生本课堂导学案 总第10 个学案 课 题 凝聚价值追求 课 型 新 授 单 位 常家中学 学生姓名 主备人 王雪芬 审核人 授课时间 年 月 日 班 级 九年级 班 学习目标 1、中华民族精神的内涵（重点）2、中华民族精神的作用 3、社会主义核心价值观的内涵4、如何践行社会主义核心价值观 重难点 民族精神的内涵 学法导航 自主学习、合作探究 学习过程 学生感悟 （教师个性修订） 情景导入 问题： 电影《长津湖》所体现出的精神价值。 二、自主学习 自主阅读课本p67，学习中华民族精神的内涵、特点。 1、以为核心的 的伟大民族精神。 2、中华民族精神具有 的品格。 三、合作探究 材料一：1、钟南山院士提到的“一股气”是指什么？起到了怎样的作用？ 中国的脊梁对于你弘扬民族精神有什么启示？ 总结一：中华民族精神的作用 材料二：岚岚了解了抗疫医护人员的感人事迹后，对报考医学院当医生产生了强烈的兴趣。她把这个想法告诉了两个同学。 甲同学：在这次疫情中，无数医护工作者舍生忘死、冲在一线，他们的精神令人钦佩。我也想当医生！ 乙同学：当医生？你傻了吧！又苦又累，还有生命危险。我将来要跟家人学做生意，做大老板。 问题：岚岚更有可能和谁成为好朋友，为什么？ 总结二：社会主义核心价值观的作用 四、课堂小结： 请大家梳理本课所学，绘制知识结构图，并在组内展示。 板书设计 凝聚价值追求 教学反思 【达标检测】（ 分钟 分） 编号： 姓名： 得分： 一．选择题（每个2分，共5题） 1、一名司机开车在路上遇见一个学生骑单车回家,天色已晚,路面凹凸不平,学生骑得很慢,司机开车静静地跟在身后,为其照亮前方的路。这名学生中途特意停下,转身向司机深深鞠躬表示感谢。对司机和这名学生的行为认识正确的是 (　　) ①司机待人友善,体现了社会主义核心价值观 ②司机不过是举手之劳,没有必要过分地称赞 ③未成年人理应受到特殊保护,没有必要道谢 ④学生懂得感恩,会让人觉得社会更温暖和谐 A.①②B.②③C.①④D.③④ 2、国家主席习近平9月17日签署主席令，在庆祝中华人民共和国成立70周年之际授予42人国家勋章和国家荣誉称号。根据主席令，授予于敏、申纪兰、孙家栋、李延年、张福清、袁隆平、黄旭华、屠呦呦“共和国勋章”。此举是为了（　 ） A．鼓舞人民斗志，弘扬以改革创新为核心的民族精神 B．夯实法治基石，维护模范人物的荣誉尊严 C．发挥榜样力量，营造人人为我的社会氛围 D．表彰先进模范，弘扬社会主义核心价值观 3、微公益强调人人从微不足道的事情着手，用自己的善举区帮助需要帮助的人，将人们的爱心汇集起来形成一股强大的社会力量。以下对“微公益”活动评价不正确的（ ） A．有利于培育和践行社会主义核心价值观 B．表明我国经济建设取得了巨大成就 C．传承和弘扬了助人为乐的中华传统美德 D．能促进人的全面进步，引领社会的全面发展 4、“人生的扣子从一开始就要扣好”,青少年处于价值观形成的关键时期,要自觉培育和践行社会主义核心价值观。因为它是 (　　) ①实现中华民族伟大复兴的价值引领　 ②国际社会实现和平与发展的价值导向 　③世界人民在生活中形成的价值共识　 ④当代中国人评判是非曲直的价值标准 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 5、陕西拥有丰富的红色文化,在以社会主义核心价值观来引领和推动我们的文化建设方面,打造学校品牌活动,涌现出了一批以“重走长征路”“法治宣传”“孝行天下”“志愿者服务”等为主题的系列实践活动。对此,下列认识正确的是 (　　) ①践行社会主义核心价值观应勤于学习、勇于实践 　②组织学生参加社会主义核心价值观教育实践活动是学校的唯一工作 　③学生参加此类实践活动的根本目的是将社会主义核心价值观内容铭记于心　 ④培育和践行社会主义核心价值观,要与日常生活紧密联系起来,做到落细、落小、落实 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ （二）非选择题 材料：2020年10月23日上午,纪念中国人民志愿军抗美援朝出国作战70周年大会在北京人民大会堂隆重举行。铭记,是为了勇毅前行。我们要铭记抗美援朝战争的艰辛历程和伟大胜利,永续传承、世代发扬伟大抗美援朝精神。回首70年,抗美援朝精神同红船精神、井冈山精神、长征精神、延安精神、载人航天精神、抗疫精神一同熔铸为伟大的中华民族精神,在风雨兼程的征途中,我们只有延续精神血脉、弘扬伟大精神,才能凝聚起同心筑梦的磅礴力量,向着实现中华民族伟大复兴的中国梦,继续奋勇前进! (1)请根据所学知识,写出伟大中华民族精神的内涵。（4分） (2)为什么“只有延续精神血脉、弘扬伟大精神,才能凝聚起同心筑梦的磅礴力量”?（6分） (3)延续精神血脉,弘扬伟大精神,对我们青少年有何启示?（6分） 高扬民族精神 构筑中国价值 学习目标 自主学习 合作探究 学生展示 精讲点拨 达标检测 $$